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課后自我評價(jià)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都不可避免地要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)具有獨特的自我功能，它促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現。寫(xiě)自我評價(jià)的注意事項有很多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的課后自我評價(jià)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課后自我評價(jià)1
這次微格教室講課是平生第一次，使我對自己的教學(xué)有了深刻的認識。以往只顧埋頭苦干，從來(lái)沒(méi)有對自己所教的課認真評價(jià)和反思，借此機會(huì )把本節課的自我評價(jià)和反思總結如下：
一、教學(xué)目標設計與實(shí)施情況
根據素質(zhì)教育的內涵和語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，英語(yǔ)課程標準把我國基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標定位于培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力方面，同時(shí)根據我國英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，將“三維”課程目標擴展為五個(gè)方面，即綜合語(yǔ)言運用能力的五個(gè)組成部分————語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略、文化意識是得體運用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素，學(xué)習策略是提高學(xué)習效率發(fā)展自主學(xué)習的保證。
為了體現英語(yǔ)新課程中“三維”教學(xué)目標，本次教學(xué)設計首先直接導入“time is money，time is life，that is，time is important�！庇柧殞W(xué)生聽(tīng)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，進(jìn)而學(xué)生理解所學(xué)的語(yǔ)言項目是“time”。然后我迅速在黑板上寫(xiě)下本次教學(xué)的題目“the application of time”肯定學(xué)生的理解是正確的。
緊接著(zhù)我在黑板上寫(xiě)出“time”的十種不同意思的短語(yǔ)，分別對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，訓練學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，他們自己通過(guò)綜合分析，歸納出“time”在不同短語(yǔ)中的不同意思。在“what’s time？”句子中，學(xué)生總結出“time”是“時(shí)間”意思后，我緊接著(zhù)寫(xiě)出一些時(shí)刻，讓他們用英語(yǔ)表達出來(lái)，以復習時(shí)刻的表達方式，并培養學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活實(shí)際中的能力。但學(xué)生在用“to”和“past”時(shí)有點(diǎn)模糊，我及時(shí)給予講解，幫助他們會(huì )應用“to”和“past”。
學(xué)完“time”的十種用法后，我在“time is money，time is life，that is，time is important”后又補充說(shuō)“so we must forget past，cherish present and expect future�！边M(jìn)一步增強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，讓他們學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，把握好自己的人生。通過(guò)眼神和表情看出，學(xué)生把這些哲理性的話(huà)記在了心理，達到了所設計的教學(xué)目標。
最后，給學(xué)生布置歸納“time”的短語(yǔ)（盡可能全面）的作業(yè)，讓他們及時(shí)復習所學(xué)內容并進(jìn)一步提高學(xué)生的歸納總結的能力。
二、教態(tài)分析
剛站到微格教室的講臺上，我高度緊張，板書(shū)“time”時(shí)，我能感覺(jué)到自己的手在不停的發(fā)抖，心在撲通—撲通地跳，這種教態(tài)的出現是我六年教學(xué)中沒(méi)有的。分析原因有兩種：其一、我準備的課不夠充分；其二、講課面對的沒(méi)有聽(tīng)課的真正學(xué)生。
我明白：在教學(xué)中教師與學(xué)生非語(yǔ)言的交往也是十分重要的，它是教師利用身體姿勢和面部表情與學(xué)生交往的方式。于是我使自己很快地放松，開(kāi)始板書(shū)“”的短語(yǔ)，并用手指向“time”，用目光掃視全體學(xué)生，問(wèn)“what’s the meaning？”這種手勢增強了語(yǔ)言的表達效果，目光掃視引起了學(xué)生的注意，此時(shí)的面部表情也是微笑的，和學(xué)生拉近了距離。，讓他們對問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)而作出快速的回答。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的教態(tài)才越來(lái)越大方而自然，真正進(jìn)入了教學(xué)的境界。但總體來(lái)說(shuō)，整節課教態(tài)比較拘謹，面部表情不豐富，目光不敢接觸聽(tīng)課人。
三、語(yǔ)言分析
我明白：語(yǔ)言是人類(lèi)交往的工具，教師與學(xué)生溝通的基本方式就是語(yǔ)言交流。在教學(xué)中，無(wú)論是傳授科學(xué)知識、發(fā)展智力，還是進(jìn)行思想教育，主要是借助教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，教師的語(yǔ)言表達能力直接影響教學(xué)效果。教師的語(yǔ)言應簡(jiǎn)明準確，生動(dòng)活潑，具有感染力。
以往的教學(xué)當中我的語(yǔ)言表達能力還是不錯的。這次微格教室講課，由于我的普通話(huà)說(shuō)的不好，再加上這節課我準備的不夠充分，使我根本沒(méi)有把這節課講好的信心。一上講臺，我就萬(wàn)分緊張，我的思維混亂，表達語(yǔ)無(wú)倫次，語(yǔ)言連貫不起來(lái)。等稍放松后，我開(kāi)始從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，語(yǔ)調不再那么平淡，開(kāi)始有起伏，富于情感，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。
四、給自己的建議
通過(guò)這次到微格教室上課，我覺(jué)得自己有好多方面有待提高，現對自己提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)之前要有精心準備
授課前的充分準備是上好的課的基礎，一定要認真研讀教材，精心設計每一節課，寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教案，同時(shí)備好學(xué)生，備好教具。否則，第一步就走不好，得到的是滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
�。ǘ┰鷮�(shí)“三個(gè)方面”的基本功
1、使用普通話(huà)的水平
在生活中要時(shí)時(shí)刻刻練習說(shuō)普通話(huà)，多聽(tīng)廣播，讓說(shuō)普通話(huà)好的給予糾正發(fā)音。為了達到這種板書(shū)效果，一定要堅持練字，并多看一些板書(shū)設計方面的書(shū)。
2、運用常規教具和現代化教育技術(shù)
為達到此項目的，要認真學(xué)習計算機，自己親手設計課件，并自制一些教具。
�。ㄈ┰鰪娭悄芙Y構
�。�1）扎實(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識是保證教學(xué)的基本條件。
作為教師教好本門(mén)學(xué)科是起碼的要求，而且，對學(xué)生的很多工作也是通過(guò)教學(xué)來(lái)完成的。首先，要對自己所教學(xué)科有科學(xué)、正確的把握，在教學(xué)過(guò)程中不出知識性、表述性的錯誤。其次，要對自己所教專(zhuān)業(yè)融會(huì )貫通，對其有整體的系統把握，達到運用自如的境界，能夠深入淺出地傳授給學(xué)生，而非照本宣科。
�。�2）廣泛而深厚的文化基礎知識。
這是教師搞好教育教學(xué)工作的必要條件，在學(xué)生的心目中，教師是全知全能的，他們經(jīng)常向老師提出：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問(wèn)題，上至天文，下至地理，從遠古到未來(lái)，從客觀(guān)到微觀(guān)，無(wú)一不想從教師那里得到滿(mǎn)意的`答案。如果自己的知識淺薄而不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，尤其是用不正當的方式掩飾自己的無(wú)知而責怪學(xué)生的話(huà)，不僅會(huì )影響威信，也會(huì )阻礙學(xué)生的發(fā)展。
在信息社會(huì )的今天，封閉的學(xué)校不存在了，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，探究的心理更強烈，而且新問(wèn)已不能適應學(xué)校教育了。所以，必須從單科型向多科型發(fā)展，不僅需要對相關(guān)學(xué)科有題也越來(lái)越多，單純的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識所了解，還要積累豐富的文化知識，適應“素質(zhì)教育”、“通才教育”的需要。
�。�3）豐富的教育科學(xué)知識
必須以理論為指導，按照教育歸律辦事，才能使教育工作少失誤或不失誤。心理學(xué)幫助了解認識學(xué)生，教育學(xué)幫助了解把握教育規律，這兩個(gè)學(xué)科幫助選擇和采用科學(xué)的方法教育學(xué)生，避免機械的照搬照套，使教育工作更具有科學(xué)性和創(chuàng )造性。
�。ㄋ模┰鰪娊M織教學(xué)藝術(shù)
一堂課中，教師組織教學(xué)的藝術(shù)主要表現在吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習興趣、創(chuàng )造課堂氣氛、組織學(xué)習活動(dòng)、臨場(chǎng)應變能力或藝術(shù)等方面。這些都是非常重要的，尤其在當今部分學(xué)生厭學(xué)的情況下，教師講究藝術(shù)對于鞏固學(xué)科課程的地位，發(fā)揮其育人功能具有特別重要現實(shí)的意義。
�。ㄎ澹┰鰪娮晕艺{控能力
這指的是對自己的心理和行為自我調節和控制的能力。為了使教育工作順利發(fā)展，必須有自我調控能力，這種能力固然與外部因素有密切關(guān)系，但更去決于自己的職業(yè)認識、職業(yè)信念、職業(yè)理想。
�。┡囵B教學(xué)機智
教育機智是教師教育能力的綜合運用和體現，是教師經(jīng)驗與藝術(shù)不斷積累和發(fā)展的結果。開(kāi)放的課堂需要教師具備機智的品質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中敏銳快速地捕捉各種信息，根據學(xué)生的需要，靈活地調整教學(xué)策略，恰當地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
�。ㄆ撸┒苏虒W(xué)態(tài)度
雖然已有六年得法教學(xué)經(jīng)驗，但不能放松自己的教學(xué)態(tài)度，對學(xué)生一定要有責任心，尊重和信任學(xué)生，以熱情和寬容的態(tài)度善待學(xué)生。
�。ò耍┻_到較高的教學(xué)境界
教給學(xué)生正確而有效的學(xué)習方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，給學(xué)生較充分的自由支配時(shí)間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng )造力，達到真正素質(zhì)教育的教學(xué)境界。
五、感悟
通過(guò)這次微格教室上課，我深深地感覺(jué)到做個(gè)老師好作，但做個(gè)好老師很難。社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生賦予我們多種多樣的職責、功能，要求我們教師根據社會(huì )不同方面的期望，扮演不同的角色。我們必須提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
新課程的改革浪潮為教育的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，同時(shí)也給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰。為此必需對下幾個(gè)方面教育觀(guān)念進(jìn)行轉變：
�。ㄒ唬┯伞敖處煘橹行摹鞭D向“學(xué)生為主體”
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校教育‘最重要的是把學(xué)生看成活生生的人’，課堂教學(xué)‘并不是把知識從教師的頭腦移到學(xué)生的頭腦里’”。確實(shí)每個(gè)學(xué)生的感情世界都與教師有異。教師對學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛(ài)護往往會(huì )轉化為學(xué)生對教師所教學(xué)科的興趣和喜愛(ài)，進(jìn)而產(chǎn)生對該學(xué)科學(xué)習的持續動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習者；在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是認識的主體，教師教學(xué)的對象是具有主動(dòng)性的學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮是離不開(kāi)教師的正確指導的。教師的指導作用就在于組織好課內、外的各種活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，讓他們自己去抓��；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng )造；這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生尋求有效的學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
�。ǘ┯伞皞魇谥R”轉向“培養能力”
葉圣陶先生說(shuō)：“教師教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)要放在發(fā)展學(xué)習的能力上，只有這樣，才能解決每
個(gè)人一輩子的事”。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師既要精講必要的語(yǔ)言知識，更要訓練學(xué)生的語(yǔ)言技能，否則提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力只是紙上談兵。
陶行知先生說(shuō)：“好的老師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。在英語(yǔ)教學(xué)中，應通過(guò)學(xué)法指導，使學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生對英語(yǔ)運用的能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )求知（learning to know），學(xué)會(huì )做事（learning to do），學(xué)會(huì )共處（learning to live together），學(xué)會(huì )做人（learning to be）。
�。ㄈ┯伞爸刂橇﹂_(kāi)發(fā)”轉向“促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展”
《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”。英語(yǔ)課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，必須通過(guò)學(xué)科知識的學(xué)習和能力的培養，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。聽(tīng)、讀可以使學(xué)生的接收性技能得到提高；說(shuō)、寫(xiě)能鞏固并提高學(xué)生的創(chuàng )造性技能；學(xué)習語(yǔ)法知識并運用口頭或書(shū)面能發(fā)展學(xué)生的形象思維、創(chuàng )造思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習還有助于因材施教，可以幫助教師解決差異學(xué)生教學(xué)的矛盾，從而真正實(shí)現使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的教育目標。合作性學(xué)習將個(gè)人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，可以幫助學(xué)生通過(guò)共同工作實(shí)踐其社會(huì )功能。在合作的小組學(xué)習活動(dòng)中還可以培養學(xué)生的領(lǐng)導意識、適應社會(huì )的能力和民主價(jià)值觀(guān)，為他們日后步入社會(huì )、學(xué)會(huì )生存做好準備。教科書(shū)所提供的會(huì )話(huà)和閱讀材料的內容健康且滲透著(zhù)思想教育的因素，通過(guò)學(xué)習和分析可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思維，養成良好的品德。英語(yǔ)教師應當充分利用材料的語(yǔ)言形式，把它們自然有效地融合到各科課堂活動(dòng)之中，使課堂教學(xué)成為對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的有效手段。
“國家大計，教育為本”我們每個(gè)教師肩負著(zhù)重任．在此，我希望二十一世紀的教育工作者要不斷地進(jìn)行探索、求知，給自己“充電”．這樣才能跟上教育的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，為社會(huì )培養出有用的人才。
課后自我評價(jià)2
理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程及教材教法，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。
基本現狀：本人在工作中認真踏實(shí)，有著(zhù)高度的責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能結合工作實(shí)際，努力探索教育教學(xué)規律。教學(xué)中力求使學(xué)生得到主動(dòng)、全面、健康的發(fā)展。
2．主要優(yōu)點(diǎn)：工作踏實(shí)，責任心強，能吃苦，善學(xué)習。
3．存在的問(wèn)題：我覺(jué)得自身的文化底蘊不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足。在今后我一定努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)能力。
一、我看我自己
1．基本現狀：我是一名年輕教師，在從事教育教學(xué)工作的道路上還是個(gè)新手，需要努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極總結活用他人優(yōu)秀經(jīng)驗。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2．主要優(yōu)點(diǎn)：年輕有活力，對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，工作踏實(shí)，善于學(xué)習，多才多藝。能顧全大局，任勞任怨。
3．存在的問(wèn)題：創(chuàng )新意識不夠強，教育教學(xué)能力有待提高，有時(shí)學(xué)習、工作缺乏主動(dòng)性，偶有惰性思想。
一學(xué)期來(lái)，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，一直以愛(ài)心，耐心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在師生中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設計課堂結構及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著(zhù)質(zhì)量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，對老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷汲取別人的經(jīng)驗，以豐富自己，努力使自己快速成長(cháng)。
從教十五年來(lái)，始終認真履行自己的教師職責。在課堂上，我把提高學(xué)生學(xué)習興趣作為自己的目標，能基本掌握每個(gè)教學(xué)環(huán)節的銜接與拓展，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。并且對學(xué)校的各種活動(dòng)都積極參與。審視自身，我還存在很多不足，在教學(xué)上有時(shí)還不能面向全體學(xué)生，還需要更加深刻理解新課改的精神，在教學(xué)基本功上也需要不斷提高自身的水平，爭取在教學(xué)工作中有更出色的表現，努力做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。從教十五年來(lái)，始終認真履行自己的教師職責。在課堂上，我把提高學(xué)生學(xué)習興趣作為自己的目標，能基本掌握每個(gè)教學(xué)環(huán)節的銜接與拓展，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。并且對學(xué)校的各種活動(dòng)都積極參與。審視自身，我還存在很多不足，在教學(xué)上有時(shí)還不能面向全體學(xué)生，還需要更加深刻理解新課改的精神，在教學(xué)基本功上也需要不斷提高自身的水平，爭取在教學(xué)工作中有更出色的表現，努力做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
在班級管理中，首先體現一個(gè)“嚴”字：即嚴格的班規制度，嚴謹的工作態(tài)度，嚴厲 的要求。新生入學(xué)之后，我組建了能力較強的班委會(huì )團隊，建立完整嚴格的班規， 并在班級管理中推行 “值日班長(cháng)制”將班級建設責任落實(shí)到人頭，細化到末梢，并要求學(xué)生認真撰寫(xiě)周小結、月匯報，開(kāi)展季度評比活動(dòng)，做到“事事有人管，人人有專(zhuān)責，評價(jià)有標準，優(yōu)劣有獎懲”。充分調動(dòng)了全班同學(xué)的責任感和集體榮譽(yù)感，樹(shù)立起了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級的學(xué)習、紀律、衛生等工作一直走在全校各班級的前列，深受學(xué)校領(lǐng)導和同 定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到班級作報告，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展自評互評活動(dòng)，總結學(xué)習上的成果和不足，制定可行的整改措施增強學(xué)生的緊迫感使命感，共同營(yíng)造“時(shí)不我待，只爭朝夕”的拼搏進(jìn)取學(xué)習環(huán)境，作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學(xué)識的'重要性。
所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任七年級的語(yǔ)文和歷史與社會(huì )的教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調整。
“興趣是最好的老師�！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認真備課，并及時(shí)反思，針對學(xué)生課堂上出現的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導學(xué)生，致力于營(yíng)造“快樂(lè )語(yǔ)文”課堂，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。
三、班主任工作
要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入 初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務(wù)更是巨。
班主任的日常工作有監督學(xué)生早讀，初一就應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。第二節課后，廣播操開(kāi)始，老師也要到操場(chǎng)監督學(xué)生做操。主題班會(huì )是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)本節班會(huì )，學(xué)生更加了解自己，認識自己，也開(kāi)始寬容他人，會(huì )多用禮貌用語(yǔ)了�；仡櫚嘀魅喂ぷ�，我的最大感觸是：對學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯誤是學(xué)生的不可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯誤中成長(cháng)。對犯錯誤的學(xué)生，要加以批評，也要給予改正的機會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫(xiě)照，相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿(mǎn)懷信心，努力工作和不斷學(xué)習，深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，使我獲益良多�，F在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過(guò)的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗，但是從走上講臺的第一天開(kāi)始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì )經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(cháng)有經(jīng)驗教師的課，還去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀(guān)摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，我一共在校開(kāi)過(guò)兩節公開(kāi)課，到林溪鄉校開(kāi)過(guò)一節新師匯報課，我深切的感受到了公開(kāi)課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來(lái)我堅持定期進(jìn)行品德修養的學(xué)習，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類(lèi)新教師培訓活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習，充實(shí)自己的頭腦。第二、在教學(xué)中，我每次都很認真備課、上課、聽(tīng)課，做好課后反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。平時(shí)我還虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗并及時(shí)向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學(xué)生；在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會(huì )不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)， 在教育的路上越走越好。
課后自我評價(jià)3
這學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的`教育更具理性。
二、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課標的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，我把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，并時(shí)常有針對性的對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
三、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛�，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發(fā)揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。
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