學(xué)生情況調查報告(15篇)
在日常生活和工作中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生情況調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生情況調查報告1
29日上午9：30左右到達武都中學(xué)，在黃校長(cháng)的安排下從2009級、2010級的學(xué)生中抽選30名品學(xué)兼優(yōu)，家庭教為貧苦的學(xué)生在會(huì )議室進(jìn)行座談。我向他們講明所要進(jìn)行的資助活動(dòng)的內容，得到在座的30名同學(xué)及黃校長(cháng)、羅書(shū)記、梁主任認同，表示這項活動(dòng)會(huì )對他們有幫助。然后向每位同學(xué)發(fā)放了自己設計的“學(xué)生情況調查表”，內容包括：姓名、年齡、性別、民族、身高、體重、性格愛(ài)好、自我評價(jià)、家庭經(jīng)濟情況、目前需要解決的`問(wèn)題等內容。下午和這些同學(xué)逐個(gè)溝通，征詢(xún)他們對資助活動(dòng)的意見(jiàn)，得到他們一致認可，認為這樣的活動(dòng)對他們會(huì )有很多幫助。在溝通過(guò)程中對他們的性格特征我也有了進(jìn)一步的了解。
30日上午為對同學(xué)們有更深入的了解，再次來(lái)到武都中學(xué)，東方今報記者董彩紅老師隨行，積累最真實(shí)的體驗與素材。到校后先和30名同學(xué)的班主任見(jiàn)面進(jìn)行溝通，他們很認可、很配合我們的工作，將他們對這些同學(xué)的了解以書(shū)面形式寫(xiě)下，從中對這30名同學(xué)有了進(jìn)一步的了解。隨后和董記者一塊，走訪(fǎng)了30名同學(xué)中的一位同學(xué)—牛溪林同學(xué)的家，具體走訪(fǎng)過(guò)程在后面的家訪(fǎng)中有記錄。
8月1日上午，由于部分同學(xué)未采集相片，有七名同學(xué)未溝通，再次來(lái)到武都，經(jīng)過(guò)一上午的工作，至此30名同學(xué)的資料完全收集齊全。由于1號下午武都中學(xué)放假，8月20號開(kāi)學(xué)，我的同學(xué)們大部分在家，聯(lián)系不方便，資助活動(dòng)在雙方都開(kāi)學(xué)后全面開(kāi)始，近期做好準備工作，為每一個(gè)孩子找好一個(gè)輔導者。
現將調查情況總結如下：
一，30名學(xué)生都認可這項活動(dòng)，期待有一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生為自己指導;
二，30名學(xué)生有二十八名家在農村，二名城鎮戶(hù)口，三十人家中經(jīng)濟條件都較差，分為特困生、教貧困、一般，三類(lèi);
三，30名學(xué)生學(xué)習成績(jì)都很好，有年級特優(yōu)生，成績(jì)稍差的也在班級前二十名，并且都有考上高中、大學(xué)的決心，屬于可造之才，如果給予正確引導會(huì )有一定作為;
四，30人中有3人因地震造成一定的心理陰影，溝通時(shí)應注意，有6人屬于單親家庭，溝通時(shí)最好不要談到父母等問(wèn)題;
五，30人希望在學(xué)習方法、思想意識、對社會(huì )的認知等各方面給予一定的指導，特別是英語(yǔ)的指導是大部分人渴望的。
針對以上搜集到的這些信息，我們也會(huì )采取相應的對策，為每一名孩子找到一個(gè)合適的輔導者。
此致
敬禮!
學(xué)生情況調查報告2
一、 調查目的及范圍
1、調查目的：本次調查旨在了解學(xué)生進(jìn)行義工的內容，對義工的滿(mǎn)意度，以及義工活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
2、本次調查針對全校在校大學(xué)生，跨越三個(gè)年級，涉及物電、管理、數學(xué)、藝術(shù)、化學(xué)等多個(gè)不同學(xué)院，男女人數相近，防止因學(xué)院、性別等因素導致調查結果的偏差，以得到更為準確的結果。20xx年12月中旬發(fā)放問(wèn)卷450份，回收問(wèn)卷441份，回收率98%，其中有效問(wèn)卷441份�；厥章瘦^高，數據相對準確。
二、 數據分析
1、 義工內容及途徑
首先，我們關(guān)注的是同學(xué)們的義工活動(dòng)主要有哪些內容。
從圖中可以看出，義工的內容主要集中在社會(huì )服務(wù)方面，超過(guò)了總體的一半。因此義工內容有些單一是其中不可忽視的問(wèn)題。但是從另一角度看，其他四類(lèi)分布比較均勻。從一定意義上說(shuō)，同學(xué)參加了各種社會(huì )型義工活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。組織者應注意在以后活動(dòng)的多樣性，讓同學(xué)有更多選擇的機會(huì )，體驗到更多做義工，幫助他人的意義所在。那么，這些義工活動(dòng)同學(xué)們是以何種方式聯(lián)系獲得？這些活動(dòng)的組織者又是哪些人？
從圖中可以得到，大約有65%的同學(xué)是通過(guò)院校、班級組織而進(jìn)行義工活動(dòng)的，社團活動(dòng)、自己聯(lián)系或是其他方式都很少。從中可看出，義工活動(dòng)的組織性比較強，大多數為集體的班級活動(dòng)或者院校級的大型活動(dòng)。這樣，學(xué)生的安全性和活動(dòng)的組織性比較有保障，剔除了很多安全隱患，與此同時(shí)，我們也要意識到，活動(dòng)的聯(lián)系方式太過(guò)單一，這樣也就從一定意義上導致了活動(dòng)形式內容的單一。
2、 活動(dòng)的初衷與收獲
活動(dòng)最重要的部分就是收獲了什么，那么學(xué)校的義工活動(dòng)是否讓學(xué)生很滿(mǎn)意呢？
這張圖給出的信息比較樂(lè )觀(guān)。有超過(guò)半數的學(xué)生認為大部分義工活動(dòng)的結果與自己的初衷是相符的，很符合的與不符合的都較少，分別為11%與3%�？梢猿醪降贸龅慕Y論是，義工活動(dòng)的效果比較明顯，滿(mǎn)足了大部分學(xué)生對于義工活動(dòng)的期望值。
那么，到底同學(xué)們的初衷為什么？通過(guò)活動(dòng)他們又收獲了哪些？ 下圖主要體現了同學(xué)們的收獲內容。從圖中可以發(fā)現，同學(xué)們的收獲非常多。
幫助他人后自我價(jià)值的滿(mǎn)足；交際范圍擴大，使朋友增多；生活多姿多彩，除了學(xué)習，課余生活得到豐富并且更有意義，讓生活更加充實(shí)；通過(guò)各種義工活動(dòng)，個(gè)人能力得到提高，交流、動(dòng)手、主動(dòng)性得到加強；完成了學(xué)校的任務(wù)�？梢钥闯�，義工活動(dòng)帶給學(xué)生很多益處，特別是自我價(jià)值滿(mǎn)足方面。義工活動(dòng)使他們通過(guò)幫助他人服務(wù)社會(huì )，感受到自己的價(jià)值，有了自豪感，感受到自己與外界是息息相關(guān)的，個(gè)人力量渺小但團結力量大，增加了了集體榮譽(yù)感。但是，我們同時(shí)也不能忽視，完成學(xué)校要求的目的也很明確。
那同學(xué)們對于學(xué)校的硬性規定看法如何？
可以看出，有超過(guò)一半的人對學(xué)校的硬性規定存在非議或者堅決反對，他們認為義工活動(dòng)應該是自愿的行為，不應該是強制的，這有違義工本身自愿自發(fā)的特征，是不合理的；有約30%的人對此表示理解，認為我們的自愿意識比較淺薄，學(xué)校的`規定是合乎情理的，硬性規定促使我們的服務(wù)他人服務(wù)社會(huì )的意識加強，有益于我們正確認識公益，為走出校園后繼續幫助他人打下基礎；還有12%的人非常支持，他們認為從中學(xué)到了很多很多意想不到的東西，對于學(xué)校的這項規定感到非常欣喜與感激。
3、 活動(dòng)中的不足
為了改進(jìn)義工活動(dòng)，我們還調查了關(guān)于義工活動(dòng)中出現的問(wèn)題或是同學(xué)對義工活動(dòng)不滿(mǎn)意的地方。
從圖中可以得知活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題。兩者中都可以看出，活動(dòng)本身
對于社會(huì )、個(gè)人的有無(wú)意義這是需要重視的。在調查中，有些同學(xué)反映一些義工活動(dòng)只是轉變成了廉價(jià)勞動(dòng)力，這讓他們很失望。而在活動(dòng)中，組織者起了很重要的作用。組織者的分工不明確，導致成員無(wú)所事事；對于活動(dòng)的推廣不夠廣泛，參與人數少，活動(dòng)影響力��；舉辦活動(dòng)太少；活動(dòng)申請手續太過(guò)復雜，耗用時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致一些人望而卻步。這些問(wèn)題都在一定程度上影響了同學(xué)參與義工的積極性和滿(mǎn)意度。
4、 畢業(yè)后的相關(guān)意愿
學(xué)校的義工學(xué)時(shí)規定一部分原因就是提高學(xué)生參與公益的主動(dòng)性，能夠在畢業(yè)后主動(dòng)關(guān)注公益事業(yè)，繼續參加義工活動(dòng)。
因此我們也調查了同學(xué)們日后對公益活動(dòng)的打算。
學(xué)生情況調查報告3
�。ㄒ唬┱n題背景：
當代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代，他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無(wú)經(jīng)濟收入的特殊消費群體，有的能正確利用好手上的錢(qián)，有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費狀況，揭露亂消費現象，并建議正確的消費途徑，我們組做了這一調查。
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1、引導中學(xué)生健康、合理、文明的消費，這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長(cháng)，又關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展。所以，樹(shù)立正確的`消費觀(guān)念至關(guān)重要。此項調查旨在了解我校學(xué)生的消費現狀，以及他們的價(jià)值觀(guān)。從而初步反映當代中學(xué)生的消費問(wèn)題。
2、通過(guò)此項調查，讓我們學(xué)會(huì )互相協(xié)作，互相交流，團結協(xié)作。
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主要采用調查法中的問(wèn)卷調查并進(jìn)行必要的統計分析。
�。ㄋ模┭芯窟^(guò)程：
我們的課題調查，主要采用的是問(wèn)卷調查法。我們對彩塘中學(xué)高一級200名學(xué)生進(jìn)行了消費狀況的問(wèn)卷調查，回收的有效問(wèn)卷200份，回收率100%。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出結論。再根據結論，提出了一些比較有建議性的意見(jiàn)。
1、、準備工作：
我們首先對課題的內涵進(jìn)行探討，明白課題研究的內容及目的。然后根據課題組每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，并制定具體的學(xué)習計劃，安排好研究性學(xué)習的步驟。
2、調查過(guò)程：
在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料。經(jīng)過(guò)討論制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。利用課余、假日把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高一的學(xué)生。
3、統計過(guò)程：
采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的200份卷進(jìn)行統計。
4、報告撰寫(xiě)：
首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫(xiě)成文。
學(xué)生情況調查報告4
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì )中一個(gè)特殊的消費群體正在受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀較輕，群體較特別，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們的消費需求旺盛;另一方面，他們在經(jīng)濟上尚未獨立，消費受到較大地制約。超前的消費觀(guān)念和滯后的消費實(shí)力極大的影響了大學(xué)生的消費。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費狀況，研究大學(xué)生的消費行為和消費心理，培養他們正確的消費觀(guān)并引導其最終走向健康消費成為了各大高校一個(gè)重要的課題。本次調查以XX大學(xué)為例，通過(guò)校園網(wǎng)及校園隨機發(fā)放問(wèn)卷的形式對在校大學(xué)生月消費狀況進(jìn)行調查。
一、調查對象及方法
1、調查對象：本次調查對象為管理學(xué)院共90名學(xué)生，其中13級28人，14級30人，15級32人。男女比例基本上做到1:2
2、調查方法：本次調查采用以問(wèn)卷調查為主，個(gè)人訪(fǎng)談為輔的形式。問(wèn)卷調查采用分層抽樣的方式，按照人數隨機發(fā)放調查問(wèn)卷100份，共收回問(wèn)卷93份，其中有效問(wèn)卷90份�；厥章�93%，有效率90%。對6名在校大學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。
二、調查結果與分析
1、月消費支出數額基本合理，但月消費總額差距較大
本次調查結果顯示，月消費支出總額在700元~1000元的學(xué)生占64.33%，700元以下的占
9.45%，1000元以上的占26.22%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生月消費支出總額為700元~1000元之間，處于較合理的范圍內。
但是，消費支出水平存在較大的差距。據調查，最高月消費總額約為最低月消費總額的4倍。由此可見(jiàn)差距之大。同時(shí)地區之間的差異對月消費支出有一定的影響。來(lái)自北京、上海等一線(xiàn)城市的學(xué)生的月消費支出要比來(lái)自河南、內蒙古等二線(xiàn)城市的學(xué)生的月消費支出高。
2、消費結構基本合理，但存在不合理因素
在月消費支出中，飲食支出占64.7%，服飾支出占11.6%，娛樂(lè )支出占6.4%，通訊支出占
4.2%，外出就餐和請同學(xué)吃飯支出占5.3%，網(wǎng)絡(luò )支出占4%，讀書(shū)支出占2%，其他支出占1.8%。由此看來(lái)，飲食支出占主要部分，而其他支出如服飾、聚會(huì )、娛樂(lè )、通訊、外出就餐等支出占次要部分，這種消費結構基本上處于合理水平。
但是，其中存在者不合理因素。除了飲食支出，娛樂(lè )支出和外出就餐支出較大，網(wǎng)絡(luò )支出和通訊支出次之，而讀書(shū)支出較少。這表明我們大學(xué)生的娛樂(lè )網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)較多，而對于讀書(shū)的支出則大部分集中在課外輔導班上，自己主動(dòng)去買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的支出少之又少。這一方面說(shuō)明我們大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社交方面的需要，更加注重社交活動(dòng);另一方面也說(shuō)明我們大學(xué)生越來(lái)越不重視學(xué)習和讀書(shū)，而把過(guò)多的時(shí)間放在上網(wǎng)和娛樂(lè )上。同時(shí)過(guò)多通過(guò)課外補習班來(lái)促使自己學(xué)習知識，使得大學(xué)生自學(xué)能力逐漸下降。
3、游玩、戀愛(ài)支出呈增長(cháng)趨勢
近年來(lái)，隨著(zhù)我國奧運會(huì )的成功舉辦和世博會(huì )的召開(kāi)，以及大連經(jīng)濟的快速發(fā)展和旅游景點(diǎn)的增多，使得大學(xué)生在旅游這方面的消費有了需求。據調查，大學(xué)生一般每半年會(huì )出游一次，大部分為集體出游或者與兩三個(gè)好朋友通行。大學(xué)生對新事物有強烈的好奇心，喜歡追求新潮和刺激。另外，在被調查的大學(xué)生中，48%正在談戀愛(ài)，他們每月用于談戀愛(ài)的費用為300元~500元，占他們月消費總額的一半多。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種非常不合理的消費。
4、性別間呈現消費差距
調查結果顯示，女生支出普遍多于男生支出。在建立和發(fā)展自己的人際關(guān)系，進(jìn)行娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)上，男生的開(kāi)支要比女生多;而在外表裝飾和形象包裝上，女生要略勝一籌。而且女生的盲目消費要多于男生。對于處于戀愛(ài)中的情侶來(lái)說(shuō)，男生用于戀愛(ài)消費的支出要大于女生。
5、經(jīng)濟來(lái)源以家庭供給為主
據調查，大部分大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源為家庭提供。只有3%的學(xué)生通過(guò)助學(xué)貸款來(lái)獲得資金，且這些大學(xué)生都為貧困生。而貧困生對于兼職的渴望程度要高于一般的學(xué)生，也會(huì )付出更多的努力。由此可見(jiàn)，貧困生比普通學(xué)生更有從社會(huì )中鍛煉自己并早日融入社會(huì )的意識。這也說(shuō)明大部分大學(xué)生對于鍛煉自己的工作能力意識還很薄弱。
6、超前的消費形式悄然成風(fēng)
調查顯示，將近35%的大學(xué)生喜歡用信用卡進(jìn)行消費。由此可見(jiàn)，一些超前的消費形式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活，正逐漸成為大學(xué)生消費的主要形式，而一些校園卡、銀行卡和信用卡等將會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必需品。使用信用卡的超前消費形式正逐漸悄然成風(fēng)。
7、其它
旅游在大學(xué)生消費娛樂(lè )項目占有一定比例，但因費用較高,平均每人一年一次左右,其實(shí)如果有充足的時(shí)間以及合適的價(jià)位同學(xué)們還是很愿意去旅游的。同時(shí)去快餐店的次數也是平均每人一月1~2次。
三、結論與存在的問(wèn)題
1、大學(xué)生的消費構成符合社會(huì )的發(fā)展潮流
大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊、網(wǎng)絡(luò )等方面的消費支出較多，顯然大學(xué)生圈子已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì )中“小社會(huì )”，更多的大學(xué)生更加注重社交和建立人際關(guān)系。信用卡等消費方式也較早地進(jìn)入了大學(xué)生的生活，也深受大學(xué)生的喜歡�？梢�(jiàn)，大學(xué)生在經(jīng)濟上大部分雖然沒(méi)有跟上社會(huì )，但是其消費意識已經(jīng)和社會(huì )發(fā)展同步。
2、大學(xué)生消費種類(lèi)及方式呈現多樣化
大學(xué)生除了飲食支出外，還有諸如服飾、通訊、娛樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )等支出，而且一些大學(xué)生通過(guò)淘寶網(wǎng)等方式來(lái)買(mǎi)各種東西，如MP3、數碼相機等，可見(jiàn)，大學(xué)生的消費種類(lèi)以及消費方式正在向多樣化方向發(fā)展。
3、大學(xué)生消費以及消費結構具有一定的非理性
雖然大學(xué)生月消費總額和消費結構基本合理，但是差距還很大，結構仍存在不合理因素。由于大學(xué)生沒(méi)有形成正確的消費觀(guān)，而且其自主消費經(jīng)驗較少，自控能力不強，容易造成不理性消費。
4、戀愛(ài)費、游玩費支出過(guò)高
這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分。許多大學(xué)生為了穩固愛(ài)情而付出大量的“戀愛(ài)費”，并導致每月的生活費入不敷出的情況時(shí)常存在。另外，許多大學(xué)生喜歡旅游，并花費大量“游玩費”，認為這是在不斷增長(cháng)知識，大量投入是值得的。這些不合理的'消費會(huì )導致一種不正確的價(jià)值觀(guān)，容易讓大學(xué)生認為愛(ài)情和知識是用錢(qián)堆起來(lái)的，并且導致大學(xué)生不重視學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，本末倒置。因此過(guò)高的“戀愛(ài)費”和“游玩費”應該受到制止。
5、讀書(shū)支出較少
這反映了當今大學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)的狀況。大學(xué)是大學(xué)生融入社會(huì )的最后一站，因此更多的大學(xué)生把社交和人際關(guān)系放在最重要的位置上，而忽視了學(xué)習的重要性。調查中，一些大學(xué)生經(jīng)常因為社團、娛樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)而逃課、不學(xué)習，從而導致大量掛科。經(jīng)常忙于活動(dòng)而忘記作業(yè)和上課，導致大學(xué)生思維上沒(méi)有得到鍛煉，不會(huì )思考。這種情形令人擔憂(yōu)。
6、健康合理的消費觀(guān)念仍十分薄弱，計劃、理財和儲蓄意識應增強
調查中，大部分大學(xué)生認為自己現在的消費構成很不合理，但是極少的大學(xué)生有計劃自己消費的意識，他們大多會(huì )盲目地追隨校園的消費潮流，而缺乏自主判斷意識，經(jīng)常不知不覺(jué)超出了預算。大部分大學(xué)生沒(méi)有理財意識和儲蓄習慣
7、大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。
(1)價(jià)格與質(zhì)量：注入現代內涵
在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買(mǎi)的因素里面，質(zhì)量的影響作用是明顯的。大學(xué)生對所購商品的質(zhì)量與價(jià)格的重視，使他們的消費方式注入了現代消費的內涵，即注重理性與科學(xué)。
(2)品牌與廣告：突破現代框架
品牌與廣告體現的主要不再是客體的物質(zhì)性，而是通過(guò)一個(gè)商品符號來(lái)體現象征性和理想性。此外，商品的包裝也是不容忽視的重要因素，多數同學(xué)肯定了其重要性。但大學(xué)生消費經(jīng)驗不足、消費心理不成熟，盲從輕信極易上當受騙。
四、對策及建議
1、學(xué)校應引導大學(xué)生合理規劃自身的消費，培養其建立健康合理的消費觀(guān)
學(xué)�？梢栽鲈O大學(xué)生理財與消費規劃課程，向大學(xué)生講授一些理財知識，樹(shù)立正確的理財觀(guān)和消費觀(guān)。也可以采用召開(kāi)以“樹(shù)立健康合理的消費觀(guān)”為主題的班會(huì )或講座的形式，向大學(xué)生們傳授如何規劃自己的消費，并增強大學(xué)生獨立消費、合理規劃消費和理財的能力，為將來(lái)步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
2、合理消費，克服攀比心理，不盲目追求高消費
大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源大部分為家庭提供，因此在消費中要依據自己的消費限額來(lái)消費。要選擇適合自己的消費標準，不能因為攀比而一味追求高標準、高消費。大學(xué)生們應樹(shù)立正確的人生目標和價(jià)值觀(guān)，給自己理性的定位。
3、加強對大學(xué)生的指導，培養大學(xué)生良好的學(xué)習習慣
隨著(zhù)全球化的進(jìn)行，未來(lái)的競爭環(huán)境會(huì )更加激烈，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應不斷學(xué)習知識來(lái)充實(shí)自己，提高自己的競爭力。學(xué)校也應積極營(yíng)造一種利于學(xué)習的氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、培養正確的戀愛(ài)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)
大學(xué)生應正確看待戀愛(ài)和金錢(qián)的關(guān)系，正確處理好消費和戀愛(ài)的關(guān)系。同時(shí)也應加強對就業(yè)嚴峻形勢的認識，培養大學(xué)生鍛煉自己的意識，認識到掙錢(qián)的不容易，從而樹(shù)立正確的消費觀(guān)。學(xué)校也可開(kāi)設關(guān)于戀愛(ài)和就業(yè)相關(guān)的課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，從而引導大學(xué)生正確地消費。
學(xué)生情況調查報告5
最近，我們班同學(xué)戴眼鏡越來(lái)越多。到底有多少位同學(xué)戴上眼鏡呢？是什么原因導致我們班同學(xué)戴上眼鏡越來(lái)越多呢？我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我帶著(zhù)我的問(wèn)題，在班級里進(jìn)行了調查。
我從“戴眼鏡的人數”“戴眼鏡的原因”的`方面，進(jìn)行了調查。經(jīng)過(guò)我的調查，我將我調查的數據填到我準備好的調查表。
一.戴眼鏡的人數。
調查顯示；有53%女生戴上了眼鏡，有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數大于男生人數呢？這是我很疑惑。
二.戴眼鏡的原因。
調查顯示；有27%的同學(xué)看書(shū)造成的，有40%的同學(xué)玩電腦造成的，有33%的同學(xué)看電視造成的。
我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我建議；
A.不要在光線(xiàn)過(guò)強、過(guò)暗的環(huán)境下看書(shū)，玩電腦或看電視。
B.不要讓眼睛過(guò)于疲勞。
C.要近距離，長(cháng)時(shí)間看書(shū)，玩電腦或看電視。
D.認真做眼保健操。
E.端正看書(shū)，寫(xiě)字的姿勢。
F.不要用臟手擦、揉眼睛。
通過(guò)這次調查，我深刻地認識到，眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，愛(ài)護眼睛就是愛(ài)護我們心靈的窗戶(hù)。為了我們的眼睛，應該養成良好的習慣。
學(xué)生情況調查報告6
一、調查背景：
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。我班寫(xiě)字的狀況有些不如人意，隨便翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯別字連篇，書(shū)寫(xiě)極不規范；學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，許多學(xué)生歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離書(shū)本太近。一直以來(lái)，部分教師對寫(xiě)字教學(xué)的重視不夠，疏忽了寫(xiě)字的重要性，把寫(xiě)字課用來(lái)上語(yǔ)文課，再加上現在電腦的日益普及，很多學(xué)生和老師在思想觀(guān)念上就慢慢地發(fā)生了改變，所以學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面就存在了很多問(wèn)題。
二、調查內容：
1、執筆姿勢 2、寫(xiě)字姿勢 3、錯別字情況 4、書(shū)寫(xiě)規范與否 5、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心程度
三、調查方法：
�。ㄒ唬�、問(wèn)卷調查：略
�。ǘ�、現場(chǎng)調查：
1、在我班級中進(jìn)行調查：學(xué)生在寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，仔細觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢等狀況并進(jìn)行記錄，收集第一手資料。
2、在我班級中進(jìn)行調查：把學(xué)生在自然狀態(tài)下所做的作業(yè)本收集起來(lái)，仔細研究學(xué)生的字，對學(xué)生的字跡情況進(jìn)行記錄歸類(lèi)，收集第一手資料。
四、調查結果與分析：
1、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心情況：
調查顯示99%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓練是有必要的，有極少部分家長(cháng)認為無(wú)所謂。85%家長(cháng)也認為在小學(xué)階段是孩子訓練寫(xiě)字的重要階段。有65%的家長(cháng)認為孩子的寫(xiě)字姿勢不好，但只有32%的家長(cháng)對孩子進(jìn)行過(guò)寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢的指導。也有12%的家長(cháng)認為自己沒(méi)有能力指導好孩子的寫(xiě)字訓練。
2、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢情況：
調查顯示我班級的寫(xiě)字和執筆姿勢錯誤率達到23%。而且學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢并不是單一的錯誤，而是同一人身上都集中了幾種錯誤。比如：眼睛離書(shū)本近，執筆太低，手腕扭曲，歪頭等。
3、學(xué)生的字跡情況：
調查顯示學(xué)生字跡工整情況只有50%。從這可以看出，由于年級越高，作業(yè)量越大，學(xué)生為了簡(jiǎn)單追求速度，卻忽略了寫(xiě)字的工整，再加上老師也趨于對作業(yè)正確率的追求故而降低對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的`要求，所以年級高，反而書(shū)寫(xiě)質(zhì)量越低。另外就是錯別字率隨年級的升高而降低。
原因分析:
1、孩子寫(xiě)字過(guò)早�，F在的家長(cháng)對孩子期望都很高，在入學(xué)之前很早就讓孩子練習寫(xiě)字，而很多幼兒園就順應家長(cháng)的期望，過(guò)早教孩子寫(xiě)字，甚至寫(xiě)比較難的字，家長(cháng)自己也要求孩子寫(xiě)很多復雜的字，而且又缺乏有效和正確的引導，造成錯誤的握筆及寫(xiě)字姿勢。這樣，孩子入學(xué)時(shí)錯誤的寫(xiě)字習慣已基本養成。
2、課堂教學(xué)任務(wù)特別是識字任務(wù)較重，而教師在教學(xué)設計上較多地注重了識字教學(xué)和課文的分析，擠掉了課堂上寫(xiě)字的時(shí)間，尤其是高年級。學(xué)生只能在課下完成寫(xiě)字任務(wù)，使學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程得不到有效的監督和指導。
3、學(xué)生課業(yè)負擔比較重。除了老師布置的作業(yè)之外，很多家長(cháng)還經(jīng)常給孩子布置一些另外的作業(yè)，造成學(xué)生負擔加重。為了提高速度，不得不加快書(shū)寫(xiě)速度從而降低了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、寫(xiě)字訓練量不足。寫(xiě)字是一種技能訓練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的小學(xué)生寫(xiě)字訓練量來(lái)看，根本達不到要求。盡管現在我們學(xué)校按照課程標準的規定開(kāi)設了寫(xiě)字課，一般是一周一節，這么少的訓練時(shí)間顯然是不夠的，即使這樣有些年級的寫(xiě)字課經(jīng)常會(huì )被其他一些主科擠占，可以說(shuō)是徒有虛名，由此可見(jiàn)學(xué)生的寫(xiě)字訓練量也就變得少之又少了。
五、對策及建議：
1、語(yǔ)文課堂教學(xué)必須給寫(xiě)字教學(xué)留足空間和時(shí)間。堅持天天寫(xiě)，堂堂寫(xiě)，在課堂上加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的指導和監督。教育學(xué)生正確寫(xiě)字、寫(xiě)好字，做到提筆即是練字時(shí)。
2、教育和引導學(xué)生認識正確寫(xiě)字姿勢的重要性，努力做到自我監督、自我糾正，同學(xué)之間相互監督、互相提醒。
3、加強與家長(cháng)的溝通和交流，引導家長(cháng)關(guān)注孩子日常的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，減少學(xué)生的負擔。
4、提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)中，教師應當不斷地提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，激發(fā)他們寫(xiě)字的熱情，增強他們的信心，培養他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺(jué)地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練。也要提高教師的寫(xiě)字意識，加大培訓力度，
總之，寫(xiě)字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)組成部分，每位教師都應重視它，應嚴格地，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行訓練，持之以恒，常抓不懈，切實(shí)改變目前寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量不高的現狀。我相信，只要我們能正視教學(xué)現狀，并采取相應的改進(jìn)措施，小學(xué)生寫(xiě)字的問(wèn)題一定能夠得到解決。
學(xué)生情況調查報告7
63%的學(xué)生的睡眠時(shí)間在5小時(shí)一下，9211%的學(xué)生睡眠時(shí)間在5~8小時(shí)之間，526%的學(xué)生睡眠時(shí)間在8小時(shí)以上。也就是說(shuō)，20個(gè)人中，只有一個(gè)人是睡眠充足的。然而，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正常健康的睡眠時(shí)間應該有78小時(shí)，對于入睡快而睡眠深、一般無(wú)夢(mèng)或少夢(mèng)者，睡上6小時(shí)即可完全恢復精力。就是說(shuō)，即使按最有效率的睡眠模式來(lái)說(shuō)，仍有約3263%的人睡眠時(shí)間不足。這說(shuō)明了大學(xué)生中相當一部分的人睡眠時(shí)間不足。
2一般周末幾點(diǎn)睡覺(jué)？
7895%的學(xué)生在12點(diǎn)以后才睡覺(jué)，只有526%的學(xué)生在10點(diǎn)以前睡覺(jué)。而人體新陳代謝最旺盛的時(shí)間是：晚上十點(diǎn)至凌晨?jì)牲c(diǎn)。有526%的同學(xué)錯過(guò)這段新陳代謝的黃金時(shí)間，對健康造成莫大影響。
3你覺(jué)得你的睡眠時(shí)間充足嗎？
超過(guò)85%的學(xué)生認為自己的睡眠時(shí)間不充足。認為自己的睡眠時(shí)間不充足的原因有兩個(gè)：1，學(xué)生睡眠時(shí)間過(guò)短。2，學(xué)生睡眠質(zhì)量較低。前者是因為學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到合理安排，而后者則有許多原因，如壓力過(guò)大，睡眠受到周邊環(huán)境影響，生理因素等。
4你睡醒后的精神狀態(tài)如何？
1053%的學(xué)生睡醒后精力充沛，6316%的學(xué)生睡醒后仍感困倦。大部分同學(xué)認為自己睡醒后精神狀態(tài)較差，即代表了其睡眠質(zhì)量并不高，長(cháng)此下去，學(xué)生的健康會(huì )逐步惡化。
5你熬夜的原因是什么？
調差結果顯示，大部分人熬夜的原因是作業(yè)、上網(wǎng)聊天，一部分學(xué)生熬夜的原因是玩游戲、處理部門(mén)工作或其他。大部分人熬夜的原因是作業(yè)與上網(wǎng)聊天，這可能是源于學(xué)校課業(yè)安排不合理，也可能與學(xué)生不會(huì )合理安排課業(yè)與玩樂(lè )的時(shí)間，把大部分時(shí)間浪費在網(wǎng)絡(luò )上有關(guān)。而剩下一部分人則是因為不合理選擇課業(yè)以外的活動(dòng)，如選擇參與部門(mén)工作時(shí)超出自己能力范圍而影響到自己的生活作息。
6你認為你的睡眠質(zhì)量如何？
超過(guò)60%的學(xué)生認為自己的睡眠質(zhì)量不好。
7你失眠的時(shí)候會(huì )采取什么措施解決？
大部分人會(huì )選擇聽(tīng)音樂(lè )來(lái)緩解自己的失眠癥狀。由此看出聽(tīng)音樂(lè )是學(xué)生緩解失眠癥狀的有效方式。然而另一方面，這表示了學(xué)生所了解或者是愿意嘗試去緩解失眠癥狀的方式過(guò)于單一。很少數人會(huì )選擇向醫生或者老師咨詢(xún)去了解自身失眠的`原因及解決途徑，這里可以看出大部分學(xué)生并沒(méi)有重視失眠問(wèn)題。
8你認為你的舍友對你的睡眠有影響嗎？
一半的學(xué)生認為舍友對他的睡眠有影響。這里可看出，學(xué)校宿舍的管理不夠合理，一部分學(xué)生也沒(méi)有很好關(guān)心到舍友的睡眠。
9你的性別是？
填寫(xiě)本問(wèn)卷的學(xué)生的男女比例相當。表示本調查對象并沒(méi)有性別上的差異，具有普遍性。
10你大學(xué)幾年級？
參加調查的學(xué)生中有70%是低年級的學(xué)生。
11你是否有午睡的習慣？
7368%的人有午睡的習慣。大部分人又午睡的習慣，這是一個(gè)良好的習慣。英國學(xué)者就這一現象進(jìn)行研究，發(fā)現每日午后小睡10分鐘就可以消除困乏，其效果比夜間多睡兩個(gè)小時(shí)好得多。
導致大學(xué)生沒(méi)有重組隨眠時(shí)間的最主要因素為學(xué)業(yè)問(wèn)題、上網(wǎng)和其他因素。在線(xiàn)死生活中血液?jiǎn)?wèn)題和上網(wǎng)占去了很大一部分睡眠時(shí)間，導致大學(xué)生沒(méi)有足夠的世界用于睡眠。另外還有一種情況我們可以想象，當一個(gè)人背負著(zhù)血液的巨大雅力士，那樣會(huì )導致其神經(jīng)的緊張，近視的壓抑，這在潛意識中也干擾者大學(xué)生的睡眠，時(shí)期睡眠質(zhì)量低下。
睡眠的作用
人體的大部分新陳代謝需要在熟睡中進(jìn)行，
晚上911點(diǎn)為免疫系統（淋巴）排毒時(shí)間，此段時(shí)間應安靜或聽(tīng)音樂(lè )。
晚間11凌晨1點(diǎn)，肝的排毒，需在熟睡中進(jìn)行。
凌晨13點(diǎn)，膽的排毒，亦同。
凌晨35點(diǎn)，肺的排毒。此即為何咳嗽的人在這段時(shí)間咳得最劇烈，因排毒動(dòng)作已走到肺；不應用止咳藥，以免抑制廢積物的排除。
凌晨57點(diǎn)，大腸的排毒，應上廁所排便。
早上79點(diǎn)，小腸大量吸收營(yíng)養的時(shí)段，應吃早餐。療病者最好早吃，在6點(diǎn)半前，養生者在7點(diǎn)半前，不吃早餐者應改變習慣，即使拖到9、10點(diǎn)吃都比不吃好。
半夜至凌晨4點(diǎn)為脊椎造血時(shí)段，必須熟睡，不宜熬夜。
睡眠質(zhì)量低的危害
會(huì )造成內分泌紊亂，出現口舌生瘡、食欲不振、煩躁易怒、注意力不集中、思維遲緩、會(huì )降低機體免疫力甚至影響大腦的創(chuàng )造性思維，影響青少年的生長(cháng)發(fā)育。睡眠不足會(huì )帶來(lái)許多身心的傷害：思考能力會(huì )下降、警覺(jué)力與判斷力會(huì )削弱、免疫功能會(huì )失調、會(huì )失去平等等。近來(lái)年，專(zhuān)家認為充足的睡眠、均飲食和適當的運動(dòng)是健康生活的三個(gè)鼎足。少睡了，就像欠了債，你得付出代價(jià)的。以前的睡眠研究都集中在睡眠的長(cháng)短對健康的影響，不少研究發(fā)現，一般人如果二三天沒(méi)睡好，他們會(huì )在幾天內補過(guò)來(lái)而恢復正常。但最近的研究則注意到，如果每天少睡1個(gè)或半個(gè)小時(shí)，那長(cháng)期累積下來(lái)的“睡債”對一個(gè)人會(huì )有很大影響。
最近是春夏之時(shí)，深圳11天16人猝死，實(shí)在令人震驚。春夏之時(shí)是猝死高峰，感冒、累、熬夜、三高飲食、精神緊張是誘因。深圳人壓力太大，喜歡熬夜是其中最重要的因素，由此看出睡眠不足是會(huì )危害到一個(gè)人的健康甚至危及性命。
問(wèn)題的解決
堅持有規律的作息時(shí)間，在周末不要睡得太晚。睡前遠離咖啡和尼古丁。
選擇鍛煉時(shí)間，定期進(jìn)行適量的體育鍛煉。大睡要放在晚間。白天打盹可能會(huì )導致睡眠時(shí)間被剝奪。白天的睡眠時(shí)間嚴格控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
不要依賴(lài)安眠藥。
盡量關(guān)燈睡眠。睡覺(jué)時(shí)，明亮的光線(xiàn)會(huì )擾亂你的生物鐘。
學(xué)生情況調查報告8
一、調查過(guò)程及方式簡(jiǎn)介
本次調查對象主要是xx市附近的大二、大三、大四的大學(xué)生（大一學(xué)生不納入調查對象），包括本科、專(zhuān)科院校，問(wèn)卷主要包括了大學(xué)生實(shí)習的態(tài)度、目的、具體實(shí)習情況、結果效果等方面。本次問(wèn)卷主要以網(wǎng)上發(fā)放回收分析為主，共調查180人，僅收回120份問(wèn)卷，回收率為66。7%，有效問(wèn)卷116份。以下所有內容均以此問(wèn)卷為基礎，并參考其他學(xué)者的報告所做出的研究報告。
二、現狀、問(wèn)題描述以及原因和結果分析
1、實(shí)習經(jīng)歷上，人文社科和商科的實(shí)習次數多于工科、理科的學(xué)生調查發(fā)現，總體來(lái)說(shuō)，大多數大學(xué)生的實(shí)習次數為不多于一次。商科和人文社科的同學(xué)實(shí)習次數為零的大約有40%；而理工科同學(xué)的“零實(shí)習”比例較高（見(jiàn)圖1）。學(xué)生們認為理工科學(xué)生的實(shí)習，不僅對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識有較高要求，同時(shí)也要求學(xué)生具備較強的動(dòng)手操作能力，要熟悉生產(chǎn)流程，并且對相關(guān)的安全生產(chǎn)知識具有一定的了解。因此，理工科實(shí)習生與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比，其進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的難度更大，企業(yè)的要求更高。
通關(guān)文獻資料，我還發(fā)現企業(yè)在選拔理工科實(shí)習生時(shí)希望他們能夠很快找到位置，進(jìn)入角色，不希望在實(shí)習過(guò)程中發(fā)生什么事故，也不希望為此投人過(guò)多的財力、人力，從而增加生產(chǎn)成本。另外，由于我國企業(yè)未建立完善的實(shí)習生制度，有時(shí)企業(yè)只是礙于合作關(guān)系接納實(shí)習生，并不能真正安排學(xué)生到生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)習。因此，學(xué)生往往成為在辦公室端茶送水或者收發(fā)文件的文職工作者。而理工科學(xué)生實(shí)習不能接觸到生產(chǎn)第一線(xiàn)將會(huì )降低學(xué)生參與實(shí)習的積極性。
相比之下，商科和人文社科的學(xué)生擁有更豐富的實(shí)習經(jīng)歷。的社科學(xué)生、的人文學(xué)科學(xué)生和的商科學(xué)生都有兩次以上的實(shí)習經(jīng)驗。
2、影響大學(xué)生實(shí)習因素分析對116名大學(xué)生進(jìn)行調查，選擇影響大學(xué)生選擇實(shí)習企業(yè)的9個(gè)因素做分析，分別是學(xué)生的興趣、專(zhuān)長(cháng)；薪酬待遇；與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習企業(yè)；企業(yè)提供的職業(yè)或崗位；企業(yè)的社會(huì )聲望；企業(yè)的規模；學(xué)校的推薦或親戚朋友的介紹；曾有過(guò)類(lèi)似的工作經(jīng)驗；容易或要求低的工作。調查按照完全同意、同意、沒(méi)意見(jiàn)、不同意、完全不同意5個(gè)級別賦值，記為5，4，3，2，1。具體的得分見(jiàn)表1。
最能影響大學(xué)生在選擇實(shí)習企業(yè)時(shí)的9個(gè)因素中，第一是“興趣、專(zhuān)長(cháng)”，得分為4.05±0.76；第二是“薪酬待遇”，得分為4.01±0.95；第三是“與專(zhuān)業(yè)相關(guān)”，得分為3.90±0.85。得分最低的是“容易/要求低的工作”，次低的是“有類(lèi)似的工作經(jīng)驗”。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在選擇實(shí)習企業(yè)時(shí)主要考慮自身的優(yōu)勢特長(cháng)，并且緊密與專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，期望可以學(xué)以致用，并獲得較高的薪酬。
3、關(guān)于實(shí)習時(shí)間、方式分析
由表2可知，88%的大學(xué)生選擇假期較長(cháng)的寒暑假及部分長(cháng)假參加實(shí)習實(shí)踐，值得注意的是，有12%的學(xué)生在平時(shí)上課期間還有兼職，有時(shí)要占用上課時(shí)間，會(huì )影響高校正常的教學(xué)秩序。在獲得實(shí)習機會(huì )方面，通過(guò)自己尋找的占68%，說(shuō)明學(xué)校在提供實(shí)習機會(huì )方面仍有較大的努力空間。實(shí)習工作時(shí)間以排班制為主，占86%。顯而易見(jiàn)大學(xué)生的實(shí)習機會(huì )有多數都是自己去找的，學(xué)校直接提供的僅占32%。
4、大學(xué)生實(shí)習現狀和結果分析
�。ㄒ唬⿲�(shí)習的組織管理較松散，針對性不強，導致實(shí)習效果欠佳。
調查發(fā)現，當前大學(xué)生實(shí)習多數以學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習單位、實(shí)習結束時(shí)按要求提交相關(guān)材料為主（占61%）。其中有些院系會(huì )要求學(xué)生到實(shí)習單位后向院系提供實(shí)習單位名稱(chēng)和聯(lián)系電話(huà)，指定聯(lián)系老師不定期了解實(shí)習學(xué)生的實(shí)習情況（占30%）。39%的實(shí)習單位沒(méi)有為實(shí)習生安排指導老師。69%的實(shí)習單位對實(shí)習生按照普通員工管理制度進(jìn)行管理。在這樣的組織管理模式下，參加實(shí)習的學(xué)生認為實(shí)習對將來(lái)的就業(yè)很有幫助的占46.3%，有些幫助的占50.3%，沒(méi)有幫助的占3.4%。這從側面說(shuō)明了著(zhù)超過(guò)半數的人認為實(shí)習效果不夠理想。
�。ǘ┟總�(gè)學(xué)生的家庭背景和人際關(guān)系的差異造成了不公平的`差異性實(shí)習。
由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習單位，雖然可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，但調查數據顯示，49%的學(xué)生是通過(guò)家人或親戚朋友介紹才獲得實(shí)習機會(huì )的。也就是說(shuō)，近半數學(xué)生的實(shí)習單位如何取決于其家庭背景和人際關(guān)系。另有17人（約5%）因學(xué)校未組織、自己找不到合適的實(shí)習單位而沒(méi)有實(shí)習。顯然，這樣的差異性實(shí)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，侵害了大學(xué)生的平等實(shí)習權。
�。ㄈ┯萌藛挝坏纳鐣�(huì )責任意識不強，不太愿意接收無(wú)利可圖的實(shí)習生。
在問(wèn)卷的開(kāi)放題中，從側面可以了解到有相當一部分單位認為，實(shí)習生動(dòng)手能力差且不好管理，接收實(shí)習生會(huì )影響正常工作、增加培訓負擔，還存在泄密、事故責任可能，因而不愿接收實(shí)習生。加班現象較普遍且多數單位不給加班報酬，調查數據顯示，74%實(shí)習生在實(shí)習單位有過(guò)加班，46。6%的實(shí)習生沒(méi)有加班報酬。）實(shí)習過(guò)程中的事故傷害難救濟。高達77%的實(shí)習生反映，自己或者實(shí)習單位或者學(xué)校均未為其實(shí)習過(guò)程中可能遭遇的意外傷害購買(mǎi)保險。
5、大學(xué)生實(shí)習效果
調查發(fā)現，大多數人達成共識的結論是現在大學(xué)生實(shí)習效果較差。造成這一現象的原因主要是以下三點(diǎn)：機構沒(méi)有對實(shí)習生進(jìn)行必要的相關(guān)培訓，大學(xué)生自己沒(méi)有在實(shí)習前作好充分的準備，以及實(shí)習生的能力沒(méi)有和崗位達到很好匹配。
三、對策及建議
通過(guò)調查與整理參考，我認為xx市的學(xué)校對學(xué)生實(shí)習與就業(yè)的支持應落實(shí)提供更多的招聘信息和有效的培訓指導上。然而，目前大部分學(xué)校所提供的資源和學(xué)生實(shí)際的需求之間仍存在著(zhù)不小的差距�；诖�，有如下幾點(diǎn)建議：
1、搭建更新更強的信息平臺，發(fā)揮學(xué)校的資源整合能力相對于大多數正式崗位招聘所采取的大型宣講會(huì )的方式，實(shí)習信息的發(fā)布渠道更窄，信息周期更短受眾更小，學(xué)生與企業(yè)單位之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題更為嚴重。多數受訪(fǎng)者表示，目前獲取實(shí)習信息主要依賴(lài)于58同城網(wǎng)、應屆生網(wǎng)等校外平臺和學(xué)校的對口接收單位微信公眾好，對本校相關(guān)官網(wǎng)的就業(yè)實(shí)習信息網(wǎng)使用率并不高。為此學(xué)校發(fā)揮其資源整合能力，為所有學(xué)生提供有關(guān)實(shí)習的信息。
2、各大高校加強實(shí)習服務(wù)與管理高校應當采取有效措施，加強實(shí)習服務(wù)和管理工作：一是設立實(shí)習服務(wù)中心，統籌學(xué)生實(shí)習工作。實(shí)習服務(wù)中心主要履行以下職責：
�。�1）尋找合作企業(yè)，共建實(shí)習基地；
�。�2）統籌安排各專(zhuān)業(yè)到實(shí)習基地實(shí)習；
�。�3）協(xié)調院系和企業(yè)之間的實(shí)習管理；
�。�4）向學(xué)生提供實(shí)習指導、咨詢(xún)服務(wù)，代表學(xué)校處理實(shí)習爭議，維護學(xué)校和學(xué)生的合法權益。
二是各教學(xué)院系應加強對自行聯(lián)系實(shí)習單位的學(xué)生進(jìn)行管理和指導，具體措施如下：
�。�1）實(shí)習前，集中即將分散實(shí)習的學(xué)習，進(jìn)行實(shí)習安全教育；
�。�2）實(shí)習中，指定教師監督檢查實(shí)習生的實(shí)習工作情況，要求該教師每周至少與實(shí)習學(xué)生和實(shí)習單位聯(lián)系一次，并將所了解的情況做成報告提交給院系相關(guān)負責人；
�。�3）實(shí)習后，綜合實(shí)習單位和院系指定聯(lián)系教師的評價(jià)意見(jiàn)，嚴格對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行考核。
3、調動(dòng)企業(yè)積極性，構建實(shí)習生制度
企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟的主體，是實(shí)習的主導者，更是大學(xué)生實(shí)習制度的主要承載者。因此，企業(yè)要轉變觀(guān)念，完善和落實(shí)實(shí)習措施，制定實(shí)習生制度。借鑒國外經(jīng)驗，基于本國國情，我國實(shí)習生制度的建立，應從兩方面考慮，第一，參考德國的實(shí)習生制度，要求所有企業(yè)必須為大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，并以此給予企業(yè)相應的減免稅優(yōu)惠。第二，通過(guò)相關(guān)立法明確企業(yè)與實(shí)習生的關(guān)系，約定意外事故的處理，實(shí)習生保險的購買(mǎi)以及制定明確的實(shí)習生報酬待遇和工作紀律規定等，以此調動(dòng)企業(yè)的積極性。根據各企業(yè)的發(fā)展戰略，有目的、有計劃地招聘實(shí)習大學(xué)生，為企業(yè)的可持續發(fā)展發(fā)現并儲備人才。
4、對大學(xué)生的建議
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生應當早做準備，切忌眼高手低。
在嚴峻的現實(shí)條件下，應盡早為今后步入社會(huì )打好基礎，比如有意識地培養自己的溝通能力和人際交往能力，拓寬人際關(guān)系面。盡早關(guān)注實(shí)習與就業(yè)的最新相關(guān)信息，了解用人單位及學(xué)校發(fā)布的各類(lèi)實(shí)習信息。在準備階段，切忌眼高手低，因為機會(huì )永遠不會(huì )眷顧懶惰的人，要不斷提高自身綜合素質(zhì)以及技能水平，為今后尋找或競爭實(shí)習崗位做足準備。
�。ǘ┐髮W(xué)生應當擺正心態(tài)，明確實(shí)習目的。
對實(shí)習要有合理的預期，不要只看實(shí)習的單位工作環(huán)境如何、薪水多高、是否看重自己，而是要在實(shí)習中了解社會(huì )，檢驗書(shū)本上所學(xué)到的知識，發(fā)現自己的職業(yè)潛能，使未來(lái)的學(xué)習、就業(yè)更具針對性。
�。ㄈ┰趯�(shí)習期間做一個(gè)好的學(xué)習者。
不論是何種途徑獲得的實(shí)習機會(huì )都應當珍惜，很多企業(yè)都為實(shí)習生提供了良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，所以，在工作的過(guò)程中應當努力學(xué)習，不斷提高自己的能力。實(shí)習結束后要總結自己的表現，發(fā)現不足要及時(shí)改正。只有做到這些，大學(xué)生才能在實(shí)習中鍛煉自己、發(fā)展自己，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎。
學(xué)生情況調查報告9
【調查目的、結果】
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)成為生活中的指瞞燈�！毙抡n標對語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養學(xué)生的閱讀興趣，使其養成終身自覺(jué)閱讀的習慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景，便于針對性地推薦閱讀書(shū)目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養成良好的`讀書(shū)習慣，拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份，對本班學(xué)生的課外閱讀作了調查。全班學(xué)生人數59人，收回調查表59份。調查結果統計如下：
【調查分析】
1、閱讀習慣差：從調查中發(fā)現，學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的良好習慣，我們班學(xué)生喜歡讀書(shū)的學(xué)生約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書(shū)，情景堪憂(yōu);自覺(jué)讀書(shū)的不足班級學(xué)生的一半，部分是在家長(cháng)和教師的督促下閱讀;每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生%，閱讀時(shí)間不
能保證，各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì )者占多數，僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫(huà)記錄方面有40%人從不動(dòng)筆;49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專(zhuān)心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認閱讀時(shí)比較認真。由此可見(jiàn)，多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒(méi)有養成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評估。而從調查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書(shū)目，運用課堂時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì )。
2.閱讀資料單一：身為六年級學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)者僅占班級的45.5%。閱讀書(shū)目比較直觀(guān)、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著(zhù)，看不懂深奧的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話(huà)寓言類(lèi)書(shū)籍，與所在年級不成正比。
【調查思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看，他們部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò)。家長(cháng)的文化素養直接影響到孩子的閱讀習慣，沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀(guān)因素造成學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的習慣。
2.家長(cháng)盲目指導。由于家長(cháng)文化的局限性，客觀(guān)上不明確閱讀哪類(lèi)書(shū)籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導束手五策。只是抱怨孩子不讀書(shū)，玩，盲目購買(mǎi)教輔資料逼著(zhù)孩子閱讀，認為這就是課外閱讀。
學(xué)生情況調查報告10
前言：
人生，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最動(dòng)人心弦、最引人深思的話(huà)題。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會(huì )時(shí)代發(fā)展為背景。不同的社會(huì )發(fā)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著(zhù)不同的起點(diǎn)，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會(huì )有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內容。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代，是社會(huì )主義在曲折中不斷前進(jìn)的時(shí)代，是中華民族走向偉大復興的時(shí)代。在這個(gè)大背景下,投身于建設有中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)，為了國富民強、社會(huì )進(jìn)步做出貢獻，已成為當代大學(xué)生人生追求的主旋律。
大學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來(lái)國際競爭的大格局。做這樣的調查研究，從當代大學(xué)生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹(shù)立正確的人生追求。從教育者的角度來(lái)看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學(xué)性。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個(gè)國家的精神狀態(tài)乃至將來(lái)的發(fā)展狀況。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長(cháng)起來(lái)的，在這個(gè)任何事物都飛快發(fā)展的時(shí)期，人們的思想也發(fā)生了顯著(zhù)的變化，其間有西方開(kāi)放的人生觀(guān)念的傳入，和我國80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運動(dòng)，而我們的教育體制又是在傳統的'品德教育下進(jìn)行的，必然導致當代大學(xué)生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹(shù)立起正確的人生目標，無(wú)論對社會(huì )還是對國家都有著(zhù)重要意義。
一 、調查對象的基本情況
本次調查活動(dòng)采用抽樣問(wèn)卷調查的方法，主要采用問(wèn)卷調查的方法。
1、 調查對象
本次問(wèn)卷調查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學(xué)校內的學(xué)生。，此次調查問(wèn)卷共發(fā)放120份，回收116份，無(wú)效問(wèn)卷10份，有效問(wèn)卷106份
2、 調查問(wèn)卷
本次所用的調查問(wèn)卷采用以固定答題為主，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內容包括：一部分是圍繞專(zhuān)業(yè)是怎么確定的，大學(xué)的主要目標，現在的在校狀況，旨在了解被調查者的大學(xué)生的學(xué)習生活現狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認識的問(wèn)題，了解學(xué)生對共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素，了解是什么影響了大學(xué)生的共同追求。
二、調查結果與分析以及基本經(jīng)驗
(一)關(guān)于大學(xué)的學(xué)習生活現狀
1.在上大學(xué)，填報志愿專(zhuān)業(yè)時(shí)，你是如何選擇的( )
a、自己選擇的理想專(zhuān)業(yè) b、別人幫你選的
c、自己隨便選的 d、服從學(xué)校安排的
調查數據顯示：20%選a,13%選b，27%選c ，40%選d
調查分析：我們可以看到數據，入學(xué)即對專(zhuān)業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專(zhuān)業(yè)，80%的人對自己的事情根本沒(méi)有自主權;
2.你認為你上大學(xué)的最主要的目的是( )
a、好好學(xué)習 b、混個(gè)文憑 c、交朋友 d、其他
調查數據顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c ，10%選d
調查分析：我們還沒(méi)有忘記自己的職責，應使警鐘長(cháng)鳴。
3.你覺(jué)得目前你是哪一類(lèi)大學(xué)生( )
a、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著(zhù)，抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度
b、不小心把日子混過(guò)去了，失去的追不回來(lái)，就干脆混到底
c、知道未來(lái)形勢嚴峻，但現在很茫然，沒(méi)有找到想干的事
d、對自己的前途很悲觀(guān)，不知道什么才是真正有意義的
e、其他
調查數據顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c ，15.5%選d，4%選e
調查分析：一個(gè)似是而非的問(wèn)題，有的人迷茫了,但是說(shuō)出了真實(shí)的自己。
4.你的大學(xué)生活現狀是( )
a、非常忙碌，過(guò)得很充實(shí)，很精彩，自己很滿(mǎn)意
b、雖忙，但不知道忙些什么
c、整日無(wú)所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò )世界等，非常頹廢，感覺(jué)只要混過(guò)大學(xué)就好
d、雖很休閑，但生活很令自己滿(mǎn)意，就是自己要的大學(xué)生活
e、其他
調查數據顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c ，15%選d，7.5%選e
調查分析：大學(xué)是一個(gè)人生十字路口，在這里難免會(huì )出現各類(lèi)現象，只想對那些苦苦掙扎的人說(shuō)，你的人生方向錯了。
成因分析：
經(jīng)過(guò)高考前長(cháng)時(shí)間的備戰和高考場(chǎng)上的緊張應考，在進(jìn)入大學(xué)之前，我們的腦子里就有，大學(xué)就是個(gè)來(lái)玩的地方，我們瞬間從天天有人監管的環(huán)境進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)十分自由的環(huán)境中，我們變得無(wú)所適從，不知道該干什么，于是我們就開(kāi)始墮落，隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。
學(xué)生情況調查報告11
大學(xué)生睡眠調查報告
一、前言
在大學(xué)對于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)熬夜早已成為一種生活常態(tài)。每天的深夜和凌晨都會(huì )看到這樣的情景宿舍的燈熄了但是電腦的屏幕還是亮著(zhù)的校園的街道是安靜的而宿舍的樓道依然是吵鬧著(zhù)的。這樣的情景使大部分同學(xué)的生活變得很不規律�；蛘呤橇晳T于晚睡晚起。熬夜已成了一種習慣不熬夜反倒少見(jiàn)。因此作為一名大學(xué)生在自己處于這種情況下對大學(xué)生熬夜情況很感興趣。研究大學(xué)生熬夜情況有助于幫助大學(xué)生正確安排自己的作息時(shí)間并關(guān)注自己的健康。
二、調查目的及方法
�。ㄒ唬┱{查目的睡眠，是每天都必須做的事，有的人睡眠的時(shí)間長(cháng)，有的人睡眠的時(shí)間短，自然精神就不一樣，人每天都必須睡10小時(shí)，然而現在很多的中學(xué)生遠遠達不到這個(gè)標準，如果沒(méi)有充足的睡眠，那么就會(huì )影響第二天的學(xué)習，聽(tīng)課效率也會(huì )降低，像這樣惡性循環(huán)下去，會(huì )讓一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生漸漸變成一個(gè)差生，這也是一些中學(xué)生由小學(xué)升到中學(xué)的命運，說(shuō)得深刻一些那么就會(huì )對我們的國家興盛產(chǎn)生負面影響。
�。ǘ┱{查方法
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷方式發(fā)起調查，通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)送問(wèn)卷鏈接，采訪(fǎng)我校在校大學(xué)生的睡眠質(zhì)量情況。
三、調查結果
調查結果顯示，現在的在校大學(xué)生幾乎都會(huì )有熬夜現象。這就不禁令人產(chǎn)生疑惑大部分人都會(huì )熬夜然而大部分人的睡眠時(shí)間都很充足。究竟是怎么回事呢。在我們與填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)進(jìn)一步了解后發(fā)現，73%以上都選擇了在上課的時(shí)候補充睡眠。
四、大學(xué)生熬夜原因分析
�。ㄒ唬﹥纫�
1學(xué)習拖拉進(jìn)行。到底在我國，相當一部分大學(xué)生有這樣的經(jīng)歷。因為中國學(xué)生往往很聰明，所以哪怕最后只剩很少的時(shí)間了，只要短期內突擊一下，往往也會(huì )做得不錯此后經(jīng)常采取這樣的工作學(xué)習方式，周而復始，反復循環(huán)。有時(shí)便不可避免地會(huì )熬夜學(xué)習，養成不良的生活習慣我們在調查中可以看到有2323%的學(xué)生因為拖拉或因其他原因將與學(xué)習拋到腦后，作業(yè)一拖再拖，最后只
有臨時(shí)抱佛腳，通宵達旦，在“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻交上熬夜的“結晶”�？墒侵挥猩贁德斆鞯娜丝梢阅玫胶贸煽�(jì)，大多數人效果不佳其中在接受調查的人中有2632%的人平時(shí)成績(jì)在班級里排到25%~50之間，而占有4211%的人只排到班級50%~75%之間。
2如此熬夜只為學(xué)習。很多同學(xué)從很小開(kāi)始，便接受“囊螢映雪”、“鑿壁借光”、“焚膏繼晷”等故事及傳統觀(guān)念的熏陶，而社會(huì )亦將是否“勤奮苦讀”作為量一個(gè)人品質(zhì)的重要因素，因此導致了很多學(xué)生片面地將熬夜學(xué)習視為學(xué)習努力的標志，亦是未來(lái)成功的標志。從而制定出超過(guò)自身實(shí)際能力范圍的計劃。而當每一階段的任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成時(shí)，很多大學(xué)生便不自覺(jué)會(huì )向熬夜“求助所以，有很大一部分同學(xué)熬夜是為了學(xué)習，保持著(zhù)中學(xué)時(shí)代的刻苦努力精神，但調查顯示其中占有4211%的人依舊在期末考試中曾掛過(guò)科。
�。ǘ┩庖�
1環(huán)境因素。我們處于6人宿舍，每個(gè)人都有自己的生活習慣，不免會(huì )影響到其他人的生活，大一的同學(xué)更是如此，還未相互適應，使得這種客觀(guān)的因素占有主導地位，再加上不適應周?chē)碌纳瞽h(huán)境，導致某些大學(xué)生睡眠質(zhì)量不高。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件要擁有高質(zhì)量的睡眠講究睡眠衛生營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境對大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。一個(gè)人在聲音嘈雜光線(xiàn)刺眼的環(huán)境中是很難擁有高質(zhì)量的睡眠的。學(xué)校提供一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境能讓我們很好的放松大腦，提高睡眠效率。
2網(wǎng)絡(luò )里的世界很精彩。伴隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已迅速發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為傳播信息的.新媒體，越來(lái)越多成為當代大學(xué)生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學(xué)生的學(xué)習、生活乃至思想觀(guān)念產(chǎn)生著(zhù)廣泛而又深刻的影響。正如某大學(xué)生所言：仰天大笑出門(mén)去，我輩正是弄潮兒。這敏銳的一代，自信的一代，成長(cháng)的一代，正是新生事物的支持者，正參與其中，喜樂(lè )其中，憂(yōu)傷其中，沉溺其中，徘徊其中，回味其中，并將成為明天中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的弄潮者、推進(jìn)者。然而，從大學(xué)生如今在校的日常生活中可以看到，大多數同學(xué)都是沉溺陶醉其中，精彩的網(wǎng)絡(luò )世界讓他們在深夜依然生龍活虎。我們經(jīng)調查的數據分析知道，參與問(wèn)卷調查的同學(xué)中認為科技產(chǎn)品和娛樂(lè )方式多的樣化加重了大學(xué)生熬夜狀況的占了735%。而科技產(chǎn)品和娛樂(lè )方式當然主要是電腦和手機了，在熬夜原因調查中，可知有4803%的大學(xué)生是因為上網(wǎng)而熬夜，有5478%的學(xué)生玩手機而熬夜，他們或沉浸于刺激的網(wǎng)絡(luò )游戲，或戀上虛擬的QQ聊天世界，或癡迷于精彩的電子小說(shuō)，或神游在眼花繚亂的電影。夜里，有了書(shū)桌上電腦的陪伴他們不再空虛無(wú)聊，有了床頭手機的形影不離他們不再感嘆所謂青春時(shí)的孤獨寂寞。網(wǎng)絡(luò )里的世界太精彩，熬夜，已然成為大學(xué)生的一種生活習慣。
3學(xué)習壓力。我們是學(xué)生，學(xué)習是我們生活中最重要的一部分，由于目前大學(xué)生們面臨的學(xué)習競爭和就業(yè)壓力較大為了保障自己有充分的競爭力，紛紛
加強學(xué)習強度，考證、考研等使自己處于高強度的學(xué)習壓力下，從而降低了自己的睡眠質(zhì)量。
五、睡眠不足的危害
�。ㄒ唬┯绊懘竽X思維
相信大家都深有體會(huì )，在熬夜的隔天，上班或上課時(shí)經(jīng)常會(huì )頭昏腦脹、注意力無(wú)法集中，甚至會(huì )出現頭痛的現象，長(cháng)期熬夜、失眠對記憶力也有無(wú)形的損傷。專(zhuān)家實(shí)驗證明，人的大腦要思維清晰、反應靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長(cháng)期睡眠不足，會(huì )使人心情憂(yōu)慮焦急，且大腦得不到充分的休息，就會(huì )影響大腦的創(chuàng )造性思維和處理事物的能力。繼而工作效率也就大打折扣了。
�。ǘ┯绊懻０l(fā)育
現代研究認為，青少年的生長(cháng)發(fā)育除了遺傳、營(yíng)養、鍛煉等因素外，還與生長(cháng)素的分泌有一定關(guān)系。由于生長(cháng)素的分泌與睡眠密切相關(guān)，即在人熟睡后有一個(gè)大的分泌高峰，隨后又有幾個(gè)小的分泌高峰，而在非睡眠狀態(tài)，生長(cháng)素分泌減少。所以，青少年要發(fā)育好，長(cháng)得高，睡眠必須充足。壓力、偏食、睡眠不足等不良生活習慣，也會(huì )令黑色素增加。晚上10時(shí)及早上6時(shí)是新陳代謝的最好時(shí)機，所以睡眠時(shí)間不穩定的人，皮膚的代謝率也不佳，會(huì )制造黑色素。
�。ㄈ按呷死稀�
睡眠不足導致黑眼圈、眼袋、皮膚干燥，夜晚是人體的生理休息時(shí)間，該休息而沒(méi)有休息，就會(huì )因為過(guò)度疲勞，造成眼睛周?chē)难貉h(huán)不良，而引起黑眼圈、眼袋或是白眼球布滿(mǎn)血絲。晚上11時(shí)到凌晨3時(shí)是美容時(shí)間，也就是人體的經(jīng)脈運行到膽、肝的時(shí)段。這兩個(gè)器官如果沒(méi)有獲得充分的休息，就會(huì )表現在皮膚上，容易出現粗糙、臉色偏黃、黑斑、青春痘等問(wèn)題。
�。ㄋ模⿲е赂鞣N疾病
經(jīng)常睡眠不足，會(huì )使人心情憂(yōu)慮焦急，免疫力降低，由此會(huì )導致種種疾病發(fā)生，如神經(jīng)衰弱、感冒、胃腸疾病等。另外專(zhuān)家研究表明，睡眠不足或不規律除了讓人們眼睛脹澀、嗜喝咖啡、在下午會(huì )議上打盹之外，還會(huì )增加多種重大疾病的患病風(fēng)險，包括癌癥、心臟病、糖尿病和肥胖癥等。
六、解決我校學(xué)生睡眠不足的建議
1．輔導員加強教育管理，找同學(xué)進(jìn)行談話(huà)或以開(kāi)班會(huì )的形式提倡同學(xué)早睡早起，對生活不規律的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)教育，同時(shí)不定期的進(jìn)行檢查，嚴格控制同學(xué)睡眠時(shí)間，進(jìn)行獎懲機制，對生活規律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對晚上不睡早上影響上課的同學(xué)進(jìn)行批評懲罰。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對心理有起伏的同學(xué)進(jìn)行開(kāi)導。
2學(xué)校嚴格限制上網(wǎng)斷電時(shí)間，學(xué)生的指控能力固然重要，但學(xué)校也應采
取強制手段限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，以避免學(xué)生因為上網(wǎng)而晚睡的情況。
3學(xué)校也應盡可能的改善學(xué)生的住宿條件，晚睡有很大一部分原因是因為同學(xué)間的相互影響，我校還存在六個(gè)同學(xué)同寢的的寢室，大大增加了同學(xué)間互相影響睡眠的幾率，應改善住宿條件盡量把六人間改為四人間減小同學(xué)間相互影響睡眠的幾率。
4合理安排好自己的學(xué)習和生活減小學(xué)習壓力，正確使用互聯(lián)網(wǎng)等現代化工具。沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲，不僅對身心健康有嚴重影響，還荒廢了學(xué)業(yè)。
學(xué)生情況調查報告12
1.問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著(zhù)他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現在都近視了，往后學(xué)習，生活，工作肯定會(huì )不方便的�？伤麄兇_無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預防近視。
2.調查方法
1.看有關(guān)的書(shū)籍和報刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
3調查情況和資料整理
1.近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著(zhù)躺著(zhù)看書(shū);長(cháng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。
2.正確做法：
1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。
2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的'時(shí)候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4.結論
如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì )戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
學(xué)生情況調查報告13
一、調查前言
隨著(zhù)高新技術(shù)的不斷發(fā)展、電腦迅速普及、而作為大學(xué)生、無(wú)論是工作、學(xué)習還是生活娛樂(lè )、電腦都是他們生活中必不可少的一部分。 作為一種方便高效的現代工具、電腦正在被當作必備生活和學(xué)習的工具而大量的涌入宿舍。當今的大學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )新、易于接受新事物、他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚潮流。電腦作為一種方便高效的現代化工具、似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系、它正在被當作必備的生活和學(xué)習工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當前社會(huì )電腦普及率并不高的情況下、大學(xué)生可以說(shuō)是又一次站在了信息時(shí)代的前沿。雖然學(xué)生的消費能力有限、但國內家庭用戶(hù)對電腦的投資、很大程度上都是為他們子女購買(mǎi)的、而這群年青人顯然對這種高科技時(shí)尚產(chǎn)品更了解。近年來(lái)、隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高和電腦的日益降價(jià)、越來(lái)越多的大學(xué)生擁有了自己的電腦。大學(xué)生們將電腦用于工作、學(xué)習和娛樂(lè )等各個(gè)方面、電腦已經(jīng)從最初的輔助性工具成為很多大學(xué)生日常生活中不可缺少部分、對他們的生活和學(xué)習的影響也日益突出。所以當前的筆記本電腦消費市場(chǎng)中、大學(xué)生作為一個(gè)特殊的。消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。
二、調查目的。
1、了解現在大學(xué)生對筆記本電腦的'使用情況和使用用途分析購買(mǎi)偏好
2、 了解目前我國市面上常見(jiàn)的筆記本電腦品牌及市場(chǎng)現狀
3、 了解大學(xué)生購買(mǎi)筆記本電腦時(shí)的購買(mǎi)方式的選擇
4、了解電腦品牌在大學(xué)的銷(xiāo)售情況；
5、了解電腦品牌售后服務(wù)在大學(xué)生心中的印象；
6、為了讓本公司的客戶(hù)服務(wù)中心對大學(xué)生筆記電腦市場(chǎng)有更多的了解、為客戶(hù)打造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、調查對象。
重慶郵電大學(xué)全體學(xué)生。
四、調查時(shí)間。
20xx年11月12日—20xx年11月26日
五、調差內容。
1、購買(mǎi)的電腦品牌；
2、對購買(mǎi)品牌售后服務(wù)的滿(mǎn)意度；
3、售后服務(wù)在你買(mǎi)電腦時(shí)比重占多大；
4、你現在最中意的售后服務(wù)品牌及原因；
5、售后服務(wù)的內容；
6、大學(xué)生對于售后服務(wù)的需求。
六、調查形式及方法 。
形式：
問(wèn)卷調查。
方法：
由工作人員在重慶郵電大學(xué)中心食堂外隨機派發(fā)調查問(wèn)卷。調查人員向同學(xué)們說(shuō)明目的、并特別聲明在調查結束后將會(huì )贈送被調查者一份精美的小禮品、請求同學(xué)們幫忙協(xié)助調查、并向同學(xué)們表明謝意。調查人員應引導被調查者積極參與、有效的回答問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題、以得到最真實(shí)的答案。調查過(guò)程中、調查人員應耐心等待、不能催促。
七、調查組織領(lǐng)導與分工。
調查督導：阿卜杜乃比·拜克爾
調查人員：阿卜杜乃比·拜克爾、阿巴拜科日·阿卜杜外力、劉金君
復核員：阿卜杜乃比·拜克爾
八、經(jīng)費預算。
調查問(wèn)卷300份、30元。
精美小禮品300份、90元。
學(xué)生情況調查報告14
一、調查背景：
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但在現實(shí)中寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果有些不如人意，隨便翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯別字連篇，書(shū)寫(xiě)極不規范；一走進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字的課堂，許多學(xué)生歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離桌面太近。學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。
二、調查內容：
1、執筆姿勢 2、寫(xiě)字姿勢 3、書(shū)寫(xiě)規范與否 4、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心程度
三、調查方法：
�。ㄒ唬�、問(wèn)卷調查：略
�。ǘ�、現場(chǎng)調查：
1、在我校1——5年級中隨機在低中高年級中各抽取一個(gè)班進(jìn)行調查：學(xué)生在寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，仔細觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢等狀況并進(jìn)行記錄，收集第一手資料。
2、在我校1——5年級中隨機在低中高年級中各抽取10人進(jìn)行調查：把學(xué)生在自然狀態(tài)下所做的作業(yè)本收集起來(lái)，仔細研究學(xué)生的字，對學(xué)生的字跡情況進(jìn)行記錄歸類(lèi)，收集第一手資料。
四、調查結果與分析：
1、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心情況：
調查顯示99%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓練是有必要的，有極少部分家長(cháng)認為無(wú)所謂。85%家長(cháng)也認為在小學(xué)階段是孩子訓練鞋子的重要階段。有65%的家長(cháng)認為孩子的寫(xiě)字姿勢不好，但只有32%的家長(cháng)對孩子進(jìn)行過(guò)寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢的指導。也有12%的家長(cháng)認為自己沒(méi)有能力指導好孩子的'寫(xiě)字訓練。
2、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢情況：
調查顯示低年級的寫(xiě)字和執筆姿勢錯誤率高達50%，中年級25%，高年級5%�？梢钥闯�，孩子寫(xiě)字姿勢的正確率隨年級的升高而增高。而且學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢并不是單一的錯誤，而是同一人身上都集中了幾種錯誤。比如：眼睛離書(shū)本近，執筆太低，手腕扭曲，歪頭等。
以上信息顯示我校教師在觀(guān)念上是重視寫(xiě)字教學(xué)的，但是由于日常教育教學(xué)任務(wù)重，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導力度沒(méi)有達夠，導致學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢糾正不力，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，平時(shí)提醒學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢只注重在“三個(gè)一”上，低年級老師還比較注重對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢指導，年級越高反而越不注意書(shū)寫(xiě)姿勢的指導。
原因分析：
1、孩子寫(xiě)字過(guò)早�，F在的家長(cháng)對孩子期望都很高，在入學(xué)之前很早就讓孩子練習寫(xiě)字，而很多幼兒園就順應家長(cháng)的期望，過(guò)早教孩子寫(xiě)字，甚至寫(xiě)比較難的字，家長(cháng)自己也要求孩子寫(xiě)很多復雜的字，而且又缺乏有效和正確的引導，造成錯誤的握筆及寫(xiě)字姿勢。這樣，孩子入學(xué)時(shí)錯誤的寫(xiě)字習慣已基本養成。
2、課堂教學(xué)任務(wù)特別是識字任務(wù)較重，而教師在教學(xué)設計上較多地注重了識字教學(xué)和課文的分析，擠掉了課堂上寫(xiě)字的時(shí)間，尤其是高年級。學(xué)生只能在課下完成寫(xiě)字任務(wù)，使學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程得不到有效的監督和指導。
3、學(xué)生課業(yè)負擔比較重。除了老師布置的作業(yè)之外，很多家長(cháng)還經(jīng)常給孩子布置一些另外的作業(yè)，造成學(xué)生負擔加重。為了提高速度，不得不加快書(shū)寫(xiě)速度從而降低了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、寫(xiě)字訓練量不足。寫(xiě)字是一種技能訓練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的小學(xué)生寫(xiě)字訓練量來(lái)看，根本達不到要求。
五、對策及建議：
1、低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)必須給寫(xiě)字教學(xué)留足空間和時(shí)間。堅持天天寫(xiě)，堂堂寫(xiě)，在課堂上加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的指導和監督。教育學(xué)生正確寫(xiě)字、寫(xiě)好字，做到提筆即是練字時(shí)。
2、教育和引導學(xué)生認識正確寫(xiě)字姿勢的重要性，努力做到自我監督、自我糾正，同學(xué)之間相互監督、互相提醒。
3、加強與家長(cháng)的溝通和交流，引導家長(cháng)關(guān)注孩子日常的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，減少學(xué)生的負擔。
4、提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)中，教師應當不斷地提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，激發(fā)他們寫(xiě)字的熱情，增強他們的信心，培養他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺(jué)地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練。也要提高教師的寫(xiě)字意識，加大培訓力度，
總之，寫(xiě)字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)組成部分，每位教師都應重視它，應嚴格地，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行訓練，持之以恒，常抓不懈，切實(shí)改變目前寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量不高的現狀。我相信，只要廣大教師能正視教學(xué)現狀，并采取相應的改進(jìn)措施，小學(xué)生寫(xiě)字的問(wèn)題一定能夠得到解決。
學(xué)生情況調查報告15
一、調查目的
目前學(xué)校正在推進(jìn)“前置式預習導學(xué)案”教學(xué)模式改革，我校七、八、九三個(gè)年級已經(jīng)全面實(shí)施，為了更好地發(fā)現改革中出現的問(wèn)題，便于改革的深入進(jìn)行，我們教研處從學(xué)生利用“導學(xué)案”的角度出發(fā)，設置了：對“導學(xué)案”的認知態(tài)度、實(shí)施的學(xué)科、如何利用、喜歡的學(xué)習方式、“導學(xué)案的作用與效果、以及改進(jìn)的意見(jiàn)和建議等方面，進(jìn)行了問(wèn)題設計與調查問(wèn)卷。
二、調查方式：
為了便于調查研究，采用抽樣調查的方式，每班選取5名同學(xué)作為調查對象，共發(fā)出調查問(wèn)卷150份，收回問(wèn)卷150份。
調查時(shí)間：中午自習時(shí)間。 調查人：教研處
三、調查結果及問(wèn)題分析：
1、你喜歡做預習嗎？
2、你經(jīng)常做課前預習嗎？
從調查數據來(lái)看，學(xué)生對課前預習有是明確的認識，這也和我校實(shí)行的“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”相吻合，體現出前置性預習的目的；但也能看出，學(xué)生習慣的養成方面，還需要加強，偶爾的概率還是比較大，說(shuō)明加強學(xué)生預習習慣的培養還需要共同努力。
3、你每天要做“預習導學(xué)案”的學(xué)科是
從學(xué)生反饋的情況看，普遍集中在語(yǔ)、數、英、物學(xué)科上，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)有引起學(xué)生的重視，或者學(xué)生表現得不是積極，建議個(gè)別學(xué)科加強導學(xué)案的引導、檢查力度。
4、你認為目前使用的“預習導學(xué)案”是（ ）
5、你的“預習導學(xué)案”的完成情況是：
從導學(xué)案的功能上看，學(xué)生能夠正確認識，并獨立完成，體現出“導學(xué)”的功效來(lái)，能夠指導學(xué)生進(jìn)行課交預習，并對課堂教學(xué)有一定的幫助作用。
6、課堂上教師如何使用“預習導學(xué)案”的()
7、你覺(jué)得“預習導學(xué)案”使用情況是（）
8、目前課堂教學(xué)方式主要是哪一種？（ ）
1、 從教師層面上來(lái)看，對于導學(xué)案的使用能夠有所設計，個(gè)別學(xué)科可能存在問(wèn)題，需要改進(jìn)，學(xué)生的認同效果來(lái)
看，還存在較大差距。
2、 從教學(xué)方式和學(xué)習方式上來(lái)看，學(xué)生趨向于小組學(xué)習、教師的積極引導和共同探究問(wèn)題。
9、你在課堂上對“預習導學(xué)案”的學(xué)習常處于什么狀態(tài)？（ ）
從學(xué)生學(xué)習狀態(tài)上來(lái)看，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應該地調動(dòng)學(xué)生參與意識，提供更多地動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習、討論中來(lái)。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，加強學(xué)習指導，明確學(xué)習目的。
10、課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)方式你最喜歡哪一種（可多選）？（）
從學(xué)生的活動(dòng)方式上來(lái)看，學(xué)生更喜歡在教師的指導下的'自主學(xué)習、討論，也需要更多的豐富自己的課外學(xué)習，這也為研究性學(xué)習提供了保障，建議老師在學(xué)習方法上給予指導，大膽、放手、相信學(xué)生的能力，適當地設置研究性、開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
11、以“預習導學(xué)案”的形式展開(kāi)學(xué)習，你覺(jué)得相對傳統課堂，效果是（ ）
從“導學(xué)案”效果與傳統教學(xué)相比，學(xué)生有了明確的主觀(guān)判定：“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”有利于課堂教學(xué)，能夠調查和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，但要注意量的把握，質(zhì)量的提升，這也告誡我們部分教師，在學(xué)校改革的浪潮中，也要努力轉變自身的教學(xué)思想，傳統教學(xué)已經(jīng)不得“民心”了!
12、對于老師編寫(xiě)的“預習導學(xué)案”中探究題，你是怎么完成的？（）
13、對于“預習導學(xué)案”的檢測、鞏固內容你在課堂上都能順利完成嗎？（）
學(xué)生對探究的問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，能夠采用正確的方式、方法來(lái)完成，但是，也不難看出，還有部分學(xué)生的能力、方法存在差距，需要老師給予更多的關(guān)注和指導，有些困難需要老師分別對待，這也為我校準備實(shí)施的“分層導師式教學(xué)機制”提供了科學(xué)的依據：學(xué)生能力和基礎存在差異，需要更多的分別指導和差異化教學(xué)對待。
14、課堂上能否保證“講練結合”（）
15、你能否按照“預習導學(xué)案”設計的程序和步驟不用老師也能學(xué)會(huì )？（ ） A.能B.不能 C.困難
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