優(yōu)秀教育實(shí)習總結

優(yōu)秀教育實(shí)習總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教育實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結1

　　良好的開(kāi)始需要我們的悉心計劃，完美的計劃則需要我們有前車(chē)之鑒，又一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，孩子們的本期學(xué)習生活即將面臨結束，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結如下：

　　一、安全方面

　　我們深知幼兒安全的重要性，所以安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要發(fā)現安全隱患便及時(shí)處理來(lái)將安全系數提高到100%。堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護能力。

　　1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品，并對每個(gè)幼兒的身體健康進(jìn)行問(wèn)詢(xún)。

　　2、課堂時(shí)間經(jīng)常講一些安全常識讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現、探索，從而培養自我保護意識。

　　3、課間要求幼兒活動(dòng)時(shí)注意不要發(fā)生碰撞，上下樓梯要小心避免發(fā)生件，廚房、開(kāi)水房等都是危險地方要遠離。

　　4、把好入離園關(guān)，防止走失。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認識的人一律不接，先問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。

　　5、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時(shí)，會(huì )認真檢查班內各處，如：水、電、門(mén)、窗、風(fēng)扇，注意關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。

　　安全，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。

　　二、教育工作

　　1、常規教育

　　常規教育就是指在一日活動(dòng)中，制定的`各個(gè)有利于孩子健康發(fā)展的各個(gè)環(huán)節，也要求孩子們去努力遵守的一項行為準則，養成良好的常規教育，對每個(gè)孩子在以后的成長(cháng)發(fā)展中將起著(zhù)重要的作用。

　　存在常規的問(wèn)題：幼兒的思維能力比較強，活動(dòng)都比較熱情，還要進(jìn)一步加強自我控制能力，幼兒之間團結協(xié)作的思想意識淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。

　　要讓幼兒發(fā)展學(xué)習，適應幼兒園生活，穩定幼兒情緒，注意發(fā)展幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣。使幼兒養成一個(gè)良好的坐姿行為習慣，不論上課或是繪畫(huà)，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要愛(ài)護公共財物。衛生常規：要講究衛生習慣，學(xué)會(huì )合理的用餐，吃飯的時(shí)侯能細嚼慢咽，嘴不要張得太大，養成飯前便后要洗手的好習慣。不亂扔紙屑，還得注意個(gè)人衛生。

　　2、教學(xué)教育

　　本學(xué)期利用晨間活動(dòng)開(kāi)設了高德閱讀，是很不錯的課件，初次接受幼兒積極性很高，課堂的學(xué)習興趣很濃。通過(guò)操作手冊、游戲活動(dòng)、聽(tīng)故事、音樂(lè )欣賞、識字卡。幼兒已識得很多漢字，并能指讀出閱讀讀本內容。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采取探索在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。特別在計算方面體現較明顯，從操做實(shí)物到掌握了單變加數，減數練習，以及心算練習十以?xún)鹊募訙p。還學(xué)會(huì )了看圖寫(xiě)算式。

　　三、家園工作

　　我們對家園工作很重視，時(shí)常注意與家長(cháng)互相交流幼兒在園在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。我們的工作得到家長(cháng)的支持與配合，同時(shí)家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們工作的肯定，這將激勵我們更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導放心，家長(cháng)安心。

　　總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們在各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們取的了許多的寶貴經(jīng)驗，也增長(cháng)了知識。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結2

　　教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性，培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。我們衡陽(yáng)市外國語(yǔ)學(xué)校實(shí)習小組從10月11日到11月21日進(jìn)行了近兩個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習，現將個(gè)人實(shí)習情況總結如下:

　　一、實(shí)習班主任工作

　　1、日常工作

　�。�1）每天7：40去教室督促早讀，培養學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣。

　�。�2）每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。

　�。�3）每天下午自習課教室監督并為學(xué)生答疑解惑。

　�。�4）定期開(kāi)班干部會(huì )議。了解學(xué)生學(xué)習、生活等方面情況。 體會(huì )：實(shí)習班主任工作瑣碎，在班級管理中培養一只優(yōu)秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級管理工作。

　　2、組織活動(dòng)

　�。�1）班會(huì )情況：

　　1、第三周開(kāi)展《初中學(xué)習方法交流會(huì )》為主題的班會(huì )。這次班會(huì )課是我來(lái)主持，為初2學(xué)生適應學(xué)習而開(kāi)的。本次活動(dòng)邀請了我實(shí)習小組成員陳振湘、李翠連及鄧娜與學(xué)生交流處中學(xué)習經(jīng)驗方法和建議，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能擺正心態(tài)，勇往直前。

　　體會(huì )：對于初2學(xué)生，在心理上都很難適應角色的轉換。這個(gè)時(shí)候只有班主任能夠給以適當的教育與引導，才能使學(xué)生生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、實(shí)習第5周開(kāi)展《永不言棄，沖向期中》主題班會(huì )。本次班會(huì )主要是以鼓勵學(xué)生認真復習期中考試為主，因為有些學(xué)生在前階段的學(xué)習情況不是很理想，對自己失去信心，沒(méi)有心思復習。我以個(gè)人經(jīng)歷及著(zhù)名人物的故事，鼓勵學(xué)生重新樹(shù)立信心，從現在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復習。

　　體會(huì )：考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。

　　3、班干部培養

　　實(shí)習第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì )。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強調科代表的職責。包括以下幾方面：

　�、偈瞻l(fā)作業(yè)

　�、谧隼蠋熍c同學(xué)之間的橋梁

　�、燮饚ь^作用，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。

　　這一次會(huì )議取到了較好的結果。很多科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況及解決方法。

　　體會(huì )：學(xué)生會(huì )議以班里的某些現象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。

　　二、給學(xué)生上課

　�。�1）開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周我自習聽(tīng)了指導老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊員的講課，大家互相學(xué)習，互提意見(jiàn)。

　　體會(huì )：俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會(huì )。另外，每個(gè)指導教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習才能有所提高。指導老師按照課程標準，時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。

　�。�2）全力以赴第一次課

　　實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對那么多的學(xué)生，開(kāi)始是有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià)，但也指出了許多不足之處，如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現出來(lái)等。

　　體會(huì )：好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認真的準備才能出上好一節課。

　�。�3）教學(xué)的深刻感悟

　�、倥_前三分鐘，臺下十年功。

　　首先，要吃透教參，參考相關(guān)習題書(shū)，看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的'，哪些是考試�？純热�。把教學(xué)三維目標中所涉及的知識點(diǎn)羅列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。

　　其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點(diǎn)。。

　　作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任，課堂上的45分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應，并想好相應的對策。

　　三 成績(jì)與不足

　　近兩個(gè)月的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習，嚴格按照《衡陽(yáng)師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行衡陽(yáng)市外國語(yǔ)學(xué)學(xué)校相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步。

　　這次教育實(shí)習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎.

　　同時(shí)，我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結3

　　通過(guò)這次在__中學(xué)的實(shí)習，我認為，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

　　首先通過(guò)此次實(shí)習，我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì )生活中的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的：既要備自己，又要備他人；既要備事件提前，又要備事件滯后；既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。

　　其次，通過(guò)本次實(shí)習，與人交際的能力，我自認為上升了一個(gè)臺階。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有，就是當偶爾講錯時(shí)，我會(huì )拿“太緊張”當借口，這樣會(huì )緩和尷尬的氣氛。另外，我發(fā)現與我的指導教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態(tài)度外，也與實(shí)習一個(gè)月練出的“膽量”密不可分。

　　再次，實(shí)習期間，我積極參與了高一籃球聯(lián)賽。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽結束后，我們負責球員的后勤工作（打開(kāi)水、買(mǎi)水），雖然花錢(qián)不多，卻讓我們感到很快樂(lè )。最后，學(xué)生離開(kāi)時(shí)，一句“注意安全”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔子不只是這一句話(huà)，而是語(yǔ)言無(wú)法表達得發(fā)自?xún)刃牡貙ψ约簩W(xué)生的呵護和關(guān)愛(ài)。

　　還有，那就是在高一七班的交流會(huì )。通過(guò)師生交流會(huì )，師生感到毫無(wú)距離和代溝可言。我作為實(shí)習教師毫無(wú)保留的傳授了自己的學(xué)習經(jīng)驗，積極鼓勵他們學(xué)習的態(tài)度，使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難，只要通過(guò)努力，一定會(huì )順利過(guò)關(guān)。當然，我還為學(xué)生上演了一人一首歌，這更是師生親密無(wú)間。最后，唯一感到遺憾的是，我們的交流時(shí)間太短。

　　讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的'老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，學(xué)校副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。

　　其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。

　　而當我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多。

　　總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來(lái)考慮，坦然面對。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結4

　　很開(kāi)心擁有這次實(shí)習的機會(huì )，感覺(jué)真的不虛此行，非常感謝每一位老師，在這我學(xué)到了很多東西，比如耐心、愛(ài)心等。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！彪m然他們和普通的孩子不同，但是興趣對于每一個(gè)孩子的成長(cháng)都是非常重要的，是每一個(gè)孩子學(xué)習的至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。

　　實(shí)習期間，陪伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們也在不斷的成長(cháng)，我們經(jīng)驗豐富了許多，在面對這種孩子的時(shí)候我從束手無(wú)策到現在可以冷靜的面對，每一個(gè)孩子都慢慢的熟悉了，知道他們的喜好。實(shí)習馬上結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，這次的實(shí)習，我相信這是我永遠都不會(huì )忘記的記憶。

　　說(shuō)真的初次來(lái)這里，一切都是陌生的，雖然在學(xué)校學(xué)習了很多關(guān)于自閉癥、智力障礙等的知識，但是在實(shí)踐中發(fā)現書(shū)本中的知識運用到實(shí)踐中實(shí)在是很難，感覺(jué)真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。雖然實(shí)習時(shí)間不長(cháng)，但是堅定了我想要做一名人民教師的信念。

　　在實(shí)習中我承認我沒(méi)有足夠的'耐心，有時(shí)候會(huì )比較急躁，比如說(shuō)對待蔡景選的時(shí)候，當一次次的勸說(shuō)沒(méi)有效果的時(shí)候，有時(shí)候會(huì )忍不住說(shuō)他，會(huì )生氣。這是需要我改正的地方。希望，以后遇到這種情況的時(shí)候我可以更加耐心的面對。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護兒童”。作為一名實(shí)習生，我也需要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次耐心的輔導，會(huì )將師愛(ài)的滋養匯入學(xué)生的心田。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結5

　　轉眼四個(gè)星期過(guò)去了，實(shí)習生涯的生活也為之結束，從車(chē)窗回望實(shí)習過(guò)的學(xué)校，別了，莆田一中，別了，我的學(xué)生，默然間眼睛為之濕潤。

　　回想這四個(gè)星期，快樂(lè )和辛苦一直伴隨著(zhù)我，帶著(zhù)莆田一中的�；�，一種莫名的責任感壓在我的肩上，涌上我的心頭，一聲聲的“老師好”在我的耳邊回響，一種老師的榮譽(yù)感鼓舞著(zhù)要當好老師這一神圣職業(yè)，我仿佛又回到了高一年級，生活在我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡歌笑語(yǔ)中。

　　9月8日到10月10日，這短短的32天里，我和我的同隊的十三名隊友在莆田一中實(shí)習。在實(shí)習期間，我上了九節數學(xué)課，做為班主任，充分配合原班主任唐少萍老師的常規的工作，籌辦了“夢(mèng)想帶我去飛翔”為主題的主題班會(huì )，積極組織了“十·一”的黑板報和班級布置。積極參加和籌劃實(shí)習隊的系列活動(dòng)“籃球賽”和“拔河賽”。

　　怎樣教好數學(xué)？這是我們實(shí)習的重點(diǎn)，頭一個(gè)星期，我參加了數學(xué)見(jiàn)習，聽(tīng)取了課任老師柯建焰老師的數學(xué)課及年段其他數學(xué)老師的課，初步把握了上課的基本要領(lǐng)及如何把握45分鐘，使課上得充實(shí)，有趣

　　，活潑。在老師的指導下，我準備了五份教案（關(guān)于簡(jiǎn)易邏輯），并決定在第二個(gè)星期正式上臺講課。第一次上臺講課是興奮的，也是緊張的。早上四點(diǎn)多的時(shí)候我就醒了過(guò)來(lái)，雖然昨天晚上已經(jīng)在隊內試講了一次，但是我還是在早上時(shí)候對著(zhù)鏡子試講了一次。第一次給我的感覺(jué)就是有點(diǎn)不知所措，站在講臺上的我有點(diǎn)不安，有點(diǎn)可笑。時(shí)間就那么一秒一秒的過(guò)去了，我那時(shí)候才體會(huì )到什么叫做“站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼”

　　的含義。試講和真正的講課還是差很多的，終于挨到了下課，老師給了我幾點(diǎn)建議：”語(yǔ)氣要變換，眼睛要看學(xué)生，上課緊湊”，我感覺(jué)有點(diǎn)失敗，不過(guò)萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一次的上課經(jīng)驗，后面我的課越上越輕松，教案也越來(lái)越好，上課注意了語(yǔ)氣的變化，例題注重層次感。難度要分層次，符合大部分人的頭腦思維，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的眼神和表情變化，不失時(shí)機的調動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在課堂上快樂(lè )的學(xué)習。

　　要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。從課本的例題出發(fā)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，發(fā)現他們的重點(diǎn)，擴大他們的知識面，做題事半功倍。

　　在這些想法的指導下，鑒于我班學(xué)生的接受能力都較好，我適當的提高了例題的難度，但因缺乏經(jīng)驗，有時(shí)候忽略了學(xué)生的吸收能力，造成例題的太難的結果，這是我下個(gè)階段需要好好改正的地方。真的是聽(tīng)課容易，上課難。想要上好一堂課，確實(shí)是要花心力，也要靠經(jīng)驗同時(shí)還要靠悟性，在以后的日子上的更好。

　　在實(shí)習期間，我還擔任了實(shí)習班主任，第一個(gè)星期是熟悉班級階段及明確每天班主任的任務(wù)，1早上7點(diǎn)五分之前到班級監督早讀，2課間操監督兩操，眼保健操和早操，晚上檢查學(xué)生宿舍和晚自習

　　我想我的第一個(gè)任務(wù)就是認識本班所有人的名字。通過(guò)了幾次的交談，我認識了大多數的學(xué)生的名字，成功跨出了當好班主任的第一步，莆田一中開(kāi)學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)星期了，各項工作也差不多也已到位了。各位學(xué)生也在他們的高中生活中跨出他們的步伐，我就適時(shí)機的組織了一場(chǎng)對高中生活的看法，在會(huì )中，大家各抒己見(jiàn)，都表現了對高中生活的憧憬，也紛紛表示都差不多適應了高中高節奏的生活。我鼓勵他們說(shuō)：“你們現在處在莆田一中，起點(diǎn)就比別人要高，大學(xué)在向你們招手，只要你肯你努力，在一中就讀應該是你一生的驕傲�！�

　　第二個(gè)星期，我正式接手班主任的部分工作，其中一塊就是宿舍衛生這一塊，還就莆田一中的衛生評比制度特意花了一節課的時(shí)間全部說(shuō)明了一遍，我發(fā)現我班的寄宿的'同學(xué)都不是非常的重視宿舍衛生，生活用品亂放一通，被子，枕頭隨意擺放，床上衣服亂掛等情況，指定了我班的新的衛生制度。統一了生活用品。被子，枕頭等擺放，及每天都要沖洗洗手間，保持宿舍的整潔等規定，規范了宿舍衛生。

　　發(fā)現近期有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)的情況，及時(shí)匯報給了班主任，然后深入到學(xué)生中，了解情況。晚上跟他一起吃飯，進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現其是對高中的作息時(shí)間表不適應，就規勸其早點(diǎn)休息，從此再未發(fā)現其睡覺(jué)。堅持對學(xué)生一視同仁，好的學(xué)生老師喜歡，壞的學(xué)生，不能討厭他們，班級中總有一些后進(jìn)生，他們也很努力的讀書(shū)，但是就是一直的提不上來(lái)，我就當面找他們談心，分析高中與初中的不同，使后進(jìn)生能盡快的趕上來(lái)，當然也有碰到一些老油條，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，下課生龍活虎，作業(yè)不認真完成，考試就賊眼溜溜，這種學(xué)生教育他，他就跟你笑，完全不當一回事，我只能耐心的規勸，重點(diǎn)照顧，由于我們班通學(xué)生比較多，帶來(lái)了管理上的不便，兩個(gè)星期之后，按照慣例，唐老師開(kāi)了本學(xué)期的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )，我從旁協(xié)助，唐老師對每一個(gè)學(xué)生都分析了過(guò)去，由于剛剛考完數學(xué)考試，所以很多家長(cháng)都詢(xún)問(wèn)了我他們孩子的數學(xué)成績(jì)，我一一回答了他們，并且詢(xún)問(wèn)了學(xué)生在家的作息時(shí)間，并提出我的意見(jiàn)。

　　不知不覺(jué)，國慶節到了，我們學(xué)校放假五天，十月六號到十月七號將舉行高一年段的拔河比賽，十月五號下午我以隊員的身份參加了高一年段的籃球對抗賽。

　　轉眼之間，實(shí)習生涯生活就這么結束了，好難忘，通過(guò)這次實(shí)習，我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”又有了更深的認識。

　　臨別時(shí)，不少學(xué)生要我留下通訊地址，我珍視這份友情，對這些愿意也我保持聯(lián)系的學(xué)生，我是負責到底。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結6

　　四年的大學(xué)生活即將劃上一個(gè)句號，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，四年的求學(xué)生涯在師長(cháng)、朋友、同學(xué)的大力支持下，收獲累累，尤其是今年下學(xué)期三個(gè)月的實(shí)習， 令我感觸頗多。教育實(shí)習對每一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以綜合運用所學(xué)的理論知識，將基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐。這三個(gè)多月中，在實(shí)習學(xué)校校領(lǐng)導、老師的支持和指導下，在指導老師、原班主任老師的幫助輔導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

　　現將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、教學(xué)實(shí)習

　　1、教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等，在聽(tīng)課前，認真閱讀教材中的相關(guān)章節。聽(tīng)課時(shí)，認真做好筆記，注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。

　　2、教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是詳細案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給老師修改，老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。

　　3、教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題

　　很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應；主題擴展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要；課堂應變能力差；課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動(dòng)或與學(xué)生的交流不自然、不自信；教師課堂語(yǔ)言不流暢、不準確，板書(shū)缺乏條理等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。 4、教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據反饋信息進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　每上一節課都要經(jīng)過(guò)“備課、試講——上課——學(xué)生反饋——課后總結”這樣的流程。到現在我已經(jīng)基本能夠運用自己所學(xué)的理論知識認真分析學(xué)生和教材，掌握了整和教材的基本方法，并能夠根據實(shí)際情況恰當的恰當的設計課堂教學(xué)。在教學(xué)實(shí)習中積極進(jìn)行課后反思、虛心請教和探討教學(xué)問(wèn)題的解決辦法，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　二、班主任實(shí)習

　　班主任工作是實(shí)習的'第二大主題。做一個(gè)好政治老師不容易，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不斷的努力。三個(gè)月以來(lái)，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會(huì )課、班會(huì )課等，但在帶教班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn)，班主任不在的時(shí)候也能管好班級。

　　高二年級這三個(gè)月來(lái)，主要就是參加生活的準則征文競賽，我和班主任老師一起做好前期準備工作，問(wèn)卷調查以及隨后的情況統計。之后，讓班委自己策劃交流會(huì )，在班級的交流會(huì )上，我也和學(xué)生們分享了自己的看法。

　　在這三個(gè)月的日子里，通過(guò)班主任的指點(diǎn)和示范，基本熟悉了各項班主任工作基本方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗，與學(xué)生建立深厚的師生情誼。隨著(zhù)5月份的運動(dòng)會(huì )的到來(lái)，高二每個(gè)班都要進(jìn)行團體操比賽，這是考驗我們班級凝聚力的時(shí)候了，學(xué)生們都很愛(ài)集體，他們利用放學(xué)后的時(shí)間，很認真一起進(jìn)行了排練，而我也留下來(lái)和他們一起排，時(shí)不時(shí)提點(diǎn)建議，雖然下班就晚了，可是心里還是挺開(kāi)心的。而和學(xué)生的個(gè)別交流中，憑借年齡差距不大的優(yōu)勢，有著(zhù)共同的語(yǔ)言，我也和一些學(xué)生進(jìn)行了溝通，發(fā)現班主任其實(shí)只要一顆真誠的心就可以融入班級，真正把自己當做是班集體的一員，是學(xué)習活動(dòng)的組織者和參與者，就能成為學(xué)生學(xué)習的伙伴和知心朋友。

　　通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生全面負責，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的思想情況、思想特點(diǎn)、行為習慣等。我認為只有與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，才能更好的展開(kāi)教學(xué)。

　　通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，找到了自己在實(shí)習工作中的不足，明確了自己今后要成為一名合格的教師應該努力的方向。我看到了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是要教會(huì )他們如何做人，如何實(shí)現自己的人生價(jià)值，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　在這個(gè)過(guò)程中，我非常感謝我的學(xué)校給我提供了這樣的機會(huì )，感謝我的指導老師對我的指導與幫助，感謝我可愛(ài)的學(xué)生渴望求知的眼神和行動(dòng)，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結7

　　轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結初等教育崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：

　　一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

　　在初等教育崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合初等教育崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的初等教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的'開(kāi)展各項工作。

　　二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。

　　在初等教育崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在初等教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對初等教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據初等教育崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成初等教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

　　三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

　　從大學(xué)校門(mén)跨入到初等教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。

　　四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

　　在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

　　團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。

　　五、存在的問(wèn)題。

　　幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對初等教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

　　針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

優(yōu)秀教育實(shí)習總結8

尊敬的貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導：

　　經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，我即將完成在貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的學(xué)習任務(wù)。按照學(xué)校的總體安排，我于20xx年09月5日至11月20日在清鎮市站街中學(xué)實(shí)習。在這期間我擔任信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，并擔任七年級（五）班的班主任。在這短短的實(shí)習生活中，讓我學(xué)會(huì )了很多很多的東西，它不僅開(kāi)拓了我的眼見(jiàn)，進(jìn)一步的豐富了我的.知識，還使我在書(shū)本上學(xué)習的理論在實(shí)際中得到運用。

　　在實(shí)習期間，工作中，我秉承著(zhù)踏實(shí)工作、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、認真學(xué)習的態(tài)度。認真服從領(lǐng)導安排的任務(wù)，敬崗敬業(yè)。在教學(xué)中，積極跟班聽(tīng)課，認真備課，上課之前進(jìn)行多次試教，大膽運用新課改理念指導我的課堂教學(xué)，積累了一些課堂教學(xué)的經(jīng)驗。在班主任工作中堅持第一線(xiàn)帶好班，所帶班級連續獲學(xué)校獎勵。虛心向前輩學(xué)習教學(xué)上的技能和班主任管理工作。嚴格的遵守學(xué)校規章制度，從不無(wú)故早退、缺曠。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，幫助學(xué)習困難的學(xué)生及在生活上有困難的學(xué)生，把學(xué)生當成自己的朋友。工作之余，可以和同事和睦相處，并相互學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　實(shí)習生活雖然結束了，在今后工作中我將會(huì )更加努力的拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取為自己、為學(xué)校遞交一份滿(mǎn)意的答卷。

　　鑒于以上條件，我鄭重的向領(lǐng)導提出申請優(yōu)秀實(shí)習生，請領(lǐng)導考查，望得到批準。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人

　　XXXX

優(yōu)秀教育實(shí)習總結9

　　11月14日，我們實(shí)習小組的十一個(gè)人一起平靜地離開(kāi)了我們的實(shí)習學(xué)校東莞市樟木頭中學(xué)。

　　這意味著(zhù)近兩個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這實(shí)習的日子中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這兩個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

　　過(guò)了兩天，我的指導老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導老師很認真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。

　　我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節課，而且每節課指導老師都會(huì )或多或小給我指導，所以在這實(shí)習的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

　　在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的.準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。

　　雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，而且也應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我和另一個(gè)實(shí)習班主任認真準備并召開(kāi)了一次題為團結就是力量的主題班會(huì )。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )團結就是力量，珍惜集體的團結，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結10

　　根據省教育廳的要求，我們1*級師范班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機會(huì )。我和其他12名同學(xué)一起被分配到�？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習工作。此次實(shí)習工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F總結如下：

　　1、充分準備，科學(xué)規劃。

　　大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導下，系統地學(xué)習了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在�？诘母鱾�(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習。使我們對�？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習工作前，系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師的'專(zhuān)題講座，及動(dòng)員大會(huì )。這些都為我們實(shí)習工作的順利完成奠定了堅實(shí)的理論和思想基矗

　　前往實(shí)習學(xué)校前，利用國慶的時(shí)間，在實(shí)習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導老師請教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習教學(xué)的備課中，我們能結合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗。

　　2、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們?yōu)槲覀冋麄�(gè)實(shí)習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實(shí)習工作。另一方面，不斷給我們機會(huì )完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立設計教案，并在試講中不斷提高。

　　在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)規范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。

　　我所在實(shí)習的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識到自己板書(shū)不嚴謹，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛玻不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習，也有所提高。更重要的是，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，初步形成了自己的教學(xué)理念。

　　3、批改作業(yè)

　　批改作業(yè)是我們實(shí)習日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過(guò)批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題，以及學(xué)生對知識的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。

　　4、課外輔導

　　周二和周四帶讀英語(yǔ)早自習，并利用下午自習課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習。并對，他們練習，乃至課上出現的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在（8）班，我利用下午放學(xué)的時(shí)間，為學(xué)習基礎差的同學(xué)補習，為他們以后英語(yǔ)的學(xué)習打下了初步的基礎，受到了他們的歡迎，增進(jìn)了師生的感情。

　　5、相互把握，共同進(jìn)步

　　在肖桂湘老師的主持下，我們定期開(kāi)會(huì )。大家各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在肖老師指導下，實(shí)習工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。對于實(shí)習中出現的一些問(wèn)題能及時(shí)解決。而在平時(shí)的試講，備課和課后反思中，大家總是相互鼓勵，共同交流心得，相互把握，共同進(jìn)步。

　　總而言之，在校領(lǐng)導，和系領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在�？谄咧械拇罅χС窒�，在我們七中團隊的共同努力下，本次教學(xué)實(shí)習工作，取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這次實(shí)習，我懂得了“為人師”的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結11

　　一個(gè)月的實(shí)習，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財富。

　　我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

　　思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生。用他的話(huà)說(shuō)，一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話(huà)可以說(shuō)是他對我指導的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調查。在見(jiàn)習的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，它從先前的應試教育轉為對學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)。

　　見(jiàn)習結束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

　　我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。

　　法國教育學(xué)家xxx說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

　　可以說(shuō)，具體如何設問(wèn)、如何析疑是設問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè )曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準確落實(shí)設問(wèn)點(diǎn)。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句，然后根據過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生，如何通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著(zhù)設問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現自己的‘悲’的還是通過(guò)小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫(xiě)，看看哪處細節寫(xiě)得最好，最感動(dòng)人，為什么感動(dòng)你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后，我問(wèn)他們“你們從這節課學(xué)到了什么?”，他們異口同聲的說(shuō)，學(xué)會(huì )了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫(xiě)，學(xué)會(huì )了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預定的教學(xué)目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問(wèn)題內容，設置問(wèn)題順序至關(guān)重要。

　　有的時(shí)候，不僅老師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音的感受，得出共同的體會(huì )即這篇課文很優(yōu)美，語(yǔ)句優(yōu)美，寫(xiě)景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫(xiě)景的段落(第4、5節)，接著(zhù)分析第4節。先明確這類(lèi)寫(xiě)景抒情散文應抓住文章寫(xiě)了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著(zhù)由我帶著(zhù)他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì )仿照第四節的分析來(lái)自讀、分析第5節。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想象，通過(guò)音樂(lè )的`渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問(wèn)應該說(shuō)是沒(méi)有定論的，但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標，得有科學(xué)的內容。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導到你的教學(xué)目標中來(lái)，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，如何使問(wèn)題更有連貫性，使問(wèn)題更有概括性。

　　問(wèn)題提出來(lái)了，如何引導呢?首先對學(xué)生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當的評價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵的話(huà)，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì )受人關(guān)注，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵�！边@是他們心底發(fā)出的話(huà)，因此不要忽視了給她們鼓勵。

　　引導可適當啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí)，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫(xiě)作特色時(shí)，我都會(huì )聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的課文《“布衣總統”孫中山》。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，我會(huì )啟發(fā)他們：“我們先來(lái)回憶一下《“布衣總統”孫中山》，這篇文章是通過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢?”學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來(lái)便問(wèn)：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(cháng)的、復雜的，是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì )啞口無(wú)言，不知從何入手。我會(huì )提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調動(dòng)了哪些感官，這樣寫(xiě)的效果怎樣，給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì )了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問(wèn)題了，要通過(guò)知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問(wèn)題的答案，而不要自己作答。

　　最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節是總結�？捎衫蠋熆偨Y，也可以由學(xué)生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節課可能會(huì )涉及到很多內容，總結可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達到教學(xué)目標。

　　總的說(shuō)來(lái)，從設問(wèn)到析疑再到總結，設問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì )影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設計好問(wèn)題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì )有成績(jì)。設問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽(tīng)到指導老師“非常好”的評價(jià)時(shí)，當學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

　　這次實(shí)習，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這次實(shí)習，給我感觸最深的不是設問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展

優(yōu)秀教育實(shí)習總結12

　　今年9月4號我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了我實(shí)習的學(xué)�！�—××學(xué)校。初到這里我感覺(jué)好苦惱，一方面聽(tīng)不懂他們這里的方言，一方面不習慣這里的生活條件，不過(guò)既來(lái)之則安之，我很快適應了。

　　在剛到時(shí)，看到那么多的小學(xué)生覺(jué)得很新奇，也意識到了自己身份的轉變，在未來(lái)的幾個(gè)月里，在這個(gè)學(xué)校里，我將以老師的身份與這些孩子們相處，在這里我一定能學(xué)到好多東西。在來(lái)的第二天校長(cháng)就給我們引見(jiàn)了我的實(shí)習老師，她對我很好，教會(huì )我很多東西。之后的一個(gè)星期我聽(tīng)她的課，認真地記聽(tīng)課記錄，觀(guān)察小學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)還有與老師間在課堂上的互動(dòng)，從中學(xué)會(huì )了很多，也讓我明白了在日常生活中觀(guān)察的重要性，真是留心處處皆學(xué)問(wèn)啊。后來(lái)老師給我說(shuō)讓我來(lái)上一節四年級的課，好好寫(xiě)教案，我聽(tīng)了很高興，并且為之做了充分的準備。在我的第一節課中我很激動(dòng)，我先給學(xué)生做了自我介紹，把我在學(xué)校里學(xué)到的知識都用上了。兒歌，游戲一個(gè)不落的都展現在了課堂上，第一節課我上的很開(kāi)心，也自信了起來(lái)，學(xué)生們也都很喜歡我，為我以后為他們代課打下了感情基礎。

　　在接下來(lái)的日子里，我帶了兩個(gè)星期的一年級的語(yǔ)文課，和小孩子打交道，我很不適應，上課時(shí)好長(cháng)時(shí)間才能安靜下來(lái)。因為一年級的小學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段，他們還不能很好的遵守課堂紀律，經(jīng)常用哭來(lái)解決問(wèn)題，剛開(kāi)始時(shí)我也很苦惱，不知道該用什么方式與他們交流。慢慢的我發(fā)現其實(shí)他們也是愿意聽(tīng)老師的話(huà)的，只要老師采取對的方式與他們溝通，從他們身上我也學(xué)到了很多。說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面吧，我的基礎知識忘了很多，為了不出錯誤，我在網(wǎng)上練習拼音，每天我都早早的進(jìn)班，看著(zhù)小孩子，安排學(xué)生做課間操，還要和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系、交流學(xué)生學(xué)習情況，在這半月里雖然有壓力每天忙得焦頭爛額，但我很開(kāi)心、很快樂(lè )，每天聽(tīng)著(zhù)他們喊我老師好、老師再見(jiàn)就覺(jué)得高興，同時(shí)我也明白了作為一個(gè)小學(xué)老師要有足夠用的耐心和愛(ài)心。

　　帶了兩個(gè)星期一年級的孩子后，我的實(shí)習老師休產(chǎn)假，我代了她課，六年級2個(gè)班，和一個(gè)四年級的英語(yǔ)課。雖然之前我已經(jīng)有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗，但畢竟低年級與高年級有所不同，我心里還是有些忐忑，怕教不好他們，并且還有畢業(yè)班，我壓力更大了。所以我課前做了大量的準備，上網(wǎng)查了一些資料，并請教了幾個(gè)有經(jīng)驗的老師，可以說(shuō)是做足了準備，所以幾節課下來(lái)對自己的表現還算滿(mǎn)意，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。上了幾節課，我感覺(jué)到，六年級的學(xué)生讓我擔心，在六年級的第一節課上我首先說(shuō)了我上課的時(shí)候必須要遵守的一些紀律。但是在接下來(lái)的日子我發(fā)現我之前對他們說(shuō)的話(huà)根本就沒(méi)有起到什么作用，他們英語(yǔ)基礎太大，上課紀律我控制不了，在班里有一個(gè)男生上課的時(shí)候從來(lái)不拿課本，上課時(shí)只要他一說(shuō)話(huà)全班同學(xué)都會(huì )哈哈笑，后來(lái)我了解了他的家庭情況，找他談?wù)勑�，我發(fā)現他聰明，后來(lái)上課時(shí)好多了，在這段日子里我因為學(xué)生的事生氣過(guò)，他們的搗亂、不聽(tīng)課、惡作劇，但他們都是善良的，只是貪玩罷了。對于四年級的學(xué)生我就覺(jué)得輕松了許多，他們聽(tīng)老師話(huà)，在課堂上，我運用了在學(xué)校學(xué)到的知識和在這里學(xué)到的其他老師的上課經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習性，得到了很好的效果，大大的激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。在課外活動(dòng)中我和學(xué)生們和睦相處，我和他們一起做課間操、跳繩、打乒乓球。在實(shí)習的這段日子里，我學(xué)到了很多，我聽(tīng)學(xué)校老師的公開(kāi)課、和學(xué)生交流，我喜歡學(xué)生喊我“老師”，和學(xué)生在一起我很快樂(lè )。 在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。于是體驗了一個(gè)星期的四年級的班主任生活。剛開(kāi)始時(shí)，我生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份。

　　實(shí)習老師，在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。 為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷，也體會(huì )到了人情世故和人情冷暖，明白出了大學(xué)校門(mén)，我們需要學(xué)習的還有太多，當然，在實(shí)習期間，學(xué)到最多的還是如何去教導學(xué)生。在實(shí)習的這段日子里我總結了很多：

　　一、有耐心。無(wú)論是做什么工作都是如此，不能遇到不順心的事就放棄，對于成績(jì)不好或者調皮搗蛋的學(xué)生更是如此。

　　二、不懂就問(wèn)。在實(shí)習過(guò)程中會(huì )遇到很多不懂的事情，應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教，當別人叫我們知識的`時(shí)候應該虛心接受別人的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。老師不僅是傳授知識的而且也是教會(huì )學(xué)生怎樣做人，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候應該給予幫助和學(xué)生談心聊天，幫助他們解決問(wèn)題，做學(xué)生心靈的導師和朋友。在學(xué)生初初接觸文化知識，在學(xué)生性格培養和養成中，小學(xué)教師都占有重要的地位，所以我們要充分的發(fā)揮這一作用，為他們做一個(gè)好的引導。實(shí)習生涯將會(huì )給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸辣苦甜，將會(huì )永遠刻在我的腦子里，催我不斷成熟。在教育實(shí)踐中，我深刻的認識到人民教師的崇高指責，更深的體會(huì )到當一名好老師的不易。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè )。這幾個(gè)月是我過(guò)的最充實(shí)，最辛苦，卻也是最有成就感，最有挑戰性的一段時(shí)光，在這段日子里，我明白了要做一名真正的老師我們需要付出太多，不止有知識，還要有耐心、愛(ài)心。

　　只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結13

　　20xx年9月16日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。兩個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習基地(湛江市體育運動(dòng)學(xué)校)，看著(zhù)熟悉的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興�；叵脒@兩個(gè)多多留戀，諸多感慨。近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

　　實(shí)習期間，在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，作為體育運動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。我的實(shí)習工作得了比較圓滿(mǎn)的成功。 對此，本人甚感欣慰。下面就我實(shí)習的`主要工作進(jìn)行總結：

　　在實(shí)習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課。課后進(jìn)行自我小結。三是及時(shí)與指導老師和其他實(shí)習生進(jìn)行經(jīng)驗交流不斷完善自我。

　　我們實(shí)習的課程大多數圍繞跑、跳、球類(lèi)等專(zhuān)業(yè)課展開(kāi)教學(xué)。我的實(shí)習對象是初三、初二年級。初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的實(shí)習生，這是有一定難度的。

　　由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。

　　對教育實(shí)習的新認識和體會(huì )

　　當我們踏入實(shí)習學(xué)校作為一名教師時(shí)對自身最基本的要求就是忠誠教育事業(yè)。我們應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作。規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率。此外，還應尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。

　　作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛(ài)，也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì )使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。

　　第一：幽默機制

　　幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì )得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì )因此而喜歡你。

　　第二：豐富的知識儲備

　　教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應作長(cháng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì )問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著(zhù)作，平時(shí)更要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以豐富自己的知識儲備。

　　第三：衣著(zhù)整齊、干凈、得體

　　作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很?chē)烂C，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿(mǎn)活力的。此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

　　第四：靈活的語(yǔ)言藝術(shù)

　　現在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說(shuō)教，也不能一味的哀求。這次我帶的初二( 1 )班有時(shí)也很亂，當他們說(shuō)話(huà)鬧翻天時(shí)，我不知所措。剛開(kāi)始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開(kāi)始說(shuō)話(huà)吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會(huì )。

優(yōu)秀教育實(shí)習總結14

　　一、指導思想

　　為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著(zhù)眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高“鋼琴配彈”的專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養，造就合格的幼兒教師。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現了科學(xué)性與實(shí)用性相結合的原則，突出以學(xué)生為主體，著(zhù)力培養學(xué)生的自我學(xué)習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.培養創(chuàng )新意識和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　C278279280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方，基本上都是零基礎，通過(guò)一年半的琴法學(xué)習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距，少數同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長(cháng)期進(jìn)行練習，才會(huì )得到全面提高.樂(lè )理和聲知識欠缺，需要從零開(kāi)始學(xué)習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　四、教學(xué)目標

　　1．充分發(fā)揮音樂(lè )的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，陶冶高尚情操，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)。

　　2．培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、享受音樂(lè )的能力，提高學(xué)生的音樂(lè )水平。

　　3．教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設施設備，培養學(xué)生安全衛生意識。

　　4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

　　5．培養學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的.良好品質(zhì)。

　　6．培養學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專(zhuān)業(yè)素養。

　　7．教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國的音樂(lè )藝術(shù)，熱愛(ài)并獻身幼教事業(yè)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

　　2.常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏

　　3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

　　4.幼兒歌曲的即興彈唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.歌曲配彈的和聲知識掌握

　　2.各種不同伴奏音型的雙手配合

　　3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

　　六、具體措施及教學(xué)方法

　　具體措施：

　　1.運用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.豐富課堂形式，運用實(shí)訓教室和多媒體教學(xué)

　　4.運用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng )設活躍的課堂氣氛

　　5.分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

　　6.用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現規律，總結規律，掌握科學(xué)學(xué)習方法。

　　教學(xué)方法：

　　1.運用任務(wù)驅動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

　　2.運用現代化設備，打擊樂(lè )器為課堂增添色彩。

　　3.面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養學(xué)生的聽(tīng)力，演奏能力。

　　4．開(kāi)展小組合作學(xué)習，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

　　七、考核方式

　　考核方法：理論+實(shí)操

　　平時(shí)成績(jì)30+期末成績(jì)70=考核成績(jì)

　　改進(jìn)回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個(gè)人展現，小組展現，開(kāi)演奏會(huì )等等

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)

　　周次教學(xué)內容課時(shí)

　　第一周大調中正三和弦的連接與應用（一）3

　　第二周大調中正三和弦的連接與應用（二）3

　　第三周和弦外音3

　　第四周大調中二級和弦的連接與應用3

　　第五周大調中六級和弦的連接與應用3

　　第六周小調和弦的連接與應用3

　　第七周樂(lè )段、樂(lè )句、終止式3第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3

　　第九周屬七和弦及終止四六和弦的應用3

　　第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏3

　　第十一周抒情性歌曲伴奏3

　　第十二周舞蹈性歌曲伴奏3

　　第十三周歌曲分析及民族調式和聲應用3

　　第十四周彈、唱、演實(shí)訓3

　　第十五周彈、唱、演實(shí)訓3

　　第十六周彈、唱、演實(shí)訓3

　　第十七周彈、唱、演實(shí)訓3

　　第十八周期末檢測3第十九周

　　第二十周

　　合計54

優(yōu)秀教育實(shí)習總結15

尊敬的系領(lǐng)導老師親愛(ài)的同學(xué)們：大家晚上好！

　　首先，在這里，我代表小教132班實(shí)習組的全體同學(xué)向系領(lǐng)導、向帶隊老師們致以最真誠的感謝！謝謝您們這段時(shí)間的支持、指導和關(guān)心照顧。還要謝謝小組長(cháng)們，謝謝實(shí)習的所有同學(xué)們這段時(shí)間的信任、配合和支持。

　　在實(shí)習的兩個(gè)多月里，作為實(shí)習老師，我們實(shí)習的每一位同學(xué)都能以教師的身份嚴格要求自己，注重自己的言行和儀表。熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，認真的完成我們的實(shí)習任務(wù)，無(wú)論是在教學(xué)還是班主任工作我們都取得了很好的成績(jì)，獲得實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導老師的認可和好評。

　　實(shí)習前的準備工作：主要是試講，組長(cháng)和小組長(cháng)要做好考勤和總結反思，明確分工，確保每次的試講能夠按質(zhì)按量完成。每次試講完各個(gè)小組組長(cháng)應組織組員進(jìn)行總結反思。及時(shí)向指導老師反映小組試講的情況和問(wèn)題，從而及時(shí)改正。

　　實(shí)習中的工作：

　　1、做好實(shí)習每天的考勤工作（采取小組組長(cháng)負責，組員簽字。）

　　2、組織班上同學(xué)試講，檢查教案和了解各組同學(xué)上課的情況，做到小組每天一總結，全班每周一次總結。

　　3、與實(shí)習學(xué)校年級主任交流了解實(shí)習組的實(shí)習情況和問(wèn)題，以便及時(shí)改正存在的問(wèn)題，做得更好。向帶隊老師反映實(shí)習情況和存在的問(wèn)題。

　　4、與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導溝通協(xié)調，組織班上同學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課。

　　實(shí)習后期工作：

　　1、做好同學(xué)們的思想工作，

　　2、各小組組長(cháng)組織組員進(jìn)行總結反思，最后全班同學(xué)總結反思。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、實(shí)習中的考勤工作沒(méi)有做好，沒(méi)有及時(shí)向帶隊老師反映出勤情況

　　2、教案的檢查和試講還做得不夠好，

　　3、總結不夠及時(shí)，沒(méi)有做到每天一小結，每周一大結。與實(shí)習年級主任溝通不足，錯過(guò)一些公開(kāi)課和開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。

　　對下一屆實(shí)習組長(cháng)和組長(cháng)們的溫馨提示：組長(cháng)的這些稱(chēng)呼不是一個(gè)頭銜更是一份責任，總結來(lái)說(shuō)就是12個(gè)字：組織協(xié)調、人際溝通、分配任務(wù)、強大內心。要有較好的組織協(xié)調能力，以確保整個(gè)團隊工作有序進(jìn)行，要有較好的溝通能力，不僅是對自己的組員們，更是在老師和負責人之間。信息的篩選和傳達，用語(yǔ)和措辭，都需要到位。要知人善用，懂得組員們的.優(yōu)勢和長(cháng)處，知道什么樣的任務(wù)分配給誰(shuí)最合適，最后需要一顆強大的內心面對壓力和責任，相信自己是能行的！ 時(shí)間過(guò)得飛快，當我們真正的了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)實(shí)習卻結束了，雖然非常短暫，但我覺(jué)得我們學(xué)到了很多，特別是在班主任工作、教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都得到了很好的鍛煉，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)�？傊�，本次教育教學(xué)實(shí)習，我們受益匪淺，并且順利完成任務(wù)，取得了比較完滿(mǎn)的成功。希望我們下一屆的小學(xué)全科實(shí)習生能夠再接再厲，繼續發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，爭取做得更好！我的總結到此結束，謝謝大家！

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