閱讀讓生活更美好作文

閱讀讓生活更美好作文(15篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀讓生活更美好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀讓生活更美好作文1

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)迷，每天都跑到朋友那里（除了周末），問(wèn)：“有書(shū)嗎？”如果有的話(huà)，我就歡天喜地地把它“請”回家，如果沒(méi)有的話(huà)，我就嘟囔著(zhù)嘴離開(kāi)了。后來(lái)，她實(shí)在忍耐不住了。當我問(wèn)：“有書(shū)嗎？”她答：“有��！”我喜出望外，因為她已經(jīng)好久沒(méi)帶書(shū)來(lái)學(xué)校了。我立刻蹲下，盯著(zhù)她的書(shū)包說(shuō)：“書(shū)呢？”她道：“在家里！”有你這么坑人的嗎？太坑了！呃，先放下不說(shuō)。其實(shí)，我也看了她家的很多書(shū)，都是從她手里接過(guò)去的，如：《雙面獵犬》、《混血豹王》、《紅飄帶獅王》、《窗邊的小豆豆》……唉，今天不肯借了，這怎么能怪她呢？要怪，怪自己太煩人唄。

　　季羨林在《留德十年》里提到過(guò)他的女房東“嗜咖啡”如命。我呢，是“嗜”書(shū)如命。書(shū)放在面前，正在寫(xiě)作業(yè)的'手猶豫不決：究竟要看書(shū)呢？還是寫(xiě)作業(yè)？媽媽對我說(shuō)過(guò)：“你不是沒(méi)時(shí)間看書(shū)，把生活當成海綿，只要你用心擠，就能把時(shí)間擠出來(lái)�！苯K于，我還是放下筆去看書(shū)了�？墒遣蛔鲎鳂I(yè)怎么行？我又放下書(shū)，做作業(yè)去了。但是，書(shū)已經(jīng)被我看了幾段，正看到精彩部分呢！心又癢癢了，就又放下筆看書(shū)去了�？赐炅艘黄�，意猶未盡，還要看下一篇……就這么著(zhù)，猛然醒悟的時(shí)候“拼”了小命去寫(xiě)作業(yè)呀，才趕上。

　　也許是看課外書(shū)多了吧，我從害怕寫(xiě)文章到不再害怕寫(xiě)文章，到樂(lè )意寫(xiě)文章了。我記得我班的楊宛靜同學(xué)說(shuō)過(guò)：世界上最容易，也最有趣的作業(yè)就是寫(xiě)作文了！是的，后來(lái)書(shū)看多了，我也有這感覺(jué)。我也從中明白了一個(gè)道理：只要努力認真去干一件有意義的事，總會(huì )有收獲的�？墒�，我還是不斷地“利用”寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間來(lái)看書(shū)，也無(wú)數次地被爸媽把在作業(yè)堆里看書(shū)的我揪出來(lái)，可我還是照看不誤。哎，書(shū)是一定要看的，作業(yè)也是一定要做的。但是，兩者比起來(lái)，還是后者較重要，以后只能在課間或空閑時(shí)間看書(shū)了。

　　不管怎樣，我寧愿做一只書(shū)蟲(chóng)，到書(shū)的海洋里去漂泊。

閱讀讓生活更美好作文2

　　唐代大詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，書(shū)讀的多了，腦子中的知識也就豐富了，寫(xiě)點(diǎn)東西也就不困難了。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的知識面，而且使我的生活變得更加豐富多彩。

　　閑暇時(shí)，我愛(ài)做的事就是讀書(shū)。每天下午把作業(yè)寫(xiě)完后，我就會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)堆里，在書(shū)海里盡情的暢游。媽媽給我買(mǎi)的《假如給我三天光明》讓我明白了勇敢面對困難的道理。爸爸給我買(mǎi)的《三國演義》讓我領(lǐng)略了“草船借箭”、“空城計”的智慧……。各種各樣的書(shū)籍都讓我愛(ài)不釋手，有時(shí)候我讀的入迷了，就會(huì )隨著(zhù)書(shū)中的人物、情節的變化而變化，自己仿佛變成了書(shū)中的文學(xué)形象。

　　讀書(shū)增長(cháng)了我的知識。我知道的很多知識不是從課堂上、大人們的身上是得到的，而是通過(guò)讀書(shū)獲得的。記得有一次，我們全家到外面去旅游，媽媽暈車(chē)，我把從書(shū)上看到的一個(gè)治暈車(chē)小竅門(mén)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層昧酥�后，果然不暈�?chē)了。事后，媽媽問(wèn)我是怎么知道這個(gè)小竅門(mén)的。我笑了笑，沒(méi)有回答。其實(shí)我心里明白，這都是讀書(shū)的功勞。讀書(shū)還開(kāi)拓了我的視野。每當讀完一本書(shū)，我都會(huì )覺(jué)得進(jìn)行了一次旅行。這樣下來(lái)，我積累的知識多了，視野自然也就開(kāi)闊了。

　　讀書(shū)不僅可以使我增長(cháng)知識，而且還使我的閱讀能力和理解能力得到了大幅度的提高。好的詞語(yǔ)句子在寫(xiě)作的'時(shí)候就能派上用場(chǎng)了，真是腹藏詩(shī)書(shū)氣自華。以前，我最頭痛的就是寫(xiě)作文了�？涩F在，我的作文水平有了飛躍的提升。老師經(jīng)�？湮业淖魑挠形牟�，我的作文因此也經(jīng)常被當做范文來(lái)讀。我的心里美滋滋的，我知道這一切都是閱讀給我帶來(lái)的。

　　此外，讀書(shū)還可以調節心情。有一次，我數學(xué)才考了七十九分，這對成績(jì)優(yōu)異的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天大的打擊。我垂頭喪氣地回到家里，隨手拿起本書(shū)，無(wú)精打采的看著(zhù)。誰(shuí)知，這一看便入了迷，我立刻把一切傷心事都拋到了腦后，再大的困難也就過(guò)去了。通過(guò)讀書(shū)，我明白了從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)。

　　書(shū)，就像一盞指路燈，它會(huì )幫我掃清生活道路上所有的障礙，讓我收獲快樂(lè )，收獲智慧，讓我不斷進(jìn)步。書(shū)，就像一支神奇的魔法筆，使我的生活變得更加美好。

閱讀讓生活更美好作文3

　　培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“原書(shū)給人以樂(lè )趣給人以光彩，給人以才干�！弊x書(shū)，是�；钪卸嗝疵篮玫囊患�事��！

　　記得在小時(shí)候，我的媽媽一有空就給我讀故事。漸漸地，我由最初的不滿(mǎn)轉變?yōu)檎鎼?ài)。我開(kāi)始不和我的小伙伴在外面瘋玩，也不總是看電視了，每天纏著(zhù)媽媽給讀書(shū)。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而落淚；我為小錫兵他那堅負不屈的愛(ài)情而感動(dòng)……

　　在小學(xué)一年級的時(shí)候，我漸漸地識字了，媽媽不給我讀書(shū)了，讓我自己去看書(shū)。那些薄薄的繪本早已經(jīng)滿(mǎn)不了我的需求了。于是我開(kāi)始讀拼音版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它讓我知道了許多，我以前不知道的東西：比如人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì )取火？人喝茶和咖啡來(lái)有多久了……同時(shí)它也讓明過(guò)了我起識的愿題，于是我更加努力的學(xué)習。

　　漸漸地，我開(kāi)始讀一些想象類(lèi)的書(shū)，如舒克貝塔系列，《敗牛大王歷險記》《洋蔥歷險記》……它們讓我的想象力大大增起。經(jīng)常讓我浮想連篇，并讓我明白了遇到任何事情，都要以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對。

　　到了小學(xué)四年級，僅僅讀童話(huà)書(shū)和科普書(shū)籍已經(jīng)遠遠滿(mǎn)足不了我了。于是，我像饑餓的人得到一塊面包一樣，如饑以渴地開(kāi)始讀名著(zhù)和歷史書(shū)籍之類(lèi)的書(shū)了�！渡衩貚u》中的四個(gè)人落到荒島上，但他們依舊很樂(lè )觀(guān)，不氣餒。僅僅依靠著(zhù)雙手在與世隔絕的荒驚的島上生活了整整12年還有很多家畜和農田。他們的那種精神讓我每次都能不畏困難，知唯而進(jìn)，《海底兩片里》這本書(shū)，帶著(zhù)我在深海里遨游，也讓我學(xué)會(huì )她何去描寫(xiě)世界的美麗景色，《明朝那些事兒》讓我了解了明朝的.歷史，也讓我領(lǐng)悟了許多人生的道理……

　　日復一日，年復一年的閱讀，讓我從三年級的一寫(xiě)作文就頭痛到現在作文成績(jì)在班上名列前茅。在功勞上，書(shū)的作用最大，這是毋庸置疑的。

　　閱讀，讓我的生活變得更加絢麗多彩！我愛(ài)閱讀！

閱讀讓生活更美好作文4

　　閱讀是一盞燈，為迷茫的我們照亮前進(jìn)的路；閱讀是一首歌，為傷落的我們扶平情緒；閱讀是一支筆，為青春的我們譜寫(xiě)新篇章……

　　記得小時(shí)候，我就喜歡閱讀。從‘床前明月光’到“迢迢織女星，”從朱自清的《匆匆》到余光中的《鄉愁》，我都為之深深著(zhù)迷。那時(shí)的我很小，但卻喜歡整天抱著(zhù)書(shū)本，在書(shū)的海洋里遨游，在書(shū)的撫育下成長(cháng)。書(shū)就是作家筆下的一篇篇精彩文章；書(shū)就是畫(huà)家筆下的一幅幅美麗的畫(huà)卷；書(shū)就是鋼琴家從手指下流瀉出的一個(gè)個(gè)悅耳音符。書(shū)……

　　在媽媽的啟發(fā)與熏陶下，我更喜歡閱讀了。從《簡(jiǎn)愛(ài)》到《戰爭與和平》，從魯迅到托爾斯泰，家中的書(shū)基本全讓我讀完了。書(shū)，就是我的好伙伴。

　　開(kāi)始上小學(xué)的我，還和書(shū)有著(zhù)不小的淵源呢：

　　有一次，我的心情很糟糕。因為連續幾次考試的失利，讓我覺(jué)得書(shū)簡(jiǎn)直就像一個(gè)整天游手好閑的流浪漢，對我起不到任何幫助。這時(shí)我更是狠狠地把教輔書(shū)一摔，賭氣地趴在書(shū)桌上。突然，我看見(jiàn)了一本布滿(mǎn)灰塵的書(shū)，輕輕拍拍封面上的塵土，一頁(yè)一頁(yè)翻看著(zhù)，被書(shū)中的人物所感染，禁不住開(kāi)始讀了起來(lái)。轉眼間，夕陽(yáng)便染紅了半邊天，晚霞奪目而又燦爛，我伸了伸懶腰，突然想到了當初買(mǎi)這本書(shū)的自己，難道不是信誓旦旦的保證絕不會(huì )忘記閱讀嗎？怎么現在忘得一干二凈了呢？我搖了搖腦袋，那塵封的記憶似乎又回來(lái)了，我終于知道我遺忘的是什么了。從此以后，我仍然與我的.良師益友—書(shū)保持著(zhù)密切的關(guān)系。

　　每當我有著(zhù)不良情緒的時(shí)候，我就會(huì )閱讀，享受書(shū)給我帶來(lái)的芬芳，這時(shí)那些負面的情緒，就會(huì )煙消云散。

　　閱讀使我成長(cháng)，閱讀讓我快樂(lè )，閱讀讓我的不好之處消磨殆盡。它讓我感受到了小河流水的輕靈，長(cháng)江黃河的澎湃，朦朧思雨的鄉愁……我愛(ài)你，閱讀！閱讀使我生活更美好！

閱讀讓生活更美好作文5

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍_(kāi)始我對高爾基的這句話(huà)很迷茫，但是當我喜歡上閱讀時(shí)，我就慢慢地領(lǐng)悟到了里面的含義。

　　每天清晨，我都會(huì )抱著(zhù)一本幽默而搞笑的書(shū)看，我時(shí)而笑，時(shí)而哭。這幾天早上，我看的一本書(shū)是著(zhù)名作家曹文軒寫(xiě)的《黑癡白癡》。這本書(shū)主要講了在一個(gè)叫油麻地的村子里有一戶(hù)人家，生了兩個(gè)孩子都是傻子，一個(gè)叫丁丁，一個(gè)叫當當。他們倆形影不離，就如你是我的魂，我是你的魂。后來(lái)他們的爸爸媽媽都走了，只能和奶奶相依為命。有一天，當當在大街上走失了，丁丁每天坐在路口等當當，可就是不見(jiàn)當當回來(lái)，于是丁丁也走了，他要去找當當了。我被他們兄弟間深深的'情誼感動(dòng)了，丁丁能找到當當嗎？他在路上會(huì )經(jīng)歷什么呢？我迫切地想知道……

　　中午回家，我又拿起我心愛(ài)的作文書(shū)。我讀的非常入迷，連媽媽叫我吃飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我讀了大概有20篇了，徹底領(lǐng)悟了一個(gè)寫(xiě)作技巧。教作文課的王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文一般要做到“鳳頭、豬肚，豹尾”，當時(shí)不太理解他的意思，看了這個(gè)作文書(shū)我才知道了原來(lái)豬肚是指中間部分啊。我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文時(shí)文章的開(kāi)頭盡量做到奇句奪目，引人入勝，如同鳳頭一樣俊美精彩；文章的主體要言之有物，緊湊而有氣勢，如同豬肚一樣充實(shí)豐滿(mǎn)；文章的結尾要轉出別意，如同豹尾一樣雄勁瀟灑。原來(lái)看作文書(shū)不僅能學(xué)到很多素材，還可以領(lǐng)悟到很多的寫(xiě)作技巧，我也堅信了只要讀書(shū)破萬(wàn)卷，定能下筆如有神。

　　晚上睡前，我有一個(gè)習慣，那就是讀故事。這幾天，我正讀列夫托爾斯泰的小說(shuō)——《窮人》。它主要講了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜在焦急地等待出海打漁的丈夫回來(lái)的時(shí)候，去看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現西蒙已經(jīng)死了，兩個(gè)年幼的孩子成了孤兒，她與丈夫商議要不要收養孩子，丈夫也是個(gè)善良的人，最終同意了收養孩子們。一對貧窮的夫妻，能擁有如此善良的心靈。在別人需要幫助的時(shí)候，亳不猶豫地伸岀援助之手，雖然他們非常貧窮，但是寧可自己受苦，也要幫助他人的美好品質(zhì)，令我動(dòng)容，讓我懂得了世間人真、善、美。

　　閱讀給我的生活帶來(lái)了希冀，讓我的學(xué)習插上了翅膀，給我的人生增添了豐富的經(jīng)歷！閱讀，讓生活更美好！

閱讀讓生活更美好作文6

　　捧一杯清茶，坐在窗前的小木椅上，再拿上一本書(shū)。喝著(zhù)茶，看著(zhù)書(shū)，累了就躺一會(huì )兒，慢慢地消磨著(zhù)這乏味的下午時(shí)光……這就是生活？

　　往常，人們的生活節拍變得越來(lái)越快，哪里還有這樣的閑情俗氣來(lái)渡過(guò)？每天，沉浸在一堆標題之中，我知道，這是我往常應該做的，我知道，我應該努力，我知道，我不能讓那些愛(ài)我的人失望�？墒�，我真的好想有一天，我能夠不用匆匆忙忙起床，匆匆忙忙去上學(xué)，我想我能夠慢下來(lái)，過(guò)著(zhù)慢節拍的生活。

　　沒(méi)有什么能夠讓我完成愿望，可是，書(shū)，它做到了。每當寫(xiě)完作業(yè)后，看幾頁(yè)書(shū)，整個(gè)人都好似得到放松，有一種輕松愉悅的`覺(jué)得。書(shū)中似乎有一個(gè)古樸的小鎮，走近一看，滿(mǎn)面的古習尚息撲面而來(lái)。小鎮中有一個(gè)古色古香的酒樓，掛著(zhù)一塊鮮紅的絲綢，隨風(fēng)舞動(dòng)，酒樓里淡淡的酒香隨著(zhù)風(fēng)散向遠方，越傳越遠，越傳越遠……

　　那一抹淡淡的酒香，沒(méi)有剛烈之氣，宛如花香普通，清新宜人。所以，每當我開(kāi)端閱讀時(shí)，就會(huì )感到一切的慌張、壓力在這一瞬間化為烏有，會(huì )讓我覺(jué)得生活變得愈加美好。

　　書(shū)，就如我的良師益友普通，它引領(lǐng)走向學(xué)問(wèn)的殿堂，讓我覺(jué)得學(xué)習十分快樂(lè )；它帶著(zhù)我領(lǐng)略祖國的大好山河，讓我在“旅游”中學(xué)到學(xué)問(wèn)；書(shū)，是我的啟蒙教員，它教會(huì )我做人的道理；書(shū)，是我生活中不可或缺的一部分。少了它，我會(huì )覺(jué)得我的生活黯淡無(wú)光；有了它，我的生活便會(huì )愈加美好。

　　可是，再美觀(guān)的花也會(huì )有凋謝的那一刻，再唯美的舞蹈終有閉幕的那一瞬間，再精彩的書(shū)也終會(huì )有翻完的那一天。但，那一抹淡淡的“酒香”卻永駐我的心間……

　　慢慢地，拿起一本書(shū)，走向書(shū)桌，隨手翻開(kāi)一頁(yè)，而且上面有我用滿(mǎn)天星做的書(shū)簽，細細品讀著(zhù)這本書(shū)，開(kāi)啟我的閱讀旅程……

　　閱讀，讓生活更美好！

閱讀讓生活更美好作文7

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。

　　——題記

　　喧嘩的教室，一個(gè)少年端坐在位置上，捧著(zhù)書(shū)，沉迷在書(shū)的海洋，周邊的嘈嘩未能減卻他對書(shū)的癡迷。旅行的途中，一個(gè)少年不忘帶上心愛(ài)的書(shū)籍，如饑似渴地品讀，長(cháng)長(cháng)的旅途，因為書(shū)的陪伴，變得充實(shí)且豐盈。那個(gè)少年就是我。

　　看著(zhù)家里滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)柜，驚訝自己竟啃了這么多書(shū)，感謝自己的堅持，更感謝媽媽的督促。不知從什么時(shí)候起，一顆愛(ài)閱讀的種子已悄然生根發(fā)芽。憶起一節美術(shù)課上，老師提了問(wèn)題：“為什么要在棉被上繡牡丹花？艷麗的牡丹花又象征寓意著(zhù)什么？”我的回答“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹，寓意著(zhù)富貴”，博得了老師的贊許，同學(xué)的肯定，此時(shí)我慶幸平日里的閱讀背誦、日積月累竟然派上了用場(chǎng)，暗暗為自己喝彩，也更加堅定了我每日堅持閱讀的決心。

　　品讀一本書(shū)籍，就像與一位高尚的人談話(huà)。我每每與書(shū)香為伴，聞著(zhù)那絲絲淡淡的書(shū)墨之香，羨慕文人雅士一凝神、一頓筆的睿智。我時(shí)常會(huì )被書(shū)中的情節而牽動(dòng)，時(shí)而氣憤，為主人公不公的命運而憤慨；時(shí)而大笑，為主人公力挽狂瀾而喜悅；時(shí)而蹙緊雙眉，為主人公危險的處境而焦灼。我如癡如醉地沉迷于知識的海洋，拼命地吮吸著(zhù)智慧的甘露，不知時(shí)間已流逝，不覺(jué)情感已熏陶。的確，閱讀是一種最浪漫的修養。

　　厚積而薄發(fā)，博觀(guān)而約取。大量的閱讀，讓我積累了頗多的.良詞佳句，默而知之。從一開(kāi)始想到寫(xiě)作就焦慮，到現在能靈活運用環(huán)境來(lái)渲染氣氛；從寫(xiě)作的單一枯燥到能從生活中捕捉到的小細節來(lái)烘托人物性格、人物情感；從平淡的文字到能將古文、詩(shī)詞拿捏得當，言簡(jiǎn)意賅。靈感來(lái)時(shí)，一草一木在我的筆下起舞，把每一個(gè)虛擬人物寫(xiě)活、把每一處景色寫(xiě)美、把每一件事寫(xiě)細，盡情綻放文字的魅力。多篇作文的獲獎，皆得益于平時(shí)的潛心閱讀，不曾荒蕪過(guò)往的年歲。

　　“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，閱讀拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識，無(wú)論身處何時(shí)，無(wú)論身在何處，我都能從閱讀中充實(shí)自己，閱讀已成了我生活的一部分，為我的生活填上絢爛的一筆。

閱讀讓生活更美好作文8

　　偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。

　　讀書(shū)，讓我的生活變得豐富多彩；讀書(shū)，讓我的生活更加充實(shí)；讀書(shū)，讓我擁有了無(wú)窮無(wú)盡的知識……

　　俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　從小，我就熱愛(ài)讀書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)可謂“數不勝數”，有《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《駱駝祥子》《哈利·波特》……每一本書(shū)我都會(huì )反復地讀，去細細品味書(shū)中的每一句話(huà)。這些書(shū)，也算是我的朋友，我的“紅顏知己”。

　　記得有一次，我們上語(yǔ)文課，學(xué)的是一篇魯迅先生的文章——《少年閏土》，老師在課上提出了一個(gè)問(wèn)題：“魯迅先生的著(zhù)作名言同學(xué)們都知道哪些？”我利用我以前所讀過(guò)的魯迅先生作品里的內容回答了這個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們對我刮目相看，老師也對我嘖嘖稱(chēng)贊。

　　對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我大腦的“充電器”。因此，我熱愛(ài)閱讀。

　　在書(shū)中我跟隨哈利·波特漫游過(guò)神秘而古老的`城堡；看到了駱駝祥子的樸實(shí)；見(jiàn)識過(guò)王熙鳳的潑辣張狂、林黛玉的多愁善感；領(lǐng)略了諸葛亮的足智多謀……

　　還有一次，下課了，我坐在座位上捧著(zhù)新買(mǎi)的《駱駝祥子》津津有味地讀著(zhù)，沉浸到了書(shū)中的那個(gè)世界，直到上課，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鈴響，還是我的好朋友拍了拍我，提醒我：“上課了，別看了�！边@才把我從書(shū)中喚醒。

　　能使我入迷的東西是書(shū)，能使我感到快樂(lè )的東西是書(shū)，能使我擁有求知欲望的東西是書(shū)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)可以讓我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略到世界各地的名勝古跡。

　　打開(kāi)文學(xué)大門(mén)的人，喜歡閱讀的人，會(huì )覺(jué)得閱讀讓生活更美好。

　　讓我們一起來(lái)閱讀吧，打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，遨游書(shū)中的世界，會(huì )發(fā)現世界很美好，世界各地的風(fēng)光太美了。

　　只要我們去閱讀，體會(huì )書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，品味內容的優(yōu)美，你就會(huì )發(fā)現閱讀是一件很有樂(lè )趣的事情。

　　讓我們一起打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，你會(huì )發(fā)現，生活變得更加美好了！

閱讀讓生活更美好作文9

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�

　　——題記

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)�？梢蕴找蔽覀兊那椴�，書(shū)，讓我們明白了這大千世界的人情世故。

　　小的時(shí)候，我常常讓爸爸媽媽給我讀小人書(shū)，我總是聽(tīng)的津津有味。后來(lái)，我就自己拿著(zhù)書(shū)坐在后院的秋千上看，雖然有好多字我都不認識，但是卻常常樂(lè )呵呵地在一邊傻笑，小的時(shí)候，讀書(shū)就是我生活中不可缺少的一部分。

　　從小就養成良好的學(xué)習習慣，令我受益終身�，F在的我喜歡讀偵探、破案、懸疑故事、科普……都令我感受頗深。

　　我最?lèi)?ài)讀《蘇菲的世界》，這本哲理性的書(shū)。因為每一次看這本書(shū)的感受和理解都不同，多讀幾遍就會(huì )理解得更透徹。這讓我感覺(jué)閱讀讓生活很美好。

　　讀書(shū)能讓我獲得豐富的知識。在班里，我的語(yǔ)文成績(jì)可是一直都名列前茅的，被同學(xué)們稱(chēng)為“文學(xué)霸”。有一次，老師上課提問(wèn)道：“誰(shuí)能說(shuō)出幾句關(guān)于花的詩(shī)句？”我的`小手像閃電似得快速舉起來(lái)。我看了看四周，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人舉手，我心里嘀咕：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有人回答，他們真是“優(yōu)秀”��！

　　老師件全班只有我一個(gè)人舉手，就挑了我來(lái)回答。我一連說(shuō)出了好幾句關(guān)于花的詩(shī)句，同學(xué)們都鼓起了雷鳴般的掌聲，都紛紛對我投向羨慕的眼神。我暗暗說(shuō)道：“讀書(shū)，真是個(gè)好東西，可以讓我自己受益匪淺，也可以讓我以最好的姿態(tài)在同學(xué)和老師面前展現�！�

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是偉大的愛(ài)國詩(shī)人陸游說(shuō)的，人生的道路還很長(cháng)，如果沒(méi)有書(shū)的陪伴，我相信會(huì )很無(wú)趣的。

　　在我悲傷的時(shí)候，讀書(shū)可以令我豁然開(kāi)朗，令我明白許多做人的道理；在我生氣的時(shí)候，讀書(shū)會(huì )讓我心情愉悅；在我開(kāi)心的時(shí)候，讀書(shū)會(huì )讓我體會(huì )到非凡的樂(lè )趣，也讓我覺(jué)得世界是如此美好！

　　閱讀，會(huì )讓生活充實(shí)、美好。我愿在以后的生活中，與書(shū)為伴，讓生活更加美好！

閱讀讓生活更美好作文10

　　我和同齡孩子不太一樣，我不會(huì )經(jīng)常捧著(zhù)手機，而是捧著(zhù)一本我喜歡的書(shū)。這個(gè)好習慣是我上四年級時(shí)開(kāi)始養成的。因為爸爸媽媽都是視障者，看不清楚書(shū)上的文字，他們經(jīng)常會(huì )給我講故事聽(tīng)，但是他們很少陪我閱讀。我也不太愛(ài)看文字書(shū)，更喜歡看漫畫(huà)，連環(huán)畫(huà)，覺(jué)得這些書(shū)不枯燥，更有意思。

　　四年級的時(shí)候老師給我們布置了一個(gè)自選的閱讀作業(yè)，每天抽時(shí)間讀一些書(shū)，并且把書(shū)中的好詞佳句摘抄下來(lái)和大家一起分享。剛開(kāi)始完成這個(gè)作業(yè)，我覺(jué)得很沒(méi)意思，還耽誤了自己許多時(shí)間，但是漸漸的我讀了很多書(shū)，我又開(kāi)始覺(jué)得讀書(shū)有意思了。

　　閱讀讓我懂得了＂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神＂這句話(huà)。每次寫(xiě)作文都能輕而易舉地運用書(shū)上的好詞佳句。使我的作文不是那么枯燥無(wú)味了。并且我的文章在《中小學(xué)作文精選》上也得到了發(fā)表。

　　閱讀不僅讓我的作文成績(jì)有所提高，還讓我的數學(xué)成績(jì)提高了不少。每次讀應用題的時(shí)候，也不再是一頭霧水了。

　　閱讀也讓我認識了各種各樣的人物。通過(guò)讀四大名著(zhù)，我認識了神機妙算的諸葛亮；機靈頑皮的孫悟空；豪放勇武的武松但我最喜歡《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，喜歡她的才華喜歡她寫(xiě)的詩(shī)，每次讀到《葬花吟》，我都會(huì )傷感的.流下眼淚。

　　除了名著(zhù)，我還讀了詩(shī)歌、散文、歷史、地理、百科閱讀逐漸成了我的一種習慣。我喜歡徐志摩的瀟灑，汪國真的真誠，張愛(ài)玲的浪漫，老舍的平凡我終于也能體會(huì )到林海音的那句話(huà)一我像一匹惡狼貪婪的讀著(zhù)。

　　閱讀豐富了我的知識開(kāi)闊了我的眼界，和家人朋友聊天時(shí)大家都說(shuō)我用詞準確豐富。家人出去旅游時(shí)，我也會(huì )用四字詞描述眼前的景象。

　　親愛(ài)的朋友們如果你把手機放下，捧起一本書(shū)，你的頭腦會(huì )更清楚，思想會(huì )更敏銳，眼界會(huì )更開(kāi)闊，生活也會(huì )變得更加美好。

閱讀讓生活更美好作文11

　　“閱讀，是一條小船，載著(zhù)我遨游于知識的海洋；閱讀，是一對寬大的翅膀，帶著(zhù)我翱翔在真理的天空；閱讀，是一把智慧的鑰匙，為我打開(kāi)知識的大門(mén)；閱讀，更是一位心理輔導員和良師益友，在遇到挫折和無(wú)聊之時(shí)，他總能讓我豁然開(kāi)朗�！�

　　記得小時(shí)候，我就十分愛(ài)看書(shū)，常常坐在小區的涼亭里捧著(zhù)色彩斑斕的'繪本。從故事中，我結交了許多朋友，和他們一起冒險，一同歡樂(lè )，一起感動(dòng)。有一次，我看入神了，飯都沒(méi)去吃，急得媽媽跑出來(lái)找我。在找到我時(shí)，媽媽忽然驚叫一聲。原來(lái)，我被蚊子叮得滿(mǎn)身包，但我依舊津津有味地在看書(shū)。

　　閱讀是我結交的第一位老師和心理輔導員。有一次，我考試失利了。天氣似乎也隨著(zhù)我的心情變得黑壓壓，烏云讓人直不起身子，潮濕的空氣讓人難以呼吸。我把自己關(guān)在房間里，關(guān)在這黑暗的囚籠里。我默默地拿起一本名人故事，漸漸地，時(shí)間在我的世界中消失了。黑暗中，一盞燈孤單的在發(fā)著(zhù)光。突然，雷聲闖進(jìn)了我的世界，把我硬生生的拉了出來(lái)。我這才發(fā)現已經(jīng)深夜了�？粗�(zhù)雨點(diǎn)不斷從房檐滑落，心中不禁感慨萬(wàn)千：萊特兄弟制作飛機時(shí)失敗了，但并沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)行實(shí)驗，最終研究成功了。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)曾多次被世人嘲笑。曾幾何時(shí)，他的信心也動(dòng)搖過(guò)。因為太多的失敗和嘲諷讓他無(wú)法呼吸，但他依舊告訴自己：“我能行！”現在的我，是否也處于這臨界點(diǎn)呢？失敗并不可怕，可怕的是被失敗打敗了，爬不起來(lái)了。于是我重新振作了起來(lái)。在下場(chǎng)考試中取得了好成績(jì)。

　　閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶。通過(guò)閱讀，我們可以借鑒他人的經(jīng)歷來(lái)拓寬自己的人生道路。就像楊絳說(shuō)的“讀書(shū)好比串門(mén)---隱身的串門(mén)�！蹦憧梢噪S時(shí)隨地闖入他們的世界，從不同角度去品位、去發(fā)現、去思考。閱讀，讓生活更美好。

閱讀讓生活更美好作文12

　　閱讀使人明智，閱讀使人理性。閱讀是打開(kāi)真理之門(mén)的鑰匙，閱讀是對他人心靈的理解及慰問(wèn)，是精神力量傳遞的媒介。閱讀，真好！欣賞名畫(huà)是一種閱讀，通過(guò)畫(huà)作，可以看到作者的內心世界；瀏覽書(shū)籍也是一種閱讀，字里行間，可以看到一個(gè)人的精神世界；領(lǐng)悟音樂(lè )也是一種閱讀，聆聽(tīng)旋律可以領(lǐng)悟作者所處的那個(gè)遙遠時(shí)代的音樂(lè )世界。感悟音樂(lè )也是一種重要的閱讀方式。

　　最近，我在聽(tīng)肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風(fēng)格，寧靜而憂(yōu)傷，那種安靜的感覺(jué)，總是撫慰著(zhù)我焦躁不安的心，讓我回復平靜。光是聽(tīng)曲子是不夠的，我毫不猶豫地認真練起了這首曲子，沒(méi)過(guò)幾天就可以完整地彈下來(lái)，但流暢之余，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。上鋼琴課時(shí)，我和老師談起這件事情，說(shuō)明內心的疑慮和不解，然后彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間說(shuō)道：‘用心去聽(tīng)，然后用心領(lǐng)悟，再用心去彈，手指不能下意識地觸鍵，而是帶著(zhù)你的感情去彈奏’。下課后，思索了半天還是不能很好的理解這會(huì )話(huà)�！拔掖_實(shí)用心練了，為什么老師還是覺(jué)得我沒(méi)有帶著(zhù)情感去彈？”我百思不得其解。后來(lái)，我邊聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》，邊搜索著(zhù)貝多芬的資料，突然看到一幅畫(huà)，畫(huà)面上，貝多芬手持著(zhù)筆和琴譜，滿(mǎn)臉的皺紋如雕刻般突兀，寫(xiě)著(zhù)歲月的艱辛和滄桑，但深邃的眼睛里透出的如刀鋒般鋒利的眼神，顯示著(zhù)不屈不饒的抗爭和堅韌，莫名地與此時(shí)的旋律有著(zhù)奇妙的融合感。難道傷到深處是堅毅？腦海中浮現一個(gè)男人的.身影，一只手奮力地去扼住什么，那也許是命運的咽喉吧。此時(shí)，我才切身體會(huì )到《“悲愴”》對貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間，如夢(mèng)初醒一般，頓悟了老師的那句話(huà)“用心去彈”�！懊恳皇浊�子都是一個(gè)作曲家心靈的投影，而彈奏曲子的人，要真正理解作曲家當時(shí)創(chuàng )作的心情，反應到曲子中，才能賦予一首曲子的靈魂�！�

　　再去聽(tīng)肖邦的夜曲，惆悵的感覺(jué)在心頭蕩漾，“也許這就是他那時(shí)的心情吧”，我猜測著(zhù)。坐在鋼琴前，又彈奏了一遍，才明白了“下意識觸鍵”的意思，不能為彈奏音符而彈奏，而要理解作曲家當時(shí)作曲時(shí)的背景，用心賦予曲子靈魂。

　　感悟音樂(lè )，是精神的升華，這也是一種閱讀。閱讀是心靈的溝通，能夠穿越時(shí)代，跨過(guò)國界。閱讀，真好！

閱讀讓生活更美好作文13

　　什么讓生活更美好？相信大家的答案各不相同，種花、美食、音樂(lè )、夢(mèng)想……而我認為，閱讀讓生活更美好。

　　記得我從幼兒園大班時(shí)起，便開(kāi)始閱讀了。那時(shí)的我還小，什么都不懂，但已開(kāi)始閱讀識字，只記得那時(shí)爸爸給我訂購畫(huà)報，有空就讓我讀，我也正想瞧瞧這“畫(huà)報”有什么威力，馬上開(kāi)始研究。卻不想，這一研究就入了迷，而一入了迷，便與這閱讀有了不解之緣。

　　那天正是考試的日子，自然也是公布成績(jì)的一天。但我并不緊張，一是因為我的成績(jì)本就名列前茅，二則是我上課聽(tīng)得認真仔細，記的筆記更是只多不少。試卷開(kāi)始下發(fā)，我仔細看了看題，也不太難嘛，不過(guò)是一些基礎題和課外閱讀。哼哼，看我來(lái)消滅你們！我這么想著(zhù)，手不禁捏了捏手中的筆，這是我最貴的筆，平時(shí)舍不得用，指望考試給我帶些好運��！我開(kāi)始動(dòng)筆，沙沙的聲音在教室中回蕩，融進(jìn)了同學(xué)們筆尖觸紙發(fā)出的聲音，更加壯大了這“考場(chǎng)進(jìn)行曲”。終于，我放下筆，試卷寫(xiě)完了，再看看一旁的同桌，他還在思考呢。還有時(shí)間，快檢查。剛檢查好，下課鈴響了，試卷傳了上來(lái)。我瞄了眼別人的答案，完了，有題寫(xiě)錯了，我嘆息一聲：“肯定和100分無(wú)緣了”！便把試卷傳了上去。接著(zhù)便是漫長(cháng)的`等待，等什么？等的是試卷下發(fā)。終于，試卷發(fā)下來(lái)了，我吃了一驚，比預想的還低！挨到放學(xué)，我走回家，一頭栽在床上，看著(zhù)窗外萬(wàn)里無(wú)云的天空，嘆息道：“老天爺的心情無(wú)比晴朗，我卻如此憂(yōu)傷�！庇蛛S手拿起書(shū)本，閱讀起來(lái)，希望抑制住馬上就要流出的淚水，卻一下沉浸在其中，我在天下新聞的世界中發(fā)表評論，我在情感故事中一次次傷感、期盼，我在開(kāi)心茶館中開(kāi)懷大笑，我在家事國事中分析思考，我在史事中心歡欣鼓舞又悄然落淚，我在心事中感同身受，我在書(shū)籍的世界中陶醉了，我在閱讀的美好中沉迷了。我將一切拋于腦后，把自己投入到閱讀里。突然，一句話(huà)觸動(dòng)了我：努力只能及格，拼命才能優(yōu)秀。是呀，在我自以為付出的足夠時(shí)，別人或許還在努力學(xué)習。下一次，我會(huì )更努力！

　　閱讀使人快樂(lè )，閱讀使人努力，閱讀使人更有知識。記住，閱讀讓生活更美好。

閱讀讓生活更美好作文14

　　閱讀不僅可以增加詞匯量，還可以讓人文采更上一層樓、眼界開(kāi)闊許多。不僅如此，閱讀還可以使自己接觸到更多精彩的文學(xué)知識。

　　某天，我正百無(wú)聊賴(lài)地在家中發(fā)呆，無(wú)意間看到了一本書(shū)，叫做《唐詩(shī)·宋詞·元曲三百首》。我一想到高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，便饒有興趣地讀了起來(lái)。

　　指尖點(diǎn)過(guò)一行行文字，我漸漸地發(fā)現，不光詩(shī)文，就是那后人加上的注釋?zhuān)�都是躍動(dòng)的，有靈性的。而里面的細節表達，也是生動(dòng)的、深切的。隨著(zhù)閱讀的深入，我仿佛已置身于其境中：讀《雪歌送武判官歸京》，我感受到岑參對武判官的眷戀惜別之情；讀《蜀道難》，我仿佛看到了蜀道巍峨雄奇的景色；讀《兵車(chē)行》，我又好像體會(huì )到杜甫對那個(gè)兵荒馬亂時(shí)代的無(wú)奈和悲嘆……

　　在反反復復的閱讀中，這些詩(shī)篇中的情感使我的心情開(kāi)始愉悅了起來(lái)。是啊，我們即使心情愁?lèi)�，也要以�?lè )觀(guān)的態(tài)度去面對生活，像那些自己內心感受的詩(shī)人一樣，以自己的形式去抒發(fā)自己的感受。

　　于是，我選擇繼續閱讀這本書(shū)。當我開(kāi)始閱讀宋詞、元曲這一部分時(shí)發(fā)現，他們不光光改變了格律，感情也改變了：詩(shī)詞大多數是描寫(xiě)人、物、景的，直接表達感情的詩(shī)句變少了。但細細品讀，便可發(fā)現感情恰好蘊含在這些詞句中：有的暗含了作者對某些人的感情，有的是作者對他/她那個(gè)時(shí)代的看法、見(jiàn)解。這表明，文化又更進(jìn)到了一個(gè)新的境界，而這也使我的眼界更為開(kāi)闊了。

　　此后，我閱讀書(shū)籍，都會(huì )帶著(zhù)輕松、愉快的.心情去閱讀。這既陶冶了我的情操，也讓我更深刻地了解、懂得了許多人生哲理，處世態(tài)度。閱讀，從某種程度上來(lái)講，它可以大幅度改變我們的生活。

　　閱讀并不是一件用來(lái)消遣、打發(fā)時(shí)光的事情，閱讀是一種高尚的情操，這正如高爾基所說(shuō)的：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x可使人思想進(jìn)步，閱讀幫助你學(xué)習進(jìn)步。閱讀還能使你接觸到更多不一樣的世界。

　　總的來(lái)說(shuō)，閱讀使生活更美好。

閱讀讓生活更美好作文15

　　閱讀，是一對寬大的翅膀，讓我飛翔在知識的天空上；閱讀，是一條小船，讓我飄在知識的海洋；閱讀，是一艘飛船，讓我在真理的宇宙暢游。

　　記得上二年級的時(shí)候，我喜歡上了閱讀，書(shū)對于那個(gè)時(shí)候的我是最好的朋友，我是看書(shū)看得津津有味的。書(shū)里的主角，有時(shí)是開(kāi)心的，也有時(shí)傷心的，我也跟著(zhù)他心情變換。書(shū)對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了一道美麗的風(fēng)景；每天放學(xué)回家的時(shí)候，我都會(huì )從書(shū)架上拿出自己喜歡書(shū)，坐在椅子上，津津有味的閱讀著(zhù)。一縷陽(yáng)光照到了我的書(shū)上，我想陽(yáng)光肯定也喜歡閱讀吧。時(shí)間老人好像停止了走路，只有書(shū)本翻動(dòng)的聲音。這時(shí)的我，已經(jīng)在知識的海洋里了，通過(guò)閱讀，我知道了一個(gè)個(gè)的道理和真理；開(kāi)闊了我的眼界；增加了我的文化素養。

　　上三年級的時(shí)候，我看到了一位三年級同學(xué)寫(xiě)了一篇較好的作文，發(fā)表在班報里，看的我很是羨慕，于是我抱著(zhù)羨慕的心理也要寫(xiě)一篇作文。那時(shí)的我只是喜歡閱讀，不會(huì )寫(xiě)作文。在閱讀時(shí)，我會(huì )把我看到的好詞和好句抄一個(gè)本子上。我抱著(zhù)有點(diǎn)信心的心理寫(xiě)完了一篇作文。我寫(xiě)的'是一篇《龜兔賽跑》的作文。原本我沒(méi)有抱多大希望的�？墒抢蠋熆戳宋业淖魑暮�，就表?yè)P了我，使我對習作有了興趣感。讓我更喜歡寫(xiě)作，就這樣讀寫(xiě)結合，我的作文越寫(xiě)越好。也終于有一次，老師把我的作文發(fā)表在班報上，我高興的對爸爸說(shuō)：“爸爸，我這次的作文上班報了�！�，爸爸也高興的說(shuō)：“哇，你真棒！在班報上有你作品了�！�，果然多讀書(shū)讀好書(shū)就是好。閱讀的味道是香甜，寫(xiě)作的味道是有趣的。

　　書(shū)成了我的好朋友，我每一天也離不開(kāi)它們，堅持讀書(shū)，可以提高我寫(xiě)作的水平之外，也可以讓我學(xué)習成績(jì)更加好，更讓我增長(cháng)了見(jiàn)識了，使我學(xué)會(huì )了很多做人的道理。

　　閱讀，讓我見(jiàn)識寬大，使我的生活更美好。閱讀，讓我的生活更美好，讓我對生活充滿(mǎn)信心。

【閱讀讓生活更美好作文】相關(guān)文章：

閱讀讓生活更美好作文02-04

閱讀讓生活更美好作文15篇02-04

閱讀讓生活更美好作文(匯編15篇)02-19

閱讀讓生活更美好作文通用15篇02-19

閱讀讓生活更美好作文(集錦15篇)02-20

閱讀讓生活更美好作文合集15篇02-20

閱讀讓生活更美好作文(通用15篇)02-20

讓生活更美好作文01-27

讓生活更美好作文范文04-06