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管理規范心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的管理規范心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
管理規范心得體會(huì )1
根據支行通知精神，結合當前開(kāi)展的“基礎管理提升年活動(dòng)”，為了在新形勢下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作，我對新修訂的《中國農業(yè)銀行員工違反規章制度處理辦法》進(jìn)行了認真細致地學(xué)習。在學(xué)習的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習，又堅持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并以個(gè)人自學(xué)為主；在學(xué)習的內容上，既認真學(xué)習了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習內容，同時(shí)對第三章、第一、九、十節的內容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習，在此基礎上對《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認真仔細的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習一方面使我對《處理辦法》的內容有了較為全面的掌握，更對上級行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認識，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作增強了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認識，不妥之處，請批評指正。
一、《處理辦法》既是違規問(wèn)題的處理依據，更是防止違規問(wèn)題發(fā)生的教科書(shū)�！吨袊r業(yè)銀行員工違反規章制度處理辦法》是全行處理員工違規行為的根本大法。它是一個(gè)準則，對全行各個(gè)業(yè)務(wù)層面、各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節的具體違規行為制定了相應的處罰標準，有高限、有底限，量身定做，標準明確，便于適用；它是一個(gè)依據，他的出臺是為了更加規范全行對違規問(wèn)題的處理，對違規行為的處理做到“有法可依”，避免人為盲目擴大處罰、違規處罰，或是大事化小、小事化了，逃避處罰；它更是一部教育員工防止違規行為發(fā)生的教科書(shū)，它制定了明確的處罰標準。它的
出臺不僅僅是為了處罰員工，而是通過(guò)員工的認真學(xué)習，掌握處罰，自覺(jué)地從內心深處筑牢防止違規行為發(fā)生的有效防線(xiàn)，從而減少違規、直至消除，使員工能夠真正自覺(jué)地將“違規就是風(fēng)險、安全就是效益、合規創(chuàng )造價(jià)值”的風(fēng)險管理理念深植于心，達到自覺(jué)遵守制度、維護制度執行力的良好合規文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規文化建設的教科書(shū)。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農行上市后，我們與其他銀行站在資本市場(chǎng)的同一平臺上，在統一的體制標準和規則下展開(kāi)競爭，同業(yè)競爭的廣度和深度空前加大，外部監管和市場(chǎng)約束更加嚴格。在激烈的競爭環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險要控制、價(jià)值要提升、隊伍要穩定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規范經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，各個(gè)環(huán)節。只有這樣，才能保障各項業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
三、學(xué)好用好《處理辦法》是強化我行內控管理，防范案件的`現實(shí)需要。從近年來(lái)通報的各類(lèi)檢查，我行內控管理基礎仍然薄弱，合規文化尚未深入人心，違規違紀問(wèn)題未得到徹底糾正，案件風(fēng)險隱患依然存在。究其原因，主要是部分員工合規意識和制度執行意識不強，對規章制度學(xué)習不夠、理解不深、執行不力，以習慣代替制度，以感情代替原則。在一些違規違紀問(wèn)題的處理上大事化小、小事化了，以致一些違規違紀問(wèn)題屢查屢犯、屢糾屢犯，得不到有效根治。要切實(shí)加強內控管理，實(shí)現支行確定的“確保不發(fā)生案件”的案件防控目標，只有學(xué)好用好《處理辦法》，熟悉規章制度，掌握操作要領(lǐng)，才能有效解決有章不循、違章不
究、執紀不嚴、處罰不力的問(wèn)題，才能促進(jìn)全行員工嚴格執行各項規章制度，有效防范各類(lèi)違規違紀違法問(wèn)題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎管理提升年”活動(dòng)的需要。今年是全行的“基礎管理提升年”，合規文化建設規劃的推廣根植年，也是支行工作的穩步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎。新《處理辦法》對目前全行各個(gè)工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規定，并進(jìn)一步規范、統一了處理執紀標準。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對象更加明確，內容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴格，責任追究更加合理，處理程序更加嚴密，使各項懲處制度易于執行和操作，保證了監督和執紀更加有效，是農業(yè)銀行內部處理違規違紀員工的一部強有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎，維護正常的經(jīng)營(yíng)管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強職工隊伍建設的需要。農行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取、操守嚴謹、規模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹(shù)立“違規就是風(fēng)險、安全就是效益、合規創(chuàng )造價(jià)值”的理念，營(yíng)造全員合規、主動(dòng)合規的氛圍。另一方面，通過(guò)加大處理力度，達到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時(shí)保護干部員工的民主權利、合法權益不受侵犯，為員工正確開(kāi)展各項業(yè)務(wù)、施展才華營(yíng)造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習認真，通過(guò)《處理辦法》的學(xué)習，切實(shí)將合規文化內化于心，體現于形。
管理規范心得體會(huì )2
《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》是指導我們中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng )新管理的規范性文件，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規范辦學(xué)行為都有著(zhù)非常重要的意義。
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼備的老師，因為這樣的老師能幫助他們解決學(xué)習中遇到的困難，使他們提高學(xué)習成績(jì)，也會(huì )教他們如何做人，如何創(chuàng )造，如何立足于社會(huì )。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養什么人的問(wèn)題，教育工作的基本任務(wù)就是要培養德智體美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的"四有新人"。過(guò)去的應試教育，曾經(jīng)一度夸大智育，單純追求文化成績(jì)，片面強調升學(xué)率，扭曲了教育的全面性。課程改革是素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節�！豆芾硪幏丁窂慕逃茖W(xué)的角度出發(fā)，更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益，注重教育的細節和過(guò)程管理。在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，提出要“樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)”，因此，落實(shí)素質(zhì)教育作為教育工作者首要考慮更新教育理念。然后投入到整合教材，不是再教教材，要用教材教，不是老師滿(mǎn)堂灌輸，而是要教學(xué)生如何學(xué)，這就要求新時(shí)期的教師同步提高素質(zhì)，"教學(xué)相長(cháng)"、"教學(xué)做合一"。
教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值,要千方百計地保護孩子的自尊心。尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是要尊重發(fā)育遲緩的、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的'、被孤立和拒絕的、有過(guò)錯的、有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的、和自己意見(jiàn)不同的學(xué)生。同時(shí)還應自覺(jué)做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當眾批評學(xué)生加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權益。我會(huì )嚴格要求自己，努力做一個(gè)合格的教師。
管理規范心得體會(huì )3
各縣（區）檔案局，市級各單位：
為了認真貫徹省政府辦公廳關(guān)于轉發(fā)省檔案局《四川省檔案工作規范化管理辦法》（試行）的通知（川辦函[20xx]103號）及省檔案局關(guān)于實(shí)施《四川省檔案工作規范化管理辦法》的有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)（川檔發(fā)[20xx]22號）文件精神，推動(dòng)全市檔案工作的健康發(fā)展，現結合我市實(shí)際，提出如下貫徹意見(jiàn)：
一、提高認識，加強領(lǐng)導。
檔案工作規范化管理是繼檔案工作升級、目標管理后的又一重大舉措，是檔案工作堅持與時(shí)俱進(jìn)的體現，是檔案工作由部門(mén)管理向政府明確要求的重大轉變，是政府機關(guān)貫徹檔案法的基本要求，是推動(dòng)全市檔案工作邁上新臺階，更好地為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)的重要舉措。各級檔案行政管理部門(mén)要充分認識開(kāi)展檔案工作規范化管理的重大意義，深刻理解和把握規范化管理的標準和操作辦法，加強統籌規劃和業(yè)務(wù)監督指導，確保工作的有序開(kāi)展和質(zhì)量。
二、明確任務(wù)，統一要求。
省檔案局關(guān)于檔案工作規范化管理的總體要求是：從20xx年起，三年內，檔案館全部實(shí)現規范化管理，三分之二達到省二級以上；機關(guān)、科技事業(yè)單位全部實(shí)現檔案工作規范化管理；五年內，有條件的非國有企業(yè)實(shí)現檔案工作規范化管理。
為了積極穩妥地推進(jìn)全市檔案工作規范化管理，保證工作質(zhì)量，我市由市檔案局統一組織對縣（區）機關(guān)、企業(yè)、科技事業(yè)單位檔案工作規范化管理省二級以上的考評，縣（區）檔案局組織省三級的考評。
復查是確保檔案工作等級水平的有效手段。我市將從20xx年至20xx年期間，對按照《四川省機關(guān)檔案工作等級標準》進(jìn)行考評的單位進(jìn)行全面復查，按照《四川省檔案工作規范化管理標準》重新確定檔案管理等級，并進(jìn)行重新頒證和換牌，復查工作采取分級負責的辦法進(jìn)行，市檔案局對市級單位進(jìn)行復查，各縣（區）檔案局對縣（區）所屬單位進(jìn)行復查。對已實(shí)現檔案工作規范化管理的單位要通過(guò)定期或不定期復查，確保檔案工作不滑坡，市檔案局將對各縣（區）復查情況進(jìn)行抽查。
《四川省檔案工作規范化管理標準》中檔案館標準適用于本行政區域內的國家綜合檔案館、專(zhuān)門(mén)檔案館，機關(guān)標準適用于各級機關(guān)、團體、商業(yè)金融流通企業(yè)、中小學(xué)校、文化事業(yè)單位，企業(yè)、科技事業(yè)單位標準適用于工業(yè)企業(yè)、大專(zhuān)院校、職教、衛生、科研、設計等單位。
各級檔案行政管理部門(mén)要按照省政府的要求，緊緊依靠當地政府，充分運用政府行政職能，明確開(kāi)展檔案工作規范化管理的措施，積極加以落實(shí)。要加大指導監督力度，三年內按照40%、30%、30%的機關(guān)、事業(yè)單位的進(jìn)度，確保各地檔案工作規范化管理步伐與省檔案局的總體要求相適應。
三、堅持標準，把握內涵。
《四川省檔案工作規范化管理標準》是開(kāi)展檔案工作規范化管理的有效載體，各級各單位必須不折不扣地貫徹執行。各級檔案行政管理部門(mén)要對本行政區域內已達標升級單位進(jìn)行新標準培訓，使各單位充分把握標準的'內涵，嚴格按照要求開(kāi)展工作。
為了保證工作的質(zhì)量，我市統一規定：
1、省三級必須配備計算機及檔案管理軟件，省二級以上必須有檔案專(zhuān)用庫房，配備去濕機、掃描儀、照相機、防磁柜等設備。
2、所有單位都必須開(kāi)展檔案計算機管理，市級單位統一使用思源檔案管理軟件，各縣（區）可自行決定本行政區域內統一使用的檔案管理軟件。
3、在開(kāi)展檔案工作規范化管理之前三年內，不得有違反檔案法事件發(fā)生。
四、強化激勵，嚴格管理。
《四川省檔案工作規范化管理標準》較原來(lái)的《四川省機關(guān)檔案工作等級標準》在內容上更豐富、要求上更高、工作開(kāi)展的難度更大。為了增強各單位開(kāi)展檔案工作規范化管理的積極性，促進(jìn)全市檔案事業(yè)的快速、健康發(fā)展，我市仍按照內江市人民政府辦公廳《轉發(fā)市檔案局關(guān)于在全市開(kāi)展檔案工作升級活動(dòng)的報告的通知》（內府辦發(fā)[xx]66號）和《內江市檔案工作獎勵試行辦法》（內府發(fā)[xx]116號）文件規定進(jìn)行獎勵，獎金從單位自有資金或包干經(jīng)費中列支。
各縣（區）檔案局要加強對本地檔案工作規范化管理的規劃和管理，于每年十一月二十日前，分類(lèi)填報本年度《四川省檔案工作規范化管理考評情況匯總表》及下一年度計劃考評單位，報送我局指導科。對于各縣（區）通過(guò)考評的單位，由縣（區）檔案局派專(zhuān)人到市檔案局辦理，由市檔案局按照川檔規+市代碼+[年份]+序號的形式統一編制，頒發(fā)規范化管理等級證書(shū)和銘牌。
管理規范心得體會(huì )4
近期，分行開(kāi)展“合規管理年”專(zhuān)題教育學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習相關(guān)法規的的學(xué)習，使我對合規有了更加深刻的認識：合規操作涉及銀行各條線(xiàn)、各部門(mén)，覆蓋銀行業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節，作為一名銀行業(yè)從業(yè)人員，依法規范自己的行為是多么的重要�，F將我個(gè)人的學(xué)習心得匯報如下：
首先，合規管理是防范銀行操作風(fēng)險的需要。合規管理是規范操作行為，遏制違規違紀問(wèn)題和防范案件發(fā)生，全面防范風(fēng)險，提升經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。因為合規與銀行的`成本控制、風(fēng)險控制、資本回報等銀行經(jīng)營(yíng)的核心要素具有正相關(guān)的關(guān)系，能為銀行創(chuàng )造價(jià)值，而且有效的合規管理能將合規風(fēng)險消除于無(wú)形。 其次，合規管理是完善銀行制度體系的需要。銀行賴(lài)以生存的質(zhì)量效益源于依法合規管理，源于產(chǎn)生質(zhì)量和效益的每一個(gè)環(huán)節，源于每一個(gè)崗位的每一位員工。所以銀行的發(fā)展一定要以合法、合規管理為前提，這樣才能從源頭上預防風(fēng)險。
再次，合規管理是實(shí)現發(fā)展目標的重要保證。因為合規管理就是為業(yè)務(wù)保駕護航的，是為了更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)的。在發(fā)展、開(kāi)拓業(yè)務(wù)和同業(yè)競爭中，只有緊緊遵循合規管理的理念，提高管理的質(zhì)量，才能保證銀行的經(jīng)久不衰。 通過(guò)此次合規教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我的風(fēng)險防范意識，強化了合規操作的觀(guān)念，并且明晰了崗位的責任以及這次主題教
育活動(dòng)的意義和重要性。作為一名普遍員工，我應該在日常工作中將合規管理真正落到實(shí)處，自覺(jué)遵守合規管理，規范操作，踏踏實(shí)實(shí)地從每一項具體業(yè)務(wù)做起，真正將合規作為一種意識來(lái)培養，最終養成良好的工作習慣，貢獻自己的一份力量。
管理規范心得體會(huì )5
我在業(yè)余之時(shí)，認真學(xué)習了**，詳細地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動(dòng)規范的依據與實(shí)施要求，在學(xué)習的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的`組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規實(shí)施細則學(xué)習中，我們深刻體會(huì )到：
一、幼兒一日生活常規的養成有助于學(xué)習習慣的形成。
幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細節和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、幼兒一日活動(dòng)常規的要求規范了教師行為
孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
三、幼兒一日活動(dòng)常規的培養有助于各種能力的發(fā)展
文件中指出：“適時(shí)組織幼兒進(jìn)行交流分享，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗，培養其解決問(wèn)題的能力�！狈此家郧拔医M織的區域活動(dòng)，活動(dòng)結束時(shí)沒(méi)有組織幼兒交流分享過(guò)，
通過(guò)此次學(xué)習我又習得了一個(gè)新經(jīng)驗。今后開(kāi)展區域活動(dòng)時(shí)，我會(huì )嘗試引導幼兒進(jìn)行交流分享，相信這會(huì )是一個(gè)積極、有效的學(xué)習途徑，幼兒會(huì )在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行建構，其多方面的能力會(huì )逐漸提高。
管理規范心得體會(huì )6
應公司學(xué)習文件建議，我xxx項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習了《工程建設施工企業(yè)質(zhì)量管理規范》。通過(guò)學(xué)習，了解了目前施工質(zhì)量的現狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對今后的學(xué)習工作起到了指導性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著(zhù)國民經(jīng)濟的持續高速增長(cháng)，基本建設投資項目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區和企業(yè)對建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國家和人民的.生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì )帶來(lái)了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟指標和建設速度，對質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識存在問(wèn)題，有的企業(yè)為投標而取得認證，有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責任根本落實(shí)不到位；三是涉及標準問(wèn)題，建筑施工是一個(gè)極其復雜的過(guò)程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對這些復雜的質(zhì)量問(wèn)題，作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標，從施工第一線(xiàn)開(kāi)始，嚴把質(zhì)量關(guān)，做好現場(chǎng)質(zhì)量檢查監督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習，我們對施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過(guò)程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節監督、資料備案，施工結束注重總結歸納，使質(zhì)量管理技能在工作學(xué)習中不斷得到提升。
管理規范心得體會(huì )7
3月21日上午，我校召開(kāi)了全體教職工會(huì )議，學(xué)習了縣文教體局《》文件，并對我校20xx年的開(kāi)展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長(cháng)的謀劃工作內容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺(jué)，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對學(xué)校的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。
首先，使我感受最深的是規范學(xué)生的行為習慣。孩子是家庭的希望和未來(lái)，是社會(huì )將來(lái)的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著(zhù)家庭的幸福，民族的強盛，國家的興亡。要想讓學(xué)生長(cháng)大成為對社會(huì )有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴格規范他們的一言一行，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對學(xué)校規范教師的執教行為深有感觸。國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著(zhù)教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應時(shí)代的潮流，更好地完成自己的教書(shū)育人任務(wù)。
再次，加強領(lǐng)導班子和中層干部隊伍建設讓人拍手叫好。
曾有這樣一個(gè)故事：一只羊帶著(zhù)一群狼和一只狼帶著(zhù)一群羊打仗，結果，一只羊掛帥的隊伍贏(yíng)了。由此，領(lǐng)導的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)校領(lǐng)導班子作為一個(gè)集體形象，將直接影響著(zhù)學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導班子的隊伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過(guò)這次會(huì )議的學(xué)習，我明確了工作目標，制定了工作計劃，我將會(huì )以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規范年”活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習、培訓、體驗、實(shí)踐等活動(dòng)，一是掌握了規范化管理需要通過(guò)制度化、流程化、標準化、表單化、數據化等加以實(shí)現。二是體會(huì )到規范管理的`實(shí)施需要我們從更高的思想層面來(lái)理解規范化管理的意義。如黃監獄長(cháng)所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來(lái)勤奮工作，來(lái)運用科學(xué)的方法執行規范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責及各種工作制度的深遠意義。還如彭政委對三本冊子的深刻解讀，要熟練掌握規范的監管工作以同時(shí)達到滿(mǎn)足上級要求、日常工作及保護民—警的作用。
規范化管理可改變有法可依無(wú)章可循的局面，是降低各種風(fēng)險的重要手段與途徑：
一、降低監管安全事故發(fā)生的風(fēng)險；
建立規范的監管程序，集中了大家的智慧，一是對法律法規進(jìn)行了研究；二是對客觀(guān)現狀進(jìn)行了調查；三是對既往經(jīng)驗教訓進(jìn)行了總結，通過(guò)這些科學(xué)規范的程序，使得目前建立的監管程序能更方便、更有效地為監管服務(wù)。在此基礎上，可大幅降低甚至杜絕監管安全的風(fēng)險。
二、降低執法錯誤風(fēng)險；
在監管執法過(guò)程中，往往會(huì )面對各級別各類(lèi)別大量繁雜的法律法規知識，而目前監獄執法干警中有部分來(lái)自于一般的警校、部隊轉業(yè)，甚至地方非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)校，平時(shí)也未得到專(zhuān)業(yè)的培訓，他們的司法知識有限，對法律法規的理解也有限。在遇到較特殊的執法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì )難以處理或處理不當。在此現狀下，規范化管理中一些制度、流程、范例等內容會(huì )給執法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執法過(guò)程中無(wú)意識的不公或錯誤現象，給執法對象以公平，給執法人以保護。
三、降低生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險；
被監管人員在生產(chǎn)過(guò)程中，時(shí)常會(huì )帶著(zhù)各種負面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會(huì )導致嚴重的生產(chǎn)安全事故，給被監管人、當班干警、當班領(lǐng)導及監獄帶來(lái)嚴重的不良影響。對此，若沒(méi)有規范的安全生產(chǎn)管理流程作指導，對防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項苦差事，需要監管人員漫無(wú)目的的對生產(chǎn)過(guò)程監視，包括操作人員、設備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無(wú)一疏漏將會(huì )非常困難。而規范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標識，減少了監管人員在監管過(guò)程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過(guò)程中的防護措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當的安排與培訓，當安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會(huì )得及時(shí)正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
管理規范心得體會(huì )8
俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不能成方圓，社會(huì )中的每一個(gè)成員都必須遵守規則，每一個(gè)范圍內都必須有規范，這樣社會(huì )才能安定、和諧、發(fā)展，每個(gè)人才能努力體現自己的價(jià)值，規范管理心得體會(huì )。江蘇省中小學(xué)管理規范從校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規定了學(xué)校相關(guān)人員和職能部門(mén)的責任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學(xué)習體會(huì )：
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻;有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的`“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。
刻師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，還要做到面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。同時(shí)我覺(jué)得培養學(xué)生良好的行為習慣是最重要的，但僅僅利用每周一次的班會(huì )課是不夠的。本人認為在高年級應該把規范教育作為校本課程開(kāi)設，應該把《日常行為規范》、《小學(xué)生學(xué)習規范》等材料匯編成冊，作為校本課程的內容，納入思想品德課程中，每學(xué)期安排一定的課時(shí)集中學(xué)習并考查，學(xué)期結束將成績(jì)記入學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》中。通過(guò)學(xué)習、執行、督查、考核、反思來(lái)促進(jìn)其養成良好習慣，
如果《規范》真正的落到了實(shí)處，各級教育主管部門(mén)和學(xué)校切實(shí)地按《規范》執行，對我們廣大師生來(lái)說(shuō)都是一件好事，對基礎刻育的發(fā)展也將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
管理規范心得體會(huì )9
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，感覺(jué)當今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強調語(yǔ)文知識結構的完成性和系統性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。通過(guò)學(xué)習《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，我體會(huì )頗深。
面對新教材，面對新的教學(xué)目標和評價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習，甘當一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程的新理念，區別課程標準與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì )“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當教研的先鋒。邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，還要注意充當不同的角色。既要當學(xué)生的教練員，又要當學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習中的伙伴。應當說(shuō)，在新課程標準下，對語(yǔ)文教師的要求是越來(lái)越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì )失去方向，無(wú)所適從。
對于教學(xué)基本規范，我們也要理性的對待。我們就不能拘泥于傳統，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結合舊教材，結合傳統教學(xué)法，構建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中，不斷的總結，不斷的反思，從而得到不斷的進(jìn)步。教材資源的整合主要表現為語(yǔ)文教材內在知識結構的縱橫交錯，以及與其它學(xué)科、社會(huì )生活的聯(lián)系。多年來(lái)，我們語(yǔ)文老師教學(xué)上習慣于“滿(mǎn)堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價(jià)想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的`文章，將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識點(diǎn)，肢解得零離破碎，學(xué)習《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》以后，在教科書(shū)的使用上，就要具備一種開(kāi)放的理念。打破原來(lái)的照本宣科，提倡“用教科書(shū)教”，而不是“教教科書(shū)”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說(shuō)語(yǔ)文課，也不一定就是局限于語(yǔ)文教材，應結合其它學(xué)習內容，拓寬學(xué)習資源。并且要結合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念，它包括學(xué)習的方式、內容等方面。就學(xué)習的方式而言，有整體學(xué)習，合作學(xué)習，個(gè)人學(xué)習三種。傳統的語(yǔ)文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習方式�！渡綎|省中小學(xué)教學(xué)基本規范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習方式，主張師生、生生、人機等多種互動(dòng)的學(xué)習方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領(lǐng)。學(xué)無(wú)止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì )繼續認真學(xué)習《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》，對照基本規范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學(xué)行為。
管理規范心得體會(huì )10
為期4天的內審員培訓讓我對知識產(chǎn)權管理規范的體系由了初步的認識和深刻的了解,讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路。以下本次參加培訓的心得體會(huì )：
第一：通過(guò)培訓學(xué)習，進(jìn)一步了解知識產(chǎn)權管理體系在企業(yè)管理體系中的重要性和必要性。
通過(guò)學(xué)習，同時(shí)對知識產(chǎn)權管理體系的標準和要求有了更深刻的認識。首先，認識了貫標流程大致可分為八個(gè)階段：貫標啟動(dòng)、調查診斷、體系構建、手冊編寫(xiě)、發(fā)文宣貫、實(shí)施運行、內部審核、管理評審。目前我們公司正處于體系的構建過(guò)程中；其次，明白了公司實(shí)施《企業(yè)知識產(chǎn)權管理規范》的作用與意義，它是企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)管理水平，增強市競爭力的需要，指導企業(yè)實(shí)現知識產(chǎn)權管理系統化、動(dòng)態(tài)化、流程化和長(cháng)效化，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節的管理與知識產(chǎn)權管理有機融合，對各項工作制訂流程，便于全過(guò)程控制，實(shí)現管理的流程化；定期檢查與改進(jìn)，確保管理活動(dòng)的長(cháng)期有效，實(shí)現管理的長(cháng)效化；它是保證產(chǎn)品“質(zhì)量”，實(shí)現“安全生產(chǎn)”的需要，沒(méi)有知識產(chǎn)權管控的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程是非“安全”生產(chǎn)過(guò)程，隨時(shí)都可能發(fā)生侵權損失“事故”。通過(guò)實(shí)施《企業(yè)知識產(chǎn)權管理規范》，企業(yè)就能夠對影響過(guò)程運行的活動(dòng)、行為、工作實(shí)施控制；對可能出現的風(fēng)險事先考慮，并進(jìn)行有效的預防；對不良趨勢采取有效的糾正和預防措施；對知識產(chǎn)權管理制度形成持續改進(jìn)，良性循環(huán)的機制；
第二：通過(guò)培訓，對知識產(chǎn)權管理體系文件的編寫(xiě)有了一定的認識：
建立一個(gè)完整的知識產(chǎn)權管理體系是進(jìn)行有效管理的基本保證，體系是在一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境中穩定存在的`，沒(méi)有嚴格的制訂程序作為保障是很難產(chǎn)生這樣的體系的，全面知識產(chǎn)權管理也就無(wú)從談起。
首先該有的程序文件都要建立，目前公司已有質(zhì)量管理體系，本次學(xué)習的知識產(chǎn)權管理體系與其有很大的相似性，所以相關(guān)的程序文件會(huì )有部分重合的地方，這些程序文件可以加以合并或者分開(kāi)，但是知識產(chǎn)權管理體系有其獨特的內容，這些內容不能遺漏，必須要建立相關(guān)文件制度。其次，獨立文件的內容應簡(jiǎn)潔明了，工作流程要嚴謹，應明確職責。整個(gè)體系文件的內容要一致。不能一件事情這個(gè)文件這么說(shuō)，另一個(gè)文件說(shuō)法又換了。最后，學(xué)會(huì )利用相關(guān)程序的規定要求，避免重復性工作。比如我的知識產(chǎn)權手冊說(shuō)明了人員職責，其它文件只要引用寫(xiě)明具體條款就可以了。
第三：開(kāi)展《企業(yè)知識產(chǎn)權管理規范》貫標對我公司的意義。
一是指導管理�！兑幏丁肥菍�，用來(lái)指導企業(yè)如何開(kāi)展知識產(chǎn)權管理工作。即使未能通過(guò)相關(guān)認證，對企業(yè)提升知識產(chǎn)權管理水平也具有現實(shí)的指導作用。二是規范管理�！兑幏丁肥晴R子，用來(lái)幫助公司發(fā)現問(wèn)題，并有效改進(jìn)�！兑幏丁坟灅说倪^(guò)程，是企業(yè)對立項、研發(fā)、采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和售后等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行系統梳理、整改、規范的過(guò)程，是公司整體管理水平提升的過(guò)程，對公司防控經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，提高研發(fā)能力、生產(chǎn)效率、市場(chǎng)競爭力具有積極的促進(jìn)作用。
三是衡量管理�！兑幏丁肥浅咦�，用來(lái)衡量公司知識產(chǎn)權管理水平到底有多高，差距有多少，清楚自己的知識產(chǎn)權管理與規范要求的差距，發(fā)揮從差距中找不足，從改進(jìn)中求提升的作用。
四是《規范》貫標認證后，公司取得了知識產(chǎn)權運營(yíng)的畢業(yè)證，市場(chǎng)競爭的信用證，對加速公司發(fā)展具有實(shí)實(shí)在在的幫扶作用，規范得到廣泛實(shí)施后，公司市場(chǎng)競爭力就會(huì )明顯提升，對公司的經(jīng)濟發(fā)展具有極大推動(dòng)作用。
管理規范心得體會(huì )11
通過(guò)近段時(shí)間對集團公司培訓視頻及講義的學(xué)習，使我領(lǐng)悟了一些工作學(xué)習的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動(dòng)有序，還時(shí)常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學(xué)習起到了指導作用，使人受益匪淺。
對于一個(gè)企業(yè)而言，規范化的戰略規劃和決策、規范化的營(yíng)運流程、規范化的組織結構、規范化的規章制度、規范化的資料信息體系以及規范化的管理控制至為重要。
一、戰略規劃和決策的規范化
在對于企業(yè)預期的發(fā)展充滿(mǎn)了不確定的情況下，就必須要有一個(gè)科學(xué)、規范、務(wù)實(shí)的企業(yè)戰略分析系統，對于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展機會(huì )、威脅、弱勢和優(yōu)勢進(jìn)行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場(chǎng)的定位，以此來(lái)明確公司戰略。 決策程序化，不僅意味著(zhù)要在內容體系完整的基礎上進(jìn)行決策，而且要運用科學(xué)方法進(jìn)行決策，并把決策活動(dòng)約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結構、情緒波動(dòng)、感情沖動(dòng)、價(jià)值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運營(yíng)流程的規范化
一般企業(yè)在對某個(gè)部門(mén)內部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門(mén)之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門(mén)之間的權責，問(wèn)題就越多。這時(shí)就需要對企業(yè)運營(yíng)的流程進(jìn)行明確，使部門(mén)納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個(gè)結點(diǎn)，確定企業(yè)的各個(gè)流程，并對流程進(jìn)行科學(xué)的規劃和設計，使企業(yè)運營(yíng)達到效率最優(yōu)。
三、組織結構的規范化
規范的組織結構其目的在于協(xié)調好企業(yè)部門(mén)與部門(mén)之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應有的權、責、利，以及工作形式、考核標準，有效地保證組織活動(dòng)開(kāi)展，最終保證組織目標實(shí)現。組織結構決定著(zhù)組織行為，直接影響企業(yè)戰略的執行，所以必須依據企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)設計與其相匹配的組織結構，達到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規章制度的規范化
管理制度是規范化管理的有效工具，可以對各個(gè)部門(mén)、崗位和員工的運行準則進(jìn)行很好的界定，它能夠使整個(gè)公司的管理體系更加規范，是每個(gè)員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規可依、有規必依、執規有據、違規可糾、守規可獎”。其主要內容包括：管理體系的規范化、行為準則界定的規范化、績(jì)效管理標準的規范化、違規行為處罰的規范化等。
五、資料信息體系規范化
從有利于信息化、有利于信息共享、有利于減輕基層負擔出發(fā)，根據新流程、新制度的要求，按照格式模板統一、填寫(xiě)標準統一、資料共享及歸檔要求統一、檢查指導要求統一、評分考核要求統一、績(jì)效兌現要求統一的標準，完善臺賬、記錄、報表，完善內部共享資料數據庫，推進(jìn)基礎資料信息化管理，推進(jìn)流程關(guān)鍵點(diǎn)的.過(guò)程控制，為量化考核、追溯責任和績(jì)效考核提供依據。
六、管理控制的規范化
企業(yè)的規模越來(lái)越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統，管理者可以通過(guò)這套規范化的系統，對企業(yè)的戰略、營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開(kāi)發(fā)、供應鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進(jìn)行有效的管理和控制，來(lái)實(shí)現管理者的意圖。使企業(yè)的每一個(gè)崗位、每一個(gè)活動(dòng)、每一份資產(chǎn)、每一個(gè)時(shí)刻，都處于受控之中。 通過(guò)對企業(yè)這幾個(gè)方面進(jìn)行的規范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統化、權責明晰化、獎懲有據化、目標計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標準化、控制過(guò)程化。
“沒(méi)有規矩不成方圓”，依法治國、依法治企，己成為時(shí)代發(fā)展的要求。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟逐步成熟的今天，在現代企業(yè)管理制度不斷完善的過(guò)程中，企業(yè)必須按照時(shí)代的要求、探索和制訂具有科學(xué)性、合理性和預見(jiàn)性的經(jīng)營(yíng)管理方法，走上規范化管理的道路，把企業(yè)所擁有的各種資源統一起來(lái)形成合力，最大限度的發(fā)揮潛能，來(lái)實(shí)現企業(yè)可持續的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，抓住機遇、迎接挑戰，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
管理規范心得體會(huì )12
《工程建設施工企業(yè)質(zhì)量管理規范》學(xué)習心得應公司學(xué)習文件建議，我XX項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學(xué)習了《工程建設施工企業(yè)質(zhì)量管理規范》GB/T50430—20xx。通過(guò)學(xué)習，了解了目前施工質(zhì)量的現狀，提高了質(zhì)量管理的技能，對今后的學(xué)習工作起到了指導性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命，也是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著(zhù)國民經(jīng)濟的持續高速增長(cháng)，基本建設投資項目的不斷增加，建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展，但是由于一些地區和企業(yè)對建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國家和人民的生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害，也給社會(huì )帶來(lái)了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟指標和建設速度，對質(zhì)量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識存在問(wèn)題，有的'企業(yè)為投標而取得認證，有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證，這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責任根本落實(shí)不到位；三是涉及標準問(wèn)題，建筑施工是一個(gè)極其復雜的過(guò)程，影響質(zhì)量的因素很多。
面對這些復雜的質(zhì)量問(wèn)題，作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標，從施工第一線(xiàn)開(kāi)始，嚴把質(zhì)量關(guān)，做好現場(chǎng)質(zhì)量檢查監督，做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料，做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習，我們對施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解，施工中的過(guò)程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節監督、資料備案，施工結束注重總結歸納，使質(zhì)量
管理技能在工作學(xué)習中不斷得到提升。
管理規范心得體會(huì )13
近年來(lái)，某礦針對礦井實(shí)際，堅持以人為本，從健全制度，規范職工行為等基礎工作做起，將規范化管理作為重要工作來(lái)抓，依靠規范化管理增強礦井發(fā)展后勁，使一個(gè)資源相對不足、生產(chǎn)系統復雜、自然災害威脅嚴重的礦井呈現持續穩定發(fā)展態(tài)勢。
一、充分認識規范化管理的重要性和緊迫性
煤礦是勞動(dòng)密集型企業(yè)，井下工作環(huán)境差，設備笨重，不少工種技術(shù)含量低，加上一線(xiàn)崗位勞務(wù)派遣工占有較大比重，職工文化素質(zhì)不高，造成了一些干部職工自身對規范化管理的輕視。在實(shí)際工作中，我們切身體會(huì )到，規范化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，必須充分認識其在礦井發(fā)展中的重要性和緊迫性。
首先，實(shí)施規范化管理，是礦井實(shí)現可持續發(fā)展的重要保證。煤礦企業(yè)是資源型企業(yè)，實(shí)施規范化管理，能有效地利用礦井人力、物力等各方面資源，使礦井工作協(xié)調、運行高效，使礦井產(chǎn)生更大效益，滿(mǎn)足持續健康穩定發(fā)展的需要。
第二，規范化管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。煤礦企業(yè)受自然災害威脅較嚴重，特別是像某礦這樣的礦井除受一般礦井災害威脅外，還受到瓦斯高、地溫高、地壓大、沖擊礦壓和煤與瓦斯突出等特殊災害的威脅。自然條件的先天不足，對安全工作有著(zhù)更高的要求，任何安全管理上的疏漏和環(huán)節上的偏差，都極有可能造成嚴重后果。只有通過(guò)規范化管理，才能抓好安全上的細節管理、過(guò)程控制，堵實(shí)安全管理上的漏洞，提高礦井安全保障能力，實(shí)現礦井安全生產(chǎn)。
第三，規范化管理是提高職工素質(zhì)，打造品牌隊伍的需要。煤礦特殊的工作環(huán)境需要一支在復雜的條件下管理有素、敢打硬仗、特別能戰斗的職工隊伍。但由于行業(yè)工作特點(diǎn)，職工的文化素質(zhì)相對不高，特別是隨著(zhù)近年來(lái)用工制度的改革，派遣工在職工中占的比重越來(lái)越大。比如某礦派遣工人數占采掘單位職工的５１．３％，有的單位派遣工達到７１％。通過(guò)實(shí)施規范化管理，來(lái)促進(jìn)職工正規上崗，規范操作，從而從整體上提高職工隊伍素質(zhì)，打造品牌職工隊伍。
二、實(shí)施規范化管理必須以制度做保障
制度建設是規范化管理的基礎和前提。從心理學(xué)角度分析，人的自覺(jué)性不是一開(kāi)始就有的，個(gè)人自覺(jué)意識的提高，群體良好風(fēng)氣的形成，通常要借助于規章制度的約束。在健全規范化管理制度的過(guò)程中，某礦除了制訂和完善各種內部管理制度外，注重職工行為規范制度的建立，組織了政工、經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)部門(mén)人員制訂了《某煤礦日常規范化管理制度及考核辦法》和《某煤礦井下職工日常規范化管理制度及考核辦法》，并印成４０００余份手冊，分發(fā)到每一個(gè)職工手中。這兩項制度從會(huì )議管理、職工活動(dòng)、職工言行等１６個(gè)方面對職工日常品行進(jìn)行了規范，從入井著(zhù)裝、乘罐乘車(chē)、攜帶工具、井下行走等九個(gè)方面對職工入井品行進(jìn)行了規范。為規范職工崗位操作內容、程序和標準，礦在綜采工區進(jìn)行了試點(diǎn)，實(shí)行了綜采崗位（工種）操作指南，對２６個(gè)工種進(jìn)行了規范，每個(gè)崗位（工種）操作指南都包括操作前的準備、操作步驟及注意事項。此后，礦又專(zhuān)門(mén)組織力量，編制了全礦基層單位各個(gè)崗位（工種）的操作指南、領(lǐng)導干部工作規范、機關(guān)部室工作標準等，并在全礦全面推行。特別是在工作崗位上，廣大職工入井都能規范穿戴，按照崗位（工種）操作指南，正規上崗、規范操作，遵章指揮、遵章作業(yè)、遵守勞動(dòng)紀律的自覺(jué)性明顯提高。
三、規范化管理必須以職工良好行為養成為落腳點(diǎn)
規范化管理真正的難點(diǎn)在于改變人的習慣。人們在做“對”的`事情和在做“習慣”的事情之間進(jìn)行選擇時(shí)，經(jīng)常選擇的是做習慣的事。為改變職工崗位及日常不良行為，某礦重點(diǎn)強化職工良好行為養成，將規范化管理制度的學(xué)習納入到了新工人的培訓中，納入到日常職工安全活動(dòng)學(xué)習內容中，納入到職工品行習練中。礦在人員緊張的情況下，20xx年又舉辦訓練班２３期，每期一周時(shí)間，受訓人數１２７９人。到目前為止，全礦已受訓人員占在冊職工的５４％。２００６年礦又計劃訓練職工１４００人，使全礦受訓總人數占在崗職工的９０％。礦還強化不規范行為的治理。
一是強化日常規范化管理制度的落實(shí)。礦每天有專(zhuān)門(mén)的巡查人員對職工日常品行進(jìn)行檢查，每天的檢查情況匯總到企管科，企管科根據考核辦法進(jìn)行處罰，每周在調度會(huì )上和支部書(shū)記例會(huì )上進(jìn)行通報，礦文明辦在每月初的黨支部書(shū)記例會(huì )上進(jìn)行點(diǎn)評，提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
二是加大不規范行為的治理力度。礦對月度內出現１次不規范行為的人員罰款３０元；對出現２次不規范行為的人員罰款１００元；累計出現３次不規范行為的，則按“三違”處理。去年１０月份以來(lái)，全礦治理不規范行達２０９４人次。三是進(jìn)行正反典型教育。一方面，礦對違反規范化管理制度的單位和個(gè)人，不講情面，嚴肅處理。另一方面，做好正面典型的宣傳，推出了規范化管理六個(gè)示范單位，用典型引路，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)規范化管理的實(shí)施。
四、實(shí)施規范化管理必須抓好考核這一重點(diǎn)環(huán)節
考核是執行規范化管理制度推進(jìn)器，是評價(jià)規范化管理效果的測量?jì)x，因此，考核是實(shí)施規范化管理過(guò)程中的重要環(huán)節。為防止將規范化理解成單純制度化，使制度和執行成為“兩張皮”，礦建立了一整套的管理制度考核機制，使各項規范化管理制度落實(shí)到位。在礦領(lǐng)導層，實(shí)行重點(diǎn)工作月度目標分解考核制，礦每月對礦領(lǐng)導的工作落實(shí)到具體人，以文字形式下發(fā)到每個(gè)礦領(lǐng)導手中，月底由企管科進(jìn)行考核，并且月月兌現，有一項完不成的罰責任礦領(lǐng)導２００元。中層干部工作實(shí)行日寫(xiě)實(shí)、月考核、年終末位淘汰，由礦領(lǐng)導考核基層主管、主管考核副職，保證層層工作落實(shí)，考核到位。如在“三違”治理過(guò)程中，中層干部及管理人員“三違”指標完不成的，少治理一人次罰２００元，并停班在安監科學(xué)習及逮“三違”，有效地保證了“三違”治理工作不斷深入進(jìn)行。礦還實(shí)行管理重心下移，增強班組長(cháng)的管理職能，明確班組長(cháng)是當班安全生產(chǎn)的第一責任者，對本班工作范圍內的安全環(huán)境、系統可靠狀況及人員狀態(tài)等因素負有管理責任，充分發(fā)揮班組長(cháng)在現場(chǎng)的把關(guān)作用，使每個(gè)職工從進(jìn)入施工現場(chǎng)起就處于受控狀態(tài)，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終處于動(dòng)態(tài)控制之中，較好地解決了過(guò)去區隊與班組長(cháng)職責不清的問(wèn)題。
管理規范心得體會(huì )14
3月18日，小學(xué)教學(xué)規范化管理現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，我作為兼職教研員參加了會(huì )議。上午教育局領(lǐng)導為上學(xué)期抽測學(xué)科成績(jì)突出的學(xué)校頒獎，會(huì )上對“雙名”工程進(jìn)行了安排與部署，幾位校長(cháng)代表介紹了本校教學(xué)與管理的經(jīng)驗。尹局長(cháng)在會(huì )上做重要講話(huà)，對與會(huì )教師提出了殷切的希望，指明了爭做名師的工作方向。
下午，英語(yǔ)教學(xué)現場(chǎng)會(huì )在東一樓錄播室舉行，王淑靜主任主持會(huì )議，我作為評委老師參與了教研活動(dòng)。第三實(shí)驗小學(xué)張銀輝老師與灤州鎮張坎小學(xué)王茜老師講課，內容分別是六年級Unit 2 Last weekend A Let’s talk和五年級Unit 2 My favorite season A Let’s talk，兩位老師各具風(fēng)格的展示給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象，然后講課教師針對自己的教學(xué)設計與目標達成情況進(jìn)行教學(xué)反思。
在評課中，聽(tīng)課教師積極交流了自己的感受。在聽(tīng)課過(guò)程中我也感覺(jué)學(xué)到了很多，同時(shí)引發(fā)了我對對話(huà)教學(xué)課堂的深入思考。張銀輝老師的.這節對話(huà)課使“如何在語(yǔ)境中進(jìn)行對話(huà)教學(xué)”能夠看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。她的課思路清晰，設計巧妙，日�？谡Z(yǔ)交際后直入文本，充分運用文本情景，運用光盤(pán)動(dòng)畫(huà)資源為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景引導學(xué)生在情景中感知、理解語(yǔ)言；有效開(kāi)發(fā)并運用課件制作日歷，有效理解last weekend, this weekend和 next weekend，體會(huì )一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)用功能；通過(guò)多樣化操練方式鞏固語(yǔ)言，運用學(xué)生熟知的微信聊天情景資源為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)用情景，為語(yǔ)言運用起到示范作用；此外，張老師流暢的口語(yǔ)、與學(xué)生個(gè)性化的交流、各環(huán)節的精妙銜接及有效的活動(dòng)設計非常值得借鑒。
最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話(huà)教學(xué)”培訓的“全語(yǔ)言理論”教學(xué)理念：學(xué)習的過(guò)程從整體到部分；課堂以學(xué)生為中心；讓學(xué)生看到意義和目的；給學(xué)生提供與人交流的機會(huì )；口頭和筆頭能力同步發(fā)展；對學(xué)生的能力充滿(mǎn)信心并最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
此次教學(xué)現場(chǎng)會(huì )教研活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)校間的交流與學(xué)習，使教師的教學(xué)能力在相互學(xué)習中得到提升。在以后的教學(xué)中我會(huì )進(jìn)一步深入研讀《英語(yǔ)課程標準》，閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提升個(gè)人教學(xué)與研究能力，組織教研組開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，有效開(kāi)發(fā)并運用現代化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)實(shí)效，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
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為進(jìn)一步抓好規范化管理年活動(dòng)，我所于4月召開(kāi)了規范化管理年活動(dòng)研討會(huì )，提出了立足當前、著(zhù)眼長(cháng)遠，來(lái)全面推進(jìn)規范化管理年活動(dòng)。
一、抓規范化管理年活動(dòng)思想教育
。正確的執法思想是加強規范化管理年活動(dòng)的重要保證，是做好執法工作的前提。沒(méi)有正確的執法理念，再好的制度也無(wú)法發(fā)揮其應有的作用。針對部分民警還存在著(zhù)執法不嚴格、不文明和不作為、亂作為等影響執法公信力現象，執法思想、執法理念不正確是根本原因。新時(shí)期、新形勢下，必須深入開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、深化社會(huì )主義法治理念教育等活動(dòng)，通過(guò)深入開(kāi)展社會(huì )主義法治理念教育，使每一個(gè)民警都要清楚“權從何來(lái)”、“為誰(shuí)執法”、“如何規范”等問(wèn)題，切實(shí)打牢執法為民的思想根基，真正做到“嚴格執法、熱情服務(wù)”，實(shí)現勞教工作規范化管理年活動(dòng)的目標。
二、抓規范化管理年活動(dòng)主體建設。
執法主體合格是執法規范化、職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的保證，也是執法隊伍建設的'基礎。
一、是以規范化管理年活動(dòng)年為契機，進(jìn)一步規范我所民警管理。
二、是進(jìn)一步規范我所各項規章制度，使我所規范化管理年活動(dòng)有章可循。
三、是應深入執法，抓好民警培訓，切實(shí)做好民警執法教育。
三、抓執法制度建設。
勞教執法工作納入程序化、規范化、制度化軌道，嚴格制定獎懲措施，才能確保嚴格、公正、文明、理性執法，使廣大民警養成規范執法的習慣。抓好執法質(zhì)量考評工作，明確執法質(zhì)量考評的標準、考評范圍、質(zhì)量界定、結果運用等問(wèn)題，將日�？荚u與季考評、年考評結合，將實(shí)地檢查與往上考評相結合，將規范化管理同執法民警自身利益的捆綁和統一。
總之，自開(kāi)展規范化管理年活動(dòng)以來(lái)，我所始終把轉變民警作風(fēng)、規范執法行為、提高工作效能作為開(kāi)展規范管理年活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善措施抓落實(shí)，取得了顯著(zhù)成效。
學(xué)習教學(xué)規范化管理
暑假期間，我學(xué)習了“規范教學(xué)行為，實(shí)施素教育”。通過(guò)學(xué)習感受很多。實(shí)施素質(zhì)教育必須規范化管理，其是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，工作中我們要以此為工作指導方針，認真落實(shí)在行動(dòng)中，做到有的放矢，抓住重點(diǎn)。具體我從以下幾方面入手。
一、認真學(xué)習教學(xué)規范管理
教學(xué)規范管理的實(shí)質(zhì)就在于提高廣大師生的政治思想覺(jué)悟，充分認識到教育規范化管理對教育教學(xué)的重要意義，把廣大師生的積極性落實(shí)到教育教學(xué)工作中。我在工作中把學(xué)習的內容落實(shí)在工作中，努力提高自己的工作能力。
二、努力使自己成為落實(shí)“教學(xué)規范化管理”的主人
教學(xué)規范化管理應該是廣大的全體師生為主體，而不能單單是上級管理下級、教師管理學(xué)生的模式。只有全體廣大師生都積極參與到規范化管理的行動(dòng)中，才能形成積極向上，富有成效的教育教學(xué)新局面。試想單靠某一級或某一個(gè)人的管理，哪還能取得豐碩的成果呢?
三、規范化管理要長(cháng)期堅持
堅持規范化管理要取得實(shí)效是靠廣大的教師共同參與努力，所謂“滴水石穿”，只有長(cháng)期不懈，頑強拼搏，才能取得更高的實(shí)效。
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