幼師跟崗培訓心得體會(huì )

幼師跟崗培訓心得體會(huì )

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼師跟崗培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )1

　　此次跟崗培訓突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專(zhuān)家對話(huà)，能與同行交流，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結合，這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓，真是值得。 教授們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)，一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無(wú)窮。再回過(guò)頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據整個(gè)課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時(shí)間少，教師教學(xué)方法單一，結果是教師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習的主動(dòng)性還受到了限制。

　　這次“國培計劃”跟崗培訓，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。

　　終身學(xué)習是動(dòng)力

　　教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習的理念。

　　教學(xué)活動(dòng)兩關(guān)注

　　一節好的教學(xué)活動(dòng)，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的教學(xué)活動(dòng)，要做到兩個(gè)關(guān)注：

　　一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認知需求，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗……是一節成功教學(xué)活動(dòng)的必要基礎。

　　二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中讓孩子真正體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外，我認識到：一節好的教學(xué)活動(dòng)，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的.智慧和方法。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其它，很少有時(shí)間有機會(huì )來(lái)進(jìn)行這樣系統的理論學(xué)習，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過(guò)這次培訓學(xué)習，聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來(lái)征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、及時(shí)更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師！

幼師跟崗培訓心得體會(huì )2

　　前往六一幼兒院之前，教委的楊局長(cháng)、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學(xué)般，語(yǔ)重心長(cháng)地交待了很多，既要求我們能用端正的態(tài)度學(xué)習他人的長(cháng)處，同時(shí)也希望我們能在細節上不失禮節和修養，并且反復強調：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一所有著(zhù)紅色優(yōu)良的傳統和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認定的一級一類(lèi)示范幼兒園，在那里用心學(xué)習，你們一定會(huì )有意想不到的收獲�！碑敃r(shí)我就在想六一，會(huì )是一個(gè)什么樣的地方呢？我的心中充滿(mǎn)了好奇與向往，懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了六一。迎接我們的是六一的劉園長(cháng)和李主任，見(jiàn)到她們，一下就想到了書(shū)里描寫(xiě)的完美的幼兒園教師形象：和氣、親切、樸實(shí)，起初那種緊張的感覺(jué)全都沒(méi)有了。在這溫馨的氛圍中的我結束了一個(gè)月的快樂(lè )學(xué)習與生活，這里帶給我的觸動(dòng)是由內到外的，我不是幼教專(zhuān)家說(shuō)不出高深的道理，也不是作家更寫(xiě)不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線(xiàn)的幼兒教師，我可以用心聆聽(tīng)她們彈奏的每一篇愛(ài)的樂(lè )章。務(wù)實(shí)、奉獻、創(chuàng )新就是這段時(shí)間一直閃爍在我腦海中的幾個(gè)字。

　　務(wù)實(shí)的工作

　　在“接待湖北丹江口教育局干部教師跟崗學(xué)習啟動(dòng)儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說(shuō)實(shí)話(huà)以前看的關(guān)于幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬件設施有多完善，師資力量有多雄厚，得了多少獎，獲得了什么稱(chēng)號，但是在這里這些都沒(méi)有。我看到的是孩子的笑臉，聽(tīng)到的是教師質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)。她們從孩子最需要的地方著(zhù)手：洗手、洗臉、穿衣服、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )助人等等，來(lái)培養有助于他們一生成長(cháng)的良好習慣。

　　在班上，我的耳邊經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：“瑩瑩，天氣這么冷還來(lái)得這么早，你可真勇敢，你可以給自己貼一顆小星星�！痹诮酉聛�(lái)的兩周瑩瑩就沒(méi)有再遲到過(guò)�！拔蚁矚g豆豆

　　聽(tīng)故事的樣子，特別的認真”我發(fā)現個(gè)別低頭在玩的小朋友也抬起頭來(lái)望著(zhù)老師�！皥A圓的牙齒刷的真白呀，看來(lái)你記住了老師說(shuō)過(guò)的刷牙方法”在老師輕言細語(yǔ)中孩子的習慣養成了。

　　在課堂上，老師們總是想著(zhù)法子設計教案，讓一個(gè)很普通的教學(xué)內容上的生動(dòng)有趣。在李佳老師班上聽(tīng)了一節小班的美術(shù)活動(dòng)：《給小客人送禮物》老師通過(guò)給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征；又用毛毛蟲(chóng)爬的兒歌來(lái)讓幼兒掌握畫(huà)圓的方法；接著(zhù)讓小朋友親自送禮物來(lái)鞏固畫(huà)圓的方法；并且還根據孩子的前期水平，準備了有虛線(xiàn)圓形的畫(huà)紙和沒(méi)有圓形的畫(huà)紙，整個(gè)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節的設計都是從孩子的角度出發(fā)，沒(méi)有虛構的花架子，卻讓每一個(gè)孩子都能在自己原有的基礎上前進(jìn)一步。

　　在戶(hù)外，“健康寶貝動(dòng)起來(lái)”火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，孩子們個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上充滿(mǎn)歡樂(lè )，興高采烈地舉著(zhù)自己制作的火炬，在老師帶領(lǐng)下開(kāi)始了接力跑。她們在大家鼓勵下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒(méi)有一個(gè)掉隊�；鹁娼恿ε軟_淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意，收獲了如火的熱情和參加體育運動(dòng)帶來(lái)的喜悅，培養了孩子們的動(dòng)手能力，更增強了身體素質(zhì)，簡(jiǎn)單的活動(dòng)，不簡(jiǎn)單的`收獲！在運動(dòng)場(chǎng)上，小班“森林運動(dòng)會(huì )”開(kāi)始了。這次運動(dòng)會(huì )以玩球為內容，夾球，頂球，趕球，運球，拍球，傳球？？沒(méi)想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富有趣味性、競爭性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構成了一片歡樂(lè )的景象，孩子們在游戲中體會(huì )了快樂(lè )，在快樂(lè )中盡情的游戲。

　　在建構區，一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了，他連忙說(shuō)了對不起，其他孩子也沒(méi)有埋怨他，而是大家一起又重新搭建�；顒�(dòng)結束后，老師特意說(shuō)了這件事，表?yè)P了一個(gè)說(shuō)出“齊心協(xié)力”的孩子，并把這件事和平時(shí)看過(guò)的一個(gè)名為《勇氣》的故事結合起來(lái)，肯定了大家沒(méi)有相互埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然事件都會(huì )成為一次絕佳的教育契機，讓孩子在無(wú)形中成長(cháng)。

　　在學(xué)習室，心理課題組的老師們正在觀(guān)察孩子們在區角的一言一行，認真的地填寫(xiě)心理觀(guān)察記錄表。老師們各抒己見(jiàn)，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀(guān)察的角度，結合心理健康目標，對幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行細致的評價(jià)分析，并針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會(huì )老師們都積極發(fā)言，認真傾聽(tīng)，詳細記錄，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有花哨的形式，沒(méi)有空洞的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

　　無(wú)私的奉獻

　　在馬背搖籃精神的傳承下，看到了許多平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們默默奉獻自己的愛(ài)心和智慧，每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是老師們根據孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，她們工作踏實(shí)，任勞任怨。劉院長(cháng)熱情直爽、積極快樂(lè )，在她的臉上我從來(lái)看不到疲憊，好像也沒(méi)有什么事能難倒她。她是一位“伯樂(lè )”，慧眼識金，每一個(gè)“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶領(lǐng)下，底蘊深厚的六一幼兒院一次次地實(shí)現著(zhù)歷史性的創(chuàng )新與飛躍；李主任事必躬親，做事認真負責，陪孩子的時(shí)間少之又少，終于抽時(shí)間想陪陪孩子，可是孩子會(huì )玩的游戲她一個(gè)也不會(huì )，總認為是個(gè)不合格的媽媽?zhuān)�但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學(xué)到了那份專(zhuān)注與認真；于茜老師的女兒生病了，在醫院打針，一個(gè)三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰，可她沒(méi)有去醫院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗教師；朱金嶺老師帶過(guò)1000多名畢業(yè)生，獲得無(wú)數獎項卻坦然在一線(xiàn)堅守24年？？這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒(méi)有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛(ài)溫暖了一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈，用她們的雙手，為一個(gè)又一個(gè)孩子指引了前進(jìn)的方向，用她們平凡真實(shí)的行動(dòng)詮釋了天底下最崇高的職業(yè)。

　　大膽的創(chuàng )新

　　20xx年4月，一場(chǎng)“非典”的降臨，打破了溫馨快樂(lè )的幼兒園生活，家長(cháng)們不得不把孩子帶回家。幾個(gè)月的時(shí)間，對孩子教育、培養的影響如何彌補？于是，六一做出了一個(gè)大膽、創(chuàng )新的教育途徑——幼兒園班級網(wǎng)頁(yè)，老師們利用班級網(wǎng)頁(yè)和孩子們建立了聯(lián)系，開(kāi)始了“空中幼兒園”的活動(dòng)：“分享板塊”中，老師把每一個(gè)孩子在家的生活、游戲和大家分享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學(xué)詩(shī)歌、開(kāi)展智力游戲；“健康文摘”中老師引導家長(cháng)和孩子們一起鍛煉身體？？如今班級網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)堅持了10年，受到了家長(cháng)和孩子的歡迎。

　　環(huán)境二重奏

　　環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展；這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅，隱藏跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安寧，情緒得到宣泄和豁然，行走在低純度色彩之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。

　　經(jīng)過(guò)老師的精心設計和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫(huà)配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，不讓老師過(guò)度的講解，就使孩子明白一個(gè)道理或者養成一種習慣。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來(lái)墻壁真的會(huì )“說(shuō)話(huà)”。

　　陽(yáng)光體育健身心

　　戶(hù)外體育活動(dòng)，也能培養勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心

　　理發(fā)展的有效途徑。六一有得天獨厚的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂(lè )的情景中練習爬；在地墊上練習滾；在油壺中裝上水，訓練孩子的平衡。森林運動(dòng)會(huì )，火炬接力賽，各種豐富的體育活動(dòng)幫助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。

　　交通安全教育基地

　　為了讓幼兒從小樹(shù)立安全意識，六一開(kāi)辟了全北京絕無(wú)僅有的交通安全教育基地，各種仿真設施完善，紅綠燈步行街、停車(chē)場(chǎng)、小環(huán)島、斑馬線(xiàn)、等一應俱全，通過(guò)游戲的形式讓幼兒遵守交通法規，增強公民意識。

　　豐富多彩的區角活動(dòng)

　　溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗棱直射進(jìn)來(lái)，輕柔的音樂(lè )流淌在教室的每一個(gè)角落。孩子們陸貫走進(jìn)每個(gè)區角，開(kāi)始了她們喜愛(ài)的游戲，這是一個(gè)多么和諧的氛圍��！表演區，老師投放了大量的材料，發(fā)飾、服裝、帽子、樂(lè )器，孩子們把自己扮演著(zhù)不同的角色，一場(chǎng)好戲開(kāi)始了；建構區，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在未來(lái)的設計師手中誕生；科學(xué)區，小科學(xué)家們正在探索影子變大的方法？？通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

　　教研課題出成果

　　六一獨立申報的“區域活動(dòng)中滲透幼兒心理健康教育的研究”已被批準為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區學(xué)前教育干部教師培訓基地、北京市學(xué)前教育教師培養工作室、海淀區第七互助小組組長(cháng)管理工作，發(fā)揮著(zhù)六一作為北京市首批示范園的引領(lǐng)、示范和輻射作用。六一開(kāi)展了很多課題組：心理、科學(xué)、分享與閱讀、音樂(lè )等等。老師們不斷研究新的教學(xué)方法，靈活運用各種教學(xué)形式，滿(mǎn)足孩子的好奇與興趣。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )3

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以?xún)?yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛(ài)心和耐心，要懷著(zhù)一顆愛(ài)心對孩子負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )的未來(lái)負責。樂(lè )觀(guān)是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂(lè )的源泉，它像溫暖的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了神圣的力量。一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè )觀(guān)積極的幼兒教師，一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛(ài)的老師。

　　同時(shí)，幼兒教師積極的工作態(tài)度，不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒，有利于他們陽(yáng)光性格的形成，也會(huì )促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

　　要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì )親近你，才會(huì )愿意和你交流。例如：幼兒入園時(shí)，要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢(xún)問(wèn)他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說(shuō)：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說(shuō)話(huà)時(shí)，老師應充滿(mǎn)熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話(huà)一定要耐心傾聽(tīng)，并機智地回答幼兒的問(wèn)題。另外，老師的耐心是與愛(ài)心息息相通的。應放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻

　　道，一起說(shuō)說(shuō)他們心中的“偶像”；游戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀(guān)者，而是和孩子一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游戲，有時(shí)輸了又何妨？討論問(wèn)題的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的.意見(jiàn)，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱(chēng)謂來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內心世界非常的豐富，有時(shí)候他們知道的東西，我們也許沒(méi)聽(tīng)過(guò)，他們說(shuō)出的話(huà)我們也許會(huì )震驚，不相信是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子會(huì )把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會(huì )和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說(shuō)。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

　　所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛(ài)的老師，就要有愛(ài)心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作，只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì )甘愿無(wú)私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂(lè )成長(cháng)是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂(lè )。

　　我相信我一定能成為一名孩子們喜愛(ài)的老師。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )4

　　在學(xué)習了幼兒園工作規程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進(jìn)一步的認識和改觀(guān)。

　　我覺(jué)得做為一名教師，認真學(xué)習幼兒園工作規程和綱要是很重要的�！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據《中華人民共和國教育法》制定的�！兑幊獭分兄赋�，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎階段”。而且《規程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展�！薄兑幊獭芳葟娬{幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中，我們都能看出學(xué)習《規程》的重要性。

　　認真學(xué)習《規程》能夠讓自己在進(jìn)行園內各項工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養良好生活習慣；發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國，愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

　　在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動(dòng)應是有目的、有計劃引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作�！兑幊獭窞橛變航逃�明確了根本教育目的和根本任務(wù)，同時(shí)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時(shí)間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎。

　　《規程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習的小學(xué)教育教學(xué)法，現在我們給孩子們設計的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著(zhù)社會(huì )性和自己的智慧。

　　《規程》中指出教育內容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng )造的機會(huì )；教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(cháng)檔案。幼兒園要創(chuàng )設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的'材料，特別強調人際關(guān)系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。

　　在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長(cháng)處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(cháng)處上，還要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(cháng)而奮斗。

　　學(xué)習《規程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規程》這本書(shū)是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。

　　作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育者，應該具有不斷地專(zhuān)業(yè)化學(xué)習意識與能力，這既是現代社會(huì )發(fā)展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動(dòng)不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問(wèn)題的需求，在現代終身教育的改革中，教師的學(xué)習首先是作為一種終身學(xué)習的形式進(jìn)行的。教師應該成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷的學(xué)習、不斷的自我成長(cháng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長(cháng)遠發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)系統理論學(xué)習、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應用于教學(xué)實(shí)踐中，并對出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，達到解決問(wèn)題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強，從而塑造新時(shí)代所需要的專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。

　　實(shí)際上教師擔負著(zhù)培養學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識轉為智慧，推動(dòng)他們去體驗人生去關(guān)注了解社會(huì )，從而構建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )5

　　我xx年畢業(yè)于xx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xx佳樂(lè )幼兒園當起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著(zhù)時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著(zhù)那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現了完美的童話(huà)故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

　　首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的孩子逐漸轉變成一位上進(jìn)的教師，在四川大地震后，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導和組織的號召之下，那些孩子的家長(cháng)也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現在回想起來(lái)，也是記憶猶新。

　　在熱愛(ài)孩子方面，領(lǐng)導教導我要關(guān)心愛(ài)護孩子，尊重其人格；耐心教導，保護孩子合法權益，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。熱愛(ài)孩子是教師處理與孩子之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

　　尊重家長(cháng)是教師處理與孩子家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取孩子家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因為時(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導的關(guān)教下，與家長(cháng)時(shí)常保持聯(lián)系。

　　我們領(lǐng)導常說(shuō)：團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的'準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì )因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導的講話(huà)明確針對這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在孩子中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。

　　未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂(lè )，現在隨著(zhù)辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著(zhù)它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè )之源。

　　在以后的教學(xué)中，我應該更好的行使著(zhù)人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì )努力的加深學(xué)習，在自己擁有一份責任心的同時(shí)，我會(huì )繼續加速的把“它”，轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛(ài)的小朋友。

　　這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著(zhù)我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )6

　　一周的幼兒園培訓在不知不覺(jué)中度過(guò)了，盡管有些累，但我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)一周的學(xué)習，我對幼兒園的一日常規活動(dòng)、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。

　　學(xué)習一周下來(lái)感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡(jiǎn)單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來(lái)園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開(kāi)發(fā)的黃金階段，因此也備受家長(cháng)及各部門(mén)的重視。由此看來(lái)幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰。

　　在第一天的跟班學(xué)習中，我體會(huì )較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的`每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格按照時(shí)間表，認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡(jiǎn)單說(shuō)就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(cháng)說(shuō)的注意事項等細節問(wèn)題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著(zhù)舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有�！眳s不是一件簡(jiǎn)單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。

　　保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢（到指定機構體檢），一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來(lái)園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專(zhuān)業(yè)的醫護人員，負責簡(jiǎn)單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結果如何，可想而知。

　　這次學(xué)習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng )設很有特色。她們創(chuàng )設環(huán)境的理念是：美觀(guān)且實(shí)用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標志、標志指示（圖示形式），有各班自制的車(chē)站牌（正面是公交車(chē)線(xiàn)路，背面是簡(jiǎn)單的交規），還有停車(chē)場(chǎng)，交警等�；顒�(dòng)時(shí)孩子們可以自己當交警指揮交通，這無(wú)形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節日，如端午節，父親節，母親節，每個(gè)班的門(mén)口都會(huì )有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒(méi)有現成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂(lè )小屋，寶貝秀等�？傊�環(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀(guān)、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習的。

　　海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓學(xué)習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應該如何管理、操作？希望在下次培訓中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習機會(huì )表示誠摯的感謝！

幼師跟崗培訓心得體會(huì )7

　　很有幸能參加X(jué)X區教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓，非常感謝貴園的熱情接待，在此對X園長(cháng)和X園長(cháng)及全體老師的支持深表謝意！

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，在XX二幼短暫的跟崗實(shí)習即將結束�；仡欉@段日子，是我步入幼教職業(yè)的重要轉折點(diǎn)。轉職幼教，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，幼教對于我來(lái)說(shuō)像一張白紙，剛開(kāi)始感覺(jué)眼前一片茫然，不知所措。通過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習、進(jìn)班實(shí)習、跟崗實(shí)踐，感觸頗深，這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財富。從9月16日C科長(cháng)和G科長(cháng)把我們送園第一天，W園長(cháng)和Z園長(cháng)給我們召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )，熱情地接待，親切地話(huà)語(yǔ)，讓我對她們肅然起敬，在以后的活動(dòng)安排及交流中，我從心底感觸到，她們將是我今后學(xué)習的楷模。

　　在培訓期間，園內從幼兒園教學(xué)管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設及衛生保健、后勤管理各方面，不同層次給我們做了專(zhuān)題講座，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，給我注入了新的動(dòng)力。并帶我們實(shí)地參觀(guān)，觀(guān)摩感受多而深刻。

　　通過(guò)這次跟崗培訓，我對幼教事業(yè)有了進(jìn)一步地了解，有了更深地體會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)有以下兩點(diǎn)：

　　一、用心學(xué)習，積極進(jìn)取

　　“學(xué)無(wú)止境”，“學(xué)海無(wú)涯”，這兩句使我受益匪淺，它使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了進(jìn)步地信心。這些在XX二幼W園長(cháng)的教育管理理念中也有體現，她提出“請進(jìn)來(lái)，走出去”，不管從園區環(huán)境、園務(wù)管理，還是人員素質(zhì)，保教質(zhì)量，都是從學(xué)習到實(shí)踐到創(chuàng )新進(jìn)而得以提升。她們通過(guò)多種渠道多種手段，不同形式不同層次的業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，教師隊伍不斷汲取著(zhù)向上生長(cháng)的陽(yáng)光、雨露，朝著(zhù)讓學(xué)習成為教師的一種生活狀態(tài)，研究成為教師的一種工作態(tài)度，反思成為教師的一種教學(xué)常態(tài)的方向努力。這一點(diǎn)很值得剛剛步入幼教管理行列的我，學(xué)習借鑒。有了這樣的理念，我在跟班學(xué)習中，通過(guò)記筆記、聽(tīng)講座、看活動(dòng)等多中形式，多方面站在班級幼兒教師的角度，真切地體會(huì )作為教師的一日常規職責，感同身受，在不斷地學(xué)習中充實(shí)了自己的理論知識，增強了實(shí)踐感知能力，對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進(jìn)園第一天起，在園內，我就不由自主地很快融入到這個(gè)大家庭中，各方面都看到了很多，也學(xué)到了很多，從管理層到班級到保健到門(mén)衛處到廚房到保潔，從全體教職工身上看到的是一種積極向上，職責分明，以園校為家的良好氛圍。在XX二幼，我學(xué)到了豐富的理論，踏實(shí)地進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐，更學(xué)習到了一種積極進(jìn)取的工作狀態(tài)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

　　二、用愛(ài)感悟，播撒歡樂(lè )

　　剛走進(jìn)XX二幼，就被園內優(yōu)美的環(huán)境，幼兒優(yōu)良的生活設施，幼兒歡快的笑聲，深深地吸引住了。仔細轉過(guò)，留意觀(guān)察，從和藹可親的門(mén)衛大叔，到校門(mén)口嚴格晨間的保健醫，到笑迎幼兒入園的班級老師……，園內每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)笑容；從校門(mén)口嚴禁的門(mén)禁制度，到水池，花壇邊的圓形包邊，到處處可見(jiàn)的'防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中，隨處可見(jiàn)的防護措施。種種這些，無(wú)不體現著(zhù)以幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，把對孩子們的愛(ài)深深地融入到園內每一個(gè)角落。這些都深深感染到了我，原來(lái)這里就是一個(gè)播撒愛(ài)與歡樂(lè )的大家園，當看到孩子們快樂(lè )地游戲，開(kāi)心地活動(dòng)，認真地聽(tīng)故事，可愛(ài)地撒嬌，香香地就餐……，我感觸很深，對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地自豪感，讓我對幼教事業(yè)充滿(mǎn)信心，從此以后，我立志要成為一名愛(ài)的使者，播撒愛(ài)，傳遞歡樂(lè )……

　　對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒管理者，我們需要的是更多這樣的精神食量和實(shí)踐機會(huì )。我相信，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我一定能學(xué)有所用，做到理論聯(lián)系實(shí)際，我很珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，希望通過(guò)自己的努力，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓理論知識和實(shí)踐能力得到質(zhì)的飛躍，為開(kāi)園做好準備！

幼師跟崗培訓心得體會(huì )8

　　體育活動(dòng)中，孩子們都很喜歡搶著(zhù)去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人。但是這樣的規則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭搶的問(wèn)題，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶(hù)外活動(dòng)中，我要求和孩子們一起排隊蕩秋千，孩子們快樂(lè )地答應了。當我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開(kāi)始數數了。我腳一點(diǎn)就開(kāi)始蕩了，哇，感覺(jué)真是不錯，怪不得孩子們愛(ài)違反規則做在上面不肯下來(lái)。不對，不對，還有這數數的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái)。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千，但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去，通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。通過(guò)這樣的體驗，我也才真正找到原因，原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規和紀律背后，還是存在了不少的問(wèn)題，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一起活動(dòng)，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰，還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè )，比比誰(shuí)最棒”的口號。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的.活動(dòng)秩序，等待的孩子也會(huì )為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力，又建立了良好的活動(dòng)秩序，消除了一定的安全隱患。

　　反思：為什么總是覺(jué)得現在的孩子那么調皮，不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí)，我才會(huì )有了以上作為班級管理者所不曾體會(huì )的感受。

　　這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自己對待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗之后，我發(fā)現，原來(lái)讓孩子們睡不著(zhù)的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲(chóng)叮咬等很多因素也會(huì )讓孩子們睡不著(zhù)，作為老師，我也應該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )9

　　每個(gè)小朋友都有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)，也有著(zhù)自己的缺點(diǎn)，但是我們不能因為別人的缺點(diǎn)，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn)，更不能以此為樂(lè )，取笑別人。星星是我們班新轉來(lái)的小朋友，星星平時(shí)有點(diǎn)慢吞吞的，經(jīng)常需要老師多次的提醒，班里的孩子也慢慢地覺(jué)得星星真的好慢��！一天上午孩子們在吃中飯，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )在叫星星’笨蛋’”，我聽(tīng)到后非常生氣，我立刻請樂(lè )樂(lè )站起來(lái)，我問(wèn)樂(lè )樂(lè )：“你剛才說(shuō)了什么？”樂(lè )樂(lè )一臉茫然地說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么��！”聽(tīng)到這里我更加生氣了，我說(shuō)：“你叫星星什么？”樂(lè )樂(lè )低下了頭沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　孩子們都吃完飯，我請孩子們坐下來(lái)，我們一起談?wù)摿藰?lè )樂(lè )犯的錯。我說(shuō)：“今天我聽(tīng)到了一個(gè)不是很好聽(tīng)的話(huà)”孩子們都問(wèn)：“是什么？”我說(shuō)：“不太好聽(tīng)的話(huà)，張老師不想讓你們聽(tīng)到”我問(wèn)樂(lè )樂(lè )：“你為什么這么說(shuō)星星？”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我覺(jué)得他真的有點(diǎn)笨”我說(shuō)：“你覺(jué)得他哪里笨了？”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我也不知道”我說(shuō)：“星星一點(diǎn)都不笨，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢，而且星星認識很多的字你認識嗎？”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我只認識一點(diǎn)點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：“那你比星星認識的字少我能說(shuō)你笨嗎？”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“不能”我說(shuō)：“既然這樣，那你知道自己哪里錯了嗎？”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我不應該說(shuō)星星是笨蛋，對不起星星！”我跟所有的孩子說(shuō)：“我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是當我做的不好的時(shí)候別人說(shuō)我是笨蛋，你覺(jué)得心情怎么樣？”小朋友們說(shuō)：“我覺(jué)得不好”我說(shuō)：“對的，我們都沒(méi)有權利去叫別人笨蛋。老師也沒(méi)有權利，老師也不會(huì )叫你們笨蛋，因為我覺(jué)得這樣做是錯誤的！”

　　每個(gè)孩子都有自己能干的地方，也有不擅長(cháng)的地方。不管是老師還是孩子都要學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )理解，教育孩子不正像牽著(zhù)蝸牛去散步嗎？在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習和成長(cháng)的道路上，孩子要付出艱苦的努力，要經(jīng)受無(wú)數次的錯誤，挫折和失敗，才能一步步走向成功，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期，是非觀(guān)念淡薄，自我控制能力較弱，良好的.道德品質(zhì)正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，這要求我們老師在教育孩子的過(guò)程中要遵循孩子身心發(fā)展和認知規律，因才施教，尊重個(gè)體差異，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn)，循循善誘，誨人不倦，充分調動(dòng)他們學(xué)習的濃厚興趣和做事的積極性，把握表?yè)P的藝術(shù)，讓孩子隨時(shí)體驗成功的喜悅，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，重視量的積累，逐步培養孩子良好的道德品質(zhì)和行為習慣，培養孩子獨立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序漸進(jìn)地培養孩子善于思考，敢于質(zhì)疑，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習習慣。

　　牽著(zhù)慢慢的蝸牛去散步是很累的一件事情，但是誰(shuí)沒(méi)有慢過(guò)呢？試著(zhù)去認識蝸牛的優(yōu)點(diǎn)，慢慢陪著(zhù)蝸牛一起走，欣賞沿途的風(fēng)景不是更好的一件事情嗎？

幼師跟崗培訓心得體會(huì )10

　　為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，我縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師跟崗培訓，我有幸也參加了這次活動(dòng)。

　　這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長(cháng)的報告中，我了解了幼兒一日常規的要求，郭股長(cháng)的報告內容非常詳細，分別對晨間活動(dòng)、教師的準備以及接待幼兒和家長(cháng)、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(cháng)溝通的好時(shí)機，做好家園共育。

　　通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的`教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。

幼師跟崗培訓心得體會(huì )11

　　珍惜每一次的學(xué)習機會(huì )，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著(zhù)這樣的學(xué)習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實(shí)驗幼兒園的跟崗學(xué)習，本次跟崗學(xué)習共四天，在此感謝深圳實(shí)驗幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習的平臺，安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師，實(shí)驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動(dòng)力!

　　參觀(guān)了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節的規范，規范健全每一項制度與表格，物品擺放分類(lèi)有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細節的管理。

　　別具一格的晨會(huì )活動(dòng)科技節閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專(zhuān)注，家長(cháng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(cháng)、老師相互學(xué)習，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳的活動(dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合!

　　體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進(jìn)教師成長(cháng)，提倡新穎創(chuàng )新的教研模式;自我提升，給予老師更多的平臺成長(cháng);大家從參與到體驗，從體驗到思考，實(shí)驗幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩!

　　中班混班分區與大班社會(huì )交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng )建豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的`樂(lè )趣!

　　跟崗學(xué)習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著(zhù)這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實(shí)現我們新的突破!