- 相關(guān)推薦
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)演講
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)演講1
尊敬的評委和老師:
大家好
今天我要講的題目是《奉獻與幸福生活》。在“中國優(yōu)秀傳統文化”的學(xué)習氛圍中，《三字經(jīng)》讓我深刻感受到中國優(yōu)秀傳統文化的悠久歷史�！吧屏�、善良、善良”教育我們感恩；“尊重、忠誠”教育我們尊重上級、同事、學(xué)生、家長(cháng)；“親友、禮儀”告訴我們文明禮貌。作為一名教師，我們應該如何將這些真理轉化為我們自己的行動(dòng)，然后我們必須從教師的愛(ài)和奉獻開(kāi)始。在這里，我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題:對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)會(huì )是辛苦還是幸福？
在祖國的花朵面前，我們一直扮演著(zhù)傳道授業(yè)、解惑的角色，即所謂的園丁也被稱(chēng)為綠葉。但我不同意綠葉的默默無(wú)聞。我認為進(jìn)入21世紀的教師應該重新定位他們的'角色。
人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開(kāi)始歌頌老師的無(wú)私，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一生的勤奮，卻總伴隨著(zhù)辛酸和血淚。他們的奉獻是如此感人，但如此心痛：為什么奉獻只是一條單行道，沒(méi)有回報？為什么崇高總是與悲壯相連？為什么我們不能在奉獻的同時(shí)成長(cháng)自己？為什么我們不能選擇一種更好的方式來(lái)陪伴奉獻和幸福？朋友們，讓我們選擇一種新的奉獻方式：奉獻和幸福的生活！
正如弟子規所說(shuō)，“泛愛(ài)人，親人”，愛(ài)不是要求，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。冰心說(shuō):“有了愛(ài)，就有了一切�！钡拇_，愛(ài)在，一切都在。
曾經(jīng)有個(gè)搗蛋鬼叫健雄，整天臟兮兮的。一件衣服穿了一周，不管是夏天還是冬天，皮膚上的污垢都可以畫(huà)出來(lái)。叫他小乞丐真的不夸張。他脾氣暴躁，愛(ài)撒謊，經(jīng)常欺負同學(xué)。有一天，他為了一件小事打了一個(gè)女孩。我在全班同學(xué)面前批評他:“作為男生，怎么能隨便打女生？男人應該學(xué)會(huì )保護女孩！在我說(shuō)完之前，我聽(tīng)到健雄喊道：“女人本來(lái)就是要打的，不打不聽(tīng)話(huà)�！爱敃r(shí)，我真的無(wú)法想象這樣粗俗的話(huà)會(huì )來(lái)自一個(gè)小學(xué)生。下課后，我去辦公室和他交談。當時(shí)，我知道他出生在一個(gè)單親家庭。他的母親在他出生后的第三個(gè)月就逃跑了。她從小就和祖父住在一起。她缺乏母愛(ài)，甚至不知道什么是母愛(ài)。當他的父親想到他的母親時(shí)，他會(huì )把他的情緒發(fā)泄在健雄身上，并灌輸給他：“女人不是好事，只有打架才能聽(tīng)話(huà)”，讓他從小就恨女孩。
作為班主任，我想了很久。第一次面對這樣的學(xué)生，我真的不知所措。我能做的就是多關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。從那以后，我不再拒絕他了�？吹剿囊路托訅牧�，我幫他買(mǎi)。雖然都是便宜的攤位，但他就像一個(gè)寶藏，跳得比猴子還高。冬天，他的被子太薄了，所以我把被子給了他，讓他好好照顧我。學(xué)期結束后，我讓他還給我。漸漸地，我發(fā)現他變得干凈，身邊有更多的朋友，他開(kāi)始積極學(xué)習，他總是急著(zhù)幫我做事。我看到了他的每一個(gè)進(jìn)步。
現在他已經(jīng)上高中了，經(jīng)常帶禮物來(lái)看我，每個(gè)假期都會(huì )收到他的賀卡，讓我非常感動(dòng)，他總是說(shuō)：“未來(lái)我也必須成為一個(gè)光榮的人民教師，我也想成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的人，”一段時(shí)間，一種滿(mǎn)足？一種感動(dòng)?我給的是小愛(ài)，但他收獲的是大愛(ài)。雖然我沒(méi)有張麗麗老師的壯舉，但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒(méi)有
作為一名人民教師，我深深地理解，教師對學(xué)生的愛(ài)不能局限于個(gè)人對象，而是面向所有的學(xué)生。教師承擔的是一代人的教育使命，而不是個(gè)人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)可以超越一切，聚集成一種不可阻擋的力量。愛(ài)在那里，一切都在那里。
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)演講2
尊貴的各位評委：
大家好!
我演講的題目是—— “師德傾注教育，愛(ài)追求夢(mèng)想”。
當老師是我童年的夢(mèng)想。因此，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師的職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間過(guò)去了。我滿(mǎn)懷熱情地踏上了三尺講臺。一路上，我明白教育是太陽(yáng)下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮；教師是人類(lèi)靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對事業(yè)的忠誠就是它的.基礎。在修德講師中
在“撫養”的氣氛中，我周?chē)耐聻槲覙?shù)立了榜樣。年輕的老師熱情地扎根在講臺上，中年的老師無(wú)怨無(wú)悔地工作，老老師默默地努力工作。領(lǐng)導者嚴謹的風(fēng)格，同事們的奉獻精神，讓我秘密地下定決心：不追求聲譽(yù)，而是追求工作進(jìn)步；不追求利益，但今生不后悔。
假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干。在工作中，我總是充滿(mǎn)活力，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(cháng)。在我們班，有很多優(yōu)秀的留守生。孫璇能寫(xiě)出漂亮的字，王家寶能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，陳培藝和張芙蓉能跳出漂亮的舞..今年6月，我們班學(xué)生在開(kāi)城學(xué)區“慶六一·頌祖國”文藝表演中獲得一等獎。我和孩子們一起享受成功，收獲快樂(lè )！我特別關(guān)心特殊家庭的孩子：我們班有一個(gè)學(xué)生，他的母親在xx年春天離家出走，至今還沒(méi)有回來(lái)。由于缺乏母愛(ài)，孩子行為古怪，不守紀律。我沒(méi)有嚴厲批評他的缺點(diǎn)，而是耐心地說(shuō)服他。我教學(xué)生不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子逐漸好轉，在今年的繪畫(huà)比賽中，他也獲獎了。我真誠地很高興這個(gè)學(xué)生的轉變。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么精通商業(yè)就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸去上海參加國家培訓。經(jīng)過(guò)15天的培訓，我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，認識了優(yōu)秀的同齡人，欣賞了專(zhuān)家的風(fēng)格。在過(guò)去的半個(gè)月里，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且獲得了寶貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。這種人沉迷于事業(yè)的無(wú)私發(fā)展�！蔽艺J為教師應該是一個(gè)沉迷于教育的夢(mèng)想家——這種崇高的教師道德將演奏出最美麗的運動(dòng)！最后，我給你居里夫人的名言。讓我們把教師道德奉獻給教育，用愛(ài)去追求教育的夢(mèng)想！
演講結束后，謝謝大家！
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)演講3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是《只要心里有愛(ài)》
我試圖用平等的尊重和真誠的愛(ài)打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心。我成功了。愛(ài)讓我發(fā)現每扇門(mén)后面都有一個(gè)不可估量的宇宙；每扇門(mén)的開(kāi)啟都是一個(gè)不可預測的未來(lái)。在平臺下，我不僅要處理幾十雙知識的眼睛，還要處理一片需要用愛(ài)傾注的廣闊海洋。
我從20xx年12月17日開(kāi)始當班主任。聽(tīng)了這個(gè)日期，大家都會(huì )明白這不是正常的上任時(shí)間。是的，我接了別人的班。說(shuō)實(shí)話(huà)，我接了一個(gè)爛攤子。當時(shí)班上發(fā)生了幾起惡劣事件，比如學(xué)生在課堂上頂撞老師，老師教學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生在老師面前拿凳子砸桌子，然后在走廊里和班主任大喊大叫。這是我接班時(shí)的一般情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班。
毫不夸張地說(shuō)，這是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我用愛(ài)來(lái)描述，所以我會(huì )收獲愛(ài)的享受！冬天的深夜，我去宿舍檢查學(xué)生的睡眠情況。班上有36個(gè)男孩。我把他們一個(gè)接一個(gè)地塞進(jìn)被子里，無(wú)數次地把他們的手和腳放在床上，然后在睡覺(jué)前露出來(lái)。早上起床，天氣突變，很多孩子都穿過(guò)我從身上脫下來(lái)的羽絨服。有一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他沉重的呼吸，看到他因為發(fā)燒被子，我害怕，害怕遠離父母的孩子因為疾病和痛苦，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)不強壯的人甚至拿著(zhù)被子，從五樓跑到醫務(wù)室十分鐘，敲門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕，我的學(xué)生嚇得緊緊地握著(zhù)我的手，喊道：劉老師！劉教師!劉教師!!!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩膀上哭泣...
愛(ài)的力量是如此的巨大，我用愛(ài)留下了一系列堅實(shí)的腳印，孩子們傲慢、懷疑、自私和冷漠，班上出現了團結、友誼、互助的良好氛圍。在師生的共同呵護下，我們班成了學(xué)習、生活、成長(cháng)的天堂。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比賽，初中36個(gè)班，12個(gè)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽教師選擇我們班的學(xué)生。20xx年5月，我們第一個(gè)獲得“免檢班”，然后被評為唯一的“樣板班”。
農歷20xx年2月4日，星期五，我將永遠記得這一天。那天是我26歲生日。輪到我休息了。一天結束時(shí)，我接到了幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是我父母的電話(huà)。我心里有點(diǎn)想家，但晚上6:30，我不得不帶著(zhù)晚上的自學(xué)去上課。我很沮喪。低下頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原來(lái)安靜的“教室突然聽(tīng)到“準備，站起來(lái)”，我抬起頭，看到班上48個(gè)孩子從座位上站起來(lái)，唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們微笑的眼睛里，愛(ài)寫(xiě)在他們微笑的臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到唱歌，“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的.眼淚不由自主地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子。短短四年的教學(xué)生涯，我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)。在教育孩子的同時(shí)，我教育了自己。自從成為班主任以來(lái)，我的人生觀(guān)已經(jīng)完全改變和升華。我再也不認為“愛(ài)學(xué)生”是口號、惡心和虛偽。我深深意識到，愛(ài)學(xué)生是超越親朋好友的人間真愛(ài)！
之后，我離開(kāi)了我的學(xué)生。原因是什么？還是愛(ài)。當時(shí)我以為我已經(jīng)把一切都給了學(xué)生。我不能再超越自己，也不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶到更高的精神境界和意識水平。我感到一種害怕誤導孩子。我應該善良。和校長(cháng)談過(guò)之后，我絕對拒絕真誠的留下來(lái)，離開(kāi)他們！當時(shí)，我很不舒服，真的嘗到了放棄愛(ài)的味道，最后一次關(guān)上我熟悉的教室的門(mén)，讓眼淚悄悄地流進(jìn)嘴里，那種苦味，我仍然記得！
現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育。相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響學(xué)習，拒絕了解新的班主任和新的管理方法。許多人生活在過(guò)去。我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉辦了冬季運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)會(huì )結束前半小時(shí)，他們以決定性的優(yōu)勢穩步贏(yíng)得了第一名。一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅，去了電臺。并要求親自閱讀：“祝賀24班在20xx年冬季運動(dòng)會(huì )上獲得第一名。在這里，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)：“老劉，我們沒(méi)有讓你失望！你的孩子永遠不會(huì )讓你失望�！笨赐觌娕_哭了，身邊在場(chǎng)的同事眼淚打濕了眼圈。當我打電話(huà)給我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲抽泣。老師們，這就是愛(ài)。我怎么能不被感動(dòng)呢！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到繡湖后，我動(dòng)搖了一下，想回去。然而，我的愛(ài)人告訴我，“離開(kāi)是錯的，回去不是錯的嗎？此外，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。鷹總是與天空搏斗，愛(ài)總是感人的，所以我堅定地留下來(lái)，以更多的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這個(gè)熱情的教育圣地！只要心中有愛(ài)，我相信我一定會(huì )成功！謝謝你，我的演講結束了，謝謝你。
【教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)演講】相關(guān)文章：
教師應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)03-21
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )12-23
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升心得體會(huì )04-25
文秘專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有哪些12-26
小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升實(shí)施方案（精選6篇）12-10
教師個(gè)人素質(zhì)提升計劃08-06
素質(zhì)報告冊教師評語(yǔ)06-27