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大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結1
活動(dòng)背景:據心理學(xué)家分析,大多數才踏入大學(xué)的新生,都會(huì )經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間,我們會(huì )逐漸的融入到大學(xué)的生活當中,充分的享受快樂(lè )和充足的時(shí)光。
和中學(xué)時(shí)代相比,大學(xué)里的學(xué)習叢內容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習在于培養學(xué)生的學(xué)習能力。
對大學(xué)學(xué)習的適應以及應對來(lái)自學(xué)習方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個(gè)未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
進(jìn)入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng),讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(cháng),感受到成長(cháng)的快樂(lè ),增進(jìn)彼此的感情。
活動(dòng)目的:大學(xué)同窗好友的友誼,是每個(gè)人人生中最寶貴的.財富,通過(guò)這次活動(dòng)希望能將心理健康知識普及到每個(gè)同學(xué)身上,通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責任,要善于發(fā)現別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問(wèn)題的陰影,把笑臉帶給每個(gè)人。
活動(dòng)內容:活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始,主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評,對大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論,針對問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結環(huán)節。
一、人際關(guān)系對心理的影響
本壞節主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養的重要性分析,定勢效應,暈輪效應,蝴蝶效應等人際交往中常見(jiàn)的心理現象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內容“人際交往時(shí)維護大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說(shuō),是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長(cháng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì )有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的,進(jìn)入高校后,學(xué)校也很少有系統的課程培訓,所以導致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流!
二、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評壞節
本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評,通過(guò)大家的點(diǎn)評,知道了原來(lái)自己子別人心中的位置。
三、對大學(xué)生心理問(wèn)題的討論
為了緊扣心理活動(dòng)主題,主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問(wèn)題。
四、游戲互動(dòng)
本壞節由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復分析后進(jìn)行角色扮演。
五、活動(dòng)感想環(huán)節
主持人談了對此次活動(dòng)的看法和對大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認識,至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,我個(gè)人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂(lè )趣,具備開(kāi)朗、活潑的個(gè)性,讓對方覺(jué)得和你在一起時(shí)愉快的。培養幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
對于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對待,要憎愛(ài)生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學(xué)會(huì )與積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對困境。
活動(dòng)意義:通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級,同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動(dòng)的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離,心靈的距離進(jìn)了,自然就感受到了成長(cháng)中的快樂(lè ),在愉悅快樂(lè )胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結2
隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第x屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng),我班舉行了“感悟生命,尋找真我”的主題班會(huì ),希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng),提高同學(xué)們的心理健康水平,培養其積極、樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度,為校園營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命,為美好的明天不懈奮斗!
活動(dòng)時(shí)間:xx年x月x日。
活動(dòng)地點(diǎn):xxx。
活動(dòng)主題:“感悟生命,尋找真我”活動(dòng)流程:此次活動(dòng)以主題班會(huì )的形式開(kāi)展,主要分為四個(gè)階段。
第一階段:“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(cháng)大成人,從結婚生子到安享晚年這一漫長(cháng)人生歷程的所有美好瞬間,同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們人生中那無(wú)窮盡的美好,啟迪大家感悟生命的真諦,熱愛(ài)生命,憧憬人生,去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。
第二階段:“感悟生命——生命因堅強而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫(xiě)堅強的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃?xún)用,靠賣(mài)廢品賺錢(qián)的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅強瞬間的視頻,在視頻的播放過(guò)程中,很多同學(xué)潸然淚下,那一刻,他們流下的淚,是對堅強生命的敬畏,是對民族大愛(ài)的震撼、也是對生命中那些無(wú)法預知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈。
第三階段:“生命很堅強,卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來(lái)全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例,一幕幕殘忍的畫(huà)面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì )前的過(guò)渡階段。生活上,從依賴(lài)到相對獨立;學(xué)業(yè)上,從填鴨式學(xué)習到自主性學(xué)習,經(jīng)歷著(zhù)巨大的身心調整和變化。
大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增,因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,抑郁癥也成了當下大學(xué)生心理的隱形殺手。在播放過(guò)此視頻后,我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數據,通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!緊接著(zhù)讓同學(xué)們做了一項包含xx個(gè)小題的心理測試,并隨機抽查測試結果,結果發(fā)現部分同學(xué)有一定的心理障礙。
為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法,并向大家展示了大學(xué)生心理調節法以及面對心理問(wèn)題的各種應對措施,鼓勵同學(xué)們積極面對心理問(wèn)題,加強交流,培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)、向上的'心態(tài),正確的認識自我,了解自我,找尋真正的自我。
第四階段:“珍愛(ài)生命——拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論,小組回答等環(huán)節,讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,讓其明確身為當代大學(xué)生的使命,幫助其更好的認清自我,拒絕不良嗜好。
第五階段:展示班級微電影《擁有》為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng),我班以“感悟生命,尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好,找尋真我的故事。通過(guò)此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解,啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,充實(shí)自我。
活動(dòng)目的
1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平,引導其樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),培養心理素質(zhì),鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,改變不良習慣,認清自身優(yōu)缺,更好的了解自我,發(fā)展自我。
3、引導同學(xué)們學(xué)會(huì )珍惜,學(xué)會(huì )感恩,珍愛(ài)生命,為美好的明天不懈奮斗;顒(dòng)成效此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行,在每一階段的視頻展示中都給大家帶來(lái)了心靈上的洗禮,讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )生命的美好,提高心理健康知識,積極面對心理問(wèn)題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,培養做人操守;引導同學(xué)們認清自我現狀,明確自身責任。與此同時(shí)鼓勵同學(xué)們寫(xiě)活動(dòng)感言,微博互動(dòng),以現代大學(xué)生應有的方式傳遞溫馨,傳遞感言,為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號!
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結3
一名優(yōu)秀的大學(xué)生,不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù),更重要的是有一個(gè)健康的心理。在競爭力如此之大的現在社會(huì ),因就業(yè)難、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂(yōu)郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增,引發(fā)轟動(dòng)社會(huì )的事件多的不勝數,殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生。社會(huì )學(xué)家和有關(guān)專(zhuān)家已經(jīng)注意到,所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。
在今年x月份,我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部為培養我院學(xué)生健康的心理,特地召開(kāi)一次大學(xué)生心理健康的主題班會(huì ),意在讓大學(xué)生認真的分析自己身上存在的`心理問(wèn)題,共同來(lái)探討,解決存在的心理問(wèn)題,讓我們大學(xué)生的心理健康向上發(fā)展。依照策劃,我們將從各渠道收集相關(guān)資料進(jìn)行匯編,其中也有許多著(zhù)名高校成功舉辦地資料,總結了有以下特點(diǎn):
1、各高校之間都相互交流經(jīng)驗取長(cháng)補短。
2、有權威人士的解說(shuō),能夠準確剖析現代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。運用了多種宣傳手段,尤其是多媒體器材的運用,宣傳更加到位。
結合實(shí)際,我們從中吸取了一些經(jīng)驗,運用了所能運用的宣傳方式,在院內進(jìn)行了宣傳,各種海報、橫幅吸引學(xué)生們的目光,由于這次時(shí)間準備充分,考察結果比較好,同學(xué)們都踴躍上臺提出現代大學(xué)生的心理問(wèn)題,問(wèn)題有針對性和普遍性,這個(gè)現象是非常好的。
然而這也顯露出一個(gè)弊端,正因為提出問(wèn)題有針對性和普遍性,使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱,有些問(wèn)題作為一個(gè)閱歷不足的大學(xué)生是無(wú)法解答的,即使明白,也很難用語(yǔ)言開(kāi)導大家,所以通過(guò)這次班會(huì ),我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部提議在學(xué)校建立一個(gè)大學(xué)生心理咨詢(xún)平臺,里面有專(zhuān)業(yè)的心理導師指導,同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò )形式與老師交流,這樣有些同學(xué)能更加坦誠的與老師交流,老師也能真正意義上幫助學(xué)生。
然而接下來(lái)舉行的大學(xué)生心理健康的班級手抄報比賽也順利開(kāi)展,各種漂亮、精致的手抄報在校內進(jìn)行展示,說(shuō)明這次主題班會(huì )在各班都引起了重視,大家都用心準備資料,繪畫(huà)板式,這也是我們這次主題班會(huì )的特色,用這種評比的方式,調動(dòng)大家的積極性,使大家都踴躍投入到這次活動(dòng)中來(lái)。這次活動(dòng)成功的地方很多,但仍有不足之處,正是要有這種進(jìn)取的心態(tài),我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部的工作才能越做越好。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結4
今年的5·25是第十五個(gè)全國大學(xué)生心理健康日,也是師專(zhuān)心理健康教育中心開(kāi)展“心理健康教育活動(dòng)周”的15周年紀念日。從教育心理教研室到心理健康教育中心,再到心理健康教育及心理咨詢(xún)中心;從老校區主樓六樓到新校區圖書(shū)館負一樓,再到六號教學(xué)樓五樓,15年風(fēng)雨兼程,我們一路走來(lái)。本屆活動(dòng)的主題是:三進(jìn)三提,心理健康教育全覆蓋。主要活動(dòng)總結如下:
一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級,提升學(xué)生心理素質(zhì)
心理咨詢(xún)中心培訓并聘請了21名學(xué)生“心理小講師”,小講師們利用晚自習等課余時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生班級,先后組織同學(xué)們開(kāi)展了81場(chǎng)心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng),覆蓋所有教學(xué)分院;顒(dòng)形式多樣,有團體心理游戲、有趣味心理健康知識講座、有心理影視賞析等,通過(guò)面對面交流、心連心互動(dòng),提升了學(xué)生的心理健康素質(zhì),學(xué)會(huì )了科學(xué)應對和處理壓力的具體方法。
二、身心健康體檢進(jìn)宿舍,提升學(xué)生健康體質(zhì)
心理咨詢(xún)中心聯(lián)合后勤處衛生所、宿管中心、自管會(huì )等單位共同開(kāi)展了全校范圍的身心健康體檢,定期走進(jìn)學(xué)生公益,為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康狀況篩查,提升了學(xué)生對自己身心狀況的重視度和認知度,更加了解自己的身心狀況。
三、社會(huì )心理服務(wù)進(jìn)社區,提升服務(wù)地方能力
5月2日,心理咨詢(xún)中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng),在市區國貿廣場(chǎng)向凱里市民宣傳自閉癥知識。同時(shí)通過(guò)公眾號、網(wǎng)站、雜志等在校內進(jìn)行自閉癥知識宣傳,讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特殊群體。
5月4日,心理咨詢(xún)中心馬燕老師應邀參加由xx州教育局、共青團州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動(dòng)”,為施秉二中的初三學(xué)生開(kāi)展考前心理減壓公益講座,引導學(xué)生以積極的心態(tài)應考。
四、關(guān)愛(ài)畢業(yè)生,幫助畢業(yè)生實(shí)現平穩過(guò)度
五、開(kāi)展《大學(xué)生心理健康教育》實(shí)踐課,讓心理咨詢(xún)不再神秘
以《大學(xué)生心理健康教育》課程為依托,邀請學(xué)生班級到心理咨詢(xún)中心進(jìn)行了團體沙盤(pán)游戲體驗、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓練,深入了解心理咨詢(xún)中心的各項工作內容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)xx級班級主動(dòng)到咨詢(xún)中心參觀(guān),參觀(guān)體驗人數約有400人。
六、舉辦第四屆心理健康主題手抄報大賽
成功舉辦了第四屆心理健康手抄報大賽,邀請各分院心理委員參與手抄報評選,讓學(xué)生在制作手抄報的'過(guò)程中,加深對心理健康知識的了解。本屆手抄報大賽共收到來(lái)自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報,經(jīng)過(guò)四輪評選,最終評出26名獲獎?wù)摺?/p>
我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代,要有新夢(mèng)想,要實(shí)現“心健康”。最后,衷心感謝領(lǐng)導和兄弟部門(mén)對我們工作的大力支持和幫助,希望我們今后仍舊精誠合作,讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng )佳績(jì)!
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結5
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎,但同時(shí)社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰,特別是心理方面出現的諸多的不適應,有針對的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),現將心理健康教育主題活動(dòng)總結如下:
一、活動(dòng)背景
大學(xué)的確是一片嶄新的天空,這里的生活有著(zhù)與高中時(shí)代截然不同的自由自在,多姿多彩。但據調查,在我國,存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達x%至x%,因此我班開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng),讓心理走進(jìn)班級。
二、活動(dòng)目的
面對新的適應,我們需要的不是逃避和害怕,而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應性問(wèn)題有哪些,原因是什么,應該怎樣對待,怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應期,更好地實(shí)現新的平衡,因此我班組織了班會(huì )以及心理團訓來(lái)幫助大家盡快適應大學(xué)生活,學(xué)會(huì )自我心理調適,提升心理素質(zhì),達到新的成長(cháng)。
三、班會(huì )總結
為了讓同學(xué)真正了解,重視心理健康,我班開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì ),向同學(xué)們講述心理健康內容以及其意義。本次班會(huì )同學(xué)們積極參與,熱情高漲,并提出許多現實(shí)中遇到的問(wèn)題,心理委員就大家提的`問(wèn)題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì )普及了大學(xué)生心理健康知識,培養其良好的心里品質(zhì),引導其養成科學(xué)的生活方式,進(jìn)而加強其心里調節能力。
四、團訓總結
然而空有理論是不夠的,所以我班決定開(kāi)展心理團體訓練,使其印象深刻。
首先,我們開(kāi)展了風(fēng)中勁草的游戲。讓同學(xué)門(mén)圍成一個(gè)向心圈,并且選一個(gè)人來(lái)當草,草站在圈中間,雙手抱在胸前,并攏雙腳,閉上眼睛,身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。游戲開(kāi)始時(shí),向成員詢(xún)問(wèn)是否準備好。草可以選擇任意方向倒下,草倒向哪個(gè)方向,站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí),伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過(guò)游戲,所有人通過(guò)溝通互相了解,達成共識,同時(shí)通過(guò)游戲,可以暢通溝通渠道,以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
這次活動(dòng),豐富了學(xué)生的心理健康知識,教授同學(xué)們人際關(guān)系的技巧,促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義,增強了班級凝聚力,所以說(shuō)本次活動(dòng)意義非凡。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結6
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎,但同時(shí)社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰,特別是心理方面出現的諸多的'不適應,有針對的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),現將心理健康教育主題活動(dòng)總結如下:
一.活動(dòng)背景:大學(xué)的確是一片嶄新的天空,這里的生活有著(zhù)與高中時(shí)代截然不同的自由自在,多姿多彩。但據調查,在我國,存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達25%至30%,因此我班開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng),讓心理走進(jìn)班級。
二.活動(dòng)目的:面對新的適應,我們需要的不是逃避和害怕,而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應性問(wèn)題有哪些,原因是什么,應該怎樣對待,怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應期,更好地實(shí)現新的平衡,因此我班組織了班會(huì )以及心理團訓來(lái)幫助大家盡快適應大學(xué)生活,學(xué)會(huì )自我心理調適,提升心理素質(zhì),達到新的成長(cháng)。
三.班會(huì )總結:為了讓同學(xué)真正了解,重視心理健康,我班開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì ),向同學(xué)們講述心理健康內容以及其意義。本次班會(huì )同學(xué)們積極參與,熱情高漲,并提出許多現實(shí)中遇到的問(wèn)題,心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì )普及了大學(xué)生心理健康知識,培養其良好的心里品質(zhì),引導其養成科學(xué)的生活方式,進(jìn)而加強其心里調節能力。
四.團訓總結:然而空有理論是不夠的,所以我班決定開(kāi)展心理團體訓練,使其印象深刻。
首先,我們開(kāi)展了風(fēng)中勁草的游戲。讓同學(xué)門(mén)圍成一個(gè)向心圈,并且選一個(gè)人來(lái)當草,草站在圈中間,雙手抱在胸前,并攏雙腳,閉上眼睛,身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。游戲開(kāi)始時(shí),向成員詢(xún)問(wèn)是否準備好。草可以選擇任意方向倒下,草倒向哪個(gè)方向,站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí),伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過(guò)游戲,所有人通過(guò)溝通互相了解,達成共識,同時(shí)通過(guò)游戲,可以暢通溝通渠道,以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
這次活動(dòng),豐富了學(xué)生的心理健康知識,教授同學(xué)們人際關(guān)系的技巧,促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義,增強了班級凝聚力,所以說(shuō)本次活動(dòng)意義非凡。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結7
一年一度的“5·25——我愛(ài)我”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20xx年5月民族師專(zhuān)大學(xué)生心理發(fā)展中心開(kāi)展了以“揚起心帆,筑夢(mèng)遠航”為主題的心理健康周系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)宣傳
制作橫幅標語(yǔ)“關(guān)注心理健康,幸福伴你成長(cháng)”讓“心靈沐浴陽(yáng)光,讓快樂(lè )充溢胸膛”掛在校園顯著(zhù)位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動(dòng)周詳細計劃,讓心理委員在班級中做簡(jiǎn)要宣傳。20xx年5·25心理活動(dòng)周從20xx年5月25日啟動(dòng),歷時(shí)兩周,包括心理委員培訓、心理電影賞析、心理拓展訓練、輔導員培訓、心理健康教育班會(huì )、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、全校心理委員培訓
以“朋輩心理輔導技巧”為主題的心理委員培訓于20xx年5月25日進(jìn)行,侯老師對全校心理委員進(jìn)行系統培訓,培訓通過(guò)大量實(shí)際案例引入、現場(chǎng)模擬咨詢(xún)等形式進(jìn)行,通過(guò)此次培訓心理委員能夠學(xué)會(huì )如何在談話(huà)中運用傾聽(tīng)、共情、自我表露等心理技術(shù),提高了心理委員的朋輩輔導技能。
三、經(jīng)典勵志電影賞析
經(jīng)典勵志電影賞析活動(dòng)于20xx年5月25日統一進(jìn)行,本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》、《當幸福來(lái)敲門(mén)》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級心理委員自行組織,觀(guān)影結束后,要求心理委員在班級組織分享活動(dòng),班級所有學(xué)生可以暢所欲言,談?wù)勛约河^(guān)影后的感受,心理委員對此次觀(guān)影活動(dòng)進(jìn)行總結。
四、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
以“團結互助,共筑美好心房”為主題的心理拓展活動(dòng),本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節。從破冰游戲——松鼠和大樹(shù)開(kāi)啟了此次拓展訓練的序幕,破冰活動(dòng)主要的目的.是讓學(xué)生能夠活躍起來(lái)。在接下來(lái)進(jìn)行的起隊名、珠行千里、無(wú)敵風(fēng)火輪游戲中,學(xué)生們都表現出了極大的參與熱情,團隊競技性游戲會(huì )有輸贏(yíng),但是友誼無(wú)隊別。此次拓展活動(dòng),激起了很多同學(xué)對心理學(xué)的興趣和熱情,學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了團結協(xié)作、合作共贏(yíng),也學(xué)會(huì )了如何分享自己內在的感受。
五、輔導員培訓
開(kāi)展以“呵護心靈,點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導員培訓活動(dòng)。趙老師根據自己多年從事心理健康教育與咨詢(xún)的經(jīng)驗,結合本校心理健康教育現狀,對12類(lèi)值得關(guān)注的現象進(jìn)行講解培訓,不僅讓輔導員們對我校的心理健康教育工作現狀和心理咨詢(xún)室情況進(jìn)行了了解,更對我校輔導員有效預防處理心理危機事件、做好班級學(xué)生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會(huì )
心理健康教育班會(huì )以“揚起心帆,筑夢(mèng)遠航”為主題,由各個(gè)班級心理委員自行組織開(kāi)展,最終上交總結資料,各班級通過(guò)心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動(dòng)等形式多樣的節目來(lái)全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內容。此次班會(huì )有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,幫助同學(xué)們構建和諧的人際關(guān)系。
七、最美笑臉征集活動(dòng)
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng),通過(guò)面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片,最后將所有笑臉照片制成相片墻,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以將愛(ài)和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力量,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日,南寧民族師專(zhuān)大學(xué)生心理健康發(fā)展中心結合這一主題組織了一
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