教師繼續教育工作總結13篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的教師繼續教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師繼續教育工作總結 篇1
轉瞬，一學(xué)期即將結束。本期我校繼教工作能按教育局有關(guān)文件精神，有計劃、有針對性地開(kāi)展。堅持統一安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，通過(guò)培訓，取得了一定的成績(jì)�，F將我校本學(xué)期的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
明確教師繼續教育工作的重要性，將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)有效教學(xué)高效課堂的基礎工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。為此，我校上下形成共識，把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，制定本學(xué)期和今后教師繼續教育培訓要達到的目標：
�、偈翘剿鲗�(shí)踐校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
�、谑翘岣呓處煹穆殬I(yè)道德修養。
�、凼呛粚�(shí)教師的文化底蘊，認真組織教師參加上級部門(mén)的各項培訓和講座，將經(jīng)典資源，內化為教師胸中之墨。
�、苁翘岣呓處煹慕逃虒W(xué)技能，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
�、菔莿�(chuàng )建特色校園文化氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。
二、強化管理，組織實(shí)施。
教師繼續教育工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一個(gè)永恒的主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程。強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵，是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。
1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導，成立了甘寨小學(xué)教師繼續教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)蘇勝斌組長(cháng)，教務(wù)主任王天琴任副組長(cháng)。
2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結。
3、組織教師開(kāi)展各項培訓活動(dòng)。
�、偈墙M織教師參加“一德四新”培訓。
�、谑墙M織教師到都勻參加名師講座，本期主要有數學(xué)、班主任。選派教師到貴州省團校參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓，組織教師參加全鄉教研活動(dòng)及縣教育局組織的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)實(shí)驗比賽等。
�、坶_(kāi)展校本培訓，如“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓”、“師德師風(fēng)學(xué)習”、“教師寫(xiě)字培訓”等。
4、負責教師自學(xué)和校內外集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分等檔案資料的收集、整理、歸檔。
5、發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人的輻射作用，提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力。
三、存在的.問(wèn)題與不足與努力的方向。
在教師繼續教育培訓中我們發(fā)展還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習的自覺(jué)書(shū)生不強，仍要加強督促；教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問(wèn)題有待我們今后采取有效措施并認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步開(kāi)展。
總之，為了使我校教師繼續教育工作的順利、有效進(jìn)行，真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展，我們將繼續以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，以中、年輕教師為培訓重點(diǎn)，增加外出學(xué)習培訓的機會(huì )，壯大骨干教師群體，加強專(zhuān)項培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。把教師繼續教育工作落到實(shí)處，并取得成效。
教師繼續教育工作總結 篇2
20xx年，我校按照上級文件精神有計劃開(kāi)展教師繼續教育培訓。通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立現代教育思想，了解當前教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律、掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標，擺正繼續教育的重要位置。
我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。今年我校陸續送了不少的老師參加各種教師專(zhuān)業(yè)培訓。
我們培訓的目標：
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的`職業(yè)道德修養。
3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊。
5、提高教師的教育教學(xué)技能。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、創(chuàng )建富有個(gè)性的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
二、強化管理，確保教師繼續教育順利開(kāi)展。
教師繼續教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程。我們強化各項措施落實(shí)，為此我們做到了：
1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導;
2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結;
3、組織教師學(xué)習指定的內容，開(kāi)展校本研訓活動(dòng);
4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師;
5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查。
三、完善培訓過(guò)程，促進(jìn)教師繼續教育模式的創(chuàng )新。
1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)習平臺，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。
我們整合兩種學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、組織集中培訓，這是實(shí)現我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)年我們在自學(xué)、反思的基礎上，繼續加強新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng )設條件讓本校教師經(jīng)常參與分享教學(xué)診斷，強調相互學(xué)習，使教師們的課堂教學(xué)水平不斷提高。我們安排了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐、體育等新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)每學(xué)期二十節有余，大家同學(xué)科、不同學(xué)科之間相互聽(tīng)課學(xué)習，共同評課分析，總結經(jīng)驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學(xué)期聽(tīng)課十節以上，一學(xué)年聽(tīng)課二十節以上。我們要求每位教師要勤于反思，學(xué)會(huì )在反思中進(jìn)步，在反思中提高自己的課堂教學(xué)效率。如今，我校每一位教師每學(xué)期都堅持勤寫(xiě)教學(xué)心得、教學(xué)反思，不少教師的“反思”質(zhì)量很高。
2、校本教研與校本培訓相結合
今年根據我校的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)：
�。�1）為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，開(kāi)展了“有效教學(xué)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
�。�2）為加強考試評價(jià)的研究，每次中段測試和期末測試結束后，我們要求各年級組長(cháng)組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學(xué)生的答題情況。
�。�3）為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織骨干教師做示范課。
3、為鼓勵教師積極進(jìn)取，我們?yōu)槔蠋焸兇罱ǜ鞣N學(xué)習平臺。
如省級骨干教師培訓、有效教學(xué)能手培訓、國培、農村遠程培訓等，老師們通過(guò)看光盤(pán)，觀(guān)課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓。本學(xué)年我們還開(kāi)展了校本語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的新課程課標培訓、有效教學(xué)專(zhuān)題講座培訓、教學(xué)案例專(zhuān)題講座培訓、信息技術(shù)使用培訓等。通過(guò)培訓，讓老師們明確新修訂課程標準的方向，逐步構建了“以學(xué)生自主學(xué)習為核心”的教學(xué)體系，教學(xué)上少走彎路，高效完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)信息技術(shù)培訓，讓更多的老師熟練使用新技能，拓寬學(xué)習的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學(xué)水平提供更有力的保障。
四、成效與反思。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會(huì )與次數，壯大骨干教師群體。加強專(zhuān)項培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，使所有教師盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速公路。
教師繼續教育工作總結 篇3
轉瞬間，本學(xué)期又要結束了，一學(xué)期來(lái)，我們長(cháng)沙小學(xué)通過(guò)組織教師學(xué)習，使廣大教師牢固樹(shù)立了現代教育思想，了解了教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這本學(xué)期繼續教育工作總結如下：
一、更新理念，明確目標——突出教師繼續教育重要地位
我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓目標：
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。
3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊。熟練掌握基本功，讓知識成為教師的精神讀本�；罨�(jīng)典資源，內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師在研究教學(xué)，聚焦課堂，攻堅課堂，決戰課堂中不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、全面啟動(dòng)繼續教育工程，根據縣師訓部的“八個(gè)專(zhuān)項”培訓我校開(kāi)展了以下培訓：新教師培訓、骨干教師培訓、教師崗位培訓、提高學(xué)歷層次培訓、計算機培訓、班主任和少先隊輔導員培訓等。達到了預期的目的，收到了良好的效果。
二、開(kāi)展校本培訓的“三種練兵”活動(dòng)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓，是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。本學(xué)期我校依據師訓部“三種練兵”的內容，分層開(kāi)展了一般教學(xué)基本功訓練、學(xué)科教學(xué)基本功訓練、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功訓練。通過(guò)基本功訓練，規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規，夯實(shí)基礎，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
三、構建了適合我校的校本研修工作機制。
校本研修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為取向，在引領(lǐng)的前提下，遵循“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的內涵特點(diǎn)，科學(xué)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。本學(xué)期我校根據縣師訓部提出的“兩段固定時(shí)間”即每周用周二、周四兩個(gè)學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，廣泛開(kāi)展了大練兵、大討論、專(zhuān)題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動(dòng)。把校本培訓當做學(xué)校常規工作來(lái)抓，做到了平時(shí)的教研活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與青年教師的培養相結合；本學(xué)期我們小學(xué)完成了“三課”活動(dòng)。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課，青年教師上匯報課和公開(kāi)課。本學(xué)期我校的'校長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)起到了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了“三課”工作的蓬勃開(kāi)展。教師每月做到了四個(gè)一。即每名教師每月寫(xiě)一篇教育敘事，一篇讀書(shū)筆記，一篇教育隨筆，一篇教育博客，以切實(shí)做到了“研訓——反思——提高”。做到了校本研訓的五個(gè)推行。即積極推行集體備課制，積極推行推門(mén)聽(tīng)課制，積極推行讀書(shū)富腦活動(dòng)，積極推行骨干教師幫扶活動(dòng)，積極推行骨干教師“帶徒工程”活動(dòng)。學(xué)期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗交流和表彰大會(huì )。
四、加強了教師學(xué)習與交流的現代遠程平臺的建設與管理工作。
加強了網(wǎng)絡(luò )信息培訓工作，加強了計算機和多媒體教學(xué)，學(xué)校所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備進(jìn)行輔助教學(xué)。我校將分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓，并積極參加縣師部組織的計算機中級培訓工作，通過(guò)培訓指導教師較好地運用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫，讓信息技術(shù)廣泛應用于我校的教學(xué)及教學(xué)管理中。引領(lǐng)教師以教育教學(xué)為主要內容，以教育敘事和案例呈現與分析為主要表達方式，將學(xué)習感悟、教學(xué)反思、理論與實(shí)踐方面的體會(huì )與成果進(jìn)行了分享。
五、繼續教育工作的成效與反思
回顧本學(xué)期的教師繼續教育工作，我校在縣師訓部的高度重視和正確領(lǐng)導下，在教師的支持和積極參與下，按要求完成了本學(xué)期的繼續教育工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)。但是在培訓中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習仍要加強督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因學(xué)校自身條件的限制，外出培訓機會(huì )較少且培訓層次水平不高等，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(cháng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會(huì )與次數，壯大骨干教師群體。
教師繼續教育工作總結 篇4
本學(xué)期，我校教科研及繼續教育工作在區發(fā)展中心的指導和學(xué)校領(lǐng)導統籌領(lǐng)導下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以“研究、指導、管理、服務(wù)”為宗旨，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為根本，充分發(fā)揮全體教師參與研修工作的積極性、主動(dòng)性，努力使教育科研真正成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的原動(dòng)力和增長(cháng)點(diǎn)�，F將相關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下：
一、重視校本研修，確�；顒�(dòng)落實(shí)
1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本研修各項工作的有效落實(shí)。學(xué)校根據校本研修的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(cháng)決策調控—副校長(cháng)具體負責—中層以上相關(guān)領(lǐng)導組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定計劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅實(shí)的組織基礎。
2、時(shí)間保障。本學(xué)期，我校除了組織教師參加各種培訓外，還以教研組為單位開(kāi)展了校內教研活動(dòng)，要求50歲以下的教師每學(xué)期開(kāi)一次公開(kāi)課，全體教師參與聽(tīng)課和評課，以此來(lái)找出課堂的不足，力爭通過(guò)公開(kāi)課讓上課者和聽(tīng)課者都有所獲。同時(shí)確定每周三固定時(shí)間用于備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時(shí)間基礎。
3、物資保障。憑借“智慧校園創(chuàng )建”活動(dòng)的便捷條件，教務(wù)處組織一批骨干教師，形成中堅力量，開(kāi)展互幫互學(xué)，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學(xué)輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時(shí)，我校借助學(xué)科網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)第三方平臺資源，鼓勵教職人員梳理匯總各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)資源，通過(guò)周三的集體備課，集思廣益、取長(cháng)補短，大大豐富了本校的教學(xué)設計、課件及試卷儲備；同時(shí)，學(xué)校還根據教研工作需要，加大經(jīng)費投入，及時(shí)為教職人員印發(fā)各種學(xué)習培訓資料，為各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了充足的物資保障。
二、完善研修體制，落實(shí)研訓工作
1、嚴格活動(dòng)考勤。在開(kāi)展校本教研和培訓過(guò)程中，通過(guò)教務(wù)處檢查、拍照、公開(kāi)上傳等形式，對全體參與教師進(jìn)行嚴格考勤。
2、建立資料檔案。對學(xué)校開(kāi)展校本教研和培訓以及教師參加活動(dòng)的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當月活動(dòng)材料，包括現場(chǎng)照片、文字說(shuō)明、活動(dòng)記錄、備課成果等，形成了詳細的活動(dòng)記錄。
3、規范培訓記錄。本學(xué)期對繼續教育的培訓記錄進(jìn)行了更為細致、規范的要求。我校教師上交的校本培訓記錄本在區發(fā)展中心繼續教育驗證中全部通過(guò)年度驗證。
三、豐富培訓內容，提升教師素養
1、堅持以師德培訓為首位
學(xué)校充分利用校本培訓和政治學(xué)習的機會(huì )，多次對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師以法治教的意識，教師思想素質(zhì)得到顯著(zhù)提高，師德素質(zhì)合格率達到100%。
2、優(yōu)化教師課堂研修模式
為進(jìn)一步促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校通過(guò)積極探索，研磨出“1215”善學(xué)課堂模式，即把一堂課分為“導、引、探、練、悟”五個(gè)階段，重視教師的主導，學(xué)生主體的活動(dòng)，增大課堂知識容量，拓寬學(xué)生的思維度，拓展學(xué)生學(xué)習力。我校各教研組采取以骨干教師引領(lǐng)，全體教師探討的模式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷研磨，各教研組教師在行動(dòng)跟進(jìn)中聚焦課例，探索教案、學(xué)案，積極研究實(shí)踐，有力促進(jìn)本校教師的專(zhuān)業(yè)提升，激發(fā)了本校教師的科研意識。
3、督促教師積極參加培訓
學(xué)校對教師的基本情況進(jìn)行了細致梳理，主動(dòng)對接上級部門(mén)，及時(shí)了解各類(lèi)培訓信息，對需要培訓的教師及時(shí)通知并督促其完成培訓任務(wù)，以達到預期的培訓效果。如信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓、省級自主課程培訓、職初教師培訓、心理咨詢(xún)培訓、網(wǎng)絡(luò )師德師風(fēng)知識競賽等，讓教師通過(guò)參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。
4、提升教師科研能力
本學(xué)期，我校在教研組例會(huì )上反復強調教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個(gè)人課題在研外，童國奔、吳奇慶兩位老師的個(gè)人課題市級順利立項。
論文寫(xiě)作方面，在浦口區組織的優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動(dòng)中，我校共有21人上報了教育教學(xué)論文，最終11篇獲得區級一二三等獎，與去年同期相比申報及獲獎人數都有所下降。以后的工作中還要繼續鼓勵和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。
5、抓實(shí)青年教師培養
�。�1）制定青年教師培養方案。通過(guò)細致梳理和認真對比，理出學(xué)校符合培養要求的青年教師，成立專(zhuān)項討論組，多次進(jìn)行一對一溝通，通過(guò)提要求、壓擔子等方法，督促鼓勵青年教師快速成長(cháng)。
�。�2）激勵青年教師敢于挑戰，勇于擔當。創(chuàng )造機會(huì )，多給青年教師提供施展身手的平臺。本學(xué)期張碩、裴藺、陶家欣、余夢(mèng)君等多位青年教師在市、區的教學(xué)比賽中獲得了一、二等獎，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國奔、徐興旺等老師開(kāi)設了市、區級公開(kāi)課和講座，均獲得一致好評。
�。�3）督促青年教師提交研究成果。本學(xué)期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交�？蒲谐晒奶嵘颓嗄杲處熋懿豢煞�。
四、教師觀(guān)念更新，科研提升顯著(zhù)
校本研修基本完成了預定的目標與任務(wù)，取得了令人基本滿(mǎn)意的效果，主要反映在以下幾個(gè)方面：
1、積累了校本研修的基本經(jīng)驗
經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)踐研究探索，進(jìn)一步確立了“教、學(xué)、研、訓一體化”的實(shí)施模式，并積累了一套研修的經(jīng)驗，即以教師自我反思為中心，采取自我促進(jìn)與外部支持相結合的方式，運用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等多種方法進(jìn)行研修。
2、促進(jìn)了教師的成長(cháng)與發(fā)展
�。�1）通過(guò)研訓，教師的教育教學(xué)理論素養得到了優(yōu)化與提高。參訓教師找到了現代教育的理論依據，樹(shù)立了新型的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強了教改意識與開(kāi)拓創(chuàng )新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的'教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎，積累了豐富的經(jīng)驗。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )再學(xué)習強化了教師自主研訓能力。在知識社會(huì )中，教師的再學(xué)習是每位教師必須面對的重要課題。再學(xué)習的方式很多，網(wǎng)絡(luò )化再學(xué)習應是網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用優(yōu)質(zhì)資源不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
�。�3）優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，也使參訓教師取得了一系列教學(xué)理論成果，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。將先進(jìn)的教育教學(xué)思想運用于教學(xué)實(shí)踐，在促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗，使得教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。
�。�4）教師的教學(xué)態(tài)度得到了合理調整，教學(xué)行為納入了科學(xué)化、規范化運作的軌道。進(jìn)一步確立了正確的教學(xué)態(tài)度，養成了良好的教學(xué)習慣，提升了教學(xué)水平。
五、存在的不足和努力的方向
限于本人的工作經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)水平，還有相當多的地方做得不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低，操作過(guò)程缺乏科學(xué)性，雖然我校教研對教學(xué)工作有一定促進(jìn)，但是無(wú)法形成較完整的系統的教研成果，無(wú)法十分有效的指導教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續努力，在全體教師中樹(shù)立科研意識，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校教師的教科研水平。
1、深入開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
下一步教務(wù)處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教師持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。實(shí)施實(shí)踐反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師培訓計劃，也就是理論與實(shí)踐結合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結合，自我反思與專(zhuān)家引路結合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。教務(wù)處采取走出去請進(jìn)來(lái)相結合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，二是利用社會(huì )資源，聘請一些專(zhuān)家到校講學(xué)，三是鼓勵教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓、學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)理論學(xué)習、聽(tīng)講座、外出參觀(guān)學(xué)習等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
2、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)，推動(dòng)新教師成長(cháng)。
下學(xué)期將開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)，落實(shí)新老教師結對互學(xué)傳幫帶制度，要采取扎實(shí)有效的措施，為青年教師的脫穎而出創(chuàng )設成長(cháng)條件，促進(jìn)青年教師的健康成長(cháng)。青年教師必須虛心向指導教師學(xué)習，指導教師要對青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導。師徒要經(jīng)常溝通交流，達到互相促進(jìn)，共同成長(cháng)的目的。
3、以科研為生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
教師應當成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者，要力爭做到三結合，即教研與教學(xué)相結合、教研與考研相結合、教研與學(xué)研相結合。教師要認真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的矛盾和問(wèn)題，強化問(wèn)題意識，突出研為學(xué)用的目的性，努力把問(wèn)題轉化為課題。教師要在教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，及時(shí)總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、各教研組要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組、備課組組長(cháng)要強化責任意識、質(zhì)量意識，要切實(shí)履行崗位職責，組織好教研工作。
5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對話(huà)，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，撰寫(xiě)反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。
總之，本學(xué)期，在學(xué)校和各職能部門(mén)的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學(xué)校的科研工作繼續保持了上升趨勢。雖在某些方面取得了一些成績(jì)，但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造教科研環(huán)境，改善教科研條件，凸現教科研特色，增強教科研實(shí)力的任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。
教師繼續教育工作總結 篇5
“九五”期間，我校在省、市教委和盤(pán)龍區委、區政府的領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在提前完成教師合格學(xué)歷的師資培訓任務(wù)后，及時(shí)地把我區師訓工作的重點(diǎn)從學(xué)歷補償教育轉移到以全面提高教師素質(zhì)為目的的教師繼續教育的軌道上來(lái)。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，面對21世紀對教師整體素質(zhì)的嚴峻的挑戰，我校摒棄舊的思維模式，創(chuàng )建了“五位一體”的培訓機制，建設了設施齊備的培訓基地，規范了“三格滾動(dòng)“的培訓模式，制定了內部管理的保障措施，促使我區教師繼續教育工作得到迅速的發(fā)展，我校相繼榮獲“全國成人中等專(zhuān)業(yè)先進(jìn)學(xué)�！�、“全國幼兒教育先進(jìn)單位”、“云南省一級教師進(jìn)修學(xué)�！�、“云南省教育科研先進(jìn)單位”、“昆明市師訓工作先進(jìn)單位”等光榮稱(chēng)號。
一、 教師繼續教育是“重中之重”
“素質(zhì)教育師為本，誰(shuí)贏(yíng)得了教師，誰(shuí)就贏(yíng)得了教育的未來(lái)！”實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐使我們深刻地認識到，要培養具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的人才，教育本身要創(chuàng )新，而教師更需要具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力。因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，師訓工作無(wú)疑是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎工程。居于這一認識，我校從時(shí)代發(fā)展的需要出發(fā)，面對21世紀經(jīng)濟全球化對人才的需求，對師訓工作進(jìn)行了再認識和新定位，特別是四項舉措的落實(shí)，讓我校師訓工作駛入迅速發(fā)展的快車(chē)道。
第一，新建培訓基地。為了適應二十一世紀教師繼續教育改革與發(fā)展的需要，我區作出了新建教師進(jìn)修學(xué)校的決定。新進(jìn)校投資上千萬(wàn)元，面積達5100平方米。除一般的教學(xué)和辦公用房外，還建有多媒體微格教學(xué)系統；計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及相應的計算機教室、電教室、總控室、觀(guān)察室、微格教室、信息資料室。目前學(xué)校已與國際互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，初步形成一個(gè)融信息化、媒體化、電子化為一體的現代教育系統。此外，還建有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室和體操練習室。使我校成為基本能適應21世紀需要的師訓基地。
第二，實(shí)施“一把手工程”。在區委、區政府的直接領(lǐng)導下，我區把師訓工作作為“一把手工程”來(lái)抓，做到“一把手抓，抓一把手”。在具體的實(shí)施中，做到“三個(gè)堅持”，一是堅持以教委負責決策和領(lǐng)導，進(jìn)行總體規劃和相關(guān)工作的部署與檢查。二是堅持以各基層校（園）為師訓基地，以校（園）長(cháng)為師訓工作責任人。三是堅持發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校參謀、組織、培訓、指導、協(xié)調作用。做到三方配合，形成合力，從而保證師訓任務(wù)高效、優(yōu)質(zhì)地落實(shí)到每一所校（園），每一位教師。
第三，建立師訓新機制。隨著(zhù)我區教育不斷地深入發(fā)展，區教委把區教研室、區電教室和區教師進(jìn)修學(xué)校合并，形成“三塊牌子、一套班子、三層合一、五位一體，資源共享、形成合力，統一領(lǐng)導、分部負責”的新機制。三層即中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)層別，五位即集干訓師訓、教學(xué)研究、教育科研、信息資料、現代技術(shù)五種功能為一體。從而使師訓工作內涵更豐富、外延更擴展、手段更先進(jìn)、效率更提高。使教師繼續教育的資源得到優(yōu)化組合，效益得到充分發(fā)揮，讓師訓工作更加靠近學(xué)校，接近教學(xué)、貼近教師。學(xué)校實(shí)行計劃統一制定，人員統一調配，經(jīng)費統一管理，設備統一使用，活動(dòng)統一協(xié)調。做到人員互助、優(yōu)勢互補、資源共享、通過(guò)人與物的優(yōu)化組合，最大限度的發(fā)揮整體效應。
第四，優(yōu)化師訓隊伍。為了保讓師訓工作的高效優(yōu)質(zhì)，區教委實(shí)行政策傾斜，讓我校在全區范圍內精心選拔思想好、業(yè)務(wù)強的教學(xué)教研尖子充實(shí)教師隊伍，一方面優(yōu)先滿(mǎn)足需要，做到選中誰(shuí)就調誰(shuí)；另一方面堅持試用考查制，嚴把質(zhì)量關(guān)。選中的教師先試用一至二年，考核合格后再正式調入，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的優(yōu)化組合。僅98年至今，就已調入14位中青年教師�，F在，我們有教師36名，大專(zhuān)以上學(xué)歷占教師總數的75%。其中大專(zhuān)學(xué)歷16人，本科學(xué)歷11人，研究生1人。有特級教師2人，中學(xué)高級教師7人。形成了一支較為合理的梯形結構的教師隊伍�，F在區政府已為我校定編50人，對于缺編人員我校正積極準備在全市范圍內公開(kāi)招聘優(yōu)秀人才。進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍。
二、構建我區教師繼續教育的新模式
為了保證我�！拔逦灰惑w”培訓機制的良好動(dòng)作，我校確立的教師繼續教育工作思路具體概括為“四個(gè)一”，即：一是制定一個(gè)目標體系：①研究新世紀教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力結構。②研究全區中小學(xué)教師繼續教育走上規范化、制度化、科學(xué)化的軌道。③探索適應二十一世紀教師繼續教育的新途徑、新方法。④研究運用多媒體現代教育技術(shù)加快實(shí)現教育現代化進(jìn)程；二是建立一套保障系統：領(lǐng)導指揮系統、實(shí)施培訓系統、教育科研系統、監測評估系統；三是執行一系列行動(dòng)計劃：新教師試用期培訓計劃、骨干教師培訓計劃、高級教師研修培訓計劃、教師履職晉級培訓計劃、計算機輔助教學(xué)及信息技術(shù)培訓計劃、教學(xué)技能培訓計劃以及校長(cháng)崗位培訓計劃和校長(cháng)提高培訓計劃等；四是實(shí)施一批建設項目：內部管理機制的建立和完善項目，教育科學(xué)研究及培訓項目，教師教學(xué)技能培訓項目，教師計算機應用培訓及多媒體課件制作與開(kāi)發(fā)培訓項目。
我校在教師繼續教育的實(shí)施過(guò)程中注意處理好“六種關(guān)系”，力爭實(shí)現“七個(gè)轉變”�！傲N關(guān)系”是：①管理上處理好省、市、區教委決策領(lǐng)導與進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施的關(guān)系；②內容上處理好知識更新與能力提高的關(guān)系；③對象上處理好骨干和全員的關(guān)系；④基地上處理好進(jìn)修學(xué)校與教師任職學(xué)校的關(guān)系；⑤方式上處理好在崗學(xué)習與脫產(chǎn)培訓的關(guān)系；⑥類(lèi)型上處理好學(xué)歷提高與各種形式繼續教育培訓的關(guān)系�！捌邆�(gè)轉變”是：①培訓目標從單純拓展教師的知識向提高教師的能力綜合素質(zhì)轉變。②培訓內容從單純的理論學(xué)習向自主學(xué)習、專(zhuān)題研究與教育實(shí)踐相結合轉變。③培訓方式從教師講解傳授向參培教師主動(dòng)、雙方互動(dòng)式轉變。④培訓形式由集中封閉式向聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)踐的開(kāi)放式轉變。⑤培訓教材從統一的一致性向靈活的多樣性轉變。⑥培訓評價(jià)由單一的評價(jià)向多元化評價(jià)轉變。⑦培訓經(jīng)費從國家包攬向多方籌集轉變。從而加大了教師隊伍建設的力度。僅從99年至今，我校先后開(kāi)辦了36個(gè)各種類(lèi)型培訓班。培訓教師達5294人次，人均76學(xué)時(shí)，總計417392學(xué)時(shí)。
1．以骨干教師為重點(diǎn)的“三格滾動(dòng)式”培訓
我們采用具有“全員性”和“持續性”兩大特征的“入格——合格——升格”的“三格滾動(dòng)式”培訓�！叭敫瘛敝感陆處熯_到“能教書(shū)”，“合格”指青年教師達到“會(huì )教書(shū)”，“升格”指中、青年教師達到“教好書(shū)”，成為各級骨干教師、學(xué)科帶頭人以至特級教師和教育教學(xué)專(zhuān)家。
根據全員培訓，重在骨干的原則，我校在骨干教師培訓中，確立了“以人為本”的現代教育理念，力求克服重結果、輕過(guò)程，重評選、輕培養的弊端。在為期一年半的培訓周期中，按照“報名——推薦——培訓——考核——申報——評選——認定”七個(gè)程序，堅持評訓結合、先訓后評、訓為重點(diǎn)，把工作重點(diǎn)從過(guò)去終結性的評選轉變?yōu)楝F在形成性的培養。對骨干教師培訓我們強調以加強教師師德為核心，以夯實(shí)現代教育理論為前提，以提高現代教育技術(shù)為重點(diǎn)，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，先進(jìn)行集中的理論培訓380學(xué)時(shí)，再進(jìn)行分散的實(shí)踐培訓485學(xué)時(shí)，通過(guò)科學(xué)的培訓內容和周密的培訓計劃實(shí)行學(xué)分制，總計100學(xué)分，865學(xué)時(shí)。培訓階段我們采取“十項措施”即①參加現代教育理論的學(xué)習，進(jìn)行系統培訓；②組織課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平；③開(kāi)展基本功和教學(xué)技能訓練，強化教學(xué)能力；④組成學(xué)科研究課題小組，開(kāi)展教育科學(xué)研究；⑤參與教改實(shí)驗，提高教育科研水平；⑥建立指導教師制度，進(jìn)行定向定責培養；⑦搭“臺子”，壓“擔子“，到薄弱學(xué)校兼課、評課、講座或外出借班上課，給予施展才干的機會(huì )；⑧輔導撰寫(xiě)教育研究論文，提高寫(xiě)作能力；⑨學(xué)習計算機知識，掌握現代教育技術(shù)；⑩組織外出學(xué)習考察，獲取教改信息。在培訓中強調“三個(gè)突出”：一是突出名師指導。在十天的連續跟班培訓中，參與教研、備課、上課、輔導、批改、專(zhuān)題講座全過(guò)程，受到名師職業(yè)道德、教育觀(guān)念、教學(xué)技能、教育科研、班級管理的傳、幫、帶、導。二是突出教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)課——上課——評課”系列活動(dòng)，使骨干教師不僅有較強的教學(xué)能力，有獨立研究、依據理論處理教材的能力，還有用科學(xué)理論去評價(jià)課堂教學(xué)行為的能力。三是突出創(chuàng )新精神。加強科研理論學(xué)習與實(shí)踐中的指導，加大信息技術(shù)教育的力度，發(fā)揮培訓教師的創(chuàng )新意識，使他們從傳統的“教書(shū)匠”向現代的“創(chuàng )造型”轉化，從根本上提高骨干教師的素養。目前，我區有區級學(xué)科帶頭人和骨干教師288人，市級學(xué)科帶頭人和骨干教師42人。其中36名教師獲全國語(yǔ)文，數學(xué)、專(zhuān)科課堂教學(xué)競賽及論文競賽一二等獎，有185名骨干教師分別在全國和省、市教學(xué)競賽及論文評選中獲獎。
2．注重可持續發(fā)展的新教師培訓
自95年以來(lái)，我校先后舉辦了五期新教師培訓班，每期培訓周期為三年，培訓分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為上崗前進(jìn)行一周的集中培訓，主要是介紹我區教育發(fā)展概況，請先進(jìn)教師講述忠誠教育事業(yè)的典型事跡。第二階段是上崗后第一年的實(shí)踐培訓，主要是幫助新教師在學(xué)校把學(xué)習的理論知識轉化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。第三階段是上崗后第二、三年的跟蹤培訓，主要是對選準基本素質(zhì)強，發(fā)展潛大的苗子進(jìn)行重點(diǎn)輔導，幫助他們迅快“冒尖”，成為骨干。在培訓中我們從五個(gè)方面入手：一抓敬業(yè)精神和高尚師德的鑄就。二抓教學(xué)常規的落實(shí)。三抓教材的把握和教法的優(yōu)化。四抓調控反饋課堂教學(xué)能力。五抓現代教育技術(shù)的使用。通過(guò)采取“觀(guān)摩、試教、座談、評議、寫(xiě)作、競賽六種形式，使他們逐步地掌握教育教學(xué)規律。幾年來(lái)，我校共培養新教師386人，人均140學(xué)時(shí)，共計54040學(xué)時(shí)，有98%的新教師一年后達到“能教書(shū)”，其中的20%已成為教學(xué)骨干，從而實(shí)現我區青年教師“一、三、五培訓目標”即一年適應工作，三年初見(jiàn)成效，五年后逐步成為各級教學(xué)骨干。
3．重在全員，貴在實(shí)效，難在堅持，抓好五項基本功訓練。
我校嚴格按照國家教委（95）4號文件精神，從組織、培訓、輔導、調研、檢查、考核等方面作了全面落實(shí)，通過(guò)三年的訓練，使我區教師五項基本功在質(zhì)和量上都有了顯著(zhù)提高。97年參加省教委組織的.競賽中，12人獲一等獎，2人獲二等獎，5人獲三等獎，獲獎人數相當于16個(gè)地州（市）的總和，99年在接受市教委領(lǐng)導及專(zhuān)家組對我區五項基本功考核驗收時(shí)，通過(guò)“看——聽(tīng)——查——考”四個(gè)程序，當場(chǎng)隨機抽樣對45名教師現場(chǎng)進(jìn)行“講、寫(xiě)、畫(huà)、作”的實(shí)際考核，結果100%合格�；仡櫞隧椆ぷ�，我們的經(jīng)驗概括起來(lái)是：
起點(diǎn)高，突出一個(gè)“實(shí)”字；認識明，狠抓一個(gè)“練”字；
重質(zhì)量，把握一個(gè)“嚴”字；目標準，落實(shí)一個(gè)“用”字。
目前，我校根據現代教育技術(shù)的發(fā)展和信息教育在中小學(xué)的逐步普及的趨勢，相繼開(kāi)展了計算機知識和計算機輔助教學(xué)的培訓和用微格教學(xué)進(jìn)行的教師六項教學(xué)技能培訓，加深教師基本功訓練的內涵，擴展了外延。
4．突出求實(shí)創(chuàng )新為宗旨的學(xué)科培訓
為了提高各學(xué)科科任教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，緊緊圍繞提高教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這一時(shí)代的要求，我區針對各學(xué)科的特點(diǎn)，對語(yǔ)文、數學(xué)、思品、體育、音樂(lè )、自然、美術(shù)、勞動(dòng)、社會(huì )、健康等學(xué)科開(kāi)展了多種形式的培訓。如舉辦了歷時(shí)兩年的小學(xué)自然、幼兒園常識教師技能培訓，培訓分三個(gè)階段：第一階段是天文地學(xué)知識技能培訓；第二階段是生物知識技能培訓；第三階段是理化知識技能培訓；第四階段是教具制作技能培訓。在培訓中采取“四個(gè)結合”即：集中與分散相結合；校內與校外相結合；講授與制作相結合；評比與競賽相結合。聘請省天文臺，動(dòng)物、植物研究所的專(zhuān)家授課，組織到天文臺、地質(zhì)博物館、電子產(chǎn)品檢驗所及元謀等地參觀(guān)考察，采制標本。由于開(kāi)放式的培訓形式，使學(xué)員們了解了昆明地質(zhì)地貌的歷史變遷，能辨別化石、巖石、礦物；能識別小學(xué)自然教材中的星座；能在天空中找到星座的位置；了解宇宙中星座運行的規律；能熟練掌握自然實(shí)驗操作技能和儀器維修。培訓班共制作動(dòng)物標本67件，植物標本211件，礦物標本58件，維修儀器20件。學(xué)員們認為這樣的培訓做到了“五個(gè)解放”即解放了我們的大腦，讓我們去想；解放我們的雙手，讓我們去做；解放我們的眼睛，讓我們去看；解放我們的時(shí)間，讓我們去系統研究；解放我們的空間，讓我們去充分發(fā)展。
5．樹(shù)立終身受教育的觀(guān)念，履職晉級培訓向縱深發(fā)展
為了全面實(shí)施教育部《面向21世紀中小學(xué)教師繼續教育工程》，我校按照省教委統一頒布的教師履職晉級培訓課程計劃，堅持“自學(xué)為主、業(yè)余為主”的精神，精心組織我區教師參加履職晉級培訓。我們重點(diǎn)是抓好四個(gè)環(huán)節，一是抓認識到位——使每個(gè)參培教師充分認識到在科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，教師的觀(guān)念、知識、能力、手段都面臨嚴峻挑戰，提高教師投身繼續教育的自覺(jué)性；二是抓授課質(zhì)量——認真研究和確定授課教師人選和科目，加強教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；三是抓教務(wù)管理——從報名——編班——培訓——考試，資料的管理由計算機軟件系統完成，使培訓工作規范、高效；四是抓班級管理——建全嚴格的班務(wù)管理制度，落實(shí)班主任工作職責；五抓考風(fēng)考紀——嚴格執行省、市教委有關(guān)規定。至今，我校共舉辦履職晉級培訓班27個(gè)，培訓人數4890人次，共計137870學(xué)時(shí)。
6．適應21世紀需要的校長(cháng)崗位培訓
校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(cháng)，就意味著(zhù)一所好學(xué)校。為此，辦好校長(cháng)培訓班等于是“拔亮一盞燈照亮一大片”。我校先后舉辦了四期“小學(xué)校長(cháng)及后備干部崗位培訓班”，著(zhù)眼于構建二十一世紀校長(cháng)素質(zhì)的需要，提出校長(cháng)要增強“五種意識”，提高“五種能力”的要求即：增強法制意識，提高依法治校能力；增強競爭意識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力；增強時(shí)代意識，提高教育教學(xué)研究能力；增強科技意識，提高運用現代教育技術(shù)的能力；增強創(chuàng )新意識，提高管理能力。在培訓方法上，我們強調“兩個(gè)結合”即：把學(xué)習借鑒與改革創(chuàng )新相結合，觀(guān)念更新和理論與實(shí)踐相結合。在培訓模式上突出“三個(gè)改變”即：變封閉式培訓為開(kāi)放式培訓，變知識的填充為綜合素質(zhì)的提高，變信息單項傳導為多項交流。通過(guò)組織校長(cháng)到上海、南京考察，增加他們的感性認識，加速理論向實(shí)踐的轉化�，F在，我區校長(cháng)培訓在全部完成第一層次崗位培訓的基礎上，將逐步過(guò)渡到第二層次的研修提高培訓。
三、 以研促訓，提高科研能力
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求教師的教育教學(xué)工作由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，角色定位由“教書(shū)匠”轉向“專(zhuān)家型”、“學(xué)者型”，這種轉變的實(shí)現必須領(lǐng)先于教育科研�？梢�(jiàn)，教育科研能力是教師的必備素質(zhì)。為此，我們通過(guò)加強校本培訓，實(shí)現了“兩個(gè)重點(diǎn)轉移”：一是把經(jīng)驗型的教材教法研究轉移為科研型的科研課題研究；二是把單一性的學(xué)科專(zhuān)題研究轉移為綜合性的整體發(fā)展研究，幫助廣大教師逐步增強科研意識，掌握科研方法，學(xué)會(huì )科研思維，形成科研能力。從而把我區教師隊伍的建設推向了新的水平。實(shí)踐表明，通過(guò)校本培訓開(kāi)展教育科研是加速教師隊伍建設的一條重要途徑。
1．建立網(wǎng)絡(luò )，形成機制。一是組建縱向的“區、校、級”的三級教育科研機構網(wǎng)絡(luò )；二是建立橫向的“專(zhuān)、兼、群”三結合科研隊伍網(wǎng)絡(luò )。為了建全機制，我們抓好了四方面的科研管理工作：①編制科研課題指南，實(shí)行計劃管理；②組建三級科研網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行分層管理；③制定科研規章制度，強化規范管理；④建立評估激勵機制，注重過(guò)程管理。既強調了教育科研的科學(xué)性，又打破了教育科研的神秘感。從而形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的新局面。
2．以課題為龍頭，提高教師科研能力。自98年3月以來(lái)，我區啟動(dòng)了作為省級課題的《盤(pán)龍區小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)素質(zhì)教育基本要求和評價(jià)標準》的研究，強調轉變教育觀(guān)念，改變人才培養模式，體現創(chuàng )新精神、主體地位、實(shí)踐能力、情感因素、現代技術(shù)。目前，這一課題的研究成果已在選點(diǎn)調研、修訂完善的基礎上，進(jìn)入到全區推廣試行的階段，通過(guò)本學(xué)期各學(xué)科全區性的引路課，探究課以及觀(guān)摩課，必將把我區教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力推向一個(gè)新的階段。
現在，我區經(jīng)區教委批準并撥專(zhuān)款15萬(wàn)元扶持的我區重點(diǎn)課題、規劃課題、立項課題、一般課題共70個(gè)正在研究的過(guò)程中。其中，璧光小學(xué)的《小班化教育》研究已被確立為省級教育科研規范課題；昆十二中的《實(shí)施課程設置，控制學(xué)�；顒�(dòng)總量的實(shí)踐研究》，中華小學(xué)的《自立教育研究》，東華一小的《教師、家長(cháng)、學(xué)生三給結合促進(jìn)學(xué)生心理健康的實(shí)驗研究》，第一幼兒園的《關(guān)于幼兒園帶量膳食
的科學(xué)管理的研究》等六個(gè)課題被確立為省級教育科研課題。我校通過(guò)開(kāi)展全區性教育科研活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)。僅1999年以來(lái)，我區有17名教師獲全國數學(xué)、自然、思品、社會(huì )、音樂(lè )學(xué)科教學(xué)競賽一、二、三等獎，有51名教師獲全國作文競賽“園丁獎”，101篇數學(xué)論文獲全國一、二、三等獎 ，有37名教師獲云南省語(yǔ)文、數學(xué)、體育、自然、勞動(dòng)、音樂(lè )學(xué)科的課堂教學(xué)競賽及論文評選一、二、三等獎。
目前，我校著(zhù)重以教師繼續教育發(fā)展領(lǐng)域中的現象為突破口，以培養21世紀高素質(zhì)教師隊伍為目的，探索繼續教育的規律并尋求其對策，正在開(kāi)展的三個(gè)課題實(shí)驗：《小學(xué)區級骨干教師培訓的內容體系和評價(jià)標準》、《微格教學(xué)的理論與實(shí)踐研究》、《我區小學(xué)教師履職晉級培訓的現狀及對策》。通過(guò)教育科研，促進(jìn)我區教師繼續教育產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、 運用現代教育技術(shù)，全面提高教師素質(zhì)
1．多媒體輔助教學(xué)的分層培訓
為了確保多媒體輔助教學(xué)培訓工作的目的性、計劃性和針對性，我們對全區中、小學(xué)和幼兒園教師的相關(guān)情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研，確立了“三級”培訓的目標，第一是對規定年齡段內的全區教師進(jìn)行計算機基礎知識和運用的培訓，使他們一方面更新觀(guān)念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，另一方面能在課堂教學(xué)中正確地操作和運用多媒體輔助教學(xué)。僅20xx年11月至今我校共辦了8期培訓班，每人100學(xué)時(shí)，共培訓教師480人。第二是與請省、市電教館和高等院校的專(zhuān)家教授，對各校有一定課件制作基礎的教師進(jìn)行多媒體課件研究與制作培訓，培訓結束后，進(jìn)行課件制作競賽，匯報成績(jì)、表彰優(yōu)秀。第三是把有一定研制水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師送到有相當水準的高等院�；蛴嘘P(guān)單位培訓，以掌握較高水平的信息技術(shù)和計算機軟件研制開(kāi)發(fā)技術(shù)，能進(jìn)行現代教育信息的采集、處理、開(kāi)發(fā)、研究，向深度和廣度進(jìn)軍。
2．利用微格教學(xué)系統進(jìn)行教學(xué)技能培訓
根據省、市教委繼續教育培訓計劃規定，我校已啟動(dòng)了教師教學(xué)技能培訓，目的在于促進(jìn)教師認真學(xué)習課堂教學(xué)技能基本理論知識，并將相關(guān)知識運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。為此，我們充分利用我�！把杏栆惑w化”和現代化教學(xué)設備的優(yōu)勢，確保教師技能培訓求實(shí)創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)高效，我們在培訓中強調“五個(gè)結合”即單項技能培訓與綜合素質(zhì)培訓相結合；感知、模擬與反饋訓練相結合；專(zhuān)項技能培訓與相關(guān)課程相結合；局部培訓與整體培訓相結合；導練與自練相結合。具體培訓中做到“五抓”：
�、� 抓理論。系統地對微格教學(xué)的理論進(jìn)行學(xué)習和研究，使教師能在現代教育理論下進(jìn)行科學(xué)訓練，避免盲目簡(jiǎn)單的模仿。
�、� 抓模式。嚴格按照微格教學(xué)規范化模式教學(xué)，即組織理論學(xué)習——觀(guān)摩討論示范錄相——教案設計——微格教學(xué)實(shí)踐——反饋評價(jià)——修改教案，使培訓扎實(shí)有效。
�、� 抓特色。把《盤(pán)龍區小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和評價(jià)標準》融在六項技能培訓中，加深內涵，拓展外延，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合。
�、� 抓創(chuàng )新。在培訓內容上，增加專(zhuān)家、名師或教研員的點(diǎn)評技能的環(huán)節。
教師繼續教育工作總結 篇6
過(guò)去的一學(xué)年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(cháng)71人，小學(xué)校長(cháng)35人，全員培訓任務(wù)～完成。此外，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價(jià)制度
1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障
前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質(zhì)量，教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機構保障。校長(cháng)作為第一責任人，校長(cháng)牽頭，教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責；第二，制度保障。學(xué)校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng )設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。
2、建立了有效的評價(jià)機制
過(guò)去，我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內的.組織文化、結構和領(lǐng)導角色，實(shí)現文化重構，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓實(shí)效
1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)
隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。
第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算，獎勵先進(jìn)，從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。
第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮教師自主學(xué)習能動(dòng)作用
在中我們把教師繼續教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習問(wèn)題上。區教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導教師在學(xué)習培訓中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代教師要不斷學(xué)習，更新拓展自己的知識，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習方式。一是要主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習視為一種樂(lè )趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習。二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng )新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng )新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題。三是要求結合的學(xué)習。在過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗和感悟對原有知識進(jìn)行再認識，不斷，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對待。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類(lèi)，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習手段�！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。
四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見(jiàn)，幫助學(xué)校和教師確定目標。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內容體系。
2、轉變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。
我們開(kāi)展的一系列培訓活動(dòng)中要求培訓者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備，允許他們在培訓過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓規劃、計劃時(shí)，既規定學(xué)校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習計劃。
3、預設有效的問(wèn)題，注重培訓的性
在上一學(xué)年度培訓結束后，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面，找出培訓中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設想。同時(shí)，區教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓的問(wèn)題和需求。在本年度制定規劃時(shí)，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨自思考和反思。在培訓中運用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們保持樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價(jià)意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習方式和學(xué)習內容。
4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務(wù)
通過(guò)督導檢查，各校完xx師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。
4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。
六、全面高效地完成了培訓任務(wù)
通過(guò)督導檢查，各校完成教師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。
教師繼續教育工作總結 篇7
作為教師就必須善于理解和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導。
我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加，繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。
經(jīng)過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)�？墒�，當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的世界！
根據學(xué)習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢(xún)”、“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養與訓練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習。
回憶這些天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習的收獲。
其一，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
其二，經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。在教學(xué)中，我根據學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導”教學(xué)，對知識水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任、關(guān)心、愛(ài)護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現的機會(huì )，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機會(huì )的教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)本次繼續的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的.主角定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習的課時(shí)，并且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師，生活中的益友。
教師繼續教育工作總結 篇8
時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行�；仡櫧衲甑膶W(xué)習，我在心中反思著(zhù)我的學(xué)習、工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。下面我就把自己接受繼續教育的情況總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的`要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、寫(xiě)教案，設計適合我的學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。今年9月14日至11月15日，我在貴師大參加了為期兩個(gè)多月的“國培計劃，貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習”。學(xué)習期間，我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真筆記，積極與專(zhuān)家、教授們交流，在培訓的總結反思階段，我參加了教學(xué)技能大賽并獲得最“佳授課者”、“優(yōu)秀學(xué)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加校級、縣級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在教學(xué)中學(xué)習、反思
我認真教學(xué)，每節課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書(shū)，讀好書(shū)
我利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，認真學(xué)習教育教學(xué)刊物，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
教師繼續教育工作總結 篇9
根據xx市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx省中小學(xué)管理規范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
參加了各級業(yè)務(wù)培訓
xx市開(kāi)展學(xué)程導航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念、技術(shù)，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jì)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導航推進(jìn)的培訓，8月22日，由各學(xué)科組長(cháng)對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以學(xué)程導航課堂教學(xué)模式為先導，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。
進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進(jìn)行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告
8月22日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx指揮家關(guān)于音樂(lè )欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的'知識，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生，以及教師應有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著(zhù)什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。
撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記
暑期，很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學(xué)期，我們面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學(xué)期，制定了一系列的計劃，為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。
制定了校本培訓三年規劃
8月12召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)xx市xx中學(xué)校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內進(jìn)行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。
各教師制定了本學(xué)期社團活動(dòng)計劃
社團活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設多年，積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動(dòng)的數量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔社團活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團活動(dòng)。為此我們絕大多數的教師進(jìn)行了認真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng )意的社團活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團活動(dòng)計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動(dòng)的方案。學(xué)校根據各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團活動(dòng)的內容和組織形式。
制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周，由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學(xué)科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個(gè)重要內容進(jìn)行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計劃，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)
青藍結對工程
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍結對”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務(wù)，26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日所有的新教師在組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這次活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
進(jìn)行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細的指導，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準備。
以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。
教師繼續教育工作總結 篇10
時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行�；仡欉@一年的學(xué)習，我在心中反思著(zhù)，這一年我的學(xué)習、工作有著(zhù)怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己理解繼續教育工作狀況做以下總結：
一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧；向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)資料和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。透過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛期望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，構成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去這些年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的.斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在和其他教師學(xué)習討論的同時(shí)，我也發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
透過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了，我不僅僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧！
教師繼續教育工作總結 篇11
按照教育局20xx年教育工作要點(diǎn)和對師訓工作的要求，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和水平為重點(diǎn)，以提高全校教師整體素質(zhì)為根本目的，以教師崗位培訓，高學(xué)歷進(jìn)修，新課程培訓，名師培訓，教師在職培訓、教師履職晉級培訓等為重要內容，不斷探索創(chuàng )新，博南鎮中心校開(kāi)展了一系列培訓活動(dòng)，取得了一些經(jīng)驗和成績(jì)，現總結如下：
一、切實(shí)搞好教師師德師風(fēng)建設
師德建設是當前的熱點(diǎn)工作之一。自20xx年以來(lái)，我鎮始終以“強素質(zhì)，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良的育人環(huán)境”為目標，努力為社會(huì )、家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力實(shí)現教育要讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的目標。全鎮各學(xué)校以“兩基國檢”為契機，進(jìn)一步完善《教師政治學(xué)習制度》《教育教學(xué)管理制度》，落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件精神，始終把師德師風(fēng)建設放在學(xué)校教師隊伍建設的首位，制定了《教師職業(yè)道德規范實(shí)施細則》和《教師教育教學(xué)工作一日常規》，并印發(fā)給全體教師，按章對照逐條學(xué)習落實(shí)，以此規范教師行為，全面提高了廣大教師的師德修養，樹(shù)立了人民教師的良好社會(huì )形象。
二、積極組織教師參加繼續教育遠程培訓
按照教育局師訓辦的要求，全面實(shí)施“國培計劃”，認真落實(shí)教師置換培訓，短期培訓、遠程培訓等參訓對象，積極組織各類(lèi)人員及時(shí)參加培訓，由于參訓教師積極主動(dòng)，圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，達到預期培訓效果。
重視繼續教育遠程培訓工作，中心學(xué)校領(lǐng)導定期召開(kāi)教師繼續教育會(huì )，不斷增強責任意識，自20xx年起我鎮壩區部分配備了遠程教育設施，為教師的上網(wǎng)學(xué)習創(chuàng )造必要的條件。經(jīng)常深入各校督促檢查教師繼續教育學(xué)習情況，要求報名參加學(xué)習的教師擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，并按時(shí)完成課后作業(yè)，積極參加網(wǎng)上考試。由于我們的工作落到了實(shí)處，至目前為止中心校絕大多數教師已完成了學(xué)習任務(wù)，基本上進(jìn)入10年的網(wǎng)上學(xué)習。
三、不斷加強教師學(xué)歷在職培訓工作的開(kāi)展
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，各方面的新知識也不斷更新補充，教師要更好的開(kāi)展工作，適應現代教育發(fā)展的要求，開(kāi)展在職培訓，到外地掛職學(xué)習。一年來(lái)我鎮派出一位校長(cháng)到上海掛職學(xué)習，先后派出數學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科教師10余人到上海、廣州、昆明等地區的學(xué)校培訓學(xué)習，學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗和改革方法。為我鎮教育改革和發(fā)展提供了保障。
四、繼續推進(jìn)名師引領(lǐng)培訓管理工作
有計劃有組織地開(kāi)展名師引領(lǐng)培訓管理工作是我鎮教師培訓工作的一項重要任務(wù)，結合教育局開(kāi)展的名師工程，我鎮在全鎮中小學(xué)中推薦了小學(xué)名師14人、中學(xué)名師12人，參加全縣名師工程評選活動(dòng)，學(xué)校從基礎、基層入手，首先制定了爭當校級名師方案，先從校內抓起，通過(guò)廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，給有經(jīng)驗的中年教師和有活力的青年教師壓擔子、出點(diǎn)子、創(chuàng )造條件，提供各種學(xué)習機會(huì )和挑戰機遇，使一批中青年骨干教師成為校級名師，并且建立了校級名師檔案和考核辦法，對校級名師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，將校級名師榮譽(yù)和教師教育教學(xué)考評掛鉤，連續多次教育教學(xué)成績(jì)年終考評落后的將取消其校級名師資格。我們的目標是——通過(guò)幾年的不懈努力，使我校中青年教師在省、市、縣名師的比例進(jìn)一步擴大。名師工程的開(kāi)展，為我鎮“名師引路，名師示范”活動(dòng)的開(kāi)展打開(kāi)了路子，取得了一定的效應。
五、進(jìn)一步做好校本培訓和教師教育技術(shù)培訓工作
校本培訓已成為我校對教師培訓和培養的重要途徑，并已做到有計劃、有組織的開(kāi)展。學(xué)校進(jìn)一步完善教科研制度，利用各教研組陣地對教師進(jìn)行新課程，教改新動(dòng)向的學(xué)習和研究探討，使全體教師盡快領(lǐng)悟新教學(xué)觀(guān)念，并運用于教學(xué)之中，同時(shí)堅持相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，以此提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。加強教師教育技術(shù)能力培訓。信息技術(shù)和現代化教學(xué)手段的應用是教師技術(shù)能力的新的體現，一本書(shū)、一支粉筆的教學(xué)模式已遠遠不適應現代學(xué)科教學(xué)，絕大多數中青年教師在獲得計算機中級合格證的基礎上，積極學(xué)習，并把多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)用于課堂教學(xué)，制作課件、參與優(yōu)質(zhì)課評選的'積極性也不斷提高，有效地提高了現代化教育技術(shù)水平，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
六、認真完成師訓股、繼教中心布置的各項臨時(shí)性工作
學(xué)校工作
一是教師，
二是學(xué)生，
三是質(zhì)量，
四是安全，
可以說(shuō)所有這些都離不開(kāi)具有良好職業(yè)道德和優(yōu)秀業(yè)務(wù)能力的教師，而師訓工作恰恰就是為培養具有良好職業(yè)道德和優(yōu)秀業(yè)務(wù)能力的教師服務(wù)的，可以說(shuō)是“千里之行，始于足下”，各項臨時(shí)性中心工作比較多。在今年春季和秋季，在教育局師訓辦的統一安排部署下，順利完成了全鎮中小學(xué)教師繼續教育培訓工作。
回顧我鎮師訓工作開(kāi)展情況，領(lǐng)導是高度重視的，全體教師都能夠按照上級和學(xué)校的要求，積極參加，認真總結，因此我們的師訓工作才取得了一定的成績(jì)。我們將進(jìn)一步豐富培訓的形式，充實(shí)培訓的內容，使每名教師都能從培訓中獲得最大的感悟和真正的實(shí)惠。
教師繼續教育工作總結 篇12
在當前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國力競爭日趨激烈的國際形勢下，要提高我國的綜合實(shí)力，必須建設高質(zhì)量的基礎教育，為培養社會(huì )主義現代化建設所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才打好基礎，而課程改革是教育改革的核心，對全面提高基礎教育的質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師培訓工作的指導意見(jiàn)》以及XX市XX區教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)，加快教育現代化的步伐、推進(jìn)學(xué)習化組織建設的機遇，為更好地把握機遇，應對挑戰，我們根據省、市各級教育行政部門(mén)關(guān)于基礎教育課程改革實(shí)驗的任務(wù)和要求，結合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》培訓實(shí)施計劃，并按計劃實(shí)施，現將這一年的繼教工作總結如下：
一、我們的探
�。ㄒ唬┲朴唽�(shí)驗方案
實(shí)驗工作開(kāi)始前，我們制定了《大坪小學(xué)推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)施方案》，統一認識，明確要求，有計劃地開(kāi)展實(shí)驗工作。
�。ǘ┙M建課改領(lǐng)導小組
學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進(jìn)基礎教育課程改革工作領(lǐng)導小組”，全面負責、協(xié)調學(xué)校推進(jìn)基礎教育課程改革的各項工作。領(lǐng)導小組由許銳校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教科處、教導處、總務(wù)處、少先隊等科室都有相應的人員任組員，形成教研網(wǎng)絡(luò )系統，推動(dòng)新課程試驗的開(kāi)展。
�。ㄈ└愫脦熧Y培訓。
首先采用“走出去”的方法，選派骨干教師參加各級各類(lèi)的新課程培訓，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。為了更直觀(guān)地學(xué)習最前沿的課改理念，我們抓住專(zhuān)家名師到XX獻課的機會(huì )，派出大量的老師學(xué)習觀(guān)摩。
其次采用“請進(jìn)來(lái)”的方法，邀請區教育專(zhuān)家作專(zhuān)題指導，并邀請我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對我們的課題實(shí)驗以及課堂教學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)指導，讓教師與名師對話(huà)，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗，接受他們的指導，幫助教師與外界進(jìn)行交流，把教師帶到窗外的世界。
第三，舉辦《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》研討會(huì )，先由骨干教師作專(zhuān)題講座，然后組織全體教師交流學(xué)習心得體會(huì )。會(huì )上，大家暢所欲言，對新課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。通過(guò)以上通識培訓使全體教師對新課程的指導思想、改革目標與背景、課程結構、教學(xué)理念與策略、課程與教材評價(jià)、課程改革與教師，有了初步的了解，以利于確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。達到轉變教育思想，由“三個(gè)不適應”（對實(shí)施新課程的觀(guān)念不適應、把握不適應、方法不適應）到“三個(gè)適應”，樹(shù)立改革意識、科研意識和質(zhì)量意識，不斷提高駕馭新課程教材的能力、教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)能力、評價(jià)和總結教學(xué)的能力。
�。ㄋ模┮幏秾W(xué)習制度
我們定期組織實(shí)驗年級教師學(xué)習各科《課程標準》，進(jìn)行各種形式的研討活動(dòng)，做到集體備課每周不少于1次，學(xué)科活動(dòng)每月不少于2次。
�。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)專(zhuān)題研究
抓住實(shí)驗過(guò)程中的重點(diǎn)課題，如新課程的使用和評價(jià)的研究、改進(jìn)課堂教學(xué)的研究、現代教育技術(shù)的研究、質(zhì)量監控的研究、活動(dòng)課開(kāi)發(fā)的研究等，申報了《課外活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)》、《閱讀與提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的.關(guān)系》等課題，采用案例討論式、觀(guān)摩研討式的方法，使實(shí)驗與教研相結合，以教促研，以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。先后組織了多次課堂教學(xué)觀(guān)摩課、新課程案例分析、新課程論文評比等。
�。⿷矛F代教育技術(shù)
抓住新課程實(shí)驗的機遇，大力采用、推廣現代教育技術(shù)，促使教師在運用教育技術(shù)中進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養。建立了校園網(wǎng)，努力構建資源共享、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )體系。
�。ㄆ撸╅_(kāi)發(fā)新課程
本次課程改革的一個(gè)重要目標是進(jìn)行課程管理體制的改革�！毒V要》明確指出，改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性。課程資源是新一輪國家基礎教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實(shí)際教育成果。為了強化課程資源意識，提高對于課程資源的認識水平，我們鼓勵教師以主人翁的精神，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源。一方面，支持有較深學(xué)科造詣、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，又有改革創(chuàng )新精神的教師參與教材的編寫(xiě)。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習慣》為抓手，大力開(kāi)發(fā)校本課程，我們以課題方案為指導，以新一輪課程改革為契機，集中進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，以“確立優(yōu)化國家課程，推進(jìn)地方課程，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程”的新的學(xué)校課程觀(guān)，努力實(shí)現課程的優(yōu)化和整合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。此課題充分考慮了當地的實(shí)際情況，充分利用了當地的各種資源，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐，我校已初步形成與國家課程相整合的、對學(xué)校育人目標起支撐作用的、適應學(xué)校辦學(xué)條件的、滿(mǎn)足學(xué)生需求的校本課程結構。另一方面，我們要求一般教師積極參與開(kāi)發(fā)校本課程，從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā)，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，精選對于學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識與技能，及時(shí)反映社會(huì )、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內容，并且能夠提出觀(guān)察、實(shí)驗、操作、調查、討論的建議，受到了全校師生及家長(cháng)的一致好評。通過(guò)我們不懈的努力，我校正逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
�。ò耍� 宣傳新課程
基礎教育課程改革是一項系統工程，新課程的推進(jìn)需要教育系統內部成員與其他社會(huì )成員的共同努力。在其他社會(huì )成員中，家長(cháng)是建設新課程的一支重要力量，了解并參與新課程是廣大家長(cháng)的基本權利和義務(wù)。因此，我們通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦開(kāi)放日活動(dòng)等渠道，加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。我們十分尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，同時(shí)主動(dòng)向家長(cháng)解釋課改的新觀(guān)念和學(xué)校工作的意圖，使家長(cháng)理解新的課程，積極配合老師教育自己的孩子。
二、我們的收獲
�。ㄒ唬┨岣吡私處煹恼w素質(zhì)。
1、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉變。教師的課堂教學(xué)設計能力、實(shí)施設計的能力、評價(jià)與總結能力不斷得到提高，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師，深感在這個(gè)特殊的時(shí)期，再也不能像以前那樣上課了。他們也深有感觸地說(shuō)：“新課程的實(shí)施，確實(shí)給我們帶來(lái)了巨大的挑戰和壓力，但我們很慶幸，能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰自己甚至否定自己�！�
2、教師的科研意識有了普遍的加強。課改促科研，推動(dòng)了群眾性教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)的開(kāi)展，教研成果頗豐。近一年來(lái)，我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎或發(fā)表，顯示著(zhù)我們學(xué)校教師對新課程的獨到見(jiàn)解，顯現著(zhù)教師的創(chuàng )造火花，顯露著(zhù)教師的理性思維和積極投身于實(shí)踐的探索精神。更令人欣喜的是，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教師群體正向科研化、個(gè)性化轉軌。
三、我們的困惑
�。ㄒ唬┱n程改革是一項系統工程，需要大環(huán)境的支持與保障，特別是現行的評價(jià)體系已不能適應目前教學(xué)的需求，因經(jīng)必須進(jìn)行改革。
�。ǘ┬抡n程倡導學(xué)習方式的變革，強調關(guān)注“每一個(gè)”，“大班化”的教學(xué)無(wú)疑很難做到這一點(diǎn)。
�。ㄈ�、新課程提倡賞識教育，但其中是否包含有許多潛在的問(wèn)題，如：學(xué)生的耐挫力、學(xué)生的自覺(jué)性、學(xué)生的韌性等等。
�。ㄋ模�、每個(gè)教師教學(xué)時(shí)間較緊，不利于各種教學(xué)準備工作，再加上班容量不小，我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆，反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時(shí)間太少了。
�。ㄎ澹�、引導學(xué)生自主探究學(xué)習占用時(shí)間多，個(gè)別學(xué)生合作不投入，緣于教學(xué)評價(jià)重個(gè)人成績(jì)，不利于合作意識培養，如何操作引導？
�。�、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需走出教室，萬(wàn)一出了事，誰(shuí)來(lái)?yè)敚?/p>
四、問(wèn)題背后的思考
教育思想和觀(guān)念還相對滯后，教師的“三個(gè)適應”還沒(méi)有全部到位；當前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應，主要表現為課堂教學(xué)重教輕學(xué)、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立，已經(jīng)形成的先進(jìn)的教育思想和理念尚未轉化為有效的教學(xué)實(shí)踐，現代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用，課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高；課改和考改互相配套、促進(jìn)，有待于進(jìn)一步探索落實(shí)。
教師繼續教育工作總結 篇13
時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學(xué)習仍在進(jìn)行�；仡欉@一年的學(xué)習，我在心中反思著(zhù)，這一年我的學(xué)習、工作有著(zhù)怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:
一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧;向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧;向他人學(xué)習，因他人而智慧;向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)資料和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。透過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛期望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，構成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的`感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去這些年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在和其他教師學(xué)習討論的同時(shí)，我也發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
透過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了，我不僅僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!
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