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高中美術(shù)特長(cháng)生培養工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的高中美術(shù)特長(cháng)生培養工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中美術(shù)特長(cháng)生培養工作計劃1
一、教學(xué)用書(shū)
教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂(lè )專(zhuān)業(yè)考試大綱;
聲樂(lè )卷：高考音樂(lè )強化訓練，湖南文藝出版社
視唱練耳卷：高考音樂(lè )強化訓練，湖南文藝出版社
基本樂(lè )理倦：高考音樂(lè )強化訓練，湖南文藝出版社
李重光：《音樂(lè )理論基礎》人民教育出版社
其它：河北省音樂(lè )統考歷年高考試卷;人教版高中音樂(lè )課本鑒賞。
二、聯(lián)考分析
我省20xx年音樂(lè )高考分值做了調整，專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽(tīng)音15分、樂(lè )理15分。預計20xx年我省音樂(lè )專(zhuān)業(yè)錄取控制線(xiàn)，本科聲樂(lè )150——160分以上、專(zhuān)科聲樂(lè )120分以上。
前幾年我省的音樂(lè )考生文化課控制線(xiàn)，本科基本控制在301分以上，專(zhuān)科基本控制在240分以上。
音樂(lè )高考錄取方法是以專(zhuān)業(yè)排名，文化成績(jì)達線(xiàn)即可。
20xx年我省的音樂(lè )高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的音樂(lè )大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長(cháng)的關(guān)心支持分不開(kāi)。
三、教學(xué)實(shí)施：
以聲樂(lè )教學(xué)為主，以樂(lè )理、聽(tīng)音、視唱為輔，全面開(kāi)展系統訓練。
1、聲樂(lè )教學(xué)：
學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位
聲樂(lè )教師：本學(xué)期聲樂(lè )教師公開(kāi)課兩次。
總課時(shí)計劃180節，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂(lè )輔導課一人一周一節。
發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。
每位學(xué)生學(xué)會(huì )10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓練1—2首歌曲，以備高考之用。
重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點(diǎn)、情緒表達等。
10月下旬進(jìn)入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的.歌曲伴奏。11月份開(kāi)始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂(lè )高考訓練，啟示引導注意事項。
教學(xué)方法：因人而異，張揚個(gè)性。
2、樂(lè )理教學(xué)：
樂(lè )理卷：總課時(shí)計劃60節。
要系統地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使學(xué)生當堂弄明白所學(xué)內容。引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習音樂(lè )理論，多做練習。有系統地做實(shí)戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂(lè )理。10月份《樂(lè )理卷》試題分析。11月份歷年音樂(lè )高考試卷分析。12月份精讀李重光編著(zhù)的《音樂(lè )理論基礎》和復讀高中課本《音樂(lè )鑒賞》藝術(shù)常識。
側重點(diǎn)：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
3、聽(tīng)音練耳教學(xué)
總課時(shí)計劃60節。
教學(xué)過(guò)程：
(a)、聽(tīng)單音音程(用所有自然音程比較、聽(tīng)辯)
(b)、聽(tīng)音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)
(c)、聽(tīng)和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)
(d)、聽(tīng)節奏聽(tīng)拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等，書(shū)寫(xiě)基本節奏型)
(e)、聽(tīng)旋律(用五線(xiàn)譜高音譜表，在基本節奏型上寫(xiě)出旋律)
檢查方法：讓學(xué)生將聽(tīng)寫(xiě)結果寫(xiě)在五線(xiàn)譜本上，當堂批改校正。
4、視唱教學(xué)
除聲樂(lè )課外，視唱也是重中之重的學(xué)習，學(xué)好視唱對聲樂(lè )、聽(tīng)音有非常大的幫助，教學(xué)中一定要注意培養學(xué)生唱好音程、節奏。
視唱總課時(shí)計劃120節。
從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。
從c調唱名法過(guò)渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。
教學(xué)提示：練習每條視唱時(shí)，都要先放慢速度模唱跟進(jìn)，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。
高中美術(shù)特長(cháng)生培養工作計劃2
美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門(mén)意義重大的課程。隨著(zhù)素質(zhì)教育理念的日益深化，絕大多數高中都設置了相應的美術(shù)特長(cháng)班，這不但是適應素質(zhì)教育需要的舉措，也是對新型高中教育教學(xué)模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項重要內容，高中美術(shù)特長(cháng)班的美術(shù)特色教育，不但要體現出應有的整體性和基礎性，還要彰顯其現實(shí)性、時(shí)代性以及超前性；不但要實(shí)現以美育促進(jìn)智育，還要實(shí)現以美育促進(jìn)德育等教學(xué)目標；不但教師需要在有限的時(shí)間內出色地完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要注意對學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和美術(shù)素養的培養。在高中美術(shù)特長(cháng)班的實(shí)際教學(xué)中，宗旨是要培養學(xué)生對美的發(fā)現、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學(xué)理念為指導，根據不同教育形勢下的實(shí)際需要，實(shí)行相應的教學(xué)組織形式，對學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)進(jìn)行切實(shí)的評估，真正使高中美術(shù)特長(cháng)班的教學(xué)成為素質(zhì)教育的重要部分。
根據教育部出臺的相關(guān)規定，高等藝術(shù)院校在入學(xué)考試中會(huì )更加注重學(xué)生基礎能力，專(zhuān)業(yè)觀(guān)念有所淡化。要求學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。
一、根據學(xué)生實(shí)際制定培養方案
對于高中美術(shù)特長(cháng)班而言，其主要任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授技能和技巧，還要對學(xué)生進(jìn)行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng )造以及認知技能培養的特點(diǎn)。美術(shù)特長(cháng)班的課堂教學(xué)不應是一成不變的，其中最為重要的一個(gè)環(huán)節就是教學(xué)設計。筆者在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中認為，要密切觀(guān)察學(xué)生在課堂中的學(xué)習狀態(tài)，并根據當前形勢的具體需求，對教學(xué)設計進(jìn)行靈活的變通；要遵循學(xué)生的學(xué)習規律和實(shí)際情況，采取分類(lèi)教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，堅決杜絕一刀切的做法，對學(xué)生的現實(shí)水平和個(gè)性做出客觀(guān)的評價(jià)；根據學(xué)生的自主意愿，分類(lèi)設班，充分發(fā)掘學(xué)生的藝術(shù)潛能。
在進(jìn)行教學(xué)內容的選擇時(shí)，要以輔助學(xué)生抒發(fā)自己對藝術(shù)的理解為指導原則，將關(guān)注的焦點(diǎn)集中于學(xué)生的表達過(guò)程中，即學(xué)生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對美術(shù)文化有所感悟，形成自己對美術(shù)文化獨有的理解和感悟。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者總結出的教學(xué)思路主要包括以下內容。
1、觀(guān)察能力，也就是學(xué)生對藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞或者觀(guān)察之后，將自己的看法表達出來(lái)，老師不要將自己的感想強加于學(xué)生。
2、分析理解能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對藝術(shù)作品進(jìn)行邏輯性分析，并在觀(guān)察和分析的基礎之上，表達出自己內心的主觀(guān)看法。
3、心理調節能力。對于高中生而言，在巨大的升學(xué)壓力下，自我的心理調整能力十分重要，教師要對學(xué)生進(jìn)行有意識的引導，使其能夠及時(shí)將自己內心的情緒加以宣泄，有效地緩解內心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過(guò)程中，實(shí)現身心狀態(tài)的最優(yōu)化。
4、自我評價(jià)能力。教師要引導學(xué)生對自己學(xué)習態(tài)度、方法，以及所取得的成績(jì)等進(jìn)行較為客觀(guān)的判斷和評價(jià)，從而明確自己的奮斗方向和目標。
二、課程內容的設置
要綜合考慮不同層次、不同階段學(xué)生的認知能力，確保所設置的課程任務(wù)符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注意觀(guān)察學(xué)生對美術(shù)的理解能力和表現水平，然后在必要的情況下進(jìn)行單獨輔導，真正做到明確的教學(xué)任務(wù)，清晰的教學(xué)目標。教師要對教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)反饋給予足夠的重視，認真做好教學(xué)總結工作，保持教學(xué)手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)專(zhuān)業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會(huì )所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進(jìn)入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設計如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學(xué)校美術(shù)特長(cháng)生可結合市場(chǎng)調查，以地方文化為主線(xiàn)，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現代工業(yè)設計、制作緊密聯(lián)系起來(lái)。如城區或工業(yè)區可以開(kāi)設裝潢、廣告、室內設計、卡通、攝影等專(zhuān)業(yè)；湖區可以開(kāi)設首飾、各種工藝畫(huà)專(zhuān)業(yè)；山區可以開(kāi)設竹雕、木雕、根雕、各類(lèi)模具專(zhuān)業(yè)和編織專(zhuān)業(yè)。浙江省青田石雕、樂(lè )清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風(fēng)箏、樂(lè )清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國。高中階段應認清高中美術(shù)教育實(shí)用性特色，注重實(shí)際運用，搭建實(shí)踐平臺，建設校外實(shí)習基地，努力開(kāi)辟實(shí)習途徑，以期培養高中美術(shù)特長(cháng)生的創(chuàng )作能力。
三、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設
隨著(zhù)新課程改革的逐步深入，探究型教學(xué)模式成為當前的主流教學(xué)模式，在高中美術(shù)特長(cháng)班的教學(xué)過(guò)程中，也應注重為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)能夠激發(fā)其積極探究的學(xué)習環(huán)境。將學(xué)生視為教學(xué)過(guò)程的`中心和主體，引導學(xué)生轉變傳統的學(xué)習方式，由以往的被動(dòng)接受轉為積極主動(dòng)的獲取，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿(mǎn)足知識社會(huì )以及經(jīng)濟時(shí)代對人才的需求，在社會(huì )大舞臺上獲得展示自我的機會(huì )。
如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學(xué)生對某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會(huì )上的道德倫理觀(guān)念、時(shí)代精神觀(guān)等的思想內容，可以作為學(xué)生思想道德教育的一個(gè)途徑，來(lái)為學(xué)生德育教育起到輔助性的作用。那么，我們應從哪個(gè)角度去看待欣賞教學(xué)的特色及作用？筆者認為，理解教學(xué)本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養學(xué)生的審美觀(guān)與情趣，而且要通過(guò)不同的藝術(shù)形態(tài)表達美術(shù)的教育意義，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學(xué)的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學(xué)審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。如學(xué)生在其他學(xué)科里面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘學(xué)生審美觀(guān)的方法之一，但這不是美術(shù)欣賞教學(xué)的主要特點(diǎn)。
四、教學(xué)計劃的制定
對于高中美術(shù)特長(cháng)班的專(zhuān)業(yè)教師而言，應對近年來(lái)的高考美術(shù)科目、相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校招生計劃和具體要求進(jìn)行深入的分析，并在此基礎上制定出符合實(shí)際的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的主觀(guān)意愿以及個(gè)性差異，對教學(xué)計劃進(jìn)行必要的修改和調整，對學(xué)生在日常交往、學(xué)習以及生活中所展現出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀(guān)察，給學(xué)生提供充足的自由發(fā)展空間，使學(xué)生在一個(gè)輕松、自在并且充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的學(xué)習氛圍中實(shí)現自我素質(zhì)和能力的提升。
現代社會(huì )科學(xué)的快速發(fā)展，對培養人才提出了新的要求，不僅要在個(gè)性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育不可替代的特殊作用。美術(shù)教育可以建構人的健全的審美心理結構，培養人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng )造能力，它的最終目的是造就個(gè)性完善的人，以及由此產(chǎn)生的整個(gè)社會(huì )的穩定、和諧和進(jìn)步。美術(shù)課程是一門(mén)對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美能力，增強學(xué)生對自然和生活熱愛(ài)的一門(mén)重要課程。美術(shù)新課程標準提出：“通過(guò)學(xué)習美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達到能用美術(shù)來(lái)表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格�！�
高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現和培養學(xué)生的個(gè)性意識和藝術(shù)素養。
高中美術(shù)特長(cháng)生培養工作計劃3
一、目標
為了進(jìn)一步提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng )辦具有新時(shí)代特色的鄉鎮中學(xué)，美術(shù)特長(cháng)生的培養作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要內容，從而進(jìn)一步加強美育特色。
二、主要任務(wù)：
1、通過(guò)特長(cháng)生培養計劃的實(shí)施，充分利用現有教育資源，挖掘學(xué)生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的`育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀(guān)念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準;
3、鼓勵、關(guān)注、培養在美術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步、不斷完善，能力全面提高，通過(guò)學(xué)生的主觀(guān)能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫(huà)形式，多樣的繪畫(huà)方法。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養目標與方法
每學(xué)年度開(kāi)始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(cháng)及有發(fā)展潛力的學(xué)生，作為初步的培養對象，還可根據學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：具體實(shí)施完善階段
利用課外活動(dòng)時(shí)間和節假日，指導學(xué)生進(jìn)行訓練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。
通過(guò)以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(cháng)甚至多才多藝的學(xué)生。
四、主要方法與措施：
1、本著(zhù)老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
2、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
3、教育學(xué)生取人之長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習，共同提高。
4、在學(xué)校創(chuàng )建各類(lèi)文藝、書(shū)法、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè )等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設展示才華的機會(huì )
總之，通過(guò)培養學(xué)習，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)。
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