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魚(yú)的啟示作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的魚(yú)的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
魚(yú)的啟示作文1
大自然是人類(lèi)最好的老師!
有一次我在水池里看魚(yú)，魚(yú)一會(huì )兒浮在水面，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來(lái)，一會(huì )兒沉到水底，竄來(lái)竄去，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。從那時(shí)候我就想:那潛水艇是不是科學(xué)家從小魚(yú)身上得到啟示的?
為了弄清楚，我去問(wèn)了爸爸。原來(lái)它是從魚(yú)鰓里透氣�！半y道潛水艇也有魚(yú)鰓?”
爸爸說(shuō):“當然不是，潛水艇是帶氧氣下去的，就像月球上沒(méi)有氧氣一樣，人是不能生活在月球里的`�！�
“潛水艇在水里時(shí)為什么不會(huì )沉下去呢?和小魚(yú)一樣是什么力量把身體抬起?那潛水艇是怎樣升降的呢?”
爸爸笑著(zhù)說(shuō):“潛水艇上有一個(gè)蓄水倉，和小魚(yú)的氣囊一樣，當潛水艇要上升時(shí)，就通過(guò)水管把蓄水倉里水排出;潛水艇要沉下時(shí)，就通過(guò)水管往蓄水倉里注水�！�
我又問(wèn):“那潛水艇是怎樣前進(jìn)的呢?”“潛水艇后面有一個(gè)風(fēng)扇叫排力扇，當潛水艇要前進(jìn)時(shí)，只要開(kāi)動(dòng)排力扇就可以了。當然要升降時(shí)，也有升降排力扇可以調節升降速度�！�
哎!寫(xiě)到這里，我不禁要感嘆:大自然是人類(lèi)最好的老師。
魚(yú)的啟示作文2
我在紅樹(shù)林時(shí)，在沙灘上看見(jiàn)了一只彈涂魚(yú)，我壓抑不住我的好奇心，就想捉住它，觀(guān)察觀(guān)察。
別說(shuō)，這魚(yú)還真難捉！在水里看著(zhù)我堵了它的去路，它還“噌噌”地往上爬了！我的乖乖！
經(jīng)過(guò)了我九牛二虎之力，我終于捉住了這個(gè)又能上地，又能下海的小家伙了。
這魚(yú)的眼睛大得很，挺有光澤，還轉著(zhù)呢。它的前鰭非常非常大，尾巴長(cháng)長(cháng)的，腦袋圓圓的，嘴一張開(kāi)，漆黑一片，而且超大，像是能把我整只手吞進(jìn)肚里，活像一個(gè)小號的“哥斯拉”。
回家后，我又看了一些關(guān)于彈涂魚(yú)的資料：原來(lái)，彈涂魚(yú)的眼睛超級厲害，一只專(zhuān)門(mén)用來(lái)覓食，一只專(zhuān)門(mén)用來(lái)監視敵情。它兩個(gè)眼睛可以分開(kāi)看，難怪我捉它費了這么大勁。而且，它的前鰭里面的肌肉纖維發(fā)達得很，精壯有力，好像是兩只強有力的“大手”，能伸能縮。依靠這種特殊的前鰭的支撐，彈涂魚(yú)就能又可以游泳又可以在沙灘上匍匐爬行或跳躍前進(jìn)。
我看了彈涂魚(yú)那神奇的'身體結構后，我的腦袋靈光一閃：為何我們不做一個(gè)偵察機器人（彈涂魚(yú)型）呢？它能游泳，能上岸，機上裝備多個(gè)攝像頭……
長(cháng)大后，我會(huì )努力的將這想像變?yōu)檎嬲氖聦?shí)！
魚(yú)的啟示作文3
大自然中有許多啟示，等待著(zhù)人們發(fā)現，這不？我就從灰貓抓魚(yú)中得到了啟示。
一天，我把作業(yè)做完了，準備和對面的小伙伴玩。剛走到池塘邊的時(shí)候，我就看見(jiàn)了滿(mǎn)池的金魚(yú)，有紅的、白的、黑的……這時(shí)，一只灰貓打破了沉寂，它“喵”地叫了一聲。它見(jiàn)了我并沒(méi)有逃跑，它優(yōu)雅地走到池塘邊，用小爪子打著(zhù)水面，慢慢漾起了波紋。原來(lái)它在抓魚(yú)呢！我停住腳步。
它一點(diǎn)兒也不著(zhù)急，慢慢等著(zhù)。機會(huì )來(lái)了，灰貓先用兩只爪子抓住金魚(yú)，可魚(yú)的身體太滑了，從灰貓的爪子下溜走了�；邑埐](méi)有放棄，而是繼續耐心地等著(zhù)。��！灰貓居然有這么強的耐力，這讓我想起了我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不停叫著(zhù)：“作業(yè)太多！”
它繼續用眼睛目不轉睛地盯著(zhù)魚(yú)群，這時(shí)，一只大膽的金魚(yú)游到了它身邊，好像要“試探”一下，這時(shí)候，風(fēng)吹著(zhù)沙沙作響的樹(shù)葉，好像在說(shuō)“灰貓，加油，加油！”灰貓抓住機會(huì )，用兩只爪子一抓，金魚(yú)被這突如其來(lái)的情形嚇住了，忘記了游走�；邑埑盟@慌失措時(shí)，一抓，居然還抓住了，我不禁對灰貓的耐力有了極大的`肯定。
小貓抓魚(yú)靠的是它的耐力、爆發(fā)力，所以它成功了。在生活中，我們要學(xué)習小貓的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而廢。
魚(yú)的啟示作文4
魚(yú)游于水，鳥(niǎo)翔于天。
正如天上的太陽(yáng)在水里，水里的太陽(yáng)在天上一樣，只是觀(guān)察的角度不同罷了。所以說(shuō)，古人的臨淵而羨魚(yú)，就未免有些矯情了。
其實(shí)，水天一色，魚(yú)是天上的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)是水里的魚(yú)，這又是什么區別嗎？
亦如我位卑家貪，你權高位顯；但我并不為我的處境而悲哀，你也大可不必為你的顯赫而驕傲。說(shuō)白了，就是一個(gè)人有一個(gè)人的活法而已。
須知，位卑自有位卑的'好處，不但不必費心勞神，樂(lè )得身心自由，且有大量的閑散日子任我支配，清凈靈魂，而且能與農人交友，與漁人對歌，雖茅舍竹籬，雞犬皆養，但不必計較什么得失，閑來(lái)邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至連菜根尚可嚼得，還有什么事不可去做？
你雖身居廟堂之高，住豪宅、坐小車(chē)、食有魚(yú)，走到哪里都有人對你眾星捧月一般，你敢實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)嗎？且一入官場(chǎng)，便身不由已，除了唯唯諾諾、勾心斗角之外，還哪里有半點(diǎn)生之樂(lè )趣？說(shuō)穿了，你無(wú)非是多吃了一些宴席，說(shuō)了一大堆言不由衷的話(huà)而已。當然，當官自有當官的好處，比如一人得道，雞犬都可能升天，還有美女金錢(qián)，垂手可得。但福兮禍所伏，禍兮福所倚，為人為盜，前車(chē)可鑒，如坐針氈的滋味不正是這樣嗎？
唉！此正所謂：子非魚(yú)，焉知魚(yú)的快樂(lè )？子非魚(yú)，又焉知魚(yú)不快樂(lè )？
魚(yú)的啟示作文5
昨天，我和爸爸去永輝超市買(mǎi)菜。我在那見(jiàn)證了弱肉強食的一面。
買(mǎi)菜去啦！“一聽(tīng)就知道要買(mǎi)菜了。今天我們去永輝超市買(mǎi)菜，這一路上我懷著(zhù)迫不及待的心情。到了的時(shí)候，我來(lái)到買(mǎi)魚(yú)之處，那里有”羅非魚(yú)，多寶魚(yú)，包公魚(yú)，蝦，還有甲魚(yú)。剛開(kāi)始我在玩甲魚(yú)，可找到工作人員的責罵后，我便去玩蝦，瞧它們那令人哭笑不得的樣子：長(cháng)長(cháng)的胡須和細細的小腿擺動(dòng)時(shí)像彩帶一般。如果你把它抓起它就一躍三丈高的跳進(jìn)水里，讓你逮不著(zhù)。玩了一會(huì )兒，我的手，變得黏呼呼的。于是我就去洗了一下手，就在那時(shí)我目睹了一場(chǎng)弱肉強食的一面：一位叔叔用漁網(wǎng)撈起一條正在游動(dòng)的'魚(yú)。那魚(yú)為了生存，拼命的扭動(dòng)；那叔叔為了填飽肚子，無(wú)論如何也不肯放手。最終，那叔叔發(fā)火了，抓住那雨往地上狠狠的一摔，頓時(shí)血花四濺，然后那位叔叔又抓起它往地上一摔，魚(yú)似乎痛了，拼命的甩著(zhù)魚(yú)尾，好像在說(shuō)：“痛死我了，你這可惡的家伙，把我摔得那么痛，小心上帝教訓你�！弊詈笏K于一動(dòng)不動(dòng)了，它，一條活生生的魚(yú)，死了，又有一個(gè)靈魂要上天去見(jiàn)上帝了，我真為那條魚(yú)感到難過(guò)�？赡莻�(gè)叔叔卻很高興，因為它可以填飽肚子了。
這一幕在我眼里流下的不只是血腥，還在我腦里留下了“弱肉強食”這句話(huà)！
魚(yú)的啟示作文6
我家有個(gè)大魚(yú)缸，里面有五顏六色的魚(yú)，有大有小，還有5棵水草，一座假山……一開(kāi)始我們都把它當成寶，天天看它們，看看有沒(méi)有吃的，水溫是否適合，水臟了沒(méi)……過(guò)了幾個(gè)星期我們都不再理會(huì )魚(yú)兒們了，一再給它們換水、喂食，幸虧魚(yú)兒們也算聰明，都拿水草來(lái)代替食物，雖然這樣，但是水草總歸會(huì )吃光的，魚(yú)兒們不是餓死，就是“陽(yáng)壽”已盡，可能因為伙伴、親人不在，傷心過(guò)度……
因為期末考試已經(jīng)測試過(guò)了，所以偶然我去看看魚(yú)缸，大吃一驚:數了數竟然只有3條魚(yú)了:有兩條大魚(yú)--黑白魚(yú)，一條小魚(yú)--小紅色魚(yú)地我垂頭喪氣地走開(kāi)了。
又過(guò)了幾天，我又來(lái)看了看，咦，咋只有小紅魚(yú)了呢?難道它們躲進(jìn)假山休息了，后來(lái)兩具“尸體”映入了我眼簾，心想:小紅魚(yú)啊小紅魚(yú)，你雖然小，可是你卻用你的毅力戰勝了死亡，這種崇高的精神令我敬佩。
生活中也有很多這樣的人，就比如在汶川地震中，有些堅強的人就度過(guò)了大難關(guān);旱災到了，有些人渴死，有些人應沒(méi)水燒飯而餓死，有些人……只有勇敢，面對現實(shí)不抗拒的人，才能夠生存下來(lái)。
我卻沒(méi)有魚(yú)的`品質(zhì)，爬山時(shí)，當我快爬到山頂時(shí)卻要休息了;當我作業(yè)時(shí)只剩一點(diǎn)了，卻要停筆了;當我……每次只差成功一小步，卻總是不是一氣呵成，沒(méi)有挺過(guò)難關(guān)。
在往后的日子里，一定要一鼓作氣，把每一件事做完整，不要半途而廢，碰到困難一定要想起魚(yú)的精神。
魚(yú)的啟示作文7
不多的人鉤過(guò)魚(yú)，但都把釣魚(yú)當業(yè)余愛(ài)好。在我看課文題目時(shí)，不禁思考著(zhù)，釣魚(yú)會(huì )有什么啟示？在閱讀過(guò)后，我明白了這是和上學(xué)期學(xué)習的《中彩那天》相似的道德啟示。
那是 一個(gè) 夜晚，離開(kāi)放捕放鱸魚(yú)的時(shí)間還剩二小時(shí)的時(shí)候，作者釣到了一條稀罕的大鱸魚(yú)！但是，父親卻讓作者做到了道德的事實(shí)，把鱸魚(yú)放了回去。
面對道德問(wèn)題時(shí)，我們一定要保持一個(gè)觀(guān)念：魚(yú)更大更美換不回誠實(shí)，信用；東西再好再貴也比不過(guò)品格和道德。無(wú)論在生活中還是在哪里，這樣的“魚(yú)”一定會(huì )隨時(shí)碰到。我們要學(xué)會(huì )獲得面對道德的力量和勇氣，去拒絕這樣的“魚(yú)”。
每次考試考進(jìn)前三名對我來(lái)說(shuō)是不容置疑的。大概是在我讀一年級的.時(shí)候，我釣了一條“大魚(yú)”。一名差生讓我考試時(shí)給他抄答案，就給我好東西吃。開(kāi)始 我堅決不同意，可看了他帶來(lái)的好家伙時(shí)，心不禁動(dòng)搖了。那是我最喜歡吃的巧克力�；氐郊液�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后嚴肅地對我說(shuō)：“這可不能同意，好成績(jì)要靠自己努力。再說(shuō)了，你同意了就是害了他，千萬(wàn)千萬(wàn)不能同意。如果想那東西吃，等你爸爸回來(lái)給你買(mǎi)！”就這樣，第二天我拒絕了他的請求。
要想得到真正的“大魚(yú)”就要腳踏實(shí)地，不能不老而獲。要從小學(xué)會(huì )拒絕各種誘人的“魚(yú)”，我們的人生才會(huì )寧靜 ，幸福！
魚(yú)的啟示作文8
清晨的公園里，早起的鳥(niǎo)兒在唱著(zhù)歡快的樂(lè )曲，剛醒來(lái)的花兒在洗臉，嫩綠的小草伸著(zhù)腰鉆出來(lái)，還有勤勞的人們在鍛煉身體。
我們沿著(zhù)小橋來(lái)到了湖邊。遠遠的我看到了幾條魚(yú)兒在水里游，像水里開(kāi)著(zhù)一朵朵會(huì )動(dòng)的花兒，真美麗��！這里正有許多人在喂魚(yú)。湖里那一條條鯉魚(yú)特別招人喜愛(ài)。我忍不住也買(mǎi)了包魚(yú)食，找了一個(gè)沒(méi)人的地方開(kāi)始喂魚(yú)。我把魚(yú)食東一粒，西一粒亂扔�？墒�，只有幾條魚(yú)來(lái)?yè)屖�，爸爸看到后對我說(shuō)：“做什么事情都要有耐心，你最好把魚(yú)食往一個(gè)地方扔，這樣吸引來(lái)的魚(yú)才會(huì )多呢！”于是，我按照爸爸說(shuō)的去做。果然，魚(yú)兒漸漸的多起來(lái)。這些紅色、白色、黑色的魚(yú)兒在水里擠著(zhù)，撞著(zhù)，蹦著(zhù)，真熱鬧！快看，那條鯉魚(yú)搶食的'動(dòng)作就像鯉魚(yú)跳龍門(mén)那樣精彩。有的鯉魚(yú)好像嗅覺(jué)特別靈敏，搶食非�？�，魚(yú)食剛落到水面，瞬間就被魚(yú)兒搶到嘴中；有的鯉魚(yú)似乎著(zhù)急了，整個(gè)魚(yú)身躍出水面來(lái)，真像彎彎的月亮從空中劃過(guò)；還有的鯉魚(yú)在搶食的時(shí)候像百米沖刺的運動(dòng)員，我還沒(méi)有看明白，它早已一口將魚(yú)食吞咽下去了。這些數不清的五顏六色的魚(yú)兒組成了一朵大大的彩色花，在水里上下翻動(dòng)著(zhù)，不停的變化著(zhù)，泛起了一層又一層的波紋。這情景吸引了好多人駐足觀(guān)賞，看著(zhù)魚(yú)兒們吃的津津有味，人們都很興奮。我真喜歡在這優(yōu)美的環(huán)境里和魚(yú)兒們做游戲。
在回家的路上，我想：“如果人們都能夠愛(ài)護大自然，都能夠同動(dòng)物們和睦相處，那該有多好。
魚(yú)的啟示作文9
星期天，我和幾個(gè)好朋友到慈溪河頭村游玩。
這時(shí)，我們走到了一個(gè)水池邊。這個(gè)水池中間蹲著(zhù)一只石蛤蟆，遍遍的嘴，鼓鼓的大眼睛，看起來(lái)好笑極了。我的好朋友王榆樂(lè )向他爸爸討硬幣，想投中蛤蟆扁扁的嘴。我暗笑，這景點(diǎn)騙錢(qián)也太好騙了。
我感興趣的是池中一尾尾的金魚(yú)。這些金魚(yú)有的通體金黃，有的白紅相間，有的.是金紅色的……。當游人撒下餅干屑時(shí)，金魚(yú)便“呼啦”一下子游過(guò)來(lái)就搶。我發(fā)現，這些金魚(yú)明顯都是營(yíng)養不良，廋廋的，都像生了病似的病懨懨的，不投食，也尾巴都懶得動(dòng)。這時(shí)，我看見(jiàn)池里有許多枚硬幣，都是無(wú)聊的游人扔的。別人都云玩了，我在魚(yú)池邊陷入了深思……。我感慨萬(wàn)千，人們隨手將大把的硬幣往魚(yú)池里投，但是，這些魚(yú)得到了什么？它們只是想有一些食物，這有什么不對嗎？當然是對的。雖然這些錢(qián)可以夠魚(yú)吃上幾星期飽飯，但錢(qián)對魚(yú)來(lái)說(shuō)有什么意義呢？它們最多只是用鼻子去拱一下罷了，它們不懂錢(qián)的價(jià)值。那么它們?yōu)槭裁匆幦∧�？事�?shí)上，真正獲利的是景區老板，他們每天都能有一大把的硬幣揣進(jìn)腰包，但他們從來(lái)沒(méi)有給魚(yú)吃飽過(guò)，魚(yú)只是它們的傀儡罷了。那么魚(yú)不就變成了景區老板的一件賺錢(qián)工具，一個(gè)獲利渠道嗎？
其實(shí)，你又是不是生活中的那條“魚(yú)”呢？在沒(méi)有自由的天地里，你貪婪地尋找著(zhù)那點(diǎn)小小的利益，卻不知道你背后正有人靠你大把大把地“撈錢(qián)”。這樣不是很可悲嗎？別做生活中的“魚(yú)”了，看清這一切，然后“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”吧！
魚(yú)的啟示作文10
今天，我讀了一篇文章，叫《釣竿和魚(yú)》。
這篇文章寫(xiě)的是：一個(gè)小男孩看見(jiàn)一位老人釣魚(yú)釣的最多。那位老人覺(jué)得小男孩很會(huì )說(shuō)話(huà)，便把一簍魚(yú)送給了小男孩，而小男孩卻要釣竿和老人釣魚(yú)的本領(lǐng)。他想那簍魚(yú)沒(méi)多久就會(huì )吃完，如果他會(huì )釣魚(yú)就可以想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候釣，這樣，一輩子都可以有吃不完魚(yú)。
剛讀完，只覺(jué)得這個(gè)小男孩很聰明，再往深點(diǎn)想，如果你是那位老人，聽(tīng)了這個(gè)小男孩的話(huà)會(huì )不會(huì )大吃一驚呢?畢竟，這樣有遠見(jiàn)的孩子挺少見(jiàn)。
大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母也很有遠見(jiàn)，她為了孟子將來(lái)有出息，不辭辛勞的多次搬家，先從墓地處搬出，又從鄰市集處搬出，最后定居在學(xué)校旁邊。給孟子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，也為他的成才打好堅實(shí)的基礎。
我們是不是也要為未來(lái)著(zhù)想呢?
單從學(xué)習知識，應對考試來(lái)講我們是不是也要來(lái)點(diǎn)“魚(yú)竿”精神呢?老人的釣竿就是我們學(xué)習中的技巧。河里的魚(yú)就是我們需要掌握的知識，我們只有向那個(gè)有遠見(jiàn)的'男孩一樣，從老師手中學(xué)會(huì )“釣魚(yú)的技巧”才能一輩子盡情享用那些新鮮的魚(yú)。
我相信，只要你是，勤奮+有志向+有長(cháng)遠目光+聰明的人，總有一天會(huì )擁有一根屬于自己的魚(yú)竿，釣出更肥更美的魚(yú)。
魚(yú)的啟示作文11
生命予動(dòng)物予植物予人類(lèi)一次，因為一次更顯珍貴。我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
一天，我和爺爺去買(mǎi)菜，我們買(mǎi)了一條鯽魚(yú)。在回家的路上，我感覺(jué)那條鯽魚(yú)在袋子里比在菜場(chǎng)里的生命力還要旺盛。到家后，我將那條魚(yú)倒入臉盆中，鯽魚(yú)在臉盆里不停跳躍，還游到臉盆邊緣用尾巴不停地拍塑料壁，我馬上就看出它的心思，心想：這條小魚(yú)還想跳出去，休想。我飛快地跑進(jìn)廚房，提出來(lái)了一個(gè)水桶，我一把拿起臉盆，把它倒進(jìn)水桶，還把水倒得剛沒(méi)過(guò)魚(yú)身，我看別人有鯉魚(yú)跳龍門(mén)，我看你會(huì )不會(huì )鯽魚(yú)跳水桶？
快到中午，我想把它拿出來(lái)煮了，我大步走向陽(yáng)臺，來(lái)到水桶旁邊，伸出一只手去抓它，沒(méi)想到那條鯽魚(yú)一甩尾巴，我不但沒(méi)有抓到，倒被它的尾巴打了一下，我心想：你這條鯽魚(yú)，不讓我抓就算了，還用尾巴甩我，我王家樂(lè )可被惹急了。于是，我用兩只手，可還是沒(méi)有抓到，我干脆把水桶往水槽里一倒，這下魚(yú)不想讓我抓到也不可能了，可它還是不停地用尾巴拍打水槽壁。我雙手抓住它的身子將它撈起來(lái)。
我將鯽魚(yú)放在菜板上，我拿起一把刀，逆著(zhù)刮它的'魚(yú)鱗，魚(yú)鱗一大片一大片地掉落，可魚(yú)還是不停地跳躍，我一氣之下就用菜刀砍下了它的頭，可掉了頭的魚(yú)還使勁拍桌面，跳躍到地上。我不禁想到：就連動(dòng)物對待生命都這么頑強，而我一旦遇到難題就放棄。
人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能綻放光芒，完全靠自己掌握。
魚(yú)的啟示作文12
大自然教了我們很多知識，也給了我們許多啟示，讓我們發(fā)明了許多有意義的東西。
大家肯定都見(jiàn)過(guò)八爪魚(yú)。我阿姨家最顯眼的魚(yú)缸里就住著(zhù)這位奇葩的“小客人”，它每次粘在玻璃上活動(dòng)，扭扭頭，甩甩腿。每當我看見(jiàn)這一幕，一大串問(wèn)題涌入腦中：為什么八爪魚(yú)可以粘在玻璃上？為什么它可以牢牢地抓住物體？……就這樣，我的好奇心被激發(fā)出來(lái)了。
直到上網(wǎng)查過(guò)資料，我才明白，原來(lái)八爪魚(yú)的'爪子下方有數不清的小孔，那小孔就是吸盤(pán)。為什么吸盤(pán)會(huì )牢牢吸住物體呢？因為吸盤(pán)靠近物體時(shí)，物體和吸盤(pán)之間的水就被擠壓出來(lái)，周?chē)乃a(chǎn)生了壓力，就把吸盤(pán)牢牢地壓住。
科學(xué)真是蘊含著(zhù)無(wú)窮的道理��！如果我是科學(xué)家，我一定要根據八爪魚(yú)的吸盤(pán)，發(fā)明出吸盤(pán)鞋和吸力手套，這樣高空刷墻的工人們就不用靠梯子和繩索而干得戰戰兢兢了。
生物真是人類(lèi)的好老師啊，幫助我們不斷創(chuàng )新和改造。八爪魚(yú)的吸盤(pán)讓我感觸很深，它讓我想到幫助人們的吸盤(pán)鞋和吸力手套。大自然還告訴了我：只要留心，生活處處皆學(xué)問(wèn)。
魚(yú)的啟示作文13
前不久，我們家養的一條鲙與翻白肚死了。已經(jīng)養它半年了，都建立感情了，看著(zhù)它被扔進(jìn)垃圾桶里，實(shí)際上也挺傷心的。
這條魚(yú)是爸爸在魚(yú)塘釣的。當時(shí)釣了好幾條魚(yú)，我想養幾只。爸爸說(shuō)：“小魚(yú)不容易死�！庇谑俏揖瓦x了這只魚(yú)。這只魚(yú)大腦袋，長(cháng)（chang）胡須，身子倒是很窄，像位苗條淑女，又像撲克牌上的黑桃“J”。陪伴它的幾條魚(yú)相繼死去，這讓它感到了一絲恐懼。它不吃我們喂它的食物，我猜是它不餓吧。
隨著(zhù)時(shí)間的遷移，我們漸漸淡忘了它。直到從老家回來(lái)。它并沒(méi)有死，于是我給它喂了幾粒魚(yú)食兒，它依然吃了我們的食后又吐了出來(lái)。但我發(fā)現了它一會(huì )兒從一個(gè)魚(yú)食兒旁邊到另一個(gè)魚(yú)食兒旁邊，不停地重復這個(gè)動(dòng)作。仔細一看，它是在吃魚(yú)食兒。于是，我又給它放了幾粒魚(yú)食兒。
第二天一大早，我發(fā)現這條魚(yú)死了。媽媽說(shuō)是撐死的，爸爸說(shuō)是營(yíng)養不良餓死的（這條魚(yú)半年里米未進(jìn)，僅此一次），而我說(shuō)是累死的'。如果這條魚(yú)是撐死的，說(shuō)明魚(yú)太貪了，最終失去了生命；而如果是營(yíng)養不良餓死的話(huà)，責任人就變了，這說(shuō)明我們管理不當；在如果說(shuō)是累死的話(huà)，這又說(shuō)明了這條魚(yú)的智商太低。
三種答案，分別說(shuō)明了三種道理。
魚(yú)的啟示作文14
上周末，我跟爸爸媽媽去寧波花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)花，順便買(mǎi)了六條孔雀魚(yú)。
一回家，我連忙放下手里的花，直奔陽(yáng)臺，找到了閑置已久的魚(yú)缸。跑到衛生間，把魚(yú)缸洗刷干凈，裝了一點(diǎn)水，把它放到案頭，然后，把魚(yú)和水一起倒入魚(yú)缸。為了美觀(guān)，我特意在缸里放了幾顆彩色的石子，當魚(yú)兒在水中歡快地游動(dòng)時(shí)，與石子交相輝映，顯得更加色彩斑斕。
未曾料到，不到一周的時(shí)間，我的六條孔雀魚(yú)都離我而去了。
其中的四條是到我家兩天之后離去的�？兹隔~(yú)剛來(lái)我家時(shí)，我總覺(jué)得魚(yú)缸里只有石子和魚(yú)兒，少了點(diǎn)什么。突然記起買(mǎi)魚(yú)的時(shí)候忘記買(mǎi)魚(yú)餌料了。于是，我趕忙去廚房拿了點(diǎn)饅頭，搓碎撒在魚(yú)缸里。魚(yú)兒馬上游過(guò)來(lái)，爭先恐后地搶著(zhù)食物，看來(lái)它們是真的餓壞了！看到這個(gè)情景，我想魚(yú)兒應該很快會(huì )長(cháng)大的，心里不禁竊喜。結果，次日早上我發(fā)現四條小魚(yú)竟然浮在了水面上……
我又想，孔雀魚(yú)是不是不喜歡吃饅頭��？于是我又給它們喂了點(diǎn)餅干。不料，悲劇再次發(fā)生——第四天早上，僅存的那兩條也離我而去了。
這時(shí)，我才想起上網(wǎng)查一查它們的`生活習性。我連忙叫來(lái)了爸爸，爸爸看著(zhù)電腦資料，突然想起買(mǎi)魚(yú)時(shí)店主好像說(shuō)過(guò)，這類(lèi)魚(yú)要少喂食，可是，當時(shí)我們的注意力全在小魚(yú)身上，沒(méi)有注意聽(tīng)。
我望著(zhù)空空如也的魚(yú)缸，心里很難受。這件事也使我懂得了：做任何事，不能空有一腔熱情，還要具備相應的知識，不然，就可能會(huì )遭遇跟我養孔雀魚(yú)一樣的遺憾。
魚(yú)的啟示作文15
以前，我看到魚(yú)兒在水里游就覺(jué)得很奇怪：我在水中只能憋個(gè)半分多鐘，為什么魚(yú)兒在水里就不用換氣呢?
后來(lái)，我在科學(xué)書(shū)上找到了答案。原來(lái)，魚(yú)兒有個(gè)器官叫鰓，它能幫助魚(yú)兒把水中的氧氣分離出來(lái)，使魚(yú)兒能在有氧水體中不用換氣。而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特征，所以人類(lèi)在水中只能憋氣，時(shí)不時(shí)還要把頭探出來(lái)?yè)Q氣。但是，魚(yú)兒一旦離開(kāi)了水，就只能等死了，因為魚(yú)兒只能在水中乎吸、生活，不能到陸地上來(lái)。
魚(yú)兒在水中能不換氣的疑問(wèn)解開(kāi)了，這也給了我一個(gè)新的啟發(fā)。如果潛水艇上也裝上一個(gè)模仿魚(yú)鰓的裝置——人工氧氣分離機，就能像魚(yú)兒一樣長(cháng)期在水中潛行而不用“換氣”了。
我設計的“人工氧氣分離機”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、凈水器、排水管五個(gè)部分組成。先是由吸水艙把水吸進(jìn)去，然后用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的氧氣由傳氧帶送到生活區供船員使用，剩余的作為備用氧，被分離了一部分氧氣的'水則被引入凈水器，凈水器把臟質(zhì)排出，那些臟質(zhì)則作為新能源被利用起來(lái)了，最后，被凈化的水由排水管排出，并作為動(dòng)力。有了這個(gè)裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水里潛行半個(gè)月也沒(méi)問(wèn)題。
大自然的啟示可不止這些，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )有更多奇思妙想裝進(jìn)我們的小腦袋。
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