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小學(xué)電腦的教案(合集15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)電腦的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)電腦的教案1
［教學(xué)目的與要求］
(1)認識“我的電腦”的窗口組成。
(2)學(xué)會(huì )窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。
(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見(jiàn)的文件夾和文件類(lèi)別。
(4)了解常見(jiàn)的計算機的存儲設備。
(5)能夠規范地使用各種存儲設備。
［課時(shí)布置］
建議布置1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：計算機的窗口操作；認識計算機里常見(jiàn)的文件夾和文件類(lèi)別。
難點(diǎn)：計算機的窗口操作。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
指導同學(xué)練習打開(kāi)計算機，雙擊“我的電腦”圖標。
師：這時(shí)我們發(fā)現桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(cháng)方形區域，我們稱(chēng)這個(gè)長(cháng)方形區域為窗口(板書(shū)課題：第5課 認識Windows 98窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)認識窗口的組成和學(xué)習窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的組成
同學(xué)們，我們知道桌面上的長(cháng)方形區域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明)，窗口是由哪些局部組成的呢？(板書(shū)：窗口的組成)
(教師演示講解窗口各局部的名稱(chēng))
窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(chēng)(幻燈片：出現文字說(shuō)明“標題欄”)當前我們打開(kāi)的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現文字說(shuō)明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現文字說(shuō)明“工具欄”)工具欄中排列著(zhù)常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現文字說(shuō)明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現文字說(shuō)明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)
2．窗口的基本操作
知道窗口各局部的名稱(chēng)，同學(xué)們都想了，我們如何去動(dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習窗口的簡(jiǎn)單操作(板書(shū)：窗口的簡(jiǎn)單操作)。
(1)最小化窗口
[教師邊說(shuō)邊演示]
單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會(huì )在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復原狀。
[操作練習]
打開(kāi)“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。
(2)最大化(還原)窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì )擴大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
[操作練習]
打開(kāi)“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。
(3)切換窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
先后打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現他們的標題欄的顏色有什么不同？(同學(xué)觀(guān)察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。
[操作練習]
先后打開(kāi)“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。
[試一試]
我們還可以通過(guò)單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當前窗口。
(4)移動(dòng)窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動(dòng)鼠標，這時(shí)我們就會(huì )發(fā)現“我的電腦”窗口也跟著(zhù)移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。
[操作練習]
先后打開(kāi)“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。
(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)我們有時(shí)為了操作的.方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì )發(fā)現指針的形狀發(fā)生了變化，呈 ，這時(shí)我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì )呈 時(shí)，按住鼠標左鍵不放向對角線(xiàn)方向拖動(dòng)鼠標，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
(同學(xué)練習操作，教師個(gè)別指導)
打開(kāi)“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來(lái)關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。
3．菜單命令
(教師邊說(shuō)邊演示)
菜單欄中的任意以各命令，會(huì )彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(同學(xué)回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋?zhuān)浩渲泻谏拿畎妆硎粳F在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。
[試一試]
打開(kāi)檢查(V)菜單命令，可以看見(jiàn)“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個(gè)“ ”，同學(xué)們把鼠標移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì )發(fā)現了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”�！� ”表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。
在“檢查”菜單中，我們發(fā)現“狀態(tài)欄”命令的左側有一個(gè)黑色的“√”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現這個(gè)命令左邊的“√”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們在通過(guò)操作發(fā)現一下帶有“…”的命令有什么特別的?
同學(xué)匯報：會(huì )彈出一個(gè)長(cháng)方形象窗口一樣的東西。
師：(打開(kāi)一個(gè)“對話(huà)框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對話(huà)框”�！皩υ�(huà)框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。
4．窗口滾動(dòng)
(教師邊說(shuō)邊演示)
打開(kāi)一個(gè)窗口，假如窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內容，要檢查窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來(lái)做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各局部的名稱(chēng))滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口，觀(guān)察滑塊長(cháng)度的變化。
單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀(guān)察其作用和操作什么地方相同？
分別打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，觀(guān)察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
(1)打開(kāi)窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。
(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結
師：我們今天學(xué)會(huì )了哪些操作？
我們今天知道了窗口各局部的名稱(chēng)，還學(xué)會(huì )了窗口 的一些基本的操作。從現在開(kāi)始窗口對我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習過(guò)程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
小學(xué)電腦的教案2
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3）復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的`花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔
小學(xué)電腦的教案3
教學(xué)目的和要求
1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識菜單命令。
4、進(jìn)一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：窗口的基礎知識和基本操作。
2、難點(diǎn)：菜單命令。
教學(xué)準備：
1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
同學(xué)們，上節課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、窗口的組成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來(lái)一起認識一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著(zhù)圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。
�。ǘ�、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì )擴大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3、切換窗口
師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請同學(xué)觀(guān)察兩個(gè)窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4、移動(dòng)窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀(guān)察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的'（）。對，當指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請同學(xué)來(lái)操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)�，提�?wèn)：有誰(shuí)知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大�。ㄉ�，師總結，能同時(shí)改變高度和寬度。）
6、關(guān)閉窗口
有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）
�。ㄈ�、菜單命令
打開(kāi)“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。
�。�1）以顏色看；
�。�2）以后面的符號看
�。ㄋ模�、窗口的滾動(dòng)
教師做演示，學(xué)生自己練習。
小學(xué)電腦的教案4
學(xué)習目標
1．學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
1. 《呼風(fēng)喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這節課我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
2、引入新課，板題：電腦住宅
�。ǘ┏踝x感知
1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎么介紹電腦住宅的？
2、檢查生字的讀音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉庫 儲存 烹調 烹飪 防盜 綜合 判斷
3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導學(xué)生知道這篇課文的寫(xiě)作順序：空間轉換（可回憶已學(xué)的課文《蟋蟀的住宅》的'順序）
4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺埽耗阌X(jué)得電腦住宅怎樣？用句話(huà)或一個(gè)詞概括。
�。ㄈ┠x理解。
默讀課文思考下面的問(wèn)題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那些設施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
（板書(shū)：設施功能 工作）
▲過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀(guān)了，哪個(gè)地方的設施給你留下深刻的印象？
▲指名匯報，指導朗讀。
小學(xué)電腦的教案5
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(cháng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì )獎勵他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的`一個(gè)我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)鼠標，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
小學(xué)電腦的教案6
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的`一個(gè)我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)鼠標，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
教師巡視指導。
第二課時(shí)
復習上節課內容
使用鼠標小游戲進(jìn)行練習
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)對于低年級學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個(gè)操作方法。
教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來(lái)自網(wǎng)！
小學(xué)電腦的教案7
教學(xué)目標
1、知識目標
�、倌苁褂糜嬎闫鬟M(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
�、诹私庥嬎闫鞯墓δ芎筒僮鞣椒�，會(huì )使用計算器計算及探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律
2、能力目標：培養學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養成良好的自學(xué)習慣
3、情感目標：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的.知識和技能運用到生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )利用計算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計算
教學(xué)難點(diǎn)：知識技能在實(shí)際生活中的應用
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引出任務(wù)。
師：小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買(mǎi)點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢(qián)買(mǎi)這些東西。
牙刷+牙膏=
農夫果園+巧克力=
棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=
師：老師一下子買(mǎi)了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢(qián)，那有沒(méi)有其他辦法可以計算出老師得花多少錢(qián)嗎?
二、任務(wù)驅動(dòng)，嘗試練習
任務(wù)一、打開(kāi)計算器
師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢?
師演示打開(kāi)計算器
任務(wù)二、用鼠標指揮計算器
師：現在請小朋友們打開(kāi)計算器，算算老師買(mǎi)這些得花多少錢(qián)?
生使用計算器算出答案，反饋。
師：老師發(fā)現買(mǎi)這些得花不少錢(qián)，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢(qián)呢?
(有兩種方法)
師：電腦+人腦才會(huì )做得更棒。
任務(wù)三、認識各個(gè)按鈕
師：看來(lái)電腦計算器和我們在平時(shí)看到的計算器有相似的功能，那有沒(méi)有區別呢?我們來(lái)比較一下。
與一般計算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。
師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學(xué)嘗試探究一下。
師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買(mǎi)些什么呢?算算需要多少錢(qián)?
學(xué)生練習鼠標指揮鍵盤(pán)
任務(wù)四、用鍵盤(pán)指揮計算器
師：小朋友們現在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計算得又對又快。
師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤(pán)輸入的。
認識小鍵盤(pán)、鍵盤(pán)鎖、回車(chē)鍵
小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤(pán)輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。
三、拓展練習
師：小朋友們假如你有20塊錢(qián)可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。
四、小結。
師：小朋友們今天學(xué)會(huì )了什么?
頒發(fā)收銀員、消費者、表現最棒組。
小學(xué)電腦的教案8
《玩“紙牌”游戲——初步認識軟件》
認知目標：
1、具體認識計算機的硬件和軟件
2、掌握游戲軟件的操作方法
能力發(fā)展：
1、培養學(xué)生自主探索學(xué)習的能力
2、培養學(xué)生獨立思考的能力
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
情感素養：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣
2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維
教學(xué)重點(diǎn)游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)游戲過(guò)程中的鼠標操作
器材準備知識準備：掌握紙牌的規則。
資源準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進(jìn)行練習。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開(kāi)游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師(講解)：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。暫存區擺著(zhù)7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的'牌。在窗口目標區中有的四個(gè)目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。
為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的空位上。
當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動(dòng)到目標空位上。
4、重新開(kāi)始
師(演示)：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師(講解并演示)：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
三、全課總結
你感覺(jué)到你的鼠標使用的更靈活了嗎?
小學(xué)電腦的教案9
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機。老師檢查每臺電腦的開(kāi)機情況，遇到電腦故障及時(shí)調整學(xué)生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過(guò)運用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì )了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習、多動(dòng)腦才會(huì )掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的'？誰(shuí)到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續紋樣
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察： “請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規律？
學(xué)生觀(guān)察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀(guān)察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉過(guò)來(lái)？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表?yè)P。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導。
鼓勵學(xué)生認真作畫(huà)，大膽創(chuàng )意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì )保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示。
引導學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng )意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著(zhù)節奏明快的音樂(lè )繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)電腦的教案10
課題：新穎的電腦
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用造型表現
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的`形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)電腦的教案11
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；
練習統籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導言與復習
復習：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條，選擇適合的線(xiàn)條寬度。當線(xiàn)條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì )越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動(dòng)到要擦除的'區域，這時(shí)鼠標指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標，鼠標移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
小學(xué)電腦的教案12
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期也學(xué)習過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)板程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
引導學(xué)生正確的開(kāi)機，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復習上學(xué)期填色知識。
活動(dòng)二：
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
第二節
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的連環(huán)畫(huà)。
請學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著(zhù)用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的'形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng )作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì )成功的愉悅。
指導學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會(huì )，去創(chuàng )作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、是否對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
小學(xué)電腦的教案13
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的.創(chuàng )作設計。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現的故障問(wèn)題。
課前準備：
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3）復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
4、收拾與
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)電腦的教案14
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習運用“金山畫(huà)王”中的圖庫來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng )作一幅“海底的故事”，并運用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.在插入圖案時(shí)強調近大遠小的變化并表現出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。通過(guò)討論培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過(guò)調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個(gè)按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫(huà)面的創(chuàng )作要富于趣味性。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)系統，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
創(chuàng )設情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng )造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？輪�？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話(huà)，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的`想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì )了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）
活動(dòng)二：
探究、體驗。
打開(kāi)金山畫(huà)王界面，“你們想，鯊魚(yú)會(huì )在哪兒開(kāi)大會(huì )？”（請一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入�！�
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請來(lái)？”（請一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫中找到鯊魚(yú)，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調整大�。拔蚁胱屗D過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請來(lái)開(kāi)大會(huì )�！�
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結、構思。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫(huà)應該包括哪些內容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧！”（引導學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì )欣賞作品的童趣。）
小學(xué)電腦的教案15
教學(xué)目標:
1、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣;培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦的習慣。
2、學(xué)習默讀課文的方法，養成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。
難點(diǎn)：理解文中出現的成語(yǔ)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解內容。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課文題目
1、大家一定都很喜歡電腦吧，你們平時(shí)都用電腦干什么呢?你們和電腦下過(guò)棋嗎?
2、今天學(xué)習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學(xué)們一定會(huì )興趣濃厚。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧!
3、板書(shū)課題
學(xué)生交流電腦的用途，交流有關(guān)電腦下棋的知識。
【設計意圖：談話(huà)，拉進(jìn)學(xué)生與教師、文本的距離，激發(fā)興趣�！�
二、 初讀課文，學(xué)習生字
1、出示學(xué)習提示：
�、僮杂勺x課文。
�、谶呑x邊標出自然段，畫(huà)出生字、新詞。自學(xué)生字詞。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況
�、俪鍪旧挚ㄆ�，集體認讀。
�、趲熒餐斫庠~語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規則、風(fēng)度等詞。
�、蹟U展詞語(yǔ)。
�、苷J讀多音字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。
4、積累詞語(yǔ)。從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，抄在本子上。
學(xué)生自學(xué)生字，小組內交流記憶字形的.方法，借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，練習組詞;認讀多音字，并練習組詞;觀(guān)察生字的間架結構，練習書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，了解字形特點(diǎn)。寫(xiě)字時(shí)對于字的筆畫(huà)、結構從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣�！�
三、 默讀課文，了解內容
1、指導學(xué)生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。
2、根據默讀課文的要求，指導學(xué)生練習默讀課文。思考：說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
學(xué)生交流課文的主要內容。
【設計意圖：學(xué)習默讀的方法，感受默讀便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養學(xué)生默讀的習慣�！�
四、 作業(yè)
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，理解內容。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂(lè )趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌評改。
2、指名分段朗讀課文。
二、默讀課文，整體感知
1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺(jué)怎樣?劃出文中相關(guān)的語(yǔ)句。
2、根據下棋前和下棋中給課文分段。
學(xué)生匯報句子：與電腦下棋，別有一番情趣。1——8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。
【設計意圖：學(xué)習默讀課文的方法，養成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序�！�
三、細讀課文，加深理解
圍繞“為什么說(shuō)與電腦下棋別有一番情趣”展開(kāi)學(xué)習。
1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么?
2、指名回答思考題。
3、男女生分角色朗讀這部分內容，并評議。
4、分別指名讀10、11、12自然段。
下棋中，“我”違規了，它怎樣?“我”失敗了，它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時(shí)，它又怎樣?
5、指導感情朗讀10、11、12自然段，生練習。
【設計意圖：注重學(xué)生讀的訓練，讓學(xué)生讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養語(yǔ)感�！�
四、朗讀全文，交流體會(huì )
1、默讀全文。
2、組織討論。
(1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?
(2)從“我”反敗為勝中，你體會(huì )出了什么?
3、指名小組代表回報，師適時(shí)點(diǎn)撥引導。
4、學(xué)了課文，你有哪些收獲?
【設計意圖：以小組合作學(xué)習的形式突破難點(diǎn)，培養學(xué)生的合作意識�！�
五、 課外廷伸
1、交流用電腦的樂(lè )趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。
學(xué)生結合自己的生活實(shí)際交流，并質(zhì)疑。
【設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的生活化�！�
六、 作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文中喜歡的詞語(yǔ)。
2、把用電腦的樂(lè )趣寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：略
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