小木偶的舞蹈教案（精選10篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小木偶的舞蹈教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小木偶的舞蹈教案 1
內容與要求：
1、學(xué)做小木偶跳舞，和著(zhù)音樂(lè )表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
“小木偶的舞蹈“、”會(huì )動(dòng)的身體“、記錄紙、錄音
活動(dòng)與指導：
一、表現舞蹈
來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞蹈（聽(tīng)音樂(lè )舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂(lè )，看看老師把它又跳成一段什么樣的`舞蹈？
A）你感覺(jué)誰(shuí)在跳舞？
B）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會(huì )動(dòng)的？
木偶舞蹈時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？
3、學(xué)跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再快樂(lè )一點(diǎn)。
3）幼兒和著(zhù)節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來(lái)小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂(lè )。
其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作，我們以后慢慢地表達。
音樂(lè )響起，幼兒邊跳邊離開(kāi)教室。
小木偶的舞蹈教案 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì )動(dòng)的部位，體驗動(dòng)作的靈活變化。
活動(dòng)準備：
一個(gè)玩具大木偶、紅色標簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(cháng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的`鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著(zhù)和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽(tīng)音樂(lè )，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱(chēng)性。指導語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動(dòng)作(同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀(guān)察木偶的身體，確定木偶身體會(huì )動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著(zhù)音樂(lè )編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
小木偶的舞蹈教案 3
活動(dòng)目標
1、欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2、知道身體上會(huì )動(dòng)的部位。（認知）
3、把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準備
1、小木偶玩具
2、自制的人體
3、紙偶8個(gè)
4、音樂(lè )《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導入
教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會(huì )喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1、欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì )和你們一起學(xué)著(zhù)木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請你看我學(xué)著(zhù)木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè )）
提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來(lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè )）
2、比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）
教師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè )找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè )）
小結：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的.）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標記人和木偶會(huì )動(dòng)的地方。
1、標記木偶會(huì )動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì )動(dòng)？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節）
2、提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì )動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內部還有哪些可以動(dòng)？（請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會(huì )動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng )編小木偶舞蹈動(dòng)作
1、教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據音樂(lè )跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè )左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì )了吧，找好朋友跟著(zhù)音樂(lè )跳跳看。
2、小組創(chuàng )編動(dòng)作，跟隨音樂(lè )舞蹈。
小木偶的舞蹈教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗人的身體各部位都會(huì )動(dòng)。
2、體驗與木偶共舞的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè )磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來(lái)了，現在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現在小木偶有點(diǎn)累了，我們請他休息一會(huì )兒。
2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結：小木偶只有大關(guān)節能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們人就不一樣了，我們人的各個(gè)小關(guān)節也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)跳木偶舞——提問(wèn)：小木偶除了會(huì )跳這些動(dòng)作外，還會(huì )跳什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，現在，我的小木偶想請你們和他做個(gè)游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱(chēng)叫“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說(shuō)：“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會(huì )做那么多的動(dòng)作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說(shuō)請他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰(shuí)愿意來(lái)做攝影師？
1、個(gè)別示范記錄方法（用單線(xiàn)條）
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導：
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的.動(dòng)作不要重復記。
五、展示交流：
互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數一數我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。
六、聽(tīng)音樂(lè )，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
小木偶的舞蹈教案 5
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解小木偶的基本舞步。
2、培養學(xué)生的節奏感與協(xié)調性。
二、教學(xué)內容
1、教授小木偶的基本步伐：如前進(jìn)、后退、左右轉等。
2、配合簡(jiǎn)單的'音樂(lè )節奏進(jìn)行練習。
三、教學(xué)方法
1、教師示范并解釋每一個(gè)動(dòng)作。
2、學(xué)生模仿并練習。
3、配合音樂(lè )進(jìn)行舞蹈練習。
四、教學(xué)評估
1、觀(guān)察學(xué)生的舞步是否準確。
2、評估學(xué)生的節奏感與協(xié)調性。
小木偶的舞蹈教案 6
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解如何通過(guò)舞蹈表達情感。
教授學(xué)生如何將小木偶的特點(diǎn)融入舞蹈中。
二、教學(xué)內容
教授如何通過(guò)動(dòng)作、表情和姿態(tài)來(lái)展現小木偶的特點(diǎn)。
學(xué)習如何將小木偶的喜怒哀樂(lè )等情感通過(guò)舞蹈表達出來(lái)。
三、教學(xué)方法
教師示范并解釋每一個(gè)情感表達的.動(dòng)作與表情。
學(xué)生模仿并練習。
分組進(jìn)行情感表達的練習，互相評價(jià)。
四、教學(xué)評估
觀(guān)察學(xué)生的情感表達是否真實(shí)自然。
評估學(xué)生是否能夠將小木偶的特點(diǎn)融入到舞蹈中。
小木偶的舞蹈教案 7
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的舞蹈創(chuàng )作能力。
2、讓學(xué)生將所學(xué)知識與技能運用到實(shí)踐中。
二、教學(xué)內容
1、學(xué)生根據自己的理解與想象，創(chuàng )作一段以小木偶為主題的舞蹈。
2、組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈作品的`展示與交流。
三、教學(xué)方法
1、教師提供創(chuàng )作指導與建議。
2、學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng )作，并與同學(xué)分享自己的創(chuàng )作理念與過(guò)程。
3、分組進(jìn)行舞蹈作品的展示與交流，互相評價(jià)與學(xué)習。
四、教學(xué)評估
1、觀(guān)察學(xué)生的舞蹈創(chuàng )作是否具有創(chuàng )意與個(gè)性。
2、評估學(xué)生是否能夠將所學(xué)知識與技能運用到實(shí)踐中。
小木偶的舞蹈教案 8
一、教學(xué)目標
通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生了解小木偶的基本舞步和舞蹈動(dòng)作。
培養學(xué)生的舞蹈表演能力和節奏感。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)內容
小木偶的基本舞步：包括前進(jìn)、后退、左右轉、跳躍等。
舞蹈動(dòng)作的學(xué)習：教授學(xué)生如何模仿小木偶的動(dòng)作，如僵硬的肢體、呆板的表情等。
舞蹈組合：將基本舞步和舞蹈動(dòng)作組合起來(lái)，形成一段完整的舞蹈。
三、教學(xué)方法
教師示范：教師首先進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范，讓學(xué)生了解正確的舞蹈姿勢和動(dòng)作。
學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。
分組練習：學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈練習，互相觀(guān)摩、評價(jià)，互相學(xué)習、提高。
舞蹈表演：學(xué)生完成舞蹈組合后，進(jìn)行舞蹈表演，展示學(xué)習成果。
四、教學(xué)步驟
熱身活動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或游戲，活躍課堂氛圍，準備學(xué)生的身體。
基本舞步教學(xué)：教師逐一教授小木偶的基本舞步，學(xué)生跟隨模仿。
舞蹈動(dòng)作學(xué)習：教師示范小木偶的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生模仿并練習。
舞蹈組合編排：教師將基本舞步和舞蹈動(dòng)作組合起來(lái)，形成一段完整的舞蹈。學(xué)生跟隨教師的'編排進(jìn)行練習。
分組練習與表演：學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈練習，互相觀(guān)摩、評價(jià)。完成后，每組進(jìn)行舞蹈表演，展示學(xué)習成果。
五、教學(xué)評估
觀(guān)察評估：教師觀(guān)察學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和表演情況，評估學(xué)生的掌握程度和表現能力。
互動(dòng)評估：學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)彼此進(jìn)步。
總結反饋：教師對學(xué)生的表現進(jìn)行總結反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。
六、教學(xué)意義
通過(guò)小木偶的舞蹈教學(xué)，學(xué)生不僅能夠學(xué)習到舞蹈知識和技能，還能夠培養創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，通過(guò)舞蹈表演，學(xué)生能夠展示自己的才華和魅力，增強自信心和表達能力。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)性發(fā)展都具有重要意義。
小木偶的舞蹈教案 9
教學(xué)目標：
培養孩子們對身體各部分的認識和控制力。
提高孩子們的節奏感和音樂(lè )感。
通過(guò)舞蹈培養孩子們的想象力和創(chuàng )造力。
培養孩子們的合作精神和團隊協(xié)作能力。
教學(xué)材料：
音樂(lè )設備，播放節奏明快、簡(jiǎn)單的音樂(lè )。
小木偶道具，如木偶頭、手臂、腿等。
教學(xué)內容：
一、熱身活動(dòng)
與孩子們一起做一些簡(jiǎn)單的身體運動(dòng)，如頭部轉動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腿部踢腿等，活躍氣氛，為接下來(lái)的舞蹈做準備。
二、認識小木偶
向孩子們介紹小木偶，并讓他們觀(guān)察小木偶的特點(diǎn)，如僵硬的關(guān)節、固定的表情等。
讓孩子們模仿小木偶的動(dòng)作，體驗小木偶的.舞蹈特點(diǎn)。
三、小木偶舞蹈教學(xué)
選擇一首節奏明快的音樂(lè )，讓孩子們感受音樂(lè )的節奏和韻律。
教授孩子們基本的舞蹈動(dòng)作，如走步、轉身、跳躍等，讓孩子們盡量模仿小木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。
引導孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng )造屬于自己的小木偶舞蹈動(dòng)作，鼓勵他們大膽嘗試和表達。
四、團隊合作舞蹈
將孩子們分成若干小組，每組選擇一個(gè)代表，帶領(lǐng)小組成員一起編排一段小木偶舞蹈。
在編排過(guò)程中，鼓勵孩子們互相交流、合作，共同完成任務(wù)。
每個(gè)小組輪流上臺表演，讓其他小組評價(jià)他們的表現，培養孩子們的自信心和表達能力。
五、總結與反思
在活動(dòng)結束后，與孩子們一起回顧今天的舞蹈教學(xué)，讓他們分享自己的感受和收獲。
鼓勵孩子們在日常生活中繼續練習舞蹈，培養他們對舞蹈的興趣和熱愛(ài)。
注意事項：
在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀(guān)察孩子們的情緒和身體狀況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和內容。
要注重與孩子們的互動(dòng)和溝通，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和支持。
在舞蹈編排和表演過(guò)程中，要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )意，給予他們充分的鼓勵和支持。
小木偶的舞蹈教案 10
一、教學(xué)目標
讓孩子們了解小木偶舞蹈的基本特點(diǎn)和風(fēng)格。
培養孩子們的舞蹈興趣，提高他們的身體協(xié)調性和靈活性。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)，讓孩子們體驗小木偶的喜怒哀樂(lè )，學(xué)會(huì )用舞蹈表達情感。
二、教學(xué)內容
小木偶舞蹈的基本步伐和動(dòng)作。
小木偶舞蹈的表現力和情感表達。
小木偶舞蹈的編排和表演技巧。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師首先進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范，讓孩子們觀(guān)察并模仿。
分組練習：將孩子們分成小組，讓他們在小組內進(jìn)行練習，互相學(xué)習和交流。
情感引導：通過(guò)故事、音樂(lè )等方式，引導孩子們理解小木偶的情感，并用舞蹈表達出來(lái)。
創(chuàng )意編排：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作屬于自己的小木偶舞蹈。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸和熱身運動(dòng)，為接下來(lái)的舞蹈做好準備。
基本步伐教學(xué)：教授小木偶舞蹈的基本步伐和動(dòng)作，讓孩子們掌握基本的舞蹈技巧。
情感表達訓練：通過(guò)故事和音樂(lè )，引導孩子們理解小木偶的喜怒哀樂(lè )，學(xué)會(huì )用舞蹈表達情感。
分組練習和表演：讓孩子們在小組內進(jìn)行練習，互相學(xué)習和交流。同時(shí)，組織小組間的表演活動(dòng)，讓孩子們展示自己的舞蹈成果。
創(chuàng )意編排和展示：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作屬于自己的`小木偶舞蹈。最后，組織一次舞蹈展示活動(dòng)，讓孩子們展示自己的創(chuàng )意和才華。
五、教學(xué)評估
觀(guān)察評估：觀(guān)察孩子們在舞蹈練習和表演中的表現，評估他們的舞蹈技巧和情感表達能力。
互動(dòng)評估：通過(guò)小組內的互動(dòng)和表演活動(dòng)，評估孩子們的團隊協(xié)作和溝通能力。
創(chuàng )意評估：評估孩子們在舞蹈編排和表演中的創(chuàng )意和想象力。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重對孩子們個(gè)體差異的關(guān)注，針對不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導。同時(shí)，要注重激發(fā)孩子們的舞蹈興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習舞蹈技巧和情感表達。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和孩子們的舞蹈水平。
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