天宮課堂第三課觀(guān)后感8篇
當看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的天宮課堂第三課觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
天宮課堂第三課觀(guān)后感1
“天宮課堂”第三課,10月12日下午正式開(kāi)講,神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在“新教室”問(wèn)天實(shí)驗艙帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
毛細效應實(shí)驗，最細吸管開(kāi)啟“倍速模式”。
在空間站微重力環(huán)境下，陳冬用一個(gè)小實(shí)驗展示了流體現象的天地差異。
他將三根粗細不同的塑料管同時(shí)放在水中，最細的管子內液面飛速到達頂端仿佛開(kāi)啟了“倍速模式”。
一顆小小的鋼球讓水球變“懶”。
劉洋用注射器向水球噴出空氣時(shí)，水球的震動(dòng)很激烈，在水球內加入鋼球后，以同樣的力度沖擊，水球的振動(dòng)幅度變小了。這是怎么回事?
“很輕松!”劉洋用2米長(cháng)的吸管喝到果汁。
在地面，如果，吸管太長(cháng)，要很費力才能喝到飲料，而在問(wèn)天實(shí)驗艙中，劉洋用2米長(cháng)的吸管不僅成功喝到了芒果汁，還表示“很輕松”。
微重力環(huán)境下扳手居然會(huì )“掉頭”?
陳冬將空間站中的工具T字扳手在空中旋轉后，扳手居然會(huì )自己翻身，時(shí)而頭朝上，時(shí)而頭朝下，反復不停。更為神奇的是當他將兩個(gè)扳手同時(shí)旋轉時(shí)，它們展現出了完全不同的.旋轉姿態(tài)。這個(gè)神奇的現象是誰(shuí)發(fā)現的?
太空科普課上，航天員還向同學(xué)們介紹了中國空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員還通過(guò)視頻通話(huà)形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。
宇宙浩瀚，探索無(wú)限�！疤鞂m課堂”下一課，不見(jiàn)不散。
天宮課堂第三課觀(guān)后感2
這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應用，以及空間站上儀器設施的使用和原理，令我們收獲頗豐。
在學(xué)習過(guò)程中，老師為我們講解的失重、向心力等知識點(diǎn)，讓我們領(lǐng)會(huì )了科學(xué)的奇妙和科學(xué)家善于創(chuàng )新的精神品質(zhì)，讓我們明白了科技是第一生產(chǎn)力。
回望過(guò)去，18世紀60年代，世界上爆發(fā)了第一次工業(yè)革命。瓦特發(fā)明的蒸汽機成為了新的動(dòng)力來(lái)源，工作效率遠遠大于人力，使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。19世紀60年代的第二次工業(yè)革命，又帶領(lǐng)人類(lèi)走進(jìn)了“電氣時(shí)代”。每一次技術(shù)上的'創(chuàng )新，都大大增加了社會(huì )生產(chǎn)力。我們所看到的空間站，也與科學(xué)家們的辛勞成果密切相關(guān)。
在宇航員們在空間站里為我們演示的儀器結構之精密、功能之完善、設計之巧妙也都令我們嘆為觀(guān)止。遙望過(guò)去，1970年，東方紅一號升空，宣告我國在航天事業(yè)上的偉大成就；2_年，楊利偉乘坐神舟五號登上太空，標志著(zhù)我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個(gè)春秋，我國航天便從無(wú)到有、從有到強。這些成就都離不開(kāi)我國“集中力量辦大事”的社會(huì )主義優(yōu)越性。
這節課讓我們深刻體會(huì )到科學(xué)研究的重要意義和科學(xué)家們善于創(chuàng )新的精神品質(zhì)，也讓我們感受到在黨的領(lǐng)導下，我國科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)我們走向民族振興和國家富強。
天宮課堂第三課觀(guān)后感3
“太空級”名師授課，零延時(shí)空中課堂!神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生動(dòng)有趣的物理課。
本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行。由航天員演示“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，并介紹與展示空間設施。
太空“泳雪”實(shí)驗演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結晶，將水擠出，只見(jiàn)一個(gè)圓圓的水球漂浮在空中，加入飽和液體開(kāi)始逐漸變白�？吹桨椎�，大多數人會(huì )想到冰雪，但是摸起來(lái)實(shí)際是熱乎乎的。
液橋演示實(shí)驗中，在一塊透明板上粘一滴水，再在另一塊板上滴一滴水，將兩張板子合到一起，水也融合在一起。再向兩邊側拉，足足拉了六七厘米，看起來(lái)就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米，這就是重力的作用。
在水油分離實(shí)驗中，王亞平將手里裝有水和油的.瓶子搖晃，油和水竟然融合了。而在陸地上，搖晃后會(huì )逐漸分層，這是為什么?接著(zhù)葉光富將小瓶系在繩上做圓周運動(dòng)，通過(guò)離心力的作用，水與油又分離了。
太空拋物實(shí)驗，派上了頂流冰墩墩，被當作拋物實(shí)驗中的“物”，沒(méi)想到冰墩墩也有這一天，被人來(lái)回扔。冰墩墩在被扔的過(guò)程中，它沒(méi)有掉到地上，而是在原方向做勻速運動(dòng)。至于實(shí)驗設備，一看就是高科技，價(jià)格絕對是天文數字!
未來(lái)屬于我們，探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國是我國不斷追求的航天夢(mèng)！我們要只爭朝夕，不負韶華！努力學(xué)習，強身健體！為航天事業(yè)貢獻一份力量！
天宮課堂第三課觀(guān)后感4
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著(zhù)我們去發(fā)現。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗現象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實(shí)驗—有趣的.微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗實(shí)驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上，球體瞬間開(kāi)始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的�？赐陮�(shí)驗，我感覺(jué)非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實(shí)驗實(shí)際上是過(guò)飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過(guò)程，過(guò)程當中會(huì )釋放熱量。這個(gè)實(shí)驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過(guò)飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學(xué)習到了許多知識，更重要的是激發(fā)了我們對太空，對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣，引導我們積極去探索，發(fā)現科學(xué)的奧秘。
天宮課堂第三課觀(guān)后感5
伴隨著(zhù)我們激動(dòng)的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開(kāi)始，此次課堂繼續采取太空對話(huà)的方式進(jìn)行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流(授課內容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì )反響。在前期開(kāi)展的`授課內容征集活動(dòng)中，社會(huì )各界特別是廣大青少年通過(guò)新聞媒體、“學(xué)習強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng )意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動(dòng)中陸續進(jìn)行展示。
觀(guān)看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習。同時(shí)感受了中國的航天技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，中國的航天員也越來(lái)越優(yōu)秀，短短一節課，勾起了我對于航天知識的興趣，航天夢(mèng)的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習生活中是不可缺少的。
探索永無(wú)止境，讓我們從現在開(kāi)始向著(zhù)目標不斷努力，不斷激發(fā)自己的潛能，未來(lái)為祖國貢獻一份力。
天宮課堂第三課觀(guān)后感6
“天宮課堂”在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的太空科普課。
三位“太空教師”不僅向我們展示了中國空間站的工作和生活場(chǎng)景，還向學(xué)生們演示了失重環(huán)境下的物體運動(dòng)、液體表面的張力等等現象，詳細介紹了實(shí)驗背后的原理。學(xué)生們也可以向航天員老師提出自己的想法和問(wèn)題，這樣天地協(xié)同的雙向互動(dòng)讓我們更直接地感受到了太空的神奇，滿(mǎn)足了對于未知空間的好奇心。
八年前，王亞平作為神舟十號的航天員首次進(jìn)行太空授課；八年后，隨著(zhù)神舟十三號的升空，中國空間站的設施與運營(yíng)得到了更好的完善：狹窄的試驗艙變成了寬敞的`核心艙，精密的儀表與照明系統讓課堂更明亮，衛星讓我們的太空授課“信號滿(mǎn)格”。中國載人航天事業(yè)在幾年里得到了跨越式發(fā)展，科技反哺教育，創(chuàng )新推動(dòng)發(fā)展，科技讓少年們觸及更高的夢(mèng)想。
“飛天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限！”從書(shū)中的天宮到身臨其境，從畫(huà)中的嫦娥到無(wú)阻的“天地互動(dòng)”，沉浸感、參與感滿(mǎn)滿(mǎn)的天宮課堂讓我們對太空有了真切具體的認知，激起了澎湃的航天夢(mèng)想。
星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。天宮課堂不僅僅只多了一份神秘感，更是在“飛天”過(guò)程中的一次“心靈碰撞”、一次對于好奇心的回應。讓太空課堂成為更多人夢(mèng)想的起點(diǎn)，這才是天宮課堂的意義所在。
天宮課堂第三課觀(guān)后感7
《天宮課堂第三課》太空授課正式開(kāi)始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
比次，中國航天員們在400公里的太空傳遞科學(xué)知識，并里各種大空實(shí)驗向世人展示寶宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力，扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的'太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂第三課觀(guān)后感8
中國空間站作為國家太空實(shí)驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著(zhù)獨特的豐富教育資源，對激發(fā)社會(huì )大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。
“天宮課堂”結合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營(yíng)系列化推出，將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，并采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
20xx年12月9日，“天宮課堂”第一課開(kāi)講，20xx年3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講;在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來(lái)了精彩的太空科普課。時(shí)隔7個(gè)月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來(lái)了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下手細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
看了這一課之后，我學(xué)到了更多的有趣的科學(xué)知識，再一次被科學(xué)的魅力所震撼，同時(shí)為中國的'航天事業(yè)感到驕傲�！吧倌陱�，則國強”，作為新時(shí)代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務(wù)——學(xué)習，學(xué)習使我們強大，只有通過(guò)學(xué)習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業(yè)對一個(gè)國家發(fā)展的重要影響。作為新時(shí)代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時(shí)代具有遠大理想和堅定信念的愛(ài)國者。作為新時(shí)代的青年，應敢于擔當、勇干奮斗，努力做新時(shí)代具有責任意識和創(chuàng )新精神的建設者。
新時(shí)代的青少年們，讓我們勒奮學(xué)習，錘煉身心，努力做新時(shí)代且有過(guò)硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人。
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