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幼兒舞蹈小班教案(集錦15篇)
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈小班教案，歡迎大家分享。
幼兒舞蹈小班教案1
目標預設
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設計思路
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的'創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè )）
2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒舞蹈小班教案2
天天做操身體棒
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習整節操的動(dòng)作。
2、初步培養幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著(zhù)幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習模仿操。
教師示范操節。教師帶領(lǐng)幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現在我們一起跟著(zhù)老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的`手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機一樣，把手放在兩邊�；顒�(dòng)完手臂，接著(zhù)我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。
三、結束部分。
1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回去嘍!
幼兒舞蹈小班教案3
活動(dòng)目標：
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣
1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導幼兒模仿)
2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。
1)教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。
教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng )造性表現：
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈小班教案4
本學(xué)期，我擔任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂(lè )舞蹈家約翰博士的一句話(huà)：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會(huì )更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂(lè )，去關(guān)注身體運動(dòng)與音樂(lè )運動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂(lè )，去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè )�！�
的確，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對舞蹈一知半解，毫無(wú)興趣，發(fā)展到現在對每次藝教活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè )，這也是一個(gè)小小的飛躍。培養幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè )教學(xué)中具有重要的地位，它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項音樂(lè )活動(dòng)，使她們認真地，自覺(jué)的學(xué)習音樂(lè )舞蹈，從而更好地接受教育，同時(shí)也豐富了幼兒的生活，擴大眼界，使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè )的情緒。下面，我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B幼兒學(xué)習舞蹈興趣的。
1、首先，教師應講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作。
在實(shí)踐過(guò)程中，我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂(lè )游戲的'興趣，老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)感化幼兒，而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作，這樣幼兒就會(huì )很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋(píng)果》舞時(shí)，雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著(zhù)在音樂(lè )中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè )所表達的意境，來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園，看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果，真香真多，數也數不清，大家捧著(zhù)籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋(píng)果獻給最喜愛(ài)的人。這樣一來(lái)，幼兒興致盎然，學(xué)起來(lái)主動(dòng)，臉上自然露處笑容，動(dòng)作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，幼兒學(xué)會(huì )花籃舞的動(dòng)作后，我選擇了紅，黃，藍三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著(zhù)和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會(huì )始終高漲。
3、讓幼兒在音樂(lè )中尋找感覺(jué)，節奏和情緒。
一個(gè)班級中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養這些孩子學(xué)習舞蹈的興趣呢？我認為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動(dòng)作。另外，還可以讓這些孩子邊聽(tīng)音樂(lè )，邊拍手，通過(guò)有節奏的喚起他們的情感，撥動(dòng)他們的心炫。例如，我在看到他們圖書(shū)中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí)，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來(lái)引導他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂(lè )的動(dòng)作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng )造性。
舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動(dòng)作，那么這些舞蹈動(dòng)作就沒(méi)有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂(lè )游戲（什么動(dòng)物出來(lái)玩）時(shí)，音樂(lè )出現后，幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，表演時(shí)有信心和獨創(chuàng )性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了，有長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來(lái)了，有游水的、捉蟲(chóng)的、走路的；用小跑步表演小雞出來(lái)了，有吃米的、捉蟲(chóng)的、玩耍的；用碎步表現小鳥(niǎo)出來(lái)了，有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì )別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。
這樣的教學(xué)方法使幼兒根據音樂(lè )旋律各自做自己喜愛(ài)動(dòng)作，在音樂(lè )游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，享受著(zhù)自己表演動(dòng)作，并欣賞同伴動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng )造力。因此，多層次的教學(xué)，讓每個(gè)幼兒在原有基礎上都有提高，解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系，也進(jìn)一步提高了幼兒對學(xué)習的興趣。
幼兒舞蹈小班教案5
一. 活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內容.
2.通過(guò)對詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話(huà)創(chuàng )編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子.
3.激勵幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.
二. 活動(dòng)準備
為了生動(dòng)的體現詩(shī)歌的內容,我準備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌.
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 語(yǔ)言導入,引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.
――設計提問(wèn)：通過(guò)自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫(huà),引發(fā)幼兒討論回答提出的問(wèn)題----圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她,她會(huì )怎么樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問(wèn)題做出回答,并對答對的幼兒進(jìn)行表?yè)P.)
2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩(shī)歌內 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識字教學(xué).
3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內容.在這個(gè)過(guò)程當中,教師要指導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現的錯誤.
4. 做游戲---句子接龍.以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內容的基礎之上,引導幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習的.詩(shī)歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對幼兒提出表?yè)P.)
5. 進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的表達自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)
6. 活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái),讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿(mǎn)足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高.
四. 活動(dòng)總結
總結這節課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P幼兒在這節課的表現,并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).
幼兒舞蹈小班教案6
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。
目標
通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性。
培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準備
�、俳�(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》
�、谖镔|(zhì)準備：音樂(lè )，小貼花
過(guò)程
�、僖l(fā)幼兒的興趣
教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？
�、诮處煼乓魳�(lè )，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀(guān)察教師的`手足動(dòng)作。
�、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作
�、瘢簝墒址诺蕉渑赃�，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復練習。
�、颍簝墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。
�、苡谜Z(yǔ)言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表?yè)P孩子們，激發(fā)興趣。
�、葜笇в變�，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
�、拚硇￡犖�，結束活動(dòng)。
幼兒舞蹈小班教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗舞蹈帶來(lái)的興趣
活動(dòng)準備；背景音樂(lè )。我的身體的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒復習上節課學(xué)過(guò)的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的'動(dòng)作】
2、引導幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè )、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據音樂(lè )的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動(dòng)小結：
【小朋友們真棒，一會(huì )兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒舞蹈小班教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：這是小兵
活動(dòng)目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng )造性表現：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的`?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈小班教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習踵趾小跑步，并隨音樂(lè )合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
貼在地上的蘋(píng)果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)
秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現表?yè)P的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的入場(chǎng)。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話(huà)可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著(zhù)有節奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作
果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習。
上面的'蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì )彎下腰去踩呢�。�
那邊的蘋(píng)果真大呀，我們去那邊摘蘋(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習、創(chuàng )編結束動(dòng)作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習結束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著(zhù)這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng )編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì )用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì )用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們再來(lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng )編不同的結束動(dòng)作）
五、活動(dòng)結束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）
幼兒舞蹈小班教案10
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂(lè )、寓教于美的效果。
一、通過(guò)舞蹈訓練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)。
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路導致小腿內側彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
二、通過(guò)舞蹈教學(xué)，開(kāi)發(fā)孩子們的智力。
1、培養幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí)，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導他們向周?chē)母绺缃憬銓W(xué)習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì )白流，總有一天會(huì )換來(lái)鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓練時(shí)，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調動(dòng)了孩子們的積極性，大家都非常賣(mài)力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸的她晚上回家在地板上練、在床上練，第二天一早，竟奇跡般地也咬著(zhù)牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長(cháng)如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺(jué)地刻苦訓練。
舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時(shí)刻貫穿著(zhù)競賽意識和挑戰的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長(cháng)等她上完了課再帶她到醫院做檢查；叢嘉琪每天帶著(zhù)藥堅持來(lái)上課。宋彤欣小朋友，家住火車(chē)站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經(jīng)常是拽著(zhù)媽媽坐出租車(chē)來(lái)。通過(guò)訓練，孩子們忍受著(zhù)苦，忍受著(zhù)痛，培養了自尊、自愛(ài)、自強、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開(kāi)心，又加強了孩子們的集體主義意識。
2、培養幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力。
優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調動(dòng)孩子們的無(wú)意注意，激發(fā)他們學(xué)習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內在情感、韻律、節奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著(zhù)孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著(zhù)舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著(zhù)強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時(shí)，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見(jiàn)，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當的幼兒。
3、培養幼兒的理解力、想象力、創(chuàng )造力。
幼兒有著(zhù)奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的`教育方法——賞識教育，充分調動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素，由被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)地探索、創(chuàng )新。正因為有了敏銳的觀(guān)察力和較強的理解力，才會(huì )對幼兒的想象力及創(chuàng )造力有著(zhù)極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂(lè )》的過(guò)程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向對方比試、炫耀，突然，出現了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會(huì )怎么做呢？我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分展開(kāi)了想象與創(chuàng )造的翅膀，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行著(zhù)夸張而詼諧地即興表演著(zhù)、討論著(zhù)，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒(méi)有獨自吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口，將情節推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習，你讓我一口，我嘗你一口，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內心情感，從而表達出團結友愛(ài)、互相謙讓的主題思想。
三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培養幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
我國著(zhù)名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè )觀(guān)主義和進(jìn)取精神�！庇變何璧敢愿星榛顒�(dòng)為中心，通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈，來(lái)辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當年曾榮獲“全國第一衛生城”的光榮稱(chēng)號，那一年，我編排了舞蹈《花滿(mǎn)小城》。孩子們在成功地表演了節目的同時(shí)，又接受了愛(ài)家鄉、美化家鄉、增強環(huán)保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國上下義憤填膺之時(shí)，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng )編了反映古代、近代與現代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現的愛(ài)勞動(dòng)、《公共汽車(chē)上》表現的尊老愛(ài)幼、《一分錢(qián)》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì )感知美、表現美，提高審美能力。
幼兒舞蹈有詩(shī)意的構思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內在韻律和形體節奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過(guò)程中給人以美，是一種集內涵外延于一體的理想的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著(zhù)孩子們的道德情操，美化著(zhù)孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現美。
1、感知美
我國有著(zhù)光輝燦爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著(zhù)絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長(cháng)，期待著(zhù)枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著(zhù)具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí)，力求表現以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團結友愛(ài)，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著(zhù)迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著(zhù)、練著(zhù)，始終不肯放棄。終于，汗水沒(méi)有白流，勁兒沒(méi)有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。
2、表現美
表現美是美育的核心。我們應當引導孩子們認識美、理解美、感知美，同時(shí)更要去表現美，使之升華為自身的素質(zhì)，用自己的心靈、自己的肢體語(yǔ)言去表現美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí)，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著(zhù)花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類(lèi)與自然界和諧統一的局面。在排練時(shí)，我深入淺出地引導他們，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美、機靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現、小朋友們的健康、活潑與快樂(lè )。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈情節之中，最終達到表現美的目的。
總之，幼兒舞蹈教育是充滿(mǎn)活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業(yè)，而且對舞蹈事業(yè)的未來(lái)，都將起著(zhù)難以估價(jià)的積極作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀的今天，我們應感到責任的重大，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象，為達到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿(mǎn)希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開(kāi)滿(mǎn)絢麗多彩的花兒，為培養跨世紀的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘，永遠探索
幼兒舞蹈小班教案11
《認識你呀真高興》
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
【活動(dòng)準備】
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè )一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。
2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的`動(dòng)作。
3、教師與幼兒隨音樂(lè )邊唱邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
4、學(xué)習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。
前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。
活動(dòng)延伸：
在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì )的舞蹈，進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂(lè )。
幼兒舞蹈小班教案12
活動(dòng)目標
1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對著(zhù)鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著(zhù)……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著(zhù)小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現。學(xué)習舞蹈的同時(shí)，幼兒很認真地跟著(zhù)老師學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，認真地觀(guān)察著(zhù)動(dòng)作的變化性，跟著(zhù)老師的樂(lè )曲的節奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì )這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習舞蹈的.同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓在音樂(lè )的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著(zhù)，在舞蹈中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過(guò)日常的觀(guān)察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養動(dòng)作的連貫性。
幼兒舞蹈小班教案13
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì )句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學(xué)生把握課文的主要內容，教育學(xué)生知錯就改。
4、體會(huì )丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文，體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
2、體會(huì )丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生把握課文的主要內容，受到感染，樹(shù)立誠實(shí)的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、讀起來(lái)，把握課文主要內容。
1、默讀全文
�、派瞎澱n我們認識了一位新朋友庫伯。長(cháng)大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會(huì )上，庫伯為什么掏出一張畫(huà)著(zhù)小太陽(yáng)的紙呢？讓我們再度走進(jìn)課文去尋找答案吧。
�、剖紫�，請大家帶著(zhù)問(wèn)題快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過(guò)p結果，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�、� 學(xué)生自由發(fā)言、評價(jià)。
�。ㄆ鹨颍簩W(xué)生時(shí)代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據為己有，犯下了錯誤。 經(jīng)過(guò)：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會(huì )并送給庫伯一個(gè)畫(huà)在紙上的小太陽(yáng)。
結果：在頒獎會(huì )上，庫伯將保存了多年的小太陽(yáng)還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時(shí)候的錯誤。）
2、重點(diǎn)閱讀
�、盼覀冊賮�(lái)讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。
庫伯立即朝教室門(mén)口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著(zhù)跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫伯又叫了一聲,依然沒(méi)有回應。庫伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲,有個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò), 十美元啊! 這對他來(lái)說(shuō),是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據為己有犯下錯誤。請在書(shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的起因。
�、圃倏创笃聊�，齊聲朗讀
我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著(zhù)小太陽(yáng)的信封回家。如果你是沒(méi)犯錯的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認錯誤那天親自還給我。
看來(lái)丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會(huì )，還送給他一個(gè)畫(huà)在紙上的小太陽(yáng)。請在書(shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過(guò)。
�、侨创笃聊�，齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開(kāi),白紙上畫(huà)著(zhù)一個(gè)火紅的小太陽(yáng),空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元�！焙竺媛淇钍菐觳拿趾投嗄昵暗哪莻�(gè)日期。
丹尼斯的爸爸接過(guò)那張畫(huà)著(zhù)小太陽(yáng)的紙,把一枚獎?wù)露硕苏貏e到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個(gè)禮。
在頒獎會(huì )上，庫伯把保留多年的小太陽(yáng)還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書(shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的結果。
�、刃〗Y：大家讀得真好，這就是抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讀書(shū)的方法，用這個(gè)方法讀書(shū)能幫助我們把長(cháng)文章讀短。
二、說(shuō)起來(lái)，感悟小太陽(yáng)的內涵。
�、褰酉聛�(lái)，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，交流討論三個(gè)話(huà)題：
課件出示：
話(huà)題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯，你覺(jué)得他是小偷嗎？為什么？
話(huà)題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著(zhù)什么？
話(huà)題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
1、請同學(xué)們自由地選擇話(huà)題，結合課文的內容，人物，情節，來(lái)思考問(wèn)題�？梢韵茸宰x課文，想好后再和同學(xué)交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流：
預設：關(guān)于話(huà)題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯，你覺(jué)得他是小偷嗎？為什么？
�、拧傲⒓础闭f(shuō)明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢(qián)掉了�！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f(shuō)明庫伯剛開(kāi)始的時(shí)候是沒(méi)有要偷這十美元， 后來(lái)他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據為己有的念頭。
�、啤罢T惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）
�、鞘前�，十美元對庫伯來(lái)說(shuō)是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據為己有了嗎？（庫伯的內心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺(jué)” 地把鈔票還回去。）
�、炔痪�，丹尼斯的警察爸爸來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)們開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，有人說(shuō)校長(cháng)請警察抓小偷來(lái)了。
�、俪鍪静鍒D一，仔細觀(guān)察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現了什么？
�。ㄋ椭�(zhù)頭，兩眼充滿(mǎn)了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著(zhù)這十美元，甚至都出了冷汗，內心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。
�、� 教師引讀：
庫伯嚇得心里亂跳，因為他――
庫伯嚇得手掌出汗，因為他――
庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿(mǎn)了懊悔，因為他――
�、山處熜〗Y
他發(fā)現掉在地上的錢(qián)立即叫喊失主，說(shuō)明他不是小偷。
他撿了錢(qián)后內心非常不安，想把錢(qián)還回去，這也說(shuō)明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說(shuō)明他不是小偷。
過(guò)渡：既然庫伯不是小偷就不會(huì )被警察抓起來(lái)，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說(shuō)說(shuō)話(huà)題二。
預設：關(guān)于話(huà)題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著(zhù)什么？
出示句子：
我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著(zhù)小太陽(yáng)的信封回家，如果你是
那個(gè)犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽(yáng)，等到你承認錯誤那天親自交還給我。
�、� 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說(shuō)――
警察先生看到滿(mǎn)眼焦灼和懊悔的孩子，他說(shuō)――
�、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì )丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現場(chǎng)采訪(fǎng)，再請一位女同學(xué)扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問(wèn)。
�。ìF場(chǎng)采訪(fǎng)學(xué)習）
記者：您好！丹尼斯警官，您當時(shí)為什么不把拿了您兒子錢(qián)的庫伯“揪”出來(lái)呢？ 警察：這樣做會(huì )傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）
記者:請問(wèn)您為什么說(shuō)“我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒(méi)有小偷,有的只是個(gè)犯了錯的孩子�！�？
警察：我從庫伯的眼睛里看見(jiàn)了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認為他是一個(gè)犯錯的孩子�！�
記者:請問(wèn)您為什么要在信封里裝上小太陽(yáng)，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽(yáng)留下？
警察：讓這個(gè)犯了錯誤的孩子把太陽(yáng)留下，這小太陽(yáng)寄托我的期望，期望改正錯誤永遠做一個(gè)誠實(shí)的人。
�。ㄕ坡曀徒o這位了不起的警察。）
�、峭瑢W(xué)們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著(zhù)怎樣的品質(zhì)？
�。ǖつ崴咕俚纳屏甲屛覀兏袆�(dòng)，他的寬容更讓我們敬佩。）
什么是寬容？著(zhù)名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。
�。ㄑa充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。
――馬克吐溫）
�、鹊つ崴沟陌职植皇蔷拖襁@朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著(zhù)希望的金色的小太陽(yáng)，他希望庫伯能改正錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的人。
過(guò)渡：那么庫伯看著(zhù)這枚小太陽(yáng)他的心情如何呢？讓我們說(shuō)說(shuō)話(huà)題三。
預設:關(guān)于話(huà)題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫伯怎樣的感受呢？
庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
�、艓觳�.內心被泛著(zhù)金色光芒的小太陽(yáng)照亮了，小太陽(yáng)幫助他改正錯誤，激勵他成長(cháng)為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人。
�、扑e就改，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會(huì )。 ㈡正因為警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，才會(huì )有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。
�、俣嗝瓷屏嫉木�，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見(jiàn)了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長(cháng)為一名勇敢正直的人民警察――讀。
�、趲觳陬C獎典禮上，面對著(zhù)曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無(wú)限的感慨。此時(shí)，你就是庫伯，請你表達內心的感激之情。
�。úシ乓魳�(lè )《感恩的心》）
親愛(ài)的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽(yáng)使我 ；現在我把小太陽(yáng)還給你您，因為我 。
�、缃處熜〗Y
這個(gè)金色的小太陽(yáng)代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長(cháng)為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為標題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點(diǎn)明中心。
三、寫(xiě)出來(lái)，升華小太陽(yáng)的價(jià)值
這個(gè)“小太陽(yáng)”照亮了庫伯成長(cháng)的道路。你的成長(cháng)過(guò)程中也一定遇到過(guò)像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進(jìn)的“小太陽(yáng)”吧！請你拿起筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“我心中的小太陽(yáng)”。
幼兒舞蹈小班教案14
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)習主要的對話(huà)。
3、喜歡聽(tīng)，能聽(tīng)懂、理解故事的大概內容并能根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè )磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問(wèn)好。
二、導入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問(wèn)引出詩(shī)歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(cháng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著(zhù)蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來(lái)發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問(wèn)部分。
為了讓幼兒理解故事內容，邊講邊問(wèn)，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣。
師 ：老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？老公公是怎么說(shuō)的呢？老婆婆又是怎么回答的`呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)
呀，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有拔出來(lái)，于是他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來(lái)了嗎？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。加深對內容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
�。ㄐ蜗蟮乇憩F出角色的主要對話(huà)，語(yǔ)氣神態(tài)）
三、表演故事
請小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養幼兒語(yǔ)言表達能力及模仿、表演能力。
四.、結束部分
聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè )
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團結起來(lái)才能玩的游戲。
幼兒舞蹈小班教案15
【活動(dòng)目標】
1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）
3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的'快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？
請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）
3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看？
4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè )，幼兒表演。
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。
4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。
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