四年級調查報告15篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的四年級調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級調查報告1
調查人：孫xx
調查內容及結果：我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上�？匆�(jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)店里各種食品的名字，而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候，竟然寫(xiě)成了餛燉，可真有趣。又走了一會(huì )兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝，這樣明顯的錯誤竟然沒(méi)有人發(fā)現，他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現了一個(gè)錯別字，上面本來(lái)應該寫(xiě)黃甫路第三分店，上面卻意外寫(xiě)著(zhù)黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫(xiě)錯，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)大浪淘紗國際連鎖，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯別字，看來(lái)現在的電腦對于錯別字也看不嚴啊!
導致出現錯字的原因應該有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯字應該不會(huì )出現，或者出現了也是很少很少。
看見(jiàn)錯字的'感受：漢字是老祖宗一筆一畫(huà)制造出來(lái)的，我們應該尊重他們，把它們寫(xiě)好絕對不能看到錯字視而不見(jiàn)。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造�？匆�(jiàn)街上顯眼的錯別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現錯別字，我應該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫(xiě)字前想好要寫(xiě)的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達到這個(gè)樣子，錯字一定會(huì )飛到九霄云外。
小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告4
我們的學(xué)校非常美麗，我愛(ài)我的校園。但是，我不時(shí)會(huì )看見(jiàn)校園內有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng)，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進(jìn)行調查。
調查
一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿(mǎn)了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發(fā)現學(xué)校包干區的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。
結論
校園的衛生主要原因：同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛生意識還不夠強。學(xué)校衛生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛生的部門(mén)也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì )更美麗。
四年級調查報告2
我們的學(xué)校非常美麗，我愛(ài)我的校園。但是，我不時(shí)會(huì )看見(jiàn)校園內有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng)，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進(jìn)行調查。
調查
一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿(mǎn)了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發(fā)現學(xué)校包干區的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結論
校園的衛生主要原因：同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛生意識還不夠強。學(xué)校衛生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛生的部門(mén)也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì )更美麗。
一、調查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數了數，發(fā)現男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個(gè)標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!
小學(xué)四年級學(xué)生的社會(huì )調查報告4
我調查了街道環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。彩色包裝紙滿(mǎn)大街都是。發(fā)傳單的人還是很多的，有的不用帶，有的不用帶，有的一下子就扔了，滿(mǎn)地都是傳單。調查完街道，我去調查小區。小區門(mén)口有個(gè)垃圾桶。為什么地上有零碎的垃圾？因為很多人不關(guān)心環(huán)境。我不想去垃圾桶扔。有的'人總是在人靜、車(chē)流量減少、行人稀少的時(shí)候把垃圾扔出窗外。特別是下雨天，掃路的叔叔阿姨們，不太會(huì )掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰撿。我想為環(huán)境保護做貢獻。我能做的就是：如果有人再給你發(fā)傳單，你不要，就說(shuō)我不要。不要從窗戶(hù)扔垃圾。
我調查了街道環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。彩色包裝紙滿(mǎn)大街都是。發(fā)傳單的人還是很多的，有的不用帶，有的不用帶，有的一下子就扔了，滿(mǎn)地都是傳單。
調查完街道，我去調查小區。小區門(mén)口有個(gè)垃圾桶。為什么地上有零碎的垃圾？因為很多人不關(guān)心環(huán)境。我不想去垃圾桶扔。有的人總是在人靜、車(chē)流量減少、行人稀少的時(shí)候把垃圾扔出窗外。特別是下雨天，掃路的叔叔阿姨們，不太會(huì )掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰撿。我想為環(huán)境保護做貢獻。我能做的就是：如果有人再給你發(fā)傳單，你不要，就說(shuō)我不要。不要從窗戶(hù)扔垃圾。
小學(xué)四年級學(xué)生社會(huì )調查報告二近年來(lái)，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們日常生活中的重要交通工具。汽車(chē)不僅給我們帶來(lái)了許多便利的交通工具，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已經(jīng)成為意外傷亡的主要原因之一。因此，我們對城市街道的交通安全進(jìn)行了調查。
我們調查了路上的一些行人。許多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但是通過(guò)我們的暗訪(fǎng)，我們發(fā)現很多人不遵守交通規則。行人和司機都可以自由地在路上行走，對前面的車(chē)輛或行人視而不見(jiàn)。其實(shí)這才是交通事故的源頭。
其實(shí)在小學(xué)生中普及交通安全知識也很重要，因為社會(huì )發(fā)展越來(lái)越快，機動(dòng)車(chē)數量越來(lái)越多。大多數事故發(fā)生在不懂交通規則的學(xué)生身上。而且，通過(guò)我們的調查，上饒縣有很多小學(xué)生不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法是學(xué)校和家長(cháng)對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和知識。
四年級調查報告3
近年來(lái)，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們日常生活中的重要交通工具。汽車(chē)不僅給我們帶來(lái)了許多便利的交通工具，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已經(jīng)成為意外傷亡的主要原因之一。因此，我們對城市街道的'交通安全進(jìn)行了調查。
我們調查了路上的一些行人。許多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但是通過(guò)我們的暗訪(fǎng)，我們發(fā)現很多人不遵守交通規則。行人和司機都可以自由地在路上行走，對前面的車(chē)輛或行人視而不見(jiàn)。其實(shí)這才是交通事故的源頭。
其實(shí)在小學(xué)生中普及交通安全知識也很重要，因為社會(huì )發(fā)展越來(lái)越快，機動(dòng)車(chē)數量越來(lái)越多。大多數事故發(fā)生在不懂交通規則的學(xué)生身上。而且，通過(guò)我們的調查，上饒縣有很多小學(xué)生不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法是學(xué)校和家長(cháng)對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和知識。
上饒縣第一小學(xué)四（1）班鄭xx
XX年7月7日
四年級調查報告4
關(guān)于同學(xué)近視情況的調查及其原因分析
一. 問(wèn)題的提出
這個(gè)星期的周一晨會(huì )上，衛生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：20xx年到20xx年我校學(xué)生近視率直線(xiàn)上升。平均每個(gè)班一學(xué)期就增加一名近視學(xué)生，這是一個(gè)多么觸目驚心的數據啊!大家聽(tīng)了這個(gè)消息都感到震驚，這是什么原因導致我們的視力下降這么快呢?好奇心促使我作了一次詳細的調查和分析。
二.調查方法
1.采訪(fǎng)別人 2.統計
三.調查情況和資料整理
表格一：人物 左眼視力 右眼視力 做作業(yè)或看書(shū)時(shí)的不良習慣 自己 4.4 4.5 喜歡在車(chē)上看書(shū) 沈心詣 4.8 4.7 看書(shū)時(shí)頭低得很低 吳越韻 4.4 4.4 在光線(xiàn)暗的地方躺著(zhù)看書(shū)，做作業(yè)時(shí)頭低得很低。 柴涵琦 4.5 4.4 做作業(yè)時(shí)喜歡歪著(zhù)頭嘟著(zhù)嘴 表格二：班級 全班人數 近視人數 近視人數占總人數百分比 長(cháng)壽班(3)班 34人 16人 47% 素描班 35人 20人 57% 英語(yǔ)班 40人 20人 50%
四.結論
1.分析 從表格二中我們了解到：學(xué)生近視率大都已經(jīng)超出或接近百分之五十，這是一個(gè)多么讓人擔心的數據啊!如果按照這三組數據來(lái)推算，109個(gè)學(xué)生就會(huì )有56個(gè)學(xué)生近視，近視人數就會(huì )占總人數的百分之五十一點(diǎn)多，這是多么可怕啊! 從表格一中我們知道了：在近視的同學(xué)中大都是沒(méi)有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營(yíng)養不良導致眼睛近視的。仔細觀(guān)察近視同學(xué)看書(shū)或做作業(yè)的的姿勢(方式)真是各式各樣，有喜歡在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)，有喜歡看書(shū)把頭低得很低的，有喜歡做作業(yè)時(shí)歪著(zhù)頭、嘟著(zhù)嘴的，還有喜歡在光線(xiàn)暗的地方躺著(zhù)看書(shū)的，真是無(wú)所不有。
2.總結 眼睛是我們人類(lèi)心靈的窗戶(hù)，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周?chē)蜁?huì )像死一樣漆黑，到時(shí)你再后悔也無(wú)濟于世。早知如此，何必當初。世上沒(méi)有后悔藥，眼睛對我們的`重要性大家都應該明白。我們的學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)眼睛，所以我們一定愛(ài)惜自己的眼睛，平時(shí)要注意正確合理用眼，看書(shū)寫(xiě)字時(shí)保持一定的距離，不讓眼睛過(guò)分疲勞，用眼衛生，加強鍛煉，均衡營(yíng)養。定時(shí)做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當放松得到完整的休息。只要我們現在就開(kāi)始重視并愛(ài)護自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會(huì )得到控制，近視率也會(huì )隨之下降。
四年級調查報告5
題目：家鄉澥浦地名調查報告
內容1.查閱資料 2.咨詢(xún)家長(cháng)
報告內容：
關(guān)于澥蒲，媽媽告訴我還有一段故事呢!
相傳在很久以前，有一個(gè)地方民風(fēng)很壞，偷雞摸盜，甚然成風(fēng)，觀(guān)音菩薩看到以后打算到那里走一趟，看還有沒(méi)有善良人。
于是菩薩化成一個(gè)賣(mài)油的老太太來(lái)到這兒。菩薩在街上賣(mài)油的時(shí)候故意多給油少收錢(qián)，看看是不是會(huì )有人主動(dòng)提出來(lái)。但是整整三天都沒(méi)有人提出來(lái)，反而奔走相告親朋好友，在老太太地方買(mǎi)油好處多多。就在菩薩心灰意冷的時(shí)候，一個(gè)年輕人跑來(lái)買(mǎi)油，有禮貌地說(shuō)：“老媽媽?zhuān)I(mǎi)半斤油�！逼兴_同樣多給了二兩油只收了半斤的錢(qián)。菩薩看看年輕人遠去的背影打算再試一下。年輕人回到家后，他臥床在家的媽媽說(shuō)：“兒啊，今天的油怎么這么多?”年輕人低頭一看的.確是比平時(shí)多了。連忙拿了錢(qián)跑出門(mén)去。此時(shí)菩薩已經(jīng)收拾好東西走到了城門(mén)口，年輕人氣喘吁吁地追上來(lái)說(shuō)：“老媽媽?zhuān)憬o多了油，這是補給你的錢(qián)�！逼兴_收下錢(qián)后，意味深長(cháng)地對他說(shuō)：“孩子，記得每天早上來(lái)城門(mén)口看這石獅子，哪一天石獅子變紅了，就趕緊帶著(zhù)家人往東邊跑�！�
于是，年輕人每天早上來(lái)看石獅子。時(shí)間久了，門(mén)口賣(mài)肉的屠夫就很好奇了，問(wèn)他干什么，年輕人把菩薩的話(huà)說(shuō)一遍，屠夫哈哈大笑，說(shuō)他在這里賣(mài)肉二十多年了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)石獅子變紅，也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)石獅子會(huì )變紅。
第二天早上，屠夫在年輕人未來(lái)之前，把一盆豬血倒在石獅子上，捉弄一下年輕人。后來(lái)，年輕人看到石獅子變紅了，便帶家人往東跑。他沒(méi)跑多遠，便看見(jiàn)四面都是水，呼嘯而來(lái)。年輕人跑了很遠才找了一個(gè)落腳的地方。這時(shí)在他眼前出現了一只巨大的螃蟹，它對年輕人說(shuō)：“快到我的背上來(lái)，我帶你們去一個(gè)美麗的地方�！�
他們在茫茫的水面上找到了一個(gè)小島安家落戶(hù)了。因為是螃蟹找到的，人們就用“蟹”來(lái)命名，至于“浦”是因為靠海的關(guān)系。
時(shí)間久了，人們漸漸用“澥”字來(lái)代替“蟹”字了。不過(guò)，還是有一些老人寫(xiě)“蟹浦”呢!
四年級調查報告6
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了�？墒�，他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情，做了一份調查報告。
調查
我發(fā)現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快，比如說(shuō)變形金剛、芭比娃娃、戰斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )違反校規。
結論
經(jīng)過(guò)我的`調查，我得知，許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián)，然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì )影響學(xué)習。
建議
我建議，學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生，嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!
四年級調查報告7
碧洲公園是我們湘鄉市的一座綠洲，是大家休閑娛樂(lè )的好場(chǎng)所。我們小組的這次“環(huán)境保護”調查就選了這個(gè)地方。
3月15日下午兩點(diǎn)正，我和陳一臻、陳諶、黃羿軒一起來(lái)到碧洲公園。一進(jìn)公園，就看見(jiàn)幾個(gè)大哥哥在吃棉花糖，其中一個(gè)吃了幾口就丟掉了，我追上去對他們說(shuō)：“請丟到垃圾桶里�！彼麄兛戳宋乙谎�，笑了笑就走了。
再往前面走幾步，就看見(jiàn)草地上有小動(dòng)物拉的大便，太惡心了，就沒(méi)有拍照。但草地上還有好多白色的垃圾，而垃圾桶就在幾步遠的地方無(wú)奈地看著(zhù)這些垃圾。
來(lái)到小竹林，就發(fā)現有幾根竹子被人砍掉了，我猜測它們是被人拿回家作晾衣桿了。
快到廣場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)三三兩兩的人坐在草地上休息。一個(gè)小孩在桃樹(shù)上攀爬得特起勁，一會(huì )兒爬上去又下來(lái)，一會(huì )兒又爬上去把礦泉水瓶子放在枝丫上。陳一臻笑稱(chēng)桃樹(shù)變成了“瓶子果子”。
16日，我和媽媽一起到超市買(mǎi)東西，在收銀臺排隊時(shí)，媽媽告訴我裝東西的塑料袋是白色垃圾，不是環(huán)保袋。我觀(guān)察了一下，一直到我們離開(kāi)，都沒(méi)看到有人拿環(huán)保袋購物，都是用的塑料袋。
通過(guò)這次調查，我發(fā)現亂扔垃圾、用塑料袋等等只是一部分人，那是他們的環(huán)保意識還不強。我想我們應該趕快行動(dòng)起來(lái)，保護好環(huán)境，讓我們的`公園更加風(fēng)景優(yōu)美，像我們看到的那樣，多的是那些種樹(shù)人。我希望蓮水河的河水是清澈見(jiàn)底的，整天唱著(zhù)歡快的歌，高興地流淌著(zhù)。
四年級調查報告8
根據前測數據的統計，現將我校四年級學(xué)生學(xué)習習慣的情況總結如下：
在學(xué)習態(tài)度方面：
四（一）班學(xué)生比較自覺(jué)認真，學(xué)生已形成了預習意識。四（三）班的學(xué)生自覺(jué)性較差，學(xué)生沒(méi)有自學(xué)預習的意識，不善于質(zhì)疑，不主動(dòng)，讀書(shū)也是囫圇吞棗。
在聽(tīng)課習慣方面：
四（一）班有一部分學(xué)生能主動(dòng)、認真地傾聽(tīng)老師講課，而另一部分學(xué)生則要老師提醒才會(huì )去聽(tīng)，并且還有三、四個(gè)學(xué)生時(shí)刻要老師用眼神、手勢、語(yǔ)言提醒才會(huì )安靜下來(lái)。四（三）班學(xué)生只是被動(dòng)的“聽(tīng)”，經(jīng)過(guò)整頓紀律，上課紀律較好，可太過(guò)安靜，不積極地思考問(wèn)題，都只會(huì )靜靜地坐著(zhù)。
在作業(yè)習慣方面：
四（一）班有部分學(xué)生字跡非常工整，做事非常認真，每次老師給他們的評價(jià)都是優(yōu)秀。有十來(lái)個(gè)學(xué)生字跡比較工整，比較認真，評價(jià)多半是良；有四、五個(gè)學(xué)生字跡潦草，作業(yè)不認真，有時(shí)還不能及時(shí)完成，因而導致學(xué)習成績(jì)也較差。四（三）班大部分學(xué)生字跡潦草，對稍難的題，答非所問(wèn)，過(guò)三分之一的學(xué)生不能按時(shí)按量地完成家庭作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)速度慢。
在閱讀習慣方面：
四（一）班有極少數學(xué)生已形成了良好的閱讀習慣，他們不但讀物，更重要的是還讀歷史方面、科學(xué)方面的書(shū)及各種少兒書(shū)刊，但也有部分學(xué)生完全沒(méi)有養成讀課外書(shū)的習慣，更沒(méi)有自主積累好詞佳句的.苗頭。四（三）班沒(méi)有自覺(jué)讀書(shū)的習慣，不會(huì )自主讀書(shū)，積累素材。
在整理復習方面：
四（一）班學(xué)生做得也較差，總認為自己什么都會(huì )了，可一到測試，不是這兒錯，就是那兒不會(huì )做，復習方法講了一遍又一遍，他們就是難掌握，非得要老師一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。四（三）班學(xué)生沒(méi)有這種意識，需要在老師的監督下去完成，并且也沒(méi)有掌握復習時(shí)重點(diǎn)及相關(guān)的方法，不能主動(dòng)地對每節課，每單元，每學(xué)期的知識點(diǎn)，查缺補漏，無(wú)整理的復習材料。
在時(shí)間利用方面：
四（一）班學(xué)生與四（三）班學(xué)生相比，能較合理的安排時(shí)間，放學(xué)后一般都是先完成作業(yè)再去玩。而四（三）班學(xué)生則大部分學(xué)生放學(xué)回家后都是先玩然后再去趕作業(yè)。
在總體習慣方面：
四（一）班學(xué)生的習慣比四（三）班學(xué)生的習慣要好。
四年級調查報告9
因為本課是一篇實(shí)用性文體，比較枯燥，為了把這類(lèi)課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的精心設計前置性小研究，力求為孩子營(yíng)造一個(gè)好的自學(xué)環(huán)境，用心研究本課的學(xué)習重點(diǎn)，掌握文章的知識框架，寫(xiě)作手法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而自覺(jué)保護環(huán)境。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我體現孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開(kāi)始，到小組討論研究每個(gè)步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路，加深了理解，說(shuō)句子也會(huì )更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的，大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中，通過(guò)閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學(xué)習中學(xué)會(huì )知識，加深印象，感受精彩。
孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學(xué)提出的建議都很有見(jiàn)地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現。
遺憾：在拓展訓練中，30%左右的`孩子進(jìn)行了調查，圍繞內容有學(xué)校的食堂、孩子們亂花零花錢(qián)、對家里的花木展開(kāi)調查等。從選材的問(wèn)題、寫(xiě)作技巧問(wèn)題上，可以看出孩子們對調查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關(guān)注一些社會(huì )問(wèn)題，去展開(kāi)有效的調查。重點(diǎn)要學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。多多練習吧。
四年級調查報告10
我家門(mén)前的馬路西邊原來(lái)光禿（tū）禿的，沒(méi)有種樹(shù)。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨，小樹(shù)發(fā)芽了，長(cháng)葉了�？粗�(zhù)一棵棵長(cháng)滿(mǎn)綠葉的小樹(shù)，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現有些小樹(shù)枯萎（wěi）了，有些小樹(shù)成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺(jué)得奇怪，怎么春天剛種的小樹(shù)，這么快就死了？于是，我對小樹(shù)的死因進(jìn)行了調查。
調查
我用步量法測量了樹(shù)間的距離和種樹(shù)帶的長(cháng)度，統計了新種樹(shù)的總量、成活樹(shù)和死樹(shù)的數量，考察了周?chē)沫h(huán)境，還畫(huà)了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹(shù)。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數的百分之三十。死樹(shù)大多集中在馬路邊的集貿（mào）市場(chǎng)。其中，小吃店前十二棵，菜攤（tān）、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門(mén)口六棵。
分析
1、這條馬路兩旁種植的是樹(shù)苗質(zhì)量?jì)?yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹(shù)，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜（yí）樹(shù)苗生長(cháng)，并且沒(méi)有發(fā)現病蟲(chóng)害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹(shù)苗能成活。而實(shí)際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2、我從調查中發(fā)現，約百分之七十五的死樹(shù)靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿市場(chǎng)，雖然方便了我們買(mǎi)東西，但也帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如環(huán)境衛生差，垃圾遍地，而新種的小樹(shù)就緊挨著(zhù)這些攤位。
結論
小樹(shù)非正常死亡原因主要有：
1、有的攤販（fàn）往樹(shù)坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹(shù)不到一米，使小樹(shù)經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏（xūn）而死亡。
2、有的'攤販把重物靠在小樹(shù)上，使小樹(shù)過(guò)早承重，造成根基不穩而死亡。
3、有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤(pán)大一點(diǎn)兒，用水泥把樹(shù)坑填滿(mǎn)，使小樹(shù)無(wú)法吸收水分而死亡。
4、集貿市場(chǎng)上人多車(chē)多，使許多小樹(shù)被人和車(chē)輛碰撞致死。
大量的事實(shí)告訴我，小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹(shù)木較多，園林部門(mén)每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
建議
園林部門(mén)與集貿市場(chǎng)管理部門(mén)應當加強合作，堅決制止毀樹(shù)的不良現象，并應當與每個(gè)攤主訂（dìng）立“保護綠化成果合同書(shū)”，制定一些具體措施，做到護樹(shù)有獎，毀樹(shù)必罰（fá）。
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
這是一篇調查報告，作者通過(guò)對小樹(shù)死因的調查、分析，得出結論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應措施來(lái)保護綠化成果。
課文作者先講述自己調查的原因：一是“我”特別喜愛(ài)馬路兩側的那些小樹(shù)，從“看著(zhù)一棵棵長(cháng)滿(mǎn)綠葉的小樹(shù)，我心里真高興”可以看出來(lái)；二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現有些小樹(shù)枯萎了，有些小樹(shù)成了一根木棍，還有一些小樹(shù)只剩下半截�！拔摇庇X(jué)得很奇怪，因而產(chǎn)生了調查小樹(shù)死因的想法�！坝谑�，我對小樹(shù)的死因進(jìn)行了調查”這一句，引出下文。
四年級調查報告11
四年級第二冊《小樹(shù)死因調查報告》一課，是學(xué)生第一次接觸什么是調查報告。學(xué)完這一課，我讓孩子們知道，寫(xiě)一份調查報告的基本格式是很有必要的，即理性-調查-分析-結論-建議五個(gè)基本結構。學(xué)完這一課，百花園三有一節大語(yǔ)文課。這個(gè)語(yǔ)文大班的目的是讓學(xué)生去社區、校園、鄉鎮進(jìn)行社會(huì )調查，然后學(xué)習一份調查報告。我心想，怎么才能引導學(xué)生做好這個(gè)練習呢？為了時(shí)間和安全，我不能讓學(xué)生休學(xué)幾天，我們家長(cháng)也沒(méi)時(shí)間陪他們。站在老師的角度，不能用那么多的教學(xué)實(shí)踐去做調查，那怎么辦？不做是不可能的。我認為學(xué)生應該參加社會(huì )調查。至于調查報告寫(xiě)得好不好，不是最重要的'。當然，寫(xiě)好調查報告更好。如果調查報告沒(méi)那么理想，我們學(xué)生只要寫(xiě)出來(lái)，學(xué)會(huì )怎么寫(xiě)，以后就有基礎了，寫(xiě)不出好文章�；谝陨舷敕�，我讓同學(xué)們在那天的課上觀(guān)察我身邊的同學(xué)。他們發(fā)現了什么？然后發(fā)現了一個(gè)很胖的孩子，一個(gè)很瘦的孩子，一個(gè)又高又不胖的孩子。我讓學(xué)生們再觀(guān)察一下。他們發(fā)現了什么？最后，我們達成共識，為什么有的孩子營(yíng)養過(guò)剩，有的孩子營(yíng)養不足，有的孩子健康。我找到了做調查的原因，同學(xué)們都很感興趣。最后分配任務(wù)，記錄每天晚上吃的東西。越詳細越好，連續記錄一周，然后我分析寫(xiě)了調查報告。
我覺(jué)得做調查最好的方法是找一個(gè)每個(gè)孩子都唾手可得的事情做，而不是把調查對象搞得太大，考慮班里每個(gè)孩子能不能有條件去做。這樣大家才能做好調查，寫(xiě)出調查報告。讓每個(gè)孩子親身體驗，真正做好語(yǔ)文課的實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合能力。
四年級調查報告12
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查，搜索資料，實(shí)地采訪(fǎng)等。
調查結果：
第一問(wèn)題：小學(xué)生上網(wǎng)的目的都有哪些？
大部分小學(xué)生上網(wǎng)的目的是玩游戲，獲得一定的休息放松。一部分同學(xué)上網(wǎng)目的.是看網(wǎng)頁(yè)、查資料。其中男生上網(wǎng)的主要目的是玩游戲，女生上網(wǎng)主要目的是聊天。
第二問(wèn)題：小學(xué)生一周里的上網(wǎng)時(shí)間有多少？
大部分上網(wǎng)時(shí)間還是在周六周日兩天，一部分學(xué)生是每天晚上放學(xué)回家就可以上網(wǎng)，普遍每天上網(wǎng)時(shí)間在兩至三小時(shí)。
第三問(wèn)題：小學(xué)生如何看到網(wǎng)絡(luò )的利弊？家長(cháng)如何看待？
大部分小學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )很時(shí)髦很先進(jìn)，上網(wǎng)很有趣。家長(cháng)們大部分擔心小學(xué)生受到不良信息影響，擔心孩子身心健康遭受負面影響。
第四問(wèn)題：小學(xué)生上網(wǎng)途徑都有哪些？
大部分同學(xué)家里就有電腦可以上網(wǎng)，一部分同學(xué)選擇去親戚家上網(wǎng)，一部分同學(xué)選擇用智能手機等方式上網(wǎng)。
第五問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )的弊端有哪些？
很多網(wǎng)絡(luò )游戲當中充斥著(zhù)暴力、血腥內容，正處于心理生長(cháng)期的學(xué)生接觸這類(lèi)游戲很容易產(chǎn)生不良思緒，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展危害很大。
四年級調查報告13
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是具備足夠的能力來(lái)統籌整個(gè)班級的的發(fā)展和建設。而班級管理能力是體現一個(gè)班主任是否合格的一個(gè)關(guān)鍵因素。班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實(shí)現教育目標的組織活動(dòng)過(guò)程。班級活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì )把班級管理放在極其重要的地位。
班集體是學(xué)生學(xué)習、生活和成長(cháng)的重要場(chǎng)所，班級管理是以班集體為基礎展開(kāi)的。因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。
在本次的見(jiàn)習過(guò)程中，我主要針對四年級某班的班級狀況，采訪(fǎng)了該班的班主任，撰寫(xiě)了如下的班級調查報告。
一、四年級某班班級現狀
該班主任吳老師是在這學(xué)期初剛接手的，據吳老師所說(shuō)，以及我在見(jiàn)習過(guò)程中觀(guān)察所得：
1、 該班的學(xué)生相當活潑，課堂上也不乏有學(xué)生會(huì )過(guò)于調皮順壞課堂紀律的情況出現，但是我們在平常幫助老師改練習或者試卷的過(guò)程中也發(fā)現，除一兩個(gè)特殊學(xué)生外，這個(gè)班級的學(xué)生對于學(xué)習還是相當認真的，而且充滿(mǎn)想法和創(chuàng )造力。
2、 同時(shí)對于班級的一切事務(wù)相當的熱心，都愿意付出自己的一份力，對于班級布置這一塊，例如捐獻自己的幾本書(shū)放在班級圖書(shū)角上，或者幫忙制作小東西等等，更是相當熱情。
3、 在學(xué)習這一部分中，出現學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)文都能認真對待，而對于副科，大多數同學(xué)都不認真聽(tīng)課，上副科的時(shí)候全班都是鬧哄哄的。
4、 對于課堂紀律這一方面，該班級學(xué)生做的卻不怎么好，在課堂上面，老師需要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課，不斷通過(guò)批評和表?yè)P的方式來(lái)維持課堂紀律。
二、班級組織建設
在班級組織這一塊，主要包括：
1、 班級中心人物確定。班級中心人物一般為兩類(lèi)，其一，男生多以班級干部或者個(gè)頭大的孩子作為中心人物，其二，女生一般以干部或者某些有突出能力的孩子為主要看其對象，并許以這些中心人物一定的班級管理參與權，這樣有利于凝聚起大部分的班級學(xué)生，為班主任所用，一起來(lái)管理班級。這與班干部的設置和任命多少有點(diǎn)關(guān)系
2、 班級干部設置和任命。對于這樣的特殊班級——即，吳老師剛剛開(kāi)始接受班級，他采取的是繼續沿用上學(xué)期的班級干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的觀(guān)察考核之后，再進(jìn)行班級內部干部調整或者換屆選舉。班級主要設：正副班長(cháng)個(gè)一名、值日班長(cháng)5名（每天一個(gè)）、以及其他諸如學(xué)習委員、課代表等等。
3、 班級各項建設。
�。�1） 班級學(xué)習氛圍的建設。班級學(xué)習氛圍如何直接影響班級學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)習動(dòng)
力，因此，班級學(xué)習氛圍的建設顯得尤為重要。班主任吳老師所給的做法是：建設了班級圖書(shū)角——請班級同學(xué)自愿把自己的書(shū)拿出來(lái)放在班級圖書(shū)角里，與全班的同學(xué)進(jìn)行分享，吳老師將這些收集來(lái)的書(shū)本做了編號和記錄，以便于借閱管理；設立班級欄目“智慧樹(shù)”——用于展示收集來(lái)的科普知識，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；設立班級欄目“小荷才露尖尖角”——用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，一次來(lái)達到表?yè)P優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生的同時(shí)激勵更多的學(xué)生向他們學(xué)習和邁進(jìn)。
�。�2） 班級環(huán)境的美化。除設立了多個(gè)欄目，諸如：班級宣傳欄，班級圖書(shū)館，智慧樹(shù)，
小荷才露尖尖角外，吳老師獻出了自己的墨寶，用于班級的環(huán)境美化中，讓學(xué)生感受中國書(shū)法的魅力的同時(shí)增加班級的文化氛圍。當然班級衛生的好與壞也關(guān)乎班級
環(huán)境的美化，所以班級衛生也是班主任該重點(diǎn)抓的一個(gè)方面，對于衛生，除了要進(jìn)行學(xué)校評比之外，也要參與班級小組評比——即該班級內部的五個(gè)小組進(jìn)行互相對比和競爭。
4、 班級紀律管理。課堂紀律的維持和管理需要和班級的獎懲制度還有競爭機制掛鉤，小學(xué)
生的競爭意識是相當強的其實(shí)，所以對于班級里面的某些難以控制的課堂紀律，教師采用表?yè)P某些表現好的同學(xué)，以此來(lái)提醒表現不好的同學(xué)要注意；或者采用直接的.管理形式，即批評這種形式；或者采用小組經(jīng)競爭的形式，不僅調動(dòng)學(xué)生的競爭積極性，也能在一定程度上，讓他們感受班級是一個(gè)集體，提高集體榮譽(yù)感，與此同時(shí)也通過(guò)這樣的方式來(lái)間接給某些表現差勁的學(xué)生一些來(lái)自于同伴的壓力——因為表現不好而影響整組人的成績(jì)，然后受組員的責備。當然班級紀律管理上也是一定要把他們和競爭和獎懲機制聯(lián)系在一起的。
5、 班級班會(huì )活動(dòng)的組織。除了按照學(xué)校擬定的班級班會(huì )主題活動(dòng)的硬性要求之外。吳老師
告訴我們，他們也適當組織學(xué)生在班會(huì )課上講故事、玩游戲等等，形式盡量多樣，而充滿(mǎn)趣味。
6、 競爭機制和獎懲制度的建立和實(shí)行。和以上的各個(gè)點(diǎn)都應結合起來(lái)才便于班級的管理。
三、師生關(guān)系、師師關(guān)系的處理
對于類(lèi)似于吳老師這樣的新班主任，剛剛接手這個(gè)班級，要學(xué)的東西還是很多的。 在師生關(guān)系方面：
1、 盡量減少與學(xué)生之間的沖突，懂得適當的恩威并施，關(guān)懷和嚴厲雙向進(jìn)行。
2、 師生距離要適度，不能太好也不能太僵。
3、 師生關(guān)系要鮮活而平等。
4、 平常多與學(xué)生接觸，做到以身作則，以理服人。
在師師關(guān)系方面：
1、 真誠是基礎，理解是關(guān)鍵。
2、 多請教有經(jīng)驗的教師，對于某些老師的一些建議適當采納。
3、 加強與班級其他教師的合作與交流。
班級管理注重班級學(xué)生集體榮譽(yù)感、自信力、競爭意識方面的培養。學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心，只要能讓學(xué)生體會(huì )到班級的溫暖，讓學(xué)生在一定程度上全面發(fā)展，當然也要適當的處理好師師關(guān)系、師生關(guān)系，那么這樣的班級才是和諧的，這樣的班級管理機制便是最好的，這樣的班主任才是合格的。
有關(guān)小學(xué)班級管理調查報告
——小學(xué)四年級某班級管理情況調查
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是具備足夠的能力來(lái)統籌整個(gè)班級的的發(fā)展和建設。而班級管理能力是體現一個(gè)班主任是否合格的一個(gè)關(guān)鍵因素。班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實(shí)現教育目標的組織活動(dòng)過(guò)程。班級活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì )把班級管理放在極其重要的地位。
班集體是學(xué)生學(xué)習、生活和成長(cháng)的重要場(chǎng)所，班級管理是以班集體為基礎展開(kāi)的。因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。
在本次的見(jiàn)習過(guò)程中，我主要針對四年級某班的班級狀況，采訪(fǎng)了該班的班主任，撰寫(xiě)了如下的班級調查報告。
一、四年級某班班級現狀
該班主任吳老師是在這學(xué)期初剛接手的，據吳老師所說(shuō)，以及我在見(jiàn)習過(guò)程中觀(guān)察所得：
1、 該班的學(xué)生相當活潑，課堂上也不乏有學(xué)生會(huì )過(guò)于調皮順壞課堂紀律的情況出現，但是我們在平常幫助老師改練習或者試卷的過(guò)程中也發(fā)現，除一兩個(gè)特殊學(xué)生外，這個(gè)班級的學(xué)生對于學(xué)習還是相當認真的，而且充滿(mǎn)想法和創(chuàng )造力。
2、 同時(shí)對于班級的一切事務(wù)相當的熱心，都愿意付出自己的一份力，對于班級布置這一塊，例如捐獻自己的幾本書(shū)放在班級圖書(shū)角上，或者幫忙制作小東西等等，更是相當熱情。
3、 在學(xué)習這一部分中，出現學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)文都能認真對待，而對于副科，大多數同學(xué)都不認真聽(tīng)課，上副科的時(shí)候全班都是鬧哄哄的。
4、 對于課堂紀律這一方面，該班級學(xué)生做的卻不怎么好，在課堂上面，老師需要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課，不斷通過(guò)批評和表?yè)P的方式來(lái)維持課堂紀律。
二、班級組織建設
在班級組織這一塊，主要包括：
1、 班級中心人物確定。班級中心人物一般為兩類(lèi)，其一，男生多以班級干部或者個(gè)頭大的孩子作為中心人物，其二，女生一般以干部或者某些有突出能力的孩子為主要看其對象，并許以這些中心人物一定的班級管理參與權，這樣有利于凝聚起大部分的班級學(xué)生，為班主任所用，一起來(lái)管理班級。這與班干部的設置和任命多少有點(diǎn)關(guān)系
2、 班級干部設置和任命。對于這樣的特殊班級——即，吳老師剛剛開(kāi)始接受班級，他采取的是繼續沿用上學(xué)期的班級干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的觀(guān)察考核之后，再進(jìn)行班級內部干部調整或者換屆選舉。班級主要設：正副班長(cháng)個(gè)一名、值日班長(cháng)5名（每天一個(gè)）、以及其他諸如學(xué)習委員、課代表等等。
3、 班級各項建設。
�。�1） 班級學(xué)習氛圍的建設。班級學(xué)習氛圍如何直接影響班級學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)習動(dòng)
力，因此，班級學(xué)習氛圍的建設顯得尤為重要。班主任吳老師所給的做法是：建設了班級圖書(shū)角——請班級同學(xué)自愿把自己的書(shū)拿出來(lái)放在班級圖書(shū)角里，與全班的同學(xué)進(jìn)行分享，吳老師將這些收集來(lái)的書(shū)本做了編號和記錄，以便于借閱管理；設立班級欄目“智慧樹(shù)”——用于展示收集來(lái)的科普知識，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；設立班級欄目“小荷才露尖尖角”——用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，一次來(lái)達到表?yè)P優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生的同時(shí)激勵更多的學(xué)生向他們學(xué)習和邁進(jìn)。
�。�2） 班級環(huán)境的美化。除設立了多個(gè)欄目，諸如：班級宣傳欄，班級圖書(shū)館，智慧樹(shù)，
小荷才露尖尖角外，吳老師獻出了自己的墨寶，用于班級的環(huán)境美化中，讓學(xué)生感受中國書(shū)法的魅力的同時(shí)增加班級的文化氛圍。當然班級衛生的好與壞也關(guān)乎班級
環(huán)境的美化，所以班級衛生也是班主任該重點(diǎn)抓的一個(gè)方面，對于衛生，除了要進(jìn)行學(xué)校評比之外，也要參與班級小組評比——即該班級內部的五個(gè)小組進(jìn)行互相對比和競爭。
4、 班級紀律管理。課堂紀律的維持和管理需要和班級的獎懲制度還有競爭機制掛鉤，小學(xué)
生的競爭意識是相當強的其實(shí)，所以對于班級里面的某些難以控制的課堂紀律，教師采用表?yè)P某些表現好的同學(xué)，以此來(lái)提醒表現不好的同學(xué)要注意；或者采用直接的管理形式，即批評這種形式；或者采用小組經(jīng)競爭的形式，不僅調動(dòng)學(xué)生的競爭積極性，也能在一定程度上，讓他們感受班級是一個(gè)集體，提高集體榮譽(yù)感，與此同時(shí)也通過(guò)這樣的方式來(lái)間接給某些表現差勁的學(xué)生一些來(lái)自于同伴的壓力——因為表現不好而影響整組人的成績(jì)，然后受組員的責備。當然班級紀律管理上也是一定要把他們和競爭和獎懲機制聯(lián)系在一起的。
5、 班級班會(huì )活動(dòng)的組織。除了按照學(xué)校擬定的班級班會(huì )主題活動(dòng)的硬性要求之外。吳老師
告訴我們，他們也適當組織學(xué)生在班會(huì )課上講故事、玩游戲等等，形式盡量多樣，而充滿(mǎn)趣味。
6、 競爭機制和獎懲制度的建立和實(shí)行。和以上的各個(gè)點(diǎn)都應結合起來(lái)才便于班級的管理。
三、師生關(guān)系、師師關(guān)系的處理
對于類(lèi)似于吳老師這樣的新班主任，剛剛接手這個(gè)班級，要學(xué)的東西還是很多的。 在師生關(guān)系方面：
1、 盡量減少與學(xué)生之間的沖突，懂得適當的恩威并施，關(guān)懷和嚴厲雙向進(jìn)行。
2、 師生距離要適度，不能太好也不能太僵。
3、 師生關(guān)系要鮮活而平等。
4、 平常多與學(xué)生接觸，做到以身作則，以理服人。
在師師關(guān)系方面：
1、 真誠是基礎，理解是關(guān)鍵。
2、 多請教有經(jīng)驗的教師，對于某些老師的一些建議適當采納。
3、 加強與班級其他教師的合作與交流。
班級管理注重班級學(xué)生集體榮譽(yù)感、自信力、競爭意識方面的培養。學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心，只要能讓學(xué)生體會(huì )到班級的溫暖，讓學(xué)生在一定程度上全面發(fā)展，當然也要適當的處理好師師關(guān)系、師生關(guān)系，那么這樣的班級才是和諧的，這樣的班級管理機制便是最好的，這樣的班主任才是合格的。
四年級調查報告14
米粉是一種以米為原料，經(jīng)一系列工序所制成的米制品，在我國深受大眾喜愛(ài)。那么米粉到底是怎樣做成的呢？于是，今天早晨，我和媽媽、姚婷峰同學(xué)帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，來(lái)到了米粉店。
走進(jìn)店鋪，只見(jiàn)這個(gè)不大的房間里擺放著(zhù)許多機器，機器旁邊佇著(zhù)三個(gè)人影。我憑著(zhù)平時(shí)的“經(jīng)驗”，馬上認出了老板，并向她說(shuō)明了來(lái)意。取得同意后，我們便開(kāi)始了全面大觀(guān)察。粉店門(mén)口只見(jiàn)一位奶奶正在用油刷刷一個(gè)大鐵盤(pán)，想必那就是做粉的容器吧！我猜測。但為什么要刷油呢？我正準備上前詢(xún)問(wèn)，但又轉念一想：如果什么都知道了，那豈不是沒(méi)了樂(lè )趣？于是，我將目光轉移到了另一位爺爺身上。他正在和老板一起將一桶白色液體倒進(jìn)一臺機器里，隨即，機器下方的洞口竟流出了與白色十分相似的液體。難道剛才的'白色液體倒進(jìn)去后，又從這個(gè)洞里流了出來(lái)？老板似乎看透了我的心思，她向我解釋道：“剛才倒進(jìn)去的是從昨晚浸泡到現在的大米，經(jīng)過(guò)這個(gè)機器的粉碎，就變成了真正的米漿，從機器洞口流出來(lái)了！”哈哈，原來(lái)如此，這可真是大開(kāi)眼界呀！
大概十分鐘后，門(mén)口的老奶奶已經(jīng)刷完了所有的鐵盤(pán)，她走到一臺巨型機器旁啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)。嘿，這種機器我見(jiàn)過(guò)，只要將打好的米漿倒進(jìn)大鐵盤(pán)里，然后均勻地送進(jìn)機器里，米漿就會(huì )受熱變成米粉，自動(dòng)從機器的另一端送出來(lái)。事實(shí)證明，我的想法十分正確。原來(lái)這臺巨型機器就是加工米粉的主要部件，我也不由得意起來(lái)。就在這時(shí)，一直默不作聲的爺爺開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“有誰(shuí)知道這些鐵盤(pán)為什么會(huì )自動(dòng)移出來(lái)呢？”雖然我知道怎么使用這臺機器，但對它的原理可是一無(wú)所知！我望望媽媽?zhuān)滞︽梅�，她們也和我一樣，無(wú)奈地搖了搖頭。見(jiàn)我們都不知道，老板才終于公布了答案：氣壓。
老板繼續解釋道：“在這個(gè)機器里裝有履帶，而鐵盤(pán)就放在履帶上。當熱氣將米漿凝成米粉的同時(shí)，機器產(chǎn)生的氣壓也在推動(dòng)履帶前進(jìn)。所以，當米漿變成固體時(shí)，鐵盤(pán)同時(shí)也被推了出來(lái)�！卑�！看來(lái)自認知識淵博的我“上知天文，下知地理”，就是不懂這中間的機器呀！
終于，在我們的談笑聲中，第一批米粉出爐了！可是離正宗的米粉還差最后一道工序，取盤(pán)！只見(jiàn)老爺爺熟練的拿起油刷，在蒸熟的米粉上快速的滑動(dòng)，緊接著(zhù)亮晶晶的米粉在爺爺手中從鐵盤(pán)上被小心翼翼地被取了下來(lái)，整齊的擺放在另一個(gè)大鐵盤(pán)里。透亮的米粉象銀盤(pán)般，又香又軟！哈哈！正宗的米粉終于新鮮出爐了！
幾分鐘后，我們吃著(zhù)老板阿姨送的米粉，“努力”回味著(zhù)做米粉的過(guò)程，怎么也忘不掉。也許，這就是探究科學(xué)的樂(lè )趣吧！
四年級調查報告15
在備戰小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻，卻接到王剛老師“創(chuàng )意名店調查報告”的課外作業(yè)，很是抓狂，無(wú)可奈何之下，只能抽出寶貴的時(shí)間一路去尋訪(fǎng)“創(chuàng )意名店”……
放學(xué)后，準備好紙筆，拖著(zhù)疲倦的身軀走出小區，開(kāi)始了我“創(chuàng )意名店”的探訪(fǎng)之路。本想草草了事，蒙混過(guò)關(guān)算了，可當我走在燈火通明，店鋪林立，霓虹燈令人目眩的大街上時(shí)，我疲憊的身軀仿佛注入了活力，立馬精神起來(lái)。
首先，一家書(shū)店的店名吸引了我，“書(shū)是生活”四個(gè)大字令人耳目一新。步入書(shū)店，舒適優(yōu)雅、柔和美觀(guān)的布置令人頓覺(jué)輕松愉悅，那散發(fā)著(zhù)木香的書(shū)架，干凈舒適的沙發(fā)，一本本吸引人眼球的.書(shū)籍報刊……當我問(wèn)到老板店名的來(lái)歷時(shí)，老板默默地遞給我一本讀者留言薄，看著(zhù)上面的留言我默默地念道：“書(shū)是生活，是永遠有著(zhù)奇跡的可能，是感動(dòng)與愛(ài)的永存�！崩习褰又�(zhù)告訴我；“書(shū)像我們的日常生活，平淡無(wú)奇，卻不可獲缺�！闭f(shuō)的太好了，今天我對書(shū)又有了新的認識。謝過(guò)了書(shū)店老板，一抬頭，“熊熊屋”幾個(gè)充滿(mǎn)童趣童味的店名闖入了我的眼簾�！靶苄芪荨�？想必是和熊有關(guān)了，果不其然，原來(lái)這是一家賣(mài)小熊服飾的店！那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛(ài)，必定是小朋友們的最?lèi)?ài)。
出了“熊熊屋”，緊挨著(zhù)它是一家溫暖人心的小店，這家叫“糖人街”的小店你絕不會(huì )想到，它居然是家專(zhuān)賣(mài)無(wú)糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟，原來(lái)這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人，當然了，糖尿病人是不能吃含糖食品的，因小店里的無(wú)糖食品種類(lèi)繁多，故取名為“糖人街”，怎不令人拍案叫絕��！
我一邊走一邊思索著(zhù)這些不可思議的店名，突然陣陣香味迎面撲來(lái)，尋著(zhù)香味一路找尋，終于來(lái)到了一家名為“動(dòng)力雞車(chē)”的炸雞店。不就是個(gè)炸雞店嘛，真有那么邪乎？老板說(shuō)不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嘗嘗吧，我要了份“動(dòng)力招牌雞排”，一上來(lái)，香味撲鼻，咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉，頓覺(jué)精神飽滿(mǎn)、動(dòng)力十足，果然是名副其實(shí)的“動(dòng)力雞車(chē)”��！
看，“艷陽(yáng)天”這個(gè)再通俗不過(guò)的詞匯竟赫然地顯現在一家音像店，原來(lái)它寄托著(zhù)店老板的美好希望：愿每一位上門(mén)購買(mǎi)者看了他們的光碟后天天都能如九九艷陽(yáng)天，充滿(mǎn)陽(yáng)光，擁有一份好心情。繼續順街往前走，一家美發(fā)店的店名吸引了我，“不可絲議”？寫(xiě)錯了吧，不應該是“不可思議”嗎？經(jīng)過(guò)與店主的交談才知，這是店主有意為之，不可思議本意是指難以想象的事，而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師高超的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來(lái)的難以比擬的快樂(lè )心情。真是不可思議��！
尋訪(fǎng)中給我留下較深印象的是“水果語(yǔ)”和“毋米粥開(kāi)煲”兩家店�！八Z(yǔ)”是家飲品店，該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂(lè )”、“果冰紛”、“奶昔族”等等，這一個(gè)個(gè)包含果汁的飲品不僅充滿(mǎn)了甜美和時(shí)尚，也無(wú)聲地用心語(yǔ)傳遞出一份溫暖、快樂(lè )和寧靜，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。而“毋米粥開(kāi)煲”則是一家別具特色的火鍋店，聽(tīng)了店員的介紹，無(wú)疑給我上了一堂難忘的文化知識課，“毋”即“無(wú)”的意思，“毋米粥”就是不見(jiàn)大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底，涮入魚(yú)片、鮮蝦、牛羊肉等，再蘸上醬料，鮮美可口，吃完火鍋最后喝粥。
此次調查采訪(fǎng)，我走訪(fǎng)了大大小小近二十個(gè)特色店，時(shí)間不長(cháng)，卻給我帶來(lái)了巨大的收獲和震撼。我被博大精深的中華文化所感動(dòng)，為中國古老的文字深厚的底蘊所折服，更為那些別具匠心的店名創(chuàng )意所叫好。
生活中處處皆學(xué)問(wèn)，海水流不盡，知識學(xué)不完！
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