教師培訓總結

關(guān)于教師培訓總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的關(guān)于教師培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師培訓總結1

　　20xx年5月，我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時(shí)間雖然很暫，但是每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為能聽(tīng)到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。透過(guò)學(xué)習，我從另一個(gè)深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向和內涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實(shí)實(shí)在在的。

　　一、注重師德，展現教師人格魅力

　　“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！苯處熓亲鋈说墓ぷ�，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，就應是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛(ài)心的教師才能培養出有職責心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

　　當前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師主角身分不相稱(chēng)的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求簡(jiǎn)單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責感，遇到困難總是繞著(zhù)走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風(fēng)上，安于現狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。作為一名教師就應能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。應以正確的.人生價(jià)值觀(guān)為標準，培養自我控制和自我調適潛力，學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。

　　二、終身學(xué)習，引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　社會(huì )飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應形勢發(fā)展需要了，務(wù)必在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習、終身學(xué)習。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，才會(huì )使自己終身受益。隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，教師要有一種強烈的資源意識，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累帶給了更多的機會(huì )�！耙�給學(xué)生一滴水，自己務(wù)必要有一桶水，乃至一池水，而且務(wù)必是源頭活水”，我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更就應注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求。用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀教師。

　　三、轉變主角，推動(dòng)新課改實(shí)踐

　　新課程的實(shí)施是新形勢下與時(shí)俱進(jìn)的必然選取，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來(lái)說(shuō)，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰，因此教師務(wù)必轉變主角創(chuàng )新理念，用心推動(dòng)新課改實(shí)踐。

　　隨著(zhù)新課程目標全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實(shí)更新教育思想、轉變教育觀(guān)念。思想觀(guān)念是行為的先導。更新教育觀(guān)念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀(guān)地，科學(xué)地、合理性地反思自己的主角，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的主角作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統的教師主角在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說(shuō)是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師務(wù)必確立自己政治者、法律者和倫理者主角，建構者、組織者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者主角，設計者、研究者和實(shí)踐者主角，合作者、交流者和指導者主角，促進(jìn)者和評價(jià)者的主角，以及參與者、決策者和管理者主角等多元整合的教師主角，并能盡快適應它。作為一名骨干教師要在課堂實(shí)踐上，以一個(gè)參與者、合作者的身份和學(xué)生一齊學(xué)習，一齊合作。在課堂外，要指導學(xué)生走進(jìn)生活，開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、反思實(shí)踐，用心搞好教育科研

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節。同時(shí)，課堂還是萌生、孕育、展現先進(jìn)教育理念和教改實(shí)驗方案的主陣地；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想、觀(guān)點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案、設想要在課堂實(shí)施、完善和檢驗，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動(dòng)落實(shí)到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。

　　沒(méi)有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對自己的教學(xué)實(shí)踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改善的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題而進(jìn)行的反思實(shí)踐研究，是一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿(mǎn)腔的赤誠投入教育時(shí)，必然會(huì )遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實(shí)踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即：帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，根據理論來(lái)審視實(shí)踐中有待解決的問(wèn)題，最后又提出解決問(wèn)題的方案加以實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，理論和實(shí)踐渾然一體，勢必既散發(fā)著(zhù)教育實(shí)踐的芬芳，又閃爍著(zhù)科學(xué)教育理論的光芒。

　　總之，透過(guò)這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

關(guān)于教師培訓總結2

　　第一次參加這樣的遠程培訓，第一次面對只有電腦網(wǎng)

　　絡(luò )的培訓，一切都是陌生的，一切都讓我覺(jué)得茫然。向輔導老師咨詢(xún)、向同事請教；終于，到了培訓的最后階段。這次培訓中，我有過(guò)煩惱、有過(guò)困惑、更多的是收獲的喜悅。下面與大家分享自己收獲的喜悅：

　　1.理解信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科的有效整合。在以往的教學(xué)中，多半是認為多媒體的運用就是信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合。通過(guò)學(xué)習，深刻地理解怎樣進(jìn)行學(xué)科整合，教學(xué)中要運用研究型學(xué)習方式，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設計、探討、搜集資源、整理資源，提供學(xué)習評價(jià)方式，讓學(xué)生在問(wèn)題的探究中學(xué)習，在交流中合作學(xué)習；培養的學(xué)生的實(shí)踐探究、動(dòng)手操作、表達交流等能力。能將數學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機整合，讓數學(xué)與文化、科學(xué)、社會(huì )的聯(lián)系，放大數學(xué)的文化內涵，讓學(xué)生在自主學(xué)習中，知道“數學(xué)源于生活，用于生活”。在研究型學(xué)習中，讓學(xué)生“知其然，并知其所以然”，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2.學(xué)會(huì )具體操作方法。在這次學(xué)習中，能熟練運用“思維導圖”教學(xué)軟件，我認為這個(gè)軟件的學(xué)習，為今后的教學(xué)帶來(lái)諸多的方便，特別是期末總復習，利用“思維導圖”能幫助學(xué)

　　生梳理單元知識，溝通知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓復習課由點(diǎn)到面串聯(lián)起來(lái)。其次是主題資源網(wǎng)站的建立。雖然網(wǎng)站建立地不是非常完美，但是我能利用主題資源網(wǎng)站及時(shí)及時(shí)補充單元學(xué)習實(shí)施過(guò)程中所生成的新專(zhuān)題及其活動(dòng)案例，為師生提供非常寶貴的單元學(xué)習合作平臺，擴大師生之間的交流空間。最后還學(xué)會(huì )創(chuàng )建電子檔案袋，這些在今后的教學(xué)中，會(huì )給我的工作會(huì )帶來(lái)更多的方便，提高教學(xué)效率。

　　3.正確進(jìn)行評價(jià)。本次培訓中，講解從多角度評價(jià)和綜合評價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有自我評價(jià)、小組互評、教師評價(jià)，體現評價(jià)的多元化和多角度，避免以往教師的單一評價(jià)。學(xué)生的評價(jià)由被動(dòng)轉向主動(dòng)參與，提高學(xué)生的自我判斷、自我反思和自我改進(jìn)的.能力，讓不同的學(xué)生學(xué)生得以不同程度的發(fā)展。 在這次學(xué)習中，學(xué)到的不僅僅是知識和方法，更多的還感受到輔導老師和同事之間的幫助和知識，我們相互探討、共同切磋、互相鼓勵，讓我感受到“大家”的溫暖，培訓雖然辛苦，但是回顧這段日子，讓我倍感在這個(gè)團隊里的“喜悅”。真是“別樣的培訓，別樣的收獲”��！

關(guān)于教師培訓總結3

　　白駒過(guò)隙，半個(gè)學(xué)期就不知不覺(jué)地過(guò)去了，在xx的生活，我只能用一個(gè)詞兒來(lái)形容——拼搏。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我跟著(zhù)老師們走，一步一腳印，心想這樣踏踏實(shí)實(shí)，不會(huì )走出界，后來(lái)越走越吃力。老師說(shuō)：“學(xué)生應該比老師走得快�！比绻�一直走在老師后面，那么自己便失去了“突破”的動(dòng)力，對“突破|”開(kāi)始感到困惑，習慣著(zhù)“不突破”，進(jìn)步也就比較小，自己也很吃力。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積，充分吸收所學(xué)知識，那么便有了“突破”。所以，作為學(xué)生，應該努力地走在老師前面，作為省實(shí)的學(xué)生，就更應該為自己的目標而拼搏。

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，發(fā)現自己有點(diǎn)偏科的狀況，在理科方面表現得不太好。這次期中考過(guò)后，自我感覺(jué)語(yǔ)文和英語(yǔ)都只是一般般，但數學(xué)就比較差�；丶覍�(xiě)小結之前就已經(jīng)反省過(guò)了，總結過(guò)了，策劃過(guò)了。反省自身的不足，總結錯誤的原因，策劃將來(lái)的學(xué)習該如何進(jìn)行。發(fā)現自己之前自認為基礎牢固都是假的，真正牢固的基礎可以在上面筑成一幢大廈，而我的只夠塌成三兩層，再勉強向上的話(huà)就開(kāi)始搖晃了�，F在趁著(zhù)我的屋子還未倒，就應該開(kāi)始作出修復了。首先，要把舊樓拆掉，重新鞏固地基，才能在上面筑新的大廈。學(xué)習也一樣，現在我必須要把之前學(xué)的知識重新整理一遍，鞏固基礎，才能更好地接受新的知識。

　　語(yǔ)文重在理解，然后消化;數學(xué)重在方法，需要理解后再接觸多種題型，訓練發(fā)散思維;英語(yǔ)中背書(shū)真的十分十分重要，一可以鞏固新單詞的`用法，二可以培養自己的語(yǔ)感，三可以訓練自己的口語(yǔ)，四可以提高自己的寫(xiě)作水平，所以英語(yǔ)就是“死記硬背”，在“死記硬背”中學(xué)會(huì )用，學(xué)會(huì )說(shuō)，學(xué)會(huì )寫(xiě);物理方面我自認為真的不是很好，不過(guò)我知道物理最不可缺的就是預習和做題，預習是思維的培養，做題則是實(shí)踐;化學(xué)要貼緊老師，認真聽(tīng)課，因為化學(xué)是建立在實(shí)驗的基礎上的一門(mén)學(xué)科，而我們又不是每個(gè)實(shí)驗都能親身體驗、操作的，所以我們必須貼緊老師，老師說(shuō)的要認真聽(tīng);政治、歷史、生物和語(yǔ)文比較相識，都需要理解，而且政治還需要結合實(shí)際來(lái)思考，歷史則需貫穿上下，生物則需學(xué)會(huì )知識之間的聯(lián)系。

　　一個(gè)木桶，當它的底木板是完好、固定的時(shí)候，那么在圍住木桶的22條木板中，哪一條控制了水桶的容積呢?嗯，很容易的問(wèn)題，就是最短的那條木板，這個(gè)問(wèn)題我們都知道答案，只是，我們是否都知道，我們的人生價(jià)值被什么控制住了呢?就是我們的不足。要想實(shí)現自身的最高人生價(jià)值，就要消除我們的不足。所以我們應該不斷反省、不斷總結、不斷進(jìn)步。

　　又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。這學(xué)期中，我有很多的進(jìn)步，也還有很多的不足。

　　這個(gè)學(xué)期是忙碌的。

　　因為，這個(gè)學(xué)期有很多的比賽，期末全市還進(jìn)行了統考，臨近期末的時(shí)候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫(xiě)到十點(diǎn)多。

　　這個(gè)學(xué)期是緊張的，因為統考，老師有很多事讓我去做，自己還要參加各項比賽、學(xué)習以及復習功課，經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突，所以很緊張。

　　這個(gè)學(xué)期，我的進(jìn)步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉好，不像以前一樣丟三落四了，數學(xué)也有好幾次考到得了滿(mǎn)分。

　　我的毛病也很多，比如，不知道合理安排時(shí)間，有時(shí)事情多得忙不過(guò)來(lái)，就會(huì )顧此失彼;有時(shí)忙的時(shí)候，我有一兩次還忘寫(xiě)作業(yè)……

　　這個(gè)學(xué)期，我也和往年一樣，有些成績(jì)，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的《讀<孩子我為什么打你>有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng)，我想跟你說(shuō)》在臺州晚報上發(fā)表了，我的《四官爭功》編入了�？�《龍山育苑》，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中小學(xué)生電腦制作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽(yù)稱(chēng)號。我不滿(mǎn)意的是，在鎮的書(shū)法比賽中只獲三等獎，雖然我有進(jìn)步，但是沒(méi)別的同學(xué)進(jìn)步得快。

關(guān)于教師培訓總結4

　　小學(xué)教師暑期培訓總結

　　涼州區下雙鄉蓄水小學(xué)閆永

　　在幾天的培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。

　　一、加強學(xué)習，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的'教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　通過(guò)這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。

　　二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

　　三.一絲不茍，認真對待教學(xué)工作

　�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。

　　我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。

　�。�2）尊重學(xué)生

　　只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

　　﹙3﹚要有強烈的責任心

　　作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：一、對全體學(xué)生負責。二、對學(xué)生未來(lái)負責。

　　三、對學(xué)生所授的知識負責。

　�。�4）以身作則

　　教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

　　在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )�？偸窃趯�(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。

關(guān)于教師培訓總結5

　　“用一年的時(shí)間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業(yè)，談何容易？

　　從本學(xué)期開(kāi)始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時(shí)間和精力來(lái)抓。綜觀(guān)整個(gè)教師技能培訓的過(guò)程，可以說(shuō)受益頗多，終生難忘。

　　一 全員參加、全程重視、全身心投入

　　教師技能的培訓工作從教育科學(xué)學(xué)院孔凡哲教授的精彩講解開(kāi)始，到支教團全體成員進(jìn)行匯報課而告終，整個(gè)過(guò)程歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間。還記得孔老師在第一堂課時(shí)，對我們這個(gè)團隊不甚了解，對我們每一個(gè)人也很陌生，當時(shí)面隊著(zhù)我們12個(gè)人中有5名同學(xué)來(lái)自師范專(zhuān)業(yè)，而另外7名同學(xué)都來(lái)自非師范專(zhuān)業(yè)的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課余時(shí)間集中練習，互相聽(tīng)課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫(xiě)教案講起，并在每一節課結束后，有針對性的布置作業(yè)。通過(guò)孔教授耐心、細致的講解，無(wú)論是師范專(zhuān)業(yè)接觸過(guò)教師技能的同學(xué)，還是從未涉足過(guò)師范教學(xué)領(lǐng)域的“門(mén)外漢”，大家都有了很大的進(jìn)步和提高。這些體現在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求，才做出無(wú)悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的.提高和理論的深化。

　　二 從初上講臺的羞澀，到張弛有度、欲罷不能的教學(xué)體驗

　　在經(jīng)過(guò)了第一階段理論和宏觀(guān)上的培訓以后，支教團全體成員迎來(lái)了實(shí)戰階段——上臺講課。雖然大多數同學(xué)都有過(guò)上臺講話(huà)或講演的經(jīng)歷，而且從上小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)有十幾年聽(tīng)老師講課的經(jīng)歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專(zhuān)家和眾多“學(xué)生”進(jìn)行教學(xué)工作，心中就會(huì )缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重�？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃�，在一節課結束后，他布置的作業(yè)竟然是下節課要聽(tīng)我們當中4個(gè)人講課，而且要按照要求從導語(yǔ)開(kāi)始講，到課程目的、教學(xué)內容、課堂提問(wèn)、布置作業(yè)、教學(xué)反思等要點(diǎn)的全面細致講解。面對這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們只能采取抽簽的辦法來(lái)決定講課的順序，結果我抽到了第一個(gè)講課的簽！說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)對于我是一個(gè)極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。

　　帶著(zhù)我的第一份課堂教案，看著(zhù)兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領(lǐng)導、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導，我沒(méi)有理由不把課講好。于是我把整個(gè)講臺當作展示自己風(fēng)采的平臺，把整個(gè)教室當作我給學(xué)生干部例會(huì )時(shí)的會(huì )場(chǎng)，把教室里的老師、同學(xué)當作我的親人、伙伴，開(kāi)始了我的導語(yǔ)部分“同學(xué)們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學(xué)寶庫中，有四部經(jīng)久不衰的，偉大、經(jīng)典的名著(zhù)，那么，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一……”接下來(lái)包括了請同學(xué)朗讀課文、請大家回答問(wèn)題、在同學(xué)們理解的基礎上和我一起寫(xiě)板書(shū)等過(guò)程。20分鐘以后，我完成了自己的教學(xué)任務(wù)，收到了同學(xué)們熱烈的掌聲和會(huì )心的微笑。當時(shí)的我很幸福、很感動(dòng)，因為畢竟我的初次講課的經(jīng)歷受到了同學(xué)們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評，我清楚的記得優(yōu)勢有幾個(gè)方面，缺點(diǎn)是什么。

　　在隨后幾周的時(shí)間里，為了鞏固和強化教師基本工，除了在每周二統一聽(tīng)孔老師講課以外，支教團的同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別在本部和凈月兩個(gè)校區進(jìn)行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學(xué)扮成學(xué)生來(lái)積極的配合，同時(shí)在最后集體討論過(guò)程中，對每一個(gè)人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見(jiàn)和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點(diǎn)滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺(jué)，并且在孔教授親自抽簽決定由誰(shuí)代表講課后，由于沒(méi)有抽到自己而有了一種失落、失望之感。

　　三 繼往開(kāi)來(lái)、再譜新篇，扎實(shí)推進(jìn)其他各級、各類(lèi)培訓工作

　　關(guān)于教師技能，教學(xué)教法方面的培訓工作已經(jīng)告于段落，前不久，支教團全體同學(xué)又來(lái)到農村教育研究所，邀請了副所長(cháng)李老師為我們做了一場(chǎng)關(guān)于農村教育方面的培訓。李老師結合自己在全國農村學(xué)校調研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關(guān)心的問(wèn)題。包括農村教育現狀、農村教育存在的問(wèn)題、以及結合支教團實(shí)際，提出我們出發(fā)前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過(guò)程用攝像機和照相機作為永久珍藏。

　　在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環(huán)境科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導為我們做相關(guān)的培訓，以進(jìn)一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實(shí)出發(fā)前思想、理論方面的準備。

　　“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中,我將和其他11位兄弟姐妹一起,肩負母校囑托,懷揣團委領(lǐng)導、老師的眾望，踏上支教征程，實(shí)現人生理想。我們會(huì )不斷充實(shí)自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！

關(guān)于教師培訓總結6

　　在當老師之前 ，我一直以為當美術(shù)老師會(huì )是特別輕松的，因為在實(shí)習的時(shí)候，經(jīng)�？吹侥莻�(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術(shù)老師后，才發(fā)現，要想當一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專(zhuān)業(yè)知識，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習興趣。你的一堂課即使準備的再充分，如果在課堂上沒(méi)有很好的體現出來(lái)的話(huà)，我覺(jué)得這堂課還是一節失敗的課。

　　這樣的'事我是遇到不少，不管我多認真，在我上欣賞課的時(shí)候，經(jīng)�？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說(shuō)不看畫(huà)，要看電影，我當時(shí)都覺(jué)得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國培，我覺(jué)得其實(shí)美術(shù)課應該是一門(mén)興趣性特別強的課，如果上好了，當美術(shù)老師肯定會(huì )很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒(méi)能好好把握學(xué)生們的學(xué)習興趣點(diǎn)，沒(méi)有激起他們學(xué)習美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想，對于我這個(gè)黃毛丫頭，要應付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現在對付學(xué)生肯定不會(huì )那才力不從心了。

關(guān)于教師培訓總結7

　　在20xx年的8月，我來(lái)到了教育局報到，隨后我參加了新教師的培訓。通過(guò)短期的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局聘請名師為我們新教師傳授了寶貴的經(jīng)驗，也為我們將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有重大的意義。

　　本次培訓主要從三個(gè)方面進(jìn)行的：一是進(jìn)行心理健康、區域素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、班級管理和班主任工作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等方面專(zhuān)題培訓；二是通過(guò)教研員學(xué)科教學(xué)講座、名師教學(xué)觀(guān)摩、新教師模擬講課、教研員適時(shí)點(diǎn)評等形式，分學(xué)科進(jìn)行教材教法培訓；三是組織新教師開(kāi)展為期兩天的“挑戰自我，熔煉團隊”野外拓展培訓。 第一方面的培訓從18號開(kāi)始，夏曉燕老師為我們作了《生命不保，何談教育》的精彩報告，使我們更加清醒的認識到學(xué)校安全工作的重要地位。作為一名新老師，我們必須掌握有關(guān)的教育法律法規，盡快適應教育教學(xué)工作。李靜老師為我們作了《做一名有追求的快樂(lè )的教師》的報告，這場(chǎng)報告給我印象最為深刻，李老師講到了一個(gè)老師的職業(yè)生涯發(fā)展階段，每一名教師的發(fā)展持續很長(cháng)時(shí)間。前十年是關(guān)鍵期，但是作為一名優(yōu)秀的`教師，他的著(zhù)眼點(diǎn)不能僅僅放在前十年，十年之后也是相當重要的階段，每一步都非常重要，每一步都不能懈怠。實(shí)驗小學(xué)的徐萍老師作了一篇名為《做一個(gè)陽(yáng)光幸福的智慧班主任》的報告，她的報告非常有趣，一邊作報告一邊穿插著(zhù)她與學(xué)生的點(diǎn)滴故事，使我們聽(tīng)起來(lái)既羨慕又嫉妒，難怪學(xué)生們都稱(chēng)她為徐媽媽。此外幾位老師的報告也都各具特色，我們聽(tīng)過(guò)之后都是受益匪淺。

　　21號和22號兩天是學(xué)科培訓，培訓老師是教育局的小學(xué)數學(xué)教研員叢老師。叢老師以其豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，為我們帶來(lái)了非常有價(jià)值的培訓。叢老師為我們介紹了青島版小數教材的特點(diǎn)，提醒我們培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；然后細心細致的點(diǎn)撥我們在教學(xué)上的不足。不僅從教態(tài)、課堂語(yǔ)言等多個(gè)方面對我們進(jìn)行指導糾正，而且教我們從全方位多角度的認識教育、理解教育。

　　23號和24號是我們最期待的野外拓展訓練。通過(guò)系列活動(dòng)培養了我們積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng )新、認真負責、獨立協(xié)作、共享成功的工作意識。

　　短暫的培訓給予我們新教師的卻是長(cháng)久的支持，我將盡快熟悉教育法規，掌握教學(xué)技能，順利完成從“學(xué)生”到“教師”角色的轉換，在教育教學(xué)一線(xiàn)迅速適應并穩步發(fā)展起來(lái)。

　　作為一名新教師，我在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。我會(huì )通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我必會(huì )懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。我相信，我能行！

關(guān)于教師培訓總結8

　　本學(xué)期在新的課改、新的時(shí)代下給我們帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。教師繼續教育――網(wǎng)絡(luò )培訓，我收獲較大，感受很深。此次培訓主要有兩個(gè)內容，即北京教育學(xué)院陳愛(ài)苾教授的《新師德與教師教育》，陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)》。這些都是老師關(guān)心、關(guān)注和困惑的問(wèn)題。通過(guò)“觀(guān)看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程，使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。特別是網(wǎng)絡(luò )培訓這種形式，突破了時(shí)空的限制， 節省了參加培訓教師的時(shí)間，教師的培訓學(xué)習可以隨時(shí)隨地，可以根據自己情況調整，使老師不出校門(mén)就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，且節約了大量的人力、財力資源，切實(shí)提高了培訓的實(shí)效性。這種培訓形式很受廣大一線(xiàn)教師的歡迎，特別受我們農村教師的歡迎。

　　看了幾位專(zhuān)家的講座，特別是陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)》和北京教育學(xué)院陳愛(ài)苾教授的《新師德與教師教育》。我確有“恍然大悟，豁然開(kāi)朗”之感，對新課程中教師的教學(xué)行為應該發(fā)生哪些變化，又有了新的認識和反思。

　　一、師生關(guān)系：尊重、激勵學(xué)生

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯的學(xué)生、有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、和老師意見(jiàn)不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì )激勵每一位學(xué)生：面對學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應喜出望外，教師應贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的'人�！薄斑@樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。

　　中、小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的非常重要的階段。在這個(gè)階段中，個(gè)體正處于從不成熟到基本成熟的發(fā)展過(guò)程中，因而對其教育，尤其是心理教育就成為一個(gè)關(guān)系他們后天發(fā)展如何的關(guān)鍵問(wèn)題。心理教育要取得良好的效果，必須具有針對性。教育者必須了解被教育者學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點(diǎn)，科學(xué)地、規范地、適時(shí)地進(jìn)行心理教育。

　　通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。

　　二、注重反思、引導

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師教的職責在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源；幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值，幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，并促進(jìn)評價(jià)的內在化；幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導，引導的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)；當學(xué)生迷路的時(shí)候，引導他們怎樣去明辨方向；鼓勵他們不斷向上攀登。

　　三、不斷反思

　　在教學(xué)中不斷反思自己。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。

　　總之，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)實(shí)際工作中，我更要努力學(xué)習，繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來(lái)。以此為契機，不斷學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)于教師培訓總結9

　　20xx年7月1日至20xx年1月31日，滑縣進(jìn)修學(xué)校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進(jìn)行了專(zhuān)項培訓。半年來(lái)，在滑縣進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和指導下，在小語(yǔ)4班兩位輔導老師李艷和鄧振英的指點(diǎn)和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多，感觸頗深，現將半年來(lái)的青年教師專(zhuān)項培訓總結如下：

　　一、大愛(ài)無(wú)聲，通識培訓根深蒂固。

　　20xx年7月1日—3日，滑縣進(jìn)修學(xué)校為我們青年教師組織開(kāi)展了為期三天的現場(chǎng)面對面集中通識培訓，通過(guò)這次面對面交流培訓，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛(ài)”的心。沒(méi)有“愛(ài)心”滑縣進(jìn)修學(xué)校所有領(lǐng)導和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓，這是教育的大愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，王長(cháng)麗老師不可能講了連續2個(gè)多小時(shí)的《如何有效聽(tīng)評課》而滴水未進(jìn)，這是言傳身教榜樣的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，趙云老師、孫瑞麗老師、王輝霞老師、李問(wèn)香老師不可能在短時(shí)間內找出那么多關(guān)于“如何幸福教學(xué)”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會(huì )講的那么的栩栩如生，精彩紛呈，這是溫暖的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”焦作師專(zhuān)馬媛媛老師的從自我意識談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負責任的愛(ài)......

　　經(jīng)驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此，為期3天的通識培訓結束以后，我嚴格按照輔導老師李艷的要求認真完成通識培訓作業(yè)，功夫不負有心人，熬了一個(gè)晚上我終于以《愛(ài)永遠是教育的全部》這篇心得體會(huì )為7月份的通識培訓畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　二、細水長(cháng)流，月度分學(xué)科班培訓潤物無(wú)聲。

　　1、8月份：自主研修得要害，網(wǎng)絡(luò )探討見(jiàn)真章。

　　20xx年8月13日，輔導老師李艷老師把《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》上傳到了小語(yǔ)4班QQ群里，供大家自主研修，網(wǎng)絡(luò )探討交流，經(jīng)過(guò)8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網(wǎng)絡(luò )探討交流，大家都對《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》有了新的認識和把握。

　　比如：一是課標是一個(gè)根本，是個(gè)方向盤(pán)，一定得把握好它，不管我們在教室里做什么都要著(zhù)眼于課程標準的基本理念——語(yǔ)文素養的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性;二是提高語(yǔ)文最好辦法就是閱讀，比如一年級的孩子可以摘抄幾個(gè)生字新詞，還可以是一句完整的話(huà)，還可以讓孩子寫(xiě)一句自己讀完的想法。二年級的孩子可以在閱讀中寫(xiě)積累日記，便可以寫(xiě)成段的話(huà)。三年級的孩子可以嘗試在小組或班里寫(xiě)循環(huán)日記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習，共同提高。高年級的孩子建議整本書(shū)的閱讀，閱讀時(shí)，可以給孩子們分階段設計問(wèn)題，讓問(wèn)題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛(ài)永遠是教育的全部，想走近孩子首先得把自己變成孩子，和孩子生命相關(guān)的每一個(gè)人都應該是教育的一部分，家長(cháng)更不例外，可以和孩子一起寫(xiě)閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長(cháng)親寫(xiě)親子共讀心得等等。

　　8月26日，我再次按照輔導老師李艷的要求，把自主研修《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》心得體會(huì )結合網(wǎng)絡(luò )交流探討成果撰寫(xiě)了一篇20xx多字的心得體會(huì )，并上傳至小語(yǔ)4班QQ群里，以供輔導老師批閱指正。

　　2、9月份：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，微課展示展風(fēng)采

　　正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。20xx年9月28日，小語(yǔ)4班在王莊鎮實(shí)驗小學(xué)組織開(kāi)展了短期的集中培訓，這次短期集中培訓以微型課展示為主，展示采取自愿報名、自愿參加的原則，9名參賽選手采取抓鬮的方法來(lái)確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩、生動(dòng)的微課課堂演練展現在了大家面前。

　　整個(gè)微課展示從開(kāi)始到結束，給我感觸最深的是“實(shí)踐是檢驗真理的基石”，我覺(jué)得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐，去行動(dòng)，去展示，這樣才能真正做到查漏補缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。

　　3、10月份：基本訓練是基礎，三筆一畫(huà)顯功底。

　　為了進(jìn)一步提高我們受訓教師的.教學(xué)基本功，20xx年10月31日上午，小語(yǔ)4班在半坡店南街小學(xué)組織開(kāi)展了以提高教學(xué)基本功為主題的短期集中培訓，這次短期集中培訓仍然效仿9月份分學(xué)科培訓的方法，不過(guò)不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓于樂(lè )。

　　活動(dòng)伊始，輔導老師李艷強調了本次活動(dòng)的意義，又帶領(lǐng)大家一起回顧了走過(guò)的四個(gè)月的成長(cháng)歷程，并解說(shuō)了本次活動(dòng)的流程及規則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項普通話(huà)展示：抽到什么讀什么喲!第二項鋼筆字展示：一首古詩(shī)《所見(jiàn)》，作品多多喲!第三項粉筆字展示：仍然是一首古詩(shī)《登鶴雀樓》，一人一個(gè)小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項簡(jiǎn)筆畫(huà)展示：各種蔬菜、水果、小動(dòng)物躍然紙上，活靈活現，畫(huà)的真好呀!第五項才藝秀：這一項最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現在我才發(fā)現，我們小語(yǔ)4班真是人才濟濟呢!

　　俗話(huà)說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席”，最后，本次活動(dòng)在悠揚的音樂(lè )聲中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，輔導老師李艷用小詩(shī)告訴我們，不要懼怕成長(cháng)，用心去聆聽(tīng)生命拔節的聲響，沒(méi)有任何一種堅持會(huì )被辜負，你的堅持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我們小語(yǔ)4班的伙伴們一定會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　4、11月份：課例觀(guān)摩聽(tīng)診斷，微型講座得要義。

　　為了再一次加強我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，20xx年11月24日，我們小語(yǔ)4班所有成員在輔導老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學(xué)進(jìn)行短期的集中培訓，本次培訓以課例觀(guān)摩+互動(dòng)研討+微講座的形式展開(kāi)。

　　上午，大家聽(tīng)取了我和張美軍老師的關(guān)于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩(shī)同課異構的公開(kāi)課，張美軍老師的整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導入談感受，引入課題提信息，師生展示讀課文，“友情提示”生自學(xué)，板書(shū)圖片釋詩(shī)意，生生互動(dòng)話(huà)送別，音樂(lè )聲中抒情懷，配樂(lè )讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈詩(shī)話(huà)離別。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長(cháng)亭送別》憶古詩(shī)、釋詩(shī)題、講位置、理關(guān)系、學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)、質(zhì)疑和答疑等等這些教學(xué)過(guò)程，都缺少了煙花三月下?lián)P州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理論。為此，回去后我寫(xiě)了長(cháng)達20xx字的課例分析心得體會(huì )，我相信在我以后的教學(xué)之路上，我會(huì )感謝今天能給我這樣一個(gè)機會(huì )讓我去鍛煉自己，感謝這樣的一個(gè)平臺能讓我看清自己，相信不論結果如何，每一次參與將不會(huì )被辜負。

　　下午，我們大家認真聽(tīng)取了輔導老師李艷關(guān)于《開(kāi)一朵屬于自己的花》和輔導老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細微之處著(zhù)手，深入淺出，娓娓道來(lái)，仿佛讓人在聽(tīng)一首涓涓細流的歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英老師則從大局出發(fā)，從長(cháng)遠考慮，教授我們青年教師一些以后各種職稱(chēng)晉級、比賽和活動(dòng)都離不開(kāi)的微型課及面試技巧，堪稱(chēng)一場(chǎng)轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚，讓人意氣風(fēng)發(fā)。

　　總之，這是我們小語(yǔ)4班最后一次集中培訓了，除了不舍還是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望像這樣的集中培訓能再多舉行幾次，最好建立一個(gè)有機的長(cháng)效機制，要知道培訓不是去聊天，不是去玩樂(lè )，更不是去放松，我們一定要真正領(lǐng)悟培訓的真諦，實(shí)現培訓的意義，做到吸人之長(cháng)，補己之短。

　　5、12月份：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習求分享，在崗實(shí)踐獲豐收。

　　20xx年12月以來(lái)，我們小語(yǔ)4班主要是在班級QQ群里網(wǎng)絡(luò )交流在崗實(shí)踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長(cháng)。比如如何上好一整節課?如何管理好不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生?如何和學(xué)生家長(cháng)溝通?等等這些問(wèn)題，我們都有了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦，不再羞澀，不再慌亂。我個(gè)人認為，滑縣進(jìn)修學(xué)校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進(jìn)行的專(zhuān)項培訓是成功的，是圓滿(mǎn)的，是有收獲的。

　　三、圓滿(mǎn)結束，梳理培訓畫(huà)句號。

　　20xx年1月滑縣青年教師開(kāi)始建立自己的成長(cháng)檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)、寫(xiě)滿(mǎn)了我們的苦澀，同時(shí)也看到了我們青年教師蛻變的微笑。我相信在這一次的培訓中，每一個(gè)人都是成功的，我也堅信我們青年教師的明天會(huì )更好!

關(guān)于教師培訓總結10

　　工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況的匯報如下：

　　一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)

　　根據本校的師資情況的，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證

　　二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度

　　1.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

　　在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。

　　2、強化教師的校本研修管理

　　每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。

　　我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。

　　三、取得的`一些成績(jì)

　　4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn).體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。

　　四、工作中的不足之處

　　1.努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。

　　2.要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。

　　通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

關(guān)于教師培訓總結11

　　今年6月，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。此次培訓有來(lái)自全省的100多位教師參加。在學(xué)習過(guò)程中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓過(guò)程持續全勤，用心參與討論，努力完成作業(yè)，用心參與各項專(zhuān)業(yè)技能訓練。在多位老師的無(wú)私奉獻和指導幫忙下，取得了豐碩的培訓成果。

　　一、體會(huì )

　　這次培訓，資料豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等�；厥捉�二十天的培訓，自己觀(guān)念上理解洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到必須的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng )新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作到達最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

　　二、收獲

　　1、提高了師德水準，更新了教育觀(guān)念

　　名家于永正老師和李衛東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準確的語(yǔ)言在課堂上的自然運用，營(yíng)造出和諧簡(jiǎn)單的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習效率空前提高，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎？從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。

　　透過(guò)學(xué)習、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應遵循的客觀(guān)規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的主角和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

　　2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　這次培訓，授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專(zhuān)家。自己平時(shí)很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到那里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。半個(gè)多月的學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的'理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。

　　3、開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、結下了深厚的友誼

　　培訓期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際狀況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì )毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們全體學(xué)員與老師互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。

　　三、思考

　　誠然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓學(xué)習，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐潛力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲�服�?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、留戀

　　培訓的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！培訓的結束，滿(mǎn)心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的完美回憶珍藏！

關(guān)于教師培訓總結12

　　20xx年暑期新課標教師培訓總結與反思

　　在專(zhuān)題培訓中，從以下幾個(gè)問(wèn)題對新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀：

　　1.課程標準的研制，是在總結了什么經(jīng)驗的基礎上起步的？

　　2.我們怎樣認識當前這次課程改革的背景和課題?

　　3.在課程改革的視界里，我們研制課程標準的主要依據是什么？

　　4.作為研讀課程標準的前提，我們怎樣確認這門(mén)課程的性質(zhì)和功能？

　　5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？

　　6.以課程模塊的建構為基礎，如何理解新課程的基本框架？

　　7.“三維目標”：如何理解課程目標特有的意義和取向？

　　8．“行為目標”：如何讀懂內容標準的呈現方式？

　　9.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內容標準的要領(lǐng)？

　　10.“凸顯觀(guān)點(diǎn)、關(guān)注過(guò)程”：如何把握課程標準的實(shí)施建議？

　　11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評估新教材試用以來(lái)課程改革的成果和問(wèn)題？

　　前五個(gè)問(wèn)題主要都是與課程標準中課程性質(zhì)和課程基本理念向對應，即新課程標準第一部分的一二兩個(gè)標題的內容，重點(diǎn)介紹了新標準的五個(gè)理念：堅持馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統一；加強思想政治方向的引導與注重學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)相結合；構建以生活為基礎、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊；強調課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性；建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)機制

　　第六個(gè)問(wèn)題就是對應課程標準第一部分的第三個(gè)內容——課程設計思路。

　　第七和第八個(gè)問(wèn)題對應的就是新課標的第二個(gè)部分，即課程目標，講解了新課程的三維目標教學(xué)。

　　第九個(gè)問(wèn)題對應課程標準的第三個(gè)部分內容標準，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標準。

　　第十個(gè)問(wèn)題則是與課程標準的最后一個(gè)部分實(shí)施建議相對應。

　　最后一個(gè)問(wèn)題也是與課程標準的最后一部分中的`內容相對應。

　　在對新課程標準的學(xué)習中，我最感興趣的要屬課程目標這個(gè)部分了，相對于以往教材的教學(xué)目標不同，新課程對教學(xué)的目標作了一個(gè)更為細致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標和分類(lèi)目標兩種，而其中的分類(lèi)目標則是新課程標準教學(xué)目標的亮點(diǎn)，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習的境界，進(jìn)而達到思想政治教育的最高境界，對世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造。

關(guān)于教師培訓總結13

　　轉眼間，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝鼓樓區教研員萬(wàn)老師和浦口區教師進(jìn)修學(xué)校張老師給予我們的指導和幫助。

　　這次培訓內容豐富多彩，有培訓講座、精彩教學(xué)案例展示、微課制作等課程。在各門(mén)課程中專(zhuān)家老師們運用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以?xún)然�。通過(guò)此次培訓，使學(xué)員受益匪淺，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面對本次培訓作以下總結：

　　一、教育教學(xué)理論的學(xué)習

　　老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀，深入細致的講解課堂教學(xué)的`基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節和要點(diǎn)。鼓樓區的老師還根據課堂實(shí)際，摘選了兩節教學(xué)視頻供我們學(xué)習，具有很強的針對性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。

　　老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運用，我們深受鼓舞。

　　二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，萬(wàn)老師和張老師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認真備課，教學(xué)思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

　　通過(guò)培訓，我們的成績(jì)和進(jìn)步是顯著(zhù)的。大多數學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。

　　此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。

關(guān)于教師培訓總結14

　　本學(xué)年本人堅持以新課程理念為目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現代教育教學(xué)理念，具有時(shí)代氣息教師。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習和自我反思的習慣。課改和讀書(shū)相結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F對本人一學(xué)年來(lái)的培訓情況做個(gè)小結：

　　一、20ｘｘ年參加省縣基地培訓的項目有：

　　20ｘｘ年2月至4月學(xué)習了《教師法治教育讀本》及考核；20ｘｘ年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動(dòng)》的學(xué)習，20ｘｘ年3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習，20ｘｘ年10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓。

　　二、成績(jì)與收獲：

　　一、增強師德理念

　　教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。

　　二、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)

　　回首這一年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

　　三、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。

　　任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師

　　通過(guò)培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的'引導者？

　　平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，因此，我覺(jué)得自己還有很多不足：

　　1、教研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。

　　2、缺乏激情和創(chuàng )新。

　　我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將培訓中學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

　　我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。

關(guān)于教師培訓總結15

　　年7月10日我來(lái)到了中國海洋大學(xué)，參加省級電子信息專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓。中國海洋大學(xué)是國家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211”工程建設的大學(xué)之一，也是國家教育部最早重點(diǎn)建設的職教師資培訓基地。進(jìn)入中國海洋大學(xué)后，我深深地感受到了培訓基地領(lǐng)導、老師熱情的接待和周到的服務(wù)，我感到很榮幸，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。

　　通過(guò)一個(gè)月的培訓，我感覺(jué)有了很大的收獲，現總結如下。

　　一、教學(xué)理念的提升

　　此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了很大的提升，教授、專(zhuān)家們用他們多年來(lái)研究的成果讓我深刻認識到現階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì )底層、弱勢群體的教育，而且這將是很長(cháng)一段時(shí)間內的發(fā)展態(tài)勢，它必須在為社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)中才能體現其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹(shù)立以“就業(yè)為導向、服務(wù)為宗旨、能力為本位”的理念，掌握相關(guān)的教育方法和現代教育技術(shù)手段。

　　二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習

　　信息工程學(xué)院針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師為我們授課，教師與學(xué)員邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構，深刻的認識到了電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。

　　通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

　　三、領(lǐng)悟了校企結合辦學(xué)的意義。

　　在培訓基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，我們先后參觀(guān)了青島啤酒股份有限公司、恒青電器公司、青島海爾的.幾個(gè)企業(yè)等。熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過(guò)和企業(yè)工程師、員工進(jìn)行零距離交流，大大加深了我們對企業(yè)需要職校培養什么樣人才的認識，同時(shí)也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么，為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

　　四、收獲了經(jīng)驗與友誼。

　　本次培訓中有幸結交了來(lái)自全省各地的朋友，大家都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，對職業(yè)教育都有較深的體會(huì )。培訓中，大家充分利用這個(gè)平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問(wèn)題通過(guò)討論也達成了一定的共識。每個(gè)學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得，學(xué)習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(cháng)了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習。

　　總之，通過(guò)一個(gè)月的培訓學(xué)習，使我們從專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)方式方法上都有了很大的提高。同時(shí)，也讓我們認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

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