高中生考試反思

高中生考試反思9篇

　　在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高中生考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中生考試反思1

　　試卷分析：

　　基礎知識部分：太差，太差

　　可以說(shuō)，期中分析的時(shí)候，我已經(jīng)意識到這個(gè)問(wèn)題了。期末復習的時(shí)候，我特別關(guān)注基礎知識的復習，尤其是字詞、古詩(shī)詞、名著(zhù)等。但基礎知識部分滿(mǎn)分的只有四個(gè)同學(xué)。孩子們的基礎太差，需要惡補，但必須是慢慢來(lái)，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。

　　字詞部分：期中以后及期末復習階段特別關(guān)注了字詞，大小測試好幾次，復習挺足。但是考試很不理想，為數不少的.孩子讀音、字形掌握不牢。這部分還得再下功夫。

　　成語(yǔ)使用比期中有些許進(jìn)步，但仍不是很理想。孩子平時(shí)積累的太少且不會(huì )用。得重視。

　　古詩(shī)詞題出的簡(jiǎn)單都是期中前的，但孩子們掌握不好，得全分的不對。還得加大力度。

　　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)掌握的還不錯。

　　文學(xué)常識考察新聞的知識，期末復習挺到位，但到題上，有部分孩子還是反應不過(guò)來(lái)。

　　名著(zhù)1、2小題有點(diǎn)難度，但有積累的孩子應該可以分析出來(lái)，但孩子們普通不會(huì )分析。

　　文言文題簡(jiǎn)單，字詞句6分，全靠平時(shí)的積累，10考的是手法，11題考的是對比閱讀，期末復習的時(shí)候花了大力氣，可是效果一般，好多同學(xué)還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味�！钡姆�譯，教師按教參講，區里判卷不給分，本人也無(wú)能為力。

　　說(shuō)明文閱讀，我感覺(jué)相對難點(diǎn)，關(guān)鍵是題型靈活，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀能力不夠，語(yǔ)文素養不行。

　　記敘文這次算答的好的，不過(guò)最后一道寫(xiě)作手法的題，大部分孩子失分。 作文難有精品，一般水平居多。部分字跡不清楚、美觀(guān)。

高中生考試反思2

　　一、 試題分析

　　本次考試依據考試大綱考查《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學(xué)》兩個(gè)模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調動(dòng)運用知識、分析解決問(wèn)題的應試能力�？疾槟芰�時(shí)側重對教材知識的深刻理解和靈活運用。試卷有如下特征：

　　1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會(huì )道德、住房改革、家電下鄉、財政和貨幣政策等。

　　2、試題既貼近生活又突出當前熱點(diǎn)，體現時(shí)代精神和人為精神。試題以鮮活的時(shí)政為背景，關(guān)注青海玉樹(shù)地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國60周年等現實(shí)問(wèn)題。

　　3、試題圖文并茂，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考查。

　　4、答案編寫(xiě)簡(jiǎn)練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學(xué)習的效果。

　　5、格式規范，分值分布合理。

　　本次試題存在問(wèn)題：25個(gè)選擇題答案A、B、C、D分布沒(méi)有注意均衡性，給學(xué)生心理上造成壓力，不敢相信自己的選項。

　　二、答題分析

　　主觀(guān)題共50分，70%的學(xué)生分值在30～36分，20%的學(xué)生分值在30分以下，10%的學(xué)生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關(guān)與社會(huì )價(jià)值和人生價(jià)值一題答的很差�？陀^(guān)題答得不好，分值不高。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、基本概念不清楚

　　2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。

　　3、答題缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，信口開(kāi)河，下筆千言萬(wàn)語(yǔ)離題萬(wàn)里。

　　4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性，書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規范。

　　5、心理素質(zhì)不好。

　　四、教學(xué)反思

　　1、探究心理調適的方法，讓學(xué)生可以認識自我、自我調節在考試中遇到的各種心理問(wèn)題。

　　2、培養獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識的`能力。

　　3、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，要關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)、國家大事，讓學(xué)生多讀報紙、看新聞積累時(shí)政，拓寬視野。

　　4平時(shí)答題要規范語(yǔ)言，既要全面思考還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。做到語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化。

　　5、要從宏觀(guān)上把握，中觀(guān)呈現，微觀(guān)落實(shí)，抓住主干知識有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，構建知識網(wǎng)。

　　6、在以后教學(xué)中，對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養，通過(guò)選取典型題目反復訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結合典型事例、名言古訓，培養學(xué)生的人文精神，愛(ài)國情感。

高中生考試反思3

　　期末考試已經(jīng)結束，仔細想了一下，如何利用有限的課堂實(shí)現高質(zhì)量的教學(xué)

　　我打算主要要從以下幾方面做起：

　　1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應新形勢的要求。

　　2．建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍�！坝H其師，信其道” 寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習；在課堂上老師的一種手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，并且讓他們有成功感。

　　3．建立科學(xué)的學(xué)法指導，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，找到自己的位置；還要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的'方法，培養學(xué)生學(xué)習的能力。

　　4．學(xué)練結合，鞏固學(xué)生的知識。依據新課標的要求，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究?jì)热�，讓學(xué)生把知識延伸到課外。

　　在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來(lái)提高課堂有效性，使學(xué)生對每節課都有新鮮感。

　　1、整體設計要有戲劇性

　　教學(xué)設計要開(kāi)頭引人入勝，中間波瀾起伏、結尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設計就應有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯，往往追求課堂教學(xué)結構嚴密、教學(xué)過(guò)程流暢，把學(xué)生思維限制在預先設計好的杠架內，生怕學(xué)生越雷池一步，結果造成教學(xué)毫無(wú)生氣。其實(shí)殊不知，教學(xué)中如果沒(méi)有矛盾沖突，就沒(méi)有激烈碰撞的思維火花，沒(méi)有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習情趣。所以有時(shí)課堂上出現矛盾、發(fā)生爭論，甚至出現錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。有的教師就總結出這樣的經(jīng)驗：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識、糾正錯誤�！�

　　2、教學(xué)方法設計要有多樣性

　　這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。

　　3、加強人情味與幽默感

　　聯(lián)系今天我們的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生坐在課堂上學(xué)得輕松與快樂(lè )，教師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴肅認真”呢？課堂上恰到好處地

　　穿插一點(diǎn)“輕松與笑話(huà)”，教師適當來(lái)一點(diǎn)幽默有什么不好呢？這也許會(huì )使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。

　　4、 盡可能多地開(kāi)展學(xué)習競賽

　　競賽活動(dòng)能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時(shí)要比無(wú)競賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，因為希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會(huì )使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜歡競爭，如果在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會(huì )大大提高他們的學(xué)習興趣。 我將繼續努力，爭取更好成績(jì)。

高中生考試反思4

　　(一) 試卷分析

　　本次高一期中考試英語(yǔ)試卷由本校高一英語(yǔ)備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶�包括必修(3)第1-6模塊的全部?jì)热�，考點(diǎn)全面，題量合適

　　本試卷由六部分構成. 單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫(xiě)，短文改錯和作文。分值為120分。

　　1.單項填空滿(mǎn)分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過(guò)的單詞，短語(yǔ)，句型及語(yǔ)法知識.包括定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿(mǎn)分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長(cháng),是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話(huà)題，基本上沒(méi)有生詞,設空比較簡(jiǎn)單,得分較好。 3.閱讀理解 滿(mǎn)分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長(cháng),生詞量很少,大部分試題都是細節題 ,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒(méi)有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。4.寫(xiě)作滿(mǎn)分25分.要求寫(xiě)一篇介紹三峽大壩工程的說(shuō)明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑?huà)題，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問(wèn)題是:語(yǔ)法錯誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫(xiě)錯誤太多.

　　( 二) 質(zhì)量分析

　　據統計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分數段人數統計來(lái)看:各班發(fā)展相對不平衡.反應的問(wèn)題:

　　(1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大; (2)學(xué)生的基礎知識很不扎實(shí);(3)學(xué)生的學(xué)習習慣不好,學(xué)習方法有問(wèn)題;

　　(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒(méi)有閱讀習慣;

　　(三)教學(xué)反思與建議:

　　1，正視學(xué)生的基礎,從單詞,短語(yǔ),句型入手注重基礎知識的學(xué)習和積累; 2，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,加強學(xué)法指導; 3，培養學(xué)生的良好的閱讀習慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓練和講解,提高解題能力.

　　4，加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫(xiě),多進(jìn)行改寫(xiě)，仿寫(xiě)的訓練，為提高寫(xiě)作能力打基礎.

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強基礎知識的學(xué)習和歸納的同時(shí)，注重培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，加強學(xué)法指導，不斷引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統構建。

　　三：

　　在最近進(jìn)行的期中英語(yǔ)考試中，根據老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問(wèn)題就是句型翻譯和書(shū)面表達部分。

　　一 翻譯部分主要存在以下問(wèn)題：

　　1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語(yǔ)序來(lái)表達，因此往往只是把中文的意思表達出來(lái)，而沒(méi)有按英語(yǔ)的習慣表達;2.時(shí)態(tài)意識比較淡薄，沒(méi)有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達出來(lái)，比較突出的問(wèn)題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語(yǔ)中的固定搭配。

　　二 書(shū)面表達部分的主要存在問(wèn)題：

　　1.審題意識淡薄，沒(méi)有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達不符合英語(yǔ)的習慣;3.出現較多的雙謂語(yǔ)現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語(yǔ);5.卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀(guān))。

　　對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語(yǔ)學(xué)習的主要任務(wù)和途徑。

　　1.主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來(lái)的`綜合運用儲備足夠的基礎知識。

　　2.主要途徑：

　　1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語(yǔ)感：每天堅持讀一些來(lái)自英語(yǔ)報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。

　　2)在記和寫(xiě)方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)課文摘要以及改寫(xiě)。必須明白：好的文章都是從有效模仿開(kāi)始的。

　　3)高度重視平時(shí)出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、名詞的數、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)以及語(yǔ)序的問(wèn)題。

　　4)堅持每天練習書(shū)寫(xiě)十分鐘，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保持卷面整潔。力求書(shū)寫(xiě)規范，糾錯符號規范，標點(diǎn)符號規范以及大小寫(xiě)規范。

高中生考試反思5

　　我們在期末考試之后應該認真進(jìn)行總結反思，反思自己在考試過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以及尋找解決這些問(wèn)題的方式，這樣期末考試才達到了它真正的作用。精品小編準備了高中期末考試反思總結，具體請看以下內容。

　　期末考試那天，我見(jiàn)到了試卷。覺(jué)得學(xué)生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領(lǐng)學(xué)生復習到了，就連作文內容，我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

　　這是為什么呢？問(wèn)題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。

　　我仔細地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結了一些經(jīng)驗教訓。

　　第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺(jué)得孩子們答得還可以，當然并不是完美無(wú)缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類(lèi)字上多下些功夫，這樣的詞語(yǔ)考察機率比較高，再就是常用詞語(yǔ)上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語(yǔ)，對于生僻的詞，還有難寫(xiě)的詞語(yǔ)盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續平時(shí)注意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎知識還要加大檢測力度，每天都要聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生準備專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子。

　　第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習的內容，關(guān)于這部分內容，我以為側重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學(xué)習的詞語(yǔ)，讓學(xué)生們寫(xiě)了記了，學(xué)生們側重記了這些詞語(yǔ)，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習的，所以沒(méi)有對上號。還有關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)，人家考察的也是應用，讓愛(ài)在不同的句子里組詞。以后再教類(lèi)似的內容，我會(huì )讓學(xué)生們用每個(gè)詞來(lái)造兩個(gè)句子，我覺(jué)得這樣學(xué)生們會(huì )對這個(gè)詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語(yǔ)不同含義，以為沒(méi)有必要記住詞語(yǔ)含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來(lái)造句，這樣的考察也是我沒(méi)有想到的。我總以為小學(xué)簡(jiǎn)單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認識上的`一個(gè)失誤，我以后要吸取這次的教訓。

　　關(guān)于課文內容的考察，我覺(jué)得自己的方式也有問(wèn)題，雖然每一課都認真復習了，但是沒(méi)有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。以后要在這些方面下一下功夫，平時(shí)練習還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。自己在講課時(shí)，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會(huì )比較深刻。課文內容的理解，經(jīng)�？疾烊宋镄蜗�、表達情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。

　　關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應不過(guò)來(lái)。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對于以后，我想自己要多買(mǎi)一些習題來(lái)做，自己多見(jiàn)識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學(xué)生了。

　　關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒(méi)有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見(jiàn)過(guò)的題型也少，所以出現了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。

　　我想自己之所以出現這樣那樣的失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對小學(xué)不了解，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補這個(gè)失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個(gè)方面就是多做考題，詢(xún)問(wèn)別人的可能性比較小，因為很多人是不會(huì )把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時(shí)候會(huì )誤導，除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內容和形式�？空l(shuí)也不如靠自己，這是一個(gè)只有自己最靠得住的時(shí)代。

　　關(guān)于作文，以后要繼續扣題。

　　這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會(huì )經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會(huì )不斷地取得進(jìn)步的。

　　高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要

高中生考試反思6

　　時(shí)光荏苒，緊張而繁忙的期中考試已經(jīng)落下帷幕。在這個(gè)豐收的季節，我們也收獲良多，也許是沉著(zhù)與穩重，也許是堅定與執著(zhù)。也許是失落與喜悅。然而“往事不可諫，來(lái)者猶可追”，我們只有不斷地反思，總結經(jīng)驗教訓，才能讓我們在下次考試中立于不敗之地。那么，如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

　　首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。態(tài)度決定一切，有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹。當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶�！痹趯W(xué)習的過(guò)程中，我們難免會(huì )發(fā)現有些孩子把學(xué)習當成負擔，那么留給自己的將會(huì )是痛苦不堪，相反，有些孩子卻能從中體驗快樂(lè )，收獲成功，其中的區別在于是否有積極的學(xué)習心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )及克服困難的快樂(lè )：如果你在考試中，讓記憶性知識的題目失分過(guò)多，這說(shuō)明你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用出錯較多，則反映出你平時(shí)訓練不夠，知識遷移，應用能力不強，這些都與學(xué)習態(tài)度有關(guān)。

　　其次，反思自己的學(xué)習目標，并進(jìn)行合理調節，制定出切實(shí)可行的目標。目標是前進(jìn)的燈塔，相信每位同學(xué)心中都有自己的學(xué)習目標，或高或低。目標過(guò)高，會(huì )讓你覺(jué)得夢(mèng)想遙不可及。目標過(guò)低，則不會(huì )產(chǎn)生使你奮進(jìn)的動(dòng)力，所以最終目標的設定，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標組成的。在實(shí)現目標的歷程中，需要不斷地把自己的行為的結果與階段性目標相比較，反思自己的目標，在不斷的超越中完善自我，成就自我，比如根據自己的客觀(guān)實(shí)際，先在本班確定一個(gè)競爭對手，通過(guò)自身努力超越對方，再將目標放大，在年級中定競爭對手。

　　再次，勤奮努力與科學(xué)的學(xué)習方法也是值得我們反思的方面。書(shū)山有路勤為徑，要掌握學(xué)習的真諦，無(wú)勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢(mèng)想需要編織，更需要實(shí)踐，但勤奮的努力并非是簡(jiǎn)單的忙碌，更需要思考。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？也許是因為缺乏思考和反思，還未認識到自己學(xué)習的'“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗與低效中進(jìn)行。

　　目前，我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段，打好基礎尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問(wèn)題弄懂，同時(shí)要結合導學(xué)稿，弄清所學(xué)定律與公式，公式的推導過(guò)程及例題的求解過(guò)程，研究問(wèn)題與例題之間的關(guān)系，真正做到知識的融會(huì )貫通。再則，要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復習，一定要有周密的學(xué)習計劃，注意全科的齊頭并進(jìn)平衡發(fā)展，利用碎片時(shí)間整理文科的細小知識，這樣考試前復習才不致于手腳忙亂，最終達到復習的真正效果。

　　學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后。誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。正所謂“鍥而不舍，朽木不斷。鍥而不舍，金石可鏤”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。所以，面對學(xué)習要時(shí)刻保持持之以恒的精神。

　　期中考試已經(jīng)結束，考試就是對我們所學(xué)知識的一個(gè)檢測，查漏補缺，它不是人生的句號。我們要努力做到“不以物喜，不以己悲”勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，在學(xué)海中上揚帆，奮勇前進(jìn)。

高中生考試反思7

　　高一期中考試雖已過(guò)去有一段時(shí)間，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：

　　一、試題分析

　　此次期中考試之后因為要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿(mǎn)分為100分，分為客觀(guān)題和主觀(guān)題�？陀^(guān)題共30題，60分;主觀(guān)題為3題共40分。

　　試題的特點(diǎn)：

　　1、 試題形式多樣：有時(shí)政背景材料、名人格言、漫畫(huà)等各種形式命題，靈活多樣。

　　2 、試題關(guān)注時(shí)事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如20xx年我國成功舉辦第29屆奧運會(huì )、20xx年網(wǎng)絡(luò )大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、20xx年廣東省高考實(shí)行“陽(yáng)光工程”、20xx年6月湖南省開(kāi)通政府熱線(xiàn)投訴熱線(xiàn)等與百姓生活密切相關(guān)的材料。

　　3、試題以能力立意為主，凸顯近年來(lái)高考命題的新方向，注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和價(jià)值觀(guān)的考查，與高考接軌。

　　4、試題考查的內容做到基礎知識、重點(diǎn)知識為主與覆蓋考點(diǎn)全面的統一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點(diǎn)共16個(gè)(這兩課知識點(diǎn)共22個(gè))，重點(diǎn)考查人民當家做主的本質(zhì)、公民的權利就和義務(wù)、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。

　　5.當然試題的客觀(guān)試題的'數量過(guò)多，主觀(guān)題設置量及分值較少，這是本卷一個(gè)不合理之處。

　　二、 試卷分析

　　本次考試滿(mǎn)分為100分，參加考試學(xué)生1590人，學(xué)生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優(yōu)班及格率48.8%，實(shí)驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到期望值。

　　我們的學(xué)生已明顯有成績(jì)分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績(jì)差異很大，且文理分化很?chē)乐�，打算將�?lái)學(xué)理科的同學(xué)在政治課堂和平時(shí)考試復習過(guò)程中明顯對自己有所放松。同時(shí)差距明顯，但亦說(shuō)明學(xué)生的努力的程度的不同，以及現在的學(xué)生怕吃苦懶惰使得該記的沒(méi)有記下，這也是造成成績(jì)差距的一個(gè)重要原因。

　　通過(guò)閱卷和數據統計，我發(fā)現學(xué)生在前一個(gè)階段出現的問(wèn)題：

　　1 學(xué)生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。

　　2學(xué)生的能力有待提高，如審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析能力等等。

　　3 學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。

　　4 核心問(wèn)題是學(xué)生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高

　　三、 應對的措施

　　1.加大學(xué)生的練習，注重學(xué)生對知識的深層次理解。

　　2.加強學(xué)生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養學(xué)生的各種能力，并且培養學(xué)生的答題技巧和方法。

　　3.強化學(xué)生的記憶，要求每個(gè)學(xué)生必須記憶每一課的知識點(diǎn)以及課課之間知識的聯(lián)系，提高學(xué)生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。

　　總之，從本次期中考試前后來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)已明顯高于20xx年寒假的期末考試成績(jì)，這說(shuō)明我們的學(xué)生已基本適應高一的學(xué)習，但也確實(shí)存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，以學(xué)校的教改為契機，以練為主線(xiàn)，以考帶練，加強學(xué)生的練習的強度，爭取在20xx年7月的期末考試中，再創(chuàng )佳績(jì)，讓我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！�

高中生考試反思8

　　本次期末考試，看到了學(xué)生的成績(jì)，尤其是尖子生的成績(jì)，真讓我知道什么是“理想和現實(shí)之間的距離”，讓我感到了孩子們語(yǔ)文素養不是一般差。我想了挺多，總結如下：

　　首先，大前提是想法設法，千方百計，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，興趣是最好的老師只有學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，才會(huì )有成績(jì)，才會(huì )提成績(jì)。當然這個(gè)很難，可以說(shuō)是任重道遠。努力改變課堂，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，“美”起來(lái)，讓孩子們的思維“動(dòng)”起來(lái)，課堂上鍛煉學(xué)生的能力，幫助學(xué)生在潛移默化中形成語(yǔ)文素養。

　　其次，重視基礎，重視基礎。字詞、古詩(shī)詞11分的`題都是最最基礎的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人著(zhù)急，怎么辦呢？還得很抓、嚴抓。

　　第三，平時(shí)讓孩子們練字，一筆好字可以讓學(xué)生受益匪淺，尤其是考試時(shí)尤其重要。

　　第四，重視作文訓練，精心設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的作文課形式，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

　　第四重視復習�？鬃诱f(shuō)，學(xué)而時(shí)習，溫故知新，強調的就是復習的重要性。某種意義上說(shuō)復習才是真正地學(xué)習，孰能生巧，勤能補拙。具體做法：認真備課，精講，快講，高效，全面復習，針對考試，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎，提升能力。

　　總之，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節課，努力提高課堂效率，爭取今后取得好成績(jì)！

高中生考試反思9

尊敬的老師：

　　您好！

　　期末的考試之中，我作弊了，拿了小紙條進(jìn)入考場(chǎng)，想用這種方式能獲得好的分數是不對的，但我卻并沒(méi)有控制自己這個(gè)錯誤的行為，反而還覺(jué)得其實(shí)并沒(méi)有什么，只要以后努力學(xué)習就好了，這次只是由于實(shí)在準備不足，但又不想成績(jì)那么糟糕，但這個(gè)作弊的事情如果做了一次，其實(shí)也是會(huì )在今后繼續的'做下去，也是會(huì )導致自己成績(jì)會(huì )更差，學(xué)不到東西更是對自己不負責任。老師，我也是經(jīng)過(guò)您批評認識到錯誤，在此檢討。

　　反思的過(guò)程之中，其實(shí)我也是知道作弊是不對，從小老師也是教過(guò)我們這個(gè)道理，但是到了實(shí)際的考試之中，總是會(huì )有一些情況讓我對這個(gè)道理不那么的看重，老想著(zhù)成績(jì)要是差了可怎么辦，卻是沒(méi)有去想，為何自己的考試成績(jì)會(huì )那么的糟糕，而這次老師說(shuō)我，我也是想到，其實(shí)平時(shí)認真的來(lái)學(xué)好了，成績(jì)并不會(huì )如何的差勁，根本就不會(huì )說(shuō)那么的擔心，自己也是太過(guò)于松懈，在平時(shí)覺(jué)得時(shí)間還有很多，先玩會(huì )，再去學(xué)，考試之前也是這樣想的，還有幾天，再過(guò)一天再來(lái)復習吧，結果這樣一直拖著(zhù)導致最后也是沒(méi)有好好的去復習好，平時(shí)又是懶散，復習也是做得不夠，自然成績(jì)也是會(huì )擔心，會(huì )考不好，再想去作弊，如果這次沒(méi)有被老師抓到，其實(shí)我想以后我也是會(huì )覺(jué)得作弊就可以拿到分數，還是會(huì )在平時(shí)的學(xué)習之中一拖再拖的。

　　而拖延懶散的后果只會(huì )是自己什么都沒(méi)有學(xué)到，反而還落得一身的壞毛病，不想學(xué)習不想去下苦功夫，那么怎么可能會(huì )有一個(gè)好的分數，考試之前不做好準備，積極的去復習，那么自然也是到了考試時(shí)候沒(méi)有可能去做好題目，從而考好，回顧我這學(xué)期，雖然是在家里學(xué)習了很長(cháng)的時(shí)間，但沒(méi)有一個(gè)監督，自己也是挺松懈的，看起來(lái)都是聽(tīng)課了，做了作業(yè)，但是其實(shí)并沒(méi)有那么的認真，而今回頭看，雖然是沒(méi)有監督，但是學(xué)習終究是自己要去做的事情，而非是有老師監督才行的，老師也是不可能是一輩子都是監督著(zhù)你，讓你去把學(xué)習給搞好。我也是通過(guò)老師和我講了那么多清楚自己作弊不對，除了誠信的問(wèn)題，更多還是自己沒(méi)去學(xué)好，導致會(huì )去想這些歪主意來(lái)拿到好的分數，今后也是要平時(shí)努力，來(lái)讓自己去有了準備，從而去拿到屬于自己真正的成績(jì)，不能再作弊了。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

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