- 六年級語(yǔ)文教研組工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級語(yǔ)文教研工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的六年級語(yǔ)文教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級語(yǔ)文教研工作總結1
一、指導思想：
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、定位語(yǔ)文學(xué)科素養：
語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，即讀好書(shū)，寫(xiě)好字，要聽(tīng)得明白，說(shuō)得清楚，寫(xiě)得通順，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎。
語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
(一)讀好書(shū)——培養閱讀素養
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
�、僖ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個(gè)人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂(lè )趣。
�、诳梢圆捎枚鄻佑腥さ慕虒W(xué)形式，比如開(kāi)展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動(dòng)，或采用現代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音，欣賞美的畫(huà)面，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個(gè)性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現的舞臺。
2、培養學(xué)生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過(guò)閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會(huì )生活需要的閱讀技能。
(1)加強讀書(shū)、背誦的環(huán)節，培養積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過(guò)程中不斷積累語(yǔ)言，積淀文化;加強引導學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫(xiě)結合。
(2)閱讀方法、技能—語(yǔ)文教師可以根據本年級課標關(guān)于閱讀能力的規定制定細化目標，達到相應閱讀能力。
根據年級特點(diǎn)教師結合課標，掌握下列閱讀方法。
�、倮首x。
朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的.重要手段。
不僅要求學(xué)生能用標準的普通話(huà)，還要求朗讀時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復顛倒，不添字漏字，基本上能控制語(yǔ)調和節奏。
�、谀x。
默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標，是學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。
在默讀過(guò)程中，要對重點(diǎn)的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過(guò)程中的感受記下來(lái)，形成良好的閱讀習慣。
�、劬x。
所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。
它是培養學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。
有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據典，情節生動(dòng)，教師可以利用這些文章為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習。
�、苈宰x。
即粗略的、不進(jìn)行深究的閱讀。
這種閱讀方法旨在通過(guò)比較快的閱讀，粗知文章大意。
略讀能力的培養，除了憑借教科書(shū)中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行。
�、轂g覽。
指大略地看。
教會(huì )學(xué)生根據自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
高年級閱讀教學(xué)中應予以重視。
這是一種粗略讀書(shū)的方法。
(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標和閱讀素養之后，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應的任務(wù)，應用學(xué)過(guò)的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理，形成補充教材。
(4)閱讀課體現學(xué)生主體性，體現透過(guò)文本的學(xué)習策略的掌握，通過(guò)問(wèn)題創(chuàng )設，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習習慣，進(jìn)而形成方法。
(5)研究略讀教學(xué)，體會(huì )略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的
3、養成良好的閱讀習慣
�、儆行Ю霉ぞ邥�(shū)、參考資料的習慣;
�、谇谟谙屡幼�、提要勾劃的習慣;
�、凵朴谧稣�、積累的習慣;
�、苜|(zhì)疑問(wèn)難、獨立思考的習慣。
�、蓍喿x名篇名著(zhù)的習慣。
�、拚_的閱讀姿勢、讀寫(xiě)姿勢。
(二)寫(xiě)好字——提高識字、寫(xiě)字能力。
閱讀教學(xué)是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境下識字。
同時(shí)，要引起對學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣和能力的重視，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，掌握基本的筆順筆畫(huà)、間架結構，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊規范。
(三)學(xué)知識——掌握一定的語(yǔ)文知識
在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語(yǔ)文知識;簡(jiǎn)單了解語(yǔ)法、修辭、文學(xué)及文章知識，并達到理解、應用的能力。
(四)會(huì )積累——豐富學(xué)生詞語(yǔ)、句子語(yǔ)言材料的積累。
六年級語(yǔ)文教研工作總結2
一、指導思想：
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）
5、輔導：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹(shù)立以學(xué)生為本的.思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實(shí)踐）。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節，教研組長(cháng)不得少于15節。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結合；上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話(huà)創(chuàng )作，培養想象力和創(chuàng )造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養初步的文學(xué)修養，做好讀書(shū)筆記。
2、常規性活動(dòng)：全校閱讀考級活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級語(yǔ)文自行的競賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合，結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
六年級語(yǔ)文教研工作總結3
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習上無(wú)所謂的孩子對語(yǔ)文感興趣了，對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了考試后切想成績(jì)的人，對分數高低很在乎的人，越來(lái)越多這一切，都讓我感到平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報總結的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯
一、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功讓他們，只要進(jìn)行的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣所以，學(xué)生都喜歡上我的課
二、想法設法培養孩子的自信心
有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習上有大的突破一些孩子之所以成績(jì)差，因為其在學(xué)習上沒(méi)有成功的信心因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易機會(huì )學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì )讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì )開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì )根據難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì )覺(jué)得低人一等，腦子不如人即使答錯了，也要找個(gè)理由夸一夸我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jì)的差異態(tài)度改變，成績(jì)一定進(jìn)步
三、注意題型的訓練加基礎知識的積累
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果不去記憶，課外不去閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的要背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫(xiě)背誦或抄寫(xiě)，可以選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓練，學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策如把轉述的話(huà)變成引用的`話(huà)，那又怎把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢？人稱(chēng)代詞怎變化，意思才不會(huì )變化，練習多了，學(xué)生自然就有感悟了
我總認為，語(yǔ)文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè )愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P的對象，在表?yè)P中，把我認為的好書(shū)向學(xué)生，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要
語(yǔ)文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要，給學(xué)生一碗水，一桶水因為工作量大，我感覺(jué)的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫憑經(jīng)驗教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師
六年級語(yǔ)文教研工作總結4
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們六年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個(gè)和諧的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的'方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語(yǔ)文組組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提升教研水平
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行教育教學(xué)理論等學(xué)習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、展望未來(lái)，任重而道遠
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
六年級語(yǔ)文教研工作總結5
一、理論與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的.語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主。合作�？鼐康膶W(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。其作文指導課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，R語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
六年級語(yǔ)文教研工作總結6
轉眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結束，我六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落�，F將這一學(xué)期六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，
每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的`主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
六年級語(yǔ)文教研工作總結7
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習道路上一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思自己笨學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的得失�，F總結如下：
一、重視基礎知識
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語(yǔ)文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專(zhuān)題形式注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和寫(xiě)作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)習方法指導
最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的效率。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的`。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。
三、進(jìn)行歸類(lèi)復習
為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類(lèi)，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題，我根據學(xué)生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
首先創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
其次倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
五、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導
對于后進(jìn)生，我將嚴格與慈愛(ài)相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學(xué)習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導，強化他們的學(xué)習意識，提高他們的學(xué)習興趣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，學(xué)生的畢業(yè)語(yǔ)文考試中也考出了好成績(jì)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(cháng)。
六年級語(yǔ)文教研工作總結8
六年級語(yǔ)文教研組工作總結由于五、六年級教研組在10月中旬進(jìn)行了調整，六年級語(yǔ)文組單獨成了一個(gè)教研組，現就本期的工作作一個(gè)階段小結：
一、主要工作：
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。
組內老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習新課標，掌握教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)學(xué)習大家充分認識到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程應是在教師指導下學(xué)生自己閱讀和感悟的過(guò)程。教師應在學(xué)生質(zhì)疑的.基礎上，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀思考。
2、組內開(kāi)展了人人獻課活動(dòng)，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學(xué)校組織好了普通話(huà)推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話(huà)大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學(xué)參加校普通話(huà)大賽，取得了優(yōu)良的成績(jì)。各班組織好學(xué)生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學(xué)獲獎。
4、組織好組內教師參加教研活動(dòng)，大家相互聽(tīng)課、評課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家互相探討，互幫互學(xué)，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續加強組內教師相互聽(tīng)課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六年級語(yǔ)文教研工作總結9
本學(xué)期我學(xué)片英語(yǔ)教研工作圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作為主題，加強教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結合我們學(xué)片的實(shí)際情況，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開(kāi)展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵。
二、提高認識，濃厚教研氛圍。
隨著(zhù)教育的.不斷改革，我們認識到教學(xué)研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的變化，而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)�？沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習，共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計劃時(shí)，許多教師都爭先恐后地報要開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿(mǎn)腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng )造性的擬寫(xiě)教學(xué)設計，在教學(xué)設計及課堂的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的啟發(fā)引導，反饋交流中體現了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《what colour is it》一文，她深入鉆研教材，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學(xué)生的認識得到升華，學(xué)習主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設計——說(shuō)課評點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著(zhù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門(mén)課、示范課教研課、、探究課、匯報課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺。
2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標準下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì )，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，學(xué)校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、趲е�(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。
六年級語(yǔ)文教研工作總結10
本學(xué)期，我鎮語(yǔ)文中心組以推進(jìn)課程改革為核心，進(jìn)一步完善校本教研機制，在強化理論學(xué)習，引導教師開(kāi)展課題研究，抓實(shí)、抓細語(yǔ)文課堂常規等方面做了大量的工作，現總結如下。
一、加強六年級上冊新教材的學(xué)習、培訓。
我鎮嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語(yǔ)文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎上，于9月份對全鎮的六年級語(yǔ)文老師進(jìn)行新教材的二級培訓。
二、以培養骨干教師隊伍為抓手，深入開(kāi)展校本教研。
第一、我們做好了新一批語(yǔ)文教學(xué)骨干的'學(xué)習培訓和經(jīng)驗交流工作。
A、本學(xué)期的第4周和第12周是我鎮語(yǔ)文骨干教師活動(dòng)周。在這兩周時(shí)間里，我鎮語(yǔ)文骨干教師以實(shí)驗課和討論會(huì )的形式分別到東坑第二小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行集中學(xué)習和經(jīng)驗交流；
B、邀請市語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家到我鎮對各校的語(yǔ)文骨干進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。本學(xué)期我鎮邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮的語(yǔ)文校本教研和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現狀進(jìn)行專(zhuān)題指導。
第二、發(fā)揮教辦語(yǔ)文輔導員和各校骨干教師的作用，抓實(shí)語(yǔ)文課堂常規。本學(xué)期，我鎮語(yǔ)文中心組成員深入課堂第一線(xiàn)，努力幫助語(yǔ)文老師開(kāi)好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開(kāi)展教研“開(kāi)放日”活動(dòng)（東坑中心小學(xué)的“開(kāi)放日”安排在第11周，東坑第一小學(xué)的“開(kāi)放日”安排在第8周，東坑第二小學(xué)的“開(kāi)放日”安排在第9周，東坑實(shí)驗小學(xué)的“開(kāi)放日”安排在第13周）。本學(xué)期第9周，我們邀請了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導，對第二小學(xué)教研“開(kāi)放日”活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導，并取得了良好的效果。
三、以開(kāi)展新教材專(zhuān)題教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展以古詩(shī)文閱讀教學(xué)為代表的新課型研究。
我鎮按照市教研室的要求，于11月份在東坑實(shí)驗開(kāi)展古詩(shī)文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中我鎮語(yǔ)文輔導員帶頭上了一節試驗課，并引導老師們進(jìn)行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
四、創(chuàng )設交流平臺，加強中小學(xué)之間的溝通與交流。
本學(xué)期的第13周，我鎮組織了中學(xué)七年級語(yǔ)文教師和小學(xué)六年級語(yǔ)文教師的教研交流，通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課、教法研討等交流活動(dòng)，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學(xué)上找整結合點(diǎn)，初步做好六、七年級的語(yǔ)文教學(xué)銜接工作。
五、開(kāi)展學(xué)科教研暖流活動(dòng)。
本學(xué)期，我鎮組織開(kāi)展了公民辦學(xué)校結對子的教研暖流活動(dòng)，實(shí)行公、民辦學(xué)校之間“一對一”的教研活動(dòng)形式，使公、民辦學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個(gè)活動(dòng)中，我鎮語(yǔ)文骨干積極參與其中，如東坑中心小學(xué)的李藹蘭老師和第一小學(xué)的盧淑蘭老師分別在我鎮的旭東學(xué)校和麗晶小學(xué)上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課，得到了民辦學(xué)校師生們的一致好評。
本學(xué)期，我鎮小學(xué)語(yǔ)文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著(zhù)許多不足的地方，例如我鎮的語(yǔ)文校本教研力度依然不足，對語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有待加強等。下學(xué)期我們將發(fā)揚成績(jì)，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。