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教師節感悟15篇
在平日的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì )寫(xiě)感悟的文章嗎？以下是小編為大家整理的教師節感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節感悟1
剛畢業(yè)的我，很幸運的加入到了長(cháng)沙市蓉芙區教育局的教師隊伍當中，這讓我受寵若驚。當然，自己學(xué)的也是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這與自己的專(zhuān)業(yè)對口，這對于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。
回想起自己的學(xué)生時(shí)代，每逢教師節，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻給我的老師。那時(shí)，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策，做點(diǎn)什么，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情。
今年，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。9月10日，也正教師節。我剛走到校門(mén)口，還未進(jìn)入校門(mén)，就被校領(lǐng)導熱情的接待了。一時(shí)間，鮮花、禮物一擁而上，使我措手不及。繼老師之后，學(xué)生對我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”，其“攻勢”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì )得到。這使我更加堅定了自己的立場(chǎng)——獻身于教育事業(yè)。
走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”，看著(zhù)東倒西歪的字，不得不承認這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間，學(xué)生都絡(luò )繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。
上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節日快樂(lè )”響破天的祝福聲外，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室，里面異常安靜，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴格的軍訓，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”�！吧险n”，“起立！”，“同學(xué)們好！”，“老師您好，祝老師節日快樂(lè )！”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣，我們將微笑一直延續到了下課，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè )的.。
晚餐，所有老師聚餐。音樂(lè )老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(cháng)、書(shū)記的致辭，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段，我們有說(shuō)有笑，有玩有樂(lè )，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)喜悅與幸福的笑容。
飯后，我正準備回家，卻被校長(cháng)叫住，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè )活動(dòng)。因為第二天還有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著(zhù)大部隊一起“東流”。來(lái)到天園活動(dòng)中心，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內容非常豐富。保齡球對我來(lái)說(shuō)應該是個(gè)新的娛樂(lè )項目，因為在此之前沒(méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項目。隨后，我們馬上“轉戰”到乒乓球桌上，單打、雙打，形式多樣，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè )乎。
看看時(shí)間，不早了，況且這離自己家挺遠，便向校長(cháng)“請假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中，直到唱到嗓子干啞，才回過(guò)神來(lái)。
這是我的第一個(gè)教師節，過(guò)得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂(lè )日記》中滿(mǎn)載了一頁(yè)。
教師節感悟2
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從我第一次走上講臺的那一刻開(kāi)始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我會(huì )與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟學(xué)無(wú)緣的難過(guò)。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句,并沒(méi)有讀起來(lái)那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦。
又是九月,教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái),空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒,如今的我,正享受著(zhù)節日的快樂(lè )。瞬間發(fā)現自己對教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛(ài)和崇敬。
老師對學(xué)生的愛(ài)是脫出親情,高出友情的;對學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說(shuō)的每句話(huà)都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽(tīng)。于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)藍精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫(xiě)著(zhù)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)和每天留的作業(yè),聽(tīng)不懂的就用圈兒代替,現在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛(ài)。老師給我們講述"紅軍不怕遠征難"的長(cháng)征,讓我們從小熱愛(ài)祖國,珍惜這來(lái)之不易的新生活。讓我們用心去感受生活,體會(huì )偉大的父愛(ài)和母愛(ài),明白尊老愛(ài)幼的美德。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì )在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒(méi)有雨傘的同學(xué)�？粗�(zhù)風(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫。
更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對慘淡的人生。老師給我們說(shuō)知識深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟。我們被他講述的一切深深的吸引著(zhù),心情也被書(shū)中的瑣事?tīng)恳?zhù),喜怒無(wú)常。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的.操場(chǎng),而是人才濟濟、處處競爭的社會(huì )。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著(zhù)燦爛、慈母般的微笑,溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人的心窩。失敗的時(shí)候,老師會(huì )鼓勵我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑。
教師雖然清苦,卻情系祖國未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心。無(wú)數辛勤耕耘教學(xué)第一線(xiàn)的老師用自己默默無(wú)聞、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識殿堂,幫助他們塑造美好的心靈。
而自己也早已走上這三尺講臺,作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習最新的知識,肩負教書(shū)育人的重擔。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對教師提出了更高的要求。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂(yōu)郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應該堅定地走下去。
在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬(wàn)事如意。尊師重教是永遠的美德,過(guò)去的,現在的,將來(lái)的,所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
教師節感悟3
有一天，大雨過(guò)后，院子里的空氣異常好，我帶領(lǐng)孩子們來(lái)到了院子里，讓孩子們觀(guān)察雨后的景色，呼吸清新的空氣。忽然，田芳害怕的跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“教師，地上有很多蟲(chóng)子，很?chē)樔��！蔽壹泵樦?zhù)他指的.方向一看，原先是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕�！蔽夷昧艘粋�(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。
我讓所有的孩子進(jìn)行觀(guān)察，并且讓他們討論：“蚯蚓長(cháng)得什么樣貌？他生活在哪里？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的議論，也有說(shuō)是益蟲(chóng)的，也有說(shuō)是害蟲(chóng)的我給他們進(jìn)行了總結，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節一節的，它生活在泥土里，它是益蟲(chóng)，能幫忙莊稼松土�！�
我又提問(wèn)孩子們：“問(wèn)什么下了雨，他會(huì )來(lái)到地面上，我們要怎樣對待它�！边@些問(wèn)題孩子們的回答有點(diǎn)亂，這個(gè)問(wèn)題對孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們：“大雨過(guò)后，因為土里的透氣性比較差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來(lái)呼吸了。蚯蚓是我們人類(lèi)的好朋友，我們應當保護它�！蔽疫�告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會(huì )長(cháng)成兩條新的蚯蚓。孩子們聽(tīng)得都入了神。
經(jīng)過(guò)這次大雨過(guò)后觀(guān)察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識。作為教師我們應當隨時(shí)把握機會(huì )，對孩子們進(jìn)行隨機教育。
教師節感悟4
今年我很有幸的被評為“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號，感到萬(wàn)分的榮幸！當我接過(guò)“優(yōu)秀班主任”的證書(shū)時(shí)，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書(shū)我等了20xx年。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業(yè)的信心，是你給了我生活和工作中的關(guān)懷和鼓勵，是你給了我了這個(gè)平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時(shí)感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個(gè)十年��！讓我用好姐妹來(lái)稱(chēng)呼你們吧，感謝你們這些年來(lái)對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長(cháng)，是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無(wú)怨無(wú)悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽(yù)，我的榮譽(yù)也有你的一半。
面對榮譽(yù)，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優(yōu)秀班主任應該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善于傾聽(tīng)、善于改正、善于換位思考的`人。而我只是認認真真地，踏踏實(shí)實(shí)地做了一點(diǎn)我應該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽(yù)。精神上的慰藉遠勝于物質(zhì)上的獎勵！今天的榮譽(yù)即將成為過(guò)去，但它將激勵我繼續前行！我愿竭盡所能，繼續求索，為康盛世紀幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻我應有的力量！
教師節感悟5
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級的小學(xué)生一樣，對我們的學(xué)校充滿(mǎn)了好奇，在學(xué)校的長(cháng)廊里認真閱讀著(zhù)關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎牌和校園文化櫥窗里的內容。讀著(zhù)讀著(zhù)我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊和獨特的`魅力深深吸引。隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國、省市各級領(lǐng)導的視察及新聞媒體的調研、采訪(fǎng)。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結對子活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類(lèi)文體活動(dòng)、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注�！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區的土地上我們遙望著(zhù)，遙望著(zhù)更加美好的未來(lái)，規劃著(zhù)更加美好的藍圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識的夢(mèng)想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切�？鞓�(lè )地徜徉在書(shū)海中吧，詩(shī)意地揮灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節快樂(lè )！幸福永遠！
教師節感悟6
教師的責任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范�！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養，并結合學(xué)校的《教師的管理細則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習師德方面主要有如下體會(huì )。
一、愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉移的。對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習的好壞。教師往往對一些成績(jì)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之，對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違親愛(ài)的顧客朋友:您好!歡迎您來(lái)到中國演講網(wǎng)，如果您有撰寫(xiě)演講稿、總結等稿件的需求，請聯(lián)系我們的客服：24小時(shí)求稿熱線(xiàn)：紀的學(xué)生則總是認為”孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀(guān)念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內心來(lái)熱愛(ài)他們，不因學(xué)生的一時(shí)好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )獻身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
三、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳�！倍韲能�(chē)爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應是這樣的人�！笔紫�，教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，肯定會(huì )從內心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文體知識需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng )造型的教師。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這
種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的.意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分。，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師節感悟7
今天是。我雖已退休，但我還是關(guān)心著(zhù)教育，因為她是我的終身事業(yè)�？吹娇偫砣ツ暾堃恍├蠋煹侥虾Ｈプ隹筒⒙�(tīng)取他們對教育改革的意見(jiàn)，今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生，更是坐在教室的后面認真地聽(tīng)老師上課并給予評價(jià)。這讓我真正地體會(huì )到國家對教育的重視。這是希望也是我們的幸運。但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō)，我其一生還是在此想說(shuō)幾句。我對教育問(wèn)題的一些感悟和看法。
首先我在想，我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎？教書(shū)的原則又是什么？我的女兒現在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著(zhù)這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現在反思一下我的教育理念是什么呢？其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè )，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類(lèi)。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對落后的學(xué)生，對這些相對落后的學(xué)生，我的責任應該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統一的方法，應該是對不同的學(xué)生有不同的方法。當然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應該又不同于理科。我常常對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺階的要求，常常要求他們多看一些不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對成績(jì)較差的學(xué)生，我要分析其原因，如果是學(xué)習方法不對我要幫他們學(xué)會(huì )學(xué)習，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的.知識和經(jīng)驗幫他們建立學(xué)習本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識有缺失，我應該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識鏈。
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現實(shí)緊密聯(lián)系著(zhù)。例如在我講到習得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì )。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎勵。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì )盼望著(zhù)上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因為這樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現自己的空間。我認為這點(diǎn)很重要，因為這是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因為這里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現他們再認識他們。
至于我是怎樣調整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì )發(fā)現自己預定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調整它。
教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的吧！這也是我在這一幸福的時(shí)刻對教育的一點(diǎn)感悟吧！
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句，那就是希望我們現在的教師能切實(shí)扮演好教師應有的角色，切忌不要只做知識的傳播者這唯一的角色；
二是要正確地設計每一堂課的教學(xué)目標，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。
三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習成績(jì)?yōu)槲ㄒ坏臉藴�。四、要合理地安排課程設置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師節感悟8
教師節采訪(fǎng)有感在教師節即將來(lái)臨之際，我很榮幸地采訪(fǎng)到我們學(xué)校的華校長(cháng)。在采訪(fǎng)中，我有許許多多的感觸!我覺(jué)得當老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學(xué)生若認真、好學(xué)取得好成績(jì)，是老師最高興的.事兒，再辛苦也值得�？墒瞧行⿲W(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒(méi)效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學(xué)生們負責，為國家為社會(huì )培養有用的人才。俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I上一份最真誠的祝福吧!
教師節感悟9
今天是9月10日——教師節，從1985年開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對你的學(xué)校和感悟之類(lèi)的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多，我覺(jué)得呢......你們應該珍惜現在�！焙髞�(lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話(huà)，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法——給以前的王老師打電話(huà)!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我幾乎認為這是個(gè)瘋狂的想法。因為我天生比較內向，上課的時(shí)候，沒(méi)有準確答案我是不會(huì )舉手的，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲。但是，仔細想來(lái)也不時(shí)間壞事，還會(huì )得到老師和媽媽的表?yè)P，我決定了!下午回家給王老師打電話(huà)。
下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報的精神我也要學(xué)習呢!”邊說(shuō)邊把電話(huà)給了我。我開(kāi)始撥號，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的'學(xué)生毛悅霖�！�
“喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節快樂(lè )的吧?”
“嗯�！�
“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級了?”
“考七級了�！�
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn)�！�
我好高興呀，但愿我永遠不要忘記這個(gè)教師節。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠作一個(gè)知恩圖報的人。
教師節感悟10
20xx年9月10日，是我在察小度過(guò)的最后一個(gè)教師節，也是我最難忘的一個(gè)教師節。
一大早，我就起來(lái)了，從我的零用錢(qián)里拿了5元錢(qián)，準備買(mǎi)幾支工藝花送給老師。來(lái)到小店，我挑了幾支不同顏色的絹花，拿在手里，心想：看到這么漂亮的花，不論是哪個(gè)老師看到都會(huì )開(kāi)心的吧……這樣想著(zhù)，我臉上綻放出一個(gè)大大的笑容。
該送花了。由于我是值周大組長(cháng)，課間有工作，所以沒(méi)有時(shí)間跑辦公室送花。于是，我準備在下課鈴還沒(méi)結束時(shí)沖上講臺獻花。第一節課的下課鈴響了，我立刻從抽屜里拿出兩朵我最喜歡的顏色的花，抓在手上，清了清喉嚨，快步走到駱老師面前，說(shuō)：“駱老師，祝你節日快樂(lè )！這花是送給你的.，這可是我最喜歡的花哦！”駱老師接過(guò)花微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝��！好高興，我是你最喜歡的花的受禮人�！蔽倚睦锸珠_(kāi)心，對自己說(shuō)：“干得不錯，李明峰�！本瓦@樣，我又把花送給了其他老師。
上午第四節課的時(shí)候，駱老師拿出一個(gè)大袋子走進(jìn)教室。大家都很納悶：這里面裝的是什么��？駱老師發(fā)話(huà)了：“這里全是你們5年來(lái)送我的賀卡，我把它們都好好地保存著(zhù)�！痹谖覀凅@訝的目光中，她又一把一把地從袋子里拿出了一打打賀卡，各種各樣，五彩繽紛。駱老師又說(shuō)：“教了你們五年了，最近，我做了一個(gè)夢(mèng)：當我走到教室里，發(fā)現教室里坐的不是你們，而是一批我完全陌生的學(xué)生，我心中涌起一陣陣惆悵。明年的這個(gè)時(shí)候，你們將走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，但我會(huì )時(shí)常想起你們，這些卡片都是你們留給我的美好回憶……”這時(shí)，我的眼睛濕濕的，很想哭，許多往事涌上心頭�？纯雌渌瑢W(xué)，不少人眼中也是晶瑩閃亮的。下課了，我們蜂擁至講臺，欣喜地翻看著(zhù)一張張賀卡，那些美麗的有關(guān)教師節的回憶似乎重現在眼前……
教師節感悟11
又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候，又是一個(gè)舉國同慶的節日，我們同全國千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣，挽艷陽(yáng)盈門(mén)，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠摯的祝�！獰崃覒c祝第__個(gè)教師節，我們的老師無(wú)尚光榮，萬(wàn)般辛苦！
情切切，大海揚波歌盛世，意綿綿，平川涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習習拂大地；而今的九月，艷陽(yáng)普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸！因為，多少年寰宇之中傳響著(zhù)一個(gè)不衰的名字；因為，多少年人民教師無(wú)私的傳道授業(yè)解惑；因為，多少年古老文化的精髓得以延續傳誦；因為，多少年教育的`繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國！
是��！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng )新之路在眼前鋪就。我們的心應和著(zhù)時(shí)代的脈搏而跳動(dòng)，我們的腳步傳承著(zhù)華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲，因此而自豪。因為我們是教師，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩(shī)，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫(huà)，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》，也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想，而不異想天開(kāi)。我們愛(ài)回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人，也愛(ài)孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報。我們熱愛(ài)生活，而無(wú)懼艱難坎坷。我們熱愛(ài)事業(yè)，而熱情執著(zhù)。三尺講臺有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無(wú)私奉獻的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執著(zhù)。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒(méi)有了遺憾、沒(méi)有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第*個(gè)教師節到來(lái)之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫(xiě)那創(chuàng )造創(chuàng )新的樂(lè )章，繪就那絢麗迷人的畫(huà)圖！
教師節感悟12
一年一度的教師節過(guò)去了，現在無(wú)論從中央到地方，對于教育都在高度關(guān)注著(zhù)。這是教師每年固定的節日，每當這個(gè)節日來(lái)臨的時(shí)候，是教師最幸福的日子，教師一直被人人們認為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類(lèi)靈魂偉大的工程師，我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎上，親戚朋友也是如此，而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當你成為他的學(xué)生，你們就有了師生關(guān)系，從那時(shí)起，他就開(kāi)始在為你奉獻著(zhù)。
今年獲得了開(kāi)發(fā)區優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，在表彰會(huì )上，有學(xué)生的朗誦，當我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪，都會(huì )記住你的言，無(wú)論走到哪都會(huì )記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng)，這不禁也讓我想起了我的老師，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師，那么你的人生路就大部一樣了，我的小學(xué)是我父親，他教的我數學(xué)要求嚴格，中學(xué)是我的班主任蘇家友現在在九一六是位名師。
同樣對我嚴格要求的同時(shí)，對我也是進(jìn)行了全方位的.打造，高中是我的數學(xué)老師胡秀萍，讓我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣，愛(ài)上了數學(xué)，她的教育理念也影響著(zhù)我，現在她還在二中，已是特級教師了，大學(xué)是廣播站的吳站長(cháng)，他是年長(cháng)我幾歲的學(xué)長(cháng)，但是他給我的幫助也是無(wú)窮盡的，教我如何待人接物，如何處理問(wèn)題等等。當然在我成長(cháng)路上還有好多老師，他們也給了我很多的幫助，才有了今天的我，雖然我前面的路還很漫
長(cháng)，面對現在的學(xué)生，我覺(jué)得我也想成為學(xué)生心目中的好老師，日后在回想自己求學(xué)生涯的時(shí)候還記得曾經(jīng)影響他的數學(xué)老師。周五那天當學(xué)生來(lái)到我的辦公室為我送來(lái)鮮花和禮物，再道上一句老師“教師節快樂(lè )”那是世界上最美妙的聲音，那是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡淖８�，還有來(lái)自短信的祝福等等，這些都成就著(zhù)教師的幸福，所以教師的幸福之一來(lái)自于自己學(xué)生及家長(cháng)的肯定，教師你身上擔負著(zhù)千萬(wàn)家的希望，擔負著(zhù)社會(huì )前進(jìn)的使者，你培育著(zhù)一顆又一顆的花朵，一棵棵大樹(shù)葉正在茁壯成長(cháng)……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
教師節感悟13
轉眼之間，我已經(jīng)是一個(gè)有著(zhù)十年教齡的老教師了。、
想想兒時(shí)對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來(lái)自于上課被老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)�；卮鸩簧蟻�(lái)受過(guò)罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jì)好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來(lái)，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒(méi)有，不會(huì )背的課文也沒(méi)有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越亂。對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來(lái)自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(cháng)和學(xué)生共同稱(chēng)為“母老虎”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著(zhù)她走。一到開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她經(jīng)常會(huì )把家長(cháng)猛批一頓，家長(cháng)回到家，又會(huì )把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來(lái)自于對學(xué)習的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書(shū)學(xué)習�？粗�(zhù)很多教師“付出青春和子孫”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來(lái)說(shuō)，似乎很短暫，一年年和越來(lái)越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來(lái)沒(méi)有老過(guò)。但是心年輕，不代表容顏也會(huì )一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的.生活我真的太投入了，這樣的投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當我有一天忽然醒悟，當我有一天忽然開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運并沒(méi)有因為我對工作的執著(zhù)，并沒(méi)有因為我的簡(jiǎn)單而變的更好，我開(kāi)始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書(shū)育人的隊伍里，有著(zhù)形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣(mài)靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識，至少要有對學(xué)生真正的愛(ài)心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì )把這些標準和周?chē)耐卤容^，卻發(fā)現很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾�；貞涀约旱某砷L(cháng)過(guò)程，其實(shí)真正稱(chēng)得上是我心目中的好老師的幾乎沒(méi)有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的重視，既不被表?yè)P，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當我從事這個(gè)職業(yè)以來(lái)，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書(shū)十年，我通過(guò)自己的人格魅力一起很好的師德，結交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè )，時(shí)常在教書(shū)過(guò)程中學(xué)到很多東西；我很有愛(ài)心，對學(xué)生很公平，對于表現好的學(xué)生表?yè)P和獎勵，對于表現不好的學(xué)生批評和懲罰……但是因為自身對于學(xué)習的前景并不看好，對于很多書(shū)本的知識覺(jué)得很乏味，所以在對學(xué)生掌握知識的要求方面并不嚴格，也就是對于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛(ài)學(xué)的學(xué)。
有的時(shí)候我就在想：什么才算是好人？什么才算是不好的人呢？工作這么多年，對于在單位的先進(jìn)評比從來(lái)不去刻意的爭取，也就是因為這樣，工作十年，我幾乎沒(méi)有一次被學(xué)校評為優(yōu)秀個(gè)人，而獲得的幾次獎勵都是學(xué)校以外的憑實(shí)力不得不給的。難道我這樣的就不在好老師的行列嗎？每年節假日，拜訪(fǎng)我的學(xué)生、給我打電話(huà)的學(xué)生有很多人，某些年年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師的人卻無(wú)人問(wèn)津，這時(shí)我就覺(jué)得心里很自豪。當老師不就是要通過(guò)自己的努力，在三尺講臺實(shí)現自己的人生價(jià)值嗎？我們的價(jià)值不就是在學(xué)生身上來(lái)體現嗎？學(xué)生能夠這樣記著(zhù)我，不就是說(shuō)明一切嗎？
現在看到國家對于師范類(lèi)學(xué)生免費入學(xué)這樣的規定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說(shuō)一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時(shí)間呀？何況十年真的如白駒過(guò)隙。我的十年不就這樣過(guò)來(lái)了嗎？”
教師節快到了！希望普天下當過(guò)學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問(wèn)候�！俺运煌诰��！碑斈銈兘裉鞂W(xué)業(yè)有成，當你們今天飛黃騰達，請別忘了曾經(jīng)或者現在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師節感悟14
今天是20xx年9月10日的教師節，早上我們起來(lái)后，下起了小雨。
這個(gè)教師節是在下雨中過(guò)的，我們下著(zhù)小雨來(lái)到寬闊操場(chǎng)上，有6年級大姐姐主持，的各式朗誦會(huì )，我們在小雨中整整齊齊的站著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，2年級弟弟妹妹說(shuō)了一段對老師的詞語(yǔ)，3年級弟弟妹妹也說(shuō)了一段……到了。到了下午小雨變得非常大，我們的課前一之歌，變成了由于對教師節的歌曲有走過(guò)老師的窗前……
老師還去五樓報告廳的時(shí)候雨下的非常的大，我們學(xué)校1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐們都在教師上自習課，1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐有的看電影，有的做給老師的感恩卡，……
下午，我們1至6年級的'弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節課，我們班的老師去五樓報告廳了，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學(xué)所有教師都在，五樓報告廳里，發(fā)獎，發(fā)獎的是有，上個(gè)學(xué)期的考試情況和成績(jì)來(lái)算的，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習課。
這一次的，9月10日的教師節，在蒙蒙細雨中過(guò)的真美好。
教師節感悟15
教師節感悟
——講給學(xué)生的話(huà)
朝城鎮實(shí)驗小學(xué)姚澤剛
教師節快到了，每個(gè)班都布置了黑板報。今天，我看見(jiàn)了六年級的板報。設計很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！
看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對學(xué)生說(shuō)：“看到你們寫(xiě)在黑板上的話(huà)，老師很感動(dòng)。這些話(huà)語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng )還是摘錄過(guò)來(lái)的，這都說(shuō)明它能夠表達你們的'心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、指導和幫助，從而溫暖了你們的心靈�！蔽矣窒胝f(shuō)：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛(ài)，溫暖了學(xué)生的心，那誰(shuí)來(lái)溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽(tīng)著(zhù)�！捌鋵�(shí)，老師們特別容易滿(mǎn)足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿(mǎn)足感就會(huì )成倍的上漲。比如你的學(xué)習態(tài)度非常認真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認認真真的聽(tīng)我說(shuō)話(huà)）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買(mǎi)物質(zhì)禮物要好上千上萬(wàn)倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說(shuō)：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。
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