交流會(huì )發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
交流會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師們，家長(cháng)們：
大家好！我是一(1)班的媽媽。首先，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的機會(huì )和大家討論教育孩子的問(wèn)題。我也非常感謝所有老師對我的精心培養。孩子在學(xué)校的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的辛勤汗水。在此，請允許我代表在場(chǎng)的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝，你們辛苦了�！�
其實(shí)說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長(cháng)，我做的還不夠。俗話(huà)說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多良好品質(zhì)和習慣都需要家里的父母正確引導和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的做法：
第一，多給孩子表?yè)P和鼓勵。
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子進(jìn)步不大，就要及時(shí)表?yè)P她，讓她有成就感，督促他再接再厲，盡量不要在她退步的時(shí)候當面批評她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比�，F在回家，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時(shí)候總是讓我先吃。我總是說(shuō)：“哎，我們家長(cháng)大了，我知道我愛(ài)我媽�！迸畠郝�(tīng)著(zhù)總會(huì )開(kāi)心，下次會(huì )更勤奮。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)。如果父母經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子就會(huì )做得很好。
第二，培養孩子的自覺(jué)性，養成良好的習慣。
教育家孫云曉說(shuō)：“習慣決定孩子的命運�！笨梢�(jiàn)良好的習慣對孩子有多重要。小學(xué)是孩子意識和良好習慣形成的階段。父母應該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。通常，我總是鼓勵——早睡早起。讓她一早起來(lái)看太陽(yáng)。并告訴她，最美的日出，只有初出茅廬的孩子才能看到。所以，她每天早起，看完一本書(shū)就會(huì )看。孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校。學(xué)校有很強的學(xué)習氛圍，孩子們知道該做什么，但他們不知道什么時(shí)候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完，作業(yè)的時(shí)候不讓家人打擾。我們的父母讓他們的孩子熱愛(ài)閱讀。首先，你要養成讀書(shū)的習慣。父母帶書(shū)，孩子也跟著(zhù)帶。習慣是自然形成的。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一本短篇。如果你還想讀，那就自己讀吧。然后我看我的書(shū)，她看她的，她會(huì )看的津津有味。但是好習慣不是一蹴而就的。我們要持之以恒，日積月累。
第三，培養孩子的獨立性。
以前我是一絲不茍的。結果，孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)心理�，F在，我不提醒她，讓她檢查書(shū)包。不帶就不會(huì )問(wèn)老師有沒(méi)有批評我。她已經(jīng)知道生活學(xué)習上的`這些都是她自己的事，他要為自己的行為負責。以后會(huì )是一個(gè)負責任的人。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜歡在心里。我知道他的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)學(xué)生的無(wú)私幫助，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子會(huì )健康成長(cháng)，他會(huì )是我們的驕傲。
交流會(huì )發(fā)言稿2
非常感謝陳老師給我們家長(cháng)這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )。一年級的上學(xué)期就這樣不知不覺(jué)的結束了，在這個(gè)學(xué)期里，孩子、老師和我們家長(cháng)都在不斷的摸索，怎樣讓我們的孩子盡快的適應學(xué)校的學(xué)習生活?我覺(jué)得最重要的是培養孩子的自律性和責任心。記得才開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每天的作業(yè)都很少，學(xué)校大約4點(diǎn)就放學(xué)了，而我下班回到家的時(shí)間是六點(diǎn)左右，不論作業(yè)多少，孩子都會(huì )等我回到家才開(kāi)始做。后來(lái)，我們漸漸的對他提出了要求：在家里，我們也會(huì )從責任心、自律性、時(shí)間等方面對他進(jìn)行評分，放學(xué)回到家在半小時(shí)以?xún)韧瓿勺鳂I(yè)，就會(huì )得a，超過(guò)1小時(shí)就會(huì )根據情況得b或c，每周會(huì )進(jìn)行統計，90%以上得a，就會(huì )在周末的`時(shí)候選擇他自己想做的事情，比如：爬山、看電影、玩游戲等等。
我們家長(cháng)每天都在要求孩子培養學(xué)習習慣，而我們家長(cháng)也應該養成我們的督促習慣。每天，我都會(huì )檢查孩子的書(shū)包，一是看教科書(shū)，今天學(xué)到哪了，有沒(méi)有在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，指出哪些標注做的好，哪些做的不好；其次，看作業(yè)本上今天寫(xiě)了些什么，有沒(méi)有第一時(shí)間完成課堂作業(yè)，完成的情況如何；最后，才看抄作業(yè)本。
在語(yǔ)文的學(xué)習上，我認為漢語(yǔ)拼音是最基礎的，學(xué)好拼音對于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，每天除了家庭作業(yè)，我都會(huì )讓孩子在家里讀寫(xiě)一下。記得有一段時(shí)間陳老師在課堂上給孩子們猜謎語(yǔ)，孩子們可高興了。我就為他準備了一本帶拼音的謎語(yǔ)的書(shū)，他讀的可高興了。到后來(lái)，學(xué)了課文，雖然要求寫(xiě)的一類(lèi)字不算多，但每一篇課文都要求背誦，有時(shí)，我會(huì )讓孩子在家庭作業(yè)本上用漢語(yǔ)拼音把課文默寫(xiě)下來(lái)。在生活中，他還會(huì )主動(dòng)用拼音來(lái)拼一些詞語(yǔ)，很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，他都能拼得出來(lái)，有時(shí)候，他會(huì )很自信的和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂瞧匆舾呤�！�?/p>
在數學(xué)的學(xué)習上，我從來(lái)不會(huì )去幫孩子檢查對與錯，我只會(huì )看孩子書(shū)寫(xiě)的認真與否，我經(jīng)常說(shuō)：“媽媽是你的擦頭，只知道寫(xiě)的不好的肯定會(huì )被擦掉！”孩子開(kāi)心的說(shuō)：“喲，媽媽?zhuān)氵@塊擦頭還高級的嘛，還會(huì )說(shuō)話(huà)……”我認為在作業(yè)上做錯了沒(méi)關(guān)系，它恰恰反映了我們的孩子在某些知識點(diǎn)上還未完全掌握。在作業(yè)上出錯了，還可以改正，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。
作為家長(cháng)，我們應該充分相信我們的孩子，您強，我們的孩子就弱了；您弱了，我們的孩子就會(huì )變得越來(lái)越強大了，我們不應該因為害怕孩子出錯而凡事包辦代替，我們應該放手，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，用陳老師的話(huà)說(shuō)，就是多鼓勵孩子，建立孩子的自信心！
林xx媽媽
20xx年x月xx日
交流會(huì )發(fā)言稿3
親愛(ài)的父母：大家好！
今天我們坐在這里討論培養孩子良好的學(xué)習習慣。
希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，是每一位家長(cháng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(cháng)只能根據孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì )少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著(zhù)她一起學(xué)習長(cháng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：
1、了解學(xué)習成績(jì)與學(xué)習習慣的關(guān)系。
每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當家長(cháng)在100分試卷中發(fā)現不足，在90分試卷中發(fā)現期望，這才是家長(cháng)應該做的功課。首先要發(fā)現孩子的進(jìn)步，鼓勵她每一次成長(cháng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因為孩子這個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的'是為以后的學(xué)習提供更好的方向。至于孩子們認為不好的論文，應該給予鼓勵。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì )形成對考試的正確態(tài)度，以后對待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習不是給父母的，是一種習慣。
2.引導孩子自覺(jué)、獨立、快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習成績(jì)好與孩子的學(xué)習習慣、先天智商、學(xué)習環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內因，習慣是外因和內因的綜合結果。內因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習習慣需要良好的學(xué)習環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境入手。我們家長(cháng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
“讓孩子當小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。徐燕恒會(huì )承擔學(xué)習上的困難
交流會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
XX大酒店是一家三星級酒店。20xx年底與全球排名第七位的國際酒店集團——最佳西方簽訂合同，于20xx年6月26日正式上線(xiàn)，成為XX市第一家加盟該國際品牌的酒店。為提高員工技能素質(zhì)，我們自20xx年1月份根據星級飯店服務(wù)標準，制定了《員工技能等級考核辦法》，每季度考評出技能等級員工。迄今為止，已考評出技能等級員工XXX人次。下面把員工技能等級考評工作向大家匯報如下:
一、開(kāi)展員工技能等級考評的淵源
1、穩定員工隊伍的需要
招工難已成為酒店行業(yè)的通病，特別在年關(guān)、春節時(shí)酒店用工更為緊張，導致服務(wù)質(zhì)量下降，賓客投訴增多。為保證服務(wù)質(zhì)量，幾年前，經(jīng)總經(jīng)理辦公會(huì )議決定，打破以往以崗位定薪的大鍋飯方式，出臺實(shí)施了《員工技能等級考評辦法》。
2、為員工實(shí)現自身價(jià)值創(chuàng )造條件
實(shí)施考評前，高素質(zhì)的員工與普通員工拿一樣的工資，他的價(jià)值沒(méi)有得到應有的肯定，挫傷了他們的積極性。為此，我們對全體員工的個(gè)體素質(zhì)、性格特長(cháng)、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面的調查，建立員工信息檔案庫，開(kāi)展分層次的培訓，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，使之有用武之地，為員工實(shí)現自身價(jià)值創(chuàng )造條件。
3、培養員工朝職業(yè)化方向發(fā)展
酒店服務(wù)看似比較簡(jiǎn)易的工作，但要做得完美，給賓客創(chuàng )造滿(mǎn)意+驚喜的服務(wù)，給賓客以“賓至如歸”的感覺(jué)卻是一件難事，這就要培養員工朝職業(yè)化方向發(fā)展，練就職業(yè)的敏銳力和觀(guān)察力，做到熱心、誠心、虛心、精心、恒心的工作，要實(shí)現“五心”服務(wù)則必須通過(guò)技能等級考評。
二、開(kāi)展員工技能等級考評的基本做法
1、建立組織
我們成立由總經(jīng)理任組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)負責人、公信力員工組成的考評小組。
公信力員工必須符合下列條件：
�、�、本酒店已經(jīng)轉正的正式在編員工，口碑好，有公信力；
�、�、所處崗位便于走動(dòng)，從不同角度觀(guān)察員工服務(wù)質(zhì)量。
�、�、敢于客觀(guān)公正點(diǎn)評同事工作中的技能水平。
�、�、領(lǐng)班及以上管理人員不能兼任公信力員工。
有下列現象的，應取消當屆公信力員工資格：
�、�、在考評會(huì )上有效點(diǎn)評少于3條的；
�、�、日常書(shū)面記錄少于10條的；
�、�、與客人或同事有爭吵現象，造成不良影響的；
�、�、工作紀律、行為舉止、儀表儀容不符合酒店要求，或屢遭客人投拆并最終確認有過(guò)錯的；
2、制定規則
根據《星級飯店服務(wù)標準》，我們擬定了技能等級考評范圍、內容、形式等相關(guān)事宜，出臺了《技能等級評定標準》，為了提高員工的技能操作、職業(yè)道德、服務(wù)禮儀和文化內涵，我們專(zhuān)門(mén)外聘了教師對員工進(jìn)行培訓，每季度組織一次技能比武和理論筆試，既是崗位練兵，又作為該季度考核的依據。
3、平時(shí)考察
考評小組成員對員工不定期進(jìn)行質(zhì)檢與暗訪(fǎng)，將員工技能表現和服務(wù)質(zhì)量清晰記錄，建立工作日志，隨機征詢(xún)賓客對員工評價(jià)，適時(shí)檢查崗位工作臺帳。工作中，我們發(fā)現了技能等級評定標準中內容籠統，描述簡(jiǎn)單等不足，對此及時(shí)修改，不斷完善，增強了操作性。
4、公正考評
考評我們分為二個(gè)層次。一是部門(mén)考評。部門(mén)根據《考評標準》，對員工進(jìn)行認真的考核，同時(shí)建立員工績(jì)效定期評價(jià)體系，并及時(shí)反饋給員工。二是酒店考評小組考評。每季度末，根據部門(mén)考核意見(jiàn)，考評小組結合平時(shí)考察情況，對入圍員工進(jìn)行綜合評估。最后，以票決方式評定員工的技能等級。
5、強化激勵
為了營(yíng)造積極向上、你追我趕的良好氛圍，對評上的等級員工進(jìn)行大力宣傳，在酒店店刊、大堂顯示屏、員工活動(dòng)室等刊登技能等級員工照片及服務(wù)事跡。在酒店員工大會(huì )上，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行發(fā)證儀式。同時(shí)薪酬掛鉤，對不同等級的員工獎勵每月XX元，對業(yè)務(wù)技能良好且穩定的員工，開(kāi)設綠色免評通道，享受一段時(shí)間的免評優(yōu)惠，其享受待遇不變。通過(guò)技能等級考評15次以上的員工，每年可隨主管享受五天的國內旅游。
三、工作成效
1、提高了員工素質(zhì)
通過(guò)該項工作，使員工的業(yè)務(wù)水平始終保持在同星級飯店的.前列。酒店XXX名員工中，管理人員持證率XX%以上，員工持證率達XX%以上，技能等級獲得累計XX人次，其中高級工XX人。多次在XX、XX星級飯店技能比賽中獲得三星組團體冠軍。今年，餐飲部康美與客房部劉紅霞代表慈溪參加了寧波市的飯店服務(wù)技能大賽，獲得三星級團隊冠軍。不少員工還被評為XX市、XX市首席工人、XX市優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號，并且熱心幫帶徒弟，餐飲部王XX曾獲得市總工會(huì )授予的名師帶徒獎勵。
2、增強了員工的凝聚力
技能等級考評為職工成長(cháng)成才、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新搭建了平臺，為員工的職業(yè)規劃、晉升晉級提供了通道，大大調動(dòng)了職工的積極性，凝聚了人心。我們還積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如最具魅力員工評選、開(kāi)展廚藝大比拼、組織員工外出旅游等等，員工也知恩圖報，對工作盡心盡責，對酒店表現出極高的滿(mǎn)意度與忠誠度。
3、提高了服務(wù)質(zhì)量
由于員工服務(wù)隊伍穩定，服務(wù)技能嫻熟，提高了服務(wù)質(zhì)量，為酒店贏(yíng)得了好聲譽(yù)。特別是在經(jīng)營(yíng)旺季人手緊張的時(shí)候，優(yōu)秀骨干員工發(fā)揮了“一個(gè)頂倆”的作用，真正做到忙而不亂，服務(wù)水準不退，促進(jìn)了酒店的良性發(fā)展。
應該說(shuō)，技能等級考評工作，公平公正，績(jì)效掛鉤，員工高興，企業(yè)滿(mǎn)意。今后，我們將優(yōu)化技能等級考評，不斷提升服務(wù)品質(zhì)。我的匯報到此，謝謝大家！
交流會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師上午好：
此時(shí)此刻的心情，可以說(shuō)是百味陳雜，仿佛在不經(jīng)意間度過(guò)童年、又毫無(wú)察覺(jué)的走向成熟一樣，來(lái)到可愛(ài)的八十七中學(xué)，已經(jīng)整四個(gè)月。這使我不得不感嘆，感嘆人生路途上諸多的不期而遇，感嘆時(shí)間仿佛手中掬捧的流沙一般，不經(jīng)意間, 滑向了記憶的深處。
還記得09年3月，一場(chǎng)場(chǎng)緊張的選拔考試、一天天顛簸的往返周折、一次次美麗愿望的實(shí)現，我這個(gè)離家尋夢(mèng)的女孩踏著(zhù)微冷的寒風(fēng)走進(jìn)了87中的校園；從這一刻開(kāi)始，冬末在領(lǐng)導的信任和鼓勵下、在師傅的指導和關(guān)愛(ài)下、在同行們默默地扶住和支持下,一天天的成長(cháng)，也變得越來(lái)越堅強。
回望這四個(gè)來(lái)月，成績(jì)沒(méi)有，有的皆是人生當中難得的經(jīng)歷。和其他新教師一樣，認真聆聽(tīng)校長(cháng)的講座、參加區里的培訓，有了自己的師傅、融入自己的團隊，并參加了八十七每年一次的“四杯賽”活動(dòng)，可以說(shuō)，每天都在感受著(zhù)這所學(xué)校的與眾不同和朝氣蓬勃。在此之余，還很幸運的參加了兩次區里組織的朗誦比賽，和幾位同行者一起，感受團結的力量。
在和20幾位兄弟姐妹同享驚喜和收獲之余，我，可以說(shuō)，很幸運、也很意外的收到了一份特殊的青年節禮物，接替陳老師做7年13班的班主任，以及兩個(gè)班的語(yǔ)文課。正如后來(lái)我在班級墻報上的“班主任寄語(yǔ)”中寫(xiě)的一樣:“五月四日，平淡卻不尋常，冬末有了一個(gè)家，一個(gè)有著(zhù)61位弟弟妹妹的溫暖的家。從今天開(kāi)始，我要和你們共榮辱、同進(jìn)退，攜起手來(lái)打造13班的輝煌！我相信，時(shí)間會(huì )證明一切，加油！”也是從這天開(kāi)始，我的肩上多了一份沉重的溫暖，享受著(zhù)從未體驗過(guò)的繁瑣和堅守，以及于他處所不能體味到的歸屬感。在做班主任的兩個(gè)多月中，我效仿著(zhù)其他老師，一邊學(xué)習一遍實(shí)踐，每天都和孩子們在一起，同時(shí)扮演著(zhù)管家婆和大姐姐的角色，可以說(shuō)是“樂(lè )此不�！��？粗�(zhù)13班一天天的有著(zhù)我的氣息，感受著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，從陌生到接受再到喜歡，心中有太多的難言滋味。那61位真誠的孩子們，讓我發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)到，愛(ài)他們，是有理由的。
現就截取關(guān)于我和13班的幾個(gè)片段，和大家分享一下，也當做我的一些心得和體會(huì )吧。
【片段一】
5月4日，第四節課，來(lái)到13班。陌生的眼神透射著(zhù)一種排斥和驚異，孩子們是重感情的，他們也很可憐。
【片段二】
5月4日，下午，團體操。我們同在烈日和暴雨下20來(lái)天，感情一點(diǎn)點(diǎn)的建立起來(lái)，感謝這次活動(dòng)。
【片段三】
5月6日，大掃除。孩子們表現的很積極，深深感受到他們愛(ài)這個(gè)家，并發(fā)自?xún)刃牡南Ｍ腋麧崱?/p>
【片段四】
5月15日，重排座位，在此之前的10來(lái)天，每晚上都會(huì )想“誰(shuí)和誰(shuí)一桌更合適呢？”，座位圖畫(huà)了N張。終于，多數的孩子還接受，課任老師也還表示滿(mǎn)意。
【片段五】
5月21日，確立班委會(huì )，以原有班委會(huì )為基礎，增加一些成員，如：
學(xué)習班長(cháng)一人，學(xué)委兩人；生活班長(cháng)兩人，一人室內、一人室外；后勤部長(cháng)兩人；財務(wù)部長(cháng)三人；作業(yè)管理兩人；小隊長(cháng)四人；學(xué)習組長(cháng)八人；禮儀班長(cháng)一人；德育班長(cháng)一人。
另外，小花農、小魚(yú)兒、關(guān)燈小將、信息員····
原則是“人人有事做，事事有人管”，從有經(jīng)驗的老師那里學(xué)來(lái)的，現買(mǎi)現賣(mài)，呵呵。
【片段六】
5月22日—26日，每天中午和間休期間“布置班級”：
1、班訓: 寬容大氣、自強不息
2、班風(fēng)：思敏樂(lè )學(xué)、志恒求索
3、“班級公約”、“班級口號”、“13班的一天”、“我與對手一起學(xué)，看誰(shuí)能夠超過(guò)誰(shuí)”、“一人一物皆風(fēng)景，日新月異十三班”。
孩子們很喜歡自己勞動(dòng)過(guò)后的成果，我更是。
【片段七】
每天看著(zhù)他們到校交作業(yè)、洗手吃飯、發(fā)筷子，希望他們慢慢的形成一種習慣，有了習慣方能自然。
另外，接待家長(cháng)、研究問(wèn)題學(xué)生。其中宋瑞洋、張巧偉、呂彬的家長(cháng)先后見(jiàn)面談過(guò)四次，電話(huà)幾乎每天跟蹤，還是有點(diǎn)效果，呵呵。
現在，孩子們放學(xué)會(huì )主動(dòng)和我擺手并高聲喊“老師啊，再見(jiàn)啊!”，好喜歡這種感覺(jué)�？梢哉f(shuō)是他們讓我有了一種真實(shí)的歸屬感，感覺(jué)那方講臺異于別處，所以在此，真的要感謝很多人，包括原班主任陳老師。
幾分收獲便有幾分遺憾。溫暖、欣慰之余，夾雜著(zhù)很多的迷茫和手足無(wú)措，想想這半學(xué)期來(lái)，無(wú)論是在教學(xué)工作方面還是在班級管理工作中，真的有好多的疏忽和不足：
首先，教學(xué)方面：
1、雖有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)歷，但還沒(méi)有完全的從以往的教學(xué)思路和模式中走出來(lái)，以致有時(shí)不能很好的適應學(xué)生，這點(diǎn)在課后輔導上體現的尤為突出。
2、由于惰性心理作怪，導致沒(méi)有盡快的.熟悉初中教材，在教學(xué)過(guò)程中缺少全局意識。
3、對于學(xué)生的接受能力和接受水平?jīng)]有一個(gè)很準確的認識和估量，導致教與學(xué)過(guò)程中出現一些矛盾，比如我以為他們會(huì )寫(xiě)的字，其實(shí)他們真的不了解，課堂上沒(méi)有留心，而體現在作業(yè)本上后，我才恍然大悟。
4、有教育意識和教學(xué)沖動(dòng)，但缺少一些規范的教學(xué)理念，這說(shuō)明，要看的書(shū)、要學(xué)習的東西真的是太多太多。
第二，班級管理方面：
1、因為年輕，有些愛(ài)沖動(dòng)。
2、缺少經(jīng)驗，處理問(wèn)題有時(shí)不夠全面。
3、還需要更加全面的了解學(xué)生，他的家庭、他的經(jīng)歷以及他的家長(cháng)。
4、班級懲罰制度還不夠健全，學(xué)習氛圍還需要加大營(yíng)造力度。
5、還應多看一些班級管理方面的書(shū)籍，以求從教育的高度來(lái)引導學(xué)生。
孤身一人來(lái)到87，但卻從未感到孤單，因為有太多的領(lǐng)導和老師關(guān)心我、指導我，還有，那群可愛(ài)的孩子；工作和學(xué)習中的問(wèn)題接踵而至，但每遇到一個(gè)難題就會(huì )有多個(gè)老師來(lái)幫助我，那種幫助是隨時(shí)隨地、毫不吝惜的。所以，我很快樂(lè )，這也正是我喜歡這份工作、喜歡87的原因。
“教育之路上，探索即是發(fā)展”。假期已至，我所能夠做的就是，利用假期，韜光養晦，更加努力的準備，準備開(kāi)學(xué)前的家長(cháng)會(huì )、準備開(kāi)學(xué)后的課堂教學(xué)、準備迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰和機遇！以更加飽滿(mǎn)的熱情和積極地姿態(tài)迎接8年級的到來(lái)！
謝謝各位！
交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，代表同志們：
大家好！
今日，集團公司在那里舉行班組建設經(jīng)驗交流會(huì )，能參加這個(gè)會(huì )議也是一次學(xué)習和借鑒的機會(huì )，我感到十分的榮幸，也感到無(wú)比的激動(dòng)和欣慰。
我們綜放隊生產(chǎn)一班現有職工36人，其中青年網(wǎng)員、崗員6人，群監員5人。幾年來(lái)，我們在班組建設上始終堅持以創(chuàng )立“學(xué)習型、知識型、安全型”員工為目標，以強化班組安全管理為基礎，以抓好思想政治工作為前提，以制度建設為保障，以精細化管理為手段，不斷深化班組制度化、規范化、科學(xué)化管理，實(shí)現了班組“無(wú)輕傷”個(gè)人身邊“無(wú)違章”的奮斗目標，茯得公司、礦先進(jìn)生產(chǎn)班組和“工人先鋒隊”稱(chēng)號。
現將我們在班組建設方面的具體做法總結如下：
一、強化素質(zhì)提高，為班組建設供給技術(shù)支持
根據綜放隊工作面特殊崗位工種多，操作要求嚴的特點(diǎn)把提高職工的操作技術(shù)水平，組建一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高技能的隊伍作為長(cháng)期的主要任務(wù)來(lái)抓，一是在積極參加全隊的固定學(xué)習外，本班組還和隊車(chē)間工會(huì )聯(lián)系，由本隊技術(shù)員和礦有關(guān)部室技術(shù)人員進(jìn)行崗位安全知識和技能的培訓，給每個(gè)職工配備了筆記本、鋼筆等學(xué)習用具。二是根據需要派崗位人員分批分次參加集團公司的技能培訓。在今年公司、礦舉辦的技能大賽和青工比武中，我們班組有一人獲得公司第二名，三人獲得礦第三名的好成績(jì)。有力的帶動(dòng)了全班組職工整體操作素質(zhì)的提高，為班組實(shí)現安全生產(chǎn)奠定了操作技能基礎。
二、強化制度落實(shí)，為班組建設供給制度保障
“班組生產(chǎn)，安全為天”這就是我們的班組建設安全口號。確保安全生產(chǎn)，既要靠高素質(zhì)的'職工隊伍，以要靠科學(xué)管理，實(shí)現科學(xué)的班組管理關(guān)鍵在于制度的執行力。所以，我們根據本班組的實(shí)際情況，制定了《職工班組考核獎罰細則》、《班組星級員工考核獎勵辦法》、學(xué)習型安全型職工考評產(chǎn)》等約束和激勵辦法，有力地促進(jìn)了班組安全形勢的平穩發(fā)展。
班組建設，安全管理制度的生命力在于落實(shí)，我們班在安全方面不僅僅有超前的憂(yōu)患意識，能夠做到居安思危，有備無(wú)患，從而把現場(chǎng)安全管理做細，把具體工作做好，并且落實(shí)在各項制度措施的過(guò)程中，針對班組設備管理存在問(wèn)題多的問(wèn)題，我們推行了設備包機制度，實(shí)行了“四定、四保、三杜絕、一掛鉤、一兌現”，即定崗位、定人員、定職責、定標準；保質(zhì)量、保運行、保完好；杜絕職責事故、杜絕電器失爆、杜絕設備帶病運轉；考核指標與工資資金掛鉤；嚴格獎罰執行獎罰兌現管理辦法，使班組職工不斷增強職責意識，提高工作主動(dòng)性和積極性。在4708工作面大坡度仰采中我們始終堅持班前按排，班中落實(shí)每個(gè)環(huán)節嚴格按照措施執行，構成了“我能安全，我會(huì )安全”的良好氛圍，樹(shù)立起了崗位一分鐘，盡責60秒的安全職責理念，在前所未有的困難當中，人人繃緊安全這根繩，在長(cháng)達數月的過(guò)地質(zhì)構造階段創(chuàng )造了安全無(wú)事故的最好記錄。
三、營(yíng)造和諧氛圍，為班組建設創(chuàng )造造良好的軟環(huán)境
我們生產(chǎn)一班始終把注重以人為本和諧發(fā)展的理念作為班組建設的一項重要資料，凡是職工提出的問(wèn)題，我們都在班前會(huì )上隨是解決處理，幾年來(lái)，前后對有病、體弱的職工調整崗位12人次，內部解決和處理職工之間的矛盾8人次，糾正錯報少報工日6人次，維護了職工的合法權益。職工的團體感、職責感明顯增強，從而有效地激發(fā)了職工的工作熱情，鼓舞了職工熱愛(ài)班組，維護班組榮譽(yù)，促進(jìn)班組安全士氣。
四、立足科技創(chuàng )新，為班組建設營(yíng)造良好的硬環(huán)境
加快技術(shù)創(chuàng )新，依靠科技提高作為班組建設的重要條件。我們堅持把科技創(chuàng )新作為確保班組安全生產(chǎn)的有力支撐。切實(shí)把“裝備、管理、培訓”并重原則落實(shí)到實(shí)處，積極參與了隊《mg20xx00—qwd采煤機液壓系統冷卻器》的改造、綜放面大坡度（30—45°）仰采工藝技術(shù)實(shí)施。由本班組皮帶司機參與實(shí)施的《提高dsp—1000160帶式輸送機的適應本事》獲得全省質(zhì)協(xié)創(chuàng )新優(yōu)秀獎。今年九月份由本班組打眼工提出煤壁深孔爆破，提高塊煤率的合理化的提議，在全隊實(shí)施后，當月塊煤率從不足15%提高到23%。為全礦的效益的提高做了必須的成績(jì)。
雖然我們在班組建設上做了必須的工作，取得了必須的成績(jì)，但仍然存在必須的缺陷和不足，在今后的工作中，逐步加一改善，把班組建設做為凝聚人心，團結群眾的有效形式，增強職工的團隊意識，積極探索班組建設的新途徑、新方法，積極倡導崗位練兵，崗位創(chuàng )優(yōu)群眾性的勞動(dòng)競賽，不斷嚴格補充完善班組建設考評標準，以制度來(lái)約束、規范、細化、量化班組工作，使班組建設工作做到有章可依，保障和促進(jìn)班組建設工作健康、可持續發(fā)展，使班組建設邁上新的臺階。
多謝大家！
交流會(huì )發(fā)言稿7
各位老師，你們好！
很榮幸有這樣的機會(huì )和大家一起交流和學(xué)習，這次活動(dòng)對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數學(xué)成績(jì)，我簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì )和看法。
一、首先重視集體備課�？v觀(guān)這半年來(lái)的工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。這與我們六年級七位數學(xué)教師的精誠團結，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開(kāi)的。六年級數學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習請教，把工作做在前頭，勇挑重擔。老教師無(wú)私指導，互學(xué)相幫，實(shí)現共同提高，共同進(jìn)步。六年級數學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設計，力求實(shí)用性強，這樣可以節省很多時(shí)間，實(shí)現資源共享，長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，較好地掌握教材內容實(shí)質(zhì)和根源性的東西，同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
二、其次重視學(xué)生養成教育，培養良好的習慣。
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )預習、會(huì )聽(tīng)講，會(huì )學(xué)習，會(huì )做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是：學(xué)習是自己的事，別人無(wú)法代替。
1、會(huì )預習。在每節新課之前，要做到先預習，對本節學(xué)習內容有個(gè)整體的感知。數學(xué)預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點(diǎn)�！岸本褪前杨A習時(shí)的體會(huì )、見(jiàn)解以及自己暫時(shí)不能理解的內容，批注在書(shū)的空白地方， “三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習，檢驗自己預習的效果�！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節知識要點(diǎn)列出來(lái)，分出哪些是通過(guò)預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學(xué)習中進(jìn)一步學(xué)習。
2、會(huì )聽(tīng)講：即做好課前預習的前提下，細心聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會(huì )學(xué)習：養成自主學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣。課堂學(xué)習是學(xué)習過(guò)程中最基本，最重要的環(huán)節。數學(xué)課學(xué)習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽(tīng)課的過(guò)程中，既要聽(tīng)老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內容，特別要注意聽(tīng)自己預習未看懂的問(wèn)題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書(shū)內容，二看老師要求看的課本內容，把書(shū)上知識與老師課堂講的.知識聯(lián)系起來(lái)。
口到：就是把自己預習時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，都提出來(lái)，請教老師或同學(xué)。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動(dòng)。數學(xué)課堂學(xué)習有時(shí)是學(xué)會(huì )運用公式，有時(shí)是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當地動(dòng)手做一些筆記。做老師指定的習題。
我在課堂上盡量設計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識。教會(huì )學(xué)生依托學(xué)習共同體進(jìn)行學(xué)習，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節新內容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。
4、會(huì )做作業(yè)：要求學(xué)生先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà)，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長(cháng)說(shuō)”他會(huì )做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習態(tài)度不夠認真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書(shū)寫(xiě)規范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始時(shí)要做到全批改,表?yè)P全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會(huì )逐步養成做題認真細心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，教學(xué)中還注意滲透數學(xué)解題思想：如，方程的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類(lèi)的思想等常用方法。
三、最后我認為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：
關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺(jué)得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽(tīng)的話(huà)，也是白費。我從教至今，也當過(guò)十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個(gè)新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛(ài)應滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛(ài)上數學(xué)，重視數學(xué)學(xué)習。自然成績(jì)也就提高了。
對學(xué)生親近，關(guān)愛(ài)并不等于無(wú)原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng )造安靜學(xué)習環(huán)境的重要保障。
以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認識與體會(huì )，請各位老師批評指正。謝謝！
交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
今天在這里發(fā)言，我依然感到很惶恐。在這個(gè)學(xué)校里我時(shí)常感到惶恐。作為班主任，我覺(jué)得力不從心，干不好工作。我惶恐。作為老師，我覺(jué)得知識儲備嚴重不足，應付不了當今時(shí)代的中學(xué)生。我惶恐。今天在這里發(fā)言，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，不知道說(shuō)什么，我惶恐。
但是領(lǐng)導安排了，總得說(shuō)些什么吧！思來(lái)想去，我就說(shuō)一說(shuō)這些年來(lái)當班主任的一些經(jīng)歷吧。
20xx年我畢業(yè)安排到了黨原中學(xué)。那一年，我和一名同事帶的兩個(gè)班在一個(gè)大教室里上課。剛開(kāi)始，我還抱著(zhù)不打不罵用愛(ài)心教化孩子的思想，可是慢慢的我發(fā)現，我的那名同事在教室時(shí)，孩子們安安靜靜。孩子們對他的安排唯命是從。而當他不在教室時(shí)，我說(shuō)的話(huà)幾乎沒(méi)人聽(tīng)。萬(wàn)般無(wú)奈下，我聽(tīng)從前輩們的教誨，開(kāi)始對孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”，這一動(dòng)不要緊，再也剎不住了。我開(kāi)始時(shí)不時(shí)的對學(xué)生扇耳光，甚至正面用腳踹。然后紀律開(kāi)始好起來(lái)了，感覺(jué)終于有了管學(xué)生的法寶了。
而與此同時(shí)，我一個(gè)帶英語(yǔ)課兼任班主任的同事因為管不住學(xué)生，帶不出成績(jì)，被學(xué)校解了班主任的職，連英語(yǔ)課都不讓帶了。由此我更加認識到對學(xué)生不能過(guò)分的仁慈。
有一次，一巴掌過(guò)去，學(xué)生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁，鮮紅的血印，我突然間感到后怕，感到羞恥。我怎么能對一個(gè)孩子下這么重的`手，我覺(jué)得我幾乎不敢再面對那些孩子！
后來(lái)，這一屆學(xué)生終于畢業(yè)了。有一次，我一個(gè)表弟從銀川回來(lái)，問(wèn)我認不認識一個(gè)叫某某的學(xué)生，我說(shuō)認識啊。表弟說(shuō)，那個(gè)學(xué)生給他說(shuō)，我打學(xué)生心狠手毒。從此，心狠手毒這個(gè)詞深深地印在我的腦海里，不能抹去。我開(kāi)始有所收斂，盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開(kāi)始學(xué)會(huì )收拾學(xué)生時(shí)，動(dòng)靜大，功力弱，以收到震懾的作用。
后來(lái)，我對學(xué)生愈加剛柔并濟。盡量以溫柔和愛(ài)展示學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有媽媽?zhuān)路偸瞧破茽�爛，臟兮兮的，我把自己買(mǎi)來(lái)準備穿，但后來(lái)發(fā)現太兒童化的衣服給他穿，還時(shí)長(cháng)借零花錢(qián)給他。但這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習，還愛(ài)惹事。某次，我在他脖頸上扇了兩巴掌，他對我攥起拳頭，怒目圓睜，頭紅脖子粗地瞪著(zhù)我。若不是學(xué)生及時(shí)勸阻，肯定會(huì )發(fā)生嚴重的后果。事后，有學(xué)生私下給我說(shuō)那個(gè)學(xué)生把我給他的衣服扔到垃圾倉了。我無(wú)言以對。此事不久后，我有一次請假，回來(lái)發(fā)現那個(gè)學(xué)生聯(lián)合另一個(gè)學(xué)生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣(mài)掉了。我憤然，然后默然。我覺(jué)得我這個(gè)班主任真是太失敗了！
我后來(lái)反思自己，認識到，一味的關(guān)心愛(ài)護與寬容也許只會(huì )適得其反，要注重是非觀(guān)念等德育工作。我開(kāi)始注重在處理班級問(wèn)題時(shí)，有選擇性的先在私下和學(xué)生交流，先讓犯錯的學(xué)生認識到自己的錯誤。告訴他我會(huì )在班上嚴厲批評他，收拾他，并且問(wèn)他能不能接受。然后才會(huì )在班上處理這些學(xué)生。如果他回答不能接受，那么我會(huì )選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設法讓他認識到錯誤。然后再處理。
如今，我來(lái)咱們學(xué)校已經(jīng)第七個(gè)年頭了。班級工作也更加紛繁復雜，工作壓力似乎越來(lái)越大。而我們的這個(gè)教師群體也是臥虎藏龍，競爭激烈。我真是感覺(jué)力不從心。我開(kāi)始給自己減負，開(kāi)始更加細化班干部分工，注意讓班里人人有事干事事有人干。我開(kāi)始注重和學(xué)生的交流，開(kāi)始越來(lái)越注意自己在學(xué)生心目中的形象。為了能團結班級全體學(xué)生，我時(shí)常和學(xué)生一起處理班級事務(wù)，讓學(xué)生認識到，班主任是愛(ài)他們的，班主任是愿意給他們付出的。比如這學(xué)期布置教室，我和學(xué)生一起貼墻紙，學(xué)生們都能積極的響應，積極的配合，臉上顯出和班主任一起做事情的快樂(lè )與自豪。
前幾天，辦公室呂主任讓我寫(xiě)幾句班級管理特色。天��！我感覺(jué)很為難，因為我覺(jué)得我的班級沒(méi)有什么值得寫(xiě)的特色��！但沒(méi)辦法，這也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫(xiě)下了這么幾句：
班級管理注重細節，但又不過(guò)分苛求；對學(xué)生要求嚴格，但又不顯苛刻。關(guān)愛(ài)學(xué)生，又能做到柔中有剛，嚴慈相濟。學(xué)生對班主任有“親”有畏，班主任對學(xué)生有愛(ài)有嚴，師生之間互敬互愛(ài)。班主任愿為學(xué)生付出，學(xué)生肯為班主任努力。班級工作在師生和諧共處中穩步向前！
現在，我再讀這段話(huà)，依然感到很慚愧，因為這只是我當班主任的簡(jiǎn)單理念，但并沒(méi)有完全付諸實(shí)踐，因為我確實(shí)是個(gè)粗人，還是個(gè)懶人。再加上我這學(xué)期確實(shí)太忙了。學(xué)校里忙不完，家里也歇不了。我的大兒子要寫(xiě)作業(yè)，我要督促要輔導，而且經(jīng)常一肚子氣；我的小兒子才不到一歲，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上從沒(méi)睡過(guò)個(gè)安穩覺(jué)。中午一回家，這壞慫就粘著(zhù)我不放，連飯都不能及時(shí)吃上。狼吞虎咽吃完，接著(zhù)抱，然后又到上班時(shí)間了，想方設法悄悄出門(mén)，但大多是在兒子的哭聲中關(guān)上門(mén)。我感覺(jué)很累，在班級工作上的很多設想也沒(méi)有付諸實(shí)施，班級工作確實(shí)出現了很多紕漏。但我想搞好班級工作，想讓學(xué)生團結、文明、奮進(jìn)的初心沒(méi)有變。
今天下午聽(tīng)了張福勤老師的班主任培訓會(huì )，我愈加感到慚愧，我有什么值得在這里和大家分享的呢？可是我仍然很慚愧的，很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權當是借用這個(gè)會(huì )議，聽(tīng)一聽(tīng)我亂七八糟的胡言亂語(yǔ)吧。希望在座的各位同仁不要太見(jiàn)笑。
以上就是我今天的發(fā)言，胡言亂語(yǔ)，沒(méi)有啥有價(jià)值的內容。但也基本毫無(wú)虛構，如有雷同，幸會(huì )幸會(huì )。
謝謝大家！
交流會(huì )發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導和新媒體同仁：
大家下午好！
首先，非常榮幸能夠參加這次媒體經(jīng)驗分享會(huì )，在這里我代表《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)全體編采人員向各位長(cháng)期以來(lái)支持和關(guān)心網(wǎng)站工作的領(lǐng)導和同事表示衷心的感謝。
下面，我就網(wǎng)站建設運營(yíng)的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報，不妥之處敬請批評指正！
一、網(wǎng)站運營(yíng)情況的簡(jiǎn)單介紹
XX年，《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)在區委、區政府的高度關(guān)心下，正式批準立項建設并于同年底完成項目建設的公開(kāi)招投標。
XX年，我們以“高標準服務(wù)三最×××建設、全方位搭建百姓生活平臺、寬領(lǐng)域營(yíng)銷(xiāo)×××汽車(chē)新城”為宗旨，以“×××”為建設目標，按照工作推進(jìn)項目化、建立規章制度化、完善流程科學(xué)化的要求，定人、定責、定時(shí)，高強度加班加點(diǎn)，全方位推進(jìn)《×××》大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設工作。
網(wǎng)站于XX年2月上線(xiàn)試運行，現已建成1個(gè)首頁(yè)、59個(gè)二級頁(yè)面，若干個(gè)三四級等子頁(yè)面；規劃建成8個(gè)一級欄目，246個(gè)子欄目，制作個(gè)性化專(zhuān)題83個(gè)，上載各類(lèi)信息3千萬(wàn)余，圖片1萬(wàn)余幅，友情鏈接網(wǎng)站1百余家；網(wǎng)站刊頭、主頁(yè)、子頁(yè)、欄目風(fēng)格設計基本成型，現有招聘工作人員9名，采編組、技術(shù)組等內設機構基本建立、各項規章制度和工作流程初步健全。
截止目前，《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)累計訪(fǎng)問(wèn)量已達到850萬(wàn)人次。
二、“三位一體”的網(wǎng)絡(luò )全媒體宣傳思路
目前門(mén)戶(hù)網(wǎng)有騰訊、新浪平臺認證微博各一個(gè)，粉絲2300+，共計發(fā)送微博4698條；微信公眾賬號一個(gè)，粉絲1798個(gè)。
自網(wǎng)站試運營(yíng)之初，我們就確立了“三位一體”的網(wǎng)絡(luò )全媒體全網(wǎng)互動(dòng)概念，通過(guò)pc端網(wǎng)頁(yè)、微博、微信，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)全方位做好宣傳工作。運用微博、微信移動(dòng)互聯(lián)平臺的特性，傳播“適銷(xiāo)對路”的信息，給《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)做好“引流”工作，與此同時(shí)，門(mén)戶(hù)網(wǎng)也建設了多媒體多平臺分享機制，網(wǎng)友可以多途徑分享，使熱點(diǎn)新聞“裂變式”傳播。
同時(shí)，在人手緊張的'情況下，我們也注重線(xiàn)上宣傳和線(xiàn)下活動(dòng)的結合。例如“29屆桃花節文明旅游簽名活動(dòng)”，活動(dòng)共吸引區內外游客5000余名進(jìn)行“文明簽名”，提高了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的知名度，擴大了新媒體的影響力，也增加了網(wǎng)友的關(guān)注度。
三、堅持“內容為王”的媒體理念
《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)始終堅持以?xún)热萁ㄔO為中心，依托《×××開(kāi)發(fā)》和×××電視臺優(yōu)勢本土媒體，充分利用媒體資源，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)化編輯，“生產(chǎn)”本地權威、適合社交傳播的互聯(lián)網(wǎng)內容。同時(shí)，《×××》門(mén)戶(hù)網(wǎng)積極利用網(wǎng)民的互動(dòng)意見(jiàn)，采編網(wǎng)友關(guān)注的信息。例如“×××面館哪家強？ 龍女帶您挨家瞧�！鲍@得了網(wǎng)友的一致點(diǎn)贊，累計瀏覽量達10萬(wàn)+，“成都中央公園 將在衛星城××× 誕生”，“××× 區關(guān)于啟用電子警察系統的公告”等也都得到了廣泛關(guān)注。
四、運營(yíng)中存在的問(wèn)題
1、運營(yíng)人員尚未達到“一專(zhuān)多能”的運營(yíng)要求，需要進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化培訓。
運營(yíng)過(guò)程中除了內容建設還有大量相關(guān)工作，如相關(guān)語(yǔ)言代碼，活動(dòng)的策劃等，都需要運營(yíng)人員了解或掌握。
2、我們時(shí)刻處于互聯(lián)網(wǎng)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展中，第三方網(wǎng)絡(luò )平臺的更新?lián)Q代（微博、微信等產(chǎn)品）和如何再進(jìn)一步發(fā)展，一直是我們思考的問(wèn)題。
五、下一步的工作
雖然我們做了一些工作，但與先進(jìn)省市網(wǎng)絡(luò )媒體還有很大差距，我們將認真學(xué)習他們先進(jìn)經(jīng)驗，在內容建設、功能拓展等方面下功夫，打造在全國有影響力的品牌門(mén)戶(hù)網(wǎng)，提高運用新媒體開(kāi)展信息服務(wù)的水平。
交流會(huì )發(fā)言稿10
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習提高的機會(huì )。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì )向大家匯報一下。
班級是一個(gè)小集體、小社會(huì )，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì )、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(cháng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要 想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調好，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì )到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，需要做好 這樣幾點(diǎn)：
一、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。作為班主任，責任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責任 意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會(huì )成功。社會(huì )賦予我們教師的責任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對每一位 學(xué)生負責，只要對學(xué)生負責了，就是對教育負責，就是對社會(huì )負責。
每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習和行為習慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的，特 別是對于那些學(xué)習成績(jì)比較差，而又不守紀律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽(tīng)講，下課 不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著(zhù)他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
這樣長(cháng)期堅持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定 式：不要想著(zhù)不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛(ài)心
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育�！睈�(ài)，是教育的前提，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結果。作為小學(xué)班主任，不但要有責任心，還要有愛(ài)。
所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅信“星星再小，也會(huì )發(fā)光”，不歧視每 一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。有一位著(zhù)名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今 想起仍頗為感動(dòng)。
他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著(zhù)他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著(zhù)他們流淚而流淚，我隨著(zhù)他們微笑而微笑�！� 美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著(zhù)姥姥生活，姥姥不識字，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì )寫(xiě)作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導他寫(xiě)作業(yè)，這樣使他的學(xué)習不至于落下。
宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著(zhù)奶奶生活，經(jīng)濟條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有，特殊的家庭影響了他的'心理，不服 管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著(zhù)不想做了， 不想聽(tīng)了。經(jīng)常打學(xué)生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。
課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛(ài)的缺失，滿(mǎn)足一部分他對愛(ài)的渴望。利用一次 同學(xué)贈送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵他好好學(xué)習，要聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)團結，還教他學(xué)會(huì )向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。
像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(cháng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是 人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習和生活，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從 而達到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節課、一次考試所能決 定的，沒(méi)有反復的訓練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養成過(guò)程常常是不斷重復、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強調一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。
比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì )聽(tīng)老師的講話(huà)，往 往是老師剛剛落下話(huà)音，好多學(xué)生馬上就會(huì )重復問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著(zhù)，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言，上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場(chǎng)唇舌大戰，腦袋都大了一圈，有一種一節課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué)。
這樣的場(chǎng)景在一年級新生 入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當這種時(shí)刻我都會(huì )先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復訓練、培養學(xué)生的良好習慣，教會(huì )他們如何聽(tīng)課，如何學(xué)習。教 會(huì )他們安靜、有秩序的做事。
林書(shū)帆，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話(huà)，幾乎是每節課我都三番五次的提 醒她不要說(shuō)話(huà)，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長(cháng)交流，要求家長(cháng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，轉變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨， 也無(wú)晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(cháng)和社會(huì )的認可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽(tīng)!
交流會(huì )發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
大家好！
我是法學(xué)院的鄒旴旸，很榮幸今天能站在這里和大家分享我的心得。
首先，請允許我代表全體學(xué)生向各位指導老師致衷心的感謝，各位指導老師為我們做了大量工作。請同學(xué)們以熱烈的掌聲向各位指導老師表示感謝！
看到同學(xué)們臉上的笑容，我想大家一定在這段時(shí)間里收獲了很多東西。我也希望，我的分享能對大家有些許幫助。
下面我主要講三個(gè)方面的事情。
第一部分，談?wù)勎以趯?shí)習中的體會(huì )。
從去年的司考結束后，我就開(kāi)始在律師事務(wù)所實(shí)習，至今已經(jīng)有近八個(gè)月的時(shí)間，可以說(shuō)是很特別的八個(gè)月。
很多人可能都對律師這個(gè)行業(yè)不甚了解。那種驚心動(dòng)魄的爾虞我詐、充滿(mǎn)硝煙味的勾心斗角、在法庭上的唇槍舌劍，或者甚至被恐嚇、被追殺……種種神一樣的經(jīng)歷，我都沒(méi)有。
但我認為，律師是一個(gè)鍛煉人的行業(yè)。大二大三的假期，我曾在中山市檢察院和宜春市中級人民法院實(shí)習過(guò)，但收獲都沒(méi)有在律所多。
在律所，我開(kāi)始了人生中真正接觸法律業(yè)務(wù)實(shí)踐的第一站；
在律所的帶薪實(shí)習，讓我今年過(guò)年時(shí)第一次帶著(zhù)自己賺的錢(qián)回家；
以法學(xué)院學(xué)生舉例：法學(xué)院的畢業(yè)生大部分都去考公務(wù)員、進(jìn)銀行、進(jìn)企業(yè)了，修了雙學(xué)位的甚至直接轉行。選擇做律師的同學(xué)在法學(xué)院永遠是孤獨的，這個(gè)本應當是法學(xué)院學(xué)生首選的行業(yè)，對畢業(yè)生而言卻充滿(mǎn)了恐懼，代表著(zhù)一種不安全。
應屆畢業(yè)生投身律師行業(yè)往往有兩種人，第一種人是著(zhù)迷于法律者，舍法律而不能活，有自己獨立職業(yè)理想，追求獨立人格的法律人，那么律師是他們鐵定追求的職業(yè)；第二種人是原本沒(méi)想過(guò)做律師，一心想考公務(wù)員，全國巡回的方式去參加公務(wù)員考試結果失敗，或職業(yè)目標不明確沒(méi)找到工作，到最后糊里糊涂地被迫做了律師。
律師業(yè)是一個(gè)高手云集的地方，同時(shí)也是庸才輩出的地方。每一年都會(huì )有大量的人涌進(jìn)來(lái)，亦有百分之九十的人被淘汰出局。如何靈活運用在學(xué)校所學(xué)的知識，發(fā)揮自身所長(cháng)，讓自己得到鍛煉。那些沒(méi)找到工作把律師業(yè)作為最后的救命稻草的同學(xué)，只能說(shuō)會(huì )更加錯誤和失敗。
此次實(shí)習讓我體會(huì )到了身為一名律師的苦與樂(lè )，說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完。關(guān)于實(shí)習我正在寫(xiě)一本書(shū)，叫《路在前方》，大家如果有興趣，可以在網(wǎng)上搜我的名字，即可看到。
第二部分，說(shuō)說(shuō)我對就業(yè)的認識。
實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的過(guò)渡。很多實(shí)踐性的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，實(shí)習能讓我們適應企業(yè)單位對人才的要求，提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)習是一個(gè)經(jīng)歷，最重要的是在實(shí)踐中發(fā)現自己的興趣所在，看自己是否喜歡，另一方面發(fā)現自己的能力所在，看自己是否適合。找到未來(lái)工作的目標。
以下是我在實(shí)習中總結出來(lái)的一些對就業(yè)的認識：
不斷改變自我和塑造自我。在社會(huì )，要不斷改變自我，因為人要順著(zhù)社會(huì )變，社會(huì )不可能為我們變；在社會(huì )，不斷塑造自我，時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，因為心態(tài)上的這種抉擇能給激勵我們，任何事也不能阻擋我們的前進(jìn)。
機會(huì )永遠屬于有準備的人。我們在校期間必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，盡量考取以后找工作需要用到的各種證書(shū)，適時(shí)定立自己的發(fā)展意向與目標，堅定目標前進(jìn)，敢于吃苦，從低做起，主動(dòng)工作。
清晰的職業(yè)規劃和準確的人生定位。為了生存和發(fā)展，必須做好清晰的職業(yè)規劃和準確的人生定位。同時(shí)，保持一種良好的心態(tài)去尋找最適合的`工作和崗位并做出正確的、理智的選擇，給自己創(chuàng )造施展才華的舞臺，并融入社會(huì )。
沉淀自己，才能沉淀未來(lái)。既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。找到屬于自己的位置，安靜地生活，踏實(shí)地學(xué)習，充滿(mǎn)激情地工作；不對任何人抱太大期待，對任何事都波瀾不驚；學(xué)會(huì )思考、多學(xué)習、多閱讀，努力地朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，沉淀自己，創(chuàng )造未來(lái)。
八小時(shí)內求生存，八小時(shí)外求發(fā)展。工作的八小時(shí)，決定了自己的專(zhuān)業(yè)知識和賺錢(qián)吃飯的能力，以及支撐自己在社會(huì )上立足的基礎；而工作外的八小時(shí)，才能決定自己究竟會(huì )成為一個(gè)什么樣的人，以及自己未來(lái)的發(fā)展。
總之，明確就業(yè)目標，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，充分認識當前就業(yè)形勢，獲取多方面就業(yè)信息。并結合自身實(shí)際，合理規劃，調整并保持良好的心態(tài)，向夢(mèng)想和成功邁進(jìn)。
第三部分，聊聊對我們08級的寄語(yǔ)。
我們08級是聚在金融海嘯，散在世界末日的一代人，物質(zhì)財富不應該成為我們畢生唯一的追求。
拿法律人舉例子：
精通法律，卻無(wú)思想，則只能麻木和沉淪；
精通法律，卻無(wú)良知，則難以有獨立人格；
精通法律，卻無(wú)靈魂，則無(wú)異于行尸走肉；
精通法律，卻無(wú)擔當，則無(wú)法鐵肩擔道義。
我更加希望，我們能始終堅守內心的一份純凈，能不斷追逐自己心中的夢(mèng)想，能始終惦記著(zhù)為母校爭光，能為國家的發(fā)展貢獻出自己的力量！
最后，祝大家馬到功成，前程似錦！
謝謝大家！
交流會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的南京工程學(xué)院學(xué)生會(huì )：
大家上午好！
我是南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )主席趙健。
很高興今天能和兄弟學(xué)校學(xué)生會(huì )的干部齊聚在這，共同就今后學(xué)生會(huì )的發(fā)展進(jìn)行工作交流。首先，我謹代表南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )對兄弟學(xué)校的誠摯邀請表示衷心的感謝!
下面，我就以下三個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流探討。
一、介紹我校概況
二、介紹我校學(xué)生會(huì )情況;
三、就我們現在還存在的一些問(wèn)題向兄弟學(xué)院“取取經(jīng)”。
一、學(xué)校概況
南京曉莊學(xué)院始于1927年3月由偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng )辦并任校長(cháng)的曉莊試驗鄉村師范學(xué)校。20xx年3月，經(jīng)教育部批準，由原南京師范專(zhuān)科學(xué)校、南京教育學(xué)院、南京市曉莊師范學(xué)校合并組建成為全日制公辦的本科院校。建校80多年來(lái)，學(xué)校堅持“教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，為社會(huì )培養輸送了近7萬(wàn)名基礎教育師資和各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，其間涌現了數百名中小學(xué)特級教師和教學(xué)名師，被譽(yù)為南京中小學(xué)教師的搖籃。
學(xué)校為江蘇省文明單位、江蘇省文明學(xué)校和國家級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！，F擁有方山和莫愁兩校區，占地1300余畝。學(xué)�，F有80個(gè)本科專(zhuān)業(yè)及方向(其中師范專(zhuān)業(yè)及方向約占25%)，全日制在籍學(xué)生15300余人，另有各類(lèi)成人教育在籍學(xué)生8000余人。設有12個(gè)二級學(xué)院、1個(gè)學(xué)系、2個(gè)研究中心、7個(gè)研究所，另設有繼續教育學(xué)院、中韓it學(xué)院和東方文化國際交流學(xué)院�，F擁有國家級特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)1個(gè)，省級特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)、建設點(diǎn)1個(gè)，省重點(diǎn)建設學(xué)科1個(gè)，省基礎課實(shí)驗教學(xué)示范中心2個(gè)、建設點(diǎn)1個(gè)。其中現當代文學(xué)為省級重點(diǎn)建設學(xué)科、小學(xué)教育與化學(xué)專(zhuān)業(yè)為省級特色專(zhuān)業(yè)，應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)為省級特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)是國家級特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)。
二、介紹我校學(xué)生會(huì )情況
南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )是南京曉莊學(xué)院黨委領(lǐng)導下的全體在籍中國大學(xué)生的群眾組織，接受學(xué)校團委的指導。本會(huì )是南京市學(xué)生聯(lián)合會(huì )的集體會(huì )員。
學(xué)生會(huì )現設：主席團、14個(gè)院(系)學(xué)生分會(huì )，另設秘書(shū)處、編輯部、學(xué)
習部、生活管理部、禮儀部、技能培訓部、體育部、對外交流部、文藝部、宣傳部、網(wǎng)絡(luò )信息部11個(gè)部門(mén)。目前學(xué)生會(huì )在編人員1187人，是我校規模最大的學(xué)生組織。
學(xué)生會(huì )擁有曉莊青年講壇、周末電影、“‘曉莊之星’風(fēng)采大賽”、“‘淘樂(lè )園’跳蚤市場(chǎng)”、“大學(xué)生籃球聯(lián)賽”、“大學(xué)生排球聯(lián)賽”、“‘唱響曉莊’校園十佳歌手大賽”、“校辯論賽”、“校演講比賽”、“舞林大會(huì )”等十幾項品牌活動(dòng);“技能培訓學(xué)�！�、“便民服務(wù)站”、“伙食管理協(xié)會(huì )”成為服務(wù)我校學(xué)生的三大“服務(wù)品牌”;出版發(fā)行《南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )月報》(月刊)、《大學(xué)生生活服務(wù)簡(jiǎn)報》(月刊)、《新生入學(xué)小貼士》(年刊)、《青春曉莊》(年刊)等自辦刊物;建有“南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )西祠胡同討論版”等網(wǎng)絡(luò )交流服務(wù)平臺。
三、就我們現在還存在的.一些問(wèn)題向兄弟學(xué)�！叭∪〗�(jīng)”
盡管我們全過(guò)程，全方位，全天候地為這學(xué)生會(huì )工作這顆大樹(shù)努力地去澆水，施肥，投入了大量的精力，也取得了一定成績(jì)，但問(wèn)題依舊不少。比如如何創(chuàng )新，如何開(kāi)展更加優(yōu)秀的活動(dòng)等。
面對存在的問(wèn)題，我們將借鑒在本次會(huì )議上的交流，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，找出差距，創(chuàng )新思路，思考對策，努力拓展工作載體，改進(jìn)管理方法，相信有學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，有我們辛勤干部的努力和付出，有我們兄弟學(xué)校的支持和幫助，南京曉莊學(xué)院學(xué)生會(huì )工作這棵大樹(shù)，一定會(huì )枝繁葉茂，碩果累累!
以上所談內容，僅供各位干部交流、探討。
今天，我們兩家兄弟學(xué)校學(xué)生干部齊聚一起，目的只有一個(gè)，就是就我們以后學(xué)生會(huì )的發(fā)展進(jìn)行工作交流，也充分體現了我們兄弟學(xué)校的誠摯友誼，我想這只是一個(gè)剛剛的開(kāi)始，我希望我們后面的干部要繼承這種優(yōu)良傳統，將這種友好合作永遠會(huì )傳承下去。
最后，預祝我們此次工作經(jīng)驗交流會(huì )取得圓滿(mǎn)成功!祝兄弟學(xué)校學(xué)生會(huì )工作這棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。也祝：在座的各位干部在此次會(huì )議中有所收獲，在以后的工作中工作順利，學(xué)業(yè)有成!
謝謝大家!
交流會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者、同仁們：
子曰：有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎？我首先對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者、同仁的到來(lái)表示熱烈地歡迎！
說(shuō)到現代文閱讀，功利一點(diǎn)說(shuō)，直接關(guān)系到語(yǔ)文中考的成敗。只要我們認真分析平時(shí)考試的試卷，就可以發(fā)現這樣一種現象，在基礎知識的積累應用和作文方面，優(yōu)生和劣生區別明顯，可謂“優(yōu)劣得所”；而中等生在這兩方面的距離不大，他們的距離往往就在閱讀上。在65分的作文上距離是幾分，一個(gè)語(yǔ)段的距離有時(shí)也是幾分，幾個(gè)語(yǔ)段就是十幾分。所以能否作好現代文閱讀直接關(guān)系到語(yǔ)文中考的成敗。而現代文閱讀中又以散文閱讀最難把握。那么如何做好散文閱讀呢？
在探究散文閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)之前，我們首先要問(wèn)一下作為老師的我們，如果做和學(xué)生相同的試卷，是否一定能考過(guò)學(xué)生。如果不能，我們一點(diǎn)也不必害羞，因為我們的大作家王蒙、語(yǔ)文專(zhuān)家劉國正做高考試卷都不及格，更何況我們呢。所以我認為做好散文閱讀要有兩個(gè)條件，一是學(xué)生閱讀水平和能力的提高；二是所謂“參考答案”的靈活性及評分標準的科學(xué)性。第二點(diǎn)不是我們的能力所及，我只能就第一點(diǎn)談?wù)勎业膸c(diǎn)拙見(jiàn)。
一、高屋建瓴，有的放矢——明確教學(xué)目標及命題趨勢。散文閱讀的要求有哪些呢？我認為要研究?jì)蓚�(gè)東西，一是《大綱》即新課程標準；二是試卷，研究各地區近兩年的中考語(yǔ)文試卷有時(shí)比研究教材更具有實(shí)用價(jià)值。從試卷中找出命題規律及走向，比看評論要具體清晰得多。研究試卷還包括研究答案。包括學(xué)生的答題答案和參考答案。要和學(xué)生一起研究，要讓學(xué)生找出自己的答案和參考答案之間的異同，讓學(xué)生在答案中找到答題的規律。明確自己的不足，從而找到努力的方向。
二、題海無(wú)邊，回頭是岸——談歸類(lèi)復習
經(jīng)濟學(xué)家常說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)。對于初三復習階段來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數。中考現代文閱讀已經(jīng)明確不考課內語(yǔ)段，這為我們所有“以考試為指揮棒”的老師松了綁，幾乎可以說(shuō)是中考語(yǔ)文的一次大革命。但同時(shí)也給我們不少人提出了難題，考什么？怎么復習？面對書(shū)山題海，我們要讓學(xué)生做多少習題？所謂“授之以漁”就是要在能力和方法上真正地讓學(xué)生學(xué)有所獲，必須讓學(xué)生扔掉手杖走路。在能力和方法上下功夫，而不是在題海里艱難跋涉。要掌握方法首先必須要歸類(lèi)掌握，因為不同的文體有不同的特征，有不同的答題技巧和要求，要求用不同的關(guān)鍵詞。我覺(jué)得王云娟校長(cháng)主編的《新課標中考總復習》和南通名師編寫(xiě)組編輯的《語(yǔ)文中考作業(yè)本》為我們提供了很好的分類(lèi)范例。即文學(xué)類(lèi)（記敘文）；科技類(lèi)（說(shuō)明文）；議論類(lèi)（議論文）。我把散文分為三類(lèi)：抒情散文，側重于抒發(fā)情懷；敘事散文，以寫(xiě)人記事為中心；議論散文，評析社會(huì )，指點(diǎn)人生。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )歸類(lèi)。
三、授之以漁享用終身——技能與方法的掌握
1、尋找規律、把握特征。文無(wú)定法，但凡事皆有規則。一篇文章或者是“總-分”結構，或者是“分-總”結構，或者是“總-分-總”結構，絕沒(méi)有“分-總-分”的。所以你找中心句或者論點(diǎn)一般要在文章開(kāi)頭或者結尾去找。文章的起承轉合一般也會(huì )有標志性的句子。比如反問(wèn)句、設問(wèn)句、疑問(wèn)句往往是過(guò)渡的句子�！翱傊�、總而言之、綜上所說(shuō)”等往往是總結性的句子。把握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，表示邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，往往就能更清晰地把握文章的層次。我們要把握散文兩個(gè)方面的特征：一是“形散神不散”的特征。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)，通過(guò)分析人物形象和事件的`演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內容�？梢哉f(shuō)，對人物、事件理解得越深，對文章的“神”——中心思想就挖掘得越透，概括得越準。抒情哲理類(lèi)散文要找準點(diǎn)睛之筆，往往借物抒情、托物言志，或者借事寓理，抒情散文中的“哲理”常常隱含在文中的警句、篇末的結束語(yǔ)、議論抒情句、象征物等當中。二是有貫穿全文的線(xiàn)索。線(xiàn)索是情節發(fā)展的脈絡(luò )，線(xiàn)索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節。敘事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達方式，閱讀時(shí)，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過(guò)渡和照應，如何開(kāi)頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。一篇文章以什么為線(xiàn)索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)�？傊�，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線(xiàn)索。把握文章的線(xiàn)索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來(lái)整體感更強。
2、精練精講、掌握技巧。我們常說(shuō)精講精練，我說(shuō)要精練精講。因為沒(méi)有學(xué)生的練習，學(xué)生就不會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，要讓學(xué)生在困惑的時(shí)候去啟發(fā)他，他才能更容易理解、接受。對于典型的語(yǔ)段，要講深講透，可以一節課甚至兩節課去講一個(gè)語(yǔ)段，務(wù)必做到融會(huì )貫通，舉一反三。講了以后再把理論方法用到練習中去，所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”二者要緊密結合。對于只死做不思不總結的同學(xué)要堅決糾正。在精講的基礎上精練，在精練后精講。通過(guò)強化練習，把握文體的基本特征與“能力點(diǎn)”，掌握答題技巧，比如答題的一些基本原則：⑴詞不離句，句不離章；⑵要從文中找句子，在句子中提煉答題要點(diǎn)；⑶要根據文體特征把握關(guān)鍵詞；⑷表述閱讀感受題要緊扣主旨來(lái)闡述（三結合：結合作品，結合他人評論，結合自身感受）；⑸見(jiàn)解盡量有創(chuàng )意，有條理；⑹答題如無(wú)字數限制要韓信將兵，多多益善。⑺3-5分分值的主觀(guān)題應該打草稿，不可草率。如此等等。
四、爭做主人、習慣是金——養成良好閱讀習慣
A、嚴謹的習慣。在復習過(guò)程中，不少人對于閱讀總是疲于應付，認為閱讀上只要隨便做做都是差不多的，答題時(shí)內容簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)馬虎。遇到不理解的字詞不查不問(wèn)，不懂的文章束之高閣，長(cháng)期下來(lái)，不但閱讀能力沒(méi)有提高，反倒養成了敷衍了事的惡習。我要求學(xué)生不做則已，一做驚人！要像對待中考一樣的態(tài)度完成作業(yè)，要像完成作業(yè)一樣對待中考。因為良好的書(shū)寫(xiě)習慣，和認真負責的答題態(tài)度，直接影響到閱讀能力的提高。漢字的書(shū)寫(xiě)對于主觀(guān)題的得分也有直接聯(lián)系。
B、養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。近幾年語(yǔ)文中考的閱讀走向更多的傾向于開(kāi)放自由的表達，注重閱讀的拓展延伸。我把他稱(chēng)之為小作文。很多同學(xué)在復習中對主觀(guān)題抱以輕心，回答問(wèn)題時(shí)“沉默是金”；完成練習時(shí)變抄寫(xiě)題（老師報答案，學(xué)生抄）。長(cháng)此以往，學(xué)生思維的廣度和深度受到極大的影響，考試時(shí)做這類(lèi)試題不僅費時(shí)，還常常出現疏漏。所以必須培養他們主動(dòng)學(xué)習的習慣，教給他們方法。如對“開(kāi)放題”的解答（評價(jià)品味、體驗感悟、作用理解等），有些學(xué)生經(jīng)常等待老師講評時(shí)抄寫(xiě)答案，我一直鼓勵他們主動(dòng)答題，要扣住要點(diǎn)，語(yǔ)言組織合理，層次清晰，這類(lèi)題其實(shí)是不難回答的。
C、積累傳統文化，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。在對文章內容的補充延伸，我讓學(xué)生注意歸類(lèi)積累，比如對古詩(shī)詞的積累，對神話(huà)傳說(shuō)的積累，對寓言故事的積累等等。特別是涉及到傳統文化方面的知識，涉及到時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題要特別關(guān)注。比如當下涉及到奧運的話(huà)題，臺灣的話(huà)題，中日關(guān)系的話(huà)題等等，要有一定的了解和積累，每周一次的閱讀交流，可以很好的補充個(gè)人學(xué)習面狹窄所帶來(lái)的問(wèn)題。只有積累關(guān)注，才能在答題中做“有米之炊”。
所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，對于閱讀我們至少要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：略讀-精讀-研讀。多讀一遍準確率就會(huì )提高一個(gè)百分點(diǎn)。不少同學(xué)因擔心時(shí)間問(wèn)題不能反復研讀，從而造成因匆忙得出結論的情況。我要求學(xué)生學(xué)一學(xué)“田忌賽馬”，可以先做作文，再做閱讀。先看作文題，什么時(shí)候來(lái)了靈感什么時(shí)候寫(xiě)作文，寫(xiě)完之后多余的時(shí)間都可以用來(lái)閱讀，閱讀的時(shí)間增長(cháng)了，準確率提高了，失誤減少了，而作文只要不比別人低，總分就會(huì )比別人高了。
最后，希望各位對我的發(fā)言，“擇其善者而研討之，其不善者而指教之”。僅作引玉之磚，貽笑于諸位領(lǐng)導專(zhuān)家。謝謝！
交流會(huì )發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
我來(lái)嘉禾偏遠的泮頭九年制學(xué)校，感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機會(huì )。但說(shuō)實(shí)在的，在化學(xué)教學(xué)中我還是一個(gè)剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗，在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師，論教學(xué)方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實(shí)是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來(lái)從事化學(xué)教育的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì )，這些感想體會(huì )可能會(huì )很幼稚，并且感覺(jué)違背了素質(zhì)教學(xué)，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
一、復習
1、復習指導思想要明確
認真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導叢書(shū)》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會(huì )感受到試題特點(diǎn)如下：
1、試題結構穩定，增添師生備考的信心
進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會(huì )選擇、我會(huì )填空、我會(huì )簡(jiǎn)答、我會(huì )實(shí)驗探究和我會(huì )計算這五類(lèi)試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，各項知識體現均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式，對全體學(xué)生公平、公正。
2、知識主干突出，著(zhù)重考查“四基”
試卷所呈現的試題突出了現行初中化學(xué)新課程知識的主干，著(zhù)重對“基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動(dòng)經(jīng)驗”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎，對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受。
二、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
我的復習分為三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書(shū)》為主，打好基礎。通過(guò)這一輪的復習，要使學(xué)生認真掌握各章節的基本內容和重點(diǎn)，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現象。第一輪復習要穩扎穩打，速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎，每單元的知識點(diǎn)在我的宏觀(guān)調控下系統的針對本單元所學(xué)的知識提問(wèn)抽同學(xué)同學(xué)回答，而問(wèn)題所包括的內容一般是本單元的基本知識點(diǎn)及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然后再合上書(shū)，給學(xué)生5分鐘的自行復述記憶時(shí)間。最后一起解決單元后面的習題。這一階段從3月下旬到5月初結束。
第二階段：專(zhuān)題訓練，我的專(zhuān)題和大家想的專(zhuān)題可能不同，前面講過(guò)近幾年化學(xué)題型結構穩定、知識點(diǎn)改變不大這一特點(diǎn)，我這是具體到每一個(gè)題目。
然后我根據這些年試卷特點(diǎn)，每一個(gè)考查的內容出10道一樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來(lái)懶得學(xué)的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)老師依葫蘆畫(huà)瓢把后面的做出來(lái)，增強他們的信心。對于基礎特別差的.要求是像判斷物質(zhì)變化，與化學(xué)相關(guān)食品安全，反應類(lèi)型、確定化學(xué)式、營(yíng)養素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來(lái)班上基本上就不會(huì )出現得分為個(gè)位數的，能極大的提高班級人均分。說(shuō)土話(huà)就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個(gè)階段：實(shí)戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓練。在學(xué)校的統一安排下，將靈活培養學(xué)生的中考應試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復習過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、創(chuàng )新等豐富多彩的認識過(guò)程來(lái)獲得知識。教師應始終以學(xué)生為中心，教會(huì )他們怎樣學(xué)習，使學(xué)生具有終身學(xué)習的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。最后希望大家的學(xué)生在考場(chǎng)上都能超常發(fā)揮，考出好成績(jì)！
交流會(huì )發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好! 今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫴畮啄甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會(huì )，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡。如果我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育，班級管理就會(huì )變得簡(jiǎn)單得多啦。
第一，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織第一次班會(huì )，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣，每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、以及扣分、獎分等等，每天一名值日組長(cháng)負責記錄情況，一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習的'多了；班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用周六時(shí)間召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行感恩教育和愛(ài)心教育，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！
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