精選讀后感的作文錦集七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我讀了《我的`野生動(dòng)物朋友》，我好羨慕蒂皮她能和非洲的動(dòng)物們說(shuō)話(huà)能成為動(dòng)物們的好朋友，要是我也能和動(dòng)物說(shuō)話(huà)那該多好啊。在這本書(shū)里我看到了很多的野生動(dòng)物，很喜歡這本書(shū)。
讀后感的作文 篇2
在上一個(gè)星期，我們學(xué)習了一篇民間故事：《漁夫的故事》。
在這篇故事中，漁夫冷靜、勇敢，有智慧。而魔鬼下流無(wú)恥，恩將仇報。我為那個(gè)漁夫而感到高興，因為他用自己的智慧戰勝了魔鬼。我為那個(gè)魔鬼而感到悲傷，因為漁夫要是不殺他，他可能有兩種結局：一、在世界上去稱(chēng)霸，而且還可以主宰世界。二、和這篇故事的下場(chǎng)一樣，回到瓶子里，回到了大海。漁夫的這種品質(zhì)值得我們學(xué)習，在我們遇到困難的時(shí)候，也要像漁夫一樣冷靜面對，不要心急如焚。當我們遇到救了你的人，不要像魔鬼那樣恩將仇報，要好好招待他，因為只有這樣，別人才愿意幫助你。漁夫的冷靜在于他見(jiàn)到魔鬼，而且在魔鬼快要殺他的時(shí)候，他都沒(méi)有著(zhù)急；漁夫的勇敢在于他敢于和魔鬼戰斗到底，沒(méi)有逃跑；漁夫的.智慧在于他敢于問(wèn)魔鬼問(wèn)題，并用這個(gè)問(wèn)題來(lái)戰勝的魔鬼。魔鬼的恩將仇報在于漁夫把魔鬼所在的瓶子從海底撈上來(lái)，又解救了他，可他出來(lái)了還要殺漁夫；魔鬼的下流無(wú)恥在于他恩將仇報。我想對魔鬼說(shuō)：“你之前不應該和所羅門(mén)作對，要是你之前沒(méi)和所羅門(mén)作對，你的下場(chǎng)可能不是這樣�！蔽蚁雽O夫說(shuō)：“你勇敢、善良、冷靜，你有自己的規律，你的這幾種品質(zhì)正是我們中華民族的美德�！�
《漁夫的故事》出自《一千零一夜》，這本書(shū)又叫《天方夜譚》，是由264個(gè)小故事組成的�！兑磺Я阋灰埂繁蛔u(yù)為世界民間文學(xué)的“最壯麗的一座紀念碑”。你有興趣也可以看看哦！
讀后感的作文 篇3
對于有些人來(lái)說(shuō)，透過(guò)玻璃鏡片看世界或許更清楚�？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀�。但是如果生命中出現了一個(gè)金色的導航標，會(huì )使我們能夠更加看清人們內心的深處。然而這個(gè)夏天，我也找到了自己的導航標。
《愛(ài)的教育》，我的導航標。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的.文章的成功之處。同學(xué)們常說(shuō)：愛(ài)的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒(méi)有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書(shū)。
在這本書(shū)中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習生活，還有，他的愛(ài)。他是怎樣去愛(ài)的。
有時(shí)真的想想愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢(mèng)更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
《愛(ài)的教育》，是愛(ài)的教育。我的金色指航標。我以后度過(guò)多彩年華的動(dòng)力與指引！
讀后感的作文 篇4
寒假期間,我讀了笑貓日記系列中《那個(gè)黑色的下午》,這是一本讓人非常感動(dòng)的書(shū),以至于我讀完這本書(shū)后,回憶起書(shū)里的故事情節始終感慨不已。
20xx年5月12日,一場(chǎng)震驚世界的大地震,讓那個(gè)黑色的下午永遠定格在笑貓的記憶中,地震讓笑貓一家失散了,笑貓踏上了艱難的尋親路程。
笑貓在路上無(wú)意中找到了他的女兒二丫。二丫在一個(gè)廢墟前發(fā)現一位母親正躬著(zhù)身子跪在殘垣斷壁間,她的雙手卻緊緊地將一個(gè)七八個(gè)月大的嬰兒抱在懷里。這位母親已經(jīng)停止了呼吸,手里還握著(zhù)一部手機,手機上有條短信寫(xiě)著(zhù)“親愛(ài)的孩子,如果你能活著(zhù),一定要記住:我愛(ài)你!”笑貓和二丫不由自主地掉下眼淚。這位年輕的母親舍身救她的孩子,表現出偉大的、無(wú)私的母愛(ài)。所以,將來(lái)等我們長(cháng)大了要孝敬母親,回報母親。
最讓我感動(dòng)的是一只搜救犬公爵,它救了三十七個(gè)人,但是意外的事情卻發(fā)生了,公爵鉆進(jìn)鋼筋交錯的縫隙中救人時(shí),不料被一根鋒利的鋼筋劃破了肚子,連醫生都沒(méi)有辦法治療。無(wú)奈之下,訓導員開(kāi)槍打死了這只英勇的功勛犬。年輕的訓導員心疼得嚎啕大哭,我被公爵和訓導員的深厚感情感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,也為公爵的壯烈犧牲感到惋惜。在重大的`自然災害面前,連動(dòng)物都那么勇敢,為了救人,做出了很多的貢獻和犧牲,我們要學(xué)習它們那種精神�？吹剿丫热挠赂�,想想平時(shí)的我,一直在溫室中成長(cháng),遇到一點(diǎn)困難就當逃兵,真是羞愧啊。
讀了《那個(gè)黑色的下午》后,我的心情久久不能平靜,讓我懂得了很多很多……
讀后感的作文 篇5
今天我看了十萬(wàn)個(gè)為什么，里面的`問(wèn)題可有趣了！為什么小雞剛孵出來(lái)不久就會(huì )走呢？
因為雞卵較大。孵化期一般為21天。小雞剛出殼時(shí)，身體有絨羽，兩眼睜開(kāi)2-3小時(shí)后，絨羽漸開(kāi)，腳已能站立。它們有較強的視聽(tīng)感覺(jué)，也能初步調節體溫。不久，它們便離巢追母雞覓食去了。
只要你多看書(shū)，知識會(huì )越來(lái)越多。
讀后感的作文 篇6
暑假，學(xué)校發(fā)給我們每人一本書(shū)，知道這是為了提升我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，但說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)面對一堆堆的理論學(xué)習，心里還是有點(diǎn)浮躁，因為很多時(shí)候學(xué)的時(shí)候挺有感觸的，但實(shí)際操作起來(lái)還是有點(diǎn)不著(zhù)邊際。因此，我特地選了管建剛老師的作文教學(xué)系列之《我的作文教學(xué)故事》一書(shū)，為了就是不讓自己讀得太過(guò)晦澀。出人意料的是，這本書(shū)我看得很快，是很少的一本能讓我有如此閱讀速度的專(zhuān)業(yè)書(shū)。呵呵，因為那是一個(gè)個(gè)吸引我的具體形象的故事，形象得就像是每天發(fā)生在我和我的學(xué)生中間。因為書(shū)中有很多管老師的學(xué)生寫(xiě)的作文，它們記敘著(zhù)真實(shí)的生活，訴說(shuō)著(zhù)孩子們作文的成長(cháng)之路，簡(jiǎn)直就是一部校園生活小說(shuō)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛忘記了這是在讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，而是在欣賞孩子的充滿(mǎn)靈性的心聲。
然而，當我掩上最后一頁(yè)，心中感慨萬(wàn)分。我佩服于管建剛老師對作文教學(xué)的執著(zhù)，從20xx年開(kāi)始堅持辦《班級作文周報》，辦《評價(jià)周報》。我們一般的老師為每學(xué)期還在為批不到十篇的`大作文而疲于應付，管老師卻要每周辦報，付出的時(shí)間和精力可想而知，一張張周報中凝聚著(zhù)的是他對作文教學(xué)的執著(zhù)精神。想我在低年級時(shí)，也曾在家長(cháng)的幫助下，將學(xué)生一學(xué)期的優(yōu)秀習作整理編輯后，印刷成冊，每人一本，短暫引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，但沒(méi)有恒心堅持下去。這大抵就是特級和普通教師的區別吧。
我佩服于他對作文教學(xué)的探索精神，為了鼓勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣，他給每個(gè)在《班級作文周報》上發(fā)表文章的學(xué)生一張“刊用紀念卡”，還評“作文新苗”，評“作文小能手”，評“班級小作家”，更有評“班級諾貝爾文學(xué)獎”的，還有讓人意想不到的“稿費活動(dòng)”，有了這一個(gè)個(gè)新招，學(xué)生不想寫(xiě)都難。
我佩服于管建剛老師的作文教學(xué)創(chuàng )新思想，他的作文教學(xué)理念是從打造一個(gè)永不消逝的童年出發(fā)的，從孩子們的角度出發(fā)，為孩子們考慮，點(diǎn)起了孩子作文的激情，讓孩子在其中享受著(zhù)作文帶給他們的樂(lè )趣，享受著(zhù)童年的酸甜苦辣，而他自己也享受著(zhù)作文教學(xué)帶給他的成果。
我佩服于在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后，管老師和孩子們之間真摯和諧的師生之情。管老師是一個(gè)民主的老師，學(xué)生之間會(huì )為一些小事?tīng)幷摬恍�，管老師�?huì )給他們爭論的陣地——《評價(jià)周報》。當然，師生之間也難免會(huì )發(fā)生一些矛盾沖突，
管老師也沒(méi)有一副主宰者的高高在上的架勢，他會(huì )讓學(xué)生在報上把矛頭直指自己。這一切，沒(méi)有一顆細膩的愛(ài)生之心，又如何能做到。而這一切，改變了孩子們寫(xiě)作的方式，讓孩子們把寫(xiě)作看成是心聲的吐露，讓孩子們有了表達即寫(xiě)作的意愿，寫(xiě)成了一篇篇習作，成就了管老師作文教學(xué)的成功之路。
我佩服于在管老師的班上，沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)作的學(xué)生。費文星，一個(gè)從抄襲作文開(kāi)始寫(xiě)作的學(xué)生，在那次抄襲故事中受到了震憾，成為了在《蘇州日報》上真正發(fā)表文章的學(xué)生。顧惺雯，一個(gè)作文水平一般的學(xué)生，在“化療”事件中，寫(xiě)出《怒》《我忍無(wú)可忍了》，用學(xué)生自己的真情寫(xiě)就的作文，怎么還有寫(xiě)不好道理？那兩篇發(fā)表于《評價(jià)周報》上的作文，鼓舞了她，讓她的作文從此有了飛躍。這一個(gè)個(gè)故事，在不斷地告訴我，作文教學(xué)一定要源于學(xué)生的生活實(shí)際。管老師的學(xué)生是幸運的，我們不能讓我們的學(xué)生不幸吧！
“一個(gè)成功的老師，是一個(gè)有故事的老師。一個(gè)幸福的老師，是一個(gè)有故事的老師�！辈恢獜哪睦锫�(tīng)來(lái)的這句話(huà)，我一直記著(zhù)。讀著(zhù)《我的作文教學(xué)故事》，想起自己和學(xué)生的一個(gè)個(gè)故事，雖然不盡是作文教學(xué)的，但也盡是值得回味，盡是幸福的。
讀后感的作文 篇7
《紙上談兵》主要寫(xiě)了趙國名將趙奢的兒子趙括從小就熟讀兵書(shū)，談起 胃用兵作戰，總是滔滔不絕。在長(cháng)平之戰中，趙王指定善于談兵的趙括做了主帥，結果趙國大敗，白白損失了四十萬(wàn)大軍。
今天，我讀了司馬遷《史記》中的一個(gè)小故事：趙國名將趙奢有個(gè)兒子叫趙 括，此人從小學(xué)兵法，談軍事，連父親也不放在眼里。但趙奢看出趙括的弱點(diǎn)，卻 不加阻止。果然不出所料，在秦趙長(cháng)平之戰時(shí)，趙括坑害了四十萬(wàn)趙軍，自己也落 ―個(gè)亂箭穿身的下場(chǎng)。這就是后人說(shuō)的“紙上談兵”。(作者
�、亲约盒嵉脑�(huà)語(yǔ)概括了這個(gè)紙上談兵的故事，讓讀者能夠-目了然�！尺@個(gè)古代故事告訴我們不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，而應該把知識聯(lián)系實(shí)際，將從書(shū)本上學(xué)到的知識付諸實(shí)
只補過(guò)實(shí)踐，我們對書(shū)本上說(shuō)隨財能真 正領(lǐng)會(huì )。比如登山，可以設想，不管別人如何對你 」說(shuō)登上高峰時(shí)“-覽眾山小”的感覺(jué)，你還是不容易體會(huì )的'，為你得麵只是雕經(jīng)驗，自己缺乏實(shí)踐體驗。再比如一個(gè)讀書(shū)人和一個(gè)常年在山上砍柴的 樵夫比登山。讀書(shū)人由于沒(méi)有親身實(shí)踐，所以一到深 一 山，必然分不清東西南北，滿(mǎn)腹知識也都毫無(wú)用處。但樵夫就不 同了，因為他經(jīng)常上山，熟悉山上的一切，所以他登山就好似上山打柴一般輕而 易舉，不費什么力氣。 ‘
在我們人類(lèi)文化的發(fā)展中，實(shí)踐也起了很大作用。富蘭克林研究雷電就是其中的 一例。他小時(shí)候，聽(tīng)父親說(shuō)雷電是上帝在懲罰人。于是，小富蘭克林便想：上帝在懲 罰哪個(gè)可憐的人啊，可為什么只在夏天發(fā)怒而冬天不發(fā)怒呢?于是他從小立志要揭開(kāi) 這個(gè)秘密。富蘭克林長(cháng)大后，經(jīng)過(guò)實(shí)驗得知雷電是因摩擦產(chǎn)生的，不是上帝發(fā)怒，而 是一種自然現象。請你想想，要不是富蘭克林做這個(gè)實(shí)驗，而是抱著(zhù)書(shū)本死讀書(shū)，他 讀到的只是“雷電是上帝發(fā)怒”的信條，人類(lèi)也就會(huì )晚些得知雷電的秘密，至今仍在 混沌的世界中，由此可見(jiàn)實(shí)踐是多么重要�！沧髡呗�(lián)系古今中外的事例，說(shuō)明了紙上 談兵這個(gè)故事給我們的教訓，這樣作者的觀(guān)點(diǎn)就顯得更有說(shuō)服力�！�
人們掌握知識從來(lái)離不開(kāi)身體力行的求索，讓我們汲取趙括“紙上談兵”的前 車(chē)之鑒，在學(xué)習過(guò)程中科學(xué)使用大腦，成為一個(gè)善于實(shí)踐的人。
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