教子的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的教子的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教子的心得體會(huì )1
我有一個(gè)學(xué)習刻苦，品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣、誠實(shí)正直、樂(lè )于助人、自立自強、團結友愛(ài)的兒子，他叫伍冰塵，就讀于重慶市沙坪壩區樹(shù)人小學(xué)五年級三班。他四年來(lái)為班級、為學(xué)校獲得了很多的榮譽(yù)，這一切收獲有老師功不可沒(méi)的支持和幫助，同時(shí)，也有家長(cháng)的細心協(xié)助。下面，我就家長(cháng)方面和孩子之間的成長(cháng)故事和大家一起分享。
我孩子從小性格外向，話(huà)多好動(dòng)，喜歡看書(shū)，也很喜歡問(wèn)問(wèn)題。學(xué)前班開(kāi)始學(xué)習跆拳道，到小學(xué)二年級就學(xué)到藍帶了，他不想學(xué)了，是因為學(xué)到藍帶就要經(jīng)常打實(shí)戰，而他年齡小個(gè)子也瘦小，經(jīng)常是前半場(chǎng)很猛，下半場(chǎng)就沒(méi)有力氣了。不學(xué)就不學(xué)吧，我也不勉強他。小學(xué)一年級學(xué)過(guò)一年鋼琴，他也不想學(xué)了，我也不勉強，也放棄了。因為我知道“興趣是最好的老師”，“老師”都沒(méi)有了，強迫有什么用呢，只能浪費時(shí)間。
可是，這些他都不學(xué)了，那不可能什么都不學(xué)啊，怎么辦呢？我想他話(huà)特別多，可不可以把他的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)呢？話(huà)多說(shuō)明思維敏捷呀，再說(shuō)了，下學(xué)期就三年級了，三年級就要正式寫(xiě)作文了，要不去學(xué)學(xué)寫(xiě)作�？捎忠幌�，寫(xiě)作是很枯燥的，他一個(gè)好動(dòng)又話(huà)多的孩子坐不住吧！于是我就去文化館看看有些什么興趣班。
我一看那招生簡(jiǎn)章上有主持這項。對，就學(xué)主持，他不是愛(ài)說(shuō)嗎？這就讓他說(shuō)個(gè)夠，學(xué)這個(gè)也許對寫(xiě)作也會(huì )有幫助。
教主持的老師是話(huà)劇團的，教得很不錯，也很喜歡他，所以他興趣也高。 轉眼到了半期，老師要求每個(gè)孩子背著(zhù)朗誦一篇詩(shī)或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫《媽媽的愛(ài)》的`散文。當朗誦到“有一次我發(fā)高燒，媽媽背著(zhù)我去醫院??”的時(shí)候，我孩子突然朗誦得淚流滿(mǎn)面，失聲大哭，在場(chǎng)的每一位家長(cháng)和孩子都為之動(dòng)容。課余，老師過(guò)來(lái)安慰孩子，并說(shuō)：這個(gè)孩子太有表演天賦了，我們大學(xué)表演班的同學(xué)好多都達不到這個(gè)水平，他應該去學(xué)表演。 就這樣，我們在學(xué)主持的同時(shí)又去學(xué)了表演。
其間，孩子去參加學(xué)校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話(huà)多，可是比賽卻不是比話(huà)多的，是要講實(shí)力的。他的普通話(huà)不標準，我們家長(cháng)的普通話(huà)也不好，我去問(wèn)教主持的老師，老師也沒(méi)有特別的辦法，只說(shuō)平時(shí)注意，慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽，我都會(huì )把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標出來(lái)。由于孩子每天作業(yè)多，又要背誦稿子，壓力大，時(shí)間也緊，所以我就會(huì )幫他把這些做了，否則他壓力太大也受不了，畢竟只是一個(gè)8、9歲的孩子呀！
就這樣，在我的精心輔導和鼓勵下，他的自信心大增，經(jīng)過(guò)反復練習，他的普通話(huà)也提高的很快。每次比賽他都會(huì )取的好成績(jì)，并且每次電影、電視劇演員海選他都會(huì )脫穎而出。
現在，孩子除了獲得很多獎以外，還拍過(guò)2部電影，4部電視劇，其中一部?jì)和娨晞 赌Хㄔ谖倚摹�，他還主演。記得拍張國立主演的25集電視劇《不如跳舞》時(shí)，張國立老師問(wèn)我：“你家里有人做這行嗎？”我說(shuō)沒(méi)有。他說(shuō)：“跟我一樣，自學(xué)成才”。言外之意是孩子演的不錯。我想這就是天賦吧！
雖然他經(jīng)常請假拍戲，但我也不會(huì )讓他放松學(xué)習，他會(huì )認真地自學(xué)功課，仔細獨立地完成老師布置的每一項作業(yè)，不甘落后。如果有不懂的地方，我也
會(huì )給予指點(diǎn)。當然，除了比賽稿子我要給他查字典寫(xiě)拼音，拍戲時(shí)我也時(shí)時(shí)陪在他的身邊。因此，我工作的時(shí)間自然少了，所以我的工作上或多或少有些影響�？晌矣窒�，現在沒(méi)有掙錢(qián)將來(lái)可以?huà)�，可是現在耽誤了孩子以后可不能重新來(lái)過(guò)呀！所以我選擇了寧可耽誤工作不耽誤孩子，把很多精力都放在了孩子身上。我雖然有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得累，但看到孩子每一點(diǎn)小小的成功，心里又倍感欣慰！
當然，我孩子取得這點(diǎn)成績(jì)算不了什么，一切才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(cháng)。但我想說(shuō)的是：要想成就孩子的真正幸福，首先要從孩子的興趣愛(ài)好去挖掘，投其所好將事半功倍，每一個(gè)孩子都有自己特有的天賦所在，“行行出狀元”這句話(huà)需要我們每一個(gè)家長(cháng)慢慢領(lǐng)會(huì )。不要強迫孩子做他不想做的事情，那樣只能浪費寶貴的時(shí)間，最要緊的是及早發(fā)現孩子的真正天賦給予培養，社會(huì )大家庭里才會(huì )各種人才不缺乏。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，讓我們攜起手來(lái)，為成就孩子真正的幸福而努力吧！
教子的心得體會(huì )2
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“天天”。3年前，我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天，他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話(huà)跟我簡(jiǎn)單地交流，他的畫(huà)在幼兒園被貼出來(lái)展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(cháng)，都得益于各位老師對我兒子無(wú)微不至的照顧和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對我們家長(cháng)的關(guān)心與幫助，使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)和老師的共同心愿，而這也需要家長(cháng)和孩子一起努力。對于子女的教育，我也希望能與大家一起交流一下，互相借鑒。
首先，我想我們家長(cháng)都會(huì )遇到一個(gè)相同的問(wèn)題。我們的孩子，總是會(huì )問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題。比如，他們會(huì )突然問(wèn)：樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？而大多數家長(cháng)往往都回答不上來(lái)。更有家長(cháng)直接就會(huì )說(shuō)不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師，我們的態(tài)度給孩子造成的'影響也是很大的。我們應該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺(jué)得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子：因為冬天要來(lái)了，氣候干燥，水分少了，大樹(shù)需要的水分不夠了，所以樹(shù)葉才會(huì )掉下來(lái)。明年春天樹(shù)葉還會(huì )再長(cháng)出來(lái)的。千萬(wàn)不要敷衍孩子，耐心解釋他們的每一個(gè)問(wèn)題，對于孩子的勇于發(fā)問(wèn)，我們應該給予鼓勵。我相信善于提問(wèn)的孩子會(huì )越來(lái)越聰明。
其次，適當的給他看些動(dòng)畫(huà)片，科教類(lèi)的片子。天天還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我偶然間買(mǎi)了一盤(pán)歌舞類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片VCD給他看。當時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看，讓他安靜下來(lái)。但是結果我卻發(fā)現他對那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著(zhù)畫(huà)面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺(jué)得這對于培養他日后的興趣愛(ài)好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了，你才會(huì )發(fā)現孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發(fā)揮他的特長(cháng)。
我兒子很喜歡畫(huà)畫(huà)，我們也很鼓勵他，讓他自由地發(fā)揮想象，不去干涉。不會(huì )因為怕弄臟地板，弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵，會(huì )成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習用具我也總是會(huì )毫不猶豫地給他買(mǎi)回來(lái)，不會(huì )吝嗇。就像所有的家長(cháng)一樣，總是希望給孩子最好的。
還有，適當的給孩子買(mǎi)一些玩具。各位家長(cháng)千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子買(mǎi)玩具是一種浪費。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類(lèi)的玩具。積木，橡皮泥，這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng )造力的。對于天天，我會(huì )帶他到玩具店，讓他自己挑選，只要是覺(jué)得對他有益的我都舍得買(mǎi)給他。
另外，自己的事情讓他自己做，不會(huì )的事讓他學(xué)著(zhù)去做。一開(kāi)始他肯定會(huì )犯錯，畢竟孩子年紀還小，所以我們要注意多鼓勵和指導，少批評，從小事中逐步培養他獨立，堅強的個(gè)性。
總之，在生活中，要積極配合好幼兒園的教學(xué)內容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負擔，讓他們能在快樂(lè )而又輕松的環(huán)境下學(xué)習與成長(cháng)。我們希望通過(guò)家庭，學(xué)校的共同努力，讓孩子健康，出色地成長(cháng)。
當然，以上只是我個(gè)人的做法，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流，希望大家共同努力，一起進(jìn)步。
教子的心得體會(huì )3
大家好！首先感謝張老師給我提供這個(gè)機會(huì )能站在這里和大家一起對怎樣教育和培養孩子進(jìn)行交流，十分高興，家長(cháng)教子心得。但就教育孩子的經(jīng)驗而言實(shí)在是有點(diǎn)心虛，因為在場(chǎng)的老師和各位家長(cháng)都是教育專(zhuān)家，我就孩子成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )和大家一起來(lái)分享。說(shuō)的有不對的地方還請大家批評指教。
“望子成龍，望女成鳳”這是每個(gè)家長(cháng)的心愿，當然我作為家長(cháng)也不例外。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，只要是家長(cháng)能真正用“心”去體會(huì )就會(huì )發(fā)現孩子的亮點(diǎn)。我感覺(jué)我做得比較好的地方是
第一：養成好習慣。好的習慣可以受益終生，也可以影響孩子的生活方式和個(gè)人成的道路。因此做為家長(cháng)要在習慣養成上多下功夫。所以從孩子一開(kāi)始上學(xué)我們就有意識的培養和鍛煉他。比如要求他上課認真聽(tīng)講，做作業(yè)要集中精力獨立完成，遇到不懂不會(huì )的問(wèn)題和孩子一起討論當天解決，使他在學(xué)習的過(guò)程中養成對待任何事情認真不拖拉的態(tài)度，同時(shí)在探討的過(guò)程中激發(fā)孩子的上進(jìn)心。當然在這個(gè)過(guò)程中做為家長(cháng)要持之以恒，并且要多動(dòng)腦筋用一些孩子樂(lè )于接受的方法和語(yǔ)言來(lái)幫助他養成好習慣。
第二：有愛(ài)心。讓孩子知道尊老愛(ài)幼，孝敬長(cháng)輩，體會(huì )父母工作的艱辛，懂得關(guān)心和幫助他人。因為現在的孩子都是獨生子，所以孩子非常容易養成以自我為中心的習慣。父母是孩子的榜樣，要求孩子時(shí)首先要自己做到。所以我們平時(shí)從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)熏陶他。譬如：尊敬師長(cháng)，團結花錢(qián)，樂(lè )于助人。
困惑一：孩子在家里時(shí)常得到鼓勵與社會(huì )可能不時(shí)常鼓勵的矛盾。鼓勵，是孩子成長(cháng)的引擎，是孩子飛翔的.翅膀，一個(gè)在鼓勵中長(cháng)大的孩子，必將是一個(gè)自信、熱誠、積極的孩子，這些耳熟能詳的道理，被自己在日常的生活中發(fā)揮得淋漓盡致，是鼓勵，一次次激發(fā)了孩子的學(xué)習欲望；是鼓勵，一次次激發(fā)了孩子的創(chuàng )作欲望；是鼓勵，一次次激發(fā)了孩子不放棄他不感興趣的事情。但是，鼓勵的道路上，孩子有時(shí)候形成的過(guò)分要強、不容別人說(shuō)他不行的現狀與社會(huì )環(huán)境并不是鼓勵的海洋之矛盾，讓人不得不思考。在家里，父母可以對其安慰、對其鼓勵，但在社會(huì )上顯然不可能。一個(gè)在家里經(jīng)常受到鼓勵的孩子，突然遭遇社會(huì )的不鼓勵，孩子的心理必然受到影響、感情必然受到挫折，這種情況下，雖不能放棄對孩子的鼓勵，但如何做到更好，讓孩子從容適應有時(shí)冰冷的社會(huì )。
困惑二：不以成績(jì)論英雄與應試教育的矛盾。理論上講考試成績(jì)不能代表一個(gè)人的能力，評價(jià)一個(gè)孩子不能只看考試分數，也有許多勵志類(lèi)書(shū)籍教育人們，在學(xué)校學(xué)習成績(jì)好的人，并不是在社會(huì )上的成功人士。還有，諸如“條條大路通羅馬”的哲理，也每時(shí)每刻在善意提醒著(zhù)、激勵著(zhù)人們�？墒�，現實(shí)的情況是，孩子考試成績(jì)不好，上不了重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，至少可以說(shuō)成功的可能將大大折口，因為，當今的社會(huì )招聘，動(dòng)輒就要求重點(diǎn)大學(xué)、或研究生之類(lèi)，不符合準入條件，進(jìn)不了理想的單位，成功從何談起呢？也就是這樣的緣故，我們每一位家長(cháng)，一方面不希望給孩子太大的學(xué)習壓力，給孩子報了各種培訓班，也覺(jué)得孩子累、孩子苦，另一方面，又十分看中孩子的學(xué)習成績(jì)。
每個(gè)孩子都有獨特的氣質(zhì)，每個(gè)家庭都有新穎的教育方法，愿意在以后能有更多的機會(huì )和各位探討和交流，把孩子培養成全面發(fā)展的有用之人。
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關(guān)于培養孩子的學(xué)習習慣，我想說(shuō)如下幾點(diǎn)：
1、給孩子創(chuàng )造安靜的，盡量不受干擾的學(xué)習環(huán)境！
孩子要在自我的房間，有能夠根據他身高調節高低的讓他坐的舒服的書(shū)桌來(lái)學(xué)習，不要在客廳等家人來(lái)回走動(dòng)，隨時(shí)有人交談的環(huán)境中學(xué)習。
有人說(shuō)我孩子不自覺(jué)，讓他在客廳做作業(yè)我就能夠隨時(shí)盯著(zhù)他，不讓他偷懶了。你盯著(zhù)他，他也盯著(zhù)你呀，媽媽在干什么呢，是不是給我做啥好吃的呢......爸爸媽媽又在吵架拌嘴了......這樣的環(huán)境，孩子能專(zhuān)下心來(lái)嗎？如果孩子自我在房間不能管住自我好好學(xué)習，那我們就必須坐在旁邊監督（注意是監督，不是在旁邊啰里啰嗦，更不是拿個(gè)手機不時(shí)打個(gè)電話(huà)、不時(shí)放個(gè)視頻、不時(shí)又語(yǔ)音聊天一下），堅持一段時(shí)間肯定就會(huì )有效果的。
2、孩子房間不要放玩具，不要讓他自我選擇買(mǎi)花里花俏的學(xué)習用品
這些都會(huì )在學(xué)習過(guò)程中分散他的注意力，不利于專(zhuān)注力的培養。我兒子的房間僅有床、衣柜、書(shū)桌，玩具都放在客廳玩的角落。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我就把各種作業(yè)本買(mǎi)齊買(mǎi)夠，鉛筆也是一包包買(mǎi)回來(lái)，都是最簡(jiǎn)單實(shí)用的那種，斷了他去買(mǎi)這買(mǎi)那的念想。
3、孩子學(xué)習時(shí)間家長(cháng)盡量不看電視
要看你就調小音量，孩子開(kāi)門(mén)出來(lái)拉尿你就偷偷關(guān)掉，手機也是，時(shí)不時(shí)播放發(fā)出大笑的視頻還是忍一忍吧。忍幾年海闊天空啊。
4、不是萬(wàn)不得已，小學(xué)低年級習慣養成階段，千萬(wàn)不要把孩子放在托管中心
托管中心把一大堆孩子接回來(lái)，讓他們做作業(yè)，看似很好，可是幾個(gè)孩子坐在一齊，邊說(shuō)話(huà)邊寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )的就看看隔壁的，或問(wèn)問(wèn)高年級的，輕簡(jiǎn)便松作業(yè)是一下子做完了，家長(cháng)孩子皆大歡喜，可是孩子專(zhuān)心做作業(yè)，獨立思考的習慣養成了嗎？
5、家長(cháng)要經(jīng)常跟班主任，科任教師了解孩子在校上課表現
要讓孩子明白：我在學(xué)校的表現爸媽了如指掌，我不能看亂來(lái)呀。一旦有上課講閑話(huà)、愛(ài)搞小動(dòng)作的現象，必須要嚴厲批評懲戒，把不良的上課表現抹殺在搖籃狀態(tài)，目的就是讓孩子養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。有了這個(gè)好習慣，以后能夠幫你省好多找課外補習教師的錢(qián)呀。
6、孩子低年級家長(cháng)在家輔導作業(yè)，也要培養注意獨立思考的習慣
不要孩子有有點(diǎn)問(wèn)題就把題目解題過(guò)程通盤(pán)講解，而是講關(guān)鍵點(diǎn)，再讓他思考解答，而后不忘鼓勵表?yè)P，這樣他也有成就感，又不會(huì )養成一有問(wèn)題懶得思考依靠父母的壞習慣。
7、讓孩子遠離手機，遠離電腦游戲
培養孩子愛(ài)看書(shū)的習慣。從幼兒園開(kāi)始，能夠每一天抽一點(diǎn)時(shí)間跟孩子親子閱讀，慢慢過(guò)渡到孩子自我閱讀，只要是健康的孩子喜歡的書(shū)籍，都能夠讀，經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)城。培養孩子閱讀愛(ài)好這一點(diǎn)，我自我覺(jué)得做的很不夠，閱讀量不夠，以至于兒子初中，高中語(yǔ)文成績(jì)都不穩定，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)彌補。
8、要求孩子做作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真，工整
一年級的孩子最好報個(gè)硬筆班練習書(shū)寫(xiě)，以后伴隨孩子讀書(shū)生涯的大大小小的正規考試都是電腦掃面，網(wǎng)上閱卷，你的字跡漂不漂亮就是給閱卷教師的第一印象，所以寫(xiě)字好不好直接影響孩子成績(jì)的.哦。
9、要求孩子每一天做完作業(yè)自我收拾好書(shū)包
不要做完作業(yè)啥都不管了，等到第二天早上睡眼惺忪急急忙忙再收拾，肯定不是忘了作業(yè)本就是課本、文具之類(lèi)的。千萬(wàn)不要替孩子收拾書(shū)包。書(shū)桌每一天必須堅持干凈、整潔，不要亂七八糟。
10、時(shí)常教育孩子做事不能三心兩意，動(dòng)靜要分明
學(xué)習和玩要完全分開(kāi)，玩的時(shí)候能夠玩的很痛快，不用想著(zhù)學(xué)習，可是學(xué)習的時(shí)候腦子不能想著(zhù)玩。
有些家長(cháng)說(shuō)孩子小學(xué)成績(jì)還挺好的，一上中學(xué)以后成績(jì)好像就不斷下降，是不是中學(xué)的教師職責心不強，教得不好？其實(shí)不是的，小學(xué)階段的學(xué)習資料少而簡(jiǎn)單，課內也比較多自習課之類(lèi)的練習鞏固當天所學(xué)知識，孩子只要有一點(diǎn)小聰明，上課不怎樣專(zhuān)心考個(gè)八、九十分也不成問(wèn)題，可是上到中學(xué)以后，隨著(zhù)科目增多，難度加大，一節課的容量也增多，任課教師在課內也沒(méi)有多時(shí)間練習鞏固，這就要求孩子要有良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習，認真完成作業(yè)。
所以如果孩子的成績(jì)越來(lái)越差，家長(cháng)首先應當反思一下，孩子的小學(xué)低年級階段你有沒(méi)有培養他良好的學(xué)習習慣？到了初、高中以后，同樣的智力水平、努力程度，學(xué)習習慣好的孩子，學(xué)習效率更高，學(xué)習效果的優(yōu)勢就會(huì )凸顯出來(lái)了�；ㄈ齼赡陼r(shí)間辛苦培養孩子的好習慣，換來(lái)后面十幾年的簡(jiǎn)便，換來(lái)孩子整個(gè)人生的發(fā)展，真的很劃算呀。
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人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對父母來(lái)說(shuō)也是一生中作重要的課題，他也是需要不斷的探索和學(xué)習，我認為孩子學(xué)習的過(guò)程也是我們父母學(xué)習的過(guò)程。
首先培養孩子的讀書(shū)興趣。人們都說(shuō)“媽媽是孩子的.第一個(gè)老師”，經(jīng)常和孩子聊聊天，念念兒歌，做做游戲，講講故事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，有助于培養孩子的觀(guān)察力，記憶力，想象力，思維能力，語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手能力。我的育兒宗旨是：不要求孩子什么都會(huì )，而是多培養孩子對事情感興趣，多給孩子選擇一些內容生動(dòng)有趣，能吸引孩子的故事，然后提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，以便讓他從小養成愛(ài)思考的習慣。
其次，多給孩子一些表?yè)P和鼓勵，增強孩子的自信心，對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來(lái)要求，孩子的一些無(wú)意的行為而導致不良的后果，如果大聲訓斥，很容易使他稚嫩的心靈受到傷害，這是應該幫助他解決問(wèn)題，然后再跟他講明道理，這就需要父母有足夠的耐心，只要孩子不是故意犯錯，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語(yǔ)，如：“做得好”，“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且是孩子有成就感，增加孩子對做事情的興趣。
第三，父母要樹(shù)立起在孩子心中的威信，一是要以身作則，想讓孩子做好的，自己要先做好。二是對孩子要講道理，以理服人，不能感情用事，不能認為孩子是自己的，就可以隨便打罵，要愛(ài)而不驕，嚴而有格，對孩子應該做的一定要讓她做到，對不應該做的一定不能做。三是要尊重孩子，有時(shí)盡量多和孩子溝通交流，讓孩子成為家中的小主人，不能自己說(shuō)了算，特別是在要求孩子的時(shí)候，要事先征求孩子的意見(jiàn)，取得共識，這樣孩子才能愿意去做，并且做到更好。
教子的心得體會(huì )6
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)對我觸動(dòng)很大，書(shū)名叫《要引導，不要教導》。這本書(shū)記錄了一位父親在女兒的成長(cháng)道路上的悉心引導，沒(méi)有說(shuō)教，讓孩子欣然地在父親的引導下做自己人生的抉擇，并努力地去實(shí)現它。
父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心，順其自然，實(shí)際上都是這位做父親的精心設計的“引導”式談話(huà)。之所以稱(chēng)為引導，是和說(shuō)教有著(zhù)完全的區別的。引導，孩子更容易接受。很多時(shí)候，有些話(huà)家長(cháng)說(shuō)十遍，不如引導孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍，孩子未必聽(tīng)的進(jìn)去，但引導孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(cháng)要求孩子，不如引導孩子自己要求自己。
其實(shí)作為家長(cháng)，我們也是從孩子成長(cháng)過(guò)來(lái)的。孩子現在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒，也曾出現在咱們自己的身上。所以，設身處地的想一想，有時(shí)候，對于孩子需要減少說(shuō)“不要”，或者是經(jīng)常性的'句式“你應該怎么怎么樣”，“你不能怎么怎么樣”。這些話(huà)語(yǔ)，即使是大人總聽(tīng)也會(huì )不高興。所以說(shuō)教似的教育，給孩子和家長(cháng)之間的交流設置了障礙，反而適得其反。
與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通，是我們常做的事情。從上幼兒園引導孩子正確的生活習慣，要不要報興趣班，報什么樣的興趣班，從小培養孩子的意志力，持之以恒，不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析，而不是一味的打擊或者鼓勵孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，及時(shí)引導。很多學(xué)習和生活上的事情，讓孩子鍛煉一下，自己來(lái)做決定。引導，這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)不到壓力，引導她自己向正確的方面前進(jìn)，引導讓她自己做判斷和決定，她就更容易打心底里去努力實(shí)現自己的目標。
“貌似放養，實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(cháng)的相處方式會(huì )起到事半功倍的效果。
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一、多與孩子溝通、共處
現代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少，許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式，當孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí)，父母的心卻不斷地盤(pán)算著(zhù)生活中的瑣事，事實(shí)上，孩子在外面遇到煩心事和開(kāi)心事，目的是想得到父母的理解與支持，父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的點(diǎn)滴，理解孩子的感受，用適應的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應。
其實(shí)，我們的工作也很忙，有時(shí)晚上也要加班工作，但為了兒子的成長(cháng)，也不得不抽出時(shí)間來(lái)陪兒子做作業(yè)，傾聽(tīng)他一天的所見(jiàn)所聞，了解他的學(xué)習情況，問(wèn)一問(wèn)老師講課能不能聽(tīng)明白，作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方，鼓勵他遇到不懂的要多問(wèn)；雖然簡(jiǎn)單的幾句說(shuō)話(huà)，但卻讓他知道你是關(guān)心他的學(xué)習，從而使他不敢放松，讓孩子知道我們對他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
二、用賞識的眼光看待孩子
調皮的兒子常常會(huì )給我招惹一些小麻煩，但有時(shí)也會(huì )主動(dòng)做些好事；兒子放學(xué)后看見(jiàn)有小朋友跌倒了會(huì )過(guò)去幫忙扶起來(lái)，有時(shí)還主動(dòng)去幫鄰居阿姨提東西，看到兒子幫助人的時(shí)候，我總會(huì )充滿(mǎn)喜悅地表?yè)P他，“包景瑞真懂事這么小就知道幫助別人，將來(lái)一定了不起”，有一次兒子費了很大的勁在家做了一個(gè)很夸張的.手工游戲，很高興地跑到我們跟前，拉著(zhù)我們的手“你們看，看看我多聰明，做得多好看”，“是��！真的很聰明，將來(lái)一定是個(gè)模型專(zhuān)家�！眱鹤勇�(tīng)了很開(kāi)心，繼續去研究他的成果了；老師在學(xué)校表?yè)P了他，他放學(xué)后也會(huì )很開(kāi)心回來(lái)告訴我，以后，兒子每次放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)：今天有沒(méi)有受到老師的表?yè)P（盡管他受到了批評），兒子聽(tīng)多了，覺(jué)得再不受到表?yè)P就會(huì )使家長(cháng)失望，自然而然地也會(huì )使他改變了一些壞習慣。
反思自己以前的教育方式，那時(shí)兒子放學(xué)后沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)很磨蹭，我不是善意的提醒、關(guān)心地詢(xún)問(wèn)，而是很生氣地批評教育，這樣，兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)情緒更糟糕，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，后來(lái)，我從育兒雜志上了解到，孩子在學(xué)習時(shí)候的情緒狀態(tài)直接決定了他的學(xué)習效果，自此以后，遇到同樣的情況，我就耐心和細心地關(guān)心詢(xún)問(wèn)，隨之學(xué)習的狀態(tài)好了，寫(xiě)作業(yè)變得積極主動(dòng)起來(lái)。（如：只要看到有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵，他認真做作業(yè)，我就表?yè)P，今天你很認真，所以字寫(xiě)得很好）。
每個(gè)孩子都是喜歡受到老師和家長(cháng)的表?yè)P和鼓勵，只要我們多用賞識的眼光看待孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并加以肯定與贊賞，這樣，孩子就會(huì )產(chǎn)生積極的心理體驗，內心充滿(mǎn)美好愉悅的感覺(jué)，逐漸增強自信心，當然，講鼓勵，講欣賞并不是不能批評，正確的地方得到真正的肯定，得到欣賞，他的不足之處再指出來(lái)，他自然而然能夠接受。
三、許諾的事一定要落實(shí)，做到言傳身教
家庭是孩子性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家長(cháng)就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子會(huì )通過(guò)觀(guān)察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì )生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的言行，會(huì )對孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以言傳身教尤為重要，有一次，我答應了兒子，星期六晚上會(huì )陪他玩電腦游戲，盡管工作很忙，但還是放下手中的工作去履行給兒子的承諾。家長(cháng)許諾的事，一定要落實(shí)，這是對孩子誠信教育的最好教材，兒子看到家長(cháng)都能誠信，自然而然，我們對他提出的要求，也能兌現，否則就會(huì )失去孩子的信任。
五、創(chuàng )造環(huán)境，給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍
有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的家里，有沒(méi)有書(shū)柜、書(shū)架有多大，可以看出這個(gè)人的品位，同樣道理，你家里的床頭，書(shū)本是否隨手可取，也可以看出你的孩子能夠受到多少書(shū)香的浸染，試想，整個(gè)家里連一本適合孩子讀的書(shū)都找不到，孩子怎會(huì )喜歡上讀書(shū)呢?我就有意識地帶他多接觸書(shū)，比如周末假期，盡量多帶他去書(shū)店，然后讓他自己選擇買(mǎi)一些他喜歡的書(shū)，兒子選擇的書(shū)多是卡通畫(huà)冊和童話(huà)，這樣我就幫他把把關(guān)，選擇該買(mǎi)哪些，不該買(mǎi)哪些，由圖畫(huà)書(shū)籍逐步向文字占多的書(shū)籍過(guò)渡。
孩子良好閱讀習慣不是一朝一夕養成的，除了家長(cháng)以身作則，言傳身教的引導外，也需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，甚至需要采取些非常手段“逼”他愛(ài)上閱讀，要他明白，凡事應該依靠自己，在自己動(dòng)手中才能真正獲得知識，增長(cháng)本領(lǐng)，得到樂(lè )趣。
六、多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應該僅僅是學(xué)校老師的責任，作為和孩子朝夕相處的家長(cháng)，更應責無(wú)旁貸，所以我們會(huì )經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評語(yǔ)：寫(xiě)上孩子在家的不良習慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，互相補充，使孩子能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步是快樂(lè )的，但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法的單一和不足，看到了自己的不足之處，要積極的作出調整，才能正確地教育好孩子；但我覺(jué)得作為父母，望子成龍的心情是好的，但千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(cháng)，孩子能幸福，平安，健康的成長(cháng)，作為父母本身就是一種成功！
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百年教育，孩子是祖國的未來(lái)，也是建設祖國的棟梁。作為父母都希望自己的孩子成為一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事優(yōu)秀的孩子。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，作為家長(cháng)都任重而道遠。
我家孩子從二年級開(kāi)始作業(yè)考試都會(huì )出現錯題或錯字，我們檢查發(fā)現不是不會(huì )做，都是粗心造成的。對于這個(gè)問(wèn)題，我們感到十分困擾擔心，因為它將是孩子考試丟分的關(guān)鍵。記得二年級語(yǔ)文期末考試，就因為錯別字太多而吃大虧，比如：清脆寫(xiě)多一撇、葡萄少寫(xiě)一點(diǎn)、整潔寫(xiě)成整結、70+30=110等諸問(wèn)題。正如李老師當時(shí)批評說(shuō)：“如果不認真寫(xiě)好字，就不可能沒(méi)錯別字，”但孩子總是有心無(wú)心地畫(huà)蛇添足。針對以上的問(wèn)題，應該如何抓呢？以下就是我對教育孩子改掉粗心造成錯字錯題總結出來(lái)的.二點(diǎn)心得體會(huì )。
一、在思想上，不能父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒。要認真地找出問(wèn)題所在，與孩子一起探論錯在哪里？學(xué)會(huì )與孩子進(jìn)行交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子分析錯誤的原因，并時(shí)刻尊重她的意見(jiàn)，與她商量，給她改過(guò)的機會(huì )，待她把錯別字或錯題改對后，簡(jiǎn)單地給她一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑。這樣循循善誘的開(kāi)導，才會(huì )與孩子建立相互信任的關(guān)系，才能贏(yíng)得孩子的信任。
二、在學(xué)習上，必須誘導孩子從作業(yè)做起，于是我許諾她是，如果做作業(yè)時(shí)馬虎潦草，就把作業(yè)擦掉重做，如發(fā)現錯別字或錯題，必須重抄或重計，而且罰抄五次以上。但如果作業(yè)有進(jìn)步，也適當許諾一些有意義的活動(dòng)，比如帶她出去玩，看電影等等，這樣可以增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，還能陶冶孩子的情操。但也切忌一定不可是實(shí)物或金錢(qián)，這樣會(huì )使孩子對錢(qián)的欲望增加，養成自私自利的個(gè)性，不利于孩子的健康成長(cháng)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育孩子是無(wú)限存在的永恒的課題，是我們無(wú)法回避但又異常重要的問(wèn)題，讓我們家長(cháng)與老師，與學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿，我也不例外。每個(gè)孩子都有自我的特點(diǎn)，只需要靠家長(cháng)去用心體會(huì )去發(fā)現孩子得亮點(diǎn)。
第一，有愛(ài)心。讓孩子明白尊老愛(ài)幼，孝敬長(cháng)輩，懂感恩。
第二，養成好習慣。好的習慣能夠受益終生。比如，上課認真聽(tīng)講，做作業(yè)要集中精力獨立完成。做事情不拖拉要持之以恒。
第三，重視和孩子得溝通。無(wú)論多忙，都要每一天和孩子聊聊天，了解了解孩子這一天在學(xué)校的事！讓孩子明白對他的期望，對他的關(guān)心。
第四，重視激勵機制的作用。這個(gè)教師已經(jīng)在學(xué)校里讓孩子們每一天都實(shí)施記錄。讓孩子對學(xué)習更充滿(mǎn)了興趣。
第五，尊重孩子得興趣。勞逸結合，科學(xué)地學(xué)習！
教育孩子成材需要多用心，講究方法。期望天下的父母都能找到適合的'方法教育自我的孩子！
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古往今來(lái)，教育孩子的案例很多。孟母三遷，三娘教子，連《紅樓夢(mèng)》中賈政也像模像樣地棍打賈寶玉以盡教子之責�？墒乾F實(shí)中常見(jiàn)我們的家長(cháng)和老師仍一方面溺愛(ài)孩子，另一方面又無(wú)視孩子的人格尊嚴，體罰，羞辱。這種可悲的局面是怎么產(chǎn)生的呢?
對于某些問(wèn)題孩子，我想起了培養兒子成長(cháng)的一段歷程。
孩子的降生是令人開(kāi)心的事，但是孩子不是父母的私產(chǎn)，為父母的要關(guān)心他的全面發(fā)展。所以我們從孩子一降生就采取了民主式的家庭管理模式。我們的兒子從他懂事就被告知，家中大小人是平等的，誰(shuí)也不能搞特殊化。無(wú)論是好吃的.，還是好玩、好看的，一律公平地分享。記得在我們家最突出的矛盾就是搶電視機的頻道。于是我和兒子講好，商定了一個(gè)協(xié)議：什么時(shí)段是我的，什么時(shí)段是他的，互不干涉內政。這樣《新聞聯(lián)播》一開(kāi)，我就能心安理得地從兒子手中接過(guò)遙控器，不管是正在放著(zhù)“名偵探”還是“小丸子”。兒子也知道這是共同立下的規矩，要遵守諾言。
民主不是任何時(shí)候都管用。如果孩子的學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度不端正，那是非加以家法治理不可。就像治國不但要施仁政，也要用國法。我們孩子從小有過(guò)一兩次說(shuō)謊不誠實(shí)的時(shí)候。有次他在試卷上代我簽名，那時(shí)我知道后心里也很生氣。我就對他明確說(shuō)，你讀書(shū)讀不好我不會(huì )怪你，只要你認真努力地去學(xué)了，結果不重要�？墒悄愕乃枷肫返律系奈埸c(diǎn)是我不能容忍的。一個(gè)人沒(méi)有自己的恥辱感，就是一個(gè)無(wú)用的人，不僅無(wú)用甚至對于社會(huì )還有害。因為你的心術(shù)不正，所學(xué)的知識不是會(huì )用來(lái)干壞事害人嗎?現在你仿冒我的筆跡在試卷上簽名，以后你難保不想去仿制假鈔犯罪。我對你的期望是將來(lái)做個(gè)端端正正的好人，有強健的身體，能自食其力。至于學(xué)習成績(jì)，那是我這些之外最后才關(guān)心的。
有人說(shuō)，我是博士，兒子遺傳基因好，但我不這么認為�；驔Q定不了成功，它只是提供了一個(gè)成功的條件。天生基因好，卻不好好努力，那也是枉然，切不可自恃。
各位想想看，我這一家之言是不是有些道理呢?
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望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處？以下四條教育法則供你參考。
1、魚(yú)缸法則
養在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(cháng)，不管養多長(cháng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(cháng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(cháng)到一尺。
對孩子的教育也是一樣，孩子的成長(cháng)需要自由的空間。而父母的保護就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠難以長(cháng)成大魚(yú)。要想孩子健康強壯的成長(cháng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(cháng)的空間。
2、狼性法則
狼是世界上好奇心最強的動(dòng)物，他們不會(huì )將任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神迷和新奇永遠令狼驚異。狼總是會(huì )有對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物，了解危險，從而有力的生存下來(lái)。
因此，要培養孩子超強的學(xué)習能力，一定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀(guān)察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對工作有新創(chuàng )見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應告訴人們：寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。每個(gè)孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀(guān)、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應
羅森塔爾是美國心理學(xué)家，1966年他做了一項關(guān)于學(xué)生對成績(jì)期望的試驗。他在一個(gè)班上進(jìn)行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jì)大幅度提高。同學(xué)成績(jì)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因為老師更多的關(guān)注了他們。
每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛(ài)護、期望和珍惜這些孩子。
孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的.人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。
你是這樣批評孩子的嗎？
1、低聲：
父母應以低于平常說(shuō)話(huà)的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會(huì )引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
2、沉默：
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會(huì )責備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì )有一種“如釋重負”的感覺(jué)，對批評和自己所犯的過(guò)錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì )緊張，會(huì )感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。
3、暗示：
孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過(guò)失，孩子會(huì )很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
4、引導：
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時(shí)，往往會(huì )把責任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì )怎么解釋?zhuān)俊�，這就會(huì )使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì )使大部分孩子發(fā)現自己也有過(guò)錯，并會(huì )促使他反省自己，把所有責任嫁禍他人是錯誤的。
5、適時(shí)：
幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應有的教育作用。
三、美國孩子教育成長(cháng)的啟示
長(cháng)期以來(lái)，中國孩子接受的是灌輸教育，考試中國孩子勝過(guò)美國孩子，但美國孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國孩子強。
1、美國孩子是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中長(cháng)大的
孩子小的時(shí)候功課很少，回家主要是以玩為主，到了該上大學(xué)之時(shí)，也不必像國內高中生那樣必須走那道高考獨木橋，美國孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì )活動(dòng)的表現，就可申請大學(xué)。錄不錄取，全憑大學(xué)對人才的需要。孩子用不著(zhù)為上大學(xué)而擔心，因為這所大學(xué)不錄取，那所大學(xué)也能錄取。
美國孩子的成長(cháng)似乎是順理成章的事，但事實(shí)是美國父母在如何讓孩子盡早具有獨立性和智力的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)方面獨具匠心，下了很大的功夫。有人說(shuō)中國孩子是抱大的，而美國孩子則是爬大的，這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國無(wú)論在哪里，都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不會(huì )主動(dòng)跑上前去，彎腰伸手扶起孩子，而只是叫一聲起來(lái)，小孩看到?jīng)]有大人扶，就只好自己站起來(lái)，除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里，還是在街頭抑或是飛機的過(guò)道上，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在后跟著(zhù)跑的驚險鏡頭。
2、美國父母十分注意與孩子的交流
當孩子呱呱落地時(shí)，做父母的就試著(zhù)與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流，將父母的感情傳給孩子。美國報章，有鼓勵父母與孩子交流的文章，稱(chēng)美國的父母已達成共識，想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，首先應學(xué)會(huì )從孩子一出生就開(kāi)始和寶寶交流。父母不用擔心這種交流會(huì )變成單方面的意愿，因為寶寶一出生就有了與人交往的能力，而且愿意和你們交往。
媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對象，母子間目光相互注視就是交往的開(kāi)端。母親還可利用一切機會(huì )與寶寶交流，如：喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì )和他說(shuō)話(huà)，并展出微笑的面容，說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話(huà)語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話(huà)，就會(huì )減慢甚至停止吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話(huà)。
交流的方式可以是多樣化的，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂(lè )，比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意，并逗引他微笑。當嬰兒微笑時(shí)，要給予夸獎，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎勵。
利用一切機會(huì )和寶寶交往，讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境，認識不同人的臉、不同表情，維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流，對孩子有問(wèn)必答，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導的教師一樣，與孩子促膝談心，非常平等，尊重彼此，沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢。筆者認為，美國孩子為何長(cháng)大上大學(xué)后獨立性強、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大，這與父母對幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)是分不開(kāi)的。
3、美國父母從小就培養孩子的獨立生活能力
據介紹，美國孩子很小就與父母分開(kāi)住，孩子單獨睡一個(gè)房間。當然也會(huì )有孩子怕寂寞，這也好辦，就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當小狗失蹤或去世時(shí)，很多孩子都哭得悲痛欲絕，因為孩子與狗的感情勝過(guò)了父母！孩子到了18歲時(shí)，就得自己掙錢(qián)解決生計，這倒不是父母沒(méi)錢(qián)，而是讓孩子自己掙錢(qián)早日獨立。美國孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪：“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國父母是這樣看的，讓孩子自己掙錢(qián)，是讓孩子知道掙錢(qián)的辛苦和不易，以及掙錢(qián)的價(jià)值。
上大學(xué)后，孩子就可申領(lǐng)信用卡，這是學(xué)會(huì )理財的第一步，支付賬單，如果不及時(shí)付賬單，個(gè)人信譽(yù)就有污漬，以后就會(huì )遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，汽車(chē)銷(xiāo)售商就會(huì )到學(xué)校推銷(xiāo)汽車(chē)。孩子租車(chē)后，開(kāi)始自己租公寓，打零工，不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作，買(mǎi)大件得有人給你擔保，讓你知道這錢(qián)不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，收入增長(cháng)，就會(huì )買(mǎi)房子、汽車(chē)，以及進(jìn)一步改善生活，這種體制可以讓孩子盡早地適應社會(huì )獨立的生活。
這種培養孩子成才的體制，對中國父母培養孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。
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作為一個(gè)僅小學(xué)一年級的學(xué)生家長(cháng)而言，在討論對子女教育的問(wèn)題上我幾乎沒(méi)有什么發(fā)言權，有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，可見(jiàn)學(xué)校和老師的用心良苦，常常開(kāi)導孩子要“重在參予”，我也就班門(mén)弄斧僅代表本人觀(guān)點(diǎn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得。
一、讓孩子養成深思的學(xué)習習慣。
我家的是女孩子，性格比較靦腆，遇到問(wèn)題不喜歡主動(dòng)向別人請教，常常會(huì )自己覺(jué)得已經(jīng)懂了，而其實(shí)也不見(jiàn)得真懂，很多題目都理解得很片面。所以我要求他能養成好學(xué)深思的好習慣，不懂就是不懂，不用怕難為情，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。
二、發(fā)現錯誤要及時(shí)改正。
孩子對分數一般不太在乎，因此也常常不能認真改正錯誤，他常常是同一個(gè)錯誤一犯再犯。因此，我給他建了一本錯題集，把他做錯的題目都在這本本子上抄好，再改正過(guò)來(lái)。希望她每次考試前都仔細復習一下�？荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目，認真審題，寫(xiě)完后一定檢查，查看有沒(méi)有漏題、做錯題。
三、養成愛(ài)看書(shū)的習慣。
書(shū)是我們的良師益友，一定要讓孩子多看課外書(shū)。我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通”，由于小學(xué)生識字量的限制，不可能對文章中的每一個(gè)字都能認識，所以碰到生字讓他查字典，也可以求教于老師、家長(cháng)、同學(xué)。這樣既可以讀通課文，又可以在查到字音的`同時(shí)，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊，同時(shí)，還增大了識字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅實(shí)的基礎。其次是“讀熟”，課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫(xiě)作積累素材。在掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準確運用。
四、做到及時(shí)復習和預習
不管是語(yǔ)文還是數學(xué)，每堂課都要解決很多問(wèn)題，如果單靠老師的講解很難全面消化掌握，所以每天在孩子完成作業(yè)以后，都會(huì )督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過(guò)的知識再想一遍，特別是一些重點(diǎn)掌握的知識。不能留有疑問(wèn)，做到今日事今日畢。再把明天要學(xué)習的內容看看，找找那些是自己看不懂不會(huì )的地方，用鉛筆做個(gè)記號，或者在本子上記錄下來(lái)，在上課的時(shí)候就要更認真地聽(tīng)好這些不懂的地方，從開(kāi)始的督促到后來(lái)的自覺(jué)，逐漸養成了自學(xué)的習慣，所以到現在，基本的知識都能掌握，每門(mén)功課也能均衡發(fā)展。
五、養成獨立思考的習慣
在學(xué)習上，孩子遇到難題理所當然地想到要問(wèn)我們父母，可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現成的答案，我們對他說(shuō)：“再好好想想，仔細點(diǎn)、細心點(diǎn)�！边�是不會(huì )的話(huà)，我就會(huì )找類(lèi)似的題目給他講解，從不直接給他答案。我們認為“授之以魚(yú)不如授之以漁”，這倒也養成了他愛(ài)動(dòng)腦筋、挑戰困難的習慣。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和方法，都要使他化為習慣。只有熟練地養成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好像出于本能、一輩子受用不盡�！币虼�，培養孩子自學(xué)能力，使孩子的自學(xué)活動(dòng)成為一種生活中必需的活動(dòng)。
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優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)教子經(jīng)驗
我女兒趙珈露十一歲、上五年級，她從上一年級就是學(xué)習委員，后當中隊長(cháng)、班長(cháng)，現在是大隊長(cháng)，年年是三好學(xué)生，走出學(xué)校，也是人見(jiàn)人愛(ài)的好娃娃。今年我們被學(xué)校評為優(yōu)秀家長(cháng)，有機會(huì )在家長(cháng)會(huì )上分享教子經(jīng)驗。
趙珈露無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì )，是大家公認的好娃娃，那這個(gè)好娃娃是怎么樣培養出來(lái)的呢？首先，我們這個(gè)家庭與別人有所不同，趙珈露的爸爸比我大8歲，趙珈露有一個(gè)比她大十三歲的哥哥，趙珈露的爸爸是總結了以前的教子經(jīng)驗后再來(lái)培養趙珈露的，這一點(diǎn)上已比普通家庭有了一點(diǎn)優(yōu)勢，其次，趙珈露在上學(xué)后，大部份時(shí)間是由我父母代管的，我父母有培養過(guò)我們姐妹兩個(gè)的經(jīng)驗，這又是優(yōu)勢之
一。下面和大家交流一下經(jīng)驗。
1、充足的營(yíng)養是娃娃健康成長(cháng)的基礎
我家并不十分富裕，但我家的飲食習慣很注重營(yíng)養的搭配，食物注重多樣性，平時(shí)常有零食，吃零食多了并不好，但始終有零食，趙珈露反而不多吃零食，這樣就克服了有些家庭那種要么沒(méi)有零食，要么就吃大量零食的不良習慣。趙珈露從小到大可以說(shuō)沒(méi)有斷過(guò)牛奶，牛奶有很好的.營(yíng)養，特別是鈣的補充方面作用很大，趙珈露平時(shí)也吃一些保健品，比如：各種維生素、綜合營(yíng)養素、高蛋白飲品、增加注意力和記意力的“意難忘”等�？傊�，充足的營(yíng)養是娃娃健康成長(cháng)的基礎，好的身體是其它一切的基礎。
2、不能把學(xué)習變成負擔，在游戲中學(xué)習有很好的效果
趙珈露五歲時(shí)已會(huì )在電腦上通過(guò)游戲方式認字，上學(xué)前已學(xué)完了一到三年級課程的生字，已能讀報紙。為上學(xué)打下了堅實(shí)的基礎，上學(xué)后學(xué)習很輕松，又有時(shí)間在電腦上通過(guò)游戲方式學(xué)習百科知識，豐富了知識面。
3、認真回答孩子提出的各種問(wèn)題
對小孩子而言什么都是那么的新鮮，那么的好奇，趙珈露特別愛(ài)提一些問(wèn)題，這也是所有孩子的共性，不要認為小孩子提的稀奇古怪問(wèn)題不重要，一定要認真回答，這是娃娃主動(dòng)在學(xué)習，比你專(zhuān)門(mén)給他講的效果要好。
4、常帶孩子去旅游或郊游是開(kāi)擴眼界、增長(cháng)知識的好方法。趙珈露幾乎每年都要到外地旅游，已去過(guò)北京、天津、秦皇島、成都、樂(lè )山等地方，在大海邊撿過(guò)貝殼、在黃河邊散過(guò)步、在峨眉山上喂過(guò)猴、在長(cháng)城上跑過(guò)步，在天安門(mén)前拍過(guò)照。當趙珈露寫(xiě)假期作文為難時(shí)，他爸爸帶她去效游、參觀(guān)工廠(chǎng)，邊看邊啟發(fā)她怎么樣寫(xiě)作文。
5、多表?yè)P、少批評，提高孩子自信心
孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，有表現好的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了表?yè)P，她做了家務(wù)活，你要表?yè)P她，你希望她早上按時(shí)起床，你就表?yè)P她：趙珈露早上從來(lái)不睡懶覺(jué)，最好能在人多的時(shí)候表?yè)P更好。你有多少表?yè)P她都會(huì )接受，而且會(huì )提高她的自信心。趙珈露有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)話(huà)比較婉轉，她在三歲時(shí)就會(huì )通過(guò)編故事讓我帶她一起去買(mǎi)菜（口頭細講），走到街上想喝飲料她從來(lái)不直說(shuō)我要喝什么，她會(huì )說(shuō)我渴了，到超市
想吃某個(gè)東西，她不說(shuō)我要，她是說(shuō)這東西好吃嗎？或者說(shuō)這個(gè)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)吃了，這個(gè)貴嗎？等等。這些是我和她爸爸都不具備的，所以常通過(guò)表?yè)P強化她的優(yōu)點(diǎn)。
6、從小教她形成講禮貌、尊敬別人、學(xué)做家務(wù)的習慣
好孩子都有一種好的習慣，要從小教她養成好習慣，小孩子是不懂的，是要你教的，教得多了，她就習慣了，成功是一種良好的習慣，要想孩子將來(lái)成功，必須從小養成良好習慣。以上是我的一些教育孩子的小經(jīng)驗，也許在某些方面我做的還很不成熟，存在家庭教育的空白，懇請各位老師給予一些建議，讓我們共同攜手把孩子教育成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。作為孩子的父母，我們將不勝感激。
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作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生家長(cháng)，在討論孩子的教育問(wèn)題上，我實(shí)在是沒(méi)有發(fā)言權，但學(xué)校提供了這個(gè)平臺，也看出學(xué)校和老師的重視，我平時(shí)也經(jīng)常教育孩子要“重在參與”，今天我就班門(mén)弄斧地談?wù)勎业膫�(gè)人心得。
一、培養孩子的自信心
我家孩子是個(gè)女孩子，自小就由我一個(gè)人帶大，膽子有點(diǎn)小，經(jīng)常在人多的場(chǎng)合下就不敢說(shuō)話(huà)，特怕生人，我就經(jīng)常讓她參加一些集體活動(dòng)，并且有意識地讓她到小朋友多的地方去，鼓勵她與別的小朋友一起玩，給她一些贊揚。
二、培養孩子愛(ài)讀書(shū)的習慣
一歲多一點(diǎn)開(kāi)始，我就自己制作識字卡片，教她認字，在一歲半左右就已經(jīng)能認得一百多字了，并且每天晚上堅持讀故事給她聽(tīng)，首先讓她對看書(shū)有了興趣�，F在她一旦完成了學(xué)校的作業(yè)，在沒(méi)人監督的情況下，每晚也能自覺(jué)地看書(shū)，經(jīng)常是在我的催促之下才很不情愿地上床睡覺(jué)。
三、培養孩子細心觀(guān)察的習慣
馬上就要上二年級了，孩子的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力都有待于提高。每次帶她出去玩或正走在路上的時(shí)候，看到一些小動(dòng)物或是街邊的景象是，我都有意識的指導她觀(guān)察。比如，在街上看到一條小狗，我就會(huì )說(shuō)：“好可愛(ài)的`小狗哦�！迸畠簳�(huì )馬上響應，于是我就會(huì )接著(zhù)問(wèn)：“你覺(jué)得她哪里可愛(ài)��？”女兒就會(huì )說(shuō)：“胖乎乎的�！薄巴�，真的耶！那你覺(jué)得它胖乎乎的像什么��？”“像個(gè)小球�！�？還有每次給家里的烏龜喂食時(shí)，也總是提一些問(wèn)題引導她觀(guān)察烏龜吃食時(shí)的動(dòng)作。
四、給孩子一個(gè)溫馨的生活環(huán)境
生活環(huán)境對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響，一個(gè)孩子是否有健全的性格，家庭起著(zhù)舉足輕重的作用。我們全家協(xié)商，一致表示：不在孩子面前說(shuō)臟話(huà)；不在孩子面前說(shuō)他人的是非；不在孩子面前爭吵。
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孩子是祖國的花朵，人類(lèi)的未來(lái)，更是每個(gè)家庭的希望。對孩子的教育聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì )諸多方面，而作為孩子成長(cháng)的第一因素—家庭有著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。在我家孩子成長(cháng)十多年的歷程中，我也有許多心得和感悟。
一、注重孩子的思想道德教育
德育教育是孩子是否成才的“靈魂”，因此，從小培養孩子熱愛(ài)祖國、尊敬長(cháng)輩、辨別是非至關(guān)重要。孩子由于年齡小，對真假美丑的識別能力需要家長(cháng)的引導和幫助。由于孩子他爸的職業(yè)（公安工作）原因，可以聯(lián)系實(shí)際講一些現實(shí)中的簡(jiǎn)單案例，比如搶劫、斗毆讓孩子分析對錯，判斷是非，幫助他樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)。同時(shí)關(guān)心孩子的身心發(fā)展，孩子上幼兒園，甚至一、二年級時(shí)天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，甚至“童言無(wú)忌”，而現在隨著(zhù)年齡增長(cháng)，身心發(fā)展，性格也會(huì )隨之變化。作為家長(cháng)關(guān)注這些變化，并隨時(shí)引導是非常必要的。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
孩子的`學(xué)習成績(jì)，是無(wú)數家長(cháng)傾心關(guān)注的，考試分數的高低是家長(cháng)們津津樂(lè )道的話(huà)題，分數是優(yōu)秀學(xué)生“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的資本，更是基礎較差的學(xué)生心頭的壁壘，一次考試的失誤，使學(xué)生在家不敢見(jiàn)父母，學(xué)校不敢見(jiàn)同學(xué)。我的孩子曾經(jīng)成績(jì)也不是很優(yōu)秀，他自己變得沉默寡言，好象是個(gè)罪人。一次偶然的機會(huì )，我看了一篇《一位母親與家長(cháng)會(huì )》的文章深受啟發(fā)。文中說(shuō)一位母親第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老說(shuō)“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看”。而這位母親回到家中對孩子說(shuō)：“老師表?yè)P你了，說(shuō)你現在能坐三分鐘，其他的媽媽非常羨慕你，全班只有你進(jìn)步了”。第二次這位母親參加家長(cháng)會(huì )。老師說(shuō)“一年級全班50名同學(xué)，你兒子數學(xué)考試排49名，我懷疑他智力有些障礙”�；丶液笏麑鹤诱f(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)你并不是一個(gè)笨孩子，只要細心些，你一定會(huì )超過(guò)你的同桌，他的同桌排在21名”。第三次參加家長(cháng)會(huì )是孩子上初中的時(shí)候，老師告訴這位母親“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有些危險”。這位母親懷著(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，回家對兒子說(shuō)：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中”。高中畢業(yè)了，這位孩子終于被著(zhù)名的清華大學(xué)所錄取。我不知道，這是不是真實(shí)的故事。但從這個(gè)故事中我深受啟發(fā)，只要多給孩子以鼓勵，樹(shù)立他的自信心，什么奇跡也會(huì )發(fā)生。后來(lái)，我真的這樣做了，并取得了較滿(mǎn)意的效果。
三、培養孩子綜合能力和素質(zhì)
素質(zhì)教育對學(xué)校提出了高要求，而家庭也應關(guān)注和發(fā)揚孩子的各方面潛能。我家孩子喜歡下棋，放學(xué)后或假期，每天我們都要同他耍一陣，從軍棋、象棋到圍棋，既培養了他的娛樂(lè )興趣，又能提高智力因素的發(fā)展，我想這些時(shí)間比花在網(wǎng)吧上，花在看武俠小說(shuō)，電影上要好得多。同時(shí)適時(shí)地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，比如晨練羽毛球，甚至野炊等等提高孩子的綜合素質(zhì)也是不無(wú)脾益的。
總之，父母是孩子的第一老師。作為家長(cháng)我們更應該言傳身教，在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，潛移默化之中會(huì )給孩子以深刻的影響。對孩子我們既不能聽(tīng)之任之，放任自流，也不能讓他們過(guò)囚徒式的生活。放任自流會(huì )貽誤孩子的前程，捆綁式的教育也會(huì )浪費孩子的青春。
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