鉛筆的作文

【推薦】鉛筆的作文匯編8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的鉛筆的作文8篇，歡迎大家分享。

鉛筆的作文 篇1

　　鉛筆盒里裝著(zhù)各種各樣的文具，每一種文具都覺(jué)得自己是最重要的，這不，你們聽(tīng)，它們在比誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢！

　　鉛筆首先發(fā)言了：“主人的字，都是我寫(xiě)出來(lái)的，我是最重要的�！薄拔也攀亲钪匾�的，主人寫(xiě)錯的字，都是我擦掉的，如果我不把錯字擦掉，主人怎么能準確地寫(xiě)出東西呢？”橡皮擦搶著(zhù)說(shuō)�！拔沂亲钪匾�的，因為我能涂出各種各樣的顏色。這樣，主人的.畫(huà)就能變得五顏六色的，非常漂亮！”水彩筆高傲地說(shuō)。就在這時(shí)候，鋼筆又發(fā)言了：“主人的所有本子、所有的書(shū)的名字都是我寫(xiě)的，我才是非常優(yōu)秀的那一個(gè)�！薄安粚�，是我！”“是我，我最優(yōu)秀！”它們又在那爭吵了起來(lái)。

　　這時(shí)，鉛筆盒媽媽也發(fā)話(huà)了：“好了，你們不要爭吵了，你們各自都對主人有幫助。鉛筆可以繪主人寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)試卷或寫(xiě)作文。如果主人寫(xiě)錯字了，橡皮可以跑上去把主人寫(xiě)錯的字擦掉。彩色筆可以幫主人把主人的畫(huà)變得更加美麗。鋼筆可以寫(xiě)名字，以防止別的小朋友用橡皮把主人的名字擦掉改成它的名字。你們每個(gè)文具對主人來(lái)說(shuō)都是那么重要，如果主人離開(kāi)了你們其中一個(gè)，那就會(huì )對主人的學(xué)習帶來(lái)不方便，只有你們大家齊心協(xié)力，主人才能安心的學(xué)習哦！”聽(tīng)完鉛筆盒媽媽的話(huà)，文具們都默默地低下了頭，都回去為小主人工作了。

　　從此，文具們就再也沒(méi)有因為誰(shuí)重要而爭吵過(guò)了。

鉛筆的作文 篇2

　　夜里，屋子里有一絲絲從窗外照射進(jìn)來(lái)的白色的月光。鉛筆盒里發(fā)出了時(shí)斷時(shí)續的聲音，是誰(shuí)呢？原來(lái)是鉛筆和橡皮在爭吵。它們在爭吵什么呢？原來(lái)是在爭吵誰(shuí)的用處大？

　　“我的`功勞最大，主人用我寫(xiě)字，你呢？哼！”鉛筆揚起頭不屑地說(shuō)。橡皮馬上反駁說(shuō)：“我的功勞比你要大，主人要用我擦去你寫(xiě)出錯誤筆跡，哼！”鉛筆囂張地說(shuō)：“我寫(xiě)出來(lái)的，你們都擦不掉，我寫(xiě)出來(lái)的是油墨，哈哈！”“誰(shuí)說(shuō)你的墨汁是擦不掉的，有我修正帶，沒(méi)有什么擦不掉的！”修正帶得意洋洋地說(shuō)。筆芯笑了笑說(shuō)：“我的功勞最大，每次主人的筆油沒(méi)了，都會(huì )用上我的�！�

　　這些對話(huà)被小主人聽(tīng)到了，立刻制止了它們的爭吵，主人很認真地說(shuō)：“你們再說(shuō)一次，我就把你們統統扔掉�！边@時(shí)文具們害怕得安安靜靜的待著(zhù)。

　　可是，有一次小主人不在家，他們又始爭吵了。

　　“我的功勞最大！”

　　“你的功勞沒(méi)我大！”

　　“你們別爭，我才是最大的！”

　　……

　　他們吵個(gè)不停。這時(shí)鉛筆盒說(shuō)話(huà)了：“你們不要吵了，你們各有各的用處，都是好伙伴，應該合睦相處。這時(shí)它們聽(tīng)到這話(huà)，臉都紅紅的，像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果，特別的不好意思，再也沒(méi)聽(tīng)到他們的爭吵聲了！

　　人與人之間真的需要是和睦相處！

鉛筆的作文 篇3

　　我的鉛筆盒是一個(gè)長(cháng)方體的鐵盒子，長(cháng)約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。

　　整個(gè)盒子以天藍色為底色，讓人感到生機勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運動(dòng)服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細細的`脖子，兩手張開(kāi)著(zhù)，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著(zhù)。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫(xiě)：SNOOPY，有意思的是用兩個(gè)足球代替了兩個(gè)O，其它四個(gè)字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因為用的時(shí)間長(cháng)了，邊角的藍色被刮掉了些，露出了里面的白色。

　　打開(kāi)蓋子，里面又分兩層。

　　第一層的底部也是天藍色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著(zhù)一個(gè)金色的大獎杯向我們走來(lái)，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運動(dòng)服，露西的是黃色的。這一層住著(zhù)我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。

　　第二層的底色是白色的，沒(méi)有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個(gè)透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。

　　最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！

　　怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現在你知道我為什么喜歡它了吧？

鉛筆的作文 篇4

　　我是一支自動(dòng)鉛筆，身穿粉紅色連衣裙，裙擺上有一只可愛(ài)的小白兔，小白兔的身邊開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，我的頭上戴著(zhù)一頂粉紅色的小帽子，帽子上還有一塊灰色的小橡皮，漂亮極了。

　　每天，我都在商場(chǎng)伸長(cháng)脖子向來(lái)來(lái)往往的顧客行注目禮，希望有人能把我帶走，住進(jìn)寬大溫暖的“大房子”，結識更多的朋友。一天，我終于被一個(gè)小女孩買(mǎi)回了家，住進(jìn)了一個(gè)漂亮又舒適的筆袋里。在這里，我還認識了許多新朋友：鋼筆、橡皮、尺子、膠帶和鉛筆。剛來(lái)的時(shí)候，小主人可疼愛(ài)我了，每當她考到滿(mǎn)分時(shí)，首先感謝的就是我，這也引起了一些文具朋友的嫉妒。

　　可是好景不長(cháng)，小主人對我的態(tài)度來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉彎。她經(jīng)常把我的帽子拿下來(lái)，使勁地用手指將帽子上的橡皮摳出來(lái)，當我重新戴上帽子的時(shí)候，我便一點(diǎn)也不好看了，許多朋友都離我遠遠的。她有時(shí)還會(huì )使勁地把我身上的小兔子圖案撕下來(lái)，讓我變得像個(gè)丑八怪。更受不了的事情還不止這些，小主人竟然還會(huì )把我的“頭”拔下來(lái)，取出我的“內臟”，我難受極了，忍不住大叫：“痛死了！痛死了！”可我的.聲音太小，小主人聽(tīng)不見(jiàn)。鉛筆經(jīng)常安慰我：“忍一忍吧！過(guò)了這段時(shí)間，小主人一定會(huì )意識到不該這么做的�！甭�(tīng)了鉛筆的話(huà)，我才不那么傷心了�？墒怯幸惶�，小主人竟然想讓另一支自動(dòng)鉛筆來(lái)取代我的位置。我立刻向小主人的媽媽反映小主人最近對我多么不好。小主人的媽媽便批評了小主人。從此，小主人再也不對我這么壞了，我們又成了親密無(wú)間的好伙伴。我好開(kāi)心呀！我要為小主人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

鉛筆的作文 篇5

　　想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì )有多少夢(mèng)想？

　　第一個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到鄉村里。知道我要做什么嗎？我要在田園，化作長(cháng)長(cháng)的小溪；或者，變成老人的拐杖。鄉村里的生活多么美好！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

　　第二個(gè)夢(mèng)想，是藏在森林里。知道我要做什么嗎？我要在灌木叢旁，長(cháng)出密密的`樹(shù)葉，還戴了頂帽子，變成蘑菇。小蟲(chóng)子們都猜不出我是什么了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

　　第三個(gè)夢(mèng)想，是走到沙灘上。知道我要做什么嗎？我要當一會(huì )兒小綿羊的鏟子，當一陣兒小老虎的沖浪板。掛在臉上的笑臉可愛(ài)極了！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

　　第四個(gè)夢(mèng)想，是潛入海底。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)們筑起美麗的珊瑚；珊瑚旁，還游著(zhù)可愛(ài)的沙丁魚(yú)，有的在珊瑚旁閑游，有的在珊瑚下休息。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

　　第五個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到廣場(chǎng)。知道我要做什么嗎？我要為逛街的人們當路燈，為需要休息的人們當長(cháng)椅。街上的、廣場(chǎng)里的一齊歡呼！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

　　誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開(kāi)多少花，結多少童話(huà)。

鉛筆的作文 篇6

　　不平凡的鉛筆鉛筆，它雖然有著(zhù)細小的圓柱體筆身，但卻有著(zhù)五顏六色的外表，用卷筆刀削開(kāi)可以看見(jiàn)中間有一根黑色的鉛芯，不要看這根鉛芯黑黑的、細細的，不是那么的起眼，但它卻是整根鉛筆最重要的位置，是我們每天用來(lái)寫(xiě)出各種漢字的東西。

　　偷偷地告訴大家一個(gè)小秘密，我的鉛筆是個(gè)小懶蟲(chóng)哦，它們每天都安安靜靜、整整齊齊地睡在我的文具盒里，每天都要等我到達學(xué)校、放下書(shū)包、打開(kāi)文具盒時(shí)，它們才會(huì )睡醒，然后我會(huì )將它小心翼翼地拿出來(lái)使用，在鉛筆的陪伴下開(kāi)始了我一天緊張而忙碌的學(xué)習。爸爸告訴我說(shuō)鉛筆看似平凡隨處可見(jiàn)，但是其實(shí)很不平凡，因為在生活中到處都離不開(kāi)它。畫(huà)家們可以用它畫(huà)出美麗的圖案；還有我們穿的衣服、住的房子和其他生活用品，都需要設計師們用鉛筆來(lái)完成設計；它更是小學(xué)生們最好的朋友。那為什么是鉛筆而不是其他的筆呢？因為其它的筆，比如鋼筆、圓珠筆，都沒(méi)有鉛筆那樣好的糾錯功能。當我們用鉛筆寫(xiě)錯時(shí)，可以用橡皮把寫(xiě)錯的地方擦得一干二凈，直到讓錯誤的字徹底消失在我們眼前，然后寫(xiě)出正確的字讓我們記住，所以這就大大的方便了我們小學(xué)生的學(xué)習。在鉛筆的幫助下，我學(xué)到了很多的知識，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì )了算數，這為我未來(lái)的理想打下了良好的基礎。每當我拿著(zhù)鉛筆在紙上練習寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，鉛筆尖摩擦紙面發(fā)出“沙沙”的聲音，就猶如春雨落地般回蕩在安靜的教室里，這是那么的好聽(tīng)、那么的悅耳，在這樣清新、悅耳聲音的陪伴下，緩解了我一天緊張的學(xué)習生活，讓我更有動(dòng)力地去學(xué)習�？墒�，這么好、這么有用處的鉛筆，很多的小朋友卻不珍惜它，有的用鉛筆隨處亂涂亂畫(huà)；有的'將鉛芯摸得到處都是；還有的小朋友有著(zhù)壞習慣，用牙齒把鉛筆的身體咬出一個(gè)個(gè)的小坑。這樣做不僅會(huì )減少鉛筆的使用壽命，而且還會(huì )污染環(huán)境，用嘴咬鉛筆還會(huì )弄臟我們的小嘴，甚至危害我們的健康。我猜想，如果鉛筆有情感的話(huà)，它一定會(huì )傷心地流淚的。小朋友們，我們應該愛(ài)惜每天都陪伴我們學(xué)習生活的鉛筆，好好的使用它們。因為鉛筆伴隨著(zhù)我們一天一天地長(cháng)大、一天一天地長(cháng)高，可是它卻一天一天的由長(cháng)變短，最后消失，它們自我犧牲但卻無(wú)怨無(wú)悔。這種精神是那么的偉大，就像我們的老師一樣，每天默默的把知識傳授給我們，自己卻不圖任何的回報。今后，我要像敬愛(ài)老師那樣愛(ài)護自己的鉛筆，因為它們雖然很渺小，但卻是那么的不平凡。

鉛筆的作文 篇7

　　我有一個(gè)藍色的鉛筆盒，這個(gè)鉛筆盒是暑假我在天地市場(chǎng)買(mǎi)的。

　　我這個(gè)鉛筆盒是藍色的，是用布做的。我的鉛筆盒上有兩顆星星和EWN的.字母。

　　我的鉛筆盒上有兩個(gè)拉鎖。一個(gè)拉鎖里是尺子哥哥、橡皮弟弟和鉛筆妹妹的家，第二個(gè)拉鎖里是分卡姐姐和課表爸爸的家。我要畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候，尺子哥哥就會(huì )幫我畫(huà)出標準的圖形；當我要寫(xiě)字的時(shí)候，鉛筆妹妹就會(huì )幫我寫(xiě)出漂亮的字；當我寫(xiě)錯字的時(shí)候，橡皮弟弟會(huì )幫我清理干凈；當我要上課的時(shí)候，課表爸爸會(huì )告訴我下節是什么課；當我要交分卡的時(shí)候，分卡姐姐會(huì )勇敢地站出來(lái)。我的鉛筆盒左邊有一個(gè)鋼環(huán)，買(mǎi)的時(shí)候里面還有一個(gè)裝剪刀的小袋子。

鉛筆的作文 篇8

　　隨著(zhù)最后一盞燈的熄滅，夜晚降臨了。

　　小主人的文具盒里卻傳出一陣陣爭吵聲，越來(lái)越響亮。哦，天哪，為什么爭吵聲越來(lái)越大？我悄悄地走進(jìn)一看，原來(lái)是鉛筆與鋼筆在吵架。我又躡手躡腳的走回到床上，聽(tīng)他們吵架。

　　“我最有用�！便U筆說(shuō)道。

　　“我更有用�！变摴P說(shuō)道。

　　“我比你更有用�！便U筆憤憤地說(shuō)道，仿佛要把房子都震倒。

　　“我的作用更大�！变摴P竭盡全力的`喊道，那聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

　　“我對小主人的作用更大�！便U筆使盡平生氣力。

　　最后，還是文具盒爺爺做出了決定，等明天小主人用時(shí)再比賽，鉛筆和鋼筆只得無(wú)可奈何的睡覺(jué)了。

　　第二天，第一節是作文課。要用鋼筆。鋼筆驕傲的抬起了頭。小主人正在寫(xiě)作文呢，突然，鋼筆沒(méi)有水了。小主人氣急敗壞地把鋼筆扔在地上，拿起鉛筆就寫(xiě)。作文寫(xiě)完以后，小主人滿(mǎn)意地笑了，把鉛筆表?yè)P了一番。

　　晚上，文具爺爺宣布鉛筆獲勝。鉛筆參考地低下了頭，鋼筆也漲紅了臉。他們表示，以后一定要互相學(xué)習，互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步�？粗�(zhù)他們，其他文具也都會(huì )心地笑了。