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期中考試班會(huì )發(fā)言稿3篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的期中考試班會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
期中考試班會(huì )發(fā)言稿 篇1
期中考試之后，很多人都說(shuō)沒(méi)考好，我也這樣說(shuō)，仿佛這樣就可以使我顯得不特殊，也會(huì )考慮沒(méi)考好的原因，卻不愿意往更深的一層挖掘。老師找我談話(huà)時(shí)說(shuō)我是一個(gè)任性的孩子，回來(lái)細細的想了一番，我想我確實(shí)是一個(gè)任性的孩子。我的任性體現在我偏愛(ài)語(yǔ)文和生物，卻從心底排斥物理。老師說(shuō)一個(gè)成熟的孩子首先要學(xué)會(huì )將一碗水端平，而我卻根本沒(méi)有這個(gè)意識。從這一點(diǎn)上講我是一個(gè)任性的孩子無(wú)疑。我喜歡語(yǔ)文，是一種本能，我喜歡生物，卻有一個(gè)變化過(guò)程。高一的時(shí)候，年輕的老師沒(méi)有足夠的氣場(chǎng)，我不能正確調整自己，認為生物是一門(mén)“好欺負”的學(xué)科，不愛(ài)學(xué)，不好好學(xué)，成績(jì)總在及格線(xiàn)徘徊。而韓老師改變了我對生物的看法，他說(shuō)因為我的認真負責，他喜歡我，他整天都笑瞇瞇的，于是，我強迫自己喜歡上生物。從一做題就犯困到能夠認認真真的做完一道題，我花費了別人想象不到的時(shí)間和精力。那是我到目前為止最拼的時(shí)刻，基礎太差，我將書(shū)抄了一遍又一遍。那段時(shí)間，很少有人像我一樣學(xué)到十二點(diǎn)之后�？膳偸菚�(huì )有回報，那段時(shí)間，我的生物也有了很大的進(jìn)步。究其原因，是心態(tài)變了，我變的渴望學(xué)生物，我也有將這渴望化為動(dòng)力的毅力，所以，我將生物學(xué)好了。
同樣是未學(xué)好的學(xué)科，物理卻沒(méi)有生物那般幸運。因著(zhù)三次物理考試都不曾及格，我在心里為自己下了這樣一個(gè)定義：我的物理學(xué)不好了。更因著(zhù)老師說(shuō)學(xué)習物理需要天賦，我將自己學(xué)不好物理的原因歸到天賦上去。一有難題，想的不是如何去做這題，而是我肯定不會(huì )做這道題，結果就很少有做對的。甚至有些簡(jiǎn)單題，我也會(huì )想“這道題不可能這么簡(jiǎn)單”從而將題做錯。我將物理放在一個(gè)錯誤的位置，以一種錯誤的心態(tài)對待。越難越不愿意學(xué)，越不愿學(xué)越排斥，越排斥越學(xué)不好，越學(xué)不好便覺(jué)得其越難。如此，我陷入一個(gè)怪圈，而怪圈的根源，不過(guò)是我對自己下的一個(gè)定義：我肯定學(xué)不好物理。
看，我是一個(gè)多么任性的孩子。生物和物理有著(zhù)和其驚人的過(guò)去，又有著(zhù)和其不同的未來(lái)。而這一切，不過(guò)取決于我的態(tài)度：因為我喜歡生物，所以我將生物越學(xué)越好；因為我從心底排斥物理，所以我的物理越學(xué)越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至還為輕的減了重量，為重的添了砝碼，讓天平更加傾斜。若說(shuō)我的學(xué)習看的還不明顯，那么咱班又有多少人，學(xué)習已經(jīng)傾向于一面倒，重理輕文，重喜歡的而輕厭惡的，重成績(jì)好的'而輕成績(jì)差的。從這一點(diǎn)上講，我們都是任性的孩子，只是任性的程度不一罷了。
那么如何改變這種任性呢？我們首先需要的是心態(tài)的改變。要從心里熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，強迫自己面對這門(mén)學(xué)科花費比別的學(xué)科更多的時(shí)間和精力，久而久之，當強迫變?yōu)橐环N習慣，我們便能勉強將一碗水端平。
其實(shí)不任性更多的時(shí)候注重的是一種細節當大體都差不多時(shí)，細節才能決定一個(gè)人的成敗。就像值日時(shí)，所有人都值了，但要看一個(gè)人值得認真、干凈與否，就要看死角：門(mén)后、暖氣片底下、書(shū)包下面......如果這些都干凈，那我的值日水平肯定會(huì )比只掃過(guò)道的人高很多。就像化學(xué)，這里一分，那里一分，一分一分的累積，扣得分更多。
改變任性，從現在做起，從改變心態(tài)做起，從改變細節做起，不需要多大的毅力，只需說(shuō)服自己有學(xué)習這科的欲望，有深入了解的欲望，那么總能學(xué)好這門(mén)學(xué)科�，F在起，讓我們做一個(gè)成熟的孩子。
期中考試班會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！
時(shí)間過(guò)得好快，一轉眼，我來(lái)到運城國際兩個(gè)月了。前天進(jìn)行了期中考試，然而，我的語(yǔ)文成績(jì)并不理想。滿(mǎn)分120，我竟然才考了83分。那么究竟是什么原因呢？
我認為在課下是有一部分原因的，在考場(chǎng)上也是有一部分原因的。在課下我沒(méi)有認真復習，水滸傳明明不怎么懂，但還是沒(méi)有認真復習，一到考場(chǎng)上傻眼了，三分之二考的都是水滸，都怪我太貪玩了。
也跟考場(chǎng)上的題有關(guān)。老師總結了我們的失分項，我的是成語(yǔ)、病句、文化常識、詩(shī)歌杜詩(shī)、現代文閱讀、謙敬詞語(yǔ)。平時(shí)積累的成語(yǔ)不多，文化常識詩(shī)歌沒(méi)有好好背，詞語(yǔ)那些也不看。就是這些所造成的�？蛇@些都是理由嗎？為什么別人能做到，我就做不到？當別人在復習時(shí)，我卻在玩。當別人在看書(shū)記筆記時(shí)，我卻在打瞌睡。其實(shí)。每個(gè)人的智力都是一樣的，分數只是體現了一個(gè)人的`努力成果。那么當你收獲你的成果時(shí)，你是開(kāi)心的呢？還是難過(guò)的呢？
我這次是難過(guò)的。文化常識不該錯，都是老師講過(guò)，我們做過(guò)很多遍的題，對我們來(lái)說(shuō)就是送分題了，可是。我連送我的分都不接。成語(yǔ)詞語(yǔ)那些又是怎么回事呢？我看書(shū)看的太少，要看書(shū)的話(huà)，如果是我喜歡的，感興趣的書(shū)，我就會(huì )很認真的看。但我只是被那些故事情節都吸引了，根本不會(huì )做筆記，那些很好的詞語(yǔ)成語(yǔ)我都一看而過(guò)。如果是老師要求看的書(shū)，但我不喜歡，我就囫圇吞棗的看一遍，看完問(wèn)我這本書(shū)講了什么，我不知道。下去要好好讀書(shū)，學(xué)會(huì )做筆記，這樣把這本書(shū)看完了才會(huì )有收獲。不要再貪玩了，經(jīng)過(guò)了這次教訓，一定在期末考試有快樂(lè )的收獲。
謝謝大家。
期中考試班會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好！時(shí)光荏苒，轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，達到了預期的效果。今天能夠作為教師代表在這里發(fā)言，我的心情非常高興。作為一名教師，我只是做好了自己的本職工作而已，在今后的工作中，我一定繼續以滿(mǎn)腔的熱情、百倍的努力、全部的耐心與細致，幫助同學(xué)們戰勝困難，取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的.歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變別人，卻可以改變自已。
期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。
各位老師、各位同學(xué)，會(huì )當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，現在以趙校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子給我們開(kāi)創(chuàng )出了新的輝煌，同時(shí)我們也經(jīng)歷著(zhù)前所未有的挑戰，民族復興，我們責無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習，用青春和熱血為大安小學(xué)的教育拓展出進(jìn)取的新篇章！
謝謝大家！
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