書(shū)法課的教案

書(shū)法課的教案精選15篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法課的教案，希望對大家有所幫助。

書(shū)法課的教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎鉤的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)。

　　三、 復習豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法： 先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。 問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。

　　四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀(guān)察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的'；3.其在豎中線(xiàn)上。 豎鉤的寫(xiě)法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請學(xué)生多動(dòng)腦子，總結出豎鉤的寫(xiě)法。 先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習。

　　五、 鞏固練習：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習時(shí)，配以音樂(lè )，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯誤。

　　六、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P（表?yè)P方式方法，老師自酌，以充分調動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對課下練習的學(xué)生多加鼓勵。

書(shū)法課的教案2

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )橫的寫(xiě)法，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、穩定情緒。

　　二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法

　　三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：

　　1.兩頭粗中間細；

　　2.起筆方收筆圓；

　　3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現全班性的.問(wèn)題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè )曲，但音量應控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）

　　五、 總結：表?yè)P好的為主，指出不足。

書(shū)法課的教案3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫(xiě)法

　　請同學(xué)觀(guān)察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚；2、上細，下粗，出尖3、在斜線(xiàn)上

　　捺的寫(xiě)法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

　　筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的`

　　一些毛病。

　　五、總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，希望同學(xué)們課下多練習，老師要了解課下練習的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書(shū)法課的教案4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養學(xué)生良好的學(xué)習寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執筆。

　　三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(cháng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應適當加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認識，如圖）。為了使同學(xué)的'思路清晰，先在圖上表好數字： 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)課下練習寫(xiě)字。

書(shū)法課的教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及在結字中的運用。

　　2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結構勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

　　3、進(jìn)行補字練習，培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣和能力，培養情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及結字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

　　教學(xué)準備：班班通多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入。

　　二、示標

　　三、合作探究

　　1、閱讀課本例字“兼”底下的'文字，思考：四點(diǎn)底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

　�。�1）小組討論、總結→班內交流→教師點(diǎn)撥。

　�。�2）多媒體展示“兼”字的書(shū)寫(xiě)，

　�。�3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導。

　�。�4）拓展例字書(shū)寫(xiě)�！凹�、烈”

　　2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)底，小組內交流它們的結構特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

　　3、學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會(huì )不同書(shū)體的特點(diǎn)

　　4、自主研究古代書(shū)法家，增加知識儲備，老師通過(guò)媒體介紹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

　　5、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補上四點(diǎn)底，進(jìn)一步鞏固四點(diǎn)底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

　　6、每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足

書(shū)法課的教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。 請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的'寫(xiě)法。

　　四、 鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課的教案7

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )提的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的寫(xiě)法，提的'出鋒。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請學(xué)生觀(guān)察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線(xiàn)上。 （三） 由粗到細。 提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。

　　四、 鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè )伴學(xué)生練習，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。指出全班性的問(wèn)題，號召學(xué)生課下多練習。

書(shū)法課的教案8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執筆方法。

　　教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、穩定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。

　　三、講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的`區別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。老師和同學(xué)一起總結執筆方法：

　�。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕澞笞」P管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ�）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ�）頂：用無(wú)名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐�(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹┲敢獙�(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

　　四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

書(shū)法課的教案9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

　　2、使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，我們到現在為止學(xué)習了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節課我們就來(lái)學(xué)習其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱(chēng)）

　　二、自主觀(guān)察

　　1、請同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？

　　2、自己思考后再小組討論

　　3、點(diǎn)名匯報

　　4、板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀(guān)察又有什么特點(diǎn)

　　5、學(xué)生匯報，教師總結板書(shū)

　�、� 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

　�、� 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

　　三、范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察

　　四、自主練習

　　五、講評

　　1、小組內講評，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品

　　2、全班講評，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P

　　六、小結 教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)左偏旁的提。

　　2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復習第一課學(xué)了什么筆畫(huà)

　　2、今天我們學(xué)習了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

　　4、同學(xué)們你觀(guān)察一下，發(fā)現了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀(guān)察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）

　　2、點(diǎn)名匯報

　　三、范寫(xiě)，認識“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”

　　2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

　　3、注意提的長(cháng)短

　　4、引導學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì )分布位置、左右對稱(chēng)

　　四、范寫(xiě)，認識“言字旁”以及“說(shuō)”

　　1、引導學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(cháng)，不能超過(guò)豎中線(xiàn)

　　2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評議

　　五、范寫(xiě)，認識“提手旁”以及“把”

　　1、寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

　　2、“巴”字位于豎中線(xiàn)右邊，“豎彎鉤”與豎中線(xiàn)重合

　　3、學(xué)生模仿寫(xiě)

　　六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”

　　1、引導學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

　　2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

　　3、左右分部對稱(chēng)

　　4、學(xué)生仿寫(xiě)

　　七、讓學(xué)生自由練習寫(xiě)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“放，外，她，歡”四個(gè)字。 教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復習第二課學(xué)了什么筆畫(huà)

　　2、之前我們學(xué)習了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“放，外，她，歡”

　　4、同學(xué)們你觀(guān)察一下，發(fā)現了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀(guān)察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結構，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報

　　三、范寫(xiě)，認識“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫(xiě)出“放，外，她，歡”

　　2、每個(gè)字在田字格中占的位置

　　3、注意斜側要適當，字體才端正平穩。

　　4、引導學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì )分布位置、左右對稱(chēng)

　　四、讓學(xué)生自由練習寫(xiě) 教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“件，情，桃，河，話(huà)，扔，塊，孩”

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、展示生字“件，情，桃，河，話(huà)，扔，塊，孩”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　二、自主觀(guān)察

　　1、讓同學(xué)們觀(guān)察，同學(xué)們你們發(fā)現了什么？ （左右結構的字）

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報結果

　　4、總結板書(shū)

　　三、范寫(xiě)

　　1、提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？

　　2、引導學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

　　4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　四、范寫(xiě)

　　1、提問(wèn)：話(huà)的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？

　　2、引導學(xué)生寫(xiě)“話(huà)，扔，塊，孩”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

　　4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習寫(xiě)

　　七、總結，展示寫(xiě)得好的練習

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識獨體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換

　　2、學(xué)會(huì )寫(xiě)獨體字變換的偏旁 教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、展示生字“禾、女、足”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字

　　二、自主觀(guān)察

　　1、展示圖片： 禾→秋

　　女→好

　　足→路

　　2、讓同學(xué)們觀(guān)察，同學(xué)們你們發(fā)現了什么？ （獨體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報結果 5、總結板書(shū)

　　三、范寫(xiě)

　　1、提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？

　　2、引導學(xué)生寫(xiě)“秋”

　　3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線(xiàn)

　　4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　四、認識“女”到“好”變化

　　1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(cháng)

　　2、引導學(xué)生觀(guān)察“好”，“女”的變化

　　3、作為部首“橫”變了“提”

　　4、師范寫(xiě)

　　5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　五、認識足字旁

　　1、引導觀(guān)察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？

　　2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

　　3、師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)

　　4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習寫(xiě)

　　七、總結，展示寫(xiě)得好的練習

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課 左右結構的字

　�。ǘ�）

　　——左右寬窄，配合得當

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右偏旁組合的字

　　2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、讓學(xué)生復習回顧上節課學(xué)過(guò)的左右結構的字

　　2、出示生字卡片：話(huà)、唱、臉、往

　　二、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、引導學(xué)生觀(guān)察四個(gè)字結構

　　2、寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄

　　3、板書(shū)示范

　　4、告訴學(xué)生在豎中線(xiàn)左側畫(huà)一條豎線(xiàn)，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話(huà)”

　　三、自主練習

　　1、板書(shū)寫(xiě)“唱”

　　2、讓學(xué)生根據方法練寫(xiě)

　　3、小組評議

　　四、布置作業(yè)寫(xiě)“話(huà)、唱、臉、往”各一行

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字

　　2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節課

　　2、評議

　　3、師范寫(xiě)“刻、剛”

　　4、作比較，有什么不同

　　5、指名匯報

　　6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

　　二、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、首先，我們觀(guān)察到利刀旁稍向右

　　2、分部田字格

　　3、在田字格向畫(huà)一條豎直線(xiàn)

　　“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線(xiàn)重合

　　4、讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　5、檢查評議，糾正寫(xiě)錯誤的同學(xué)

　　三、拓展

　　1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船

　　2、學(xué)生仿寫(xiě)

　　3、小組3評

　　4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示

　　四、學(xué)生自由練習寫(xiě)

　　五、總結，布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右寬窄相同的字

　　2、寫(xiě)好左右寬窄的字

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、讓學(xué)生回顧前2節課學(xué)過(guò)左右結構的字

　　2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節課內容，左右寬窄相同的字

　　二、引導觀(guān)察

　　1、觀(guān)察分析左右相同以為左右寬窄一樣

　　2、板書(shū)“林”豎中線(xiàn)左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線(xiàn)右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬

　　3、板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊指導

　　三、學(xué)生模仿寫(xiě)

　　1、仿寫(xiě)“林,借”

　　2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

　　四、學(xué)生自由練習寫(xiě)

　　五、總結左右結構字形寫(xiě)法

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課：上下結構的字

　�。ㄒ唬�

　　——字頭要端正，看準豎中線(xiàn)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握上下結構的字

　　2、正確書(shū)寫(xiě)上下結構的字

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　老師這里有一位小朋友寫(xiě)的.名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

　　公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因

　　總結：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結構放正

　　二、引導觀(guān)察

　　1、我們來(lái)看“六”是什么機構？（上下結構）

　　2、范寫(xiě)指導：從上往下分層寫(xiě)

　　3、學(xué)生模仿寫(xiě)

　　4、點(diǎn)名寫(xiě)，評議

　　5、范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述

　　6、學(xué)生自由練習寫(xiě)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握上下結構中字頭要端正，看準豎中線(xiàn)

　　2、正確規范書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　上節課看到“林蛋大”的笑話(huà)，所以我們深深指導字要寫(xiě)端正才不會(huì )鬧笑話(huà)，今天我們再學(xué)習上下結構的漢子

　　二、引導觀(guān)察

　　1、范寫(xiě)“井”

　　2、學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)

　　3、我們再學(xué)習“云”起筆是橫，橫要平，豎中線(xiàn)一般在橫的中間

　　4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

　　5、范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě)

　　6、自由練習

　　7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、正確認識上下結構的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)

　　2、規范書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導，讓其他學(xué)生避免犯錯誤

　　2、展開(kāi)今天課堂內容，出示“定”的下片

　　二、引導觀(guān)察

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察“定”分析書(shū)寫(xiě)結構

　　2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà)

　　3、范寫(xiě)引導

　　4、讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè)

　　5、小組評議

　　6、范寫(xiě)“衣忘變”

　　7、學(xué)生自由練習

　　三、總結

　　上下結構的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結構的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規范，多練習多書(shū)寫(xiě)才會(huì )把字寫(xiě)得工整。

　　教學(xué)反思：

書(shū)法課的教案10

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的`寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課的教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、在觀(guān)察與比較的基礎上，認識虛實(shí)得宜的'特點(diǎn)；

　　2、能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因；

　　3、會(huì )寫(xiě)這種類(lèi)型的的字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導入

　　1、板書(shū)課題

　　2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　二新授

　　1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法

　　2、講解虛實(shí)得宜

　�。�1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。

　�。�2）出示示意圖，教師講解。

　�。�3）出示例字

　�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。

　�。�5）教師講解：

　�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

　�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。

　�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。

　　三練習

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)；

　　2、想一想。

　　四小結：

　　本節課的主要內容。

書(shū)法課的教案12

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎鉤的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　二、 表?yè)P班上書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)。

　　三、 復習豎（垂露豎）的'寫(xiě)法。

　　垂露豎的寫(xiě)法： 先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。

　　問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。

　　四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀(guān)察“豎鉤”的特點(diǎn)：

　　1、其外形像一個(gè)鉤子；

　　2.其是豎和鉤組成的；

　　3.其在豎中線(xiàn)上。

　　豎鉤的寫(xiě)法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請學(xué)生多動(dòng)腦子，總結出豎鉤的寫(xiě)法。 先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習。

　　五、 鞏固練習：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：

　　1、圖形為“ ”形；

　　2.筆順；

　　3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。

　　硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習時(shí)，配以音樂(lè )，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯誤。

　　六、 總結：

　　展示作業(yè)，給予表?yè)P（表?yè)P方式方法，老師自酌，以充分調動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對課下練習的學(xué)生多加鼓勵。

書(shū)法課的教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

　　2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣

　　二、學(xué)習豎折、豎提的寫(xiě)法

　　1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　三、書(shū)寫(xiě)漢字

　　1.出示漢字：忙 忘 跟 以

　　2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長(cháng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

　　忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(cháng)而正、直。

　　以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(cháng)微彎，伸向左下。

　　3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。

　　4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　牙 根

　　5.比一比，改一改

　　很 出

　　四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

　　教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的.字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。

書(shū)法課的教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、了解書(shū)法正奇相生的基礎知識，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字，培養觀(guān)察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

　　3、了解正奇相生的寫(xiě)法，體驗漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：硬筆書(shū)法紙。

　　教師：各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導入

　　同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)習作，必須首先了解漢字結構安排的一般知識和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習第1課，了解書(shū)法作品中的'有特點(diǎn)的一些漢字應該如何書(shū)寫(xiě)。

　　二、知識介紹

　　1、教師出示自學(xué)提綱：

　�、�、什么是正奇相生？②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？③、書(shū)寫(xiě)有哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內容的介紹、

　　3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結構。

　　4、三、學(xué)習“我知道了”

　　1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應該怎么寫(xiě)呢？

　　2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。

　　四、學(xué)習“我來(lái)找找”

　　1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。

　　2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。

　　五、“我先試試”

　　1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎知識，現在我們參照學(xué)過(guò)的知識。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。

　　3、師生共同講評、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。

　　六、總結：回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結構知識，你了解了哪些？

　　七、布置作業(yè)：寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。

　　板書(shū)設計：

　　第1課 正奇相生

　　主筆錯落

書(shū)法課的教案15

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

　　教學(xué)準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　三、 組織教學(xué)，穩定情緒。

　　四、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習的.小故事。

　　五、 講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請同學(xué)們觀(guān)察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結出點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強調提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè )，調解課堂氣氛。

　　七、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。

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