設計制作心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的設計制作心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計制作心得體會(huì )1
在目前的階段，微課這種教學(xué)模式，主要指的是通過(guò)對某一知識或對某一教學(xué)資源進(jìn)行視頻錄制，指導老師開(kāi)展相應的教學(xué)活動(dòng)并將相應的教學(xué)資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生更大程度的吸收相應的教育資源。微課會(huì )將教學(xué)的目標集中在特定的知識點(diǎn)上，對學(xué)生進(jìn)行特定的知識講解和重難點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中添加中微課這一種課程模式，不僅可以大大集中和整合相應的教學(xué)資源，節省相應的人力物力，將教學(xué)資源以最大的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輸出。學(xué)生通過(guò)這種微課形式可以將自己不懂的知識進(jìn)行反復的學(xué)習，加深對已經(jīng)所學(xué)的知識的印象。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微課的作用
提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在目前的教學(xué)活動(dòng)中，大局部的教學(xué)都需要學(xué)生對課本內容知識進(jìn)行預習，從而在課堂之前了解老師需要講解的知識類(lèi)型，已進(jìn)一步跟上老師的上課步驟。微課很好的給學(xué)生提供了一種方式，微課可以使學(xué)生在主動(dòng)觀(guān)看視頻的同時(shí)了解教學(xué)的任務(wù)和內容，為課前的預習做好了充分的準備，而且對于微課來(lái)說(shuō)，其主要以精確短小而著(zhù)稱(chēng)，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里了解知識的構成，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，學(xué)生可以根據自己的需求隨意的選擇自己所需要觀(guān)看的視頻。通過(guò)微課這一平臺，學(xué)生們可以大大提高學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以大大的節省課堂的學(xué)習時(shí)間，提高課堂的學(xué)習效率。最終不斷提高教學(xué)質(zhì)量和相應的教學(xué)水平。例如，在教學(xué)中有“賣(mài)火柴的小女孩〞這一個(gè)課程，老師在進(jìn)行教學(xué)之前，可以錄制相關(guān)的西方的節日以進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，從而讓學(xué)生更加直觀(guān)的了解西方的一些節日活動(dòng)和相應的西方文化歷史，從而讓學(xué)生更加直觀(guān)的了解西方的是圣誕節對于西方人來(lái)說(shuō)的重要作用。在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生自主的參加到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)學(xué)生的一般的純潔的過(guò)法，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)的融入到課堂的實(shí)踐活動(dòng)中，設身處地的想想在寒冷的圣誕節夜晚，賣(mài)火柴的小女孩的絕望的處境，讓學(xué)生們自由的想象小女孩的在寒冷的街頭想擁有的東西，是畫(huà)面更加具有代入感，讓學(xué)生們想象小女孩在大雪夜究竟遭遇到了什么?老師根據相應的知識點(diǎn)，設計出相關(guān)具有吸引力的問(wèn)題，為課本內容的講解做好一定的鋪墊。通過(guò)錄制相關(guān)微課教學(xué)視頻，進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習能力，幫助學(xué)生構建完整的知識框架，開(kāi)發(fā)一定的知識潛能。
提升學(xué)生自主學(xué)習的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣，微課教學(xué)的模式已經(jīng)被廣泛的應用到教學(xué)課堂中，學(xué)生自主的學(xué)習已經(jīng)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單和容易。老師將在語(yǔ)文課本中出現的難解的知識和重點(diǎn)的內容錄制成一定的視頻，將這些資源傳到一定的教學(xué)平臺，成為大家共享的微課資源，讓更多的學(xué)生通過(guò)這一平臺能夠更加方便的獲得平臺的知識，復習，預習相關(guān)的課本知識，從而最終提高學(xué)生的學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。目前相比擬來(lái)說(shuō)，微課主要有幾種優(yōu)點(diǎn)。首先微課的視頻都是非常短小的，在一個(gè)微課的小視頻中，能將知識點(diǎn)進(jìn)行最大程度上的融合，使知識點(diǎn)具有更大的針對性，老師可以根據在以往的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，錄制相關(guān)的具有針對性的視頻，使學(xué)生對相應的難解難答的知識點(diǎn)進(jìn)行全方位的認識，從而提高一定的學(xué)習水平。其次微課內容具有很高的可信度和完整度。因為威客的視頻都是經(jīng)過(guò)老師的細心的編寫(xiě)的，可靠性是非常高的。學(xué)生可以根據自己的需要觀(guān)看自己想要看的資源，從而提高自己的主動(dòng)性，為自己獲得更加大的學(xué)習空間。最后微信是不斷可以重復播放的，在學(xué)習的過(guò)程中，并不是每個(gè)學(xué)生可以跟上學(xué)習的步驟，通過(guò)課下對微課的學(xué)習，自己可以補上自己不會(huì )的東西，彌補上自己的缺乏，加深自己對相關(guān)難解的知識的理解，從而提升自己的學(xué)習的興趣。
穩固老師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)的水平。對于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，通過(guò)錄制相應的教學(xué)視頻，會(huì )不斷的加深自己的對語(yǔ)文課本的知識結構的理解，并且在錄制的過(guò)程中不斷發(fā)現自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且對這些出現的問(wèn)題加以分析，幫助學(xué)生解決他們所關(guān)注的問(wèn)題。老師制作視頻的過(guò)程中也是不斷進(jìn)行自我反思，自我學(xué)習的過(guò)程，對一些內容模糊的視頻加以改變，不斷總結出一定的精華從而使學(xué)生更好的理解，不斷提高學(xué)生的對知識的理解程度，增加學(xué)生的對知識的儲藏量，提高教學(xué)目標。教學(xué)的微課必須具有一定的代表性和一定的傳播性，方便每一個(gè)層次，每一個(gè)地區的孩子對視頻的使用，增加學(xué)生對學(xué)習的積極性，使得教育的資源不斷地提高，不斷的整合，不斷的推陳出新，不斷的創(chuàng )新，不斷的創(chuàng )造出適合學(xué)生適應的方式和方法�？傊�，老師需要順應時(shí)代的開(kāi)展，不斷的運用新型的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)文的良好的氣氛。通過(guò)學(xué)習方式的不斷的改良，不斷引導學(xué)生朝著(zhù)積極向上的方向開(kāi)展，讓學(xué)生能夠自主的參加到學(xué)習語(yǔ)文的這個(gè)活動(dòng)中，不是僅僅感到語(yǔ)文學(xué)習枯燥，而喪失語(yǔ)文學(xué)習的積極性。通過(guò)不斷的努力，提高學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的積極性，從而最終實(shí)現一定的教學(xué)目標。老師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平非常的重要，需要每個(gè)老師在不斷地學(xué)習的過(guò)程中不斷地培養，不斷的學(xué)習。
二、微課在農村教學(xué)推廣中存在的問(wèn)題
在農村推廣的程度不夠，力度不強。對于農村來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展是相對較慢的，由于國家對農村的投入力度不夠強，或者地方政府對農村的多媒體教學(xué)不夠的重視。農村的許多地區目前仍然沒(méi)有接收到多媒體教學(xué)，很多學(xué)校仍然采取原來(lái)的老套的教學(xué)方式，學(xué)生根本不會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)獲得自己想要的知識。對于農村地區來(lái)說(shuō)，微課是一個(gè)非常新型的方式，是一個(gè)從未使用過(guò)的教學(xué)方式，對于農村的一些語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有注意到微課對教學(xué)的重要性，也沒(méi)有注意到微課對學(xué)生學(xué)習的重要影響。農村對微課這種新型的教學(xué)模式推廣力度遠遠達不到應有的水平，需要引起一定的重視，這已經(jīng)與我國目前的.教學(xué)方式脫軌。雖然目前有少數的農村學(xué)校有相應的微課模式，可是這些模式仍然還不是非常的健全，需要不斷的完善和提升。
對微課這一模式盲目的使用，不注意實(shí)際的情況。對于某些農村的學(xué)校來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，某些老師為了方便教學(xué)，對某些語(yǔ)文的課本知識直接讓學(xué)生通過(guò)微課進(jìn)行學(xué)習，而忽略了教學(xué)，因為他們認為有些微課已經(jīng)解決了一些相關(guān)的知識，不需要他們再對知識進(jìn)行重復的講解，這樣實(shí)際上是大錯特錯，對于某些微課，學(xué)生是可以學(xué)習相關(guān)的知識，但是這些知識并不是對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用的，應該老師根據實(shí)際的情況對學(xué)生的學(xué)習能力進(jìn)行了解，了解學(xué)生的學(xué)習能力，了解學(xué)生對知識的接受程度。盲目的使用微課這一資源對某些教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。
三、解決農村微課教學(xué)中存在問(wèn)題的措施
嚴格監管，加大多媒體投入力度。對于這地方政府來(lái)說(shuō)，一定要響應國家的號召，加大對農村地區的多媒體的投入力度，是農村地區的孩子能夠享受和城市孩子一樣的待遇，讓農村的孩子也能夠運用強大的資源庫學(xué)習自己想要學(xué)習的東西。加大多媒體的投入力度，最為主要的也要順應時(shí)代的開(kāi)展，加大對微課這一資源的投入，城鄉應該構建相互學(xué)習的平臺，將一些優(yōu)秀的資源放置在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，使學(xué)生們能夠享受到知識的魅力，是使學(xué)生能夠學(xué)習到自己想要學(xué)習到的知識，增加自己的學(xué)習的自主性和學(xué)習的創(chuàng )新性。
根據實(shí)際情況，選擇適宜的方式進(jìn)行教學(xué)。對于農村老師來(lái)說(shuō)，他們對微課這一教學(xué)模式并不是非常的了解，需要不斷的加強對老師的培訓，使老師形成一套對微課的認識的體系。在不斷健全知識的體系過(guò)程中，了解微課這一廣闊的平臺，通過(guò)對老師的系統的培訓，使老師清晰的認識到學(xué)生學(xué)習微課的重要性，自己運用微課教學(xué)的重要性。根據實(shí)際的情況對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對一些難點(diǎn)的問(wèn)題，需要更加深入的對學(xué)生進(jìn)行講解，老師自己也可以通過(guò)這一平臺上傳自己的一些優(yōu)秀的微課，使得微課這種形式被廣泛的傳播，使得教學(xué)的資源不斷的整合。
四、小結
微課，作為一種新型的課程資源，不但更好地幫助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和自身開(kāi)展也起到了重要的作用，而且也能更好地滿(mǎn)足現代學(xué)生不斷增長(cháng)的語(yǔ)言學(xué)習要求，對學(xué)生的自主學(xué)習能力起到了提高的作用，因此，我們應該積極地開(kāi)發(fā)與應用微課，在小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，讓微課成為他們的好助手。
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說(shuō)到“微課〞并不陌生經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到，但是在我的潛意識當中自認為“微課〞這樣“高、深〞的東西對我來(lái)說(shuō)太遠了，它看得見(jiàn)摸不到，沒(méi)想到就在本周我會(huì )有時(shí)機參加微課制作學(xué)習。
培訓共兩天的時(shí)間，學(xué)習微課的理論知識和制作微課的幾款軟件，可以說(shuō)這次培訓時(shí)間緊任務(wù)重，對我來(lái)說(shuō)一下學(xué)幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能制作出最根本的微課對我來(lái)說(shuō)也是很欣慰，通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我對微課的制作有了更多的了解，收獲頗多讓我知道這樣印象中“高、大、上〞的制作有一天我也能學(xué)會(huì )，能夠掌握這樣的微課制作方法對今后的工作有很大的幫助。
我將老師講解的一些重點(diǎn)的理論局部進(jìn)行了整理：
1、微課特點(diǎn)“短、小、精、悍〞
短：教學(xué)活動(dòng)短、視頻時(shí)間短(10分鐘內)不同學(xué)段適合的時(shí)間不同，例如：1-4年級小于等于4分鐘，5-6年級小于等于5分鐘，初中小于等于7分鐘，綜合起來(lái)6分鐘為最正確。
教學(xué)主題小，資源容量小一個(gè)視頻大約幾十兆。
“精〞內容精選、設計精心、活動(dòng)精彩，一個(gè)視頻只選擇一個(gè)內容進(jìn)行教學(xué)。
“悍〞交互性強應用面廣，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，可以反復觀(guān)看。
2、微課教學(xué)設計方面遵循的原那么考前須知：
(1)選取的教學(xué)內容要簡(jiǎn)短、有價(jià)值;
(2)教學(xué)目標要單一、明確;
(3)學(xué)習對象要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根底和學(xué)習方式。
(4)在微課制作中還要注意在時(shí)間上要考慮觀(guān)看視頻的學(xué)生的.學(xué)段，小學(xué)段短于6分鐘，在錄制過(guò)程中教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰，語(yǔ)速適當快些，教師盡量不要出鏡，視頻是給單一的學(xué)生觀(guān)看所以在錄制中要制造一對一的感覺(jué)。
培訓學(xué)習的時(shí)間很短暫很多學(xué)習的內容還需要時(shí)間來(lái)消化接收，但是俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人〞，相信在以后工作中多運用多研究慢慢熟練起來(lái)會(huì )做出更好的微課視頻。
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作為本學(xué)期的第十三周，我們電子商務(wù)0901班由此開(kāi)始了為期兩周的網(wǎng)頁(yè)設計與制作實(shí)訓課程，雖然我們實(shí)訓的內容不多，但通過(guò)同學(xué)之間的互相幫助與交流以及老師的精心指導，我們大家依然收獲很多。
這一周里，可以說(shuō)實(shí)訓的內容不難，但每天都有不同的東西需要學(xué)習，讓人感到很高興，大家都希望能夠通過(guò)自己的努力可以多掌握一點(diǎn)本專(zhuān)業(yè)的`東西，總的來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)對“飄舞的雪花”及“倒影”的練習制作，已經(jīng)熟練的掌握了flash的一些簡(jiǎn)單操作和應用，不但如此，更增加了同學(xué)間的友誼，陪養了彼此間的團結。
實(shí)訓期間，老師會(huì )根據我們的練習程度發(fā)一些素材和視頻實(shí)訓給我們，由此我了解到了網(wǎng)頁(yè)設計與制作的一些程序和步驟，知道了怎么處理圖片透明以及遮罩層的運用，知道了flash基本操作的步驟，為了增加動(dòng)畫(huà)的美感和活潑感，還適當在添加一些透明flash和一些網(wǎng)頁(yè)特效。在實(shí)訓的時(shí)間里面，我們大家一起合作，共同努力，對網(wǎng)頁(yè)設計有了更進(jìn)一步的認識，并且對這門(mén)課程越發(fā)的感興趣，從剛開(kāi)始的好奇進(jìn)而想要去更深層次的了解。
這一周的實(shí)訓課程已然結束，flash制作讓我受益匪淺，我們知道了很多，也進(jìn)步了很多，很快就要進(jìn)入下一周的實(shí)訓了，雖然還不知道具體的有什么內容，但通過(guò)這一周的學(xué)習，下一周，我想也很值得期待。希望能夠學(xué)到更多的東西，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的知識。
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這次培訓學(xué)習，讓我第一次接觸了微課，微課程是一種比較新型的課型。首先，通過(guò)接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂(lè )、圖畫(huà)三部分組成，它沒(méi)有解說(shuō)的聲音，在優(yōu)美的輕音樂(lè )中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫(huà)面，進(jìn)而引發(fā)思考。其次，此次培訓，有利于理論聯(lián)系實(shí)際。我認為不管是微課還是翻轉課堂，其實(shí)最終目的都是為更好的教學(xué)提供服務(wù)的，將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法得以改善。而微課的設計正好可滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的需求，在此，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著(zhù)短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(cháng)度短，主題小，設計、制作、講解精良，學(xué)習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節上的完整性。微課雖展現的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導入、過(guò)程和小結。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實(shí)手機和攝像機是最容易操作的，如：平時(shí)聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，數學(xué)中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
所以，對于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習主動(dòng)性本來(lái)就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀(guān)看微課。
當然，微課程的'制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學(xué)和規律的。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學(xué)。我們在今后的教育教學(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作像這些有效的微課程集，引導學(xué)生在思索中尋找解決問(wèn)題的方法，在問(wèn)題解決后得到提升。
總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構成，并在教學(xué)應用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(cháng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課程，它是在web2.0時(shí)代隨著(zhù)新技術(shù)和新媒體（如智能手機、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數字終端設備的普及）的迅速發(fā)展以及廣大用戶(hù)對學(xué)習方式多樣化（如自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、按需學(xué)習、合作學(xué)習、移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、泛在學(xué)習等）的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現順應了時(shí)代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過(guò)程中合理應用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
在今后的課堂上，我會(huì )不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著(zhù)孩子們一起進(jìn)步。
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現在，計算機和網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)深入到了我們生活中的方方面面，也已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò )成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具，現在的網(wǎng)民也在不斷的增多，所以，了解和學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識是我們作為一名大學(xué)生迫切所需的，
我利用寒假的時(shí)間，對網(wǎng)頁(yè)設計進(jìn)行了初步的認識和了解，并基本掌握Dreamweaver的應用。
我了解了一些基礎的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網(wǎng)頁(yè)制作的基礎知識也有了一定的掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我同樣認識到網(wǎng)頁(yè)設計不是一門(mén)學(xué)科的獨秀，而是多種課程的綜合，他是、Flash、Fireworks等網(wǎng)頁(yè)軟件的綜合應用。
下面闡述一下我在翻閱《Dreamweaver》時(shí)的一些關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設計的見(jiàn)解。在具體的制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)我了解到一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設計應該具備一些基本原則。
首先，要·確定網(wǎng)頁(yè)設計的內容一個(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題。整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題,也就是你在網(wǎng)頁(yè)設計之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的,用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著(zhù)這個(gè)內容來(lái)制作，有了明確的內容對排名有很重要的作用;其次，要了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶(hù)，及你的網(wǎng)頁(yè)屬于哪個(gè)類(lèi)別。用戶(hù)是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵,如果用戶(hù)要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶(hù)會(huì )立即關(guān)掉你網(wǎng)站,或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶(hù)也會(huì )馬上離開(kāi),這種網(wǎng)站是很失敗的設計,只會(huì )讓用戶(hù)失望的離去.
在完成以上的基本內容之后網(wǎng)頁(yè)的基本框架便成形成了，下面要開(kāi)始的便是優(yōu)化工作，內容是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的核心。在網(wǎng)頁(yè)設計之前必須明確網(wǎng)頁(yè)的內容安排。優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)設計是要建立在平凡的基礎上的。然后在具體的規劃一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以用樹(shù)狀結構先把每個(gè)頁(yè)面的內容大綱列出來(lái)，尤其要制作一個(gè)大的網(wǎng)站 (有很多頁(yè)面) 的時(shí)候，特別需要把這個(gè)架構規劃好，也要考慮到以后可能的擴充性，免得做好以后又要一改再改整個(gè)網(wǎng)站的架構，很浪費時(shí)間和財力。大綱列出來(lái)后，還必須考慮每個(gè)頁(yè)面之間的鏈接關(guān)系。是星形，樹(shù)形，或是網(wǎng)形鏈接。這也是判別一個(gè)網(wǎng)站優(yōu)劣的重要標志。鏈接混亂，層次不清的站點(diǎn)會(huì )造成瀏覽困難，影響內容的發(fā)揮�？蚣芏ㄏ聛�(lái)了，然后開(kāi)始一步一步有條理，有次序地做來(lái)，就胸有成竹得多，也會(huì )為主頁(yè)將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。下一步，就以動(dòng)手制作具體內容了，題材選定，框架選定，接下來(lái)就開(kāi)始往主頁(yè)里面填內容。
如果是個(gè)人主頁(yè)，有能力的人完全可以靠自己來(lái)創(chuàng )作所有的內容。大部分人的方法是：從報紙，雜志，光盤(pán)等媒體中把相關(guān)的資料收集整理，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò )上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。在準備材料的時(shí)候我們可以用一些小的動(dòng)畫(huà)和動(dòng)態(tài)圖片，Flash提供了功能齊全的.繪圖和編輯圖形工具�？梢灾苯釉诰庉媴^里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活，它的另一大特點(diǎn)是“交互性”強。在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，可以用鼠標或鍵盤(pán)對動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制，效果可以很直觀(guān)的反映出來(lái)。然后是開(kāi)始正式制作主頁(yè)。通過(guò)Dreamweaver作為制作軟件，只需要用到軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置;文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)假期對網(wǎng)頁(yè)設計的學(xué)習，有收獲也有遺憾。但是，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁(yè)設計的大門(mén)，只要我再認真努力的去學(xué)習，在今后的閑余時(shí)間學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)的更多知識以實(shí)現自身技能的提高，我堅信將來(lái)設計出的網(wǎng)頁(yè)會(huì )更加專(zhuān)業(yè)，更加華麗，使它最終成為自己的一項技能。
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通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了制作和應用ppt等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的知識和技能，增長(cháng)了見(jiàn)識，理論水平、操作水平也有所提高�；旧险莆斩嗝襟w教學(xué)演示文稿的制作方法，主要有以下幾個(gè)方面內容：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建多媒體教學(xué)演示文稿
�。ǘ┚庉嫽脽羝�
�。ㄈ┚庉嫵夋溄�
�。ㄋ模┎シ挪⒄{試幻燈片
�。ㄎ澹┦褂脛�(dòng)畫(huà)效果
PPT用起來(lái)比較簡(jiǎn)單，學(xué)習起來(lái)比較簡(jiǎn)單，適合教師制作課件，最重要的還是教師的構思。如果構思巧妙，那就是錦上添花。但利用課件它能使這些復雜的問(wèn)題轉化為直觀(guān)、形象、生動(dòng)的感性情景，這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。
我是一名小學(xué)數學(xué)教師，要適應現代教育教學(xué)工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。而要具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，首先必須掌握現代媒體技術(shù)并把它很好的應用在課堂教學(xué)中，更好地發(fā)揮其多功能積極的作用；學(xué)習和掌握ppt的基本知識和基本技能并有機地滲透到教育教學(xué)中就是這一環(huán)節的重要內容，用ppt制作課件和其它教學(xué)用具，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是非常復雜的工作，因為要想制作一套精美而實(shí)用的.幻燈片，本身就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程，它不僅需要精心準備和制作媒體，還要精心研究教材，研究學(xué)生，研究其它多方面互動(dòng)因素，并預測可能出現的突發(fā)結果等。同時(shí)，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計等，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。而且教師掌握了現代信息技術(shù)，還有助于改善教師的能力結構，增強教師對教育教學(xué)工作的適應性，以便在工作中更好地發(fā)揮其應有的潛能。
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以往的教學(xué)模式是老師一本書(shū)一支粉筆一張嘴就能完成一節課的教學(xué)任務(wù)，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對老師所講的重難點(diǎn)往往理解不是很透徹，很多問(wèn)題只是一知半解，課下也沒(méi)及時(shí)溫習，考試中往往對老師反復強調的問(wèn)題會(huì )一而再再而三的出錯。那么為了防止這種現象，在電教化日益普及的今天，微課教學(xué)就有它十分重要的意義了。
1 微課教學(xué)是電教化教學(xué)手段運用的需要，是課堂教學(xué)的一種新形式。
計算機技術(shù)在教學(xué)中的運用，與以往的單純的口講手書(shū)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，它的課堂容量大，教學(xué)內容易于展示，教學(xué)重難點(diǎn)直觀(guān)，課堂教學(xué)手段也變得多彩多姿。微課的出現不僅打破了傳統的'教學(xué)模式，老師的工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的把書(shū)本上的知識內容教給學(xué)生，而要在教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，覺(jué)得所學(xué)的知識易于掌握，難點(diǎn)容易解決，使課堂變成趣味的課堂。微課就是就是把大問(wèn)題轉化為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，把復雜的問(wèn)題轉化為一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)，樂(lè )于接受這種教學(xué)模式。
2 微課教學(xué)使教學(xué)中存在的常出現的問(wèn)題明了化，能給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮自主性的平臺。
在教學(xué)中，學(xué)生一節課注意力集中的時(shí)間是有限的，有時(shí)老師在講一個(gè)重難點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生可能注意力會(huì )沒(méi)集中，或許老師講的時(shí)候，學(xué)生對某些知識點(diǎn)一知半解，理解不透徹，就會(huì )造成作業(yè)中失誤和考試失誤。微課可以讓學(xué)生把易錯易混點(diǎn)集中起來(lái)，集中于老師那里，然后由老師制成微課，以微課的形式把一個(gè)個(gè)易錯易混的問(wèn)題展現給學(xué)生，讓學(xué)生�？�，是學(xué)生對這些問(wèn)題知其然，也要知其所以然。在學(xué)生集中易混易錯點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )發(fā)揮主動(dòng)性，從而學(xué)習的興趣會(huì )更濃厚。
3 可以使教學(xué)中存在的問(wèn)題重復復習，特別是對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，能讓學(xué)生對知識加深理解和穩固。對于知識的掌握有一種很好的方法，就是重復記憶。如果讓學(xué)生學(xué)習一次就把一個(gè)知識點(diǎn)掌握牢固，根本上不可能的，他們必須把一個(gè)知識點(diǎn)多讀多看多記幾次，才能理解的透徹，掌握的牢固。微課就正解決了這個(gè)問(wèn)題，微課只講述一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)，這個(gè)知識點(diǎn)是供學(xué)生學(xué)習時(shí)必須要老師講述才能理解的內容，是學(xué)習的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯點(diǎn)。通過(guò)微課，學(xué)生可以在課堂上觀(guān)看，也可以把微課課件帶回家，反復觀(guān)看，不斷溫故而知新。
4 微課教學(xué)便于老師教和學(xué)生學(xué)。
老師在教學(xué)中，盡管老師備課備地再好，課堂環(huán)節設計的再完美，但是有些問(wèn)題學(xué)生可能還是迷惑不解，需要老師的再次重復，甚至還需要課下補課。往往一節課下來(lái)，老師總是疲憊不堪，累的都不想說(shuō)話(huà)了。那么老師可以把在教學(xué)實(shí)踐中易出現的易混易錯點(diǎn)提前制成微課件后，逐個(gè)問(wèn)題逐個(gè)問(wèn)題在課堂上給學(xué)生展示。這樣不僅使老師可以更輕松的駕馭課堂，而且學(xué)生看過(guò)這些微課化的易混易錯點(diǎn)后，會(huì )加深對這些知識點(diǎn)的理解和穩固。
5 微課內容能長(cháng)時(shí)間保存，可隨時(shí)查閱和修正，有助于復習穩固。
現在很多學(xué)校提倡錯題本的妙用。糾錯的微課不僅有錯題本的妙用，而且還有更多的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。微課課件可以復制，可以面對全部學(xué)生。學(xué)生知識中常出現的問(wèn)題通過(guò)微課件可以資源共享。微課課件也能長(cháng)期的保存，不必擔憂(yōu)遺失或是筆跡不清的問(wèn)題。假設哪一點(diǎn)不清楚的話(huà)，可以隨時(shí)改正。攜帶還很方便，可以在家也可以在校隨時(shí)觀(guān)看，以便復習穩固。
6 微課教學(xué)能進(jìn)一步提升老師的專(zhuān)業(yè)水平。
微課促使老師更精心的備課，對教學(xué)中的常出現的重要知識點(diǎn)進(jìn)一步理解穩固，教學(xué)設計也要求更高。教師在教授微課的過(guò)程中，經(jīng)歷著(zhù)“實(shí)踐-研究-反思-再實(shí)踐-再研究-再反思〞的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程，教師們的教學(xué)和研究水平也在不斷地提升。微課，最終讓老師們從習慣的細節中追問(wèn)、發(fā)現、思考、改革，由學(xué)習者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。微課也更快地讓教師掌握現代信息技術(shù)，并跟上時(shí)代的步伐。
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不知不覺(jué),二個(gè)星期的《網(wǎng)頁(yè)設計與網(wǎng)站建設》課程的實(shí)操即將過(guò)去,回顧這一段日子,真的令我體會(huì )很深,也學(xué)會(huì )很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.
自從第一天接觸《網(wǎng)頁(yè)設計與網(wǎng)站建設》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好,做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時(shí)刻沒(méi)有錯過(guò)任何學(xué)習的機會(huì ),無(wú)論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實(shí)操.回顧今次的實(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),很有意義,因為我可以誠實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操沒(méi)有玩過(guò)一次游戲,我每時(shí)每刻都在設計網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，但正因為這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì )很多東西，學(xué)會(huì )別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會(huì )因為實(shí)操結束，就把網(wǎng)頁(yè)設計拋到九霄云外，我會(huì )繼續學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L(cháng)。
回顧第一天的《網(wǎng)頁(yè)設計與網(wǎng)站建設》課程實(shí)操，老師叫我們繼續完善以前設計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定，從頭開(kāi)始做一個(gè)網(wǎng)站。因為我覺(jué)得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎!何必再做一個(gè)呢?但真因為我的執著(zhù)，追求成功，追求完善的人，才會(huì )使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先：
一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定，前臺功能設計與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設計、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設計與管理。
二、對個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能的設計、后臺管理信息系統功能的設計、后臺系統權限管理、后臺文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺管理系統主頁(yè)設計。
三、網(wǎng)站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣
一個(gè)網(wǎng)站做好了，就要對個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣，這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，因為如果你不對你的`網(wǎng)站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì )知道的。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個(gè)星期sql數據庫實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(cháng)的練習，做完了n次，可能有人會(huì )想，肯定是不會(huì )才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的是數據源名稱(chēng)的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，會(huì )一種方法就行了，還要那么多嗎?但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì )造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì )對同學(xué)提出的問(wèn)題解決到，也不會(huì )輕松教會(huì )同學(xué)，因為你自己首先學(xué)會(huì )，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題解決。
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為期兩周的網(wǎng)頁(yè)實(shí)訓終于結束了。為什么說(shuō)終于結束了呢？因為兩個(gè)星期做五個(gè)網(wǎng)站時(shí)間太緊了，我們每天晚上都是加班加點(diǎn)。但是結果是令人欣慰的，我們大都按時(shí)按質(zhì)完成了任務(wù)，而且網(wǎng)站是一個(gè)比一個(gè)做得好！總的來(lái)說(shuō)，還是有很大的收獲。
本次實(shí)訓共有五個(gè)任務(wù)，它們分別是：沈陽(yáng)植物園網(wǎng)、開(kāi)元科技網(wǎng)、家臺灣旅游網(wǎng)、我愛(ài)低碳網(wǎng)、博愛(ài)助學(xué)網(wǎng)。要求是每個(gè)網(wǎng)站至少要8個(gè)或8個(gè)以上的頁(yè)面，并運用flash做動(dòng)畫(huà)，用css美化頁(yè)面等。
整個(gè)實(shí)訓的過(guò)程可以說(shuō)是所學(xué)知識的一個(gè)整理，一個(gè)綜合，一個(gè)靈活運用。之前我們課堂上學(xué)的東西是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，比較零散。雖然在實(shí)訓之前我們也做過(guò)兩個(gè)網(wǎng)站，但那是我們小組合作的，所以有些知識點(diǎn)我們并沒(méi)有都用到。而這次實(shí)訓是自己一個(gè)人做網(wǎng)站，做網(wǎng)站的各個(gè)環(huán)節都要自己親力親為，可以說(shuō)是一個(gè)挑戰，同時(shí)也是對知識的一種升華。它不僅是dreamweaver軟件的熟練操作，也是potoshop、flash軟件的熟練運用。我們需要自己設計網(wǎng)站的logo這就需要運用到potoshop軟件強大的圖形圖像處理功能，需要做出生動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)效果，就需要flash做出動(dòng)態(tài)的文字效果和圖片切換效果。
在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟是第一次獨自設計網(wǎng)站、制作網(wǎng)站，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的'問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，在css的具體應用還不是和很熟練，沒(méi)有能完全達到自己預期的效果，還好通過(guò)老師的細心指導才能達到最終效果通過(guò)這次網(wǎng)頁(yè)設計與制作實(shí)訓，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
兩周網(wǎng)頁(yè)設計與制作的實(shí)訓課程結束了，回顧這次課程設計實(shí)訓，至今我仍感慨頗多。的確，從選材到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在兩周的實(shí)訓日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。更懂得并親身體會(huì )到了理論與實(shí)際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為掌握技術(shù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。
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這幾天，我在網(wǎng)上搜索并認真閱讀了《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設計與制作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時(shí)學(xué)習了一些與自身學(xué)科相關(guān)的演示文稿設計與制作方面的文獻。我學(xué)有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設計與制作的技能。
在信息化教學(xué)中，由于PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等多媒體元素于一體，且功能強大、簡(jiǎn)單易學(xué)、操作方便、可利用資源多、開(kāi)發(fā)周期短、花費精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數教師都能熟練使用PowerPoint軟件，并能制作簡(jiǎn)單的演示文稿，但在設計方面仍存在諸多問(wèn)題，如頁(yè)面內容過(guò)滿(mǎn)、版面設計過(guò)亂、界面色彩過(guò)艷、幻燈片數過(guò)多、效果設置過(guò)濫、課件結構過(guò)簡(jiǎn)、播放速度過(guò)快、交互程度不夠、表現力不強、重形式輕內容、信息既大又全等。這不僅易使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學(xué)效果。
《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文對教學(xué)演示文稿設計與制作策略提出了以下八點(diǎn)建議：一是結構設計要清晰明了；二是頁(yè)面布局要均衡統一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內容提煉要簡(jiǎn)潔科學(xué)；五是媒體元素使用要恰當；六是交互設計有效適量；七是動(dòng)態(tài)特效設計要得當；八是播放速度要適中合理。這八點(diǎn)建議指出了我們平時(shí)設計與制作教學(xué)演示文稿時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。
結合我自身使用教學(xué)演示文稿的實(shí)際情況，以后在設計與制作教學(xué)演示文稿時(shí)一定要注意這些方面：
一、結構設計與邏輯展示要清晰
教學(xué)演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出、觀(guān)點(diǎn)鮮明。因為教學(xué)演示文稿是一種輔助表達的工具，其目的是讓學(xué)生能夠快速地抓住所需表達的要點(diǎn)和重點(diǎn)。演示文稿要按層級結構呈現教學(xué)內容，通常有線(xiàn)性、樹(shù)形、網(wǎng)狀三種結構，每種結構都應包括封頁(yè)、目錄頁(yè)、子頁(yè)、尾頁(yè)四級。目錄頁(yè)是演示文稿的總綱，必須要有目錄項，必須要精練，并能體現設計的教學(xué)過(guò)程。在目錄上用超鏈接或熱區跳轉到具體子頁(yè)，并在具體子頁(yè)演示完后又返回目錄頁(yè)，這樣能使學(xué)生明確課程脈絡(luò )。
二、版面設計要主題突出并均衡統一
要使教學(xué)演示文稿成為奪人眼球的藝術(shù)品，教學(xué)演示文稿的版面布局設計是至關(guān)重要的。
1.主題要鮮明突出。按照主從關(guān)系的順序將主題形象放大并編排于版面視覺(jué)中心，以產(chǎn)生強烈的視覺(jué)沖擊效果。
2.形式內容統一。版式設計所追求的完美形式必須符合設計思想主題的.表達，這是編排設計必須遵循的原則及設計的先決條件。
3.強化整體布局。首先，加強整體結構組織的方向視覺(jué)秩序。如水平結構、垂直結構、傾斜結構、曲線(xiàn)結構等。其次，加強文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強版面文字的條理性和產(chǎn)生清晰的導讀性。
三、色彩搭配要和諧統一
根據色彩心理，設計應用環(huán)境。作為基調的色彩在配置上需要占據較大的面積，起到烘托氣氛的主導作用。制作教學(xué)演示文稿過(guò)程中，選配色彩要簡(jiǎn)明、和諧。色彩的和諧是指整個(gè)畫(huà)面的色彩配置既要統一協(xié)調又要完整悅目。
四、動(dòng)態(tài)特效設計要得當
動(dòng)態(tài)特效設計是指自定義動(dòng)畫(huà)設置和幻燈片間切換設計。動(dòng)畫(huà)運用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學(xué)員的注意力。動(dòng)畫(huà)內容出現次序要設計合理，動(dòng)畫(huà)出現的方向要有規律性，一般相同內容都從同方向出現。要控制好動(dòng)畫(huà)的速度，以及進(jìn)行適宜的時(shí)間設置。
在今后的工作中，我一定將理論與實(shí)踐相結合，記住《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實(shí)用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)演示文稿，以提高課堂教學(xué)效率。
設計制作心得體會(huì )11
現在的微課成為教育教學(xué)研究的熱門(mén)之一。不論是教育行政部門(mén)，還是大、中小學(xué)，均將目光投向了微課。微課的應用在數學(xué)教學(xué)中有著(zhù)極其重要的作用，作為一名數學(xué)老師。
20xx年6月9日，我有幸參加了由王益區教育系統組織的小學(xué)老師微課制作培訓。這次培訓由銅川市教研室薛峰老師主講。這次培訓猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤著(zhù)我們焦慮的心田，在視覺(jué)上、精神上、認知上都是一場(chǎng)精彩絕倫的饕餮饗宴。
薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的概念，“微課”——它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。
首先是第一步選題。選題分為三步驟：?jiǎn)?wèn)、教、答。問(wèn)——微課是要根據自己具體的工作崗位，經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問(wèn)題，這一問(wèn)題并不復雜，有確定的答案。教——如果能把這一問(wèn)題的答案做成微課，以視頻的形式呈現給大家，那么更多的人將會(huì )明白如何完成這項工作任務(wù)。確定好主題以后就要正式搜集材料了。
第二步是撰寫(xiě)腳本。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學(xué)目的以及教學(xué)要求、基本流程都是要準備齊全的。在設計微課時(shí)不要做“拿來(lái)主義”，要有自己的思想、自己的創(chuàng )新、更要有自己的簡(jiǎn)介，真正起到答疑解惑的作用。 其次就是制作一個(gè)PPT課件。在制作課件時(shí)，為了避免引起不必要的'版權糾紛，最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式一定要是：PPTX。畫(huà)面比例：選擇寬屏，比例是16：9。字體不要超過(guò)2種字體，使用非襯線(xiàn)字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。動(dòng)畫(huà)效果一定要豐富多樣，圖片處理的形式務(wù)必要坐到豐富多彩，裁剪/去除背景/摳圖都是要經(jīng)常使用到的。
最后一個(gè)步驟是錄制整合材料。動(dòng)畫(huà)單擊開(kāi)始前，一定要排列好動(dòng)畫(huà)窗格的順序。音頻文件一定要提前錄制完畢，使用前必須檢查播放效果。音頻文件與幻燈片一定要對應好切合時(shí)間，該效果可以通過(guò)操作排練計時(shí)按鈕完成。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺(jué)。錄制時(shí)可以選擇“錄像專(zhuān)家”軟件，轉化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠(chǎng)”軟件。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。
在制作微課作品的過(guò)程中，有幾點(diǎn)還是需要注意的： 微課錄制時(shí)間嚴格控制在五分鐘左右。
內容非常簡(jiǎn)練，在五分鐘內必須講解透徹，不能空泛而談，如果內容較多，建議制作系列微課。
錄制時(shí)電腦分辨率調整為1024x768，顏色位數調整在32位。PPT制作美觀(guān)大方、簡(jiǎn)明扼要。
在編寫(xiě)微課內容時(shí)，要根據教學(xué)思想，有針對性地釋疑解惑。 微課制作時(shí)，語(yǔ)言、視頻、文字、內容都必須準確無(wú)誤。 微課講解時(shí)，普通話(huà)聲音響亮、抑揚頓挫，語(yǔ)言通俗易懂，略舉得當。
視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320x240.音頻格式為：aac、MP3。
微課是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò )培訓運營(yíng)模式由之前的單一模式轉變?yōu)榫�(xiàn)上與線(xiàn)下、PC+手機四位一體的新模式，開(kāi)辟培訓時(shí)代的新革命。我們大家都有必要學(xué)好它、利用它，并創(chuàng )造性地運用到日常工作中去。微課看似簡(jiǎn)單，但一節好的微課卻凝聚著(zhù)老師的許多心血。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專(zhuān)業(yè)軟件的使用。而這非一日之功，從熟悉到操作，再到各種花樣的增加，微課無(wú)不考驗著(zhù)教師是否如孫悟空版，有著(zhù)72變的本領(lǐng)，我唯有繼續學(xué)習著(zhù)……
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跟學(xué)習別的東西一樣，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執著(zhù)。學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計需要耐心，如果你沒(méi)有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設計，應為當你碰到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果不能立刻得到問(wèn)題的答案，你可能需要很長(cháng)時(shí)間去解決，我就碰到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計需要堅持，堅持不斷的學(xué)習，因為設計網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習不要掉入技術(shù)的陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設計技術(shù)一流，你對軟件的掌握程度已經(jīng)達到一定水平，但是你設計的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因為網(wǎng)頁(yè)設計是是介于平面設計和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)。"不僅涉及到美學(xué)，心理學(xué)，平面構成，色彩搭配等平面設計的方面的知識，還涉及到html，javascript，css，asp，php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識。只有綜合運用多種知識，才能設計出視聽(tīng)特效，動(dòng)感十足，富于個(gè)性的web頁(yè)面，才能全面展現互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨特魅力和多維空間的超強功能。
注重實(shí)用，個(gè)人認為網(wǎng)頁(yè)設計應該注重實(shí)用性，因為它是讓人瀏覽的，是用戶(hù)可以撫摸，可以評論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
申明一點(diǎn)，我也是個(gè)網(wǎng)頁(yè)設計初學(xué)者，并不是什么設計名師，這是我個(gè)人的灼見(jiàn)。有什么不對的地方，還請大家見(jiàn)諒。
個(gè)人網(wǎng)站的設計需要有以下幾個(gè)步驟：
一、要進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站主題確定、前臺功能設計與管理、個(gè)人網(wǎng)站首頁(yè)設計、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設計與管理。
二、個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能設計
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺管理功能設計，后臺管理信息系統功能設計，后臺系統權限管理，后臺文件管理，個(gè)人網(wǎng)站后臺管理系統主頁(yè)設計。
三、網(wǎng)站發(fā)布
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站，這樣我們可以注冊域名，但我們也可以利用主機和安裝iis，這樣其他人可以通過(guò)“我的IP”地址訪(fǎng)問(wèn)“我的主頁(yè)”。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣
一個(gè)網(wǎng)站做好了，就有必要推廣一下個(gè)人網(wǎng)站，這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必須做的'一步，因為如果你不推廣你的網(wǎng)站，即使你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì )知道。
在設計網(wǎng)站時(shí)真的可以體會(huì )很多東西，從一開(kāi)始確定頁(yè)面的主題，到整個(gè)主頁(yè)的設計，信息的收集，前臺功能的設計與管理，后臺功能的設計與管理，每一個(gè)頁(yè)面的表面設計。我把它們都一一進(jìn)行規劃，因為如果你不好好規劃，想做什么就做什么，你是做不好的。因為我意識到這句話(huà)：“機會(huì )是屬于那些有準備的人”。我詳細到一個(gè)表的寬度都一一列出來(lái)。例如：775寬，分成三欄，每欄占多少。因為我深知“細微之處才見(jiàn)真功夫”。
給我最深印象的是留言板，因為之前SQL數據庫實(shí)際鍛煉做過(guò)了，所以這次做相對容易，但我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，完成了n次，有些人可能會(huì )認為，肯定是不會(huì )才做很多次！但我想告訴這些人，我每次做都是用不同的方法。第一次使用access數據庫，第二次使用SQL數據庫+權限管理，第三次使用數據源名稱(chēng)的連接。每次用的方法都不一樣。
可能會(huì )有人說(shuō)我笨，有方法就行了，要那么多干嘛？但我想說(shuō)的是，沒(méi)有這么多次練習，就不會(huì )有這么多不同的方法，不會(huì )創(chuàng )造今天熟能生巧的我。方法，只有你自己先學(xué)會(huì )，才會(huì )學(xué)通、學(xué)廣。
設計制作心得體會(huì )13
一、實(shí)訓意義
網(wǎng)頁(yè)設計與制作綜合實(shí)訓是教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它是根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的要求。在教師的指導下對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作專(zhuān)業(yè)技能的訓練,培養學(xué)生綜合運用理論知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)現由理論知識向操作技能的培養過(guò)程。因此加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,搞好實(shí)訓教學(xué),對實(shí)現本專(zhuān)業(yè)的培養目標,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著(zhù)重要的作用。
二、實(shí)訓目的
1、通過(guò)綜合實(shí)訓進(jìn)一步鞏固,深化和加強學(xué)生的理論知識于專(zhuān)業(yè)技能。
(1)掌握規劃網(wǎng)站的內容結構,目錄結構,鏈接結構的方法。
(2)熟練掌握網(wǎng)頁(yè)制作軟件Dreamweaver8和基本操作和使用技能。
(3)掌握頁(yè)面的整體控制和頭部?jì)热菰O置的方法。
(4)熟練掌握網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局的各種方法。
(5)熟練掌握在網(wǎng)頁(yè)中輸入,設置標題和正文文字的方法。
(6)熟練掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像,Flash動(dòng)畫(huà)和背景音樂(lè )的方法。
(7)熟練建立各種形式的超級鏈接的方法。
(8)掌握表單網(wǎng)頁(yè)制作方法。
(9)掌握網(wǎng)頁(yè)特效制作方法。
(10)掌握網(wǎng)站測試的方法。
2、訓練和培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力,充分培養和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì )通過(guò)網(wǎng)站、書(shū)籍、素材光盤(pán)等方式收集所需的文字資料、圖像資料、Flash動(dòng)畫(huà)和網(wǎng)頁(yè)特效等。
3、培養學(xué)生運用所學(xué)的理論知識和技能解決網(wǎng)站開(kāi)發(fā)過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力及基本工作素質(zhì)。
4、培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度以及獨立工作的能力,樹(shù)立自信心。
三、實(shí)訓步驟
1、定義站點(diǎn)
2、設定網(wǎng)頁(yè)屬性和文本格式
3、從大到小把結構設計好
4、輸入主要內容并進(jìn)行排版
5、檢查并保存
四、實(shí)訓心得
兩周的實(shí)訓轉瞬即逝，在這短暫的時(shí)間里，我們在老師的指導和幫助下，對于網(wǎng)頁(yè)設計與制作有了進(jìn)一步的了解。
在這兩周內，同學(xué)們每天都按時(shí)完成老師留下的作業(yè)，對于自己以前不理解的東西，通過(guò)老師的重新講解、指導和自己的練習，對其有了很好的了解;對于我們看不懂的一些內容，通過(guò)與同學(xué)協(xié)商和聽(tīng)老師的講解來(lái)理解并掌握它。在這兩周的實(shí)訓里，我發(fā)現了許多自己以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，在flash制作方面，有很多是自己以前沒(méi)注意過(guò)的，通過(guò)老師的'講解和同學(xué)的幫助，我了解到一些新的東西并對網(wǎng)頁(yè)設計與制作有了更深的興趣，如falsh制作與運用、網(wǎng)站的基本制作、超鏈接的設置等;我們對網(wǎng)頁(yè)設計與制作方面的知識有了一定的認識，為我們以后對網(wǎng)站的學(xué)習和運用有很大的幫助。
通過(guò)實(shí)訓，我們把網(wǎng)頁(yè)設計與制作中涉及到的理論和實(shí)踐更好的結合起來(lái)，我對網(wǎng)頁(yè)設計與制作這本書(shū)有了更深的理解，在flash制作方面有了很大提高，操作能力也得到了增強，使我們了解到無(wú)論做什么事都要有足夠的耐心，還要認真細心。在做題時(shí)要對自己做過(guò)得東西進(jìn)行仔細的檢查，同時(shí)也使我了解到同學(xué)之間要相互協(xié)作、共同努力。
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20xx年6月17日到28日，有幸參加了杭州師范學(xué)院組織的20xx科學(xué)微課90學(xué)時(shí)脫崗培訓。本以為這次的培訓和以往的培訓一樣，主要是理論的學(xué)習。純理論的報告聽(tīng)過(guò)很多，收效并不大，但這一次和以往的不一樣，通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。通過(guò)各位指導老師的循循善誘、娓娓道來(lái)，如春風(fēng)化雨般滋潤著(zhù)我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勥@次微課制作培訓的學(xué)習體會(huì )：
6月18日下午，由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談初中科學(xué)課堂教學(xué)設計》的報告，在報告中他從為何進(jìn)行課堂教學(xué)設計？設計什么？如何設計？等方面作了闡述。并列舉了好多的例子，不愧是科學(xué)專(zhuān)業(yè)的，好多地方對我們今后的教學(xué)起到重要的指導作用，這是我們平時(shí)所聽(tīng)不到的報告。特別是他在報告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學(xué)習的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn)，并因此進(jìn)行教學(xué)。這是我們平時(shí)所不曾想過(guò)的！這對我今后的教學(xué)具有很大的指導意義。
6月19號上午，由海鹽縣實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)，全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者鐘戰華作了一場(chǎng)題為《信息技術(shù)在微課開(kāi)發(fā)中的應用》的報告，從中了解了好多網(wǎng)絡(luò )術(shù)語(yǔ)，同時(shí)給我們展示了他身邊的我們所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的高科技產(chǎn)品，并給予演示這些產(chǎn)品是如何在現代的教學(xué)中發(fā)揮作用，及發(fā)揮怎樣的作用的，老師們熱情高漲，參與互動(dòng)，與其說(shuō)是報告倒不如說(shuō)是一場(chǎng)生動(dòng)的多媒體技術(shù)、電腦軟件、現代科技在如今教學(xué)中發(fā)揮作用的一場(chǎng)生動(dòng)的表演！同時(shí)介紹了微課的概述和方法，微課與微課程的概念之爭及介紹了海鹽縣實(shí)驗中學(xué)的數字化教學(xué)展開(kāi)情況！
6月19日下午，由杭州市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開(kāi)發(fā)且行且思且成長(cháng)》的報告，為我們介紹了微課與微課程的整合，及制作微課的一些方法，還介紹及觀(guān)看了一些微課，并進(jìn)行點(diǎn)評，這對我們以后制作微課少走彎路起到重要作用！
6月20日上午，由杭師大現代教育技術(shù)專(zhuān)職教師，主編過(guò)“現代教育技術(shù)”教材的.祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動(dòng)有趣的課！這個(gè)上午，主要對微課制作中的動(dòng)畫(huà)嵌入技術(shù)作了講解，并介紹了多種軟件的應用！特別是3D動(dòng)畫(huà)應用軟件及視頻編輯應用
軟件的應用進(jìn)行了講解，也是聽(tīng)課老師參與互動(dòng)，氣氛非常的活躍！到了最后同學(xué)們都不愿離去，還想學(xué)到更多的制作動(dòng)畫(huà)的技能與軟件應用能力！最后還介紹了素材網(wǎng)站PHET，里面主要是物理教學(xué)技術(shù)的素材，對我們科學(xué)老師來(lái)說(shuō)，特別有用！
6月20日下午，由杭師大學(xué)科教學(xué)專(zhuān)職教師，留日博士陳斌老師主講了《微課開(kāi)發(fā)的基本理論》，他對什么是微課，微課的發(fā)展等作了講解，并結合他的教育實(shí)踐，他的學(xué)生做的實(shí)驗作了展示與介紹，特別是液N2的相關(guān)實(shí)驗，及液N2如何應用在我們初中科學(xué)的教學(xué)中，作了詳細講解！這會(huì )使我們今后在教學(xué)中少走彎路！
6月21日全天，我們一行乘車(chē)去杭師大下沙三號實(shí)驗樓，聽(tīng)取了由杭師大專(zhuān)職實(shí)驗教師，留日博士丁望峰老師的實(shí)驗講解，在實(shí)驗室里我們看到了好多的有趣的實(shí)驗器材，平時(shí)只能在網(wǎng)上或書(shū)本上見(jiàn)到，今天親眼所見(jiàn)，好奇心由然而生，好多老師像學(xué)生一樣，不等老師講解，就自行研究起來(lái)！特別是靜電的實(shí)驗，大家算是見(jiàn)識了！加了139KV電壓的靜電場(chǎng)，人的頭發(fā)豎起來(lái)，以前只是圖片中介紹，今天是親眼所見(jiàn)，氣氛活躍到極致！老師們體驗了好多實(shí)驗，興趣深厚！還拍了好多視頻，這對我們今后制作微課，是多么難得的素材！
6月22日，聽(tīng)了富陽(yáng)中學(xué)特級教師，獲全國實(shí)驗教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎的趙力紅老師，為我們講了《科學(xué)老師應對疑難實(shí)驗的能力培養》，講解了課本中好多的實(shí)驗改進(jìn)，如馬德堡半球實(shí)驗的各種改進(jìn)，并把各種器材帶進(jìn)講堂，老師們參與其中，象是做游戲，更是學(xué)到了其中的科學(xué)道理！另外做功改變物體內能（用橡皮筋演示溫度的改變，用壓縮火柴頭燃燒實(shí)驗）這些都是我們平常不會(huì )去想也不會(huì )去做的，但他這里介紹的實(shí)驗效果特別的好，成功率高！另外還介紹了實(shí)驗中如何整合現代信息技術(shù)。
6月24日上午，由杭州師范大學(xué)教授楊建宋，為我們作了《科學(xué)探究：案例分析及寫(xiě)作》的報告。指導我們如何去寫(xiě)論文。這對我們今后的論文寫(xiě)作起到了很好的指導作用！
6月24日下午，由杭州西湖區信息與裝備中心副主任、西湖小學(xué)校長(cháng)卻云江主講了《微課開(kāi)發(fā)的技術(shù)基礎》。主要為我們講解了微課制作中的錄屏，并實(shí)際的錄制了一段視頻，邊分析邊講解，對學(xué)員提出的問(wèn)題及時(shí)解決，學(xué)員也是熱情高漲，恨不得想自己上去一試身手！學(xué)員們參與了整個(gè)的互動(dòng)過(guò)程。相信學(xué)員會(huì )迫不及待的裝上軟件去實(shí)踐一番！
以上是培訓這段時(shí)間的一些報告或是課的片段，通過(guò)這次培訓使我們對微課有一個(gè)深刻的了解。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而展開(kāi)的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)這次培訓，在今后的教學(xué)中，我們一定能做出質(zhì)量更高的微課，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要！
通過(guò)學(xué)習培訓，我認識到在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時(shí)調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為xx位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)大方。
2.時(shí)間須嚴格控制在五分鐘左右。
3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫(xiě)微課內容時(shí)，基于教學(xué)設計思想，完全一對一的“啟惑”“解惑”。
5.微課在內容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準確無(wú)誤。
6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)潔之美）。
8.視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像�！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內容。
10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11.視頻格式最好為：Mp4，視頻尺寸為：1024*768。音頻格好式最為：MP3。
總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì )正確使用它，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
設計制作心得體會(huì )15
網(wǎng)頁(yè)設計伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展而快速興起，作為上網(wǎng)的主要依托，由于人們使用網(wǎng)絡(luò )的頻繁而變得非常重要。生活中我每天上網(wǎng)都要接觸到網(wǎng)頁(yè)，原來(lái)沒(méi)有留意過(guò)網(wǎng)頁(yè)的設計，但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習了解，現在我打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都會(huì )習慣性的先看看排版、布局和色彩運用。
通過(guò)老師的講解和對課本的翻閱，我學(xué)習到了一些關(guān)于建設網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁(yè)的知識，對網(wǎng)頁(yè)制作的基礎知識也有了一定的掌握。通過(guò)Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)，我用到了一些基本的功能：圖片插入和對齊設置；文字的格式、顏色、背景顏色的設置等。但是在自己嘗試著(zhù)做的時(shí)候，總是出現這里那里的問(wèn)題。不是圖片不能固定在自己想要的位置，就是滾動(dòng)文本的顯示區域不知道為什么撐過(guò)了頁(yè)面，還有就是不同分辨率、不同瀏覽器都會(huì )對瀏覽網(wǎng)頁(yè)產(chǎn)生影響。而且在CSS方面，我總是不太熟悉各種代碼是控制哪些東西的。除了查找解決問(wèn)題我還總結了經(jīng)驗。例如：1、命名站點(diǎn)或者文件夾的的時(shí)候一定要注意，最好用相應的英語(yǔ)或者漢語(yǔ)拼音，要見(jiàn)名知意，如圖片文件夾用image或者tu，這樣可以避免頁(yè)面調用時(shí)不正確的現象發(fā)生。2、調用Style時(shí)可以單擊鼠標右鍵選擇Custon Style來(lái)調用Style標準，也可以在狀態(tài)欄中的元素列表上單擊右鍵來(lái)調用Style。雖然不同的方法達到的效果看似一樣，但實(shí)際上產(chǎn)生的HTML代碼則完全不同。在這個(gè)過(guò)程中，我同樣認識到網(wǎng)頁(yè)設計不是一門(mén)學(xué)科的獨秀，而是多種課程的綜合，它是Flash、Photoshop等網(wǎng)頁(yè)軟件的`綜合應用。例如Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具�？梢灾苯釉诰庉媴^里繪畫(huà)，編輯修改非常靈活，它的另一大特點(diǎn)是“交互性”強。在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，可以用鼠標或鍵盤(pán)對動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)行控制，可以很直觀(guān)的反映出效果。 頁(yè)面設計應以美觀(guān)、大方、簡(jiǎn)潔為原則，保持一致的風(fēng)格。為了達到最佳的視覺(jué)表現效果，應講究整體布局的合理性，使瀏覽者有一個(gè)流暢的視覺(jué)體驗。網(wǎng)頁(yè)最主要的功能就是給每個(gè)上網(wǎng)者提供一種形式，讓他們能夠了解網(wǎng)站提供的信息。要研究網(wǎng)頁(yè)設計，就需要站在用戶(hù)的角度來(lái)看。用戶(hù)是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵。如果用戶(hù)要花很多時(shí)間進(jìn)入網(wǎng)站，很有可能他會(huì )立即關(guān)掉網(wǎng)站，或者網(wǎng)站操作很不方便用戶(hù)也會(huì )馬上離開(kāi)，這種網(wǎng)站是很失敗的設計，只會(huì )讓用戶(hù)失望的離去。所以網(wǎng)頁(yè)容量即包括圖像在內的網(wǎng)頁(yè)字節數最好不要超過(guò)50K。
還涉及到界面弱化的問(wèn)題。一個(gè)好的界面設計它的界面是弱化的，它突出的是功能，著(zhù)重體現的是網(wǎng)站業(yè)提供給使用者主要是什么。這就涉及到瀏覽順序、功能分區等等。要讓訪(fǎng)客在0.5秒內就能把握網(wǎng)站的行業(yè)性質(zhì)，1秒內就知道該從哪個(gè)地方開(kāi)始使用這個(gè)網(wǎng)站，能點(diǎn)一次的，絕不點(diǎn)第二次。當然上面說(shuō)的是大多數功能性網(wǎng)站，對于宣傳展示性網(wǎng)站，諸如加特效的或Flash網(wǎng)站，可能就不得不花哨一些，但不能太過(guò)分。網(wǎng)站不是動(dòng)畫(huà)片，在效率越來(lái)越高，社會(huì )心理越來(lái)越浮躁的中國，人們的耐心越來(lái)越小，心理承受能力越來(lái)越低。效果可以體現意境，點(diǎn)到為止。
下面簡(jiǎn)單介紹下網(wǎng)頁(yè)設計的理念和要點(diǎn)。網(wǎng)頁(yè)設計理念：（1）內容決定形式：先把內容充實(shí)上，再分區塊，再定色調，再處理細節。（2）先整體，后局部，最后回歸到整體：全局考慮，把能填上的都填上，占位置。然后定基調，分模塊設計。最后調整不滿(mǎn)意的幾個(gè)局部細節。（3）功能決定設計方向: 看網(wǎng)站的用途，決定設計思路。商業(yè)性的就要突出贏(yíng)利目的；政府型的就要突出形象和權威性的文章；教育性的，就要突出師資和課程。
網(wǎng)頁(yè)設計的兩大要點(diǎn)是：整體風(fēng)格和色彩搭配。
一、確定網(wǎng)站的整體風(fēng)格: 1、將標志logo，盡可能的放在頁(yè)面最突出的位置。2、突出標準色彩。3、總結一句能反映網(wǎng)站精髓的宣傳標語(yǔ)。4、相同類(lèi)型的圖像采用相同效果，比如說(shuō)標題字都采用陰影效果，那么在網(wǎng)站中出現的所有標題字的陰影效果的設置應該是完全一致的。
二、網(wǎng)頁(yè)色彩的搭配: 1、用一種色彩。指選定一種色彩，然后調整透明度或飽和度，這樣頁(yè)面看起來(lái)色彩統一，有層次感。2、用兩種色彩。先選定一種色彩，然后選擇它的對比色。3、用一個(gè)色系。就是用一個(gè)感覺(jué)的色彩，例如淡藍，淡黃，淡綠；或者土黃，土灰，土藍。在網(wǎng)頁(yè)配色中，還要切記一些誤區：1、不要將所有顏色都用到，盡量控制在三至五種色彩以?xún)取?、背景和前文的對比盡量要大(絕對不要用花紋繁復的圖案作背景)，以便突出主要文字內容。
針對我所學(xué)的平面設計方向，那么這次應用到了創(chuàng )意思維，版面設計，色彩配置。圖形創(chuàng )意等方面都很重要，對于網(wǎng)頁(yè)設計作為一種視覺(jué)語(yǔ)言，特別講究編排和布局，雖然主頁(yè)的設計不等同于平面設計，但它們有許多相近之處，版式設
計通過(guò)文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。不積跬步，無(wú)以至千里。我已經(jīng)在老師的指引下邁入了網(wǎng)頁(yè)設計的大門(mén)，在今后的閑余時(shí)間繼續認真學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)的更多知識以實(shí)現自身技能的提高。
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