幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )(15篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )1
“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?勺鳛楦改,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請教過(guò)孩子的老師和其他家長(cháng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、摸索與總結,事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著(zhù)的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(cháng)們分享,希望對大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以,我們應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(cháng),我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng),汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強,他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問(wèn)女兒:“凡凡,你長(cháng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當時(shí)我也在場(chǎng),我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉,以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F在,絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜歡觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng )意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(cháng)的所作所為,孩子們都在看著(zhù),同時(shí)也會(huì )影響孩子,我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇,也渴望參與其中,獲得體驗與成功的快感,我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì )自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現比一般的孩子都要強,經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機會(huì ),并加以鼓勵,直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨自睡一個(gè)房間,當時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì )發(fā)現她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái),我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞,可以強化良好的`學(xué)習行為,防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà),勝過(guò)百句罵!贝_實(shí),比起批評和指責,“鼓勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好習慣,并給予及時(shí)鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷地督促和引導,還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討,多和家長(cháng)交流
孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當巨大的。非常幸運,我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師,很受班級里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現,把在家中的不良表現也訴之于老師,和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣,使其錯誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學(xué)習中的幾項弱點(diǎn),根據老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當中列了“速度快”、 “很自覺(jué)”和“無(wú)錯字”三項,每日一評,有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎勵,積滿(mǎn)了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著(zhù),女兒很開(kāi)心,老師也表?yè)P女兒進(jìn)步明顯。
正因為這樣,我經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽(tīng)取老師的教導,“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì )在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(cháng)習慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習、生活。我會(huì )把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長(cháng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì )從對方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當的時(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導,卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責孩子,也應該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對孩子的批評教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得,母親節那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對不起,是媽媽錯了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評起我來(lái):“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯了,你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯誤,可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合多方面的知識,更好的和孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì )文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導,不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì )所累的、對社會(huì )有用的人。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )2
我一向覺(jué)得孩子就應在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(cháng),享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認為最佳的教育方式,在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè )趣,還能夠學(xué)到各種知識,透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識,我們平常關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強她的社會(huì )交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應變潛力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽的發(fā)言。我覺(jué)得此刻是孩子性格構成的關(guān)鍵時(shí)期,融入群眾對她完整性格的構成是很有幫忙的。
在家里,我們會(huì )有意識地給她創(chuàng )造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍,平常也把她當作朋友一樣來(lái)溝通,不會(huì )拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的.參照物,我們的一言一行都會(huì )對她產(chǎn)生影響,因此在要求她的同時(shí)我們要嚴格地要求自我。
在家里我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間,讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí),我們都會(huì )征求她的想法,比如在給他買(mǎi)衣服的時(shí)候,會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )思考到別人的感受,多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽(tīng)她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),創(chuàng )造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛,對于正確的觀(guān)點(diǎn),我們會(huì )鼓勵,對于不妥當的想法,我們會(huì )跟她講道理,她仍然不明白的,我們再適時(shí)地加以引導。
總之,我們就應放下家長(cháng)的架子,多點(diǎn)朋友式的溝通,把她當作家庭的一份子,讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責,給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機會(huì )。
胡紫政此刻已經(jīng)六歲了,說(shuō)話(huà)、做事儼然是一個(gè)小大人了,什么事都有自我的觀(guān)點(diǎn)和思想。
她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬(wàn)分,但也不乏頭痛的事情,性格倔強,自尊心太強。胡紫政很愛(ài)“面子”,這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的見(jiàn)證,我覺(jué)得是和紫政在共同成長(cháng),她是一天一天在長(cháng)大,我們是一天一天在學(xué)著(zhù)做家長(cháng),她的每一天成長(cháng)都會(huì )給我們帶來(lái)新的課題,但相信和成人之間的交往一樣,溝通是最重要的,鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),但每個(gè)孩子也有他獨特的個(gè)性,我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面!
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )3
前幾天,接到黃老師布置的作業(yè):寫(xiě)一篇關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。當時(shí),心馬上神曲了:雖然是一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文老師,經(jīng)常面對的是50多個(gè)孩子,可是,真正成為一個(gè)家長(cháng),只有短短三年半時(shí)間,因而很多教育觀(guān)點(diǎn)只是紙上談兵,在對待孩子的個(gè)別教育上還存在許多不足,遠遠談不上什么經(jīng)驗。但既然接受了任務(wù),盡管試試,更多的好經(jīng)驗,期待大家的指點(diǎn)。下面我想用現實(shí)生活的幾個(gè)小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。擇園
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,好的幼兒園對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn),因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設施、衛生條件、膳食營(yíng)養等因素就成了選擇的標準。通過(guò)考察和比較,我們最終選擇了晶晶幼兒園;叵肫鹋畠簞傔M(jìn)幼兒園的第一周,我每天都送她到課室,分開(kāi)時(shí)哭得非常傷心:“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來(lái)接我呀”,那時(shí)我的心情真的很難受,也很為她擔心,擔心她的不適應。如今,女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒(méi)多久,我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字,知道誰(shuí)轉學(xué)了,誰(shuí)是新同學(xué),知道黃老師、耿老師會(huì )彈鋼琴……女兒變得自信快樂(lè ),這當然離不開(kāi)耿老師、黃老師、張老師,還有現在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱,還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè),但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都會(huì )讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來(lái)已經(jīng)很了不起了,她的.努力,足以讓家人感到無(wú)比歡欣。學(xué)習
晚上八點(diǎn)半過(guò)后,孩子爸爸總說(shuō):“希希,我們去房間學(xué)習!蔽衣(tīng)到幾乎都要糾正:“跟爸爸去房間一起玩讀書(shū)的游戲,玩畫(huà)畫(huà)的游戲……”我總覺(jué)得,讓孩子不要有這種“學(xué)習”負擔,希望她會(huì )用愉悅的心情“玩游戲”,當然,這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說(shuō)到這,我突然想到一件事情:一位鄰居的媽媽?zhuān)『⒏OR粯哟,平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩(shī)什么的。于是,她每天跟孩子訂好任務(wù),背會(huì )一首古詩(shī),背不出來(lái)就不能吃飯,不認真甚至打罵。其實(shí),就算希,F在會(huì )背比較多的古詩(shī),但我從來(lái)不強迫她,一般只在晚上睡覺(jué)前,熄燈后,自己自言自語(yǔ)地背古詩(shī),聽(tīng)多幾次后,她會(huì )接上幾個(gè)字,再后來(lái),我就跟她說(shuō):“哎呀,媽媽忘記了,你能教我嗎?”或者說(shuō):“我們來(lái)個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來(lái)回,她就能很流利地把古詩(shī)記熟。當然,只要她不想背的時(shí)候,我會(huì )馬上轉移話(huà)題,跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時(shí)候,給她報了一個(gè)英語(yǔ)培訓班。有一天,老師跟我說(shuō):“孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達不錯,單詞量記得也很多,就是書(shū)寫(xiě)的時(shí)候還不怎么懂得握筆,請你在家多輔導一下!蔽艺f(shuō):“老師,真心謝謝您的提醒。不過(guò)孩子還小,現階段我還沒(méi)有要求她懂書(shū)寫(xiě)!逼鋵(shí),我身為小學(xué)低年級老師,每次書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,看到孩子的握筆姿勢正確的不多,任憑你怎么幫他糾正,過(guò)一會(huì )又變回錯誤的姿勢了。確實(shí),從幼兒生理發(fā)展看,幼兒過(guò)早寫(xiě)字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚,因此,幼兒手部精細動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調,幼兒在寫(xiě)字時(shí),必須比較用力才能握筆。所以,幼兒在寫(xiě)字時(shí)會(huì )感到很吃力,幾乎成為了一種體力活動(dòng),加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差,骨骼也非常柔軟,如果幼兒長(cháng)時(shí)間寫(xiě)字,很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭:要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫(xiě)作業(yè),我也想跟老師商量,要是作業(yè)多的話(huà),我自己控制一下作業(yè)的量,希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內閱讀”,這是我心目中孩子成長(cháng)的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著(zhù)鄰居家的小男孩在媽媽的調教下,規規矩矩的樣子,讓我們家爺爺奶奶羨慕不已,就開(kāi)始數落希希:“你看你,一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,見(jiàn)到人也不肯叫!”過(guò)后,我會(huì )跟他們說(shuō):“爺爺奶奶,你們的想法我能理解,可是,做法上我提點(diǎn)建議:對于希希不肯叫人的問(wèn)題,當場(chǎng)最好不要數落她,事后我們可以跟她慢慢講道理,一次不行,下次再講,下次不行,下下次再講……”固然,能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現,可是,每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣,不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人,我并沒(méi)有給她貼標簽:這是個(gè)沒(méi)禮貌的孩子。很多時(shí)候,她會(huì )開(kāi)心地跟幫她開(kāi)門(mén)的叔叔說(shuō):“謝謝叔叔,叔叔再見(jiàn)!”在家也會(huì )擺著(zhù)優(yōu)雅的姿勢說(shuō):“黃老師好,鳳老師好,張老師好,園長(cháng)媽媽好,醫生姐姐好!”我跟她聊天:“你看到老師的時(shí)候有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)好呀?”她說(shuō)沒(méi)有,我也沒(méi)有責怪她,只是告訴她:“要是你能看到別人主動(dòng)問(wèn)好就是個(gè)有禮貌的孩子了,你明天能試試看嗎?”總而言之,對于類(lèi)似這樣的事情,我不會(huì )強迫她去做,當然絕不會(huì )放棄教育,相信總有一天,她懂得什么叫禮貌的時(shí)候,會(huì )自然而然、發(fā)自?xún)刃牡馗恳粋(gè)人友好相處。超前不超前
超前或者不超前,這常常是家長(cháng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說(shuō)幼兒智力大有潛力可挖不教可惜,或者看別人都教了咱們也不能落后,或者怕超前成為趨勢小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說(shuō)要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂(lè )趣,或者擔心太辛苦對成長(cháng)發(fā)育不利,或者怕提前教了孩子到小學(xué)養不成好的學(xué)習習慣。我沒(méi)法說(shuō)這2個(gè)觀(guān)點(diǎn)哪個(gè)對哪個(gè)不對,聽(tīng)上去都有一定的道理,就我的價(jià)值觀(guān)、我的孩子的情況,我們選擇不超前。作為家長(cháng)面對各種誘惑要保持理智,要給孩子選擇權,要給孩子走出自己的路的機會(huì )。
誠然,孩子天性貪玩,但“玩”不是無(wú)意義的,“玩”正是孩子認識世界最自然的方式,孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究,這恰恰是推動(dòng)孩子成長(cháng)的強大源動(dòng)力,身為家長(cháng),你可以協(xié)助他找對方法,鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂(lè )的旅行”讓孩子感受到我們的愛(ài),珍惜我們的愛(ài),快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng),是我們做父母的最大的心愿,讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出,老師辛苦了。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )4
我是幼兒園xxx的家長(cháng),現在我的小孩在讀幼兒園的中班,我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了,現在在幼兒園里的學(xué)習很不錯。我在對幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一,對待幼兒犯錯要進(jìn)行耐心的疏導。孩子在很小的時(shí)候,就算犯錯了,也不知道自己犯的什么錯,那我們做家長(cháng)的,對他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢(xún)問(wèn)他犯的錯誤是什么,進(jìn)而對他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯誤,告訴他是不能做的,是要去改正的,引導他走向正確的道路,鼓勵他改正。而不是看見(jiàn)他犯錯,就直接開(kāi)罵。這樣對他們是會(huì )造成傷害的,有些孩子膽小的話(huà),可能會(huì )因為害怕作為家長(cháng)的打罵而改正,但是對孩子心理造成的陰影也是很大的,長(cháng)時(shí)間這樣是會(huì )讓幼兒長(cháng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話(huà)的,對他們來(lái)說(shuō),你的打罵只會(huì )增加他對父母的怨恨,他們會(huì )選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯后,一定要溫柔的對他們進(jìn)行引導,及時(shí)改正他們犯的'錯。
第二,在家對孩子的教育就是要去培養他獨立自主的能力,不能因為還太小,就對他過(guò)于溺愛(ài)了。我們在家中,可以適當的請他幫我們些小忙,比如讓他對自己的房間里的玩具自己收拾,這不僅可以培養他做事的責任心,更能鍛煉他獨立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育,這樣到幼兒園后,他就能自己去做好自己的事情,不會(huì )總是尋求老師的幫助,而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情,這對孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養獨立的性格。
第三,孩子在學(xué)校成績(jì)好,那在家中,作為家長(cháng)就要去對他們進(jìn)行學(xué)習指導,但是這個(gè)指導要符合孩子?梢誀幦『⒆拥囊庖(jiàn)去給他報興趣班,孩子的興趣要從小培養,這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報興趣班,不能以自己的意愿為主,而是要以孩子的志愿為主,征得他們的同意后,再去進(jìn)行興趣班學(xué)習。
以上就是我對自己孩子的一個(gè)教育,我作為他的家長(cháng),我很了解自家的孩子,知道他的性格,所以在教育這方面,我都是細心、耐心的,不對他使用暴力教育,我對我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認識到自己的錯誤,我在旁邊也只是為他引導,不會(huì )過(guò)分的牽涉進(jìn)去,讀幼兒園了,孩子就更需要家長(cháng)的陪伴和細心教導。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )5
各位老師、家長(cháng)大家好!
孩子是家庭的希望,社會(huì )的未來(lái),家長(cháng)對孩子的家庭教育負有不可推卸的責任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆,說(shuō)真的,我也不知道該說(shuō)些什么,在此我談幾點(diǎn)自己的看法,與在座的各位家長(cháng)、老師交流一下。
一、注重培養孩子的自理能力
很多家長(cháng)認為孩子會(huì )越幫越忙,自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好,所以不讓孩子動(dòng)手做事,這種做法是不對的?梢宰尯⒆幼鲆恍┖(jiǎn)單的事情,千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(cháng)。我平時(shí)讓孩子自己做事,讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨立的能力不是天生的,是必須從小加以培養的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
二、重視孩子的道德培養
父母是孩子的啟蒙老師,家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所,這是眾所周知的,孩子的模仿能力很強,當你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)或做了不該做的事,小孩子很容易效仿。在這時(shí),做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次,我騎車(chē)帶著(zhù)孩子過(guò)紅綠燈,碰到變燈,我看了看兩邊沒(méi)車(chē)剛要闖過(guò)去,女兒大叫:“紅燈!兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險!蔽亿s緊剎車(chē),并向她道歉:“哦,媽媽錯了,媽媽以后再不闖紅燈了,小朋友有錯也要改,知道嗎?”她開(kāi)心的說(shuō):“知道了!逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子,我認為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。比如有時(shí)在小區里或是路上,遇到有亂扔垃圾的現象,我會(huì )問(wèn)她這樣做是不是對。得到肯定的回答后我會(huì )告訴她怎樣愛(ài)護環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德。
三、要注重開(kāi)頭,要持之以恒,循序漸進(jìn)
俗話(huà)說(shuō)的好,萬(wàn)事開(kāi)頭難,第一次做得好,第二次、第三次及以后就容易做得好;第一次做錯,以后就容易做錯。養成好習慣難,養成壞習慣易。使幼兒養成一個(gè)好習慣要用上很長(cháng)時(shí)間,而養成一個(gè)壞習慣,卻只需幾分鐘的時(shí)間,甚至更短。
這里我介紹一下:物歸原位習慣的養成物歸原位可以節省許多找東西的時(shí)間,也能避免養成丟三落四的`壞毛病,同時(shí)還能培養孩子自己收拾玩具好習慣,同時(shí)也能對物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)擺放。
1、讓家中物品都有其固定的位置,讓孩子知道這些東西應該放回到哪里去。
2、經(jīng)常提醒孩子,養成用完?yáng)|西就放回去的習慣,而大人自己也應該切實(shí)做到。
3、將孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi),在箱子或抽屜上貼上標簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后,就可依照類(lèi)別將玩具放回去。
4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區域,讓他了解分類(lèi)的好處,不僅可以提高工作效率,而且可以讓家變得更美觀(guān)。
四、重視孩子與人相處
現在的孩子都是獨生子女,在家象小皇帝象小公主一樣,但是等他們長(cháng)大成人,如果還是象在家里一樣,以自我為中心,不考慮他人,不會(huì )關(guān)心愛(ài)護別人,不會(huì )忍讓?zhuān)蚁胍欢ú粫?huì )適應這個(gè)社會(huì )。他們最終要生活在社會(huì )上,更多的是與他人交往,所以從小培養孩子關(guān)心他人,為他人著(zhù)想,忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育,孩子很小時(shí),我就進(jìn)行嘗試的。我不讓他吃獨食,再好吃的東西也要與父母家人分享,教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )原諒別人的錯誤,學(xué)會(huì )忍讓。
以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì ),其實(shí)對于如何教育好孩子,我們也是很迷惘,對于孩子的一些缺點(diǎn)和錯誤也是不知所措?蓱z天下父母心,希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。
參天大樹(shù),離不開(kāi)園丁的精心培育,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)老師們的呵護和關(guān)愛(ài)。三年來(lái),我的孩子和其他小朋友一起,在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè )的每一天。在教育方面,孩子們在這里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造;在生活上,所有孩子都能夠得到老師悉心的關(guān)懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩,老師的教學(xué)方法靈活多樣,孩子們每天都能學(xué)到新知識,每天都有新變化,作為家長(cháng),我欣喜地看到自己的孩子,從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知,到現在的有知識、懂禮貌、能歌善舞,幼小的心靈中孕育著(zhù)成長(cháng)的喜悅和希望,看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng),這是我感到最快樂(lè )的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導,感謝你們辛苦的工作,感謝你們濃濃的愛(ài)心,感謝你們全心的投入,給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活,為他們的人生道路構建了一條絢麗的起跑線(xiàn)。今天,借此機會(huì ),我誠摯的向各位老師們說(shuō)一聲:“謝謝”“辛苦了”!正是由于你們辛勤的汗水,孩子得以茁壯成長(cháng);正是由于你們母親般的胸懷,我們家長(cháng)才得以放心!正是由于你們不倦的教誨,孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子!
最后,祝全體老師工作愉快、身體健康,祝家長(cháng)朋友家庭和睦、幸福安康!
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )6
寶寶出生以來(lái),為我們的生活帶來(lái)了很多歡樂(lè )。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班,較之以往有了很大的提高,有必須的生活自理本事,有自我的思想、情感、愛(ài)好,經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么”等問(wèn)題,伴隨著(zhù)他的成長(cháng),作為家長(cháng)期望能給予他幸福的生活,但更期望他能歡樂(lè )、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候,吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事,一日三餐,每一餐都得吃上好長(cháng)時(shí)間,要么不肯張嘴,要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去,有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯,爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目,一家人圍著(zhù)他團團轉。此刻想起來(lái),真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,可是相信許多家長(cháng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后,我們發(fā)現寶寶開(kāi)始慢慢養成了吃飯的好習慣,不僅僅不挑食了,并且還不需要大人喂,每次吃飯的時(shí)候,他總會(huì )說(shuō)農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái),教師讓我們不能浪費,并且飯吃得多,才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻,寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名,并且都能把飯菜吃得干干凈凈,一向受到教師的表?yè)P,也讓其他的家長(cháng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長(cháng)、影響真是十分關(guān)鍵的,自從上了幼兒園后,寶寶的'自理本事越來(lái)越強了,不僅僅自我學(xué)會(huì )了穿衣服,整理玩具,并且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù),所以在家我們經(jīng)?滟潓殞氶L(cháng)大了,真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑,比較好動(dòng),記得在上小托班時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住,不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正,家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具,寶寶對此也很感興趣,并且經(jīng)常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地,寶寶就能較長(cháng)時(shí)間地集中注意力,學(xué)會(huì )控制物體,并進(jìn)而能控制自我的行動(dòng)。所以,我覺(jué)得我們家長(cháng)在平時(shí),能夠針對孩子的個(gè)性特點(diǎn),有目的地選擇一些玩具,這樣對孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì )有進(jìn)取作用。
寶寶此刻比較喜歡畫(huà)畫(huà),每個(gè)星期天都會(huì )去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習班,但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候,他也以往有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà),教師說(shuō)他拿著(zhù)畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà),最終其他小朋友都完成了,僅有他還是白紙一張,最終還很悲痛地哭了。之后我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà),寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì )畫(huà),畫(huà)得不好,所以我不想畫(huà)”,邊說(shuō)邊哭,很是悲痛的樣貌。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà),我們是亂涂亂畫(huà),沒(méi)關(guān)系的,媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”,于是,他開(kāi)始參照著(zhù)畫(huà)起來(lái),慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫(huà)得并不是很好,但卻也有所提高,我想只要能經(jīng)過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自我的想像力,培養他的一些興趣愛(ài)好,對他發(fā)展肯定也是有所幫忙的,所以在平時(shí),我們應當多給孩子鼓勵,讓孩子從小學(xué)會(huì )自信,提高學(xué)習、生活的進(jìn)取性。
此刻許多家長(cháng)都十分關(guān)注對孩子的教育,“不能讓自我的孩子輸在同一起跑線(xiàn)上”,為此,許多家長(cháng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中,一下給報了三門(mén)課程:畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持,把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。記得去上第一節課時(shí),寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。之后,老公對我說(shuō),孩子此刻是玩著(zhù)學(xué)的時(shí)候,不能像學(xué)生那樣教的,應當多用游戲的方式讓他學(xué)知識,學(xué)道理,培養他的興趣愛(ài)好。的確,孩子是天真無(wú)邪的,有自我的世界觀(guān),我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那,這樣反而會(huì )束縛了孩子的獨立個(gè)性和想象本事。應當根據他們的興趣發(fā)展他們的本事。平時(shí),要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習、行為習慣,這樣他才會(huì )真正地生活地歡樂(lè )。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )7
大家好!我的孩子高群貽是一個(gè)男孩,所以我很注重他毅力和體能的培養以及為人處事。
政政不管吃什么都會(huì )想著(zhù)我,雖然是小事情但是當時(shí)我是很感動(dòng)的,如果孩子能一直這樣下去就好了,現在我們家一直給他養成什么東西都是先給長(cháng)輩吃的習慣,這樣長(cháng)大了心里才會(huì )有我們,我覺(jué)得現階段我們就要和孩子成為朋友,如果成為朋友那么在青春期和叛逆期,和他們溝通才能更好,我們現在就要和孩子多交流溝通,在日常生活中也要用“謝謝”之類(lèi)的用語(yǔ),我們要多聽(tīng)一些孩子自己的想法,尤其是在孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,我們要站在孩子的立場(chǎng)停聽(tīng)聽(tīng)孩子在想什么,我們更不能對孩子亂許愿,承諾的事情一定要辦到,不要讓孩子對你失望。
政政從小就養成去超市只要一種東西或者是玩具,他現在不會(huì )每天問(wèn)我要玩具,我們給他規定,如果要東西每天只要一種,不管是玩具還是吃的`,他自己來(lái)選擇,在價(jià)格上也有要求,大的或是貴的玩具,只能當做獎品,只有在一個(gè)月內表現好,或者是得到老師的連續表?yè)P,或是像在走秀時(shí)表演時(shí)表現出色,可以得到獎勵品,要讓孩子知道玩具的來(lái)之不易,讓他們珍惜來(lái)之不易的東西,別讓我們的男孩太“富有”,富有有兩個(gè)概念,一個(gè)是父母的溺愛(ài)和包辦,一個(gè)是物質(zhì)上的充裕,我們應該適當的窮養他們。
我們每個(gè)星期都要帶政政去爬山,每周去游泳1-2次,這樣既增加了我們之間的感情,親子協(xié)作的能力,還增強了體質(zhì)。
做男孩的家長(cháng)應該不大驚小怪,不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來(lái),不要因為稍微的閃失就驚慌失措,我們不能時(shí)時(shí)當孩子的保護傘和避難所,讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己來(lái)解決,讓孩子自己知道自己是個(gè)小男子漢,應該有獨立解決問(wèn)題的能力,不要養成事事很依賴(lài)的心理。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )8
知識改變命運!對于望子成龍的父母來(lái)說(shuō),決不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦,各大電商的讀書(shū)排行榜,我們都要買(mǎi)嗎?到底是選書(shū)重要,還是愛(ài)上讀書(shū)重要呢?從久久8個(gè)月起擁有第一套書(shū),久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得,愿意跟各位老師家長(cháng)一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明,猶太人口不到世界總人口的百分之一,但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養成的?久久媽認為這個(gè)問(wèn)題可以從猶太人對待書(shū)的態(tài)度可見(jiàn)一斑。猶太人對書(shū)非常地珍視,每個(gè)家庭都會(huì )給孩子做一個(gè)吻書(shū)儀式,在圣經(jīng)上滴上蜂蜜,讓孩子去舔,借此告訴孩子“書(shū)是甜的”,給孩子留下一個(gè)甜蜜的`印象。因為孩子愛(ài)書(shū),才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個(gè)月大時(shí),給他買(mǎi)了第一套書(shū),是布書(shū),顏色鮮艷、內容簡(jiǎn)單,可大概那個(gè)時(shí)候太小,久久對于翻書(shū)時(shí)嘩嘩的響聲比書(shū)的內容更感興趣,但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書(shū)?
1、從孩子喜歡的東西或人物入手來(lái)選書(shū)
作為父母,我們不難發(fā)現孩子偏愛(ài)的東西或者人物,比如小白兔,小豬,奧特曼等等。舉個(gè)例子,我們家樓下有一只狗,叫鮑比,久久特別喜歡它,所以我就想著(zhù)給他買(mǎi)一套關(guān)于狗狗的書(shū),在當當上一搜,竟然真的有,狗狗的名字叫小玻,也很契合,看了看故事摘要,我就果斷買(mǎi)下來(lái)。意料之中,久久非常喜歡,從他還不會(huì )說(shuō)話(huà)就開(kāi)始看,到后來(lái)會(huì )說(shuō)“汪汪”,“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現在會(huì )清晰地說(shuō)“小鮑比”,這套書(shū)一直是他的最?lèi)?ài),動(dòng)不動(dòng)就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是,他可以通過(guò)每本書(shū)的封面說(shuō)出這是什么故事。所以,興趣是最好的老師,找到孩子所愛(ài),孩子會(huì )容易接受。
2、父母買(mǎi)書(shū)前一定要看過(guò)摘要
做父母的,該懶的時(shí)候懶,比如喂飯、收拾玩具,但是在買(mǎi)書(shū)時(shí)可不能懶。盲目跟風(fēng),非常不可取。我買(mǎi)書(shū)時(shí)一般不太研究那些推薦的書(shū)單,因為真的太多了,但是有精力的媽媽還是可以研究一下的,因為畢竟是專(zhuān)家推薦,精選書(shū)籍。我會(huì )直接看當當的童書(shū)排行榜,但是,我也不一定選擇排名靠前的,下單前我一定會(huì )認真看過(guò)摘要,首先,確定故事內容是否有趣生動(dòng)或者有用;其次,確定我自己是否喜歡,是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買(mǎi)回來(lái)一本專(zhuān)家推薦,但是孩子不喜歡,媽媽也覺(jué)得不好講解。
最后一點(diǎn)但不是最不重要的一點(diǎn),如果你想讓孩子愛(ài)上書(shū),那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡(luò )游戲,又怎么能讓孩子愛(ài)上看書(shū)?孩子就是父母的鏡子,你怎么做,他怎么學(xué),言傳不如身教,做最好的榜樣才是最好的愛(ài)!
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )9
一、堅持“做中學(xué)”,在日常生活中培養幼兒的良好行為習慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習對幼兒能力的提升、習慣的養成十分重要。經(jīng)驗告訴我們:“會(huì )自理的孩子是做出來(lái)的,不會(huì )自理的孩子是寵出來(lái)的!薄白觥币鹬赜變旱淖灾,如果總是怕孩子不會(huì )做或做不好,采取包辦代替,其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權,只會(huì )養成孩子的依賴(lài)性和膽小退縮的個(gè)性,不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長(cháng)們要學(xué)會(huì )放手,讓孩子們在日常的生活中動(dòng)手操作,在操作中建構良好的行為習慣,
2、通過(guò)重復訓練對幼兒強化教育
一個(gè)人的良好行為習慣并不是一下子就形成的,需要有一個(gè)從陌生到熟練,再由熟練到自由化的過(guò)程,要完成這一過(guò)程必須反復訓練,逐步強化,特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來(lái)說(shuō),重復訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后,沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習慣,家長(cháng)們就要有意識地培養孩子收拾整理的習慣,并多次重復訓練,使孩子6養成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習慣。
3、通過(guò)聽(tīng)故事,養成良好的進(jìn)餐習慣和入廁習慣
午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節。孩子們在用餐的時(shí)候,有的桌子上撒滿(mǎn)了米粒和菜,有時(shí)候地板上到處都是,媽媽們看在眼里,急在心里,對于小班的幼兒,如果采取一味地批評和指責,肯定是不行的。別急,告訴您小竅門(mén),孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試,利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間,天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事,讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上,針對此現象,您可以給孩子講《小豬尿床》的故事,幼兒從生動(dòng)、形象的故事中,受到了啟發(fā),懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所,才不會(huì )尿床的道理。有的孩子很難入睡,可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”,逐漸使孩子養成9點(diǎn)要準時(shí)睡覺(jué)的好習慣,平時(shí)注意觀(guān)察,要抓住一切可表?yè)P的機會(huì ),督促和鼓勵孩子。促使他們養成了良好的進(jìn)餐習慣。
4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng),培養幼兒良好的自我服務(wù)的生活習慣。
家長(cháng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,給娃娃穿衣服,拉拉鏈,系蝴蝶結,穿鞋子等,孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習興趣也會(huì )變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,手指的小肌肉得到了鍛煉,動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具,逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中,孩子的合作、分享等良好的社會(huì )情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長(cháng)配合,改變幼兒的不良習慣,F在的幼兒絕大多數是獨生子女,備受家人的寵愛(ài),在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的`態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價(jià)能力弱,改正缺點(diǎn)比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長(cháng)的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會(huì )養成良好的行為習慣。
二、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,促進(jìn)幼兒良好行為習慣的形成。
1、爭取家長(cháng)配合,改變幼兒的不良習慣,F在的幼兒絕大多數是獨生子女,備受家人的寵愛(ài),在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價(jià)能力弱,改正缺點(diǎn)比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長(cháng)的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會(huì )養成良好的行為習慣。
2、在日常生活中,本著(zhù)“大人放手,孩子動(dòng)手”的原則,培養幼兒的自理能力。 從兒童發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,不給予孩子鍛煉的機會(huì ),就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會(huì ),久而久之,孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著(zhù)“大人放手,孩子動(dòng)手”的原則,讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里,家長(cháng)可以根據孩子的興趣和能力因勢利導,通過(guò)具體、細致的示范,從身邊的小事做起,由易到難,教給幼兒一些自我服務(wù)的技能,如學(xué)習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì )了很多生活自理本領(lǐng),不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事,但實(shí)際上給幼兒創(chuàng )造了很好的鍛煉機會(huì ),無(wú)形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作后,作父母的要給以適當的肯定和贊賞,當孩子的存在價(jià)值被肯定,自己的工作能力被肯定,他們也會(huì )感到無(wú)比的興奮和快樂(lè ),在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教,給孩子樹(shù)立良好榜樣的原則。鼓勵家長(cháng)要給孩子一個(gè)獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。其次,我們建議家長(cháng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志,并定期組織家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗,反饋閱讀家庭教育文章的心得,加強學(xué)習,不斷地提高自身的文化修養,用心地向書(shū)本學(xué)習,用心地向他人學(xué)習,用心地向孩子學(xué)習,用心地進(jìn)行教育反思!皩W(xué)、思、行”三者相結合,探索育兒規律,成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導家長(cháng)在家中統一家庭成員間的認識,統一教育方法,在對幼兒進(jìn)行培養教育的過(guò)程中嚴格要求,反復強調,各種規則不斷地得到強化和補充,使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如:溶溶小朋友對進(jìn)餐不感興趣,胃口不好食欲差,進(jìn)餐時(shí)注意力分散,常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步,但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,希望家長(cháng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,不無(wú)故遷就,在家中堅持讓孩子獨立進(jìn)餐堅決不喂,而對孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P鼓勵,漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(cháng)的教育觀(guān)念在逐步改變,他們不僅增強了培養幼兒良好行為的意識,更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。
4、 勤督促,多提醒,使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養成良好的生活行為習慣。一個(gè)孩子的良好行為習慣并不是一下子就形成的,需要有一個(gè)從陌生到熟練,再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程,要完成這一過(guò)程必須反復訓練,逐步強化,特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來(lái)說(shuō),重復訓練尤其重要。如:有的孩子在玩完玩具后,沒(méi)有把玩具放回原處的習慣,家長(cháng)就要有意識地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習,,而且多次重復訓練,使幼兒養成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習慣。家家游戲活動(dòng),培養幼兒良好的自我服務(wù)的生活習慣。
家長(cháng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,給娃娃穿衣服,拉拉鏈,系蝴蝶結,穿鞋子等,孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習興趣也會(huì )變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,手指的小肌肉得到了鍛煉,動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具,逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中,孩子的合作、分享等良好的社會(huì )情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長(cháng)配合,改變幼兒的不良習慣,F在的幼兒絕大多數是獨生子女,備受家人的寵愛(ài),在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價(jià)能力弱,改正缺點(diǎn)比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長(cháng)的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會(huì )養成良好的行為習慣。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )10
父母一生中應完成的任務(wù),總結起來(lái)不過(guò)區區兩件,一是在社會(huì )中實(shí)現自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續的重要部分——教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長(cháng)都任重而道遠。下面就我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì ),肯定還有很對不足,還需要努力學(xué)習。
。ㄒ唬┽槍⒆由畹牟涣剂晳T的一些方法
1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水,我們會(huì )采取激將法。比如,在孩子喝水時(shí),我就會(huì )對孩子說(shuō):“讓我和你爸爸猜猜,看看我們倆誰(shuí)能猜對!,爸爸說(shuō):“你肯定喝不完”,結果她全部喝完了,效果還不錯。因為這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始步入叛逆期,喜歡做些和父母想法相反的事情,所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子穿衣服費勁,因為我們家是女孩子,所以比較愛(ài)美,對穿著(zhù)比較挑剔,以前每次出門(mén)特費勁,每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執。最后,我想出一個(gè)辦法,臨出門(mén)前,我拿出兩套衣服讓她選擇,她選了其中一套,我覺(jué)得這個(gè)辦法即達到了我的目的,也讓她得到尊重,有了自主選擇的權利,有了自信,而且她非常高興。從那以后,她的衣服基本是自己穿。還會(huì )自己搭配,有自己的審美感了,而且很會(huì )整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙,針對這個(gè)問(wèn)題,我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如,我和孩子一起刷牙,刷牙前,我就說(shuō):“媛媛,媽媽不會(huì )正確刷牙,你給我做做示范吧,讓媽媽好好學(xué)習學(xué)習!彼R上就開(kāi)始刷牙了,而且還得意的不得了。剛開(kāi)始幾天我們一直是一起刷,后來(lái),就自己刷自己的了。
4、不按時(shí)睡覺(jué),針對這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得不管是大人還是孩子,都是一個(gè)習慣問(wèn)題。媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué),讓她上床,根本不聽(tīng)。最后,我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推,由于習慣的原因,剛開(kāi)始她肯定也睡不著(zhù),我就陪她一起上床,和她一起看書(shū)講故事,做游戲,比如玩一些醫生和病人的游戲,因為小孩子都喜歡這種游戲,給她捏捏后背,揉揉肚子,撓撓癢,慢慢的她就睡著(zhù)了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了,一直調整到正常的睡眠時(shí)間。以后習慣了,到點(diǎn)她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理,這些也是一種習慣的培養。從孩子很小還不會(huì )走路的時(shí)候,是我們收拾,讓她看著(zhù),等她長(cháng)大點(diǎn)會(huì )自己收拾的.時(shí)候,就讓她自己收拾,剛開(kāi)始也許還做的不太好。所以,我們一直都很鼓勵她,對她的行為給予肯定,時(shí)間一長(cháng),她也養成了習慣,知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。
。ǘ┽槍⒆觿(dòng)作發(fā)展和情緒波動(dòng)以及安全教育的一些方法
1、關(guān)于體能方面,媛媛從小身體比較弱,這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒(méi)有大的運動(dòng),半歲前出門(mén)很少,自從上了幼兒園,開(kāi)始有了體能測試,我們才意識到需要加強鍛煉,只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好,媛媛比較懂事,也很刻苦,每天幼兒園回來(lái)的路上,她都會(huì )練習跳遠,走馬路牙子,周六日我們也會(huì )帶她去公園做一些練習,基本不強求她,鍛煉也是一種自愿行為,F在還不錯,老師說(shuō)進(jìn)步很大,我們也很欣慰。
1、關(guān)于動(dòng)手能力方面,這個(gè)是媛媛的強項。我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì )主動(dòng)去捏玻璃球,經(jīng)常去扣玩具上的標簽,到了七八個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始撕貼畫(huà),到處貼,一歲半開(kāi)始玩拼圖,先是玩八塊的拼圖,慢慢增加難度,到了2-3歲就開(kāi)始玩128片的拼圖,很厲害,我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà),再是拼圖,然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)做手工,剪紙。剛開(kāi)始基本上都是先畫(huà)出樣子,然后再剪下來(lái),最后進(jìn)行粘貼,整過(guò)過(guò)程都是她自己完成,我們只是要陪在她身邊看著(zhù),要對她的作品給予積極的評價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì )使用針線(xiàn)縫制,訂扣子。當然這些都需要我們家長(cháng)引導,需要我們放手,大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量?纯次业闹谱鳎
3、關(guān)于情緒方面,媛媛從小就很樂(lè )觀(guān),很喜歡笑,不太愛(ài)哭鬧,講道理,這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅強,我記得小的時(shí)候去醫院打針抽血,只要跟她講好道理,她是不會(huì )哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間,情緒非常不穩定。孩子膽小,認生,不愛(ài)跟同伴玩,不愛(ài)說(shuō)話(huà),尤其害怕老人,見(jiàn)人就哭,老讓媽媽抱著(zhù)。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(cháng)的。我也一直在找原因,我想可能是在北京空間太小,接觸的人也少。所以,最后我決定帶孩子去南方鄉下農村,換個(gè)環(huán)境,讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家,也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò),慢慢的她也適應了,一天比一天適應了,心情也一天比一天好了,孩子也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了,當時(shí),我非常激動(dòng)。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月,當然我也一直陪著(zhù)。等回到北京后,孩子變化非常大,喜歡和小朋友玩,見(jiàn)人也不哭了,又回到以前的笑容了,是發(fā)自?xún)刃牡。我看帶孩子去外婆家還真去對了,接著(zhù)我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間,剛開(kāi)始鬧了一下情緒,當然這都是正,F象。在幼兒園的那段時(shí)間里,在她心情低落的時(shí)候,我會(huì )經(jīng)常抱抱她,親親她,說(shuō)些她喜歡聽(tīng)的話(huà),給她講講上幼兒園的道理。比如說(shuō),跟她說(shuō),上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結婚以及生寶寶,這是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。所以,媛媛也要這么做,她真的很了不起。我給她講完后,她就明白了,也不哭了。直到現在,媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法,就是父母的愛(ài)和陪伴。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )11
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛晕規啄陙?lái)的育兒心得:
一、先傾聽(tīng)再出主意
孩子會(huì )經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,而且幫忙她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒,對于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是就應多傾聽(tīng)孩子,確定她的感受,然后再充當軍師,這樣孩子會(huì )學(xué)會(huì )在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每一天都會(huì )跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”,每一天都會(huì )給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸約定好,每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,無(wú)論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì )笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認為愛(ài)是就應用行動(dòng)來(lái)表示的,但是,為了讓孩子明白怎樣去表達,我們還是就應要常常虛實(shí)結合一下。
三、善用表?yè)P和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣,而且吃一口飯要十分久的時(shí)光,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再之后我就只有夸獎她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習慣,她也不以為然,無(wú)所謂了。所以,家長(cháng)必須不要濫用表?yè)P,如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P,久而久之,孩子很可能就會(huì )把它當做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(cháng)的資本。
好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做,這樣什么事都指望我們怎樣行呢?我跟我老公就在很多時(shí)候試著(zhù)鼓勵她,她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙,可她拿著(zhù)筆又不知怎樣畫(huà),于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說(shuō)“你必須會(huì )畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話(huà),她會(huì )很快的畫(huà)好。此刻她已經(jīng)會(huì )拿著(zhù)筆沒(méi)事就畫(huà),畫(huà)圓呀,三角形,還會(huì )一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
四、避免批評和指責
過(guò)多的批評和指責對孩子的心理成長(cháng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時(shí)候,再在旁邊橫加指責,我認為是十分錯誤的,那樣會(huì )很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就就應心平氣和地、耐心地教育她,先透過(guò)講故事的方式讓她自我對故事中的行為進(jìn)行評判,然后將故事中的`行為與他的行為進(jìn)行比較,讓她明白自我的過(guò)錯,最后表?yè)P一番她的長(cháng)處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒(méi)關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信,還能認識到自我的錯誤,以后必須會(huì )改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì )讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(cháng)眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì )讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,相信各位家長(cháng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當然,教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,一致教育,同時(shí)還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )12
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了,是一個(gè)活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái),在老師們的精心培育下,在各方面都有了很大的進(jìn)步,每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
隨著(zhù)女兒的漸漸長(cháng)大,學(xué)習的東西越來(lái)越多,我們也不得不提高自己的育兒水平,一邊從育兒書(shū)籍和前輩經(jīng)驗那兒借鑒,一邊結合孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。
一、欣賞孩子,加以引導。
要經(jīng)常與孩子溝通,用欣賞的目光去看孩子,就會(huì )看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),加以贊賞并積極引導,這樣孩子就會(huì )把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大,樹(shù)立自信心。孩子在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念,所以我們家長(cháng)在引導中要以身作則,為孩子樹(shù)立榜樣。做到言傳與身教并行,對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的,我們沒(méi)有辦法完全參照別人的方式來(lái)養她、教她。比如雨雨不喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色。問(wèn)她為什么不畫(huà)?她回答說(shuō)“我畫(huà)得不好,所以我不想畫(huà)”。其實(shí)現在對畫(huà)畫(huà)不感興趣,我們可以慢慢培養,不是對數學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛,我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞,這樣孩子的自信心就會(huì )加強,就不會(huì )對自己的能力產(chǎn)生懷疑,就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
二、尊重孩子,培養品質(zhì)。
身為父母,要明白孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體,不要認為她還小,就無(wú)視她的獨立人格和自我意識。
。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )傾聽(tīng),做孩子的朋友。作為家長(cháng),要放下高高在上的姿態(tài),把孩子看做朋友,平等的與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的一切。還要時(shí)常和孩子說(shuō)說(shuō):“今天有什么有趣的事情嗎?需要幫什么忙嗎?今天又有五角星嘛!等等”與孩子分享每天的快樂(lè )與煩惱。
。ǘ┮J真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現時(shí),也要給孩子有個(gè)交代,不能不當回事。這樣,孩子才會(huì )對父母產(chǎn)生充分的信任感,從中體驗“言而有信”,也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到,知道了什么是責任感。
。ㄈ┎灰斨(zhù)生人和外人的面訓斥孩子。其實(shí),小孩子的`自尊心和領(lǐng)悟能力相當強,當你不想她做某事的時(shí)候,只要搖搖頭,或者悄悄地用眼神暗示她就可以了,完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),甚至訓斥她。記得有一次朋友來(lái)家里客,我當著(zhù)大家的面,訓她大人講話(huà)的時(shí)候,自己安靜地玩,不要老是纏著(zhù)媽媽。當時(shí),她就表現出極度受傷的樣子。當只有我們兩個(gè)人的時(shí)候,她主動(dòng)對我說(shuō):“媽媽?zhuān)笕酥v話(huà)的時(shí)候,我耐心等媽媽玩,下次不這樣了,你下次聲音不要大了哦!”
。ㄋ模┮嘈藕⒆,她能行。遇到問(wèn)題時(shí),鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,自己想辦法解決。有些時(shí)候,孩子想的辦法雖然行不通,但是體現了孩子的創(chuàng )造性心理,我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng )造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(cháng)開(kāi)放日”的時(shí)候,雨雨扮演的是售貨員的角色,有個(gè)小朋友也擠到了柜臺想做售貨員,雨雨就跑到我身邊“告狀”,對我說(shuō)“媽媽?zhuān)也攀鞘圬泦T,他老是擠進(jìn)來(lái)拿貝殼!”我只是示意她媽媽是來(lái)觀(guān)看的,自己想辦法解決。當又一個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)拿貝殼,想當售貨員的時(shí)候,雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子,“警告”他說(shuō):“我有牌子,你沒(méi)有,我才是售貨員!蹦莻(gè)小朋友就乖乖地離開(kāi)了。
胡謅了這么多,都是我們一些不成熟的育兒心得,其實(shí)每個(gè)家長(cháng)都在跟自己的孩子一起成長(cháng),我也不例外,我們所付出的都是希望孩子能夠快樂(lè )、健康的成長(cháng),長(cháng)大以后做一個(gè)有用的人!
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )13
說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有話(huà)要說(shuō),雖然家庭狀況不一樣,教育方式也不一樣,但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母,我們究竟就應怎樣教育孩子?我以前為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請教了許多同事。孩子一天天長(cháng)大,成績(jì)也漸趨穩定,但是我心里不敢有絲毫的松懈。
從孩子上學(xué)起,我就注意培養他學(xué)習習慣,每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預習一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通,幫忙孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉刷牙等等,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為,習慣也就自然而然的養成了。
其實(shí),學(xué)習不僅僅僅指學(xué)文化知識,學(xué)習的涵義很廣,還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護自我等等,總之,綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。綜合素質(zhì)高,孩子就會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習;學(xué)習成績(jì)好,會(huì )促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,二者是相輔相成的。所以,我們不會(huì )讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中,在他學(xué)習之余我們盡量抽時(shí)光陪她玩,和他聊天,給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng),陪他一齊看書(shū)等等。
不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足,再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的,就應明白孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自我的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前,我就糾正他,他立刻就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(cháng)時(shí)光,眼睛也要看壞的!睉獙⒆拥.質(zhì)問(wèn),我只有自我先改正,用自我的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì )兒網(wǎng)了,你也就應改正吧!”這時(shí),孩子會(huì )欣然的理解你的推薦。
此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強身健體,又愉悅情緒,何樂(lè )而不為呢?
總之,我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子,我們更期望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自我的樂(lè )趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細細思索:做父母的不就應只怪孩子,也就應反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng )意,家庭教育同樣也能夠富有情趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的,怎樣做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵,孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵,我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:這天搞的什么活動(dòng)?參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。
雖然贊揚和鼓勵是主要的,但有些時(shí)候,批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上,有時(shí)候他考試的分數少了,他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他就應怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大,你將會(huì )和孩子越走越遠,代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子,導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(cháng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻持續一顆童心,那么,隨著(zhù)孩子的成長(cháng),你會(huì )發(fā)現,在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼就應把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對社會(huì )有用的人。
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )14
首先感謝xx為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)短暫三次的課程,讓我們進(jìn)一步學(xué)習到好多育兒書(shū)上學(xué)不到的知識,讓我們對育兒教育又有了一個(gè)新的認識,讓我們對xx也更多了一份了解。
總之,通過(guò)參加此次家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,我們是受益多多,感受多多,F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、行為習慣的培養
黃專(zhuān)家的講課,說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習慣養成的最佳時(shí)間。對這一點(diǎn),我深有感受。
孩子上幼兒園以前,每次要他洗手,都是把水龍頭開(kāi)得大大的,然后看到水嘩啦嘩啦流,好象水不開(kāi)大,一雙小手洗不干凈似的?缮蠈W(xué)沒(méi)幾天,一次我和他一起去洗手,孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調得小小的,還對我講:“水龍頭不能開(kāi)得太大,開(kāi)得太大了,它會(huì )哭的!焙眯蜗蟮腵話(huà)語(yǔ)!我知道,一定是老師教的,讓他們無(wú)論是在學(xué)校,還是在家里,已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節約用水的意識了。原來(lái)好的習慣就是這樣養成的。
二、親子溝通的技巧
劉教授傳達給我們的一句話(huà)“一個(gè)孩子,經(jīng)常被你看成怎樣,經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣,經(jīng)常被怎樣對待,在不久的將來(lái)就會(huì )變成現實(shí)!”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子,不要把我們大人的觀(guān)點(diǎn)強加給孩子,不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的情緒,接納孩子的思想。
三、家園有效的溝通
只有家長(cháng)和老師的充分溝通,才能幫助孩子更快、更好的成長(cháng)。xx此次舉辦家長(cháng)學(xué)校,使家長(cháng)和專(zhuān)家、園長(cháng)面對面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子教育問(wèn)題,成達共識,可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現好好,可到了第三個(gè)星期的中期,就開(kāi)始鬧情緒了,原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合,給孩子進(jìn)行各種詳解和認識,終于接受了營(yíng)養又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通,其狀況會(huì )是什么樣,我不敢想象。
不知不覺(jué),孩子在幼兒園已快三個(gè)月了,眼看著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大,漸漸懂事,我心中也充滿(mǎn)對班級老師、對xx所有工作人員太多的感激。
xx的辦學(xué)宗旨“老師用心,家長(cháng)放心,孩子開(kāi)心!”作為家長(cháng),我覺(jué)得把孩子送到這來(lái),我是放心的。
就象xx倡導的,讓我們共同攜手,和孩子一起努力吧
幼兒家長(cháng)教育心得體會(huì )15
我是戴奇清的家長(cháng)。我的孩子戴奇清,今年四年級了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(cháng)的共同幫忙下,很快地適應了學(xué)校生活,漸漸地養成了較好的學(xué)習習慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(cháng)是老師的助手,在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自我的體會(huì )。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習,不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(cháng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng),也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草,會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負出更多的努力。所以干事情必須要認真,就應盡自我最大的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。
此刻家長(cháng)都明白對孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我,最終導致自控潛力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值但是高,但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都期望自我的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認真,將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
忠告各位家長(cháng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們能夠看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的,這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P,多鼓勵,少批評,不指責。
人與人之間的距離是可怕的.,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的時(shí)光跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力必須有收益。作為孩子,每個(gè)人都期望自我是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結果,但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤,我的目的就到達了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當然良好的行為習慣,學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自我最耀眼的光芒。孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對所有孩子都悉心呵護,使孩子的明天更完美!
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