教師演講稿(集合15篇)
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿1
老師、同學(xué)們：
早上好！
開(kāi)學(xué)七周來(lái)，在全體教師和同學(xué)位的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，同學(xué)們展示出了圖盛學(xué)子“熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習、積極向上”的精神風(fēng)貌。
在這里，我首先公布“慶國慶”校園歌手賽和“與幸福同行”演講比賽獲獎同學(xué)名單：
本學(xué)期來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步加強對課堂和校園常規執行情況的檢查力度。我們很欣慰的看到，絕大多數的同學(xué)都能以一個(gè)國家級示范性高中的學(xué)生標準嚴格要求自己，課堂上認真聽(tīng)講，做到不遲到，不早退，積極參加學(xué)校各項同文娛活動(dòng)和體育鍛煉。內宿生很早就起床晨讀和晨鍛，公車(chē)上還有一些同學(xué)抓緊時(shí)間在看書(shū)背公式，公車(chē)司機也多次反映到學(xué)校，我們的同學(xué)上車(chē)下車(chē)能做到彬彬有禮，主動(dòng)給有需要的人讓座，在學(xué)校里，同學(xué)們遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)團結互助，愛(ài)護學(xué)校自然環(huán)境和公共財物，校園處處呈現出和諧、有序、向上的氛圍。
可我們不得不看到，還有極少數同學(xué)的表現與這種和諧格格不入，給同學(xué)們臉上抹黑，嚴重影響學(xué)校形象。我在這里舉出幾種，請同學(xué)們有則改之，無(wú)則加勉。
1、不認真遵守課堂常規，上課打瞌睡，遲到、早退。這些行為影響既影響老師上課的情緒，也影響班級同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，是一種對自己，對他人不負責、不尊重的行為。
2、不認真遵守校園常規，沒(méi)有自覺(jué)按要求穿著(zhù)校服，佩帶校章。
3、不愛(ài)護自己的身體，不自覺(jué)參加體育鍛煉。早操前后應該多跑跑步，第八節和體育課多一些參加室外活動(dòng)，養成一種良好的鍛煉習慣，使自己終生受益。
4、不講文明，一點(diǎn)小矛盾就惡語(yǔ)相向甚至打架，這種行為雖然是極個(gè)別，但對同學(xué)們和學(xué)校影響非常惡劣。通報兩宗事件：同學(xué)們對待同學(xué)友誼和同學(xué)間的矛盾應該有正確的認識和處理方法，必須明理，知是非。
5、不遵守學(xué)校安全規定，不愛(ài)護公物。一小撮同學(xué)躲在廁所里偷偷抽煙，嚴重危害自己的身體健康，也對其他同學(xué)的人身權利造成侵害。也有個(gè)別同學(xué)把煙頭、包裝紙、茶渣等扔進(jìn)廁所里，造成廁所堵塞，這是不講公德、不愛(ài)護公物的表現。
對以上行為，學(xué)校一定加強監管，也請同學(xué)們端正心態(tài)，加強自律，把精力放到學(xué)習上。期中考試即將到來(lái)，我們要在班上、在學(xué)校里掀起學(xué)習高潮，認真復習功課，爭取在期中考試有一個(gè)理想的成績(jì)。十一周校運會(huì )的準備工作也即將開(kāi)始，各班運動(dòng)員要抓緊時(shí)間訓練，同學(xué)們也要為他們營(yíng)造一個(gè)氛圍，大家一起參與到運動(dòng)中來(lái)。為了做到動(dòng)靜有序，給同學(xué)們更多的學(xué)習時(shí)間，學(xué)校調整對第八節的規定：要求同學(xué)們第八節留在教室自學(xué)或在學(xué)校參加活動(dòng)，17：15放學(xué)后方準離校，請同學(xué)們理解學(xué)校的一片苦心，遵照執行。
同學(xué)們，讓我們珍惜走到一起來(lái)學(xué)習的緣份，團結互助，嚴格自律，刻苦學(xué)習，共同營(yíng)造一個(gè)適合我們學(xué)習、適合我們發(fā)展的校園。
謝謝大家！
各位領(lǐng)導、老師們：
我是一名農村教師，是一名自認為還不錯的農村教師。每次有什么學(xué)習的活動(dòng)時(shí)，我都抱著(zhù)應付的態(tài)度去聽(tīng)。當通知我參加國培學(xué)習的時(shí)候，我在心里不屑的說(shuō)：“又搞什么花拳繡腿，能看不能用的無(wú)聊東西�！笨墒�，當國培學(xué)習結束的時(shí)候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來(lái)僅僅只是一井底之蛙，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
懷著(zhù)完成任務(wù)的心理注冊了，進(jìn)入工作室，打開(kāi)課程學(xué)習，知道了本次培訓有七個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，涉及到教學(xué)環(huán)節的各個(gè)方面。這次培訓我們的都是專(zhuān)家，有的是語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)者、課程標準制定的參與者，有的是一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘，我就開(kāi)始喜歡上這次培訓，當天晚上我就把第一講的`視頻連續看完。在培訓的這幾個(gè)月，我每晚看視頻都會(huì )看到很晚，有的視頻反復看，并忙碌地把視頻中專(zhuān)家的教育思想、方法、好的教學(xué)案例、優(yōu)秀的文本資料認真做好記錄，整理成一篇篇教學(xué)反思；忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)成研修日志，與其他學(xué)員一起分享學(xué)習心得；忙碌地進(jìn)入討論區積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習中的討論話(huà)題，在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法，相互學(xué)習，共同進(jìn)步；忙碌地做好老師布置的每一項作業(yè)，完成每一個(gè)主題研修成果。
漸漸地，我迷上了國培， 每當寧靜的夜空星光點(diǎn)點(diǎn)，斑斕的網(wǎng)絡(luò )霓虹閃閃的時(shí)候，我都會(huì )如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書(shū)屋——國培平臺，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家講座、觀(guān)看著(zhù)名師課例、品讀著(zhù)同行的作品，敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，傳達著(zhù)我的國培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，演繹一曲曲教師奉獻之歌。 國培平臺每天都在詮釋著(zhù)“小語(yǔ)課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天都在探索“聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)演”的精彩瞬間�！八毕蛭覀冎v述著(zhù)“小語(yǔ)課堂”的明天。國培成員在用自己縝密的思索、細致的解讀和深厚的文化底蘊展示小語(yǔ)教學(xué)獨特魅力，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲感人的奉獻之歌。我每一天都會(huì )如約走進(jìn)這里聆聽(tīng)這些難忘的歌。它讓我癡狂，讓我陶醉，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓。
這是自我參加工作以來(lái)，初次參與這樣的大型培訓。原來(lái)對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足，但卻自認為很完美，從沒(méi)有找一面鏡子照照自己。而國家的遠程培訓無(wú)異于一面巨大的照“妖”鏡，無(wú)形之中解決了自己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對我更新觀(guān)念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。本次培訓并沒(méi)有紙上談兵，網(wǎng)上學(xué)習結束，并不代表著(zhù)國培的結束，由于農村教師學(xué)習的機會(huì )很少，但又不可能所有的農村教師都能幸運地參與到國培的學(xué)習中，所以，本次國培還安排了在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習中學(xué)到的知識運用在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂之中，讓其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行觀(guān)摩，點(diǎn)評，另外，我還向本校的語(yǔ)文老師匯報自己的學(xué)習心得，將在國培學(xué)到的知識與同事們一起分享，得到了校領(lǐng)導與同事的一致好評。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實(shí)踐，才能在實(shí)踐中得到檢驗，并沒(méi)有什么捷徑可走。
最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農村教師一次提高專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)技能的機會(huì )，盡管時(shí)間是有限的，但學(xué)習的知識卻會(huì )在無(wú)限的時(shí)間內得到更加廣泛的傳承，使我真切地明白，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
教師演講稿2
前不久，我拜讀了盧勤老師的教育著(zhù)作《告訴孩子，你真棒》。這本書(shū)通過(guò)很多的例子為讀者介紹了教育孩子的多種方法，其中給我印象最深是這樣一句話(huà)：開(kāi)啟孩子心靈寶藏的金鑰匙僅僅為簡(jiǎn)單的三個(gè)字——“你真棒”。因為每個(gè)孩子的內心都有積極要求上進(jìn)的欲望，都希望自己的表現能得到別人的肯定和贊賞。小學(xué)生最渴望獲得老師的贊賞，哪怕是一個(gè)贊許的眼神、一下親切的撫摸、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )給他們留下深刻的印象，心理上得到滿(mǎn)足。
相信很多老師都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。有一個(gè)小女孩和一個(gè)剛認識的背部嚴重彎曲的`小男孩快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。開(kāi)懷的笑語(yǔ)驅散了原本存在于兩人間的陌生與防衛。玩累了，兩個(gè)人都坐了下來(lái)，四目凝望良久之后，小女孩心里似乎突然明白了些什么，她篤定地站了起來(lái)，走到小男孩的身邊，以得意的口吻說(shuō)：“我知道你的背為什么彎彎的�！币庾R到自己很可能被這個(gè)剛認識的朋友直接地刺及傷處，小男孩此時(shí)采取了最安全的自衛──沉默不語(yǔ)，此時(shí)的他緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。小女孩不改先前的口氣，依然不放過(guò)地說(shuō)：“我知道里面裝的是什么，你知道嗎?”“不知道�！毙∧泻o(wú)力地回答。小女孩終于抑制不住心中的喜悅，以綻放的笑容迫不及待地對小男孩說(shuō)：“彎彎的身體是個(gè)竹簍子，里面裝了一對還沒(méi)有被上帝打開(kāi)的——天使的翅膀……”
多少時(shí)候，我們的孩子希望自己能被接納，被了解，甚至連自己的缺陷都能被欣賞。更多的時(shí)候，我們也期許自己能帶給孩子們鼓勵，安慰，與扶持，以欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在自信、成功的心態(tài)中學(xué)習。在課堂教學(xué)中，我也試著(zhù)努力尋找孩子的閃光點(diǎn)，多以鼓勵、欣賞、積極的語(yǔ)言去評價(jià)他們。
在《小熊和小雞》的課堂教學(xué)中，當我邀請孩子們展示自己作品的時(shí)候，有一位平時(shí)表現一般的小男孩高高地舉起了他的小手，嘴里不停地咕噥著(zhù)：“我……我……讓我來(lái)”見(jiàn)他一臉期待的表情，我忍不住邀請了他，把他的作品展現在大家面前。這位學(xué)生畫(huà)了一只可愛(ài)的小雞，和一片草地。在草地上，孩子不小心留下了黑色的線(xiàn)條痕跡。同學(xué)們議論紛紛：“沒(méi)有我畫(huà)得好！”“他的草地不好看，沒(méi)有花！”等等。此時(shí)，舉手的小男孩悄然地低下了頭。我注意到了他的變化。靈機一動(dòng)，問(wèn)：“大家仔細看看，他的草地有什么特別的地方嗎？”一位孩子回答：“草地上有幾條小線(xiàn)條�！绷硪晃缓⒆咏又�(zhù)說(shuō)：“那可能是彎彎的小蟲(chóng)，小雞正在草地上捉蟲(chóng)呢！”“原來(lái)這是一只勤快的小雞正在尋找食物。多么富有創(chuàng )意呀！這只勤快的小雞真想和你交朋友！”我邊說(shuō)邊送給他一只課前準備的自制的彩色小雞。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。自信的笑容又回到了這位孩子的臉上。
莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！爆F實(shí)生活中，每個(gè)人的內心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。因此，我們在評價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有被認可的滿(mǎn)足感與成就感。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，作為教師的我們在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。跟我們的孩子說(shuō)“你真棒！”。
教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
很榮幸今天有機會(huì )站在這里演講，我演講的題目是《撐起一片明朗的天》
小時(shí)候，當我們背著(zhù)書(shū)包第一次踏入學(xué)校時(shí)，稚嫩好奇的眼中，老師是多么神圣與崇高；長(cháng)大后，當我們成了自己昔日崇拜的人，學(xué)生眼中的我們又是否也一樣高大？歲月更迭，當有一天我們?yōu)槿烁改�，親手把自己的孩子教給老師的那一刻，我們的心中是否對老師也多了一份期待與苛求？
還記得初為人師時(shí)，心中滿(mǎn)腔的激情與夢(mèng)想在飛揚，那一刻，我真感覺(jué)自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅信，只要有愛(ài)，我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習與生活牽動(dòng)著(zhù)我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚，我也會(huì )堅持和學(xué)生在日記中交流；哪怕心中在怒火沖天，我也會(huì )克制住自己，堅持用所謂的“愛(ài)心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛(ài)的花瓶打碎了一樣，當我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對學(xué)生的任性與不理解，面對教師工作的壓力與生活的單調，我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛(ài)心、滿(mǎn)腹豪情。盡管昔日的'學(xué)生總會(huì )不時(shí)的來(lái)看望我，盡管他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，盡管那一條條問(wèn)候的短信詮釋著(zhù)我昔日的愛(ài)心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由：現在的學(xué)生不如往日的單純！
失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì )風(fēng)云彌漫，甚至雷電交加。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀，面對著(zhù)本該書(shū)聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中生出無(wú)名的怒火。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結束時(shí)，我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書(shū)聲，而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的男生正在給我背書(shū)，面對教室的寂然與我的怒氣，他的聲音越來(lái)越低，也背得磕磕絆絆，千不該萬(wàn)不該的是我竟對發(fā)泄著(zhù)我的不滿(mǎn)，狠狠的批評了他，并讓他背熟練了再來(lái)找我。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，他臉色通紅，在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說(shuō)真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺上站的是學(xué)生時(shí)期的我，此刻我該有多么難過(guò)；如果講臺上站的是我的兒子，此刻我該有多么揪心！
以后的幾個(gè)早讀，那個(gè)學(xué)生總有些恍惚，我的心中更是充滿(mǎn)了自責。當我敞開(kāi)心扉向他解釋后，說(shuō)真的，我并不奢求他的原諒，然而他卻在紙條上給我寫(xiě)到：“老師我沒(méi)怪你，我是怪自己不爭氣，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對我這么負責過(guò)，我一輩子都不會(huì )忘記你�！蹦且豢�，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續冷漠，他的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學(xué)生不再單純，是我自己不夠堅持。我也終于明白，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心！對學(xué)生付出愛(ài)，學(xué)生會(huì )用百倍的愛(ài)來(lái)回報，對學(xué)生尊重，才能讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)最好的詮釋?zhuān)?/p>
朋友們，請永遠記住兒時(shí)我們眼中的老師，也請記住作為家長(cháng)我們心目中的老師，讓我們像尊重自己一樣尊重我們的學(xué)生，也讓我們像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)我們的學(xué)生，讓我們用愛(ài)驅散烏云，為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天！
我的演講結束，謝謝！
教師演講稿4
大家好，今天我演講的題目是《美麗的奉獻》，關(guān)于師德師風(fēng)的文章我們聽(tīng)過(guò)很多，今天站在這里我想跟大家分享一些我的內心話(huà)。小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說(shuō)：“今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人！”接著(zhù)畫(huà)家、醫生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著(zhù)他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了。國王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì )有畫(huà)師醫生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。是的，當下的我正做著(zhù)這份對人類(lèi)最有貢獻的工作，不經(jīng)意間，將近五年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，幾年來(lái)我從實(shí)習生到助教到配班老師再到今天的班長(cháng)，我愛(ài)這份工作，我也很認真的`對待這份工作。沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，在許多許多的同事來(lái)了又走了以后，我依然堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！雖然我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想，我的愛(ài)是最美的奉獻。當家長(cháng)對我說(shuō)“我們孩子最喜歡林玲老師”；當孩子拍拍坐椅要我坐到他們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè )地奉獻。
幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情地與你打招呼、親近你，自信、大方地展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)。
這幾年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè )體會(huì )到了為人師的心酸與甘甜。曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對孩子們天昏地暗地哭喊“我要媽媽”。我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽?zhuān)蔀榱撕⒆觽兊呐笥��！耙环莞�，一份收獲”當孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí)，當孩子們牽著(zhù)我的手，拽著(zhù)我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。曾在網(wǎng)絡(luò )上看到這樣一句話(huà)，同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢(qián)，五星級飯店60塊錢(qián)。這說(shuō)明什么？說(shuō)明很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。我想說(shuō)我腳下所踏的這片寸土就是一個(gè)五星級酒店，此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句就是感謝領(lǐng)導對我的厚愛(ài)，感謝同事們和家長(cháng)們對我幾年來(lái)工作的支持和幫助，謝謝大家！
教師演講稿5
各位老師：
在今天這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)激情和感動(dòng)的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”師德演講比賽圓滿(mǎn)結束了。今天的演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，促進(jìn)了師德建設，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現表示熱烈的祝賀!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”的主題，結合自己的工作感想和個(gè)人體會(huì )，以及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容、飽滿(mǎn)的激情、生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹者我校教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每個(gè)學(xué)生的.奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，他們借演講比賽這個(gè)平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地做好本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設，營(yíng)造講師德、比奉獻、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個(gè)具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛(ài)心、充滿(mǎn)激情、深受家長(cháng)信任和學(xué)生愛(ài)戴的教師。就讓我們全校上下團結一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，奮力拼搏，向著(zhù)民族特色學(xué)校的目標堅定邁進(jìn)，共同創(chuàng )造回中輝煌燦爛的明天!
謝謝!
教師演講稿6
小時(shí)候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長(cháng)。20xx年春天，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，我來(lái)到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。
當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級（2）班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個(gè)只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里 ，我哭過(guò)，笑過(guò)，發(fā)怒過(guò)，感動(dòng)過(guò)，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學(xué)生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發(fā)性的意外事件而不知所措�？墒俏乙残�，那是看到孩子們那渴求知識時(shí)的純真目光，那是發(fā)現孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅，那是聽(tīng)到孩子們親切問(wèn)候時(shí)的欣慰。我怒，曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火，為操場(chǎng)上學(xué)生的貪玩調皮而傷透腦筋�？墒俏腋袆�(dòng)，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫(xiě)下：“老師，再給我們一次機會(huì )，我們會(huì )好好學(xué)習！”“老師，請給我們信心，我們愛(ài)你！”這些純真樸實(shí)的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說(shuō)一句名言：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考，關(guān)心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng )新的喜悅�！�
所以，我驕傲，因為我是一個(gè)老師；我自豪，因為我選擇了教育！
但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼備的楷模來(lái)學(xué)習。其實(shí)———停下腳步，看看身邊的同事，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的.身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪云老師的溫文爾雅……；瞧，小舟老師的經(jīng)驗豐富，陳煒老師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時(shí)候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。
同樣，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內涵：一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無(wú)不體現著(zhù)我們群石小學(xué)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地工作；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一范文先生季的桃李芬芳。
作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下慢慢成長(cháng)，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！我愿做我們群石小學(xué)那一片最綠的葉子！
教師演講稿7
同志們：
尊敬的評委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著(zhù)最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著(zhù)這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的.耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀(guān)卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì )盡我所能，讓他們快樂(lè )，讓他們成長(cháng)�！痹谖业娜沼浝�，我寫(xiě)下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習聊到生活，從現實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jì)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現獨特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂(lè )。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因為與母親發(fā)生爭執，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買(mǎi)了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心�！�
依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì )努力學(xué)習，管好自己，管好班級，為您分憂(yōu)。老師，我們愛(ài)您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！睗撔慕虝�(shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，并表達我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤物無(wú)聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的熱血，
因為那幾十雙含著(zhù)熱淚的眼睛，
我不復有更高的要求！
教師演講稿8
尊敬的教師，親愛(ài)的小朋友們：
你們好!我是大班的王語(yǔ)嫣，今日，我很榮幸的`站在國旗下講話(huà)，我講話(huà)的主題是——《我愛(ài)我的祖國》莊嚴的國歌再次奏響，鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起，應對著(zhù)迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，熱愛(ài)祖國之情油燃而起。
我們愛(ài)祖國就要從愛(ài)學(xué)習做起，用心學(xué)習本領(lǐng);
我們愛(ài)祖國要從愛(ài)身邊的人做起，向需要幫忙的人伸出友愛(ài)之手;我們愛(ài)祖國要從愛(ài)幼兒園、愛(ài)家、愛(ài)我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天，魚(yú)兒愛(ài)江河，蚯蚓愛(ài)泥土，蜜蜂愛(ài)花朵，我們好孩子，從小愛(ài)祖國。
我的講話(huà)就到那里，多謝大家!
教師演講稿9
又進(jìn)入期未復習階段了，有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習成績(jì)不理想而苦惱，或許正為即將到來(lái)的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢？
據說(shuō)有一個(gè)叫小機靈的小朋友，遇見(jiàn)了一個(gè)智慧大師，問(wèn)：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢？”智慧大師說(shuō)：“給頭腦充電，明天你就會(huì )更聰明！”可是怎樣充電呢？
大師說(shuō)：
一要多運動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語(yǔ)言、數學(xué)等；右半球負責音樂(lè )、美術(shù)和空間的辨認。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過(guò)多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂(lè )、美術(shù)等方面的活動(dòng)，來(lái)鍛煉和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運動(dòng)，大腦就會(huì )得到鍛煉和發(fā)展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節課，學(xué)好每個(gè)知識，就會(huì )使我們變得更聰明。
二要增加營(yíng)養。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，要維持大腦的正常工作，要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善，就必須注意身體成長(cháng)所需要的營(yíng)養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時(shí)候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營(yíng)養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的.營(yíng)養。因此，腦細胞持續工作七八小時(shí)以后，活動(dòng)便會(huì )減弱下來(lái)，會(huì )自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞�；謴蜋C能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學(xué)生應保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。
四要手腦并用。我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾做過(guò)這樣一首教育詩(shī)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打—倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì )用，長(cháng)大不得了�！边@是告訴我們，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )手腦并用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動(dòng)、營(yíng)養、休息。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。
我們全體師生正在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，披荊斬棘進(jìn)行著(zhù)艱苦的第二次創(chuàng )業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著(zhù)堅定的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著(zhù)更美好的未來(lái)走去！
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲！因為我相信：錦州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì )更美好！
最后，再次祝老師們、同志們——節日快樂(lè )！身體健康！合家幸福！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！
教師演講稿10
尊敬的領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！您喜歡潔白的荷花嗎？荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著(zhù)自己的圣潔，無(wú)私地釋放著(zhù)自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花———天使的心！“天使”是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對醫生形象美和內在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一個(gè)“天使”的稱(chēng)號，是一項守護生命的重任。
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，肩負起“白衣天使”的責任；花開(kāi)的日子，我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。學(xué)校，是人生漫長(cháng)道路上的一個(gè)重要志氣，是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)，它充滿(mǎn)著(zhù)競爭，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣和勃勃生機。溫馨的校園，溫馨的家，沒(méi)有城市的喧囂而卻又活力四射，因為她具有著(zhù)獨特的魅力和她豐富的內涵。她的美麗動(dòng)人，她的清新淡雅，她的純潔高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和所有學(xué)子所創(chuàng )造出來(lái)的，她承載著(zhù)太多培養“白衣天使”的責任，……大學(xué)的稱(chēng)號當之無(wú)愧，猶如一朵潔白的荷花，閃耀著(zhù)其永恒的生命力。
……大學(xué)——我的'家，在這里，我看見(jiàn)了矯健的身影，看見(jiàn)了專(zhuān)注的眼神，看見(jiàn)了明朗的笑容。在這里，我學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了執著(zhù)；我感受著(zhù)老師門(mén)陽(yáng)光一般的關(guān)懷，感受著(zhù)同學(xué)們真摯的情誼，也感受著(zhù)自己的成長(cháng)；在這片廣闊的天空中，我勇敢地追求著(zhù)自己的夢(mèng)想，摔倒了，一雙雙熱情的手會(huì )扶我起來(lái)，讓我重新點(diǎn)燃信心之火；受傷了，一張張真誠的笑臉會(huì )撫平我的傷口，讓我重新拾起希望，于是，在這里的每一天都是透明的，這里的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
踏著(zhù)夏日的腳步，白色的荷花開(kāi)了，花開(kāi)花謝，云卷去舒，學(xué)校在一天天地成長(cháng)，而我對于她的愛(ài)，也在心中一點(diǎn)點(diǎn)積淀，看看藍天，看看藍天下熠熠生輝的辦公大樓，看看陽(yáng)光，看看陽(yáng)光下帶著(zhù)古典美的亭子，還有那走道邊絢麗奪目的株株花草，花草叢中的蜂飛蝶舞。我醉了，此時(shí)，我看見(jiàn)了那份只屬于我的幸福。于是我不再為花謝傷感，為春雨掉淚；也不再滿(mǎn)不在乎的揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗……縱是千磨萬(wàn)烙，記憶的溝回不會(huì )平展。走遍天涯海角，心中眷戀的地方依然是我們美麗的校園，那朵永不褪色凋謝的荷花……我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌，我們“天使”的責任的這里起航……
歲月無(wú)聲，白色的荷花也靜靜地開(kāi)了。我的心情格外激動(dòng)，愿我們在平淡的日子里有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們……大學(xué)師生白衣天使的心！謝謝大家！
教師演講稿11
尊敬的園長(cháng)阿姨，親愛(ài)的教師，小朋友們：
大家早上好！我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜，今日我很榮幸地站到國旗下講話(huà)，在這陽(yáng)光明媚的日子，鮮艷的五星紅旗迎著(zhù)朝霞，沐浴著(zhù)陽(yáng)光冉冉升起。
轉眼間來(lái)到幼兒園已經(jīng)三年多了，從幼兒園的小弟弟，小妹妹長(cháng)成了大哥哥，大姐姐，我們的知識一天天豐富，我們的本事一步步提高，我們每一點(diǎn)提高，每一次成功，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的教師，在那里我代表所有的小朋友向教師說(shuō)一聲“多謝”。
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友，我們中班的哥哥姐姐會(huì )有一個(gè)嶄新的面貌。
在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，祝愿所有的教師永遠健康美麗。多謝大家！
早上好！我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜，今日我在國旗下演講的題目是《參加體育鍛煉，做個(gè)健康的小朋友》。
冬天到了，天氣寒冷，如果我們不注意身體，就很容易著(zhù)涼，生病。
怎樣辦呢？我告訴大家一個(gè)好辦法：就是要多多參加體育鍛煉！早晨起來(lái)跑跑步，放學(xué)回家跳跳繩，在幼兒園里堅持認真做早操，這樣我們的抵抗力就會(huì )增強，身體就越來(lái)越棒，各種病菌就不敢來(lái)找我們的麻煩了。
冬季天氣寒冷干燥，我們皮膚中的水分散失較多，皮膚容易出現干裂發(fā)癢，只要我們講究衛生、多吃蔬菜、水果，多喝開(kāi)水。我們就能遠離疾病，成為一個(gè)健康歡樂(lè )的小朋友了。期望你們在寒冷的冬天里，堅持體育鍛煉，做個(gè)健康的小朋友。
大家早上好！我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜，很高興能在國旗下講話(huà)，今日我們來(lái)講馬路上的安全。小朋友們，過(guò)馬路的時(shí)候能不能一個(gè)人亂跑呀？對，不能，我們要和大人手牽手才安全哦，還要走在斑馬線(xiàn)上，如果是紅燈或者黃燈的時(shí)候，先停下來(lái)等綠燈亮的時(shí)候再經(jīng)過(guò)。要是乘坐爸爸媽媽的車(chē)的時(shí)候，我們小孩可不能坐前排，必須要坐在后排的位置上，還要扣上安全帶。不能把頭鉆出車(chē)外，也不能把手伸出窗外，不能把垃圾丟到窗外。小朋友們都記住了嗎？好了，今日我就先講到那里。多謝大家！
也許真的有好夢(mèng)成真，就在今年的開(kāi)學(xué)初，由于種種原因，我接替了三年級班主任的工作，一種久違的興奮油然而生。
我班的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時(shí)我在心底就告訴自己：作為班主任，班級就是我的家，學(xué)生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足，要用一顆慈母心去教育培養他們。
于是，經(jīng)過(guò)深思熟慮，根據孩子們各方面的表現，我把全班38名學(xué)生重新分成六個(gè)小組，同時(shí)民主選出了組長(cháng)。這樣在組長(cháng)的率領(lǐng)下，各組草擬了班級公約、小組評比、獎勵辦法。又在班會(huì )上，把各組的方案、制度融合在一起，討論、修改、補充，最后頒布實(shí)施了。
一個(gè)多月過(guò)去了，班里很平靜。別說(shuō)沒(méi)有打架拌嘴的，就連臟話(huà)也很少聽(tīng)見(jiàn)。地上有了紙屑有人會(huì )主動(dòng)撿起；老師不在，班長(cháng)會(huì )領(lǐng)大家復習功課；衛生掃除時(shí)，你幫我提水，我幫你擦桌椅，互相幫助，隨處可見(jiàn)。更令人驚喜的是初次接觸英語(yǔ)的新鮮感一直伴隨著(zhù)這群天真可愛(ài)的孩子。雖然那些調皮的男生故意走近我扮著(zhù)鬼臉丟下：“ Nice to meet you。 ”的確可笑，但是我寧愿把它當成一種游戲，始終愿意與他們一塊分享這幸福。
時(shí)間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走，我暗自高興，獨自享受著(zhù)這輕而易舉的幸福。直到有一天，我發(fā)現就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊，才刻骨銘心地感覺(jué)到真正的幸福并不是垂手可得的.。
我陷入了沉思……
一個(gè)星期四的下午，我對孩子們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)游戲——對答如流。規則是老師說(shuō)單詞的漢語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)并拼讀。誰(shuí)在一分鐘內不出錯，誰(shuí)將得到獎卡，為小組加分�！�
孩子們爭先恐后地與我合作著(zhù)�？墒前牍澱n過(guò)去了，還不見(jiàn)有人勝出。課堂上出現了少有的沉默。
終于，班長(cháng)舉起了手，成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來(lái)，我也向她投去了贊許的目光。
當孩子們靜下來(lái)的時(shí)候，班長(cháng)走到講桌前，遞給我一些卡片，鄭重其事地說(shuō)：“老師，我想：今天的獎品才真正屬于我，過(guò)去的這些應該還給您�！�
教室里又是一陣沉默。之后，孩子們陸續拿出了自己過(guò)去的獎品還給了我，其中也有董桐。
不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，一時(shí)之間我竟不知所措了。
因為這發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，融化了我幸福的淚；這發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，讓我看到了心與心的交融；這發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
教師演講稿12
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天我演講的題目是：這邊風(fēng)景獨好。
每個(gè)人心中都擁有自己的感動(dòng)，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡�；蚋袆�(dòng)于親情的溫暖、或感動(dòng)于平凡愛(ài)情的點(diǎn)滴、或感動(dòng)于敬業(yè)的無(wú)私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動(dòng)只源自于我親愛(ài)的同事們。
記得我來(lái)到我們xx小學(xué)報到的第一天，我帶著(zhù)被褥等行李先放到了學(xué)校的門(mén)衛上。安校長(cháng)把我叫到辦公室，親切地對我說(shuō)：“你去找李xx老師，我給聯(lián)系好了，她現在在宿舍�？烊グ才乓幌伦∷薨��！蔽医舆^(guò)安校長(cháng)給我的李老師的手機號，我的心中頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長(cháng)，作為校長(cháng)公事非常繁忙，卻第一時(shí)間給我安頓好了住宿。校長(cháng)用這種柔和的力量感動(dòng)著(zhù)我，背井離鄉的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養好祖國的未來(lái)，為社會(huì )貢獻自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級這個(gè)溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領(lǐng)下，我們一年級級部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認真地第一時(shí)間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀(guān)察還是會(huì )前演講，我們都認真地干好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認認真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴謹。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認真地高質(zhì)量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過(guò)去的講文明、樹(shù)新風(fēng)現場(chǎng)會(huì )上，我們班的`小孩子們在操場(chǎng)上站成了比直的一條線(xiàn)，就連最調皮的孩子也一動(dòng)也不動(dòng)。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現場(chǎng)會(huì )的前前后后，我們組的王樂(lè )修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習，我們輔導員老師們都沖在前面。田xx和于xx老師挑起了管理班級的重擔。于xx老師負責全校的體育工作，不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù)，于老師總是認真地干好每一項工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現場(chǎng)直播的重任。秦xx老師擔任現場(chǎng)會(huì )的解說(shuō)員，班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責任心強，不管是看管哪個(gè)班級，都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚了我們五蓮人的實(shí)干精神。還有就是最亮麗的豐x和田xx兩位音樂(lè )老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時(shí)候，主動(dòng)給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開(kāi)始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個(gè)材料，中午放學(xué)后，親自驅車(chē)把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學(xué)期還被評為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽(yáng)光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作，他總是高度負責地認真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會(huì )的問(wèn)題他總是耐心地給予指導。不管是哪個(gè)班的電腦出問(wèn)題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動(dòng)中，他還承擔了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無(wú)私奉獻的精神值得我學(xué)習。
更讓我感動(dòng)的還有我們親愛(ài)的兩位教務(wù)處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語(yǔ)文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開(kāi)課，孫主任總是認真地給每一位老師指導，耐心地給老師們評課，指出應該努力改進(jìn)的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導，而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導我們的校本課程，我負責海博士社團，孫主任從課程綱要到教學(xué)計劃的制定手把手地指導我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專(zhuān)業(yè)地指導我申報的小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當我看到賀主任苗條的身材時(shí)，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，不分白天和黑夜地干，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開(kāi)放月活動(dòng)，從方案到計劃以及各種表格的設計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著(zhù)熱服，在家里指導我怎樣設計各種各樣的表格。我們用QQ聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干，給我們樹(shù)立了光輝的榜樣。
在這個(gè)溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，我深深地被張x、張xx、馬xx、秦xx等青年教師的認真負責所感動(dòng)，更被蘇xx、馬xx、張xx、劉xx、秦xx等這些老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)著(zhù)，更被兩位校長(cháng)的英明領(lǐng)導所折服著(zhù)，我在這個(gè)人文的、快樂(lè )的大家庭中幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，再次感謝所有的老師對我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
教師演講稿13
家長(cháng)們：
炙熱的夏天即將過(guò)去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著(zhù)新學(xué)期的來(lái)臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽(tīng)那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽(yáng)光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂(lè )的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？毋庸質(zhì)疑，我們是孩子的老師�？墒鞘紫�，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個(gè)人都能體會(huì )第一次離開(kāi)母親，離開(kāi)溫暖的家，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個(gè)糖果，一個(gè)玩具，不是小紅花，而是一個(gè)溫暖的懷抱，一個(gè)親昵的愛(ài)撫，一個(gè)媽媽?zhuān)≌埐灰獏挓┛奁暮⒆�，不要施舍般扔給他一個(gè)洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關(guān)愛(ài)的心。假如你有一個(gè)孩子，你會(huì )捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個(gè)親切的微笑，一個(gè)母親的擁抱，一份家的溫馨……
請這樣愛(ài)這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽……”古人說(shuō)：“親其師而信其道�！币粋�(gè)不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴(lài)、喜愛(ài)的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛(ài)孩子！在你童年記憶里，什么事最快樂(lè )呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過(guò)呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個(gè)孩子什么最重要呢？當然是快樂(lè )！可是我們卻有意或者無(wú)意的剝奪了他們太多的樂(lè )趣，用自己立場(chǎng)約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)小游戲，足以讓他們樂(lè )不可支……或許，有時(shí)他們會(huì )從魚(yú)缸里撈起小魚(yú)讓它們透氣，會(huì )拆開(kāi)音樂(lè )盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……
當然，他們會(huì )給你制造無(wú)窮的麻煩�？墒�，請你千萬(wàn)別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長(cháng)了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng )造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個(gè)孩子的時(shí)候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫(huà)花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車(chē)玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經(jīng)，你也是一個(gè)孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛(ài)你自己一樣，給予他們你兒時(shí)得到和得不到的快樂(lè )，是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師，愛(ài)心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問(wèn)題的參與者，從解惑者到發(fā)現問(wèn)題的`的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統意義上的教與學(xué)。孩子雖小，卻有著(zhù)獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時(shí)期的教師，我們應學(xué)會(huì )用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚(yú)不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學(xué)習和獨立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力、探求新知和創(chuàng )造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。身為人民教師，我們自豪的說(shuō)：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停�！�
在新學(xué)期來(lái)臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量！
教師演講稿14
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我國旗下的講話(huà)的主題是《全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍 》
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來(lái)期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言，這次你進(jìn)入高中以后第一次正規考試，對高一年級而言，期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來(lái)的選科提供重要的參考；對高二年級而言，這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實(shí)力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此，我們的態(tài)度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時(shí)間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來(lái)的。我要說(shuō)的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀念! 我想，我們的目標就是一個(gè)：盡我所能，做最好的自己！
第二：態(tài)度決定結果。每天下午的廣播中都會(huì )聽(tīng)到這句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jì)的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實(shí)每一步!”
第三：方法決定結果�？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實(shí)基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無(wú)限變化的'能力測試。二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類(lèi)錯誤。三要重視規范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應臨場(chǎng)不亂，切忌看錯、寫(xiě)錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數！
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們才情滿(mǎn)懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著(zhù)生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著(zhù)最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰即將到來(lái)的期末考試，做自己的冠軍！
教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！前面的老師表現得非常精彩，今天站在這里，明知不敵，也要亮出寶劍！很榮幸有機會(huì )站在這個(gè)講臺上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那么在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)30年退休的時(shí)候，我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
20xx年8月我與廣西二輕技校結緣，這里注定成為我找到自我的福地。
一次上課中我鉆到桌底修一臺電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來(lái)，很郁悶，正當這時(shí)我身旁一個(gè)學(xué)生不合適宜問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我耐著(zhù)性子給他解答完后，她輕聲說(shuō)：“謝謝，老師！”這輕輕一聲，短短一句，是那么震撼人心，我頓時(shí)覺(jué)得精神為之一振，全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個(gè)多么厚重的尊稱(chēng)，這可是天底下最榮耀的職業(yè)阿，我雖不是教師，但此時(shí)我要成為一名優(yōu)秀教師的信念油然而生。
沒(méi)當過(guò)老師，怎么當老師？這一問(wèn)題在我腦海里縈繞多時(shí)，“沒(méi)吃過(guò)豬肉，還是見(jiàn)過(guò)豬跑的'”，當我有機會(huì )上課時(shí)，我想起了我以前中學(xué)的英語(yǔ)老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口說(shuō)我音標不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的坐位，坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識我，我覺(jué)得她真的很善良，很崇高，于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課，否則我就愧對她。我現在中學(xué)畢業(yè)十年有余，在參加今年的職稱(chēng)英語(yǔ)考試中，我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結論，只有愛(ài)學(xué)生 、賞識學(xué)生才能當好老師。然而她的一舉一動(dòng)我至今銘記在心，所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì )發(fā)現學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。
愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，剛到學(xué)校不久，我應藤老師邀請，當了06財一班的副班主任，這一非官方認可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂(lè )。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現現學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎？她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只有等我們老師用心去發(fā)現。
現在她們頂崗實(shí)習了，前路也許風(fēng)雨兼程，于是我更是牽掛著(zhù)她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出社會(huì )時(shí)對社會(huì )難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過(guò)， 自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方，于是有空我就去看一下她們，每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì )從最底層做起，要學(xué)會(huì )吃苦耐勞， “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币膊灰г�，時(shí)間會(huì )在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，你們藤老師起點(diǎn)跟你們一樣，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì )變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著(zhù)她們，在支持著(zhù)她們，讓她們有勇氣去走屬于自己的路，在與她們相處的日子里我贏(yíng)得了一個(gè)我認為天籟般的稱(chēng)呼，“小陸老師”，這對于我來(lái)說(shuō)除了是那么的親切動(dòng)聽(tīng)外，也是對我的認可。
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