高中的讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的高中的讀后感，希望對大家有所幫助。
高中的讀后感1
今年國慶，我讀了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，由于他這時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現狀，而是向著(zhù)更大的目標前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來(lái)，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
當我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著(zhù)小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著(zhù)鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力很強，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正由于有了這種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭相游來(lái)?yè)屖�，老人的`左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切能用來(lái)攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂(lè )觀(guān)的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待，不能斤斤計較。
最后，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(cháng)的大馬林魚(yú)，再次描寫(xiě)了這條魚(yú)的巨大，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應該像他那樣，不能滿(mǎn)足于現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
高中的讀后感2
一份獻給逐漸長(cháng)大的自己的童話(huà)�！把�
一直都聽(tīng)說(shuō)過(guò)有本書(shū)以“獻給大人的童話(huà)”而聞名，也曾在過(guò)去的某個(gè)暑假將它翻閱過(guò)，但是那時(shí)年紀尚幼的自己匆匆翻閱過(guò)，便將它閑置于旁。如今再次重拾起這本童話(huà)，細細閱讀過(guò)后，卻不免被其間溫和的文字所打動(dòng)。這本書(shū)就是《小王子》。
《小王子》的總共字數并不多，僅僅五萬(wàn)多字，讀的快的話(huà)也許只要一兩個(gè)小時(shí)就能夠讀完。但是一本童話(huà)的好壞不是能夠依靠它的字數所決定的，而閱讀這件事也不是依靠閱讀時(shí)間長(cháng)短作為目的的。我讀了《小王子》，被它簡(jiǎn)單的文字所打動(dòng)，開(kāi)始相信世界上曾經(jīng)存在過(guò)這么一位小王子，或者說(shuō)，開(kāi)始認真地認為每一個(gè)孩子曾經(jīng)都是小王子，包括我自己。
什么是存在呢？《小王子》認為大人和小孩認定東西的存在是不同的，大人他們看得見(jiàn)一幢價(jià)值十萬(wàn)法郎的房子，卻不明白一幢“用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子，它的窗戶(hù)上有天竺葵，屋頂上還有鴿子……”好在哪里。我認為，大人未必不知道這棟房子有多么的美麗，或許大人認為這種想象實(shí)在不如一句房子的價(jià)值來(lái)的簡(jiǎn)潔并具有說(shuō)服力。大人總是有很多事要忙的，就好比一個(gè)實(shí)干家。那我現在是大人還是孩子呢？我是孩子，我仍舊喜歡午后的陽(yáng)光，喜歡在躺椅上望著(zhù)藍天白云發(fā)呆，并不認為這是一種毫無(wú)意義的行為；我是大人，我不再喜歡踩水塘，反而會(huì )小心翼翼避開(kāi)雨后地面上的`每一個(gè)小小的水面，為了不弄濕自己的鞋子和褲腳。我到底是大人還是孩子呢？
《小王子》中還令我思考并感到溫暖的，就是小王子與狐貍之間的互相馴養。小狐貍認為，麥子對它來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)用也沒(méi)有。但小王子有著(zhù)金黃色的頭發(fā)。小王子馴養了它，所以只要看到了金黃色的麥子，它就會(huì )想起小王子。而且，它甚至會(huì )喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……這是一種馴養，但是與其說(shuō)是一種馴養，倒不如說(shuō)它是一種更為美妙的存在，愛(ài)。不就是這樣嗎？愛(ài)情，就是遇到一個(gè)人，愿意被他/她馴養。
對于處于大人和小孩分界線(xiàn)的我來(lái)說(shuō)，這本翻閱過(guò)兩次的童話(huà)給我帶來(lái)許多不同的思考與感悟。當然我不是說(shuō)我在看了《小王子》后要怎樣地批判大人，事實(shí)上，每一個(gè)大人都是由孩子轉變過(guò)來(lái)的，每一個(gè)孩子最終都會(huì )變成大人的，但總有些東西想要我們記住，比如：那些屬于孩子們的，也可以屬于大人的，童真。
高中的讀后感3
讀完文章后，老人的形象在腦海中浮現，千變萬(wàn)化。海明威有點(diǎn)枯燥的語(yǔ)言卻是那么真實(shí)，令人難忘。
書(shū)中的老人是孤單的，他的自言自語(yǔ)，與小鳥(niǎo),馬林魚(yú)，鯊魚(yú)的對話(huà)又似乎是他內心精神的獨白。
“不過(guò)你沒(méi)睡覺(jué)呢，老頭兒�！�
“魚(yú)啊，你反正是死定了。難道你非得把我也害死嗎？"
--《老人與�！�
老人在海上，有風(fēng)，有浪，有魚(yú)，沒(méi)有淡水，沒(méi)有食物，用數量不多的筆墨經(jīng)典性的敘述了老人與大海，大魚(yú)，饑餓，焦渴做斗爭。
學(xué)校幾乎每學(xué)年都會(huì )辦科目競賽，參加的都是些很有實(shí)力的人，一般的學(xué)生干脆“視而不見(jiàn)”，反正又不可能獲獎，為了獎而參加。
老人出海釣那條大魚(yú)，結果引來(lái)數條惡鯊的圍襲，老人在緊張和勞累的壓力下仍不放棄。
"來(lái)吧，加拉諾鯊，再過(guò)來(lái)吧�！�
《老人與�！菲^短，可全文老人似乎總在面臨著(zhù)不休止的挑戰和痛苦，在這失敗之后，成群的鯊魚(yú)涌來(lái)，他又搏斗了，盡管他知道這是無(wú)謂的行為，但卻仍要堅持，為的只是他的尊嚴，或許可以看做是人類(lèi)共有的尊嚴，也就是我們生存的意義。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“既然知道要死，為什么還要活�！笔堑韧陌�。
老漁夫是善良的--盡管海明威并未用筆墨刻意訴說(shuō)，老人在不經(jīng)意中流露出的語(yǔ)句更深刻的`反映他的靈魂深處。
他心地善良如同掩在歲月幔幃后面明亮的燈光，偶爾透出一縷光線(xiàn)--他的自言自語(yǔ)。老人覺(jué)得“那些柔弱的黑色小燕鷗，它們始終飛翔，找食，但幾乎從未找到過(guò)”，于是他想“鳥(niǎo)兒的生活過(guò)得比我們還要艱難，除了那些猛禽和強有力的大鳥(niǎo)”。這份對小燕鷗的同情很動(dòng)人。
海明威用不足百字表現出魚(yú)咬耳的情節，這將老人和他的船推向大海。讓人讀后有種孩子氣的天真與耐心。老人的可愛(ài)的，似乎自然界中沒(méi)有什么東西不能與他對話(huà)似的。小鳥(niǎo)可以成為老人的朋友，馬林魚(yú)成為老人尊重的對手，即便是掠奪了老人戰利品的惡鯊，老人也只說(shuō)了句“把它吃了，加拉諾鯊。做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見(jiàn)你殺了個(gè)人."似乎有些孩子氣。
海明威詮釋著(zhù):愛(ài)模糊了不同類(lèi)型生命的界限。包含對生命的贊美與尊重。
《老人與�！愤@部作品的語(yǔ)言特色不在于詞句的華麗與哲理的深刻，通用包含愛(ài)與忍耐以及奮斗反樸歸真的文字感動(dòng)我們，老人不是英雄，而他的努力與堅持及在孤獨和分痛中表現出來(lái)的頑強，似乎比英雄更偉大--老人在成敗，得失之間始終能保持平和心態(tài)。這才是值得我們學(xué)習的。
高中的讀后感4
“我愛(ài)12歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！蔽蚁矚g主人公皮卡丘，我喜歡她的單純，喜歡她的有趣，喜歡她可愛(ài)的椰子頭，同時(shí)也對她缺少父愛(ài)而感到同情。
也是孩子的我，根本無(wú)法想像、甚至無(wú)法接受養育自己多年的父親去世的事實(shí)。我將會(huì )把心頭的烏云緊緊地貼在心靈最深處，無(wú)法忘記。天下間最幸福的事莫過(guò)于親人尚在，天下間最快樂(lè )的事還不是能在父愛(ài)和母愛(ài)的共同呵護下成長(cháng)嗎？
邱佳的父親騎著(zhù)自行車(chē)在送她去數學(xué)補習課的路上遇車(chē)禍身亡。因此，邱佳討厭數學(xué)課、討厭學(xué)習數學(xué)。我清楚的記得邱佳爸爸曾給她說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在騎自行車(chē)的時(shí)候，風(fēng)會(huì )在你的耳邊跟你說(shuō)悄悄話(huà)�！币驗檫@樣，邱佳對自行車(chē)有的強烈的向往，更是偏愛(ài)著(zhù)那讓人感到幸福的.顏色——橘黃色�；蛟S單純的邱佳，認為這樣就能感覺(jué)到，爸爸其實(shí)沒(méi)有離開(kāi)，他一直在風(fēng)中陪著(zhù)邱佳。作為初中生的我，每天騎著(zhù)自行車(chē)上學(xué)放學(xué)，曾會(huì )感到納悶與勞累�，F在，我學(xué)會(huì )了享受，享受風(fēng)在耳邊說(shuō)悄悄話(huà)地神秘，享受風(fēng)把頭發(fā)吹起的舒適。
邱佳班里來(lái)了一位數學(xué)實(shí)習老師關(guān)老師，他戴上眼鏡的樣子與邱佳的爸爸是如此的相像。所以，邱佳對關(guān)老師產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情。這位關(guān)老師，會(huì )是天使派到邱佳旁邊給予他一種特殊的父愛(ài)的人嗎？我想是的。
但是，受班里的“愛(ài)情大師冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑、和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。故事里的情境、人物、事情都像是發(fā)生在我現實(shí)生活中的每一幕。閱讀這本小說(shuō)，就像是我在翻初一時(shí)的日記。它讓我感到真實(shí)。
邱佳或許是一位可憐的孩子，但同時(shí)她卻擁有別人沒(méi)有過(guò)的感動(dòng)和幸福。讓我想起，“上帝在關(guān)上門(mén)的同時(shí)還會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗”。她有一位像爸爸一樣的關(guān)老師，像爸爸一樣對她好的關(guān)老師。關(guān)老師那是真真正正的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊屛矣∠笞顬樯羁痰�，就是關(guān)凌老師所說(shuō)：“我們班的女生，小小年紀，都喜歡把自己裝扮得好成熟，只有皮卡丘不一樣，她是一個(gè)真正的小女孩，像水晶玻璃一樣，透明又可愛(ài)�！蔽揖褪乔罢�，喜歡把自己裝扮得好成熟。雖然，我還是一個(gè)小小的少年，我還是沒(méi)有長(cháng)大的孩子�，F在的我，不要早熟、不要早戀，我只想默默的做一個(gè)與皮卡丘一樣的小女孩。
最后，邱佳無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到關(guān)老師與女朋友的對話(huà)“我們結婚后有一個(gè)這樣的女孩也不錯啊!”椰子頭女孩邱佳一邊擦眼淚一邊笑。讓邱佳知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢……
一個(gè)像童話(huà)一樣美好的結局，卻又是一個(gè)像發(fā)生在同齡人身邊的故事，讓腦子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓嘴角輕輕上揚，為邱佳感到快。
高中的讀后感5
實(shí)話(huà)，讀完了這本書(shū)后心里挺失落的。前幾日在準備考試，卻硬是擠出時(shí)間讀完了。
有時(shí)候想，自己有的地方和王琦瑤竟有幾分相似，當然，王琦瑤的美是無(wú)法比擬的。她的美，是艷麗的，也是素凈的。而她的一生，對于身邊的人來(lái)說(shuō)，本身就是一部老電影，那種舊上海時(shí)期帶著(zhù)綺麗色彩的舊電影，每一個(gè)黑白的截圖都是懷舊的味道。
舊上海日日笙歌的百樂(lè )門(mén)，夜夜的狂歡會(huì )，繁復而昂貴的旗袍，“叮�！弊黜懙睦想娷�(chē)，還有數不清的鮮花珠寶它們堆砌了一個(gè)物質(zhì)的舊上海，還有，一個(gè)女人的一生。
最難忘的是她與程先生之間的糾結。王琦瑤一生遇到的那些男人，都是好男人，他們在這個(gè)女人的一生中演繹著(zhù)愛(ài)情的對白。而唯獨程先生，他是男主角。雖然在這部電影的一半他的生命就嘎然而止，可最讓人無(wú)法釋?xiě)训�，也只有他了�?/p>
他的溫柔，他的怯懦，他的無(wú)奈，他的小小的歡喜，都讓我感動(dòng)。說(shuō)到底，他的情感卻是最干凈的，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)的。他對王琦瑤的愛(ài)，是激烈的，也是緩慢的，有時(shí)像個(gè)天真的孩子，得到一個(gè)糖便歡喜的不得的樣子，而有時(shí)候，卻淡泊的如垂暮的老頭兒，看透世間百態(tài)般的黯然。
程先生的一生從遇到王琦瑤開(kāi)始就偏離了原來(lái)的軌道，他愛(ài)這個(gè)女人，無(wú)欲無(wú)求的付出，卻遲鈍的不知，身后還有另外一個(gè)女人以同樣的情感來(lái)對他，只是，他們的方式卻不同。對她，他是嘆息的，愧疚的，更是無(wú)奈的，因她對他的這份愛(ài)，而使得他對王琦瑤的愛(ài)變得坎坷了。
……
四十年有多么的漫長(cháng)，可以讓王琦瑤從一個(gè)純真的少女變成一個(gè)孩子的母親，可以讓程先生獨自白了頭發(fā)。再次的相遇是尷尬的`，也是自然的，就像當初的分別一樣，仿佛命中注定了，她會(huì )在這個(gè)時(shí)間，這個(gè)地方，與他相遇。她轉身，他抬頭，一切就那么自然。她的美依舊，更添了嫵媚的味道，她還是喚他“程先生”，一字一句說(shuō)不清哀婉韻味，他亦感慨不語(yǔ)。
最終程先生以自殺的方式離開(kāi)了王琦瑤的生活，這個(gè)結局出乎我的意料之外，似乎又在情理之中。他就這樣倉皇的離開(kāi)了她的生活。他是鐵了心要讓她記一輩子的，只是，他不知，在王琦瑤的一生中，卻有無(wú)數個(gè)“程先生|”。
一個(gè)美麗的女人，她的一生倘若都如王琦瑤一般，不知是悲是喜?多少繁華艷麗的生活在彈指一揮間定格成舊照片，它們在某個(gè)角落慢慢變黃，不再被人記起……
高中的讀后感6
很難想像一位健康的人突然失去了他的雙腿，他的內心會(huì )遭受怎樣的打擊煎熬？一蹶不振亦或是從此更堅強？健全的人任憑所有的想像，也依然無(wú)法描述那些突遭不幸人的痛楚，翻開(kāi)《我與地壇》，讓我們與作者一同來(lái)感受那段曲折的心理歷程。
《我與地壇》 講述了作者與地壇的關(guān)系和他與母親的愛(ài)，讓我們感受到智者精神的魅力，以及澄凈的思維和深切的領(lǐng)悟帶給我們的啟迪和引導�！耙粋�(gè)被命運打倒而最終又站起來(lái)的人與一座古園的故事，從頹廢消極 到平靜感悟的轉變”。作者史鐵生在最狂妄的年齡歲失去了雙腿，艱難掙扎于人世，他在地壇遇到的人和看到的事以及一系列的感悟，終于讓他在絕境中找到了生存的理由和生命的可貴。
在作者眼里，地壇稱(chēng)得上“宿命”：它在那里歷盡滄桑等待了四百多年，并且為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準備好了；它給予他冷靜、思考、希望。作者在沉思中，放棄了對生與死的追究和執著(zhù)，他決定“試一試”活下去，逐漸地把生活的重心放在了寫(xiě)作上——一個(gè)新的生命的旅程。
作者是幸運的，不僅因為冷靜思考讓他擺脫了心理的困擾，最大的原因是他有一位關(guān)愛(ài)理解他的母親，這也是打動(dòng)我的部分。第二段中，作者詳細寫(xiě)了母親因為自己的倔強遭受的苦難：每天把我送出小院、每天為待在園子里的兒子擔心、偷偷來(lái)園里尋找兒子的身影······她是一位母親，她慈愛(ài)、理解自己的孩子，她有一顆柔軟脆弱的心。但這一切，作者似乎在母親的去世后才發(fā)現，留下的只有愧疚與悔恨。母親堅韌不拔的意志和毫不張揚的愛(ài)，在兒子的記憶中越發(fā)深刻，苦難而偉大著(zhù)。
作者在沉思中，給了生死一個(gè)簡(jiǎn)單的定義：生與死都是命中注定，都是事實(shí)。是的，這并非我們所要考慮，對它也不必有太多的追究。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，應該想想“怎樣活下去”“怎么活得更好”�！昂谩睕](méi)有明確的定義，而是人們的主觀(guān)感受，現實(shí)對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)不全是痛苦；幸福與痛苦之間，也許就是看待事情角度的'差異。作者在地壇公園看到：小小的蜜蜂、微不足道的螞蟻、不起眼的瓢蟲(chóng)、一丁點(diǎn)的蟬、小小的露水、令人不屑一顧的小草，它們都在追求生命的價(jià)值，實(shí)現自己的理想。凡是自然界的東西，從不因為自己的渺小而銷(xiāo)聲匿跡，從不因為別人不重視而自我輕視，放棄生活的信念。而身為“人”的我們，又怎能因一個(gè)挫折就輕易地放棄生命？即使生命只是曇花一現，我們也要把美麗的瞬間留下。
讓我們從此積極樂(lè )觀(guān)生活，不因挫折而抱怨，感恩自己的父母，活出自己的精彩人生。
高中的讀后感7
“我用了很長(cháng)時(shí)間才想明白，人是善惡同體的，而人生的所謂得失取舍也是同體的，它們并蒂而生，互為因果，不可分割�！�
我用了三天時(shí)間看完了這部小說(shuō)，說(shuō)不上特別喜歡，也說(shuō)不上有什么不好，總覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，可能和開(kāi)始閱讀時(shí)的想象不一樣吧。想象中，喜歡寫(xiě)大悲大喜的張欣，這次用了一個(gè)那么深刻的名字，那，這一定是個(gè)特化學(xué)的故事，其中一定有很多的想不到吧。最后的結果還是想不到，因為并沒(méi)有看到那么多想不到。這并不奇怪，對于人生，很多事情積累著(zhù)、積累著(zhù)，轉眼間你就成了過(guò)來(lái)人，成長(cháng)也許就是一瞬間的過(guò)程。我想，對于作家，她還是她，只是她的讀者再也不似當年了。
現在的人都說(shuō)自己是滄浪之水，自認為一路走來(lái)，再也沒(méi)什么能讓自己心動(dòng)了。以前總是想，是什么讓這些人不再動(dòng)心了呢？傷害？恐懼？還是心里的放不下？后來(lái)，才慢慢明白，是經(jīng)歷，是一次次的經(jīng)歷摧毀了最初的希望和期待，不愿意再次陷入情感折磨，所以，才會(huì )拒絕。
小說(shuō)的主人公劉嘻哈，從小由富商爺爺劉百田撫養長(cháng)大，直到大學(xué)畢業(yè)她都是順順利利的，沒(méi)經(jīng)過(guò)多大的困難，所以當她開(kāi)始面對這個(gè)現實(shí)的社會(huì )時(shí)，她的天真倔強，注定了她要經(jīng)過(guò)一段煉獄般的成長(cháng)。親情，愛(ài)情，友情的傷害一起到來(lái)，使得她和爺爺十年沒(méi)有見(jiàn)面，與丈夫分居八年，與朋友則是永遠的'決裂。最后，精神得到升華的劉嘻哈原諒了欺騙的她的爺爺，回到了等她八年的丈夫曹寧寧身邊，雖然還喜歡著(zhù)蘇光夏，卻決定用一生去忘記他。兔子，劉嘻哈最好的朋友，她選擇了愛(ài)情，只有失去友情，對于她，這兩種情感，都無(wú)法割舍，卻不能共存，她一直抱有愧意爭取修補她和劉嘻哈的友情，可，終究是徒勞，劉嘻哈不再是大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)的那個(gè)劉嘻哈了。四季，這個(gè)一貧如洗、到廣州打工的青年，從一開(kāi)始一心只想做個(gè)好人，到后來(lái)的發(fā)跡后處心積慮的報復行動(dòng)，再到后來(lái)的幡然悔悟，使的他整個(gè)人生都充滿(mǎn)了傷感。最令人感動(dòng)是劉嘻哈和四季之間的感情，它不是愛(ài)情，似乎也不是友情，也許是內心同樣的善良，讓兩個(gè)人身份懸殊，追求不同的人，能夠互相憐憫和同情，劉嘻哈想為四季爭取一個(gè)公道，與唯一的親人爺爺決裂了，十幾年后，四季感念劉嘻哈為他所做的一切，放棄了報復，帶著(zhù)遺憾離開(kāi)了這個(gè)世界。
一年前，一個(gè)當大學(xué)老師的姐姐，一個(gè)大三的學(xué)妹，和讀研究生的我一起去吃烤肉，姐姐問(wèn)我，樹(shù)虎，你喜歡什么樣的女孩？我說(shuō)，喜歡那種有感覺(jué)的。姐姐說(shuō)，要是你有感覺(jué)的女孩對你沒(méi)感覺(jué)怎么辦？我說(shuō)，那我爭取唄，爭取讓她對我有感覺(jué)，我說(shuō)，我會(huì )對她好一輩子，把心都交給她。姐姐和學(xué)妹撲哧一聲都笑了起來(lái)，異口同聲的說(shuō)，光有心，沒(méi)用，人家要你的心干嗎？一年后，我才懂的她們?yōu)槭裁茨敲凑f(shuō)。
高中的讀后感8
賈梅，是這本著(zhù)名小說(shuō)《女生賈梅》中的主人公，同系列的一些書(shū)本還有《男生賈里》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》··· ···這些書(shū)，都出自作者“秦文君”阿姨。在這本書(shū)里，講的是賈梅在生活中的一些小故事，比如說(shuō)：參加藝術(shù)團、表演、看左戈拉的演唱會(huì )、演電影··· ···。不過(guò)，在這本書(shū)中，仍然少不了第二個(gè)豬腳“賈里”。
沒(méi)錯，他們兩個(gè)是一對孿生兄妹，在這本書(shū)里，他們從來(lái)都是一對冤家，互相斗來(lái)斗去的。也會(huì )為爸爸媽媽的寵愛(ài)而吃醋，當然了，在這本書(shū)里，賈梅，才是一個(gè)主人公。賈梅在生活中，是一個(gè)普普通通的女孩子，參加了藝術(shù)團，拍了一部電影當配角，才有了一點(diǎn)點(diǎn)的小名氣。不過(guò)，在家里的眼中看來(lái)，妹妹永遠是一個(gè)傻傻笨笨的小姑娘，在父母眼中，賈梅仍舊是一個(gè)寶寶。
在許許多多的小故事當中，有一個(gè)讓我大笑不停地故事，“食品節的明爭暗斗”。四月份，學(xué)校舉辦了一次食品節，有每一個(gè)學(xué)生制作一道拿手菜，甜點(diǎn)、小吃也都可以，只要有新鮮感就行！然后以班為單位，判處兩名選手去參賽，總共分為初賽、復賽、決賽，然后評出名次。不過(guò)，這次比賽的評委是隨機抽選手的。在這次的比賽前幾天，賈梅所在的二班要跟賈里所在的一班進(jìn)行比賽。
于是，在家中，賈里借來(lái)了一本《中國烹調大全》，一頁(yè)一頁(yè)的看，然后，選了一個(gè)最復雜的菜，要加熊掌！但是，由于買(mǎi)不到熊掌，就放棄了。賈梅在看電視的時(shí)候，無(wú)意中想起可以炒爆米花！哪想到，家里聽(tīng)到了，搶先一步，買(mǎi)了玉米�；貋�(lái)。
賈梅只能另辟蹊徑，聽(tīng)媽媽的意見(jiàn)，做了一個(gè)全素的什錦，取名《五光十色》！賈里本來(lái)已經(jīng)開(kāi)始制作爆米花了，一聽(tīng)到“五光十色”的贊揚，立刻跑過(guò)來(lái)看。表面上說(shuō)不咋地，可是心里已經(jīng)偷偷的打起了小算盤(pán)。最終，還是賈梅幫他炒好了爆米花，然后裝到書(shū)包里。
哪想到第二天賈梅發(fā)現她的《五光十色》被掉包了！可是，偏偏他又被評委選中當參賽選手！而賈里又被選為一班的參賽選手。在比賽現場(chǎng)，家里打開(kāi)飯盒的`時(shí)候，發(fā)現，五光十色變得烏擦擦的，像一大飯盒隔夜的熱了幾遍的剩菜，湯都是粘粘的。賈梅忽然想起來(lái)，媽媽讓她等菜冷了再裝起來(lái)，可是她怕哥哥有小動(dòng)作，就在菜還熱熱的時(shí)候裝了起來(lái)，哪想到，全焐的面目全非！
所以，二班獲得了參加復賽的權利！()而賈里還在那里說(shuō)著(zhù)一些虛偽的話(huà)。
當然了，這些內容只是這本書(shū)中的一小部分，賈梅的故事，還有很多很多。
高中的讀后感9
《紅樓夢(mèng)》以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇及大觀(guān)園中點(diǎn)滴瑣事為主線(xiàn)，以金陵貴族名門(mén)賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線(xiàn)，展現了窮途末路的封建社會(huì )終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現手法、凄涼深切的情感格調、強烈高遠的思想底蘊，在我國古代民俗、封建制度、社會(huì )圖景、建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究?jì)r(jià)值，達到我國古典小說(shuō)的高峰，被譽(yù)為“我國封建社會(huì )的百科全書(shū)”。
我們可以看到寶玉與黛玉之間的愛(ài)情是建立在蔑視功名富貴，不談“仕途經(jīng)濟”一類(lèi)的混帳話(huà)這樣的思想基礎上的。這樣的思想對封建社會(huì )來(lái)說(shuō)是大逆不道的。因此寶玉與黛玉之間的愛(ài)情是叛逆者之間的愛(ài)情。自然，賈府的統治者們作為封建社會(huì )的衛道士是不允許這樣的愛(ài)情存在發(fā)展的。他們可以采取一切殘酷的手段來(lái)摧毀寶黛之間的愛(ài)情。這就從根本上決定了寶黛的愛(ài)情只能以悲劇告終。而寶釵作為封建道德文化造就的標準淑女形象，她與寶玉婚姻的最后解體，不僅意味著(zhù)她的愛(ài)情生活的最終失敗，同時(shí)也標志著(zhù)她作為淑女典范的徹底失敗。
通過(guò)寶、黛、釵三人的愛(ài)情婚姻悲劇，我們可以看到，在封建社會(huì )，無(wú)論是像寶黛一樣叛逆，還是像寶釵一樣順從，結局都是一樣的悲慘。這就有力地說(shuō)明，封建社會(huì )是罪惡的社會(huì )，封建婚姻制度是不合理的制度。透過(guò)這個(gè)愛(ài)情婚姻悲劇，我們也了解到，在封建社會(huì )，悲劇不僅存在于社會(huì )底層的平民、家仆之間，也存在于貴族中。如寶玉，這個(gè)貴族公子尚且不能把握自己的愛(ài)情婚姻，遑論其它人呢？這就是說(shuō)，在封建社會(huì )里，悲劇是無(wú)所不在的，而悲劇的根源就是罪惡的封建制度。 曹雪芹所寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》是一部反映封建社會(huì )生活的.大悲劇，生活在賈府的人都逃脫不了悲劇的命運，只是悲劇的內涵各有不同。寶、黛、釵三人的愛(ài)情婚姻悲劇則是《紅樓夢(mèng)》全書(shū)最大的悲劇，造成這一悲劇的根本原因是罪惡的封建宗法制度和封建禮教婚姻制度。因此，說(shuō)到底，寶、黛、釵三人的愛(ài)情婚姻悲劇是一個(gè)社會(huì )悲劇。
《紅樓夢(mèng)》具有初步的民主主義思想，他對現實(shí)社會(huì )包括宮廷及官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉制度、婚姻制度、奴婢制度、等級制度，以及與此相適應的社會(huì )統治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì )道德觀(guān)念等等，都進(jìn)行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。這些理想和主張正是當時(shí)正在滋長(cháng)的資本主義經(jīng)濟萌芽因素的曲折反映。
從紅樓夢(mèng)中我們也可以看出作者對理學(xué)和封建禮教壓抑人性的痛恨，那么也可以推斷出紅樓夢(mèng)的中心思想就是回歸自然，回歸人性，做自然人。
高中的讀后感10
教師只有讀書(shū)，才能擁有不竭的水源，不斷開(kāi)拓視野，豐富知識，增長(cháng)職業(yè)智慧，使自己的教育教學(xué)工作閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )，寒假讀書(shū)：《教育智慧從哪里來(lái)--點(diǎn)評100個(gè)教育案例》讀后感。
為進(jìn)一步提升教育智慧和師德修養，學(xué)校組織教師閱讀教育名著(zhù)，我選擇的是《教育智慧從哪里來(lái)》，該書(shū)為基礎教育研究專(zhuān)家王曉春所著(zhù)，本書(shū)匯集了100個(gè)小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問(wèn)題，從"教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系、管理問(wèn)題"這五個(gè)部分，就當前在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育中普遍存在的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評和剖析。書(shū)中的案例真實(shí)，極其貼近老師教育教學(xué)生活中的種種問(wèn)題；文章短小，可讀性強；既有理論分析又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗；案例點(diǎn)評注重科學(xué)，深入淺出，入情入理，思路獨特，發(fā)人深省，讀后令人深受啟發(fā)。本書(shū)既是教師的得力助手，又是教師進(jìn)行案例研究的范本，是一本難得的好書(shū)！
課堂上，作為教師最討厭那些坐不住或者不時(shí)做小動(dòng)作說(shuō)話(huà)的學(xué)生。雖然對他們多次提醒，反復教育但仍不見(jiàn)起色，真是恨鐵不成鋼�！督逃腔蹚哪睦飦�(lái)》中的案例30講的是黃老師向王曉春老師求教讓學(xué)生迅速集中注意力的方法�？戳送鯐源豪蠋煹闹д�，我覺(jué)得受益匪淺。其實(shí)，原來(lái)是我們沒(méi)有把握住學(xué)生生理、心理發(fā)展規律。王老師告訴我們學(xué)生的注意有兩種：有意注意和無(wú)意注意。有意注意是主動(dòng)的收斂的'，無(wú)意注意是被動(dòng)的散漫的�，F在有不少學(xué)生有意注意水平很低，東張西望，不知道自己在干什么，不知自己想干什么，不知自己該干什么。他們雖然坐在教室里，但并不是"學(xué)習者"。這是教師最頭疼的。而無(wú)意注意的規律是：哪里聲音大，哪里色彩鮮艷，哪個(gè)人動(dòng)作怪異，什么事情新鮮好玩，他就會(huì )往哪里看，這種情況小學(xué)生中表現很突出。為此，在教學(xué)中必須從他們生理、心理所處階段出發(fā)，靈活多樣的采取方法吸引學(xué)生的注意。一種方法集中連續實(shí)施的時(shí)間不能太長(cháng)，以免使學(xué)生感覺(jué)厭惡、疲勞，分散注意，從而出現講話(huà)、做小動(dòng)作的現象。以一種方式為主，伴以其他方式交替進(jìn)行，降低學(xué)生的緊張度。
總之，在教學(xué)中我們應該從學(xué)生生理、心理發(fā)展規律出發(fā)，采取多種多樣的方法，多以身邊熟悉和感興趣的例子介紹，甚至穿插一個(gè)故事，一個(gè)笑話(huà)，絕對不能單一化，從而有效的使有意注意與無(wú)意注意相互交替，穿插在整個(gè)教育教學(xué)中，讓學(xué)生松緊結合，在輕松、愉快的氣氛中學(xué)有所得、學(xué)有所成。
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)我還沒(méi)有全部讀完，但讀到這兒，我已經(jīng)明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
高中的讀后感11
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運。祥子來(lái)自農村，在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后，立志買(mǎi)一輛車(chē)自己拉，做一個(gè)獨立的勞動(dòng)者。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車(chē)；迎著(zhù)這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。
在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，最后完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵期望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強而淪為自甘墮落：原先那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤(pán)輾得粉碎。這個(gè)杯具有力地揭露了舊社會(huì )把人變成鬼的罪行。
祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車(chē)夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的'許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對生活具有駱駝一般的用心和堅韌的精神。他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì )地位的一種表現。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當的生活愿望。他的杯具之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會(huì )地位和不公平的遭遇外，這些性格特點(diǎn)也起了無(wú)法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也最后變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì )腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫(xiě)道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒內含一些公理�！庇终f(shuō)：“人把自己從野獸中提拔出，但是到此刻人還把自己的同類(lèi)驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，但是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯�！崩仙嵴菑倪@樣一種認識出發(fā)，懷著(zhù)對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫(xiě)下這個(gè)杯具的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，文筆剛勁有力，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物�？胺Q(chēng)老舍先生的代表作。小說(shuō)里充斥著(zhù)的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶(hù)曉，已譯成各種語(yǔ)言流傳多國，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說(shuō)里所說(shuō)的事情，的確離我們此刻有幾十年了，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來(lái)源于生活的，是千千萬(wàn)萬(wàn)百姓生活中的一曲。透過(guò)它，我們至少能夠明白：社會(huì )曾是那么的黑暗，期望曾是那么的渺茫，因為它畢竟就發(fā)生在不久前的中國，發(fā)生在這雄雞病危的年代。
高中的讀后感12
這套《小香咕新傳》是我的同學(xué)送給我的生日禮物，我太喜歡了!那天生日派對剛開(kāi)始，我就忍不住翻開(kāi)了第一本書(shū)，馬上就被故事情節吸引了。
從書(shū)里我認識了能給大家帶來(lái)溫暖的小香咕和她的表姐表妹們，認識了香咕的爸爸媽媽?zhuān)J識了手巧的梅花和她的表哥高莊，還認識了賽仙婆婆、鳳仙婆婆、拐杖婆婆······
我來(lái)給大家講書(shū)里的一個(gè)故事吧!
小香咕是個(gè)有心人，在她爸爸生病的時(shí)候，她想給爸爸過(guò)一個(gè)愉快的生日，于是，她決定做一個(gè)花瓣枕頭給爸爸，可是離爸爸的生日越來(lái)越近了，她收集的花瓣卻還只能做一個(gè)拳頭大的枕頭，小香咕急壞了，這可怎么辦呀?
小香咕的朋友們知道這件事后，幫著(zhù)小香咕收集花瓣，終于在爸爸生日的前一天，她們集了很多花，可以做一個(gè)花瓣枕頭了!梅花用外婆給她漂亮的軟布，在上面縫了蜜蜂、花和蝴蝶,香咕和香露一起把花瓣裝入枕頭中。
啊!終于做好了，好香好漂亮的枕頭啊!小香咕心想，爸爸收到禮物一定會(huì )很開(kāi)心的!
第二天，小香咕去醫院找爸爸，發(fā)現爸爸媽媽都不見(jiàn)了，原來(lái)，爸爸因為病情嚴重，被送進(jìn)了監護室。小香咕本來(lái)想等爸爸好的時(shí)候再送給爸爸的，但是她看見(jiàn)醫院里有個(gè)生病的小妹妹很喜歡她的枕頭，她就把心愛(ài)的花瓣枕頭送給了小妹妹。她想，爸爸要是知道了，一定會(huì )很高興，也會(huì )為她感到自豪的。
小香咕是一個(gè)多么善良的小姑娘啊!她總是給大家帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖。她不像她的同學(xué)何桑那樣小心眼，老是發(fā)脾氣，一點(diǎn)不稱(chēng)心的事就要滋事。碰到挫折的.時(shí)候，小香咕選擇了勇敢地面對，她用自己的愛(ài)心，感動(dòng)了周?chē)呐笥�，她在什么時(shí)候都愿意幫助別人，即使是面對刁蠻的何桑也是一樣。就因為這樣，她的朋友越來(lái)越多，在一場(chǎng)女孩子的才藝大比拼中，大家都不愿意幫助何桑，只愿意給小香咕當模特兒，香咕給爸爸做花瓣枕頭時(shí)，大家也都努力收集花瓣給香咕。
小香咕不僅愛(ài)她的朋友們，還熱愛(ài)小動(dòng)物，她家就養了兩只寵物：大狗路易駒和小貓秧秧，它們都聽(tīng)得懂小香菇的話(huà)，還有高莊家的兔子球球，毛經(jīng)理家的小狗格格，都很喜歡小香菇呢!
《小香咕新傳》這本書(shū)教會(huì )了我怎樣和朋友們相處，還告訴我做人要誠實(shí)守信，要幫助別人，不能欺騙他人。這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì )了堅強地面對挫折。小朋友們，你們聽(tīng)了我的介紹，是不是也覺(jué)得這本書(shū)很棒呢?請你們也看看《小香咕新傳》吧!
高中的讀后感13
《東周列國志》是一本描寫(xiě)春秋戰國時(shí)期的書(shū)，這個(gè)時(shí)期是國內歷史上一個(gè)既混亂又精彩的時(shí)期。記載了無(wú)數國家和個(gè)人在這段數百年的動(dòng)蕩不安中俯仰沉浮，講述了春秋列國時(shí)的很多史實(shí)。
我仔仔細細地讀完了這本書(shū)，讓我感觸非常深，書(shū)中描繪了很多個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物，有絕代佳人的美人，有力能扛鼎的壯士，有精于兵法的將軍，有心懷叵測的奸人，當然還有不少或昏庸無(wú)能、或精明強干的君主。這部分人物時(shí)而令我感動(dòng)，時(shí)而令我敬佩，時(shí)而令我憎恨。
《母子地室會(huì )面》是一個(gè)讓我感動(dòng)的故事。當時(shí)鄭莊公發(fā)誓，不到黃泉，一輩子都不見(jiàn)媽媽。有一位正直之士穎考叔見(jiàn)莊公對媽媽不孝，便打了幾只鸮鳥(niǎo)進(jìn)獻莊公。當莊公問(wèn)是什么鳥(niǎo)時(shí)，穎考叔說(shuō)是一種不孝之鳥(niǎo)，莊公默默不語(yǔ)。正好廚師送上蒸羊，莊公賞了穎考叔一塊羊肩，只見(jiàn)他卻用紙包起來(lái)要將美味孝順老母，看到這一舉動(dòng)后莊公觸動(dòng)隱情，凄然落淚，挖地見(jiàn)泉，建一地室，母子在那里相見(jiàn)，如此既不違背誓詞又能孝順媽媽?zhuān)冶凰穆斆�、睿智、孝心深深地感�?dòng)。
《楚莊王一鳴驚人》是讓我敬佩的故事。楚莊王即位后貪圖享樂(lè )、橫行霸道，楚國日漸衰敗，但后來(lái)十幾位大臣一塊去勸說(shuō)，楚莊王最后在忠臣的規勸下，他醒悟過(guò)來(lái)。他一鳴驚人，整頓內改，關(guān)心人民，歷經(jīng)多年的努力坐上了盟主的地方。書(shū)上說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！背f王知錯能改，還是一個(gè)英雄，大家要向楚莊王學(xué)習，做一個(gè)有錯必改的`人。
《褒姒千金一笑》是一個(gè)讓我氣憤的故事。周幽王性情暴戾，沉于酒色。他為了讓褒姒這個(gè)美人笑，聽(tīng)信奸臣，點(diǎn)燃驪山腳下二十多座烽火臺。一時(shí)間狼煙滾滾，火光沖天，鼓聲如雷，震人心魄，諸侯以為國有變，紛紛帶兵前來(lái)勤王。結果確聽(tīng)周幽王說(shuō)是個(gè)玩笑，諸侯們你看我，我看你，憤憤而回。褒姒見(jiàn)狀，大笑不已，這卻給周幽王種下了亡國的種子。后來(lái)，犬戎真的入侵了，再燃氣烽火臺，就沒(méi)人來(lái)救援了，周幽王終于被殺去世了。結果君不是君的周幽王由于戲弄諸侯而致使亡國。
當然，這本書(shū)還有許很多多精彩的歷史故事，如“完璧歸趙”、“負荊請罪”等故事，現已家喻戶(hù)曉，也演變成成語(yǔ)，成為中華文化中的寶貴遺產(chǎn)。它比《三國演義》內涵豐富，人物智謀比《三國》強，是值得大家反復研讀的，建議你必須要讀一讀此書(shū)。
高中的讀后感14
故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有騎士披荊斬棘的驚險畫(huà)面，沒(méi)有女巫對公主的種種刁難，沒(méi)有愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境那樣濃厚的魔幻氣氛，有的只是一片干凈的純白，埋葬在那廣袤無(wú)垠的沙漠里。
我不知道該用怎樣的語(yǔ)氣去描述這個(gè)故事，描述那個(gè)略帶憂(yōu)傷的小人，他有著(zhù)棕色的頭發(fā)和細碎的奇妙的聲音。就像，就像是從童話(huà)里走出來(lái)的一樣。他來(lái)自一個(gè)很小的星球，在偶然的機會(huì )與一個(gè)飛機駕駛員相遇，那個(gè)飛機駕駛員因為飛機失事停留在撒哈拉大沙漠里。就是這樣相遇的。不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，相遇就那么簡(jiǎn)單，對的時(shí)間，對的地點(diǎn)，遇上對的人。
飛機駕駛員給小王子看被拋開(kāi)肚子的蟒蛇，它吃掉了一只大象。小王子看懂了，也許這就是所謂的“對的.人”。別的被稱(chēng)為“大人”的人一點(diǎn)都看不懂，他們只會(huì )奇怪你為什么拿出一頂帽子。這很奇怪吧，作者用近乎單純的語(yǔ)調，模仿的小孩子的說(shuō)話(huà)方式，給我們構造出一個(gè)認真執著(zhù)，卻無(wú)比幼稚的世界，這不就是小孩的世界么?
小王子給飛機駕駛員講馴養的玫瑰和狐貍。小王子很憐愛(ài)那朵玫瑰，因為她是那樣的美，那樣的獨一無(wú)二啊。因為玫瑰的驕傲，小王子離開(kāi)了她出去旅行。在一個(gè)叫地球的星球上，他看到了無(wú)數朵和他馴養的玫瑰一樣的花朵，他覺(jué)得很悲傷。就在這個(gè)時(shí)候，出現了一只狐貍，它是這樣對小王子說(shuō)的：“如果你馴養了那朵玫瑰，你們就互相需要了。你為你的玫瑰失去的時(shí)間，是你的玫瑰變得更重要了�！焙偢嬖V他，“馴養”就是互相需要，就是愛(ài)與責任。愛(ài)與責任?這是大人才懂的事，我們學(xué)會(huì )了，是否意味著(zhù)我們一只腳邁入了“大人”的那扇門(mén)。童年，終于被風(fēng)吹到很遠的地方。
每一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)都有一個(gè)悲傷的結局。最后小王子死在沙漠里，是被一只毒蛇咬死的，“他的腳踝邊閃著(zhù)一道黃光。他凝然不動(dòng)。他沒(méi)有叫喊。過(guò)了好一會(huì )，他像大樹(shù)似的倒下。因為這是沙地，他倒下去的時(shí)候，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有�！本瓦@樣，死了么?那時(shí)我冒出了這樣一個(gè)悲傷的念頭。我回想起了他與飛行員的第一次相遇，在朝霞初露的時(shí)候，一個(gè)細細的奇妙的聲音打開(kāi)了這篇童話(huà)的序幕;想起他請飛行員幫忙畫(huà)一張綿羊，卻怕綿羊吃了他的玫瑰;想起他去過(guò)六個(gè)星球，遇見(jiàn)了一些所謂“大人”的生物;想起他馴養的那朵驕傲的玫瑰和神奇的狐貍，它們使他懂得了愛(ài)與責任。這是一個(gè)多好的孩子，我多舍不得他啊!
合上書(shū)的時(shí)候，我突然發(fā)現，我舍不得的不是小王子，而是我的童年。我從小王子身上看見(jiàn)了自己的影子，以前的自己和他一樣的幼稚、異想天開(kāi)，卻無(wú)比懷念。我們現在的社會(huì )速度太快，我們追尋很久的干凈純白，終于在沙漠里找到，只是它早已結束，留給我們的只是漫天紛飛的黃沙和無(wú)盡的深思。
高中的讀后感15
愛(ài)的力量如一束光，照亮大家前進(jìn)的路，如一件棉襖，溫暖大家的心，如一縷春風(fēng)，愛(ài)撫著(zhù)大家戰勝困難的決心。
小說(shuō)的主角是一個(gè)生活在充滿(mǎn)貧困與犯罪世界中的孤兒――奧利弗·退斯特。他一直都不曾得到過(guò)愛(ài)。然而，他卻靠著(zhù)我們的毅力在這種社會(huì )中存活了下來(lái)。用我們的善良戰勝了邪惡。在這段時(shí)間，他遭到了其他人從未想到過(guò)的痛苦和折磨。但最后他化險為夷，和霧都倫敦的親人團圓。
如貝德溫太太，她對奧利弗一直無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)，她愛(ài)這個(gè)小孩，看到他就像是看到我們的小孩一樣，奧利弗第三被抓到賊窩后，貝德溫太太傷心不已，并不考慮所有代價(jià)去探尋奧利弗。還有大夫羅斯伯，他助人為樂(lè )，雖然有的.莽撞，但卻十分可愛(ài)，正是他的妙計才使奧利弗免于刑罰。這部分值得大家賞析的人太多太多，數也數不清。
我聽(tīng)過(guò)如此一句話(huà)“只須每人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間”。每一盞燈獻源于己的光明就能照亮整個(gè)世界，每一棵樹(shù)獻源于己的綠色就能讓整個(gè)世界生機勃勃，每一個(gè)人獻源于己的一份愛(ài)就能讓整個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖�？戳诉@本書(shū)之后，我了解了這就是愛(ài)的力量，有了愛(ài)便可讓逆境中的人重新站起，有了愛(ài)便可讓絕境中的人重新充滿(mǎn)期望，有了愛(ài)便可讓迷境中的人找到正確的道路，有了愛(ài)，所有皆大概。
一位富翁和一有名的律師結伴環(huán)游世界，看到很多非常有印象的事物，特別在某縣所看見(jiàn)的，更是畢生難忘的。一天，他們在某縣鄉間散步，看見(jiàn)一個(gè)兒子拖著(zhù)犁，一個(gè)老人扶著(zhù)犁，在那里犁田。律師感覺(jué)很稀罕，順手攝一鏡頭。不久，他們無(wú)意之中把這照片拿給鄰縣的一個(gè)西國傳道人看，并問(wèn)為什么如此用人犁田？傳道人回答說(shuō)：“是的，這是少見(jiàn)的。不過(guò)，我碰巧認識這二人，他們非常清苦，當本縣信徒建筑會(huì )所時(shí)，他們亦非常想有所奉獻，但又沒(méi)錢(qián)，結果便賣(mài)了他們僅有些那一只牛來(lái)奉獻，所以目前他們就要代替牲口來(lái)犁田了�！彼麄兟�(tīng)后，愕然相覷，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。將來(lái)律師說(shuō)：“這是何等愚昧的犧牲，為何你們容許他們如此作？”“哦！他們卻不是這么看，他們只感覺(jué)那是莫大的喜樂(lè )，由于還能有機會(huì )擺上一頭牛在主的事工上�！�
這就是愛(ài)所創(chuàng )造的奇跡，每一個(gè)人都為世界添一點(diǎn)愛(ài)，為世界點(diǎn)亮愛(ài)的光，那樣大家每一個(gè)人都會(huì )像奧利弗一樣找到我們的幸福，更要緊的事有像奧利弗一樣的善良，愛(ài)心才會(huì )讓這個(gè)世界變得愈加美好。
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