- 相關(guān)推薦
精選優(yōu)秀教師作文五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師作文 篇1
一個(gè)偏遠山區的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內已經(jīng)先后走了七八位教師，當村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說(shuō)：“再不會(huì )有第十一位教師能留下來(lái)了�！焙髞�(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當女大學(xué)生收拾好行裝，離開(kāi)住所，準備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然意外的傳來(lái)孩子們朗朗的讀書(shū)聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......”那聲音在山谷中回蕩，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭來(lái)一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的長(cháng)跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無(wú)奈的`挽留呀！ 女大學(xué)生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。 二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾，被送往北京醫院治療......
當我趕到村里見(jiàn)到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
朋友說(shuō),現在這個(gè)村里有了一條不成文的規矩.我說(shuō)是什么,他說(shuō)明天就知道了.
第二天,我從鄉里的招待所來(lái)到了學(xué)校旁邊的一個(gè)山坡上,遠遠地聽(tīng)見(jiàn)了"離離原上草，一歲一枯榮,野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
優(yōu)秀教師作文 篇2
【習作要求】
寫(xiě)一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫(xiě)清楚，同時(shí)要求寫(xiě)清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫(xiě)清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。
【習作指導】
要寫(xiě)好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫(xiě)作的興致，抒發(fā)自己對所贊美事物的思想感情。
要贊美什么事物，就要根據自己平時(shí)對什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著(zhù)，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫(xiě)作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，每一點(diǎn)可以寫(xiě)一段。這樣，文章的條理就比較清楚。
【例文點(diǎn)評】
我愛(ài)家鄉的紅江橙
11月20日下午，湛江體育中心張燈結彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了第六次橫向經(jīng)濟聯(lián)合洽談會(huì )和第三屆紅橙節。這是家鄉人民的大喜事，也是家鄉人民的驕傲。
近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國營(yíng)紅江農場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節，遠處綠油油的果樹(shù)林滿(mǎn)山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿(mǎn)了枝頭，搖搖欲墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年��！
紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì )愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏(yíng)得了“國宴佳果”的美譽(yù)，還被稱(chēng)為“果中之王”。能與美國的“金山橙”相媲美。
我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對于人類(lèi)真是渾身是寶了。
現在，隨著(zhù)洽淡會(huì )的召開(kāi)，隨著(zhù)紅橙節的到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”……
【點(diǎn)評】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。
文章短小精悍，處處流露出“我”對紅江橙的喜愛(ài)之情。
【習作提示】
▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）
提示：本文所寫(xiě)的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種花或水果來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內容。寫(xiě)作時(shí)自始至終要表達喜愛(ài)、贊美之情。
▲觀(guān)察一棵樹(shù)，或觀(guān)察一個(gè)盆景，把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。作文要求：
�、僖x好觀(guān)察點(diǎn)；②確定觀(guān)察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著(zhù)重觀(guān)察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運用比喻和擬人的手法；⑤寫(xiě)作時(shí)要先擬好寫(xiě)作提綱，把層次寫(xiě)清楚。
優(yōu)秀教師作文 篇3
今天是9月10日，是我們的老師——辛勤園丁的節日。
張旎很早就走向了學(xué)校。在往學(xué)校去的路上，她一直在想：
今天是教師節，該送什么禮物給李老師呢？忽然張旎的眼睛一亮，田野邊長(cháng)者成片的野菊花，紅的、紫的、黃的---它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相定放。
它們的品質(zhì)多么像我們的李老師��！
張旎悄悄地走向老師辦公室的窗前，把菊花放進(jìn)了靠近窗子邊的筆筒里，你看老師桌上的物品，筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡 、小臺歷，哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？ 看著(zhù)桌子上的地球儀，浮想聯(lián)翩，這地球儀象征著(zhù)我們生活的地球，記載著(zhù)人類(lèi)文明發(fā)展的歷史。老師！您對它是這樣的`精通、這樣的熟悉。它也象征著(zhù)您淵博的知識和寬大的胸襟！
張旎離開(kāi)辦公室不久，李老師走進(jìn)了辦公室。一縷和熙的陽(yáng)光也隨之射進(jìn)了辦公室。陽(yáng)光灑在李老師的辦公桌上，把辦公桌上的日歷、筆筒、墨水瓶、地球儀以及李老師的教學(xué)參考書(shū)、老花鏡都鍍上了金黃色。李老師拉開(kāi)椅子正要坐下背課，那一束野菊花立即躍入她的眼窗。她靠近花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香頓時(shí)吸人心氣。半著(zhù)花香，她笑了，笑得那么欣慰，那么滿(mǎn)足。
優(yōu)秀教師作文 篇4
我們班上有一個(gè)同學(xué)叫謝雨彤，圓圓的臉蛋兒，小小的眼睛。她呀很愛(ài)看書(shū)，無(wú)論是星期天或者是放學(xué)回家要看書(shū)，下課了也要看書(shū)。
有一次下課，我們爭先恐后地走出教室，在小操場(chǎng)上玩游戲，有的玩“小皮球”的游戲，有的`玩三步貓，還有的玩機器人大擂臺，這時(shí)，我進(jìn)來(lái)喝水，看見(jiàn)了雙手捧著(zhù)書(shū)的謝雨彤，我就去叫她：“謝雨彤，我們一起出去玩把！”可是看書(shū)看入謎了的她不理我。這時(shí)我生氣了，大聲說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”可她還在看書(shū)，不回應。這時(shí)我火冒三丈，瞪大眼睛，手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”這時(shí)謝雨彤才慢慢放下書(shū)，說(shuō)：“有什么事嗎？”“我們一起出去玩吧！”我這才心平氣和地說(shuō)。她聽(tīng)了說(shuō)：“不行，我要看書(shū)，這本書(shū)可好看了，再說(shuō)，明天還要還給別人�！蔽衣�(tīng)了才離開(kāi)教室。
我想：謝雨彤真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
優(yōu)秀教師作文 篇5
自從92年從事教師這個(gè)職業(yè)以來(lái)，二十三個(gè)年頭不知不覺(jué)地在日復一日的教室與辦公室之間的往返中滑過(guò)，在低頭批改作業(yè)的眼前溜走。從一開(kāi)始的躊躇滿(mǎn)志到漸漸地懈怠厭倦，教學(xué)工作是繁瑣復雜的，也總有著(zhù)一些作為教師的無(wú)奈與無(wú)助，縱然心急如焚，也總是無(wú)法找到更好的方法來(lái)解決�！稄膬�(yōu)秀教師到卓越教師》是一本介紹日常教學(xué)策略的書(shū)籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但從翻開(kāi)的那一刻，我便從心里接受了它。書(shū)中每篇文章都介紹了一種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)策略，只要花上三五分鐘，便可輕松學(xué)會(huì )。
由于家中有個(gè)與學(xué)生們年齡相仿的女兒，我便對他們的喜好有所了解。他們討厭那種生硬的說(shuō)教，更愿意在笑聲中或者故事中體會(huì )知識。書(shū)中就提到“給學(xué)生講個(gè)笑話(huà)吧”，不可否認，當老師和學(xué)生一起分享一些有趣的語(yǔ)言時(shí)，大家都會(huì )感到開(kāi)心愉快。往往課堂氣氛也會(huì )因此而變得輕松愉悅。
一節課45分鐘，要求學(xué)生每一刻都全神貫注，這是不可能也是不現實(shí)的，尤其對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。相信所有的老師都知道，一節課的容量不在于老師教授了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì )了多少。因此，幾乎每節課上我都會(huì )給學(xué)生講小笑話(huà)，小故事或者是分享些有趣的東西，有時(shí)是當做小插曲讓學(xué)生有片刻的休息放松，有時(shí)是講到相關(guān)知識點(diǎn)，說(shuō)個(gè)笑話(huà)幫助學(xué)生更有效地理解記憶。比如，“suspect”這個(gè)單詞，我就跟學(xué)生說(shuō)了個(gè)笑話(huà)：有個(gè)學(xué)生問(wèn)老師“suspect”是什么意思，老師告訴他，是“嫌犯”，學(xué)生認真地寫(xiě)下“咸飯”兩個(gè)字。老師哭笑不得，跟他解釋?zhuān)笆窍右煞�，不是咸飯”，學(xué)生恍然大悟，又拿筆寫(xiě)下“咸魚(yú)飯”。學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)段子，笑得前仰后合，開(kāi)心大笑之余都記住了這個(gè)詞。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是枯燥的，由于課時(shí)緊任務(wù)重，我們的課堂很容易變得嚴肅而沉悶。這時(shí)候，我們就需要讓學(xué)生適時(shí)地輕松一下，這樣不僅可以緩解學(xué)生因繁重的學(xué)習任務(wù)而產(chǎn)生的緊張和焦慮的情緒，而且可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。同時(shí)，幽默感會(huì )增加您和孩子們之間的情感，拉近師生之間的距離。讓我們從今天做起，從自己做起，讓課堂充滿(mǎn)歡笑，讓學(xué)生在哈哈大笑中趕走疲憊與壓力。
像這樣行之有效簡(jiǎn)便易行的日常教學(xué)策略在書(shū)中還有許多許多，現在它已經(jīng)成了我辦公桌上必不可少的一樣東西，空閑的'時(shí)候翻翻，有困惑的時(shí)候看看，總是能讓我有所啟發(fā)有所收獲。
“教學(xué)之路是永無(wú)止境的，它需要我們不斷地學(xué)習和探索，從來(lái)沒(méi)有人能徹底完成這種學(xué)習和探索。作為一名教師，當我們選擇了教師這個(gè)能夠積極地影響每一個(gè)孩子生命的職業(yè)時(shí)，我們必須永不停歇地追求新的、更好的方式來(lái)完成我們的使命�！蔽揖鸵詴�(shū)中的這段話(huà)，作為這篇文章的結束語(yǔ)，希望與我的教師同事們共勉。