- 相關(guān)推薦
高二地理教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的高二地理教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二地理教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學(xué)習選修教材。
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習，學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但也存在一些問(wèn)題：
1、班級之間差別較大，一個(gè)班學(xué)生基礎較扎實(shí)，學(xué)習主動(dòng)性較強，另一個(gè)班學(xué)生基礎明顯偏弱，學(xué)習習慣較差，學(xué)習積極性不高，課堂紀律較差，教學(xué)難度增大。
2、同一個(gè)班級內部，由于班額大，學(xué)生基礎也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習地理的積極性較高，多數同學(xué)感到學(xué)習困難較大。
3、理科學(xué)生普遍地理基礎較差，落后面大，討論、質(zhì)疑積極性不高。
二、教材分析：
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成包括高中地理必修三教學(xué)內容與選修教學(xué)內容的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。而必修三以系統地理為主，著(zhù)重講述地理環(huán)境的基本理論和規律。
教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的`一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
�、崩砜埔耘囵B學(xué)生對地理的興趣，強調地理基礎會(huì )考的重要性，調動(dòng)學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)，確保12月份的全省水平測試過(guò)關(guān)。
�、参目谱⒅鼗A，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習開(kāi)個(gè)好頭。復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
�、臣骖櫳贁�，個(gè)別輔導，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
四、教學(xué)主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強教學(xué)的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣；
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透，注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點(diǎn)知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
高二地理教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。
但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的`能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運用能力
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
四、安排好各周的教學(xué)活動(dòng)
1、有關(guān)地球和地圖的知識。
2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀(guān)上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語(yǔ)言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區域開(kāi)發(fā)利用、區域發(fā)展、區域問(wèn)題是目前人類(lèi)關(guān)注的重點(diǎn)，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高課堂效率。
高二地理教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，轉變教學(xué)理
2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；
二、情況分析
1、學(xué)生基礎差，更重要的是缺乏學(xué)習熱情，空間思維差，學(xué)習地理難度大，識圖能力差。
2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學(xué)內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進(jìn)行復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見(jiàn)，建議不單獨開(kāi)設必修三，將必修三融合到區域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經(jīng)過(guò)備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線(xiàn)索，穿插必修三相關(guān)內容，必修一、二的模塊復習由學(xué)生按復習材料自主安排時(shí)間復習，如利用晚讀時(shí)間。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的.主要教學(xué)措施
1。備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
2、加強備課組合作，做到備課前說(shuō)課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
2。重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識，激發(fā)其學(xué)習熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺(jué)。
4、注重課堂落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)習一點(diǎn)掌握一點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
四、具體教學(xué)安排
周次
內容
1、評講試卷
2、地球與地圖
3、中國地理概況
4、地理環(huán)境與區域發(fā)展
5、西北地區—荒漠化
6、北方地區—地理概況
7、北方地區—森林開(kāi)發(fā)與保護
8、北方地區—山西能源
9、北方地區—東北農業(yè)
10、期中復習
11、期中考試
12、南方地區—地理概況
13、南方地區—生態(tài)環(huán)境建設
14、南方地區—流域綜合開(kāi)發(fā)
15、南方地區—區域工業(yè)化與城市化
16、青藏地區
17、區域協(xié)調發(fā)展—西氣東輸
18、區域協(xié)調發(fā)展—產(chǎn)業(yè)轉移
19、區域協(xié)調發(fā)展—南水北調
20、期末復習
21、期末考試
高二地理備課組
高二地理教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
依據課程標準的要求，結合高考和會(huì )考的時(shí)間安排，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì )考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導。
二、學(xué)生情況
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題：
1.我校學(xué)生地理基礎知識普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學(xué)生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會(huì )考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會(huì )考復習困難重重。
2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎較差，沒(méi)有發(fā)現大量對地理學(xué)習感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的學(xué)生課堂紀律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。
三、教材
由于高考改革特殊性和會(huì )考的重要性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學(xué)習與復習，初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異；理科學(xué)生主要復習高中地理的三本必修知識，學(xué)習任務(wù)重。
四、教學(xué)任務(wù)及總要求
1、理科以培養學(xué)生對地理的興趣，強調地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調動(dòng)學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì )考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習打好基礎。學(xué)習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環(huán)境、自然災害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專(zhuān)項研究與實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì )靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、成因，正確認識和評價(jià)自然災害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系，培養學(xué)生形成正確的防災減災觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)習選修6，認識人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類(lèi)所應采取的`對策措施，更深刻地認識環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì )與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個(gè)別輔導，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
五、教學(xué)主要措施
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
4、理科地理教學(xué)要加強訓練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
高二地理教學(xué)工作計劃5
學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修二冊的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區域差異。
教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、學(xué)習高中地理選修二冊，認識中國的區域差異，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )分析區域形成的'基本方法和規律；
4、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
教學(xué)主要措施：
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次、日期、課時(shí)、教學(xué)單元（章節）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（關(guān)鍵）分析、教學(xué)注意點(diǎn)及輔助活動(dòng)
第1周至第6周
2月21日至4月2日
24課時(shí)
第一部分
世界地理復習
1、有關(guān)地球和地圖的知識
2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀(guān)上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語(yǔ)言、宗教等的基本分布特征
3、講述世界上主要國家的地理
4、區域開(kāi)發(fā)利用、區域發(fā)展、區域問(wèn)題是目前人類(lèi)關(guān)注的重點(diǎn)，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。
重點(diǎn)認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點(diǎn)及其形成原因。
課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高課堂效率。
第7周至第10周
4月3日至4月30日
16課時(shí)
第二部分
中國地理復習一（概述部分）
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個(gè)陸上鄰國和6個(gè)隔海相望的國家。
2、我國國土構成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn)；領(lǐng)海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區劃：三級行政區劃的設置，34個(gè)省級行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。
4、中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點(diǎn)及主要少數民族的地區分布。
5、中國地形的總體特征，各類(lèi)地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點(diǎn)和干濕地區，氣候特征及河流概況。
10、中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，借助本節內容的掌握達到解決問(wèn)題的目的。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn)，考查與政治、時(shí)事歷史和今后規劃發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區域圖作為背景，填圖寫(xiě)出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱(chēng)，并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災害的影響。讀等溫線(xiàn)圖和干濕地區的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點(diǎn)、年降水量的分布特點(diǎn)，并分析其成因，運用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內容；
2、精講精練
第11周
4課時(shí)
期中復習與考試
第12周至第14周
5月8日至5月28日
10課時(shí)
第二部分
中國地理復習二（四大區域部分）
認識我國北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區、臺灣、香港、澳門(mén)等區域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。
我國四大地區及香港、澳門(mén)和臺灣的區域地理特征。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，如西部開(kāi)發(fā)、“三江并流”的自然奇觀(guān)及開(kāi)發(fā)價(jià)值。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內容；
2、精講精練
第15周至第18周
5月29日至6月25日
18課時(shí)
第三部分
高中選修二冊
1、我國三大自然區的劃分和特點(diǎn)及內部差異。三個(gè)經(jīng)濟地帶的劃分特征、差異與發(fā)展。國土整治與區域發(fā)展�，F代化技術(shù)在國土整治中的應用。西部大開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區荒漠化防治、長(cháng)江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產(chǎn)區治理、南方低山丘陵區農業(yè)資源開(kāi)發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區域開(kāi)發(fā)、西南地區交通運輸的建設、海南和海域的開(kāi)發(fā)、上海浦東新區發(fā)展、西氣東輸的能源基地建設
重點(diǎn)分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進(jìn)行全面系統的分析，重在分析方法的學(xué)習和掌握。
1、選修二內容難度不太大，講課時(shí)必須注意突破重要概念和規律；以基本概念為線(xiàn)，總結全章知識結構
2、精講精練
第19周至第21周
6月26日至7月10日
8課時(shí)
期末復習與考試
高二地理教學(xué)工作計劃6
高二地理文理分科，這學(xué)期我擔任高二x個(gè)文科班、x個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，而本學(xué)期面臨x月份的會(huì )考，如何讓學(xué)生順利通過(guò)，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、保證備課的時(shí)間和質(zhì)量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構，緊扣課標，進(jìn)行教學(xué)目標、學(xué)生練習的確立，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(cháng)補短，講解的少而精，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。同時(shí)通過(guò)備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng )新。
二、落實(shí)教學(xué)目標
高中地理的'教育功能就是培養學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀(guān)念，包括世界觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)等等，四是用這種觀(guān)念來(lái)約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培養學(xué)生的地理素質(zhì)，體現的淋漓盡致。因此在具體教學(xué)過(guò)程中，注意細化教學(xué)目標，落實(shí)教學(xué)目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
三、明確教學(xué)任務(wù)
高二學(xué)須參加x月份的會(huì )考，應作好復習工作。具體體現在：緊抓xx省會(huì )考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學(xué)科主干知識構建知識體系，這樣可系統規范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律，更好地進(jìn)行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進(jìn)行多次的模擬考試，要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì )考。
四、虛心學(xué)習多聽(tīng)課
聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過(guò)相互聽(tīng)課，共同探討，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽(tīng)課，多學(xué)習，多思考，爭取更大的進(jìn)步。
高二地理教學(xué)工作計劃7
因為主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培養學(xué)生的地理思維，解決地理問(wèn)題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現學(xué)生地理成績(jì)的提高。學(xué)情：
本學(xué)期教學(xué)班xx個(gè)，班級均在xx人以上。學(xué)生總體基礎差，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來(lái)許多困難，
一、教學(xué)內容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)
9月——10月城鄉規劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線(xiàn)問(wèn)題強調)
11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡(jiǎn)要復習。幾點(diǎn)希望：
1、逐步培養學(xué)生的辯證思維與解決地理問(wèn)題的邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養，識圖、析圖能力的培養對以后的高考打基礎。
2、做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進(jìn)生培養信心。
3、堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)能力的提高
4、提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習地理得良性循環(huán)
必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學(xué)生結合區域，學(xué)習將基本原理應用于實(shí)踐。
因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應用于實(shí)踐的過(guò)程，對學(xué)生地理素養的培養更有利。必修3的內容包括三個(gè)組成部分，區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)、區域可持續發(fā)展、地理信息技術(shù)的應用，其核心內容是“區域可持續發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以為例，分析，了解”，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析、解剖案例，最終要能掌握分析區域可持續發(fā)展的基本思維方法，即要培養學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細節，而應關(guān)注案例的分析過(guò)程和規律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過(guò)同類(lèi)的案例進(jìn)行驗證，以進(jìn)一步達到舉一反三的目的。
地理課程目標中“過(guò)程與方法”目標有三條要求：
(1)“初步學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習過(guò)程”；
(2)“嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策”；
(3)“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學(xué)習和探究的體會(huì )、見(jiàn)解和成果”。
二、教學(xué)任務(wù)執行方法
1、規范集體備課程序、完善三次備課機制
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動(dòng)。
第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討；
第二步，集體備課，形成備課組教案。
教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。
2、規范上課環(huán)節，提高課堂效益
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養優(yōu)良的.學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應當完成的任務(wù)，繼續重視基礎知識、基本方法的學(xué)習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩步滾動(dòng)。努力踐行和不斷創(chuàng )新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，出示學(xué)習目標；出示自學(xué)指導；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當堂訓練。學(xué)習時(shí)間上，要實(shí)行課時(shí)承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無(wú)故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。
3、強化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄
繼續強化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。各教學(xué)組要有計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
4、規范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量
規范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習內容完全實(shí)行課時(shí)承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續實(shí)行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋，加強師生間的交流，傾聽(tīng)學(xué)生對作業(yè)的意見(jiàn)和建議，教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓練、答題的規范。沒(méi)有作業(yè)的規范控制，就沒(méi)有真正的自主學(xué)習，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5、要加強課堂管理
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個(gè)契機，開(kāi)學(xué)初期應加強學(xué)生的理想和目標教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎；同時(shí)自始至終也應該加強課堂教學(xué)管理，明確課堂聽(tīng)課要求：參與課堂教學(xué)、認真完成課堂作業(yè)，總結所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習方法、掌握學(xué)習規律；對違反課堂聽(tīng)課紀律的同學(xué)予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學(xué)給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學(xué)要求�？傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習這個(gè)中心，從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣、掌握科學(xué)學(xué)習方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)提供可持續性保障。
高二地理教學(xué)工作計劃8
一、年級基本情況
本屆高二共有19個(gè)班,8個(gè)文科班，11個(gè)理科班。文科班層次差異較大,A層次學(xué)生基礎較好，自覺(jué)性較強;BC層次學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較差;十二中學(xué)生自覺(jué)性更差，而且很多學(xué)生不學(xué)地理，要考專(zhuān)科，所以給老師的教學(xué)反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,落實(shí)“面向全體、分層指導、分類(lèi)推進(jìn)，大面積提高高二地理教學(xué)質(zhì)量”的策略，做好“疑難問(wèn)題解決”的實(shí)際行動(dòng)，更新教學(xué)理念。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的.教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二地理教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂優(yōu)化設計;教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于公開(kāi)課：加強互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期每人安排了一節公開(kāi)課。每位教師都要認真準備，認真聽(tīng)課，認真評課，堅決不能走形式、搞過(guò)場(chǎng)。同時(shí)還虛心向校內外的各位老師學(xué)習，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。
6、關(guān)于課堂教學(xué)：培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
高二地理教學(xué)工作計劃9
一、本學(xué)期教學(xué)要求
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據，教學(xué)過(guò)程中要以課程標準為依據制定教學(xué)目標，并研讀《會(huì )考說(shuō)明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導意見(jiàn)和模塊學(xué)習要求——地理》，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標要求，為會(huì )考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀(guān)，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習的重要資料來(lái)源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀(guān)，由單一教材向多元素材轉化，由依賴(lài)教材向主動(dòng)構建教材轉化。
3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。
《課標》教學(xué)目標中的'過(guò)程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導勤于動(dòng)手、培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時(shí)也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學(xué)科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節。
備課的依據是《課程標準》、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好量與時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強校內備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀(guān)察、發(fā)現新的問(wèn)題，有自己的研究主題和方向，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學(xué)研究以及教學(xué)設計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗和實(shí)驗結果，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、文章和論文，在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(cháng)。
二、教學(xué)活動(dòng)計劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開(kāi)展區級研究課活動(dòng)。
3、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。
三、教學(xué)安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際上課時(shí)間約19周。
教學(xué)內容安排：（按先后順序）。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學(xué)工作計劃10
一、指導思想
本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學(xué)認真落實(shí)新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養學(xué)生的地理創(chuàng )新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎知識，培養學(xué)生地理學(xué)習能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學(xué)習與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強烈愛(ài)國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質(zhì)量的'公開(kāi)課。
2、針對不同的的教學(xué)內容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習方法，以提高學(xué)習能力，最終達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時(shí)批改和輔導，以了解學(xué)生的學(xué)習狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、加強研究性學(xué)習，指導學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
6、指導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長(cháng)；任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預計23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計劃：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)安排見(jiàn)下頁(yè)。
課序
課時(shí)
課題
基礎內容
注備
1
緒論課
激發(fā)興趣、傳授學(xué)法
李進(jìn)
廷組
織集
體備
課與
命題
制卷
2～3
人口再生產(chǎn)
“三率”與人口再生產(chǎn)類(lèi)型
4
人口數量與環(huán)境
人口數量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系
5
環(huán)境人口容量
環(huán)境人口容量概念及其估計
6
人口素質(zhì)與環(huán)境
影響因素及對環(huán)境影響
7
人口遷移與環(huán)境
影響因素及對環(huán)境影響
8
中國人口遷移
各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響
9～10
單元總結與練習
11
城市的作用與形態(tài)
區域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)
12
城市地域功能分區
各功能區的成因、特點(diǎn)
13
城市功能分區的結構和成因
結構特點(diǎn)與成因
14
城市的合理規劃
基本原則
15～16
單元總結與練習
第一階段考試
第一、二單元占70%，高一地理占30%
17
試卷講評
高二地理教學(xué)工作計劃11
一、指導思想：
1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排，認真學(xué)習鉆研《課程標準》和《考試說(shuō)明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實(shí)基礎，提高成效。
2、教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充難點(diǎn)，向45分鐘要效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)生讀圖，用圖能力的培養，注重學(xué)生地理文字的表達，使學(xué)生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實(shí)學(xué)�！皠�(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)班3個(gè)，3個(gè)班學(xué)生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，學(xué)生的基礎相對較好的不多.總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現階段的'地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析：
高二第一學(xué)期，文科班爭取在有限的時(shí)間內完成高中選修教材第一冊全部?jì)热莺蛥^域地理的復習，學(xué)習地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學(xué)習任務(wù)重。區域地理著(zhù)重講空間分布和區域差異，用高中學(xué)習的原理來(lái)分析初中的知識，加深難度。
四、教學(xué)任務(wù)及要求
1、學(xué)習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀(guān)、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學(xué)生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學(xué)習地理基礎知識，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線(xiàn)等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區域地理(世界和中國地理)。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
五、教學(xué)主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強教學(xué)的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透，注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習的方法;針對不同的的教學(xué)內容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習方法，以提高學(xué)習能力，最終達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點(diǎn)知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時(shí)批改和輔導，以了解學(xué)生的學(xué)習狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、課時(shí)計劃和安排
按照大綱中規定的高中課程計劃，每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊全部?jì)热?2周之后進(jìn)入區域地理的復習。
高二地理教學(xué)工作計劃12
地理教學(xué)計劃如下：
根據預測，復習初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習，課時(shí)相對教材內容有些不足，但力爭在13周時(shí)結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。為了培養大多數學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的`能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
高二地理教學(xué)工作計劃13
一、教材
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成包括高中地理必修三教學(xué)內容與選修教學(xué)內的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。而必修三以區域地理為主，著(zhù)重講述地理環(huán)境的基本理論和規律。教材除了學(xué)科理論外，還增加了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，還配備了不少的實(shí)際案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此，學(xué)生思考、和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)任務(wù)
新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學(xué)生結合區域，學(xué)習將基本原理應用于實(shí)踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應用于實(shí)踐的過(guò)程，對學(xué)生地理素養的培養更有利。
必修3的內容包括三個(gè)組成部分，區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)、區域可持續發(fā)展、地理信息技術(shù)的應用，其核心內容是“區域可持續發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以為例，，了解”，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )、解剖案例，最終要能掌握區域可持續發(fā)展的基本思維方法，即要培養學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細節，而應關(guān)注案例的過(guò)程和規律、方法的'提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過(guò)同類(lèi)的案例進(jìn)行驗證，以進(jìn)一步達到舉一反三的目的。
三、教學(xué)任務(wù)執行方法
1、規范集體備課程序。
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動(dòng)。
2、規范上課環(huán)節，提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應當完成的任務(wù)，繼續重視基礎知識、基本方法的學(xué)習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩步滾動(dòng)。
3、規范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。
4、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個(gè)契機，開(kāi)學(xué)初期應加強學(xué)生的理想和目標教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎。
高二地理教學(xué)工作計劃14
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成教學(xué)內的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計劃：
一、指導思想
本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學(xué)認真落實(shí)新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養學(xué)生的地理創(chuàng )新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎知識，培養學(xué)生地理學(xué)習能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學(xué)習與生活中所遇到的`問(wèn)題，成為有強烈愛(ài)國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、教學(xué)要求
高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、
1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
2、地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、規范集體備課程序。
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動(dòng)。
2、規范上課環(huán)節，提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應當完成的任務(wù)，繼續重視基礎知識、基本方法的學(xué)習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩步滾動(dòng)。
3、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個(gè)契機，開(kāi)學(xué)初期應加強學(xué)生的理想和目標教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎。
五、教學(xué)安排
1、教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。
2、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預計23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計課時(shí)72課時(shí)。
高二地理教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習，文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但文科班學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習地理的過(guò)程中仍明顯的存在著(zhù)許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎知識的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的訓記和解決問(wèn)題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成包括高中地理必修三教學(xué)內容與選修教學(xué)內容的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。而必修三以系統地理為主，著(zhù)重講述地理環(huán)境的基本理論和規律。
教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；
2、倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的`能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強教學(xué)的針對性；
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣；
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透，注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點(diǎn)知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。