武漢科技館作文

精選武漢科技館作文3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的武漢科技館作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

武漢科技館作文 篇1

　　武漢科技館是及普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，展示科技成果，等多功能的全市唯一的科技教育活動(dòng)場(chǎng)所，它不僅為公眾提供了學(xué)習理解科學(xué)技術(shù)和參加科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的良好環(huán)境，還是武漢市科技、文化、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的形象體現，因此我也被它的魅力深深吸引著(zhù)！于是這個(gè)暑假我便和媽媽、爸爸、妹妹一起去參觀(guān)武漢科技館。

　　一進(jìn)入科技館就看見(jiàn)一個(gè)用玻璃圍起來(lái)的機器人樂(lè )隊，奇怪的是這些機器人還會(huì )演奏《茉莉花》呢！只見(jiàn)隊長(cháng)手上拿著(zhù)指揮棒，鋼琴員手在鋼琴鍵上飛躍……別人可能認為這只是一個(gè)普通的展示，而我卻不這么覺(jué)得。因為，這個(gè)展示就像是我們的生活中一個(gè)現象的折射，這就像是人生的展臺……

　　來(lái)到智能機器人旁邊，我對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“光的本質(zhì)�！睓C器人像個(gè)小老師似的為我解說(shuō)：“光是一種能量的形態(tài)，它可以從一個(gè)物體傳播到另一個(gè)物體，其中無(wú)需任何物質(zhì)作媒介。通常將這種能量的'傳遞方式謂之輻射，其含義是能量從能源出發(fā)沿直線(xiàn)向四面八方傳播。關(guān)于光的本質(zhì)，早在十七世紀中葉就被牛頓與麥克斯韋分別以“微粒說(shuō)”、“波動(dòng)說(shuō)”進(jìn)行了詳細探討，并成為當前所公論的光具有“波粒二重性”的理論基礎……”……

　　來(lái)到二樓，媽媽要我去“視力機”考考，結果是“優(yōu)秀”，然后又去考EQ，結果是179。來(lái)到與機器人掰手勁的地方，爸爸掰了89，媽媽掰了17，我掰了12，妹妹掰了0……最后我看到了一塊板子，上面寫(xiě)道：人耳能聽(tīng)到的聲音是多少Hz： 20-20000Hz；人耳聽(tīng)覺(jué)范圍是： 20Hz－20000Hz；人耳一般所能聽(tīng)到的聲波頻率范圍的最高值是多少赫茲： 20000赫茲；人腦成熟需要：3年……

　　接下來(lái)是三樓—智力區，有一個(gè)展示臺吸引了我的目光，我到展臺前一看，原來(lái)是“忽多忽少的小人”，展臺上一個(gè)長(cháng)方形的木框里有三塊塑料板，展臺上提出的問(wèn)題是：先數一下有多少個(gè)小人，再將上面一層的兩塊塑料板調換位置，再數數有多少個(gè)小人，那么這多出來(lái)的一個(gè)小人或少了的一個(gè)小人是怎么回事？我心想，這有什么難的！我一定能找出來(lái)。于是，我先數了一下，是十二個(gè)小人；我再將上層的兩塊塑料板調換位置，再數就變成了十三個(gè)小人。咦，好奇怪呀，還是那三塊塑料呀，那個(gè)多出的小人到底是怎么回事呢？媽媽要我找出這個(gè)多出的小人，我將上層的兩塊塑料板反復的觀(guān)察，反復的拼湊，都找不出答案。這個(gè)問(wèn)題可讓我傷透了腦筋！沒(méi)辦法，我只好讓媽媽將它們照成照片，回去再好好想想。

　　四樓，主要講的是電力，有：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電……

　　這么神奇的技術(shù)，顯示了我們人類(lèi)的聰明、偉大！這次游武漢科技館讓我記憶深刻，我愛(ài)你，武漢科技館！

武漢科技館作文 篇2

　　今年暑假，我和爸爸，媽媽一起去武漢科技館游玩。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我們乘車(chē)來(lái)到了武漢科技館，那里十分宏偉、高大。我們緊接著(zhù)去了售票處買(mǎi)票，售票處地方人山人海，排著(zhù)一條似巨型長(cháng)龍般的隊伍，我們排隊排了許久，終于拿到了武漢科技館的門(mén)票，當時(shí)，我們的心情無(wú)比激動(dòng)與高興，那是因為我們終于能開(kāi)始冒險之旅了。

　　我們首先來(lái)到了水展廳，水展廳主要是以”水科學(xué)”為主題，詮釋水的特性，揭示了水對人類(lèi)生存和人類(lèi)文明無(wú)可比擬的重要性。我們看到了一團團白霧噴出，聽(tīng)到了水”嘩嘩”的聲音，想到了水是那樣的珍貴，水是那樣的`純凈，水與大自然，人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)。

　　我們接著(zhù)來(lái)到了宇宙展廳，宇宙展廳共有5個(gè)展廳，其中”太陽(yáng)系”展區根據太陽(yáng)系模型標準，分別排列了八大”行星”逼真模型，直觀(guān)地展示了太陽(yáng)系中行星的相對運動(dòng)。我們看到了許多精彩的看點(diǎn)：按0。7比例模擬建造的”天宮一號”宇宙空間站、展示哈勃望遠鏡等大型望遠鏡及天文愛(ài)好者拍攝的160多副天文美圖的”星空走廊”等。

　　其次，我們去了交通展廳，數學(xué)展廳，信息展廳，光展廳等等。

　　然后，我們還去了生命展廳，生命展廳分為生命的起源與進(jìn)化、多彩的世界、奇妙的人體，現代生物技術(shù)4個(gè)展區。最吸引人的是多彩的世界，里面展列了獅子、棕熊、麋鹿、灰狼等13中動(dòng)物標本，這13種動(dòng)物標本十分逼真呢！

　　科學(xué)在生活中無(wú)處不在，然而，這次武漢科技館之旅也讓我領(lǐng)略到了人發(fā)展的奧秘、科學(xué)的偉大，我一定要好好學(xué)習，不斷探索新知識。

武漢科技館作文 篇3

　　武漢科技館。我在那里見(jiàn)了許多奇妙的科技，令我大開(kāi)眼界。

　　進(jìn)門(mén)后的不遠處，有一個(gè)“無(wú)源之水”的地方，在那里，半空中“懸空”著(zhù)一個(gè)水龍頭，而水正源源不斷流入下方的一個(gè)盆子里。其實(shí)，只要仔細的觀(guān)察，就可以發(fā)現在水簾中，隱藏著(zhù)一根純白的水管，起到在半空中支撐這水龍頭并把水輸送給噴口的用處。

　　在二樓，有一個(gè)令人十分驚奇的房間，那里的地面是向外傾斜13度，平日走在這樣的地方還好，但這次，旁邊的墻上安裝的'鏡子正好和地面垂直，讓人眼睛誤以為這是平地，而大腦無(wú)法做出正確的判斷，以至于走起路來(lái)東倒西歪，十分困難，有一種要摔倒的感覺(jué)。

　　但要是閉上眼，眼不被假象影響，情況就會(huì )好得多。

　　我參觀(guān)了不少小專(zhuān)利產(chǎn)品，他們大多是在普通物品上進(jìn)行了一點(diǎn)改造，便成為了很使用的一件物品，而這些改造無(wú)疑都是畫(huà)龍點(diǎn)睛，可見(jiàn)好的科技產(chǎn)品需要好的頭腦來(lái)完成。在武漢科技館的二樓，也有一些益智的游戲來(lái)考驗人們的動(dòng)手與分析能力，例如“趣味跳棋”，“追放曹操”，“增減小人”……

　　這里，居然有一個(gè)小房間內有一個(gè)感應與踢球想結合的“小運動(dòng)”參觀(guān)武漢科技館有感作文參觀(guān)武漢科技館有感作文。把足球放在地上踢向前方的銀幕，銀幕中有個(gè)球門(mén)，球門(mén)正前方是一個(gè)守門(mén)員，你可以射門(mén)，銀幕上會(huì )根據守門(mén)員有無(wú)攔球而顯示“撲出”或”“進(jìn)門(mén)”，還可以調整守門(mén)員的級別，有業(yè)余的，專(zhuān)業(yè)的……

　　在三樓，還有一些小東西，十分玄妙。有“弱點(diǎn)擊”“導電物品”“磁懸浮”……我想，就算用上一天的時(shí)間可能也無(wú)法找到其中的玄妙。

　　這次的參觀(guān)讓我認識了先進(jìn)的科技，開(kāi)闊了視野，我也學(xué)到了不少物理知識，收獲十分的大。

　　科學(xué)與知識是永無(wú)止境的，他們會(huì )不斷向前進(jìn)步，不斷淘汰已經(jīng)過(guò)時(shí)的物品，可能在未來(lái)人人都習以為常的技術(shù)，正是現在科學(xué)的研究對象。

　　在科學(xué)上，沒(méi)有最好，只有更好。