幼兒園小班心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班心得體會(huì )1
以前以為，幼兒園教師的工作是比較簡(jiǎn)單的。但是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應對新來(lái)的寶寶，應對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養，我漸漸地學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能夠教育孩子”。能夠夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師務(wù)必具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養孩子學(xué)習的過(guò)程中，使我的教育觀(guān)念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著(zhù)很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師務(wù)必嚴格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自我最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能夠冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的.，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái)，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現狀況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過(guò)交流，教師也能夠夠獲取更多的意見(jiàn)和推薦，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。對于教師，個(gè)性是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自我一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。
幼兒園小班心得體會(huì )2
老師是媽媽?zhuān)亲o著(zhù)幼兒成長(cháng)。
老師是伙伴，陪伴著(zhù)幼兒游戲。
老師是先生，教育者幼兒思想。
讓我們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，共創(chuàng )一片新天地。
一、寶寶進(jìn)園會(huì )哭鬧，老師媽媽出高招兒
今年進(jìn)來(lái)幾個(gè)插班生，有幾個(gè)寶寶以前沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì )哭鬧。她們會(huì )死死拽住家長(cháng)們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進(jìn)入幼兒園，有哭鬧現象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主，身邊隨時(shí)有親人陪伴著(zhù)，到了一個(gè)陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感，當然會(huì )感到害怕。所以我覺(jué)得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺(jué)得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當然在創(chuàng )建安全感的時(shí)候，有成功，也有失敗。不過(guò)榮榮就是一個(gè)成功的例子。
第一招：連騙帶哄換信任
剛來(lái)的榮榮是個(gè)哭包子，除了哭還是哭，以至于他說(shuō)的話(huà)我都聽(tīng)不清楚。榮榮告訴我：“外公不見(jiàn)了，榮榮害怕�！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著(zhù)榮榮，對他說(shuō)：“李老師在這里，榮榮不要怕�！蓖瑫r(shí)用手輕輕地拍打著(zhù)榮榮的背，讓他覺(jué)得我抱著(zhù)他的溫暖，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我，吃過(guò)中飯以后，外公會(huì )來(lái)接榮榮的�？蓯�(ài)的榮榮竟然會(huì )進(jìn)行自我安慰了，真是可喜可賀啊�？墒墙淌也恢惯@一個(gè)幼兒在哭，于是我一邊安慰其他的幼兒，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)。
第二招：主動(dòng)交談?chuàng )Q信任
再我的引導下，榮榮開(kāi)始坐在小椅子上玩玩具，可是會(huì )時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了幼兒的擔憂(yōu)，于是走過(guò)去對他說(shuō)：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開(kāi)你�！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊，用手握著(zhù)榮榮，讓他知道我在他身邊，用行動(dòng)告訴他，這里是安全的，有老師的地方是安全的。這時(shí)班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個(gè)寶寶，可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂(yōu)。歡喜的是榮榮已經(jīng)開(kāi)始依賴(lài)我了，憂(yōu)的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù)。于是我對他說(shuō)：“李老師去給那邊的`小朋友擦眼淚，榮榮乖，李老師等會(huì )馬上就過(guò)來(lái)�！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說(shuō)：“我們拉鉤勾，我馬上就回來(lái)�！敝笪揖腿ソo別的幼兒擦眼淚。榮榮叫我了，我馬上過(guò)去給他一個(gè)大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會(huì )兒，履行我剛才一會(huì )兒就回來(lái)的承諾。同時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，聊的都是些家常，都是幼兒所熟悉的事物。
寶寶一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)到幼兒園里，哭聲一段接著(zhù)一段，像失去了指揮的樂(lè )團。我跟榮榮說(shuō)要去給別的小朋友擦眼淚。榮榮猶豫的放開(kāi)了握在他手中的我的手。我飛奔過(guò)去安撫另一個(gè)寶寶。榮榮又叫我了，沒(méi)辦法。為了給榮榮建立良好的安全感，我又過(guò)去了。就這樣來(lái)來(lái)回回有三次左右，榮榮已經(jīng)80%的相信我了�？墒沁�差那20%，我要把那20%捕捉回來(lái)。我發(fā)現這來(lái)來(lái)回回的三次都是榮榮叫我，沒(méi)有一次是我主動(dòng)做完事情過(guò)去。于是這次我走過(guò)去，親切的叫了他：“榮榮，李老師回來(lái)了，怎么樣，我沒(méi)騙你吧，我說(shuō)我會(huì )回來(lái)就會(huì )回來(lái)的�！睒s榮看見(jiàn)我，出奇般的笑了，
我知道我成功了，但是這只是其中的一個(gè)小朋友，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴(lài)我，我想我的工作一定會(huì )輕松許多。
二、小小兒歌用處大
每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是反的，這讓我們三位老師很糾結也很煩惱�？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e鞋。
于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺(jué)得兒歌的內容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個(gè)顯現分析了一下，然后用一節課的形式把這首兒歌教給幼兒。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：
“兩只鞋寶寶，一對好朋友，
穿對了，高興頭碰頭，
穿反了，生氣背對背�！�
我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見(jiàn)小朋友都認真的檢查起來(lái)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“高興了”“生氣了”�？墒怯袔讉�(gè)小朋友還是會(huì )穿錯鞋子，于是我對平時(shí)經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會(huì )單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái)，寶寶們好像都很樂(lè )意。有時(shí)候，我還會(huì )叫一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì )穿鞋子，而且還可以幫老師的忙。慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來(lái)當一下小老師，讓小老師帶著(zhù)小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得穿錯鞋子的小朋友越來(lái)越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個(gè)好的開(kāi)始，以后還需我們老師繼續正確的引導。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于幼兒們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。
三、調皮幼兒誤會(huì )多
不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，聰明聽(tīng)話(huà)的幼兒總是會(huì )得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴厲的批評。細想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調皮搗亂的幼兒，這是一種天性，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。
桓是我們班特別活潑可愛(ài)的幼兒，小小的眼睛會(huì )咕嚕嚕的轉，長(cháng)長(cháng)的睫毛，很討人喜歡�？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑，是典型的調皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀(guān)察中，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè )意與他們一起游戲。每次在區域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候，其他幼兒都會(huì )到老師地方來(lái)告狀說(shuō)桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長(cháng)口中得知，桓以前沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生。
針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì )意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝�，學(xué)會(huì )與小朋友共享快樂(lè )。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”�；副容^喜歡唱歌，每次聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)總會(huì )放下手中的玩具然后自編自導的跳起來(lái)。在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他上來(lái)多多向小朋友表演，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子。漸漸地，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛(ài)跟他玩了。
每個(gè)幼兒的內心世界都是純潔的、善良的，就連最調皮的幼兒也不例外�！耙磺袨榱擞變�，為了一切幼兒，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調皮的幼兒吧!你肯定會(huì )有意想不到的收獲。
幼兒園小班心得體會(huì )3
本學(xué)期我帶新的小班班級，雖然管理的時(shí)間不是很長(cháng)，但是我卻有了不少的心得體會(huì )。在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因為孩子們年紀小的問(wèn)題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級。
我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時(shí)候，我也還是有不一樣的體會(huì )。本次我服從幼兒園的管理調到小x班做班主任，對于這群孩子，我是不熟悉的。起初我帶的時(shí)候，他們特別的不配合我的工作，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調皮，上課總是亂動(dòng)，不聽(tīng)老師的話(huà)，總喜歡走來(lái)走去，有時(shí)候稍微不注意，就不知道會(huì )跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個(gè)別幼兒應該是在家被寵溺過(guò)頭了，吃飯從來(lái)不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過(guò)半月，我卻覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了很久一樣。
因為這樣的局面，我一度覺(jué)得特別的煩躁，我即使帶過(guò)，也沒(méi)有這個(gè)班級這么難帶的。對于這樣的局面，我真的是感覺(jué)特別的困擾。由此我覺(jué)得不能在這樣進(jìn)行下去，不然一個(gè)學(xué)期下來(lái)我根本無(wú)法管理好這個(gè)班級，我不想讓園長(cháng)失望。所以后面我就采取措施了，首先是對那幾個(gè)調皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解，我周末的`時(shí)候會(huì )去他們家進(jìn)行家訪(fǎng)，跟家長(cháng)反映孩子在園里的情況，也跟家長(cháng)進(jìn)行談心交流，彼此分享意見(jiàn)，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調皮的原因，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習的時(shí)候，我開(kāi)始以培養的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長(cháng)輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。由此在與他們進(jìn)行游戲、聊天后，我發(fā)現自己也慢慢的了解到他們不聽(tīng)話(huà)的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對于不好好吃飯的孩子，我會(huì )在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵他們自己吃飯，同時(shí)適當的也嚴格要去他們改正依賴(lài)他人的這個(gè)不足。
對于這個(gè)班級的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著(zhù)，盡量公正公平的對待他們，讓他們覺(jué)得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應該是深入孩子內心的想法去進(jìn)行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們去服從管理，做一個(gè)乖小孩。
幼兒園小班心得體會(huì )4
7月底，大寶幼兒園小班生活要結束了，開(kāi)學(xué)就是中班小朋友了，來(lái)聊聊這一年的小班生活，來(lái)給即將上小班的小朋友家長(cháng)提個(gè)醒，給個(gè)參考。
這個(gè)時(shí)間，估計好多即將邁入幼兒園的小朋友們已經(jīng)選好了喜歡的幼兒園，報完名，等待開(kāi)學(xué)了。經(jīng)過(guò)大寶這一年的幼兒園經(jīng)歷，還是有些話(huà)事可以給大家參考參考的。
1如何選擇幼兒園
幼兒園的選擇，要根據家里的實(shí)際情況，列出最主要原因，次要原因等，我們當時(shí)選擇的最主要的衡量標準就是離家近，離家近很重要，因為是家里老人接送，離家近，接送著(zhù)比較方便，接著(zhù)就是考慮經(jīng)濟因素，離我家近的幼兒園有兩個(gè)，一個(gè)公立，一個(gè)私立，托費每個(gè)月相差200，飯費一天差相8元，加上私立會(huì )有一些其他費用，服裝費，書(shū)費以及監控費用等，每個(gè)月差價(jià)大概在500-600，開(kāi)始猶豫了一下，但是媽媽一句話(huà)提醒了我，說(shuō)不就差這幾百塊錢(qián)么，你們家那么多大人省不出來(lái)這錢(qián)，孩子正在長(cháng)身體的階段，吃的好點(diǎn)才行，還有一個(gè)考慮的原因是那時(shí)候已經(jīng)懷孕要二胎了，考慮到奶奶到時(shí)候看小寶，爺爺還在上班，接送不及時(shí)的話(huà)，私立幼兒園會(huì )時(shí)間寬松一些，最后選擇了私立幼兒園。
2開(kāi)學(xué)前的準備
最好在開(kāi)學(xué)前可以去幼兒園試園，一般幼兒園都可以試園，有家長(cháng)帶著(zhù)孩子先把幼兒園的環(huán)境都熟悉了，孩子上了幼兒園不會(huì )那么陌生。
1、報了名，分了班，老師就會(huì )開(kāi)始組建班級群了，會(huì )用到的一些會(huì )在群里通知，比如彩筆，圖畫(huà)本，棒棒膠，彩色卡紙，剪刀等，按照老師的通知來(lái)準備就行。
2、還有就是書(shū)包，看幼兒園情況，大寶的幼兒園是有一套書(shū)放在幼兒園，只有一本正向閱讀的書(shū)需要放在書(shū)包里每天帶著(zhù)，所以書(shū)包不能太小，得能夠放得下這本書(shū)；3、衣服鞋子，幼兒園之前大寶的衣服好多都是裙子，打底褲，背帶褲，上了幼兒園就基本都是運動(dòng)裝，方便穿脫，方便上廁所，寬松舒適是第一位了，最好準備一套放在幼兒園，以備不時(shí)之需，老師可以給換；4、姓名貼，姓名印章需要提前準備，剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)班里20多個(gè)孩子，東西也挺多，開(kāi)始老師肯定記不過(guò)來(lái)，還有，這些東西淘寶會(huì )在開(kāi)學(xué)前后漲價(jià)，漲很多；5、給孩子一個(gè)開(kāi)學(xué)的儀式感，可以帶孩子出去吃飯，買(mǎi)個(gè)蛋糕慶祝寶寶上幼兒園，長(cháng)大了，或者準備一個(gè)禮物，讓孩子在心里比較期待去幼兒園，標志的我長(cháng)大了，我可以上幼兒園了，這真是一件很了不起的事情；6、講繪本，提前就開(kāi)始講繪本，《我愛(ài)幼兒園》，個(gè)人感覺(jué)很不錯，大寶也很喜歡，讓孩子初步了解一下幼兒園的一天下來(lái)的流程，有了心理準備，也不至于產(chǎn)生那么多恐懼，安全感會(huì )好很多；7、準備一段自我介紹，開(kāi)學(xué)前，一般老師就會(huì )在群里開(kāi)始互動(dòng)了，會(huì )讓小朋友發(fā)一下照片啊，個(gè)人介紹什么的，給孩子錄一個(gè)自我介紹的小視頻，清晰，清楚，簡(jiǎn)介，記得大寶去年開(kāi)學(xué)前，老師在群里讓發(fā)自我介紹，開(kāi)始小朋友們都是發(fā)的照片，我給大寶錄了個(gè)視頻，發(fā)到群里，一下子就都跟著(zhù)發(fā)視頻，開(kāi)學(xué)那天，我去送大寶到教室，交給老師，一說(shuō)名字，老師就說(shuō)，哦，我記得你，你昨天的自我介紹很棒，一下子就給老師留下了印象；8、提前跟老師溝通好，孩子有沒(méi)有過(guò)敏的食物以及東西，有沒(méi)有紫外線(xiàn)過(guò)敏需要老師特別注意，有沒(méi)有其他特殊需要關(guān)照的地方，跟老師提前溝通好，會(huì )減少很多不必要的麻煩；9、當然，最重要的就是家長(cháng)平時(shí)的陪伴了，安全感比較足的孩子，對于幼兒園的適應來(lái)說(shuō)，比較快。
3開(kāi)學(xué)初期
1、剛剛開(kāi)學(xué)，小朋友們對于幼兒園，對于小朋友們都比較好奇，比較有吸引力，開(kāi)始兩天可能會(huì )痛痛快快的去幼兒園，兩天下來(lái)，新鮮勁過(guò)了，就不想去了，就開(kāi)始哭鬧，這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)一定要堅持送園，不能孩子一哭一鬧就不去了，這樣會(huì )給孩子適應幼兒園的時(shí)間無(wú)限拉長(cháng)，當然，孩子生病除外，還有就是，平時(shí)是誰(shuí)負責接送就誰(shuí)來(lái)送園，不能說(shuō)平時(shí)都是奶奶接送，然后因為孩子哭鬧，就媽媽來(lái)送，這樣會(huì )起反作用，加重孩子的哭鬧，還會(huì )讓孩子不斷的提要求，提出各種不同的要求，記得那時(shí)候大寶的老師打電話(huà)跟我說(shuō)過(guò)，說(shuō)我們大人突然到一個(gè)新的單位新的環(huán)境上班，周?chē)?0多個(gè)新同事，還有三個(gè)領(lǐng)導管著(zhù)，我們會(huì )不會(huì )有恐懼心理,會(huì )不會(huì )需要時(shí)間來(lái)適應，孩子也是一樣的，他也需要一個(gè)過(guò)程，需要適應，要相信孩子，他能做到，而且，能夠做的`很好。
2、放學(xué)，給予孩子高質(zhì)量的陪伴,滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感，上學(xué)，堅持送園，相信孩子很快就會(huì )適應，多跟老師溝通，希望老師在哪方面多注意多關(guān)照，都和老師溝通好。
3、多肯定孩子，多夸獎孩子，告訴他，這是他的工作，想爸爸媽媽需要工作一樣，還有一個(gè)難題就是午睡，好多孩子沒(méi)有那么早就午睡的習慣，所以，有好多孩子是因為午睡才哭鬧，我家大寶就是，玩的挺好的,睡前小游戲完了之后,回來(lái)睡覺(jué)，就開(kāi)始哭，抹眼淚，小床那都不去，直接坐在自己椅子上，開(kāi)始哭，這個(gè)時(shí)候不要強迫孩子，習慣要慢慢養成，很慶幸，大寶碰到了好老師，和老師說(shuō)“老師，我不睡覺(jué)”，老師會(huì )溫柔的說(shuō)好，老師陪著(zhù)你，其他小朋友在午睡，老師會(huì )陪著(zhù)大寶，給她講繪本，陪她聊天，畫(huà)畫(huà)，慢慢的引導著(zhù)躺在床上，慢慢的讓她閉眼休息，慢慢的就睡著(zhù)了,就不需要老師操心，就能很快入睡了。
4、多跟老師溝通，不代表時(shí)時(shí)刻刻給老師打電話(huà)發(fā)微信，老師一天下來(lái)，應付那么多孩子，那么多事情，真的很忙，要是你頻繁去發(fā)微信，打電話(huà)，老師真的沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )，大寶的老師會(huì )在中午或者晚上逐個(gè)和家長(cháng)溝通，既然把孩子送到了幼兒園，就相信幼兒園的老師，相信我們的寶寶，如果發(fā)現早上送園的時(shí)候，孩子有什么特殊情況，單獨告知老師就好，例如孩子起床后在家沒(méi)有如廁，孩子外套在書(shū)包里等等。
5、往積極的方向引導孩子，孩子還小，有時(shí)分不清現實(shí)和想象，這時(shí)候你的引導就很重要，放學(xué)了，你說(shuō)，寶寶，今天玩的很開(kāi)心吧，你們都玩了什么？幼兒園的飯看起來(lái)就好吃，吃的多嗎？今天又交到幾個(gè)新朋友��？叫什么名字呢等等這些比較積極的問(wèn)題，耐心聽(tīng)孩子講完，多引導著(zhù)她把幼兒園的事情講給你聽(tīng)，不時(shí)的提問(wèn)，不時(shí)的回應。
千萬(wàn)不要說(shuō)，寶寶，你們老師今天吼你們了嗎？有沒(méi)有罰站的小朋友？有沒(méi)有小朋友欺負你��？等等這些問(wèn)題，小朋友會(huì )順著(zhù)你說(shuō)有的！
4幼兒園生活
適應兩個(gè)星期之后，大多數孩子就會(huì )適應幼兒園的生活了，但是，比較不好的是十一長(cháng)假過(guò)后，孩子還會(huì )需要一些時(shí)間來(lái)適應，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信我們的孩子很快能夠適應的。
接下來(lái)的幼兒園生活就比較順利了，班級里的小朋友會(huì )逐漸形成小團體，一般開(kāi)始的小團體會(huì )以年齡來(lái)分配，班級里大一點(diǎn)的小朋友會(huì )湊在一起，小一點(diǎn)的愛(ài)在一起玩，后來(lái)大寶她們班就分組了，就基本一個(gè)小組就是一個(gè)小團體了，這時(shí)，我們要鼓勵小朋友多接觸其他小伙伴，多交朋友，假如總是和某一個(gè)小朋友一起玩，那么如果這個(gè)小朋友今天沒(méi)來(lái)，那豈不是落單了嗎？
注意給孩子穿戴整潔，沒(méi)有哪個(gè)小朋友喜歡和臟兮兮的小朋友一起玩的。
小朋友剛開(kāi)始拿到全勤寶寶獎狀的時(shí)候，記得獎勵一下，給足他動(dòng)力。
目前能想到的就這些了，希望給即將上小班的小朋友的家長(cháng)有幫助。
網(wǎng)友觀(guān)點(diǎn)：嗯，也分什么私立幼兒園，我們去的這個(gè)私立幼兒園每個(gè)月大概1500,我們也即將上中班，現在依然不喜歡上幼兒園，每天都問(wèn)我今天去不去，并根據我的回答，表情從期望—欣喜（或悲憤）無(wú)障礙轉換,哎，小人精們讓媽媽看了真是舍不得告訴她去，但是又不得不堅持送他去，我們這個(gè)幼兒園是7月份班里好多小朋友都不去了，每個(gè)班剩下十來(lái)個(gè)，然后我家大寶會(huì )問(wèn)我，媽媽我可以不去幼兒園嗎？我說(shuō)不可以，哎，因為奶奶要看二寶，我要上班，所以只能送她去幼兒園，也是蠻心疼的。
但是他們不了解的是，幼兒園才是接下來(lái)的學(xué)習時(shí)光里最?lèi)芤庾羁鞓?lè )的時(shí)光啊,我們這里也是公立的雖然吃的很不好，但是因為便宜，還是好多人進(jìn)不去，需要搖號,我們這里也是公立的雖然吃的很不好，但是因為便宜，還是好多人進(jìn)不去，需要搖號,大家幫我看一下她今年下半年能上幼兒園嗎？我家孩子今年9月1就2歲10個(gè)月了，我覺(jué)得她跟別人溝通能力挺不錯的，能自己吃飯，在家能自己踩著(zhù)小凳子上廁所，能自己把褲子穿上，不會(huì )擦屁股。
喜歡和別的小朋友一起玩。主要家里白天就我倆，現在變得很黏人，以前會(huì )自己穿鞋，現在會(huì )說(shuō)我不會(huì )媽媽幫我。不愛(ài)出去玩，喜歡自己在家玩玩具。而且很挑食，不吃任何綠葉菜，不吃魚(yú)蝦牛羊肉。而且現在我的脾氣越來(lái)越暴躁了經(jīng)常吼她，她有樣學(xué)樣也去吼她的玩具，這樣下去對她的性格形成有很大的影響。最主是現在她能把我氣的手發(fā)抖心臟都快要跳出來(lái)了，我怕哪天被她氣死�，F在家里3個(gè)老人都不同意她今年上幼兒園，我很糾結，有沒(méi)有過(guò)來(lái)人給點(diǎn)建議。
今年上幼兒園的話(huà)，是準備明年再上一年小班，還是準備到時(shí)候上兩年大班呢？是準備私立幼兒園還是公立幼兒園呢？如果準備兩年小班的話(huà)，看你的狀態(tài)是想送她去幼兒園的，我說(shuō)說(shuō)我的建議哈，你家寶去幼兒園應該差不多是班里最小的，趕上9月份之后出生的就會(huì )比你家寶大上一周歲，各項活動(dòng)啊，生活上肯定不如大孩子，在私立幼兒園還好一些，老師可能會(huì )多照顧一下，公立幼兒園的話(huà)，不知道你們那情況怎么樣，我們這的話(huà)應該是不能報名，去不了，即使去了，老師肯定也不會(huì )喜歡太小的孩子，還有就是，孩子小，抵抗力差，安全感適應能力都會(huì )相對差一些，我感覺(jué)哈，如果說(shuō)你的狀態(tài)不好，怕影響到她，家里老人能否幫忙帶一下呢？你從帶娃的狀態(tài)中解脫一下，輕松點(diǎn)，孩子也不會(huì )太粘你，也會(huì )適應一下媽媽不在身邊，對于她上幼兒園也會(huì )有所幫助，當然，需要考慮的有挺多方面，調整好心態(tài)，孩子上了幼兒園，小小的人兒要面對陌生的環(huán)境陌生的老師同學(xué)，還是挺不容易的，我們能夠陪著(zhù)她的時(shí)間就這么多了，上了幼兒園，一去去一天，然后就是連著(zhù)上學(xué)了，就離我們越來(lái)越遠了，還是珍惜在我們身邊的日子吧。
我們這公立幼兒園是搖號，私立還好，報名早就可以報上,跟公立性質(zhì)差不多了啊你們那兒應該是生源比較多我們這邊私立的隨便報各個(gè)幼兒園費盡心思招新生,跟公立性質(zhì)差不多了啊你們那兒應該是生源比較多我們這邊私立的隨便報各個(gè)幼兒園費盡心思招新生,私立的幼兒園在人家小區里面，只收這個(gè)小區業(yè)主的孩子,對對，跟我閨女一起玩的一個(gè)小朋友就是去的我說(shuō)的這個(gè)公立幼兒園，比我們大一屆，前一陣她媽媽帶她去體檢說(shuō)營(yíng)養不良，她媽媽說(shuō)幼兒園吃的太差,伙食不好的幼兒園一定不要去，小孩本來(lái)吃的就少，吃的在差怎么長(cháng)身體��！
特別不好，之前不知道，這個(gè)學(xué)期有個(gè)朋友去了那里當了保育員，才知道了實(shí)情,伙食不好的幼兒園一定不要去，小孩本來(lái)吃的就少，吃的在差怎么長(cháng)身體��！
幼兒園小班心得體會(huì )5
1.培養基本的自我生活服務(wù)潛力
2.學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流
3.學(xué)習和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對運動(dòng)有初步的興趣
在適應環(huán)境方面
1.適應了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每一天上幼兒園。
2.能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養成了較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規
4.明白說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一齊分享自己的玩具
5.學(xué)習和初步習慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn);
6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對主角游戲感興趣，明白扮演主角來(lái)進(jìn)行游戲。
衛生保健方面
1，保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并告訴幼兒這天菜的營(yíng)養成分，使孩子感到情緒愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
2，培養良好的飲食習慣及進(jìn)餐衛生也是很重要的`。良好的飲食習慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細嚼慢咽，學(xué)會(huì )用調羹、不挑食的習慣;并對肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛生健康
安全工作方面
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，觀(guān)察孩子的身體狀況。
2、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍。
3、在戶(hù)外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項，幫忙幼兒初步構成安全意識學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護。
幼兒園小班心得體會(huì )6
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應該是抓好口頭語(yǔ)言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的.表達。
教會(huì )幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應該教會(huì )幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì )影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對雙語(yǔ)學(xué)習都起著(zhù)重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會(huì )一些單詞，不會(huì )表達意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時(shí)段內不應單抓語(yǔ)音、詞匯，而應該結合短句進(jìn)行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì )說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。
注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養是對小班幼兒口語(yǔ)訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓練、創(chuàng )造、運用是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律。這一過(guò)程的基礎階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養中筆者認為首先要教會(huì )幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(cháng)應該給孩子們創(chuàng )造適當的語(yǔ)言的環(huán)境。我在培養小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)；注意堅持給孩子創(chuàng )造聽(tīng)讀的環(huán)境！
總之，在培養說(shuō)的能力上，運用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng )造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力。
幼兒園小班心得體會(huì )7
近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能夠提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能夠提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì )貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能夠用心參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會(huì )《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，用心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的用心性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能夠使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的`生活潛力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的構成：
一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)光、衛生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；
二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；
三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
幼兒園小班心得體會(huì )8
有好多時(shí)候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應該怎樣做，不應該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì )原諒你的。比如兩個(gè)孩子爭搶玩具，我會(huì )對其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì )對另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應該用禮貌的話(huà)，和小朋友協(xié)商……”
可是漸漸地我發(fā)現自己這種解決糾紛的方法，暫時(shí)是緩解了小朋友間的矛盾。但是孩子們還是不能學(xué)會(huì )如何處理與伙伴間的糾紛，自己并沒(méi)有掌握解決問(wèn)題的方式方法。所以一旦遇到矛盾，還是會(huì )發(fā)生類(lèi)似的沖突，比如硬搶了，或者和伙伴打架了……
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀(guān)點(diǎn)強加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養他們自己解決問(wèn)題的能力。
所以當再次面對孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因，啟發(fā)他們說(shuō)出應該怎樣做。比如我會(huì )這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
“玩具是大家的`，能不能把玩具都自己霸占著(zhù)呢?別人想玩你的玩具，你會(huì )謙讓的讓別人玩玩嗎?
我覺(jué)得面對問(wèn)題的時(shí)候，我們更應該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì )鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì )從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題吧!
幼兒園小班心得體會(huì )9
區域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡并且自主學(xué)習，自我探索、自我發(fā)現、自我完善的一個(gè)游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我結合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域�，F結合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^域材料投放的一些體會(huì )：
一、區域材料投放應與幼兒興趣、身心發(fā)展、教育目標和教育內容相適合。
幼兒很喜歡擺弄和操作物體，對所有的東西也很有好奇心，這符合幼兒的年齡特點(diǎn)。而適合幼兒年齡特點(diǎn)的材料能引起幼兒的探究興趣。兒童的認知發(fā)展是在其不斷的與環(huán)境的相互作用獲得的。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對世界的認識，是本性的、具體的、形象的，思維常常需要動(dòng)作的幫助。物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習探究的刺激物，材料的投放使幼兒在與環(huán)竟中獲得經(jīng)驗。
1、材料投放應從幼兒興趣需要出發(fā)。
小班幼兒年齡小，有較強的親子依戀，尤其是剛入園的孩子，他們從一個(gè)熟悉、安全的家來(lái)到一個(gè)陌生的大家庭，不免有恐懼、膽怯的心理，為了讓幼兒更快的適應幼兒園的生活，我創(chuàng )設了娃娃家，幼兒特別喜歡娃娃家，因為那里有他們喜歡的娃娃、各種家具、玩具及舒適的環(huán)境，使幼兒滿(mǎn)足對家庭的依戀，找到家的感覺(jué)，情感上得到滿(mǎn)足。但是一段時(shí)間后幼兒對幼兒園的生活已經(jīng)適應，玩娃娃家產(chǎn)生了消極的行為，為此我根據幼兒的需要，在娃娃家主要投放的是一些積木、奶粉罐子、一些化妝品、梳子等等，幼兒對這些東西感到很新鮮玩的興趣也很大，去探索的欲望也很強，特別是有一次我班的佳誠小朋友發(fā)現用罐子疊起來(lái)可以疊的很高，他的這一舉動(dòng)帶動(dòng)了其他小朋友參與的興趣，在這參與的過(guò)程中他們就會(huì )去想如何把它疊的更
高而不掉下來(lái)，這就萌發(fā)了幼兒探究的興趣。因此根據這一興趣，我又創(chuàng )設了一個(gè)結構區，在結構區中我添置了紙板盒以及一些大積木等等，讓幼兒進(jìn)行壘高，探索哪一種材料可以疊得很高。
2、材料投放應具有教育價(jià)值。
幼兒活動(dòng)是學(xué)中玩、玩中學(xué)。材料的投放應是有目的性的，我在手工區中根據本周的主題添置了一些大小不一的石頭以及投放了各種涂色用具，并結合主題中的內容如：給石頭寶寶排排隊，讓石頭寶寶穿上漂亮的紅衣服和綠衣服等等，這樣幼兒在涂的過(guò)程中也認識了紅色、綠色。
二、材料投放要考慮到與幼兒相互作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究。
1、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，探究欲望。我在實(shí)踐中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有豆子、石頭、盒子、夾子、卡片、圖形卡片、立體小動(dòng)物圖形、飲料瓶、牛奶盒。娃娃家：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、小床、小桌子椅子等。美工區：各種各樣的`紙張、顏色不一的水粉顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水。這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習�；顒�(dòng)形式可在桌面上，墻面上，小椅子上。
2、為幼兒提供個(gè)別化學(xué)習機會(huì )
幼兒本身有個(gè)體差異，教師要尊重個(gè)體的差異性，要尊重和接納每個(gè)幼兒的觀(guān)點(diǎn)和興趣，使幼兒產(chǎn)生安全感。給每個(gè)幼兒激勵性評價(jià)，使每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有成功的體驗。根據幼兒發(fā)展水平的不同，我在材料投放上，既照顧全體，又考慮到個(gè)別幼兒。這樣的幼兒可根據興趣、需要選擇，教師也可根據幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行不同的指導與幫助，幼兒會(huì )在不同水平上獲得不同的經(jīng)驗。
三、為幼兒創(chuàng )設溫馨、合作、富有趣味的區域環(huán)境，使幼兒觀(guān)察、認識事物，獲得相關(guān)的經(jīng)驗。
1、材料應是衛生、安全、有序的。
3歲是秩序的敏感期，小班幼兒正是這個(gè)階段。從小要培養幼兒良好的生活品質(zhì)，有秩序。我在材料擺放時(shí)考慮到有序性，提醒幼兒把東西放回原位。提供材料應是衛生的、安全的。3歲幼兒自我保護的意識很差，教師要細心觀(guān)察，易給幼兒造成傷害的材料應拿走�？赏斗排Ｄ毯凶�、箱子、干凈的瓶、布、按扣。這些自然物和廢舊物幼兒取之不盡，用之不完，幼兒又能玩出新花樣。
2、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料
小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭執。為了滿(mǎn)足幼兒探索學(xué)習的欲望，我在材料投放時(shí)增加數量。如美工區中，提供多種材料盡量使每位幼兒都能有操作的機會(huì )，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外，提供的活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
總之，教師要善于觀(guān)察幼兒、了解幼兒，為幼兒提供使其主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)學(xué)習的區域材料，創(chuàng )設不同的情景、條件、場(chǎng)合，給予足夠的時(shí)間，讓幼兒運用他們發(fā)現關(guān)系，使幼兒不斷鞏固、加深擴展自己獲得的經(jīng)驗。
幼兒園小班心得體會(huì )10
曾記得在一次教師培訓班中指導老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):"脫離智慧的執著(zhù)，保持澄澈的心"。一開(kāi)始，我還不太理解這一句話(huà)。但是，在本學(xué)期我嘗試著(zhù)將一些理念帶入我們的班級后，我逐漸明白了。我們看孩子，要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現。在每一天，我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長(cháng)，都在進(jìn)步。
今天早餐后，孩子們又向往日一樣三三兩兩的進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)。等到最后一個(gè)孩子都已經(jīng)吃完后，我拍了拍手說(shuō):"小朋友，我們準備走線(xiàn)了"。同時(shí)，錄音機里放了蘇格蘭進(jìn)行曲的音樂(lè )。只見(jiàn)孩子們很快的到了走線(xiàn)的開(kāi)始處。我走在了前面，一開(kāi)始，還聽(tīng)到了后面有孩子們推擠或說(shuō)話(huà)的聲音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一個(gè)圈，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏有規律的步進(jìn)。接著(zhù)，音樂(lè )起了變化，變得快了起來(lái)，我們手拉手，圍著(zhù)圓圈跳起了歡快的舞蹈，時(shí)而左跑，時(shí)而右跑，時(shí)而向中集中，時(shí)而變回圓圈。孩子們開(kāi)心極了。接著(zhù)，我們席地而坐，一起進(jìn)行分享。今天我們的題目是開(kāi)心的事。我先說(shuō)了起來(lái)，接著(zhù)讓孩子們挨著(zhù)坐的順序起來(lái)說(shuō)，我觀(guān)察到今天分享愉快經(jīng)驗后，我讓孩子們互相找朋友擁抱，但有個(gè)要求，多找幾次，多和同伴們擁抱，而且還要說(shuō):"我喜歡你"。孩子們很快的與同伴擁抱起來(lái)，一開(kāi)始，有的小朋友還很小聲的說(shuō)，但很快的就大方起來(lái)。許多孩子在擁抱同伴的同時(shí)也主動(dòng)與我們擁抱，平時(shí)我們經(jīng)常批評的楊曦還一次又一次的主動(dòng)過(guò)來(lái)與我擁抱，一次又一次的在我耳邊輕輕說(shuō):"施老師，我喜歡你"。聽(tīng)著(zhù)孩子們的幼稚話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)孩子們童真的笑容，讓我心中感到一種感動(dòng)，一種自豪。這是些多么可愛(ài)的孩子呀!其實(shí)，讓孩子喜歡你，讓孩子開(kāi)心，是很簡(jiǎn)單的，它不需要多么貴重的東西，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一句關(guān)懷的語(yǔ)句，一個(gè)熱情的擁抱就已足夠。我們老師。應該多俯下身與孩子們進(jìn)行親密的接觸，孩子需要關(guān)懷，但平日我們認為很調皮的孩子或膽小的容易被老師忽視的孩子更應該從多方面關(guān)心他們，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，甚至歡呼雀躍。就如今天的日常操作，就連平時(shí)老是喜歡搶玩的楊曦都學(xué)著(zhù)尊重同伴，雖然想玩，但還是默默的站在后面看著(zhù)等待，這難道不值得我為他的.表現鼓掌喝彩么
每一個(gè)說(shuō)的孩子都那么認真，主動(dòng)的說(shuō)，沒(méi)有往時(shí)的吵鬧，每一個(gè)聽(tīng)的孩子也都那么專(zhuān)注，就連平時(shí)最沒(méi)耐性的楊曦都坐的好好聽(tīng)同伴們說(shuō)話(huà)。其實(shí)，作為老師，我們在保持老師的一份尊嚴的同時(shí)，也應該多俯下身與孩子交流，共同分享孩子們的喜怒哀樂(lè )，作孩子們的良師益友，仔細的凝聽(tīng)孩子們的心聲，同時(shí)因為老師的平和，孩子們在自覺(jué)不自覺(jué)中會(huì )模仿老師的一舉一動(dòng)，并且也會(huì )讓我們老師時(shí)刻調整自己的行為，從而對孩子的表現多一份理解，多一份包容。
幼兒園小班心得體會(huì )11
一轉眼我來(lái)到幼兒園里也有一年的時(shí)光了，回想一年以前自己剛剛來(lái)到幼兒園里也還只是一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的小女孩。那個(gè)時(shí)候我也是非常的天真懷揣著(zhù)對于這份職業(yè)的向往來(lái)到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習到了很多東西，不單單是知識上的，更有那些我在學(xué)習里學(xué)習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗。雖然這一路上也有著(zhù)很多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來(lái)，一直學(xué)習成長(cháng)到了現在。我想自己能夠成長(cháng)到現在缺少不了自己在過(guò)去一年付出的那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個(gè)目標，因為我感覺(jué)和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)心起來(lái)了。我想這些就是小朋友們的魔力吧，擁有著(zhù)讓人變年輕的能力。
在剛剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候有些惶恐，害怕自己不能勝任完成領(lǐng)導布置下來(lái)的任務(wù)，害怕自己誤人子弟。但是也期待著(zhù)做一名幼兒園老師會(huì )是什么樣，雖然曾經(jīng)幻想過(guò)很多次，但是自己也從未真正的作過(guò)一名老師，因此充滿(mǎn)期待。我一直認為作為一名老師我要做的除了傳授給學(xué)生知識之外更是要告訴小朋友們的一點(diǎn)是怎么樣做人，做一個(gè)善良的孩子，未來(lái)做一個(gè)對國家對社會(huì )有貢獻的孩子。而這一點(diǎn)就是我的目標，所以我來(lái)到幼兒園之后也是一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小朋友們基本的.知識之外，還會(huì )帶著(zhù)小朋友們唱歌跳舞做游戲，以及會(huì )時(shí)不時(shí)的告訴他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小朋友們也在被我一點(diǎn)點(diǎn)的改變著(zhù)。知道了要愛(ài)護環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要幫助其他的同學(xué)和朋友，和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿(mǎn)意也開(kāi)心，雖然我現在還只是一名入職一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺(jué)得自己這一年的努力沒(méi)有白費，小朋友們都學(xué)習到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時(shí)間過(guò)的也確實(shí)飛快，這是我成為老師的第一年，但也不會(huì )是最后一年，在未來(lái)的日子里我一定會(huì )更加努力的工作，教導這群小朋友們。
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曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的�？墒钦嬲呱嫌變簣@實(shí)習時(shí)才發(fā)現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來(lái)的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養，我漸漸地學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。 有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。 能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養孩子學(xué)習的過(guò)程中，使我的教育觀(guān)念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著(zhù)很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現在出來(lái)。
我們這個(gè)班級目前有16個(gè)小朋友，他們每天來(lái)園基本在7點(diǎn)半到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃早餐，上課，戶(hù)外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午點(diǎn)，然后上課，5點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對我來(lái)說(shuō)，現在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表�，F在班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習了沒(méi)多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴(lài)，這說(shuō)明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jì)。我本來(lái)認為幼師是件很輕松的'職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新能力。我們要學(xué)習的也很多，比如怎么布置每個(gè)星期的主題，班級特色是什么？怎么為小孩創(chuàng )造良好的學(xué)習，娛樂(lè )，生活環(huán)境……一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說(shuō)上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。有了充分的準備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現在的一點(diǎn)小小體會(huì )，我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)驗。
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案例實(shí)錄：
在觀(guān)察我班的角色游戲時(shí)我發(fā)現幼兒在做烤串時(shí)，只會(huì )把所有的材料胡亂的都串到一根小棍子上。我發(fā)現之后沒(méi)有馬上去阻止幼兒的操作，而是在一旁也作了一串。在最后講評時(shí)我先拿出剛才幼兒做好的烤串，再拿出自己做得比較有規律的烤串，我問(wèn)幼兒：如果你要來(lái)賣(mài)烤串你喜歡哪一串？小朋友都喜歡有規律的那一串�！澳銈�?yōu)槭裁聪矚g這串呢？”“因為他像烤串！”朱爽認真地說(shuō)。楊嘉穎說(shuō)：“因為它的顏色都排隊的！”“我們烤串店的服務(wù)員都希望自己做的烤串都能賣(mài)掉對嗎？我們一起來(lái)把它們便漂亮好嗎？”
在后來(lái)的觀(guān)察中我發(fā)現烤串的制作水平在逐日的加強，烤串店里的生意也變得很好了！
反思：
雖然在開(kāi)烤串店之前，我們已經(jīng)對幼兒做過(guò)關(guān)于排序的訓練。但對幼兒來(lái)說(shuō)還是缺乏實(shí)際的體驗。小班幼兒的操作激情來(lái)源于生活，于是，當他們意識到自己制作烤串的水平直接影響到店里的營(yíng)業(yè)額時(shí)，才會(huì )注意到一些制作上的細節，關(guān)注到制作時(shí)排序的重要性，知道按照一定規律有節奏的排列的東西是美的'。希望自己能作出美的東西，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì )積極探索積極創(chuàng )新，從而得到別人的認可，實(shí)現自己的自我價(jià)值。
而教師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng )設這樣的平臺，讓幼兒積極主動(dòng)地接受和學(xué)習。在今后的數教學(xué)中，我們將多位幼兒創(chuàng )設與生活有關(guān)，與數有關(guān)的情景，讓幼兒在有趣的游戲中漸漸領(lǐng)悟數的奧秘！
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家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是他們的啟蒙老師。家庭教育是通往社會(huì )的一座橋梁，對孩子個(gè)性、人格魅力、健康成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用，作為“80后”的家長(cháng)，以下是我們培養女兒成長(cháng)的幾點(diǎn)心得：
一、培養孩子有一顆“感恩”的心。
孩子是上天送給我們的一個(gè)最大的禮包，他們能讓我們在中年的時(shí)候自然，能讓我們浮躁的心寧靜下來(lái)，同時(shí)他們至少有一半像我們自己，給一個(gè)讓我們看到自己童年縮影的機會(huì )，孩子更是帶給我們生活的希望、體驗到生命的意義與價(jià)值。所以教育孩子首先要有感恩上天、感恩父母之心。
我和孩子她爸在新疆助學(xué)了一個(gè)小孩，每次來(lái)信時(shí)，我都會(huì )讀給女兒聽(tīng)，讓她知道，生活在這樣經(jīng)濟發(fā)達的地方，這樣的環(huán)境，她是有這么的幸運，讓她從小就知道懂得珍惜身邊的一切。
二、培養孩子“學(xué)習”的獨立性。
素質(zhì)教育對孩子的要求與我們所面對的應試教育大相徑庭。首先教育要讓孩子有一個(gè)完整的人格，這一點(diǎn)非常重要，不是孩子學(xué)會(huì )了什么：學(xué)會(huì )了彈琴、舞蹈等，一個(gè)人的一生是人格不斷完美的過(guò)程，如果不是這樣，我們就可能培養出高智商、高破壞力的壞蛋了。
教育孩子的過(guò)程實(shí)質(zhì)是讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，也是養成一個(gè)良好行為習慣的過(guò)程。學(xué)會(huì )學(xué)習比努力學(xué)習更重要，比如說(shuō)，孩子在學(xué)習數學(xué)，關(guān)鍵不是答對了多少題目，而是用什么方法答對的，一旦孩子領(lǐng)悟到了方法，再做多少題都不會(huì )困難了。
平時(shí)，在家里要多放些圖書(shū)、報紙、雜志，小孩會(huì )自己拿起來(lái)看的。作為家長(cháng)的'我們也要時(shí)不時(shí)地讀兩段給他們聽(tīng)，讓他們覺(jué)得讀書(shū)是人人都要做的事，這對后面的學(xué)習習慣大有好處。盡量少看電視，因為電視機容易讓人不思考，不得成長(cháng)。在這個(gè)信息時(shí)代，作為新一代的家長(cháng)，我們要利用網(wǎng)絡(luò )給他們留下一個(gè)美好、快樂(lè )的童年!(微博中的每句話(huà)都是出自于女兒的口，我們只是做“幫工”，這樣既培養了女兒的表達能力，同時(shí)也記錄了她的成長(cháng)經(jīng)歷)
三、培養孩子的自理能力。
孩子自理能力的形成有助于培養孩子自信心、責任感、處事能力，對今后生活產(chǎn)生深遠的影響。隨著(zhù)孩子愈來(lái)愈大，她的生活范圍由家庭擴展至團體校園生活，在逐漸社會(huì )化的過(guò)程中，她需要學(xué)習更多的自理能力，以應付生活所需，如穿脫衣服、收納玩具與整理床鋪等，這些能力應該從家開(kāi)始培養，并且能夠收到良好的效果。
我們在訓練孩子的自理能力的時(shí)候，除了訓練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強調訓練孩子學(xué)做家務(wù)。如讓孩子自己洗澡，洗襪子，買(mǎi)東西，甚至拖地等。家長(cháng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應得到鼓勵。家長(cháng)還要讓孩子們懂得讓他們做家務(wù)就算完事，而是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負責任的心理品質(zhì)，以及鍛煉他們的自理能力。
以上只是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。女兒在不斷地成長(cháng)，作為新一代的家長(cháng)，我們要多學(xué)習新的家教知識，讓新一代的小朋友“學(xué)”得開(kāi)心，“活”得有價(jià)值，不斷地完善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自我”。
幼兒園小班心得體會(huì )15
小班階段是幼兒園的開(kāi)始階段，在這個(gè)階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規教育的培養則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習和各項能力的培養。只有捉好常規方便的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開(kāi)展。如果常規不好，嚴重點(diǎn)會(huì )影響到孩子日后的生活習慣，禮貌習慣，學(xué)習習慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)行常規教育是必須的。我們班從一上幼兒園開(kāi)始就進(jìn)行常規教育的培養。到現在為止已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。在這一學(xué)期的時(shí)間里，孩子的常規習慣有了較明顯的提高，現在來(lái)總結下：
一， 要求和規則應切合幼兒實(shí)際。
通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的常規訓練，我班的孩子已建立了基本的常規制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的`主觀(guān)性強，自控能力還是很差，所以常規還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開(kāi)始的時(shí)候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲。于是，我開(kāi)始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規方面的培養。剛開(kāi)始，孩子經(jīng)常玩著(zhù)玩著(zhù)，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現象，這剛吃完飯的孩子來(lái)說(shuō)是非常有害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。
同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候，老師和保育員分工合作，老師監督孩子游戲，啊姨監督孩子吃飯。發(fā)現有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會(huì )。而且老師要說(shuō)到做到，不能心軟。連續幾次后，孩子的追逐現象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開(kāi)始訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會(huì )收拾，扔到滿(mǎn)地都是。往往是要老師請個(gè)別孩子幫忙收拾。所以在這個(gè)階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開(kāi)始的時(shí)候，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完，然后逐漸過(guò)渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表?yè)P收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據不的情況進(jìn)行教育，現在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來(lái)到自己的坐位上了。
二， 給孩子充分的，反復實(shí)踐的機會(huì )。
充分的，不斷反復的實(shí)踐是建立良好常規的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調性還不強，冬天的時(shí)候又怕孩子著(zhù)涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費很長(cháng)一段時(shí)間，浪費了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開(kāi)始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì )孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(cháng)在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表?yè)P以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機會(huì )鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì )穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì )的孩子。通過(guò)一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了穿脫衣褲的方法�，F在，已經(jīng)好多了，但仍然要加強。
三， 堅持一致性和持久性。
在進(jìn)行常規訓練的時(shí)候，班上的老師意見(jiàn)和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個(gè)老師這樣要求，另一個(gè)老師這樣要求;一個(gè)硬一個(gè)軟。這樣的話(huà)，孩子會(huì )感到無(wú)所適從。一個(gè)老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個(gè)老師也知道，這樣，兩個(gè)老師才能緊密合作。而且，當常規一但確立，就必須要天天堅持，長(cháng)抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉到別的事情上。
四，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，規范，富有情趣。
老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規則和要求的時(shí)候，要特別注意語(yǔ)言的見(jiàn)解，規范和富有情趣。講給孩子聽(tīng)的話(huà)，應該是孩子一聽(tīng)就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說(shuō)，提高語(yǔ)言的示范性和直觀(guān)性。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點(diǎn)，語(yǔ)速要相對慢一點(diǎn)。另外，老師要盡量讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)有情趣。要用富有童趣的語(yǔ)言講解各種要求和規則，把要求和規則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養成輕輕放椅子的習慣時(shí)，我通常會(huì )告訴孩子，椅子喜歡愛(ài)護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會(huì )摔交，會(huì )生病，他的小腳還會(huì )斷呢。同時(shí)，一邊說(shuō)一邊請平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來(lái)進(jìn)行示范。孩子示范以后，老師會(huì )告訴孩子，XX小朋
友的椅子今天可高興了，他說(shuō)以后也好和他做好朋友。這時(shí)，其他的孩子也會(huì )向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時(shí)候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會(huì )模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的。 通過(guò)以上的訓練，我們班的孩子在活動(dòng)常規，游戲常規，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會(huì )忘記老師所要求。這還需要以后的加強和努力 !以上就是我對本班常規的心得體會(huì )!
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