高三教師年度工作總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高三教師年度工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三教師年度工作總結1
各位同仁：
大家下午好。
充滿(mǎn)挑戰的20xx年已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的20xx年已經(jīng)到來(lái)。首先我代表公司領(lǐng)導向各位同仁、各位員工一年來(lái)的辛勤工作表示衷心的感謝！
20xx年是XXXX公司全面總結以往的經(jīng)驗，不斷探索發(fā)展新路，努力尋求新的發(fā)展的一年；也是公司在面對嚴峻的經(jīng)濟形勢下和建筑市場(chǎng)低迷、萎縮、惡性競爭加劇的情況下在寒冬中不懈努力“打基礎、練內功、強管理、謀發(fā)展”，為盡快實(shí)現走上大發(fā)展的關(guān)鍵性一年。一年來(lái)，在公司董事長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的大力幫助下，在公司全體員工的共同努力下，公司對內繼續深化和完善企業(yè)內部改革，強化施工現場(chǎng)項目管理，提高企業(yè)管理水平，增強企業(yè)核心競爭力；對外根據市場(chǎng)形勢的變化，積極調整經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰略，走多種經(jīng)營(yíng)化道路，使企業(yè)得到了較好較快的發(fā)展。
下面，將20xx年公司所作的主要工作和各項指標完成情況向大家做個(gè)匯報：
一、全年完成指標情況：
截止20xxXX年12月底，公司累計完成產(chǎn)值19712.61萬(wàn)元（未包含海外分公司產(chǎn)值），工程施工面積256134 ㎡，竣工面積43208 ㎡；新開(kāi)工程產(chǎn)值5。5億元，新開(kāi)工程面積155876 ㎡；其中南京地區完成產(chǎn)值14458.44萬(wàn)元，連云港公司完成產(chǎn)值20xx萬(wàn)元，裝飾公司完成產(chǎn)值744萬(wàn)元，聯(lián)營(yíng)單位完成產(chǎn)值2430.17萬(wàn)元。
工程創(chuàng )優(yōu)方面：方園建設工程材料檢測中心工程、南京質(zhì)量技術(shù)檢測中心工程榮獲20xx年南京市“金陵杯”優(yōu)質(zhì)工程獎，南京質(zhì)量技術(shù)檢測中心工程通過(guò)“揚子杯”的驗收，成為公司首個(gè)獲得“揚子杯”獎項的工程；創(chuàng )“南京市優(yōu)質(zhì)結構”3項；新興市政辦公樓、祖堂山社會(huì )福利院工程通過(guò)了南京市文明工地驗收，萬(wàn)裕龍庭水岸一期工程獲得省級文明工地獎；完成了8個(gè)QC課題的申報工作；2人通過(guò)二級建造師考試；8人獲評工程師中級職稱(chēng)；3人通過(guò)造價(jià)員考試。
二、全年開(kāi)展的主要工作
1、積極開(kāi)展資質(zhì)升級工作，為企業(yè)發(fā)展提供更高的平臺。
20xxXX年上半年，在公司的積極努力下，在區建工局的大力幫助和扶持下，公司進(jìn)一步開(kāi)展資質(zhì)增項工作，將市政公用總承包和建筑裝飾裝修、建筑幕墻、地基與基礎、鋼結構工程、機電設備安裝五個(gè)專(zhuān)業(yè)承包三級資質(zhì)晉升為二級資質(zhì)，為公司的快速發(fā)展提供了更好的條件。
2、進(jìn)一步拓寬經(jīng)營(yíng)思路，強化經(jīng)營(yíng)工作。
20xxXX年，在國家大的經(jīng)濟蕭條和市場(chǎng)競爭日益激烈的形勢下，如何打開(kāi)對外經(jīng)營(yíng)局面，加強經(jīng)營(yíng)風(fēng)險防范這一難題擺在了董事長(cháng)面前，董事長(cháng)堅持以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，冷靜、客觀(guān)的分析市場(chǎng)，在確定公司自身實(shí)力和找準在市場(chǎng)中的位置基礎上，尋找機遇，抓住機遇，先后承接了4S店、國網(wǎng)二期、人才公寓、啟迪科技園、祿口機場(chǎng)復建房等工程，為歷年來(lái)承接工程最多的一年，提高了公司的知名度，為20xxXX年的工作創(chuàng )造了一個(gè)良好的基礎。同時(shí)，公司堅持拓展多元化經(jīng)營(yíng)，尋求新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，在20xxXX年初，公司新成立了裝飾公司，大力扶持和幫助裝飾公司，在董事長(cháng)的直接關(guān)心和幫助下，先后承接了翠屏國際、東吉谷、藍灣咖啡等裝修工程，并通過(guò)裝飾公司的辛勤努力，取得了較好的業(yè)績(jì)和經(jīng)濟效益。
3、加強項目部和公司部門(mén)的管理工作、煉好“內功”。
20xxXX年，公司重點(diǎn)強化了項目部和公司部門(mén)的日常管理工作，要求每月工作做到有計劃、有落實(shí)、有結果，并對項目部和公司部門(mén)每月工作情況進(jìn)行檢查與考評，通過(guò)自檢、互檢和考評，在一定程度上增強了管理人員的責任心、壓力感、緊迫感，提高了管理人員工作質(zhì)量和工作效率，提升了技術(shù)水平和綜合管理經(jīng)驗；同時(shí)，通過(guò)“傳、幫、帶”以及相互交流的方式，使項目部和公司部門(mén)負責人的遇事分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及應變能力有了較大的提高。
同時(shí)，加強了工程質(zhì)量，安全管理工作，特別是加強了對20xxXX年新開(kāi)工程施工現場(chǎng)管理的過(guò)程控制，并多次組織項目部和公司部門(mén)相關(guān)人員學(xué)習與交流，推廣好得經(jīng)驗和作法，提高管理人員質(zhì)量控制能力和安全生產(chǎn)意識，將質(zhì)量管理與創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)工程工作結合起來(lái)，將安全管理和創(chuàng )建文明工地相結合，增強了質(zhì)量、安全管理工作開(kāi)展的針對性和實(shí)效性。技術(shù)人員也側重抓好工程施工的技術(shù)交底和技術(shù)指導，把好質(zhì)量、安全關(guān)，基本做到了檢查、指導及時(shí)、認真、細致、準確，并對檢查中發(fā)現的問(wèn)題提出書(shū)面整改要求，有效地保證了工程施工的質(zhì)量與安全。
同時(shí)，重點(diǎn)抓好“突出”工程的建設，特別是4S店工程、東吉谷工程、人才公寓地下室工程，這些工程在項目部和公司相關(guān)領(lǐng)導及人員的共同努力拼搏下，通過(guò)精心組織與協(xié)調、精心施工，都圓滿(mǎn)地完成了奮斗目標。不僅為公司創(chuàng )了品牌，贏(yíng)得了信譽(yù)和誠信，拓展了企業(yè)生存空間，也為企業(yè)爭創(chuàng )了經(jīng)濟效益。值得大家學(xué)習，值得表彰。
4、注重人才隊伍建設，重視科技進(jìn)步創(chuàng )新在企業(yè)發(fā)展中的作用。
20xxXX年公司將引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)用性人才和開(kāi)展員工培訓作為全年的工作重點(diǎn)之一，通過(guò)內部推薦、老職工回任，網(wǎng)上招聘，現場(chǎng)招聘等多種方式，共引進(jìn)各類(lèi)人員38人，充實(shí)了公司的人才力量，為公司的發(fā)展壯大和提升企業(yè)的綜合管理水平提供了保障。
人才建設是一項系統工程。吸引人才、用好人才、留住人才、環(huán)環(huán)相扣、哪一個(gè)環(huán)節都不能忽視，不可掉以輕心。企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，人才的競爭又是企業(yè)人才管理體制和模式的競爭。
因此，公司成立以來(lái)一直著(zhù)力與創(chuàng )建一個(gè)良性的軟環(huán)境，從“理才”和“留才”上下功夫。觸發(fā)人才潛能的發(fā)揮，建設一個(gè)和諧、進(jìn)取、平等、穩定的工作環(huán)境。
20xxXX年公司的人才建設工作主要從兩個(gè)方面來(lái)考慮和開(kāi)展工作的：一是從公司現有的有責任心、想干事、對公司有很深感情的人員中去發(fā)現人才、培養人才。在培養人才過(guò)程中不僅著(zhù)重于專(zhuān)業(yè)技能培養教育，更注重素質(zhì)培養教育，同時(shí)，大膽發(fā)現，培養、啟用青年人，使之能夠成長(cháng)為適應企業(yè)發(fā)展、完成企業(yè)使命的人才，通過(guò)將這些人大膽放到一些關(guān)鍵崗位使用激發(fā)其潛能。
二是加快對人才的引進(jìn)，培養和使用。采取“兩條腿”走路，首先以考察、磨合為主，引進(jìn)成熟人才，其次以培養為主，引進(jìn)畢業(yè)生。提倡“團結、啟發(fā)、互助、提高”的工作形式，營(yíng)造和諧的工作氛圍是留住人才的關(guān)鍵環(huán)節之一，我們不僅要對人才的穩定工作做思想工作，更要強調各級業(yè)務(wù)骨干，各級領(lǐng)導的工作作風(fēng)和領(lǐng)導方法問(wèn)題，為人才的更快更好成長(cháng)搭建好舞臺，打造一個(gè)有戰斗力的管理團隊，構建合理的人才梯隊。
5、加大了對“老”工程的清債工作。20xxXX年，由公司財務(wù)部門(mén)牽頭，梳理了已完工已決算、已完工未決算工程的清債工作，召開(kāi)多次協(xié)調會(huì )，分析和解決清債工作中存在的問(wèn)題，確立債權債務(wù)，歸整資料，逐一項目落實(shí)責任人。為公司追要清欠“老”工程款提供了依據和條件。
三、雖然20xxXX年通過(guò)全體員工的辛勤努力，公司取得了可喜的成績(jì)
但是，我們要清醒地看到，公司還是一個(gè)年輕成長(cháng)的企業(yè)，還有許多工作需要完善和提高，還存在著(zhù)諸多需待解決的問(wèn)題和矛盾，我們必須要加以重視、認真對待、拿出措施，切實(shí)很好的解決。
下面我就公司20xxXX年存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要匯報如下：
1、尚需調整企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，建立施工總承包運作機制和相關(guān)企業(yè)，將施工項目的上游鏈與下游鏈串聯(lián)起來(lái)，提高企業(yè)的綜合競爭力。同時(shí)，大力發(fā)展高技術(shù)含量，符合國家政策導向的企業(yè)，為企業(yè)做大做強提供有力的支撐。
2、完成的工作量不足，利潤狀況不好。與公司一級企業(yè)不相匹配。所創(chuàng )造的產(chǎn)值獲得的利潤還不夠維持公司的正常運轉。
3、資金流短缺。20xxXX年建筑市場(chǎng)材料費、人工費、租賃費等上漲幅度較大，行業(yè)墊資情況越來(lái)越嚴重，公司雖然靠集資、融資解決了一部分的資金問(wèn)題，但資金流仍然比較短缺，一定程度上影響了項目工程進(jìn)度和工程成本以及公司的發(fā)展。
4、項目施工質(zhì)量狀況下滑明顯。部分在建工程主體和裝飾施工質(zhì)量監管不力、監督與檢查不及時(shí)、不到位，管理不嚴，交底不清。同時(shí)，沒(méi)有選擇好勞務(wù)班組和分包隊伍也是很大的因素，過(guò)多的注重了價(jià)格因素，忽略了勞務(wù)和分包隊伍的實(shí)力，能力和誠信。
5、項目經(jīng)理部對工程成本控制不重視，公司成本考核機制不完善，不是先算后干，精打細算，過(guò)程控制，而是先干后算、先干不算。
6、材料管理存在薄弱環(huán)節。一方面由于資金短缺的原因，沒(méi)能很好地實(shí)行材料招標工作，進(jìn)行貨比三家，選擇有實(shí)力、有供貨能力、講誠信的供應商，增加了項目實(shí)際成本；另一方面沒(méi)能有效地、認真地、仔細地把好材料驗收關(guān)和使用關(guān)，施工現場(chǎng)材料浪費嚴重，大幅度增大了工程成本。
7、預算人員對項目工程實(shí)際造價(jià)不能及時(shí)、準確提供給項目決策層，以便及時(shí)、準確地做出決策。
四、20xx年工作計劃
一、改革內部機制，搭建集團平臺
20xx年，公司將在縱向組織結構方面實(shí)施扁平化管理，將管理的重點(diǎn)放在項目上，減少管理層次，提高管理實(shí)效，重在強化項目經(jīng)營(yíng)、項目管理、項目成本核算、項目過(guò)程管理、項目考核評估；橫向組織結構方面，將逐步實(shí)施綜合化管理，簡(jiǎn)化專(zhuān)業(yè)分工，突出團隊合作和綜合部門(mén)的'協(xié)調能力和作用。
同時(shí)，公司將由單一的經(jīng)營(yíng)方式向集團化管理模式轉變，搭建集團平臺，實(shí)現優(yōu)勢互補，以提高公司的整體綜合實(shí)力和水平，謀求共同發(fā)展。
二、依據市場(chǎng)變化，創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)模式
20xx年，公司將盡可能尋找、選擇承接一些資金狀況好點(diǎn)的項目，以規避風(fēng)險。也重點(diǎn)全力承接一些工程對象好、資金狀況好，有影響力的住宅工程，作為公司自營(yíng)完成產(chǎn)值，創(chuàng )造品牌和效益的主“戰場(chǎng)”。對一些資金狀況不好、對象不好的工程盡量少接，即使承接公司將選擇有實(shí)力、有能力、易合作、講誠信的整建制分包隊伍進(jìn)行分包。公司將繼續實(shí)行和完善總承包、自營(yíng)、專(zhuān)業(yè)分包、勞務(wù)分包，尋多種經(jīng)營(yíng)模式并存的方法，擴大市場(chǎng)份額和規模，提高項目資金，工程技術(shù)和工程管理的集成能力。
三、強化企業(yè)管理、創(chuàng )建公司品牌效益和經(jīng)濟效益雙豐收
20xx年，公司將在提高管理運行質(zhì)量，著(zhù)力打造核心競爭力上狠下功夫，由粗放型管理向精細化管理邁進(jìn)，不斷加強公司兩級領(lǐng)導班子建設，建立“高效、精干”的員工隊伍，切實(shí)加強內部管理，提升管理水平，提高執行力和工作效率，干好每個(gè)在建工程，從根本上提高公司抵御風(fēng)險的能力，更好地抓住機遇，促進(jìn)公司平穩健康的發(fā)展，推進(jìn)公司品牌效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。
四、繼續抓好人才建設
20xx年，公司將進(jìn)一步突出以人為本的發(fā)展理念，通過(guò)各種渠道，引進(jìn)公司發(fā)展所需要的各類(lèi)人才，培養和儲備后續人才資源，增強公司發(fā)展后勁和公司核心競爭力，有計劃地組織各專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考前培訓和崗位培訓，將職工繼續教育和人才培訓有機結合，做好企業(yè)人力資源的管理、培訓、再教育、激勵、使用、晉升工作，形成制度化、機制化實(shí)施措施，增強員工的發(fā)展觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、歸屬感，謀求人才開(kāi)發(fā)績(jì)效最大化。
五、積極推進(jìn)項目成本核算工作
搞好項目成本管理機制的建設，使項目管理制度化、規范化，保證項目成本管理責任制落到實(shí)處并有效地執行，實(shí)現成本管理目標，體現項目施工中責、權、利相結合的原則，體現項目部?jì)?yōu)化組合，多干多得、少干少得的原則，達到提高經(jīng)濟效益，降低成本，追求利潤最大化的目標。
六、強化各項創(chuàng )優(yōu)工作和科技創(chuàng )新工作。
設定創(chuàng )優(yōu)工作和技術(shù)人員科技創(chuàng )新的硬性指標，加大創(chuàng )優(yōu)和科技創(chuàng )新的激勵機制，調動(dòng)全員創(chuàng )優(yōu)和科技創(chuàng )新的主動(dòng)性。
七、建立能獨立運行的勞務(wù)公司。
以上是20xxXX年年終工作總結，不足之處請大家批評指正，謝謝大家。最后祝大家在新的一年身體健康，合家幸福，萬(wàn)事順意！
高三教師年度工作總結2
高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，對每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺�；厥走^(guò)去，總結高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓的教訓。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛，可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣;加之，隨著(zhù)《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語(yǔ)文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi);在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復習一個(gè)月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點(diǎn)篇目，強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系由于高三復習存在著(zhù)不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習感到枯燥的現象。因此，從調動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然，有時(shí)基礎性比較強的知識點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè )無(wú)窮。再如，可把語(yǔ)言表達練習和名句默寫(xiě)結合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等�？傊�，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統，又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能，從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀(guān)念，不能打亂整個(gè)復習計劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統性和每一階段的.主要知識點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現。
四、加強語(yǔ)文學(xué)習意識，重視批改學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，語(yǔ)文學(xué)習往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)的工作，讓他們適當重視語(yǔ)文學(xué)習，合理保證語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生在這方面的`習慣也就養好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問(wèn)者寥寥。高三復習，教師對學(xué)生的學(xué)法指導非常必要，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的積累、總結作為提高成績(jì)的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會(huì )針對他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問(wèn)題，進(jìn)行分析談話(huà)，指出問(wèn)題，解決辦法。
五、加強閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫(xiě)作很有幫助。我認為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等，每節課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和耳聾差不多了。
我今年擔任高三年級9班和10班的語(yǔ)文教師。這兩個(gè)班是理科普通班，有些學(xué)生功底差，對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里，我從樹(shù)立學(xué)生的信心出發(fā)，狠抓落實(shí)，嚴格要求，整體上還算不錯。一學(xué)期又快結束，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、學(xué)生基本情況
1、基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
二、制定計劃
我所任教的兩個(gè)班級語(yǔ)文基礎相對較差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下計劃來(lái)督促和引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文。
1、樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習信心
我帶的是理科普通班，許多學(xué)生認為考本科沒(méi)有希望，因此，一部分學(xué)生就開(kāi)始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開(kāi)始得過(guò)且過(guò)。面對這樣的情況，首先我要求學(xué)生認清自己的現狀，制定合理的目標，我告訴學(xué)生學(xué)習的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門(mén)技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習的機會(huì )。其次讓他們學(xué)會(huì )自我暗示，經(jīng)常對自己說(shuō)“我能行”，“我是最棒的”之類(lèi)的話(huà)。自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋找機會(huì )表?yè)P學(xué)生。
2、嚴抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導
在四個(gè)半月的復習中，我緊密?chē)@備課組的復習備考安排，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。評講課前統計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科;在做“試題評講”時(shí)，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類(lèi)，重新設計針對性訓練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。
3、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，以達到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，找出提高成績(jì)的有效途徑，對癥下藥。
4、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。
第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
第二，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)
第三，講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1、在高三開(kāi)始，細致研究分析山東近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明和試題，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、教學(xué)體會(huì )
1、任何時(shí)候，都要學(xué)習、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
5、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
6、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
展望未來(lái)，我信心滿(mǎn)懷，明年我會(huì )再接再厲，爭取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。
高三教師年度工作總結3
一年以來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，自覺(jué)遵守《教師法》，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，結合當前的社會(huì )發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提升自己的教研、教育、教學(xué)的水平。形成良好的師德，樹(shù)立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導，團結同志，關(guān)心學(xué)生。
嚴格遵守國家法律和勞動(dòng)紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學(xué)工作中，做到認真備課、上課，認真批改作業(yè)，對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，即時(shí)實(shí)行補漏，力爭做到考試之后滿(mǎn)分，批改之后全對。教學(xué)中積極構建高效課堂，采用多提問(wèn)，多檢查，即時(shí)疏導，即時(shí)反饋的`形式，讓學(xué)生自主參與、合作探究。
通過(guò)個(gè)人不懈的努力，課堂教學(xué)水平持續提升，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也大幅度地提升了，深受領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的好評
即使取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是和優(yōu)秀的教師比起來(lái)，還存有一定差別，今后我要持續地挑戰自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進(jìn)步。
高三教師年度工作總結4
高考戰役的落幕，帶給我們三中人的是無(wú)限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。如何抓住高三時(shí)期提高他們的生物成績(jì)呢?我認為除培養學(xué)習信心外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細節，提高課堂效率，培養他們良好的學(xué)習習慣，并且通過(guò)考試做好反饋，提高學(xué)科內綜合能力�，F就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家交流一下：
一、抓好課堂教學(xué)細節提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績(jì)的高低。在平時(shí)教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細節。
抓住講聽(tīng)細節調整三個(gè)時(shí)差
教師講解時(shí)要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規律、講思路，重過(guò)程。講，要有針對性，重視學(xué)情，簡(jiǎn)明扼要，有新意，忌簡(jiǎn)單壓縮，蜻蜓點(diǎn)水，機械重復。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。教師要與學(xué)生一道，通過(guò)對知識的整理，達到學(xué)為我用，并使知識網(wǎng)絡(luò )化。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時(shí)，我邀請表現欲強而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和液泡的位置實(shí)驗題時(shí)，讓玄玉雙同學(xué)上講臺向同學(xué)展示自己對顯微鏡成倒像的理解。
抓住動(dòng)手細節增加參與程度
好的課堂應該是學(xué)生思維異�；钴S，量的激活學(xué)生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達到對知識“易記牢，善悟透、愛(ài)求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師精心設計教法，以形式多樣的課堂調動(dòng)敘述主動(dòng)性，積極參與，師生互動(dòng)。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問(wèn)，把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題，層層設問(wèn)，讓學(xué)生思考做答，最后解決問(wèn)題，對知識的理解就能水到渠成。
學(xué)生能親身參與，興趣很高;別人當場(chǎng)給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問(wèn)題，我總是及時(shí)給予學(xué)生充分肯定和表?yè)P，使學(xué)生享受到成功的喜悅，增強他們學(xué)好生物的信心。
二、抓好自習和平時(shí)培養良好學(xué)習習慣
自習課學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的自我體驗的機會(huì )。自主不是學(xué)生愿意干什么就干什么，我給規定學(xué)習內容，主要是近兩天講的內容，做過(guò)的'錯題進(jìn)行回顧整理，整理過(guò)程中要求寫(xiě)出錯因、正確的解題過(guò)程、相關(guān)的知識鏈接、經(jīng)驗教訓，并要求學(xué)生對所學(xué)內容提出至少一個(gè)不懂的問(wèn)題寫(xiě)在本上，學(xué)生的錯題本由學(xué)生相互批閱，批閱后寫(xiě)上姓名，最后我再收上來(lái)統一看。這樣有助于培養學(xué)生深入思考問(wèn)題，也幫助學(xué)生系統知識，避免為了交作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)。
指導真做培養學(xué)生操作能力
是做好歸納整理工作：生物學(xué)習中的歸納整理工作一般有以下幾個(gè)方面：
是將知識點(diǎn)按順序匯總，找出相互關(guān)系，加強記憶;
是將解題技巧一一記載;
是將綜合性例題記錄在案;
是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學(xué)習過(guò)程中，許多同學(xué)的“筆記”都會(huì )有從少到多，從多到少的過(guò)程。這個(gè)辦法看起來(lái)似乎費時(shí)費力，事實(shí)上起到省時(shí)省力的效果。
是記錄課外補充材料
1、一本好的參考資料總會(huì )在以下一個(gè)或幾個(gè)方面做深入細致的剖析：
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);
知識點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò );
學(xué)習方法;
典型例題剖析;
知識的延伸和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無(wú)法包含或所未直接給出。因而，在研讀這些內容時(shí)，應及時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時(shí)總結與提高。通過(guò)指導學(xué)生真做，激發(fā)學(xué)生興趣，他們的生物成績(jì)有很大程度的提高。
2、強化訓練提高學(xué)生得分意識
要提高考試的成績(jì)，平時(shí)就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過(guò)訓練能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力，提高成績(jì)。我對學(xué)生的強化訓練主要有兩種方式：
首先在平時(shí)的練習中進(jìn)行強化訓練，即把平時(shí)的訓練當考試。在規定的時(shí)間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書(shū)本和答案，直到把所有學(xué)生認為會(huì )做的題目完成后才能翻看答案，看書(shū)、討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴(lài)，培養自信心，同時(shí)減少因重復翻閱答案而消費的時(shí)間。
其次在課堂小測時(shí)，利用多媒體進(jìn)行展示，逐漸訓練學(xué)生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學(xué)生的記憶力和反應速度，增大了學(xué)生的思維訓練量。
三、指導對比培養遷移類(lèi)推能力
要教會(huì )學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中，不斷地和以前的知識進(jìn)行類(lèi)比，運用遷移和類(lèi)推的方法把舊知識進(jìn)行系統化網(wǎng)絡(luò )化的對比復習。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、自養型與異養型、無(wú)性生殖與有性生殖、激素調節與神經(jīng)調節……對這些知識進(jìn)行對比，找出異同點(diǎn)，便于記憶。
總之要想提高學(xué)生的成績(jì)，就要多想方法，多找出路，結合學(xué)生的具體情況，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎和落實(shí)，在此基礎上加強能力訓練，心理素質(zhì)訓練，提高非智力因素水平，保持穩定的心理狀態(tài)。只要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生一定能取得理想成績(jì)!
高三教師年度工作總結5
這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析
這一學(xué)年教授x班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀(x分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，內容是高一年級課本x個(gè)單元，高二年級課本x個(gè)單元，高三年級課本x個(gè)單元。對這x個(gè)單元的復習安排是第一學(xué)期復習到高三年級第x單元(20xx年x月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時(shí)x節課，優(yōu)化設計x節課，英語(yǔ)周報x課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋x課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的x個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障
征訂了兩套xxxx，共有x套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是xxx，一個(gè)是xxxx。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的`視野。
六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品
本學(xué)期為近x個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jì)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著(zhù)諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三教師年度工作總結6
在這個(gè)年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地展開(kāi)工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這個(gè)年來(lái)的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘增強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活使用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等水平。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這個(gè)年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存有的.缺點(diǎn)毛病也是很多的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存有有懶惰思想；二是工作雖然很努力，不過(guò)個(gè)人水平還有待提升，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的協(xié)助下，增強學(xué)習，提升工作水平，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階！
高三教師年度工作總結7
為畢業(yè)班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學(xué)情不斷調整教學(xué)思路�，F對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過(guò)程中，要重視引導學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點(diǎn)和考點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，合理分散難點(diǎn)，強化知識重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
2、研究高考生物試題。 縱觀(guān)近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養
1.切實(shí)抓好基礎知識的教學(xué)，結合學(xué)生的'實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專(zhuān)題中;將有絲分裂、減數分裂和無(wú)絲分裂合并為細胞增殖專(zhuān)題�？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識體系和結構。
2.培養學(xué)生的解題能力，引導學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì )同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強對知識的理解。
3.培養語(yǔ)言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會(huì )，通過(guò)反復訓練使他們學(xué)會(huì )用書(shū)本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達;課后精選習題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、夯實(shí)基礎，注重學(xué)科內的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )
在基礎知識的復習中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導學(xué)生及時(shí)歸納總結，構建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò )體系。例如光合作用是一個(gè)知識點(diǎn)，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識網(wǎng)。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據特定的學(xué)情創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現實(shí)生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實(shí)新課改理念，活躍課堂
認真落實(shí)“兩案七環(huán)節”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過(guò)對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現學(xué)生哪些知識還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習加強鞏固，進(jìn)而更有針對性的進(jìn)行備課，針對學(xué)生存在的共性問(wèn)題設置成一系列的小問(wèn)題加以引導提問(wèn)，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點(diǎn)知識通過(guò)課堂練習進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽(tīng)課研討，取長(cháng)補短。
積極聽(tīng)學(xué)校組織的教師的公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，我們專(zhuān)門(mén)針對課堂教學(xué)的有作效性，以及每個(gè)章節難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認真交流探討，我們互相交換意見(jiàn)，對課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(cháng)補短。這樣堅持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
高三教師年度工作總結8
高三是實(shí)驗中學(xué)生生物學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是穩固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y歸納和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究高考信息，看準復習方向
1、研究高考生物試習題。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試習題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如考試試卷的構造、試習題類(lèi)型、考察的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我研究了十年高考，把握命習題方向及命習題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程規范的變化。
3、熟悉考試說(shuō)明。開(kāi)始教學(xué)前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說(shuō)明是高考的依據，是生物復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命習題指導思想、考察內容、試習題類(lèi)型、深難度和比例以及考察能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試習題、考試說(shuō)明、教材、課程規范、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試習題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，教師本身必須投入習題海，然后挑選訓練習題和資料，備課組內教師資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入習題海。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使實(shí)驗中學(xué)生物知識系統化、構造化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末顛倒，以復習資料替代教材。
2、重視基礎和教師拓展更加注重能力的培養。
�、抛⒅刂R體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )
�、泼饔嘘P(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。生物學(xué)科內綜合可以是章節內綜合，也可以是跨章節綜合，
�、峭ㄟ^(guò)專(zhuān)習題教學(xué)，培養學(xué)科內綜合能力
專(zhuān)習題教學(xué)是培養學(xué)科內綜合能力行之有效的方法。就高三生物自己的復習教學(xué)而言，一般來(lái)說(shuō)，高三第一階段是按章節理順知識點(diǎn)，構建知識體系，配合經(jīng)典的習題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進(jìn)行專(zhuān)習題復習教學(xué)。
專(zhuān)習題的劃分主要有以下幾種不同的`方式。
a體系專(zhuān)習題。例如：
�、偕奈镔|(zhì)和構造系統；
�、谏淖晕腋潞驼{節系統；
�、凵淖晕覐椭坪瓦M(jìn)化系統；
�、苌锱c環(huán)境系統。
b實(shí)驗專(zhuān)習題。例如：
�、賹�(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結歸納；
�、诩m正錯誤或補充不完整的實(shí)驗；
�、墼O計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗；
�、軐�(shí)驗、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、習題型專(zhuān)習題。例如：
�、偾�(xiàn)坐題目解析能力的培養；
�、趫D形圖表習題解習題能力的培養；
�、圻z傳系譜圖鑒別能力的培養；
�、軘祿治龊透怕视嬎隳芰Φ呐囵B。
d、熱點(diǎn)專(zhuān)習題
以上專(zhuān)習題教學(xué)應有主次、輕重之分，各專(zhuān)習題之間也不是完全割裂的，不可截然分開(kāi)。專(zhuān)習題教學(xué)應以知識體系專(zhuān)習題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)習題復習，重視實(shí)驗的復習，在最后復習階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)習題和習題型分類(lèi)復習。
三、重視學(xué)生學(xué)習能力的培養
從高考生物復習的思路的角度來(lái)說(shuō)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高考從形式到內容都發(fā)生了深刻的變化。3+Ｘ形式中無(wú)論任何試習題都離不開(kāi)以能力立意這一主習題。為此我認為高考生物復習思路應堅持以高考考試說(shuō)明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，根據高考中習題目的立意和表達形式的新變化，加以認真復習。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復習，主要以能力的培養為主。
�、抛⒅鼗A知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )
基礎知識是學(xué)生解決問(wèn)習題的源泉。生物復習過(guò)程中，主要引導學(xué)生對基礎知識加以整理和歸類(lèi)，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回憶。如，脫氧核糖核苷酸基因ＤＮＡＤＮＡ構造和復制基因表達基因突變可遺傳變異來(lái)源進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線(xiàn)，以利于學(xué)生系統地獲得知識，并形成聯(lián)絡(luò )的觀(guān)點(diǎn)，活潑思維。
�、瀑N近生產(chǎn)、生活，設計問(wèn)習題，培養學(xué)生積極的思維方式
選擇貼近書(shū)本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問(wèn)習題，盡量避免純知識性習題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學(xué)生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)習題。
當前的生物教學(xué)必須改變傳統的老觀(guān)念、老方法，應該以開(kāi)展人的品質(zhì)和智力為目的，應該將生產(chǎn)、生活中的生物問(wèn)習題融入生物課堂教學(xué)中，以增強理論與實(shí)際的有機結合，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的開(kāi)展。高三生物教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)現生命現象、生命規律并用生物學(xué)知識來(lái)解釋。例如，植物施肥過(guò)多的燒苗問(wèn)習題的分析、ＣＯ中毒原因的解釋、生長(cháng)素可以作為除草劑的原理分析、無(wú)籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。
�、亲⒅貓D表圖解表述問(wèn)習題，培養學(xué)生的思維遷移能力
總之，我在安排高三生物的復習時(shí)，始終是以培養學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生能力的培養，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海前進(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我將鍥而不舍。他山之石，可以攻玉我也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。為學(xué)校的開(kāi)展奉獻自已的力量。
高三教師年度工作總結9
教師，作為一種職業(yè)，承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(cháng)、職稱(chēng)評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復雜;知識更新速度加快，原有知識結構和教學(xué)理念不能適應教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng )新，安于現狀，得過(guò)且過(guò)等。
但讀完《有效教師》這本書(shū)后，我被書(shū)中字里行間流露著(zhù)的教師對教育事業(yè)的熱情，散發(fā)著(zhù)的教師智慧的光芒，名師們高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著(zhù)，心靈得到了凈化，人格得到了完善，理念得到了更新。從中領(lǐng)會(huì )了許多知識，讓我獲得了許多感悟。
一、博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認識自我
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！笔堑�，對于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì )傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì )自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習，引千道清泉、集百家之長(cháng)提升自己、充實(shí)自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句話(huà)，標示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的`老師，它往往勝過(guò)責任�！苯逃绕湫枰獰崆�，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻、無(wú)私的愛(ài)中不斷認識自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我
有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著(zhù)真誠、熱情、樂(lè )觀(guān)和積極，他們十分樂(lè )意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著(zhù)一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂(lè )此不疲。試問(wèn)他們又怎么不會(huì )成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì )不親其師信其道呢?
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結的涵養性情的一條法則。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱�，努力成為學(xué)生的良師益友。
三、在學(xué)習與反思中，不斷發(fā)展自我
陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦�！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�？梢�(jiàn)要成為有效教師對于學(xué)習的至關(guān)重要要有深刻認識，要把學(xué)習作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠停留在一個(gè)新手型教師的水準上�！彼o出了一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話(huà)，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎，而學(xué)會(huì )不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
四、在合作交流中，不斷提高自我
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè )于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話(huà)、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長(cháng)離不開(kāi)身邊的長(cháng)者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。一位特級教師總結自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(cháng)，補己之短�！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長(cháng)經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著(zhù)名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
當前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習《有效教師》，深有感觸，覺(jué)得應從以下幾方面努力工作。
1.不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長(cháng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習。
2.對學(xué)生的期不要太高
有的學(xué)生是因為教師、家長(cháng)對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒(méi)有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。
3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因為我們教師沒(méi)有適應人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀(guān)念和習以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4.教師要講究課堂管理的技巧
有的學(xué)生是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規范，如有的教師發(fā)現學(xué)生上課不專(zhuān)心，明知學(xué)生因為不專(zhuān)心答不上來(lái)，就故意提高嗓門(mén)，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復一遍剛才教師講的話(huà)�！被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀(guān)眾”或“聽(tīng)眾”。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢?所以他的成績(jì)也不會(huì )好。
5.教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法
評價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時(shí)鼓勵，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
6.教師做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，準備好充足的學(xué)習材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。
《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結合，從教學(xué)熟練型走向專(zhuān)家型”之路，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對自己的青春年華。查有梁先生總結了一段關(guān)于“研”的妙語(yǔ)，我時(shí)時(shí)用他來(lái)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也;知美，然后能自創(chuàng )也�！�
總之，做一個(gè)“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué)，是所有教師應有的追求。
高三教師年度工作總結10
為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，現總結如下：
1、認真研究高考信息，看準復習方向。
1）、研究高考生物試題�？v觀(guān)每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2）、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的'材料應用。
教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )由于高三是在學(xué)習的基礎上，對舊知識進(jìn)行復習，所以的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內容進(jìn)行調整、擴展和深化。
從往年的試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內容仍是書(shū)中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內的基本概況、原理的復習，并注重學(xué)科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線(xiàn)，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )。這樣既有利于學(xué)生對基礎知識的復習，更有助于學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。
生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識通過(guò)一定的方式有機地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識的結構和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內綜合的有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養素質(zhì)。
正確對待考試。在高三復習過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。
因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
高三教師年度工作總結11
本學(xué)期，我擔任高三（3）、（4）班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)教師期末工作總結�，F就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結：
高中化學(xué)課程目標是：
提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強學(xué)生的社會(huì )責任感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體的情操；引導學(xué)生認識化學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于目前高三學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著(zhù)的事實(shí)，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng )建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，在知識學(xué)習的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過(guò)程體驗。
高三化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì )考考察，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過(guò)一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。
教學(xué)：
課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的'發(fā)展與成長(cháng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用，工作總結《化學(xué)教師期末工作總結》。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習與訓練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì )不斷的努力和實(shí)踐總結。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現共同成長(cháng)。
過(guò)程與方法的落實(shí)：
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，模不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗，實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長(cháng)了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。
教學(xué)評價(jià)：
本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內容中，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習與測試，但重點(diǎn)不在分數的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價(jià)，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評價(jià)，淡化結果性評價(jià)。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗
通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1、新課程的實(shí)施是一項長(cháng)期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠遠不夠的。還需要一線(xiàn)教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì )有生命力。
2、在高三化學(xué)的教學(xué)中，對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
高三教師年度工作總結12
一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標�，F就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實(shí)基礎，注重實(shí)效，穩步推進(jìn)。根據本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)生，專(zhuān)業(yè)訓練會(huì )耽誤大量的復習時(shí)間，使得有限的復習時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設計不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的.教學(xué)目標具體化，使不同基礎的學(xué)生在每節課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。根據本屆高三歷史教學(xué)組的復習規劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復習合二為一，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應的檢測訓練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉變。在教學(xué)方法上，注重引導學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來(lái)；在注重學(xué)科內知識系統歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專(zhuān)題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個(gè)別指導，是穩步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現高考目標化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標化。同時(shí)，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學(xué)科知識中，培養學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會(huì )，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計20xx年2月底結束），復習的任務(wù)仍然很重，尤其是專(zhuān)業(yè)生因專(zhuān)業(yè)訓練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來(lái)，是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì )找準切實(shí)的方案，會(huì )把今后的復習工作做好。
高三教師年度工作總結13
今年是我工作比較忙碌的一年，成績(jì)有之，困惑亦有�？偨Y如下：
1、成績(jì)
�、僦笇Ц呷龔土�，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學(xué)院評為優(yōu)秀命題人員（州級，有證書(shū)）
�、趲ьI(lǐng)高三歷史組備戰高考，全校高考歷史成績(jì)突出，在全州名列前茅，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導工作先進(jìn)個(gè)人獎（州級，有證書(shū)）
�、壅撐摹都w備課應注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表（20xx年第641期）
2、自評
今年，我幾乎把所有的精力都投入到了教學(xué)工作中，既教學(xué)，又帶班，并擔任高三文綜組組長(cháng)，很忙、很累，也很充實(shí)。
在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班。學(xué)生面臨著(zhù)高考，壓力較大。工作中，我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復習方法，注意引導，不斷提升學(xué)習成績(jì)；另一方面，注意學(xué)生心理上的變化，做好心理指導工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對高考。班級高考成績(jì)另人滿(mǎn)意。下半年，我回到高一，后又調到高二帶班，在班級管理上做了很大努力。
在教學(xué)方面，上半年擔任高三歷史課的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考方向，自編復習資料，指導學(xué)習方法，總結答題技巧，重點(diǎn)培養學(xué)生的歷史思維能力，高考歷史成績(jì)突出。下半年在高一、高二開(kāi)展新課改實(shí)驗，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也遇到了許多困惑。
總的'來(lái)說(shuō)，這一年我以積極的工作態(tài)度，付出了較大的努力，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但仍存在不足，需要在今后的工作中為斷改進(jìn)。
3、工作反思
�、訇P(guān)于高三教學(xué)。指導高三復習必須有章有法，不能陷于盲目。第一，首先應該根據本校的實(shí)際情況，制定優(yōu)化的復習方案。第二，不能盲目使用外來(lái)資料，外來(lái)的復習資料可以借鑒，但要學(xué)會(huì )甄別，不能完全依賴(lài)，尤其是一輪、二輪復習，最好獨立編寫(xiě)復習講義，有所取舍，以適用為準。第三，重基礎，基礎知識必須牢固，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，一切都無(wú)從談起。第四，研究不同題型特點(diǎn)，進(jìn)行針對性訓練，這是一個(gè)有效的辦法。第五，總結錯因。一道題做錯了，為什么錯了？是知識性錯誤，還是思維性錯誤？要學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗教訓，這比盲目的題海戰術(shù)要好得多。第六，指導解題方法。掌握解題方法和打好基礎同樣重要。許多學(xué)生基礎知識掌握得挺好，但出錯率也很高，我想，問(wèn)題主要在于解題方法上的欠缺。所以教師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法、技巧，找到獲取高分的鑰匙，
�、陉P(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項工作，在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽(yáng)二十中進(jìn)行考察，發(fā)現雖然都是導學(xué)案，但形式上仍有一定差別。由此我想到，應該制定適合自己學(xué)生的導學(xué)案，不能照搬照抄。經(jīng)過(guò)思考，我確定了“問(wèn)題導學(xué)”的教學(xué)模式。具體做法是根據課標要求和教材內容，設計相應問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，完成自主學(xué)習任務(wù)，并在課堂上展示。我認為“問(wèn)題導學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于，一是把教材當成了學(xué)材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；三是能夠引發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的思維能力；四是能夠保證教學(xué)面向全體，全員參與。
因缺乏經(jīng)驗，在課改實(shí)施過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題。比如，開(kāi)始對學(xué)生估計過(guò)高，設計的問(wèn)題過(guò)多，難度較大，訓練內容又多，學(xué)生完不成任務(wù)，也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來(lái)刪掉了訓練部分，再后來(lái)又減少了問(wèn)題，降低了難度�，F在確定了三個(gè)模塊：“自主學(xué)習”、“合作探究”、“拓展訓練”。三個(gè)模塊構成了三個(gè)梯度，“自主學(xué)習”就是落實(shí)基礎，理清知識線(xiàn)索，問(wèn)題難度較低，只要認真閱讀教材，基本上都能完成�！昂献魈骄俊钡膯�(wèn)題具有總結性、提升性，主要目的是總結所學(xué)內容，培養思維能力，有一定難度�！巴卣褂柧殹笔菍λ鶎W(xué)知識的拓展應用，具有實(shí)戰性、評價(jià)性，難度較大。三個(gè)模塊由易到難，符合學(xué)習規律，但仍有一些問(wèn)題，需要不斷探索改進(jìn)。
今年，是奮斗的一年，也是收獲的一年，同時(shí)又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下，相信，在將來(lái)的某一天，一定會(huì )生根、發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
高三教師年度工作總結14
本學(xué)期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作總如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的.邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識構和認知構。
良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點(diǎn)，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
高三教師年度工作總結15
本人擔任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作，針對所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.特別注意學(xué)生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
3.注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細節。如：
1注意解題格式的'訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
2在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
3不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
4一模后進(jìn)入第二輪復習，不完全以做各區縣模擬題代替復習，適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。
5重視實(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走，首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。
6加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。
7舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
【高三教師年度工作總結】相關(guān)文章：
高三教師年度工作總結09-06
高三教師年度工作總結(15篇)02-04
高三英語(yǔ)教師年度總結02-23
高三生物教師年度工作總結08-15
高三生物教師年度工作總結03-28
高三數學(xué)教師年度總結01-06
高三教師年度考核總結02-23
高三生物教師年度工作總結7篇03-28