英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )(15篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )1
為一名教師,我們擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養的是能緊跟時(shí)代潮流，真正全面發(fā)展的未來(lái)人才，正如英特爾公司首席執行官克瑞格.貝瑞特博士所說(shuō)：“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師�！币虼�，如果我們要讓學(xué)生掌握計算機的基本技能，而自己卻一無(wú)所知，那就是一紙空談。
在這次培訓中，我有幸成為英特爾未來(lái)教育計劃培訓的40萬(wàn)名教師中的其中一名，感到無(wú)比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動(dòng)作用。
在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，很多教師也已經(jīng)注意到將計算機技術(shù)運用到教學(xué)中去。對于我的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節的學(xué)習內容。如果教授本課時(shí)教師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解，但如果利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節的具體內容，那種教學(xué)效果是無(wú)可比擬的。又如我在演示文稿中所做的.鏈接，給了每個(gè)孩子自己動(dòng)手在網(wǎng)上查找內容、探索知識的機會(huì )，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓孩子們成為學(xué)習的主人。
再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長(cháng)們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔任英語(yǔ)角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語(yǔ)教育教學(xué)網(wǎng)站上轉載一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習方面的而又能吸引孩子們的內容，如英語(yǔ)小故事、小笑話(huà)，或如何提高英語(yǔ)學(xué)習效率等內容，當他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時(shí)候，就能直接學(xué)到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話(huà)題，讓學(xué)生和家長(cháng)們共同參與討論。如：你認為你在英語(yǔ)學(xué)習中遇到的困難是什么?你認為如何能提高英語(yǔ)的聽(tīng)力?等等，通過(guò)在線(xiàn)討論，我們教師可以及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習反饋的第一手資料，這對改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)相當重要的作用。
在本次培訓中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節的內容，我將之分為圣誕傳說(shuō)、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂(lè )、圣誕FLASH和與我聯(lián)系六個(gè)版塊的內容，在每個(gè)版塊中都含有大量的知識信息，學(xué)生通過(guò)瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛(ài)的內容來(lái)了解圣誕節，真正達到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習的各個(gè)方面，為他們今后的工作和生活打下堅實(shí)的基礎。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )2
我們xx小學(xué)是定遠剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導能把這個(gè)寶貴的培訓名額分給我們學(xué)校也可見(jiàn)縣局領(lǐng)導對我校的重視。而我，有幸成為這次培訓的受益人，作為一名的年輕的人民教師，有機會(huì )參加了這次為期六天的英特爾未來(lái)教育的培訓，我感到非常榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。
在本次課程的培訓里，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是幾位指導老師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng )作。在培訓過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，分組構思探討，修改、匯報，結對共享。
這幾天的學(xué)習，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式都得到很好體現，這是中國未來(lái)教育大的趨勢。英特爾@未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng )造思維,具有敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力,突破傳統觀(guān)念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習的能力.要從學(xué)生的認識經(jīng)驗,認識水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調動(dòng)學(xué)生的思維能力和認識水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習,自我評價(jià)。
學(xué)員每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準備。也可以說(shuō)，離最后完成結束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當整個(gè)學(xué)習時(shí)間滿(mǎn)了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負擔分解到每一天的學(xué)習活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，從提出問(wèn)題到分類(lèi)，建立文件夾，如何指導學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見(jiàn)發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習等整個(gè)過(guò)程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認識到了自身還有很多不足之處
此次培訓為我的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。通過(guò)這次培訓，感到要備好課，撰寫(xiě)好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會(huì )從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤(pán)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫(huà)、影像，以及生動(dòng)活潑的`聲音、音效、音樂(lè )等。我們在建立自己的資料庫時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò )，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專(zhuān)業(yè)水準
在英特爾未來(lái)教育培訓教材中，每個(gè)模塊都是結對共享和教法研討這兩項活動(dòng)，進(jìn)行交流、切磋、共同探討。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品，讓大家在學(xué)習中能取長(cháng)補短、集思廣益，合作、交流、資源共享是英特爾未來(lái)教育培訓的特征。
英特爾未來(lái)教育代表“未來(lái)”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開(kāi)辟了一個(gè)全新的教育天地！英特爾未來(lái)教育培訓，是一種任務(wù)驅動(dòng)式和合作探究式學(xué)習。與傳統的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來(lái)促使學(xué)習者主動(dòng)的學(xué)習探究，從而在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自我、提升自我師范素養。
在參加培訓之前，我們這次參加培訓的學(xué)員對“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿(mǎn)種種疑問(wèn)？隨著(zhù)培訓的層層深入，經(jīng)過(guò)吳老師不斷地講解，我們對英特爾未來(lái)教育的認識才逐漸明朗起來(lái)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習、面向整個(gè)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對在職中小學(xué)教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”是一種基于現代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導向式學(xué)習的信息化教學(xué)設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學(xué)觀(guān)念和信息化教學(xué)設計的實(shí)踐能力。項目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變了過(guò)去傳統的師資培訓觀(guān)念和模式。
“英特爾未來(lái)教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導的“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”、“研究性學(xué)習”等學(xué)習方式。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，是“英特爾未來(lái)教育”項目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓，充分的體現了這一點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習過(guò)程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養。在合作探究式解決問(wèn)題過(guò)程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。
培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學(xué)習者。我只有不斷的學(xué)習，才能不斷的發(fā)展�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。
六天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話(huà)來(lái)總結我對本次培訓的體會(huì )：一分耕耘，換得一分收獲！
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )3
“英特爾未來(lái)教育培訓”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí)，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來(lái)的沖擊是空前強烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢不可擋。
回顧這段緊張而又充實(shí)的學(xué)習歷程，積累了很多的經(jīng)驗。以計算機為中心的互聯(lián)網(wǎng)，多媒體技術(shù)的崛起，不僅給現代教育帶來(lái)了極大的沖擊，也給現代教育注入了新的生命——網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應運而生，使現代教育走進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代。雖然我們每天都在使用電腦，但這次的學(xué)習是前所未有的。剛開(kāi)始我對“英特爾未來(lái)教育”了解的不多，以為是偏重于學(xué)習電腦技術(shù)。在參加培訓后逐漸懂得了原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、面向作品的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對中小學(xué)教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。Internet應用得到迅速的普及，傳統的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織隨之發(fā)生了變化，也將引起教學(xué)模式和教學(xué)體制的根本變革。Internet資源豐富多樣，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)具有自主性、交互性和個(gè)性化等一系列特點(diǎn)，因此，如果Internet能走進(jìn)校園，將成為教育改革的又一突破口。而我們的培訓活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的，這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓我感覺(jué)是有意義、有有價(jià)值的。
通過(guò)學(xué)習我取得了很大的收獲：
首先，英特爾未來(lái)教育不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習，更重要的.是陳舊教育感念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。它打破了中國傳統教育模式，它倡導的是“問(wèn)題化教學(xué)”。在教師的問(wèn)題設計下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習方式主動(dòng)學(xué)習，在掌握知識內容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗、理解和應用探究問(wèn)題的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設計是“框架問(wèn)題”，以創(chuàng )設“基本問(wèn)題”和“單元問(wèn)題”為核心，“內容問(wèn)題”為基礎，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思考等高級思維能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維。在現代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的高級思維的發(fā)展。它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。
其次，我不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，而且計算機應用技術(shù)能力得到了很大的提高。英特爾未來(lái)教育，要求我們將先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。需要學(xué)會(huì )如何運用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì )從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫，才能備好課，撰寫(xiě)好教案。除此之外，還要教會(huì )學(xué)生應用計算機，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習。以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，真正將信息技術(shù)整合與學(xué)科教學(xué)中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
最后，英特爾未來(lái)教育項目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結合。它很具體、很全面地指導了教師在新課程改革中的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐，使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏(yíng)。從而實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”的美好愿望。
通過(guò)兩周的學(xué)習，我深深體會(huì )到同時(shí)間的交流、團結協(xié)作是十分重要的。它是我在與同事、老師討論、交流中解決了很多的問(wèn)題。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續運用英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設計，同時(shí)根據我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來(lái)教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習創(chuàng )造，努力把這項新的教學(xué)手段應用到教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)教學(xué)改革，培養學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我將帶著(zhù)更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )4
通過(guò)對模塊一的學(xué)習，使我認為在學(xué)生學(xué)習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時(shí)間層面上的訓練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機。
在模塊的學(xué)習中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計劃。開(kāi)始時(shí)我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是真的深入了解之后，加上還有以后的擴展，才覺(jué)得是件有難度的事情。最后我們通過(guò)探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學(xué)活動(dòng)中并不是體現的很好。但是今天大家真的`是覺(jué)得學(xué)到了很多，也提高了自己的業(yè)務(wù)水準。
“英特爾未來(lái)教育培訓”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí)，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來(lái)的沖擊是空前強烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢不可擋。
其實(shí)在參加培訓之前，我對“英特爾？未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為是偏重于學(xué)習電腦技術(shù)。在參加培訓的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我帶著(zhù)種種疑問(wèn)在學(xué)習。特別是第一次，在微機跟前一坐就是八、九個(gè)小時(shí)，的確令我有點(diǎn)吃不消，感覺(jué)非常累，渾身就很不舒服，下午結束時(shí)，走在路上，感覺(jué)兩個(gè)肩膀非常酸痛，沒(méi)有了學(xué)習的興趣。通過(guò)第二天不斷地充實(shí)、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、面向作品的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對中小學(xué)教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認識，興趣也來(lái)了，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參加培訓那天起，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來(lái)了。這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓我感覺(jué)最有意義，最有價(jià)值。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )5
“英特爾未來(lái)教育”起初提到時(shí)，給我的第一感覺(jué)認為是計算機技術(shù)，通過(guò)學(xué)習，才真正認識到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、合作型學(xué)習、作品的評價(jià)反饋等。
在培訓中，三位教師運用的教學(xué)模式，是我在以往培訓中從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的對比、反思自己的教學(xué)行為，對照本次培訓的主旨“應該有哪些改進(jìn)”，培訓中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作、作品展示時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽(tīng)，更何況是學(xué)生了”。
在教學(xué)中，只重視學(xué)生的書(shū)本知識，已不能滿(mǎn)足現代教育的要求，“英特爾未來(lái)教育”將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾未來(lái)教育”提倡問(wèn)題化教學(xué)，問(wèn)題的設計，問(wèn)題羅列，促使著(zhù)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)，在教學(xué)中更注重培養學(xué)生的高階思維能力，這是在以往學(xué)習中從沒(méi)有提過(guò)的.。
在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來(lái)教育”以信息技術(shù)為基礎，注重學(xué)生的技能培養，這其中包括設計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動(dòng)的組織領(lǐng)導者，具體事宜、策略由學(xué)生來(lái)完成。
在制作作品時(shí)，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓中老師反復強調的，我們在演練中老師也是要求的相當嚴格。通過(guò)我們自身實(shí)踐也認識到這一點(diǎn)是非常主要的，通過(guò)制作計劃、實(shí)施計劃能夠進(jìn)行自我檢驗，能夠認識到自己在設計中的不足，及時(shí)的改進(jìn)，同時(shí)，這一環(huán)節也能培養學(xué)生做事的條理性。
在活動(dòng)中，對于學(xué)生不懂、不理解的問(wèn)題，教師不直接給予答案，只是引導學(xué)生采用各種方法解決。這樣大大提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也培養了學(xué)生自主解決問(wèn)題的習慣，無(wú)論對學(xué)生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓的第三個(gè)認識是“英特爾未來(lái)教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺(jué)“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺(jué)到它的真正內涵在于評價(jià)者對展示作品的認識程度，而且通過(guò)演練后，我感覺(jué)這種展示與評價(jià)能夠鍛煉評價(jià)者對作品的鑒賞能力及委婉的評價(jià)語(yǔ)氣，同時(shí)對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價(jià)作品時(shí)，“英特爾未來(lái)教育”注重作品原創(chuàng )性的評價(jià)，這一評價(jià)大大有利于創(chuàng )作人的思考與創(chuàng )新，摒棄了現實(shí)生活中的一些弊病，很值得提倡。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，讓我在教育觀(guān)念上有了太多的想法，“英特爾未來(lái)教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維、實(shí)踐能力為己任，把培訓中學(xué)到的技能、模式、思想等應用到我們的實(shí)際工作中，提升自己的教學(xué)效率，增強課堂的感染力，使學(xué)生能喜歡自己的課堂，促使學(xué)生真正的受益。
自培訓開(kāi)始，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，自己錯過(guò)哪一環(huán)節，完不成作業(yè)。所以一天結束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時(shí)，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來(lái)教育”的魅力吧！
一周的學(xué)習，雖然覺(jué)得很累，但我覺(jué)得非�！爸怠�，因為它讓我掌握了書(shū)本中學(xué)不到的知識，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會(huì )，讓我們真正的受益！
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )6
現代社會(huì )是個(gè)信息時(shí)代，我們的一線(xiàn)教師隊伍也必須跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化，也就是有自己獨特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養。我們抱著(zhù)這樣的期待開(kāi)始了我們的英特爾未來(lái)教育培訓。
英特爾未來(lái)教育培訓的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。
“英特爾未來(lái)教育”項目增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項目重視過(guò)程、體現從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程是體驗、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現。學(xué)生在自主探究中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個(gè)學(xué)員，認真去完成自己的學(xué)習任務(wù)；作為一名學(xué)科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學(xué)生，帶著(zhù)老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過(guò)自己的努力探索，找出問(wèn)題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來(lái)，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，更好地來(lái)修改自己的單元計劃，使它更貼近學(xué)生生活的'實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué)。
“英特爾未來(lái)教育”項目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設計，培養了學(xué)生的好奇心、創(chuàng )造性、思維能力、解決問(wèn)題以獨立學(xué)習的能力。英特爾未來(lái)教育”項目也促進(jìn)了教師角色的轉變。
通過(guò)學(xué)習英特爾未來(lái)教育，我深切地感受到如何科學(xué)的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò )既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì )。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )7
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習，但是隨著(zhù)課程的開(kāi)始，我開(kāi)始改變這個(gè)幼稚的想法。
一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要培訓，我是帶著(zhù)比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來(lái)，我開(kāi)始對“英特爾未來(lái)教育”有了了解，并且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的`素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開(kāi)始倍感壓力，因為我強烈意識到一點(diǎn)：多媒體計算機的出現、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化，教學(xué)的傳統觀(guān)念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著(zhù)計算機走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內容在“擴大”。那么意味著(zhù)我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀(guān)念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來(lái)，我會(huì )用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀(guān)念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說(shuō)，這次培訓給了我跟學(xué)生換位思考的機會(huì )，我會(huì )更加做好一名人民思想工程師。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )8
七月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來(lái)教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在學(xué)習中有一點(diǎn)是深有體會(huì )的，那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀(guān)念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習，但是隨著(zhù)課程的開(kāi)始，大家都有了很深的認識：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來(lái)教育”？
英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
“英特爾未來(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國家和地區開(kāi)展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作，在中國推廣、實(shí)施這一項目�！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內容，是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓數以萬(wàn)計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數以百萬(wàn)計的`學(xué)生，并將它們應用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、培訓班的學(xué)習是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓班的學(xué)習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實(shí)在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學(xué)員互相探討團結協(xié)作的結果。通過(guò)培訓使我充分體會(huì )到學(xué)生在學(xué)習中團結協(xié)作的重要性和必要性。同時(shí)我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過(guò)培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現有課程基礎上改進(jìn)教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng )新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習中我們仔細閱讀了教材、認真聽(tīng)講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。
在學(xué)習期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習起來(lái)，才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位，培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng )新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀(guān)念更新了，并不意味著(zhù)明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀(guān)念一定要變。此次學(xué)習首先就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓后在工作中的打算：
利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來(lái)教育在我校的順利開(kāi)展，和為培養二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng )新人才，而貢獻自己的力量。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：英特爾未來(lái)教育，將會(huì )給我們的教育和觀(guān)念帶來(lái)重大變革，將會(huì )使我們的孩子，以更強的能力參與未來(lái)競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F代教育！
最后，我想說(shuō)，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì )產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )9
今天下午，連續五天的英特爾未來(lái)教育v10課程學(xué)習終于結束了，我覺(jué)得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來(lái)教育培訓，我懷著(zhù)渴望、好奇的心情開(kāi)始了第一天的學(xué)習，可是學(xué)習了兩天，感覺(jué)到既頭暈又糊涂，什么問(wèn)卷星、百度云網(wǎng)盤(pán)、上傳文件、公開(kāi)鏈接等新名詞一連串的操作，多個(gè)網(wǎng)址，建立的多個(gè)賬戶(hù)及相應設立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。像是在充滿(mǎn)霧霾的天氣里終于射出一絲陽(yáng)光。我想只要用心，再難的問(wèn)題也能夠聽(tīng)得懂的。通過(guò)這次培訓，我體會(huì )到作為教師終生學(xué)習是多么的重要，我們只有不斷學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應時(shí)代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓，我難忘學(xué)習過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學(xué)習熱情。在培訓的過(guò)程中體現了互助合作的重要性。培訓中學(xué)員們遇到的.種種問(wèn)題,出現在操作上的難題,只要能幫上的誰(shuí)都會(huì )伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓學(xué)習。雖然很累，卻學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。培訓老師和助學(xué)老師也非常辛苦。
這次英特爾未來(lái)教育的培訓,給我最大的體會(huì )是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說(shuō),我們在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當整個(gè)學(xué)習時(shí)間結束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習很累,但我們仍是快樂(lè )的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:“累,但卻享受著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�！�
培訓過(guò)程感覺(jué)既緊張又很累,但使我們在學(xué)習中充分體會(huì )到Intel未來(lái)教育的魅力。英特爾公司首席執行官克瑞格· 貝瑞特博士對英特爾未來(lái)教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習使我們知道如何把計算機技術(shù)應用到我們所教的課程中去,從而增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)業(yè)成績(jì)。我們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )10
20xx年10月我在學(xué)校參加區了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來(lái)教育的培訓學(xué)習，主講教師是區進(jìn)修校李洪亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓，卻給我帶來(lái)了思想的一次革新，讓我認識到了未來(lái)教育發(fā)展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。
第一天進(jìn)入英特爾未來(lái)教育培訓的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應用到自己的工作中�？梢杂米痔幚碥浖䝼湔n，用演示文稿軟件輔助教學(xué)，用電子表格跟蹤學(xué)生的成績(jì)，可以上網(wǎng)查找教學(xué)資源并在網(wǎng)上與其他教師溝通和交流。
以往的教學(xué)觀(guān)念認為，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是把他認為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習和掌握的'知識就是老師所教的知識，這就是教育者長(cháng)期以來(lái)跳不出的思維桎梏。素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結束，未來(lái)的中國需要的是具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習，探究學(xué)習，合作學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會(huì )去實(shí)踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動(dòng)”意識的影響，剛開(kāi)始上課時(shí)，我對英特爾未來(lái)教育還有疑惑，這樣的培訓也叫“培訓”嗎?什么具體內容都沒(méi)有教，這樣的培訓會(huì )有效果嗎?經(jīng)過(guò)學(xué)習，我自己就可以回答這些問(wèn)題了，沒(méi)有老師一步一步的指導，我卻體會(huì )到了嘗試成功的快樂(lè )，沒(méi)有定勢和條框的限制，我的思維和個(gè)性卻可以在更廣闊的領(lǐng)域自由飛揚，沒(méi)有了位置的阻隔，我卻可以更好和大家互動(dòng)交流，體會(huì )到了合作學(xué)習的愉快。一句話(huà)，在這里我真正成為了學(xué)習的主人。近年來(lái)。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主探究、不斷創(chuàng )新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀(guān)念正是在這一大趨勢、大背景下應運而生的。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合，可以培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和自主學(xué)習能力。因為信息技術(shù)可提供極為豐富的信息資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創(chuàng )造力在探索和學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著(zhù)的特點(diǎn)是交互性。課件中的交互性設計，可以及時(shí)反饋信息，并實(shí)現教師和學(xué)生之間的雙向交流，對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行個(gè)別化的時(shí)實(shí)指導，實(shí)現真正意義上的因材施教。這些也都是素質(zhì)教育所必需的。
我第一次接觸了研究性學(xué)習的模式，在學(xué)習中，我更深地感受到，在教學(xué)中實(shí)施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡(jiǎn)單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點(diǎn)是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng )新，讓我們從以往的平面思維轉向立體思維，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識;整合后，我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過(guò)自主探究、合作學(xué)習，才能更好地指導學(xué)生自主學(xué)習。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門(mén)，精心地設計課堂教學(xué)，巧妙地應用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習和建構知識的環(huán)境�！皩W(xué)無(wú)止境”，在未來(lái)的工作中該學(xué)的確實(shí)還有很多很多。
感謝英特爾未來(lái)教育培訓讓我有了接觸、感謝兩位主講教師對我的幫助。傳授我實(shí)踐全新教育理念的機會(huì )，我會(huì )把這項技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )11
20xx年7月4日——7月9日，帶著(zhù)對英特爾未來(lái)教育的神秘感，我參加了“Intel未來(lái)教育”培訓。開(kāi)始，我并不理解“未來(lái)教育”。隨著(zhù)老師的充分講解，隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)略了“Intel未來(lái)教育”的教育理念和教育思想。教師要擴展創(chuàng )造思維，從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力、擺脫課堂束縛。教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習，自我評價(jià)，把計算機技術(shù)應用到所學(xué)的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習能力，動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習，培養團隊精神，提高他們的學(xué)習業(yè)績(jì)。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標。
在學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習了如何使用計算機更好的輔助教學(xué)，尤其是如何更好的指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。研究性學(xué)習的目的就是培養和加強學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習過(guò)程中，要培養學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實(shí)現全班甚至全年級學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區別于傳統的展示和交流的方法下，也要求教師能對學(xué)生的作品進(jìn)行恰當而科學(xué)的評價(jià)，顯然這也對教師提出了更高的要求。
這次培訓要求教師要以學(xué)生的身份來(lái)做，再次加深了換位思考的理念。做一個(gè)好的單元計劃并不是想象中那么簡(jiǎn)單。一個(gè)好的單元計劃將充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的深度和動(dòng)態(tài)性，它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場(chǎng)所。因為自己是第一次這么一步步地去做，所以很多都不會(huì )，很多效果也不會(huì )，但是能比較成功的做完，我就覺(jué)得是成功了。這次學(xué)習讓我還有一個(gè)非常大的收獲，就是設計單元計劃，在單元計劃中，基本問(wèn)題，單元問(wèn)題，內容問(wèn)題，三者好像一根導航線(xiàn)，讓我們的教學(xué)有了準確的方向，方向明確了，加上自己的努力，還怕教育不好學(xué)生嗎？
在學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )和感受很深的方面就是西方發(fā)達國家的教育理念非常先進(jìn)，比如引導和加強學(xué)生小組的合作學(xué)習等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘學(xué)生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學(xué)生。這和我國傳統教育的對學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時(shí)期，而在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信的進(jìn)行學(xué)習和生活，這是非常重要的。當然中國的教育也有其自身的特點(diǎn)。中國現在學(xué)習西方的素質(zhì)教育，西方國家現在也在學(xué)習我國的基礎教育，大家取長(cháng)補短，相互進(jìn)步。
因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化，但其應用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生，將不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，將某一細節放大，將抽象問(wèn)題具體化。但其教育思想并沒(méi)有改變，其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學(xué)生學(xué)的教育思想。但“Intel未來(lái)教育”不是這樣，它使教師回到學(xué)生的角色，從學(xué)生的認識經(jīng)驗、認識水平，學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分的調動(dòng)了學(xué)生的思維能力和認識水平，并著(zhù)眼于"創(chuàng )新與探索"培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和勇于探索的能力。而現代教育技術(shù)是完成這一過(guò)程的有效工具，這是一種新的思想。這一過(guò)程的實(shí)施，將使傳統的教學(xué)觀(guān)念受到巨大沖擊，教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革。
英特爾未來(lái)教育培訓目標是培訓老師如何在教學(xué)中有效地使用、整合計算機，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力，從而要實(shí)施素質(zhì)教育，首先要有創(chuàng )新意識，勤于思考，善于發(fā)現并提出問(wèn)題，有不斷探索創(chuàng )新的興趣，追求創(chuàng )新，推崇創(chuàng )新，以創(chuàng )新為榮；其次要有創(chuàng )造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統觀(guān)念的束縛，能夠打破常規解決問(wèn)題；第三要有創(chuàng )造能力，由于人的.創(chuàng )造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng )造文明成果的基礎上產(chǎn)生的，因此，必須具有扎實(shí)而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法，并善于綜合、交叉、開(kāi)拓新領(lǐng)域，發(fā)明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社會(huì )的人的獻身精神和堅強意志，具有敢闖、敢干、敢于冒險、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神。
通過(guò)“Intel未來(lái)教育”的學(xué)習，我感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。時(shí)代在發(fā)展，教育觀(guān)念也在不斷發(fā)展、變化，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時(shí)代，就要不斷轉變自己的教育觀(guān)念�！癐ntel未來(lái)教育”為我們上了很好的一課。
最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導對我們的關(guān)注，謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無(wú)微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù)。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )12
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來(lái)教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在學(xué)習中有一點(diǎn)是深有體會(huì )那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀(guān)念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習，但是隨著(zhù)課程的開(kāi)始，大家都有了很深的認識：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來(lái)教育”？
英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
“英特爾未來(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國家和地區開(kāi)展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作，在中國推廣、實(shí)施這一項目�！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內容，是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。 其中教師培訓數以萬(wàn)計的`中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數以百萬(wàn)計的學(xué)生，并將它們應用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、英特爾未來(lái)教育培訓的教學(xué)目的是：
通過(guò)培訓使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。英特爾未來(lái)教育的培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
三、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、培訓班的學(xué)習是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓班的學(xué)習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實(shí)在的，它是王老師悉心指導，和與全體學(xué)員互相探討團結協(xié)作的結果。通過(guò)培訓使我充分體會(huì )到學(xué)生在學(xué)習中團結協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過(guò)培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現有課程基礎上改進(jìn)教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng )新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習中我們仔細閱讀了教材、認真聽(tīng)講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運用為教學(xué)方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來(lái)。任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習的主要特征是，以學(xué)生為中心，強調情境，協(xié)作學(xué)習，學(xué)習環(huán)境，教師指導等因素對學(xué)生自主學(xué)習的支持，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生在學(xué)習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養的學(xué)生有較強的能力。
四、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。
在學(xué)習期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習起來(lái)，才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位，培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng )新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀(guān)念更新了，并不意味著(zhù)明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀(guān)念一定要變。此次學(xué)習首先就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學(xué)科教師還沒(méi)有參加"Intel 未來(lái)教育"培訓，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開(kāi)始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內準備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開(kāi)展教研組集體學(xué)習，以及搞校內級的公開(kāi)課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來(lái)教育在阿城的順利開(kāi)展，和為培養二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng )新人才，而貢獻自己的力量。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：英特爾未來(lái)教育，將會(huì )給我們的教育和觀(guān)念帶來(lái)重大變革，將會(huì )使我們的孩子，以更強的能力參與未來(lái)競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F代教育！
最后，我想說(shuō)，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì )產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )13
“二十一世紀的人才，必須懂英語(yǔ)，會(huì )電腦”、“計算機的普及要從娃娃抓起”。從以上的話(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)計算機知識的學(xué)習已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅僅對培養跨世紀的人才具有現實(shí)意義，并且對提高我們民族的素質(zhì)也有著(zhù)深遠的意義。信息技術(shù)課與其它小學(xué)課程有所不一樣，它是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生必須掌握必須的計算機操作技能和操作技巧。目前，許多小學(xué)都陸續開(kāi)設了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造本事。下面就結合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。
一、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習。
小學(xué)生對游戲非常感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，能夠把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。
例如學(xué)習指法是十分枯燥的，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，并且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與教師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的.實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情景下，教師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到簡(jiǎn)便自如了。這樣，既堅持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還能夠促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
二、直觀(guān)教學(xué)，加深記憶。
在教學(xué)中能夠充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫忙學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應根據其特點(diǎn)，針對一些計算機術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健并且形象具體，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的操作來(lái)驗證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應加強輔導，在經(jīng)過(guò)屏幕監視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，如我在給五年級的同學(xué)介紹鍵盤(pán)時(shí)，我提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的字母，相當于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應當充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法，一般情景下采勸提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)始教師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具
不講解，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自我去閱讀教材，然后教師再加以引導，最終解決實(shí)際操作問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，學(xué)生逐漸會(huì )構成自我解決問(wèn)題的本事。如在教學(xué)娣7課時(shí)，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來(lái)。最終讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成，并學(xué)會(huì )了窗口的最小化、最大化、關(guān)掉。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生理解的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得趣味、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的本事，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基矗。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )14
英特爾未來(lái)教育培養的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng )新教育，使我在實(shí)踐中切身體驗了合作式學(xué)習和研究性學(xué)習，使我的觀(guān)念大大轉變，通過(guò)培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的改變、教學(xué)方式的轉變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現學(xué)生為主體、培養學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會(huì )很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題，去發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會(huì )現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的`；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉英特爾未來(lái)教育培養的是實(shí)踐性人才，
這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的改變、教學(xué)方式的轉變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現學(xué)生為主體、培養學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會(huì )很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
在英特爾？未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題，去發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會(huì )現象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾？未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問(wèn)題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索�？傊�，通過(guò)這幾天的學(xué)習，雖然辛苦但快樂(lè )，快樂(lè )是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問(wèn)題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索�？傊�，通過(guò)這幾天的學(xué)習，雖然辛苦但快樂(lè )，快樂(lè )是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。
英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )15
我這幾天參加了英特爾未來(lái)教育的培訓學(xué)習，短短六天的培訓，卻給我帶來(lái)了思想上的一次革新，讓我認識到了未來(lái)教育發(fā)展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會(huì )在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計算機不斷地更新，人們的觀(guān)念也不斷地在變，這個(gè)就必然會(huì )導致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學(xué)教師，我們擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任.面對學(xué)生一張張渴求知識的臉龐,就會(huì )忍不住思考關(guān)于他們的未來(lái)是什么.他們需要掌握更多的知識和面對更激烈的挑戰,要想培養出符合時(shí)代需求,具備較強的`創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀(guān)念,全面推行素質(zhì)教育.隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計算機為基礎的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來(lái)愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓項目的受益者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)非常好的機遇。
第一次走進(jìn)英特爾未來(lái)教育培訓的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應用到自己的工作中。在這次培訓中，我們從不明白什么是“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題”……到后來(lái)設計教師演示文稿，扮演學(xué)生角色設計學(xué)生演示文稿，自己動(dòng)手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來(lái)教育培訓本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時(shí)，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準備。也可以說(shuō)，我是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，也是在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開(kāi)始做作品時(shí)，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿，竟然在修改過(guò)程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因為有了一定的學(xué)習基礎，再加上放棄休息時(shí)間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著(zhù)我們，我們本著(zhù)做得更好的心態(tài)去驅使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習很累但我也要克服困難堅持學(xué)完
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我意識到隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行。是啊，人應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我堅信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂(lè )和幸福！努力吧，同學(xué)們，勇敢地接受挑戰，明天會(huì )更好！
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