大班音樂(lè )教案：鍵盤(pán)的舞蹈

大班音樂(lè )教案：鍵盤(pán)的舞蹈

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班音樂(lè )教案：鍵盤(pán)的舞蹈，歡迎大家分享。

大班音樂(lè )教案：鍵盤(pán)的舞蹈1

　　活動(dòng)目標

　　1、感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　�。�1）引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡腵聲音，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

　�。�2）出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　�。�3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

大班音樂(lè )教案：鍵盤(pán)的舞蹈2

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞樂(lè )曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。

　　2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度、節奏。

　　3.體驗隨音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　欣賞樂(lè )曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度和節奏。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒了解鍵盤(pán)是用來(lái)打字的，有觀(guān)察使用鍵盤(pán)打字的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：《打字機》音樂(lè )，《打字機》視頻，樂(lè )曲圖譜，鍵盤(pán)人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：視頻里的`人在干什么？

　　出示打字機圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。

　　小結：很多年前沒(méi)有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個(gè)叫安德森的音樂(lè )家，他用這種打字機打字的聲音寫(xiě)了一首有趣的樂(lè )曲，名叫《打字機》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )。

　　二、幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲節奏、內容及結構

　　1.幼兒欣賞樂(lè )曲

　　提問(wèn)：聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？心情怎么樣?

　　2.再次欣賞樂(lè )曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？叮的聲音代表什么意思？

　　小結：原來(lái)打字員在工作的時(shí)候會(huì )發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現“�！钡穆曇魰r(shí)，是打字機在提醒我們，這一行打滿(mǎn)啦，該換下一行了。

　　三、結合圖譜理解音樂(lè )，用動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏和內容

　　1.結合圖譜，感知樂(lè )曲結構。

　　剛剛有人給我們發(fā)來(lái)一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來(lái)，你們想不想接下這份工作？一起來(lái)看！(邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè ))

　　提問(wèn)：文件有點(diǎn)長(cháng)，聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得可以分成幾部分？你還發(fā)現什么了？

　　2.分段欣賞，用動(dòng)作表現樂(lè )段內容

　�。�1）欣賞A段，對應圖譜符號與音。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得文件上的符號代表什么聲音？最后一句和前面一樣嗎？哪里不一樣？樂(lè )曲里叮了幾下？叮的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？

　　幼兒完整表現A段，教師根據幼兒表現點(diǎn)評。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做B段內容

　　提問(wèn)：眼睛代表什么意思？當我們停下來(lái)檢查的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？你還發(fā)現什么不同了？

　　幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。

　　提問(wèn)：最后的手勢代表什么意思？

　�。�3）幼兒用動(dòng)作完整表現音樂(lè )

　　3.引導幼兒利用小椅子開(kāi)展游戲。

　　提問(wèn)：用小椅子當打字機，你會(huì )在哪里打字？

　�。ㄋ模┏鍪居螒虻谰�，嘗試有控制的表現音樂(lè )。

　　教師示范打字機游戲，幼兒認真觀(guān)察。

　　提問(wèn)：我是什么時(shí)候抽的文件？每次抽多少？

　　課后延伸：

　　在表演區投放音樂(lè )和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂(lè )。

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