音樂(lè )學(xué)科工作總結15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè )學(xué)科工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )學(xué)科工作總結1
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè )學(xué)科工作總結忙碌中，一個(gè)學(xué)期又匆匆地過(guò)去了。本學(xué)期音樂(lè )組全體同仁一起盡心做好學(xué)校每一項工作，雖然我們的工作較多，但我組教師深知課堂教學(xué)容不得半點(diǎn)忽視，在這里，我著(zhù)重將我組教學(xué)工作及活動(dòng)總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、教師隊伍建設
為了保證正常有序高效的音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校給音樂(lè )組配備了五位專(zhuān)職音樂(lè )教師，四位在編老師，一位代課老師。學(xué)校盡量保證所有班級的音樂(lè )教學(xué)全都有專(zhuān)職教師教學(xué)，從而也保證了學(xué)生的音樂(lè )知識的系統學(xué)習。
二、教學(xué)質(zhì)量提升
我組教師堅持以有效教學(xué)為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的`興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。本學(xué)期王忱滕巖兩位老師都參加了“一人一課”活動(dòng)，上完課，組里就集體評課，大家共同討論一起學(xué)習。
三、特色工作
本學(xué)期，由于疫情，學(xué)校繼舞蹈與合唱社團暫停，學(xué)科組認真抓好課堂教學(xué)，認真挑選好苗子，做好梯隊建設，為下學(xué)期訓練做準備。
四、存在不足
學(xué)科組在比賽成績(jì)上還存在不足，缺乏經(jīng)驗，面對學(xué)生資源的現狀，老師要抓好低年級的基礎，從平時(shí)抓起，利用好每次教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，為比賽積累好的學(xué)生資源，提高比賽成績(jì)。老師也要提高自身專(zhuān)業(yè)的提高，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
音樂(lè )學(xué)科工作總結2
時(shí)光如梭，轉眼間一學(xué)年又結束了！回顧過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在音樂(lè )教研組老師的共同努力下，終于圓滿(mǎn)完成任務(wù)，現匯報如下：
一、指導思想
本學(xué)年,我們音樂(lè )組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認真負責,努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù).在教學(xué)上,認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng )新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣,發(fā)展他們對音樂(lè )的感受與鑒賞能力,表現能力和創(chuàng )造能力,從而提高他們的音樂(lè )文化素養,陶冶高尚情操。以提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩步提高。
二．認真制定教研組工作計劃
本年度緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，認真貫徹“有效教研，有效管理”的理念。下半年以開(kāi)發(fā)一年級音樂(lè )校本課程為契機，緊扣聲樂(lè )課程開(kāi)發(fā)，從樂(lè )理知識，視唱練耳，教材選編等方面展開(kāi)研究。要求每一位教研組成員積極參與，群策群力，配合支持執教一年級聲樂(lè )班的何志娟老師。期初請來(lái)少年宮聲樂(lè )指導王偉澍老師來(lái)校上聲樂(lè )班示范課，并指導聲樂(lè )班的各個(gè)階段工作。嚴格執行教研組的工作安排，盡快形成沁園小學(xué)獨具特色的聲樂(lè )課堂教學(xué)模式，促進(jìn)校本課程的研究工作。
三.有效地開(kāi)展教研活動(dòng)
音樂(lè )組每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。每位老師都能按時(shí)參加,活動(dòng)中認真鉆研教材,分析教材,人人都能積極發(fā)表意見(jiàn),提出自己最佳的教學(xué)方案,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習新課新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認真做好筆記，注重多媒體在音樂(lè )教學(xué)中的運用。本學(xué)期我校音樂(lè )組承辦了南片青年教師賽課活動(dòng)，何志娟老師代表沁園小學(xué)參賽。音樂(lè )組老師全程參與聽(tīng)課，還進(jìn)行了認真細致的評課，為何老師提出了教學(xué)中的一些合理化的建議，由于時(shí)間緊迫，何老師連夜備課修改課件，在南長(cháng)區音樂(lè )教師賽課中榮獲一等獎。隨著(zhù)音樂(lè )課中樂(lè )器進(jìn)課堂的要求，三年級以上的班級都要學(xué)吹豎笛。十月中，丁琴亞老師利用教研活動(dòng)的時(shí)間對全體音樂(lè )老師作了一個(gè)生動(dòng)有意義的豎笛講座，使大家受益匪淺。此外音樂(lè )組老師能認真完成課堂教學(xué)素養考核，和“石榴紅”中老年教師課堂展示，讓大家形成共同的統一目標，形成真正的合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強組員音樂(lè )教學(xué)基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功，促使我組成員在自身水平上有一定的提升。
四.認真對待學(xué)校各種活動(dòng)
在本學(xué)年中，我組每位老師在上好每節音樂(lè )課的同時(shí)還要做好合唱，舞蹈，器樂(lè )等校級社團的組織與培訓工作。每位藝術(shù)社團的老師指定好每學(xué)期活動(dòng)計劃，并認真盡職地組織好每一次的社團活動(dòng)，為學(xué)校選拔人才。本學(xué)期，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，豐富學(xué)生的校園文化生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)校園環(huán)境，為促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，音樂(lè )組組織了“班班有歌聲”合唱比賽，并選拔優(yōu)勝年級拍攝錄像短片參加區市的比賽。上半年音樂(lè )組的工作重點(diǎn)是“百靈鳥(niǎo)”合唱，舞蹈，器樂(lè )比賽。各組的負責老師從選曲選材，組織排練，到服裝道具，舞臺燈光都要進(jìn)行精心的安排，因為細節決定一切，所以需要每為老師做大量細致的工作。通過(guò)幾個(gè)月的師生共同努力在區百靈鳥(niǎo)比賽中獲得了較好的成績(jì)。下半年提前選拔，組織學(xué)生參加區三獨比賽，在十一月的三獨比賽中獲得了好成績(jì)。在年末辭舊迎新之際，以何志娟老師為主，班主任的積極配合以及音樂(lè )組全體老師的共同努力下成功舉辦了首屆聲樂(lè )班和一年級新生的匯報演出，受到了專(zhuān)家領(lǐng)導，家長(cháng)學(xué)生的好評。還使一（6）班的'演唱有幸登上了市合唱比賽閉幕式的舞臺，其中凝聚了多少老師和孩子的心血和汗水。
五．取得的成績(jì)和榮譽(yù)
20xx.5董樂(lè )樂(lè )，丁琴亞指導學(xué)生參加區百靈鳥(niǎo)合唱比賽獲銀獎。
20xx.5孫瑾，王學(xué)琴指導的舞蹈獲區百靈鳥(niǎo)舞蹈比賽銀獎。
20xx.5顧紅燕指導的民樂(lè )合奏獲銀獎。
20xx.11胡文紅.董樂(lè )樂(lè )指導學(xué)生，分別獲得獨唱甲組.乙組兩個(gè)一等獎，何志娟.丁琴亞指導的獲得兩個(gè)三等獎。孫瑾指導的獨舞獲一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎，王學(xué)琴知道的獨舞獲一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎。顧紅燕指導的獨奏獲兩個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎。
20xx.11顧紅燕指導學(xué)生在市鋼琴比賽中獲一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎。
回顧20xx年，音樂(lè )組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在音樂(lè )組老師齊心協(xié)力的共同努力下，獲得了一些較好的成績(jì)，但在工作中也存在很多不足。展望20xx年，我們信心百倍，因為明天會(huì )更好。
音樂(lè )學(xué)科工作總結3
本學(xué)期我擔任四年3班音樂(lè )課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。我努力培養學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
一、成績(jì)與不足
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的`藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
音樂(lè )學(xué)科工作總結4
本學(xué)期是我們學(xué)科組成立的第一個(gè)學(xué)期，我們組內的老師都能本著(zhù)一顆“熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)音樂(lè )”的心來(lái)參加每一次的學(xué)科組活動(dòng)，一起在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中，認真學(xué)習并貫徹3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南精神，并沿著(zhù)相城區音樂(lè )學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)”，展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)而在音樂(lè )學(xué)科方面取得了新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高�，F將本學(xué)期的學(xué)科組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結。
一、積極學(xué)習，提升自我音樂(lè )素養。
結合本學(xué)科組的學(xué)科計劃以及學(xué)科組成員的特點(diǎn)，我們開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，激發(fā)工作實(shí)踐新靈感。我和本學(xué)科組成員一起學(xué)習了3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域，以及許卓婭編寫(xiě)的打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)，并圍繞“打擊樂(lè )教學(xué)的策略”、“如何開(kāi)展打擊樂(lè )”、“打擊樂(lè )中的總譜有哪些”等主題進(jìn)行了學(xué)習研討。每次教學(xué)研討活動(dòng)注重營(yíng)造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀(guān)點(diǎn)，大家在學(xué)習中拓展思維，在討論中激發(fā)靈感，在相互交流中受到啟迪。從而我們也知道了活動(dòng)氛圍對打擊樂(lè )活動(dòng)的重要性，也知道了要根據音樂(lè )的特點(diǎn)為教學(xué)選擇合適的總譜，還知道了“聲勢”在節奏訓練中的作用，要想讓孩子更好掌握感知音樂(lè )，除了語(yǔ)言必須通過(guò)動(dòng)作，不僅讓孩子動(dòng)手，還要動(dòng)腿、動(dòng)腳、拍腿、拍肩、跺腳等“聲勢”進(jìn)行節奏訓練……
這學(xué)期中，我們學(xué)科組成員還多次參加了“上海幼兒園藝術(shù)教育展示”以及南京“幼兒園游戲化音樂(lè )教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )”的培訓活動(dòng)，回來(lái)后，也和組內成員進(jìn)行了溝通交流，這些活動(dòng)不僅打開(kāi)了教師們全新的教育視野，同時(shí)也解決工作中的困惑。許卓婭的游戲精神與幼兒園音樂(lè )教育游戲的完美融合讓教師們耳目一新，在師徒匯報的活動(dòng)中，我們學(xué)科組，就采用了許教授的音樂(lè )“傻瓜流程”為全園教師展示了一節小班唱歌游戲活動(dòng)老虎歌曲，在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極地進(jìn)行了游戲，并在一次次新的游戲刺激下，感受了歌曲，學(xué)會(huì )了歌曲，整個(gè)活動(dòng)輕松而有趣，簡(jiǎn)單卻緊湊，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，這樣的活動(dòng)也受到了園內老師的一致好評！
在學(xué)期末，老師們的學(xué)科組活動(dòng)心得中，我們可以看到每位老師對音樂(lè )有了自己重新的認識，并將這種認識延生到自己教學(xué)行為中，特別是幾個(gè)年輕老師，從原來(lái)的害怕上打擊樂(lè )到現在的從容駕馭，這些都是學(xué)科組活動(dòng)成長(cháng)的一個(gè)見(jiàn)證。
二、內化理論，琢磨開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)踐
在理論學(xué)習的幫助下，教師們的音樂(lè )素養有了顯著(zhù)的提升，對音樂(lè )的理解，不僅僅是停留在自我的熱愛(ài)之上，更有了去實(shí)踐、去嘗試的萌動(dòng)。
這學(xué)期中，我們學(xué)科組的老師根據孩子的特點(diǎn)以及幼兒園的課題開(kāi)展，設計了一些教學(xué)活動(dòng)，如：小班節奏樂(lè )美味蘿卜、老虎歌等，并在區、園內進(jìn)行了展示，老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè )節奏中，讓孩子感受到了音樂(lè )與自然，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂(lè )有機的結合在一起，讓老師們看到了孩子對游戲對音樂(lè )的喜愛(ài)，更讓老師們恍然大悟：原來(lái)音樂(lè )活動(dòng)還可以這樣開(kāi)展！在大象和小蚊子的活動(dòng)中，我們學(xué)科組的老師也認真解讀指南精神，根據不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設計出了小班節奏樂(lè )大象和小蚊子，以及適合中班小朋友的節奏樂(lè )大象和小蚊子，在活動(dòng)設計和操作的過(guò)程中，老師們受益匪淺。比如在教幼兒學(xué)習看指揮的這個(gè)環(huán)節中，了解到了小班初期的孩子由于不能很好的掌握有規律的節奏，因此活動(dòng)盡量不要碎音樂(lè )進(jìn)行們可以根據故事情節讓孩子學(xué)習看指揮做動(dòng)作。在中班初期了，孩子的節奏感有了初步發(fā)展，就可以選擇一些節奏鮮明的歌曲或音樂(lè )，教幼兒看指揮隨音樂(lè )進(jìn)行齊奏。
結合活動(dòng)的開(kāi)展，教師們還關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，并將日常生活中的一些生活用品和自然界中的自然材料變成了孩子們的表現樂(lè )器，在小班節奏樂(lè )美味蘿卜中，教師們發(fā)現“娃娃家”是小班孩子們喜歡的游戲，做菜過(guò)程中的“刮皮、切絲”也是孩子們樂(lè )于模仿的。教師們就挖掘了其中有趣的聲音節奏并進(jìn)行了提煉，將刮皮的“唰唰唰刷”以及切蘿卜的“嗒嗒嗒嗒嗒”的生活聲音，以藝術(shù)的形式進(jìn)行了表現，這也符合“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活的理念�！币约爸改现袑�3-4歲幼兒的藝術(shù)目標：“容易被自然界中好聽(tīng)的聲音所吸引”。另外考慮到小班孩子拿取、演奏的方便以及與刮皮、切絲聲音的表現，選擇了“扇貝殼”作為打擊節奏的表現樂(lè )器。讓幼兒探索自然物，感受自然的聲音，并樂(lè )于表現對自然的美好理解，也是指南中精神所向，這對孩子是一次藝術(shù)的享受，突顯的是學(xué)科組老師理念的科學(xué)性。
三、熱愛(ài)音樂(lè )，為幼兒傳播音樂(lè )種子。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力，并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。所以我們學(xué)科組老師也注重孩子音樂(lè )興趣的培養。
首先是利用日常生活和孩子接觸大自然中美好的聲音，日常生活中，教師們會(huì )關(guān)注那些平時(shí)熟悉卻又被忽視的聲音，孩子們走路的踢踏聲，碗勺碰撞的叮當聲，洗衣機洗毛巾的轟隆聲，秋風(fēng)掃落葉的沙沙聲，小鳥(niǎo)飛翔的啪啪聲等等，這些聲音在老師暗示性的節奏下，成為了孩子們的音樂(lè )，大家一起拍著(zhù)手感受節奏、體驗音樂(lè )，樂(lè )此不疲！
其次是為孩子選擇恰當、適宜的'音樂(lè )作品，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“美味蘿卜”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂(lè )讓孩子根據音樂(lè )對自己已有的“娃娃家”的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。
除了在課堂上進(jìn)行集體欣賞、表現，我們還利用午休的時(shí)間和孩子一起欣賞、表現經(jīng)典的名曲，從國內的到國外的，孩子的視聽(tīng)視野打開(kāi)了，心靈享用了一次美好的音樂(lè )饕餮大餐。
在這些活動(dòng)的鍛煉下，我們學(xué)科組的老師也積累了一些經(jīng)驗，并形成了文字論文，在各級比賽中也獲得了優(yōu)異的成績(jì)，其中周芳芳老師的論文獲得了蘇州市論文比賽一等獎嗎，郁建英老師的論文在省師陶杯論文比賽中獲二等獎，喻夢(mèng)怡老師在區技能比賽中獲得一等獎等等。以上就是我們學(xué)科組這一學(xué)期的工作點(diǎn)滴，也是我們逐步成長(cháng)的一個(gè)見(jiàn)證。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)是每位老師最大的愿望，我們學(xué)科組在以后的工作中也將繼續在音樂(lè )教學(xué)的大海中積極探索，帶領(lǐng)孩子們感受更多更美的音樂(lè )，同時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，做一名合格的幼兒老師。
音樂(lè )學(xué)科工作總結5
今年所教的是八年級的學(xué)生，各班學(xué)生對待學(xué)習都存在不積極的學(xué)習態(tài)度，根據實(shí)際教學(xué)情況，我制定了分層次培優(yōu)輔差的計劃，利用音樂(lè )課堂內一定時(shí)間，分班分層次進(jìn)行培優(yōu)補差。
在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前，對各班班級的學(xué)生現有水平作了一次調查定位，對學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)作了分析，做到心中有數，同時(shí)也是對學(xué)生因材施教做到調查準確。
調查只是定位的第一步，為了引導學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習的興趣，我們在調查之后又進(jìn)行了摸底測試，利用課堂舉行的各種小型藝術(shù)競賽，如“班級才藝展示”等文藝活動(dòng)，利用音樂(lè )課堂這一小舞臺讓學(xué)生展示他們的特長(cháng)，發(fā)現在普通班亦具有一定音樂(lè )天賦的學(xué)生，只是他們沒(méi)有進(jìn)行系統的音樂(lè )學(xué)習，但他們對音樂(lè )課也很有興趣。調查出來(lái)后，又和學(xué)生進(jìn)行了交流，希望在日后的音樂(lè )課教學(xué)中，能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂(lè )教學(xué)中去。
為了把培優(yōu)輔差融入教學(xué)中，制定了一系列的要求，要求每節課有目的、有內容、有收獲，在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前，制定了本學(xué)期培優(yōu)輔差的一個(gè)詳細的計劃。
培優(yōu)輔差的.學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習后，要進(jìn)行及時(shí)的再調查，對學(xué)生現有的學(xué)習態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過(guò)分析后，及時(shí)調整現有的學(xué)生，對于提高幅度大的同學(xué)，要作恰當的有針對性的調整，使其得到均衡的發(fā)展。對于提高幅度小的同學(xué)，要分析原因，及時(shí)對教學(xué)方案作出調整。
對于培優(yōu)輔差的學(xué)生，要進(jìn)行階段性測試。但這個(gè)測試不是用試卷，而是就這段時(shí)間所學(xué)知識的回訪(fǎng)。教師可隨堂提問(wèn)和做一些練習，根據情況作出對他的教學(xué)側重面，進(jìn)行有重點(diǎn)的教育。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變是音樂(lè )學(xué)科開(kāi)展培優(yōu)輔差成功與否的體現，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個(gè)最好的說(shuō)明。經(jīng)過(guò)認真的培優(yōu)輔差工作，在學(xué)期檢測調查中，各班培優(yōu)輔差出現了良好效果。而針對于學(xué)習積極性不強的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)豐富靈巧的課堂教學(xué)設計，引導學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在教學(xué)生學(xué)吹豎笛的過(guò)程中，發(fā)現了學(xué)生存在了儲如樂(lè )理知識不全、節奏感不強、樂(lè )感不好等問(wèn)題，我努力運用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了學(xué)生的喜歡，使得大多學(xué)生幾乎都是從零開(kāi)始，到現在能獨立完整的吹奏幾首樂(lè )曲，師生都初嘗了成功的喜悅。
總結我在配合學(xué)校開(kāi)展音樂(lè )課的培優(yōu)補差工作，有兩點(diǎn)是值得肯定的。一是培優(yōu)補差的落腳點(diǎn)準確、到位。二是想得周到，抓得實(shí)在。在日后的音樂(lè )教學(xué)中，我將認真學(xué)習課改精神，研讀各種教學(xué)資料，鉆研學(xué)科教材，提高專(zhuān)業(yè)知識技能，以更好的服務(wù)于藝術(shù)教育工作，讓的學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)音樂(lè )，在提高學(xué)生的音樂(lè )知識的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力，陶冶其情操，同時(shí)感受音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )學(xué)科工作總結6
一學(xué)期的教學(xué)工作又已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，就這學(xué)期的工作小結如下：
一：思想工作方面：一學(xué)期來(lái)，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自我的科學(xué)文化知識，努力使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在教育工作中，能夠主動(dòng)配合學(xué)校。
二：教育工作方面：面對新接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的調研活動(dòng)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。
三：教學(xué)課堂方面：我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè )基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學(xué)方法運用在課堂，注重以學(xué)生為主體，努力地讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。課后，我立即對這節課做反思，找出問(wèn)題。聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習的好渠道，在這學(xué)期中，我聽(tīng)了很多節課，也學(xué)到了很多的'知識。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我發(fā)現教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀(guān)察，讓我受益匪淺，每節課的教學(xué)環(huán)節新穎創(chuàng )新。聽(tīng)了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應該要做好幾個(gè)方面：首先，我積極反思自己的教學(xué)方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。其次，加強自己的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力，學(xué)習靈活的應對課堂的能力。學(xué)會(huì )善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。最后，在教學(xué)中，還要加強學(xué)生的學(xué)習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個(gè)學(xué)生。讓自己更有把握的工作。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)水平會(huì )更上一層樓。
四：組織紀律方面：我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、不隨意請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
五：教學(xué)研究：為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了各級音樂(lè )教學(xué)、科研等會(huì )議，對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，首先，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，確定教研和科研專(zhuān)題，讓平時(shí)的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個(gè)圓。
六、評價(jià)機制：為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
七、課外小組活動(dòng)方面：這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在匯報展示工作取得了階段性的成績(jì)，領(lǐng)導和家長(cháng)聽(tīng)后給予很高評價(jià)。在下個(gè)階段的訓練工作里，我們將會(huì )投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個(gè)更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！
八、反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，
幾個(gè)月的工作，我在各方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
音樂(lè )學(xué)科工作總結7
回顧20xx年下半年，我們音樂(lè )科組的成員一如既往地保持對音樂(lè )教育的熱忱，始終堅持黨的教育方針，認真履行《音樂(lè )課程標準》、《音樂(lè )教學(xué)大綱》，以“審美”為音樂(lè )教育核心，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習并掌握必要的音樂(lè )基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，形成基本的音樂(lè )素養。
音樂(lè )科組教學(xué)以學(xué)唱歌曲和學(xué)奏口風(fēng)琴為主要教學(xué)內容，能掌握簡(jiǎn)單識譜，用肢體語(yǔ)言表現歌曲；三至六年級要求人手一琴，讓音樂(lè )知識學(xué)以致用，給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心情。開(kāi)學(xué)第三周進(jìn)行了新教師上課培訓，由姚雪珍老師執教三年級的《搖啊搖》，獲得理想的效果，作為新老師姚雪珍老師表現突出，能初步掌握教學(xué)教學(xué)完成教學(xué)目標；第十一周由楊xx老師執教的《月亮姐姐快下來(lái)》教研課例，獲得東莞市音樂(lè )學(xué)科帶頭人張秋萍老師的高度評價(jià)，并用三個(gè)字“美、實(shí)、活”總結全課；第十二周再由楊xx老師承擔與華海學(xué)校的公民辦幫扶活動(dòng)，已到達公民辦學(xué)校教學(xué)交流共同進(jìn)步的目標；第十五周由楊xx老師錄制課例《月亮姐姐快下來(lái)》參加20xx年中小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)錄像課活動(dòng)。
為了豐富學(xué)生校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂(lè )審美、感悟和運用能力，我們把音樂(lè )教育延伸到學(xué)生的第二課堂活動(dòng)中，開(kāi)設了舞蹈隊、合唱隊、朗誦隊、口風(fēng)琴隊、拉丁舞隊，讓音樂(lè )藝術(shù)之花開(kāi)得更加絢麗多彩。其中舞蹈隊、合唱隊代表中心小學(xué)參加的20xx年xx鎮中小學(xué)迎元旦文藝匯演中獲得了優(yōu)異的成績(jì)：由呂碧云老師編排的舞蹈《不一樣的壓歲錢(qián)》獲得一等獎；由姚雪珍老師編排的表演唱《山林小學(xué)》獲得三等獎。12月26日舉行了以音樂(lè )科組為主策劃的.20xx年中心小學(xué)“放飛希望”元旦文藝匯演，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)平臺，勇敢自信的表現自己。
展望20xx年，希望科組團結一致整體提高音樂(lè )教學(xué)能力，做到以下幾點(diǎn)：
1、明確音樂(lè )教育目標。即是以音樂(lè )教育“承擔者”面貌所展現出的“音樂(lè )教育目標”——課程目標；以音樂(lè )教育“實(shí)施者”面貌所展現出的“音樂(lè )教育目標”——教學(xué)目標；以音樂(lè )教育“接受者”面貌所展現出的“音樂(lè )教育目標”——學(xué)習目標，三者之間有嚴密的邏輯關(guān)系。
2、在音樂(lè )實(shí)踐中，有意識有計劃地提高學(xué)生識譜能力，中高年級要能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜，具有初步的識譜能力，提高口風(fēng)琴的演奏技巧。
3、繼續做好班級合唱的學(xué)習，結合教材內容對學(xué)生在課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)與訓練，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握“循環(huán)呼吸”，形成“自然和諧”的唱歌方法，讓學(xué)生能夠自信地用自己獨特的嗓子表達情緒。
4、積極參與市、校、鎮組織的教研教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)理念，積累更多更好的教學(xué)方法，養成經(jīng)常記錄反思和隨筆，提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標。
5、抓好第二課堂活動(dòng)的常規訓練，做到有序、有計劃、有內容、有目標。
總之，這學(xué)期的工作圓滿(mǎn)完成了，但還有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，汲取教訓，彌補不足，把音樂(lè )教育教學(xué)工作做得更好！
音樂(lè )學(xué)科工作總結8
新頒布的國家音樂(lè )課標中倡導綜合的音樂(lè )教學(xué)理念，強調必須優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，加強音樂(lè )與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè )與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學(xué)科間的綜合音樂(lè )教學(xué)轉軌，越來(lái)越顯示著(zhù)具重要的作用。因此，在教學(xué)中結合了本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用以下教學(xué)理念，實(shí)踐：
著(zhù)力課內，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。
我從新課程理念中領(lǐng)會(huì )出：開(kāi)設音樂(lè )課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂(lè )課進(jìn)行了大膽地改革，現將其總結如下：
一、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)，必須創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
根據學(xué)生的認識規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容藝術(shù)化組合，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，以至積極用音樂(lè )藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。
二、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習法。
音樂(lè )的'本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的“夜空”圖，把大家帶到如夢(mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學(xué)生帶到音樂(lè )的“真”中來(lái)，從而達到讓學(xué)生學(xué)習唱的目的。
三、優(yōu)化的音樂(lè )課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂(lè )素質(zhì)的不竭之源。
學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )是富有情趣的，與他們喜愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最?lèi)?ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì )音樂(lè )素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、快板搞買(mǎi)賣(mài)樂(lè )器，使小朋友明白音樂(lè )在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂(lè )豐富了我們的課余生活；搞了編音樂(lè )話(huà)劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè )課中的趣味性。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結，其中有不足之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家提意見(jiàn)并指導。
音樂(lè )學(xué)科工作總結9
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期馬上就要結束了，這一學(xué)期結合自己的工作狀況及學(xué)校安排，本人能夠很好地完成教學(xué)及各項課外活動(dòng)，現將這些工作做以總結如下：
本學(xué)期我擔任的是八年級1——10班的音樂(lè )教學(xué)。我認真備課，為每節課做好充分的準備。根據每班上課的情況及時(shí)做總結及反思，為以后的教學(xué)做更好的鋪墊。同時(shí)，本學(xué)期，我還擔任合唱班的訓練工作，在每周三的下午兩節課進(jìn)行訓練。
課外活動(dòng)方面，積極參與學(xué)校的文體活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)伊始，就準備慶“三八”活動(dòng)，開(kāi)始寫(xiě)活動(dòng)方案、組織教師報名、分組、準備道具、音樂(lè )以及布置會(huì )場(chǎng)等，能夠很順利的`圓滿(mǎn)完成演出；在慶“五四”活動(dòng)中，同樣為演出做好充分的準備，同時(shí)收到不錯的演出效果。同時(shí)，為參加經(jīng)典誦讀比賽做準備，還參與了經(jīng)典誦讀的排練與錄制。
本學(xué)期還外出聽(tīng)取了xx區初中、高中及xx市初中音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課，從中受益匪淺，為自己的音樂(lè )教學(xué)儲備了能量。
在以后的工作中，我將一如既往的好好工作，專(zhuān)心研究音樂(lè )教學(xué)，促使自己不斷進(jìn)步。
音樂(lè )學(xué)科工作總結10
彈指揮間，本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)已圓滿(mǎn)的結束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導安排教一、二年級的音樂(lè )課，音樂(lè )是美的教育，學(xué)習音樂(lè )是對學(xué)生人體機能和身腦進(jìn)行同步訓練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力，使他們對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂(lè )素質(zhì)和審美能力。我對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結：
一、認真備課，提高音樂(lè )課堂的教學(xué)質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，始終按照音樂(lè )教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結合學(xué)生特點(diǎn)，認真備好每一節課，并在此基礎上加入新的音樂(lè )教學(xué)方法，全面的.預設課堂，從而做到教學(xué)得心應手。事實(shí)證明有效的備好課，才能上好音樂(lè )課。
二、注重音樂(lè )課堂審美教育，培養學(xué)生的各項音樂(lè )技能
在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習音樂(lè )的興趣
音樂(lè )的學(xué)習并不只是在學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，懂得音樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，產(chǎn)生創(chuàng )造音樂(lè )的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)打擊樂(lè )器讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè )還能創(chuàng )造出音樂(lè )。從而調動(dòng)起學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
總之，本學(xué)期的音樂(lè )課堂上，學(xué)生能夠學(xué)有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(cháng)的回報。相信自己沿著(zhù)這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績(jì)。通過(guò)本學(xué)期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè )對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂(lè )，需要音樂(lè )，需要美的享受。
音樂(lè )學(xué)科工作總結11
本學(xué)期，我擔任二年級、三年級、四年級的音樂(lè )教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們在一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、思想認識
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
二、教學(xué)方面
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的.學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
4、認真反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣??這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
5、認真評價(jià)：在音樂(lè )教學(xué)中，改變了評價(jià)的方式較單一的現象，對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，如在歌舞劇教學(xué)中我采用了不同評價(jià)方式：“最佳舞美獎”、“最佳演員”、“最佳導演獎”等。我采用了及時(shí)性評價(jià)、平時(shí)檢測、期末評價(jià)的方式相結合，利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這也是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
三、第二課堂活動(dòng)方面
今年，我繼續開(kāi)展了“音樂(lè )興趣小組——合唱團”，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的平臺，是一個(gè)進(jìn)取的平臺，我積極地跟音樂(lè )組其他老師一同配合，一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣，如何調動(dòng)孩子們對合唱的積極性，如何有效地進(jìn)行針對的發(fā)聲練習等等，采取了你幫我，我幫她的策略，能夠更好的交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步，把我們的合唱組辦好。同時(shí)，還增設了——校園舞蹈團，讓人小興隆街校區孩子的孩子在音樂(lè )方面得到提高，培養音樂(lè )藝術(shù)人才，促使學(xué)生全面發(fā)展。
四、特色工作
本學(xué)期，我參與了我校組織的音樂(lè )教師歌舞劇進(jìn)課堂賽課，效果良好。這學(xué)期我了解到了兒童歌舞劇，學(xué)到了在課堂中開(kāi)展歌舞劇教學(xué)的策略。在學(xué)習探索中我設計創(chuàng )作了兩個(gè)兒童歌舞�。骸洞禾斓耐�(huà)》、《星光童話(huà)》。并在元旦節進(jìn)行演出。
在開(kāi)展的校園社團中，我編排了元旦節表演的節目舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》、《陽(yáng)光下的孩子》，效果良好。
五、不足之處
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候在歌舞劇教學(xué)中，小組合作創(chuàng )編劇情表演時(shí)，把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
六、努力方向
我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還應很注意自身的學(xué)習。積極參加音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以便提高自己各個(gè)方面的視野和能力。以后我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
音樂(lè )學(xué)科工作總結12
一個(gè)好的教師，要千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，使他們一上課就進(jìn)入“角色”，投入到良好的教學(xué)情境中來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生有新鮮感，時(shí)時(shí)處于學(xué)習的最佳情緒狀態(tài)。從而產(chǎn)生師生間的情感溝通，使教與學(xué)升華為愉悅的情感交流。
一、加強師生合作
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著(zhù)重要的作用。教師要讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主體，就要在音樂(lè )教學(xué)中和學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習，這樣既能建立起平等互動(dòng)的師生關(guān)系，又能培養學(xué)生團結合作的精神。
1、參與到學(xué)生當中
現階段的學(xué)生都有著(zhù)自己的性格和思想見(jiàn)解。在音樂(lè )課堂上，他們都希望得到教師的認可，甚至在某些方面超越老師。教師應緊緊抓住這一環(huán)節，積極主動(dòng)地做他們的朋友，要讓他們感到教師是他們的知心朋友。例如在教學(xué)《小雨沙沙》時(shí)，教師可以和學(xué)生一起做游戲。教師扮演一�！胺N子”，這樣，有很多扮演“小雨”的學(xué)生紛紛來(lái)把教師這�！胺N子”澆灌。此時(shí)學(xué)生們都感到老師能和他們一起做游戲覺(jué)得很開(kāi)心、很高興。其實(shí)老師的一個(gè)贊美的眼神、一句表?yè)P的話(huà)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的獎勵。又如在教學(xué)節奏練習時(shí)，可以把它設計成“找朋友”的游戲，讓學(xué)生模仿老師的節奏念歌詞。念對的學(xué)生教師就表?yè)P他：“你真是我的好朋友，我們一起握握手、擁抱一下�！焙�(jiǎn)單的一個(gè)握手、一個(gè)擁抱，使學(xué)生的興趣驟然提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴肅，而學(xué)生也不那么拘謹，課堂上的師生關(guān)系也會(huì )變的更加融洽了。
2、與學(xué)生一起合作
新的課程標準指出義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。而且還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，參與各種音樂(lè )活動(dòng)，表達個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機結合起來(lái)，創(chuàng )造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。教師與學(xué)生一起合作學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)都得到發(fā)揮，同時(shí)又可以互相彌補師生在教學(xué)活動(dòng)中所不能單獨完成的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都體驗到與教師一起學(xué)習的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。例如在新歌教學(xué)時(shí)，經(jīng)常需要范唱歌曲。教師可以說(shuō)成：“我覺(jué)得大家表現真好，所以我要為大家獻上一首歌曲。但我還需要一個(gè)樂(lè )隊、幾個(gè)伴舞的演員。有哪幾位愿意與我合作？”話(huà)音剛落，學(xué)生們爭先恐后地要求與我一起合作表演。同樣的教學(xué)環(huán)節用不同的方法來(lái)嘗試效果截然不同。當學(xué)生聽(tīng)到老師要為他們獻歌時(shí)，都非常興奮，有的還隨教師一起演唱。這種合作彌補了教師在范唱時(shí)有一些所不能顧及的表演。師生之間親密的合作不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，還能使學(xué)生感到與老師更加的親密。
3、靈活引導學(xué)生
教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，音樂(lè )教學(xué)中教師應充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導”。教師要引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習中碰到的問(wèn)題，要引導學(xué)生善于運用教師教給的學(xué)習方法在自己的學(xué)習中靈活運用，形成知識社會(huì )所需要的更高的`自學(xué)能力、技術(shù)能力。例如在教學(xué)西洋樂(lè )器時(shí)，有些學(xué)生經(jīng)常把中國民族樂(lè )器與西洋樂(lè )器搞混淆。教師可以通過(guò)組織討論會(huì )，讓大家談?wù)劯鶕约旱睦斫庠鯓觼?lái)區分這兩種樂(lè )器，讓學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)出很多自己的見(jiàn)解，然后教師可以把學(xué)生的這些想法總結、綜合起來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的討論學(xué)習，使學(xué)生們對中西樂(lè )器的區別留下很深的印象。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
1、創(chuàng )設好的教學(xué)情境
教學(xué)活動(dòng)是師生的共同活動(dòng)。教師與學(xué)生教與學(xué)的積極定勢，是取得良好教學(xué)效果的前提。因此，最佳教學(xué)情境的建立，是十分必要的。良好的學(xué)習環(huán)境，不僅包括教室、教學(xué)設備、儀器和掛圖等，更重要的是情感因素、心理環(huán)境。其表現為教師愿意教、善于教，學(xué)生喜歡學(xué)、勤于學(xué)。所以，當教師進(jìn)入課堂后，必須要有飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情，以此感染學(xué)生，從而引起學(xué)生強烈的求知欲。比如用《貓捉老鼠》的音樂(lè )游戲來(lái)訓練學(xué)生的聽(tīng)辨能力。讓四位學(xué)生分別戴上老鼠頭飾，手里拿一張旋律卡片，其他學(xué)生扮演貓的角色。老師在四個(gè)卡片中任選一個(gè)在琴上彈出，哪一位學(xué)生先聽(tīng)出來(lái)，就來(lái)指著(zhù)那一句旋律唱一遍，就表示老鼠被捉住了。老師最后評出捉老鼠的能手并獎勵他。此外，如果音樂(lè )教師還具備一定的繪畫(huà)技巧和電教手段，那么在音樂(lè )教學(xué)中就能更好地利用情境來(lái)服務(wù)于教學(xué)。如在課上運用幾筆簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和電腦畫(huà)面，能幫助學(xué)生理解音樂(lè )、感受音樂(lè )。使學(xué)生們邊聽(tīng)、邊唱、邊想，充分調動(dòng)感官，觸景生情，體會(huì )樂(lè )曲的意境，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力。
2、靈活運用課堂語(yǔ)言
音樂(lè )課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。如在上課時(shí)，教師課堂語(yǔ)言如果說(shuō)“老師聽(tīng)到幾句唱得很不好”“還不太好”“你們想不想再唱一遍”，學(xué)生在這種語(yǔ)言的引導下變得有些失去信心，對一遍遍重復欣賞音樂(lè )產(chǎn)生了審美疲勞，最終導致的效果就是一堂課下來(lái)，不僅歌曲沒(méi)學(xué)會(huì )，學(xué)生的學(xué)習積極性也受到了打擊。因此，在運用教學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候應該注意抓住學(xué)生特點(diǎn)，對待不同年齡階段的學(xué)生應該運用不同的教學(xué)語(yǔ)言。教師要充分了解小學(xué)生羞于表現卻又渴望個(gè)性的特點(diǎn)，語(yǔ)言中帶著(zhù)對學(xué)生的尊重和挑戰。通過(guò)“誰(shuí)敢來(lái)試一試”、“老師想請一個(gè)舞伴”等各種引導和激勵的語(yǔ)言，使學(xué)生一步步進(jìn)入教師創(chuàng )設的課堂情境，最終，使學(xué)生放下羞澀跟著(zhù)教師一起學(xué)習，這樣在整堂課中，教師與學(xué)生的全身心投入可以獲得很好的教學(xué)效果。
3、充分利用課堂評價(jià)隨著(zhù)課改的不斷深入，教師對如何使用好課堂評價(jià)也有了自己的妙招。主要可從以下方面做起：
一是遵循學(xué)生的年齡特征進(jìn)行評價(jià)，根據學(xué)生的心理成長(cháng)進(jìn)行評價(jià)。如小學(xué)生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時(shí)容易做小動(dòng)作或沒(méi)跟上教師的課堂節奏，這時(shí)教師可以通過(guò)獎勵其他表現好的同學(xué)來(lái)引導表現不好的同學(xué)，并通過(guò)游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。
二是課堂評價(jià)是為了引導學(xué)生更準確的學(xué)到知識，更好的開(kāi)展課堂教學(xué)工作，所以評價(jià)的前提是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng )新成果。
三是讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。通過(guò)在課堂上運用不同的評價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現課堂的有效性。
綜上所述，實(shí)踐告訴我們，新型師生關(guān)系的建立，會(huì )使我們體會(huì )到音樂(lè )教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發(fā)展，人的創(chuàng )新精神的培養，以新的學(xué)習方式，使人獲得終身學(xué)習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師，我們應不斷更新教育觀(guān)念，學(xué)習新的教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng )新，努力為我們的學(xué)生塑造一個(gè)全新而更具吸引力的課堂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生情感體驗、自我表現等綜合素質(zhì)的提高。
音樂(lè )學(xué)科工作總結13
時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期就過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足，
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結。這一學(xué)期我擔任的是一、二、三年級的音樂(lè )教學(xué),現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學(xué)習還給學(xué)生"。音樂(lè )課的`內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了"小舞臺""教你一招"等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也"鎮"不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任4個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有"備"好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
音樂(lè )學(xué)科工作總結14
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、 認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、 認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的.教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、 認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;
另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照《XX——XX年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、 課后反思：本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、 教育工作
本學(xué)期，我擔任三年級(1-13)班的音樂(lè )教學(xué)。在市經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)中，我參與編排的《出塞》獲市特等獎第一名。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè )教師聲樂(lè )大賽。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
音樂(lè )學(xué)科工作總結15
不知不覺(jué)，時(shí)間的腳步就悄悄的走到了學(xué)期的尾聲，我在師范附小的實(shí)習工作也從四月份開(kāi)始進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間�；仡欉@忙碌的一個(gè)學(xué)期，對于我這個(gè)“休站”于講臺將近兩年的老教師來(lái)說(shuō)，內心真是感慨萬(wàn)分，新的教學(xué)模式，新的任教班級，新的合作團隊，無(wú)異對我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰。實(shí)習當中雖有艱辛，但覺(jué)得欣慰的是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習，我也逐漸適應了學(xué)校的教學(xué)模式，也慢慢的調整好了自己的心態(tài)，跟著(zhù)導師鄧老師，也學(xué)到了很多課堂上的上課技巧和經(jīng)驗，在此非常感謝鄧老師。實(shí)習期間，我擔任的是三年級6班7班和一（1）班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)�，F將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習的收獲和工作總結
實(shí)習跟崗第一周，先跟著(zhù)導師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。非常有幸，在此期間聽(tīng)了導師的一節音樂(lè )課，給我內心最大觸動(dòng)就是鄧老師的“輕聲教學(xué)法”，整節音樂(lè )課，鄧老師的授課聲音都是如此的輕柔，悅耳，聽(tīng)著(zhù)非常的舒服，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧老師從教這么多年，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)在是太難得了。想想我在過(guò)去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對音樂(lè )老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。聽(tīng)了鄧老師的課后，我決定在往后的工作中脫離“擴音器”的依賴(lài)，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的學(xué)生在我的音樂(lè )課堂中有一種聽(tīng)覺(jué)的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利，我必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、了解任教班級的學(xué)生情況
由于跟崗實(shí)習的班級是我還沒(méi)接觸過(guò)的班級，三年級也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的年級，這一切對我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習老師了，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習以為常，再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì )讓他們有太多的新鮮感和好奇心。當我第一次接觸三年級這兩個(gè)班級的時(shí)候，我發(fā)現孩子們還是很聰明的，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂(lè )課的，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂(lè )活動(dòng)也不積極發(fā)言，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體，也是讓我不斷思考在接下來(lái)的跟崗工作中，如何培養好的他們的課堂習慣，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性。三年級的孩子既沒(méi)有一二年級孩子的活潑、積極，也沒(méi)有五六年級學(xué)生的自控和穩重。所以在了解了這幾個(gè)班級的基本情況后，我要有計劃的、有針對性的制定好相對應的教學(xué)計劃，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。
二、備好教案，準備好教具
跟崗第二周，我開(kāi)始了執教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是馬上著(zhù)手備新課，準備好第一節課程的內容和教具。在以往的從教工作中，在我的意識里，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準備，所需的教具一定要及時(shí)準備妥當，這樣才不會(huì )影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開(kāi)始一節新課教授前，我依然不斷的督促自己要先備好課，并且認真的研讀教材資料，并根據學(xué)生的實(shí)際和結合國家音樂(lè )學(xué)科的標準，認真的寫(xiě)好每一節課的教案，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。根據跟崗實(shí)習任務(wù)的'安排，在五月份我要上一節音樂(lè )匯報課。在準備匯報課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫(xiě)好，把所需要的道具做好，接下來(lái)的時(shí)間就是慢慢熟悉教案，大到每一個(gè)流程環(huán)節，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節要說(shuō)的每一句話(huà)，我都細細的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。俗話(huà)說(shuō)：要想打勝仗，必先利其兵。不提前把資源準備好，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的匯報課也取得了我預想的效果，雖然當中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專(zhuān)研方面做足了準備，正是有了這些準備，我的音樂(lè )課堂才能精彩不斷。
三、培養學(xué)生的歌唱興趣
“興趣是最好的老師�！薄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了，絕大數的同學(xué)都是非常熱愛(ài)音樂(lè )課，但是通常也會(huì )存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過(guò)長(cháng)還是次數有點(diǎn)過(guò)多的話(huà)，學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生一定的疲倦感。所以，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試，力圖讓學(xué)生不會(huì )對歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感。所以在每一節課堂的前三分鐘，我會(huì )加入一些有趣的“發(fā)聲練習曲”，這些練習曲都是我之前沒(méi)有教授過(guò)給他們的。例如：（師問(wèn)：小雞怎樣叫？生就會(huì )答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）然后我會(huì )給他們固定一種節奏，并讓學(xué)生根據自己的喜好，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動(dòng)作。一年級的孩子本身對模仿就有著(zhù)很大的興趣，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這樣來(lái)練習發(fā)聲就變得有趣多了。而三年級的學(xué)生，我就專(zhuān)門(mén)訓練他們的音準和節奏感，然后，根據每一周的課程，我都必須更換不同的練習曲，讓學(xué)生有的新鮮感，并逐步在練聲中慢慢培養學(xué)生歌唱的興趣。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效，很多同學(xué)都變得更加熱愛(ài)歌唱了。而且在教授每一首新歌的時(shí)候，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng )編任務(wù)全部拋給學(xué)生來(lái)解決，我允許他們在歌唱的過(guò)程中可以根據自己對歌詞的理解而進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作不要求統一，但是要符合對歌詞的理解。以前在創(chuàng )編時(shí)，我都是帶著(zhù)他們一邊創(chuàng )編一邊整理動(dòng)作，這樣一來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng )編的欲望，慢慢的，他們就會(huì )變得很機械，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作，完全失去了孩子應有的鮮活靈動(dòng)。所以，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，我不再循規蹈矩走死理，而是放飛我的學(xué)生們，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能，這樣一來(lái)，他們反而感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和歌唱的魅力了。所以，在我的課堂上經(jīng)常會(huì )有創(chuàng )作的火花閃出，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量！
四、課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，不斷給自己充電加油
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”——知識是永遠學(xué)不完的。利用課外時(shí)間，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書(shū)籍，通過(guò)閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以?xún)?yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)的能力，是教師從事教育活動(dòng)，完成教書(shū)育人，達到教學(xué)目標，為社會(huì )培養合格的人才所必備的一切職業(yè)能力�！痹诮處熯@支隊伍里，我只是一個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的“小寶寶”，未來(lái)的日子里，我還需要不斷的努力提升自己，不斷的給自己充電加油，只有這樣，自己才會(huì )走得更穩，更快！
總的來(lái)說(shuō)，在跟崗實(shí)習的這一段時(shí)間里，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗豐富的導師學(xué)習，還嘗試任教了我較少接觸過(guò)的年級，同時(shí)，還遇到一群充滿(mǎn)青春活力，勤奮好學(xué)的團隊，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導，能給予我重新站上講臺的機會(huì )，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。
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