幼兒園教研工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的幼兒園教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快呀，一晃眼一學(xué)期就又結束了�？墒敲髅鞲杏X(jué)昨天才報名一樣，不過(guò)在這一學(xué)期中自己又學(xué)到了很多。班上的孩子們也非常的聽(tīng)話(huà)。
保育：在這一學(xué)期班上并沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故。小的安全事故也是極少發(fā)生，這一點(diǎn)我覺(jué)得我們班還是做得不錯的。只是因為天氣的原因在春季的時(shí)候班上有很多小朋友都咳嗽和發(fā)燒，但是天氣變正常之后小朋友們也都健康起來(lái)了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)流鼻血，不過(guò)在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水，家長(cháng)也配合給幼兒配有下火藥。幼兒的上火問(wèn)題也開(kāi)始好轉。
安全：本學(xué)期的安全講的也比較多。不管是專(zhuān)門(mén)講還是課本上提及的都是當成重點(diǎn)講的，畢竟幼兒的安全是第一位。主要講了：
1、過(guò)馬路安全，紅綠燈，走天橋等。
2、防火安全，教導幼兒如果發(fā)生火災該怎么做，要打119給消防隊。
3、防地震，這是全園演習過(guò)得，在班上也重點(diǎn)講了一下，告訴幼兒如果在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌，要聽(tīng)老師的指揮，往桌子底下門(mén)背后躲。如果是在家里發(fā)生地震，也是往桌子底下門(mén)背后還有廚房廁所的墻角邊躲。
4、注意陌生人，這是課本上的安全，主要有一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)應該從貓眼里看一下，如果不認識千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。幼兒園放學(xué)如果是陌生不認識的人來(lái)接千萬(wàn)不能跟著(zhù)陌生人走。在路上遇到陌生人，不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬(wàn)不能要。重點(diǎn)講了一下陌生人的可怕，讓小朋友們更加注意對陌生人的防范。
5、防溺水，這也是全園共同學(xué)習過(guò)得安全知識，主要讓小朋友們遠離水邊池塘，游泳的時(shí)候也要注意安全，一定要在成人的陪同下才能去游泳。
6、110、120、119的使用，讓幼兒能清楚的了解110是報警電話(huà)，120是急救電話(huà)，119是消防隊電話(huà)。
7、一個(gè)人在家安全，不能玩電、玩汽、玩水等。
8、玩玩具、滑滑梯、上下樓梯等安全。這些安全注意事項小朋友們都掌握的比較好。
學(xué)習：本學(xué)期共有六本書(shū)：語(yǔ)言交流、數學(xué)、社會(huì )交往、健康生活、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng )新，我們嚴格按照課本上的`知識上課，幼兒都掌握的不錯。并且在學(xué)習課本知識的基礎上我們還教了幼兒學(xué)習一些比較簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)1---20的數字，大多數的小朋友都能寫(xiě)到20，只有個(gè)別小朋友有個(gè)別比較難寫(xiě)的數字不會(huì )寫(xiě)�？傮w來(lái)說(shuō)本學(xué)期課本上的知識幼兒都認真學(xué)習大多數都掌握了80%。這是非常成功的。
生活常規：不得不說(shuō)本學(xué)期班上的小朋友進(jìn)步的太多了。從一開(kāi)始坐不住到現在能靜靜的坐好。還記得學(xué)期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿，坐姿不正，現在大多數小朋友都有了正確的坐姿。那時(shí)候上課小朋友們嘴巴總是閉不好插老師的話(huà)，現在上課只有個(gè)別小朋友插話(huà)了，大多數的小朋友都能把自己的嘴巴管好�，F在吃完飯后小朋友們可以自己到過(guò)道上散步，這是我覺(jué)得最大的進(jìn)步，雖然在散步的過(guò)程中還是會(huì )有小朋友講話(huà)和亂摸，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)任何的大問(wèn)題，我發(fā)現他們是真的長(cháng)大了。而且在本學(xué)習我發(fā)現有些小朋友們進(jìn)步特別大。劉溢渲，這是一個(gè)挑食的孩子，可是這學(xué)期她開(kāi)始嘗試著(zhù)吃自己不喜歡吃的菜，慢慢的也沒(méi)有剛開(kāi)始那么挑了。黃志楊，這個(gè)孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了，可是近期變化非常大，自己吃飯非�？�。徐涵敏，這是一個(gè)新來(lái)的女孩子，從開(kāi)始不說(shuō)話(huà)不做早操到現在變得活潑開(kāi)朗早操也能動(dòng)起來(lái)了。這是進(jìn)步非常大的小朋友，其他的小朋友也有很明顯的進(jìn)步，每次看到他們我就覺(jué)得很開(kāi)心，真的是沒(méi)有白費心思。
雖然有了進(jìn)步，但是我們依然也存在著(zhù)很多的不足，在接下來(lái)的日子里，我會(huì )和孩子們一起努力，爭取讓我們中班變得更加優(yōu)秀。
幼兒園教研工作總結2
20xx學(xué)年第二學(xué)期紫鷹藝術(shù)幼兒園教研總結本學(xué)期，我園教研工作繼續圍繞以“實(shí)踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，在開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中，我們有以下收獲和感悟。
一、進(jìn)一步更新教師觀(guān)念，提高對新綱要的理解和認識
開(kāi)學(xué)初，教研組長(cháng)帶領(lǐng)教師繼續學(xué)習新《綱要》的教育思想和觀(guān)念。在和年級組長(cháng)研究新教材的基礎上，召開(kāi)大教研組全體成員會(huì )議，借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò )圖、學(xué)期計劃、周計劃的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓；在新教材實(shí)踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的`教育教學(xué)中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀(guān)念與行為有了一定的提高。
二、充分發(fā)揮教研組的作用，確保新教材的實(shí)施
大教研組根據年級教研組活動(dòng)情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘煉老教師。加強新教材的實(shí)踐研討，提升教師集體教學(xué)能力、激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。
三、教師們教研能力有了一定的提高
本學(xué)期教師們在教研過(guò)程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動(dòng)前，教研組都精心安排提前通知，調動(dòng)大家積極性，活動(dòng)后及時(shí)評價(jià)，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀(guān)摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習、共同進(jìn)步，使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行。年級教研組繼續以新教材研討為主線(xiàn)，引領(lǐng)本組成員隨著(zhù)教學(xué)主題的更換，每月初由年級教研組長(cháng)召集全組成員對上月的主一題進(jìn)行總結，并根據本班孩子的實(shí)際情況對下月的主題內容進(jìn)行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行分析研討，制定切合實(shí)際的計劃。
四、充分利用家長(cháng)資源，使教育教學(xué)活動(dòng)更加豐富和生動(dòng)
綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，除了挖掘學(xué)校資源外，我園充分開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)辟宣傳櫥窗、家長(cháng)園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時(shí)向家長(cháng)傳遞信息，了解家長(cháng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，積極改進(jìn)，以達到家園共育、一致教育的目的。并隨著(zhù)主題的變換向家長(cháng)尋求幫助，家長(cháng)們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來(lái)圖片和圖書(shū)、光盤(pán)等，充分發(fā)揮了家園共育。存在的問(wèn)題及今后的工作思路本學(xué)年我園在學(xué)區領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導綱要》，進(jìn)一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來(lái)，我園一步步成長(cháng)，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各級領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。
幼兒園教研工作總結3
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
因為愛(ài)，讓我們對自我的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)活力，因為活力，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結；
1，加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)�？偨Y中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。
2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的很多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是教師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最終，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情景測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的'教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問(wèn)題：
結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研工作總結4
一、情況分析
我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期我們將以合格幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個(gè)新的臺階。
二、指導思想
繼續認真學(xué)習，理解教育部新頒發(fā)的“幼兒園教育指導綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養與新世紀社會(huì )發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，不斷更新教育觀(guān)念，促進(jìn)我園教科研水平在原有基礎上也進(jìn)一步提高。
三、本學(xué)期教科研工作目標與主要內容
1、更新教育觀(guān)念，并落實(shí)于教育活動(dòng)中，認真學(xué)習新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園教師在理論和觀(guān)念上有所創(chuàng )新，并落實(shí)于教育活動(dòng)中。
2、圍繞園務(wù)計劃，開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。
�。�1）、繼續豐富幼兒園游戲環(huán)境。
根據課程改革精神，減少了幼兒集體活動(dòng)的時(shí)間，而增加了幼兒游戲時(shí)間，力求使幼兒園的`教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng )設一個(gè)豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我園老師的共同努力，已創(chuàng )設了較好的游戲環(huán)境。本學(xué)期將進(jìn)一步努力，爭取在以下兩方面進(jìn)一步豐富。
A、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。
B、豐富識字環(huán)境，主要增加園內各物的文字化和標記化。
�。�2）、展開(kāi)豐富多采的教研活動(dòng)。
A、本學(xué)期將繼續探索自主性游戲的理論實(shí)踐。
B、摸索課程改革新方案，進(jìn)一步落實(shí)課程改革精神。
�。�3）、繼續探索專(zhuān)題活動(dòng)，深化特色教育。
A、計劃性，層次性，整體性。加強教師與教師間，教師與家長(cháng)間
交流，努力在游戲活動(dòng)中挖掘幼兒的潛能，開(kāi)發(fā)幼兒智力。
B、在實(shí)踐中加強理論的探討，積極撰寫(xiě)科研論文，提高理論水平。
�。�4）、加強各類(lèi)計劃、資料的制訂、檢查、記錄。
本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周計劃，創(chuàng )游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時(shí)做好記錄。
�。�5）、健全教科研資料，分門(mén)別類(lèi)，使教科研資料有序化，完整化。
幼兒園教研工作總結5
在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中，又一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期工作進(jìn)入尾聲。在過(guò)去一學(xué)期里，幼兒園的教育教研工作又上了一個(gè)新臺階。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習，將實(shí)踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展�，F將本學(xué)期教研工作作出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開(kāi)展。本學(xué)期教師們對幼兒園的教育工作又有了更深入的認識，能夠樹(shù)立正確的課程觀(guān)和教育觀(guān)，將素質(zhì)教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去。配合以上內容教研組主要做了以下幾方面的工作：
一、認真組織學(xué)習有關(guān)理論知識，提高教師們的專(zhuān)業(yè)理論水平
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，教師們越來(lái)越覺(jué)著(zhù)自己跟不上發(fā)展的需要，為了使教師們能夠盡快的適應新形勢下幼兒教育發(fā)展的需要，我們隔周組織全體教師進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)學(xué)習，包括理論學(xué)習和經(jīng)驗交流，我們相繼學(xué)習了《幼兒園教育綱要》、《幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》、《游戲教學(xué)一體化課程方案》、等有關(guān)指導性書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習，教師們的思想和意識都有了明顯的提高，能夠正確的理解一日活動(dòng)及課程的理念，并且將素質(zhì)教育貫穿于一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去。
二、加強青年教師集體教育活動(dòng)研究，不斷提升集體教育質(zhì)量
幾年來(lái)，由于教師們對課程改革的內涵不夠理解，盲目的追求游戲化而忽略了集體教育活動(dòng)的進(jìn)行，出現了教師改教的沒(méi)有教，幼兒該學(xué)的沒(méi)有學(xué)的現象，針對這一現象，我們結合上級科研工作的精神和幼兒園的實(shí)際情況，本學(xué)期我園繼續加強對集體教育活動(dòng)，重點(diǎn)是青年教師語(yǔ)言領(lǐng)域集體活動(dòng)的研究。在研究過(guò)程中，我們分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：學(xué)習階段。組織教師學(xué)習《綱要》里的目標要求，選擇具體案例組織全體教師進(jìn)行案例分析。第二階段：一人一課評選。教師根據自己的特長(cháng)選擇領(lǐng)域，組織教師進(jìn)行評比。第三階段：觀(guān)摩評析。組織教師對一人一課中評選出好的集體教育活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩，觀(guān)摩后要求每一個(gè)教師說(shuō)出自己的見(jiàn)解進(jìn)行評析，使教師們進(jìn)行駕馭集體教育活動(dòng)的能力有了明顯的提高，同時(shí)促進(jìn)了教育質(zhì)量的不斷提高。
三、開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設的評比與研究
為了充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，是環(huán)境與幼兒對話(huà)，與教育內容對話(huà)，我們在全園范圍內開(kāi)展里環(huán)境創(chuàng )設評比和活動(dòng)區創(chuàng )設評比。開(kāi)展次活動(dòng)之前，我們首先組織教師開(kāi)展了以《如何根據幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)主體創(chuàng )設環(huán)境》、《如何使環(huán)境與幼兒對話(huà)與教育內容對話(huà)》、《活動(dòng)區創(chuàng )設評分標準》為主題的討論研究活動(dòng)，使教師在對環(huán)境有了進(jìn)步認識基礎上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設評比和活動(dòng)區創(chuàng )設評比。根據我們幼兒園活動(dòng)區的創(chuàng )設缺乏目的性的情況，我們重點(diǎn)對各年齡般的活動(dòng)區的創(chuàng )設進(jìn)行了研究，使活動(dòng)區與主題對話(huà)，活動(dòng)區域活動(dòng)區之間對話(huà)。
四、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)
本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都能補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的.常規都有進(jìn)步，常規合格率達到95%。
五、存在不足
今年教研組的工作雖然取得一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現以下幾個(gè)方面。
1.由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計劃定的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2.教師設計教案的水平有所提高，但教育活動(dòng)目標的制定仍有困難，大部分教師存在目標定的過(guò)大、不具體、不完整等現象。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。
六、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下方面的工作：
1、抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節母的教師心中有數。
2、每周觀(guān)摩一位教師的一節課大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。以上是幼兒園本學(xué)期教研工作中的一些成績(jì)與不足，在以后的工作中我們將揚長(cháng)避短，繼續深入的進(jìn)行教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作扎實(shí)到位，使幼兒園的教育教學(xué)水平穩步提高。
幼兒園教研工作總結6
為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)植物的情感。通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒認識、了解不同的葉子，鼓勵幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)。在主題系列活動(dòng)中讓幼兒懂得熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力以及語(yǔ)言表達能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開(kāi)展了以探究身邊隨處可見(jiàn)、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒認識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬(wàn)物濃厚的興趣。通過(guò)教師的引導，幼兒認識了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細致的分類(lèi)。在分類(lèi)的基礎上，幼兒根據葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的`粘貼畫(huà)。通過(guò)以葉子為主題的系列活動(dòng)，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，擴大了幼兒的眼界及知識面。
幼兒園教研工作總結7
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現總結如下：
一、教研活動(dòng)日趨規范
�。ㄒ唬┮幏扼w此刻計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各教研組長(cháng)廣泛爭取教師意見(jiàn)，然后透過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強、粗線(xiàn)條定目標的特點(diǎn)，而且能透過(guò)讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結合學(xué)期目標透過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。
�。ǘ┮幏扼w此刻教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，資料豐富多彩
首先，本學(xué)期我們在原先基礎上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还澱n兩次觀(guān)摩三面評”，在提高教師教育技能，培養教師觀(guān)察、評價(jià)、反思潛力等方面，具有不可低估的價(jià)值�！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵�(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據。
其次，在教研資料的設計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的潛力。
再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
四、教研有突破，效果有新高
�。ㄒ唬┙處煹慕萄袩崆榭涨案邼q。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現代化信息技術(shù)的應用潛力、觀(guān)察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的潛力、提升撰寫(xiě)的'潛力等。更為可貴的是，透過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動(dòng)前的準備；
如何選取與設計主題中的活動(dòng)；
各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動(dòng)的反思與不足
有總結和反思便能實(shí)現再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：
�。ㄒ唬┯捎谥芰d趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。
�。ǘ┗顒�(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少在實(shí)踐中的反復論證。
�。ㄈ┙處熾m然具備了必須的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算
�。ㄒ唬┰谀繕说脑O定與上學(xué)期基本一致。
�。ǘ┵Y料的重點(diǎn)側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上。
�。ㄈ┏醪絿L試教師輪流擔當教研主持。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步調動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研工作總結8
伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們的幼兒園和我們教師也在成長(cháng)著(zhù)，我們的教學(xué)理念和我們的教育經(jīng)驗也在日益豐富。這學(xué)期我園根據洪山區教委的工作計劃，幼兒園的學(xué)期教育計劃，結合本園工作，從加強教師職業(yè)規范入手，圍繞區二級合格幼兒園的檢查工作，全園上下團結一心，使我園順利通過(guò)二級合格幼兒園的檢查工作，幼兒園的各項工作受到區教委領(lǐng)導的好評、榮獲區級XX－XX學(xué)年目標管理先進(jìn)單位。在鄒曉燕教師的指導下，幼兒美術(shù)作品參加武漢市社區文化書(shū)畫(huà)比賽，我園姜一塵小朋友獲得一等獎、李晨棲小朋友獲得三等獎，為七一七幼兒園帶來(lái)了榮譽(yù)，幼兒園所取得的成績(jì)離不開(kāi)大家共同的努力，家園共同的配合，使我們幼兒園的教育教學(xué)水平有了不斷的提高�？偨Y我們工作中的成績(jì)，尋找我們工作中的不足，有待我們的工作更加日趨完善。
一、加強日常教學(xué)的管理
1、我們大家清醒認識到，傳統的教育理念，教師的素質(zhì)等是困擾我們發(fā)展的重要因素。這學(xué)期我們結合二級合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學(xué)的推門(mén)活動(dòng)，引導教師從教育行為轉化為新的教育理念。我們組織教師把日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，共同討論解決的辦法，讓教師學(xué)會(huì )自我反思、自覺(jué)地改進(jìn)工作，對教師的備課和觀(guān)察筆記、話(huà)題探討等活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行反饋，，使教師在日常工作中進(jìn)一步地轉變教育觀(guān)念。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進(jìn)班聽(tīng)課，重點(diǎn)培養年輕新教師，指導年輕教師怎樣使用教材，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，幫助她們更快地適應教學(xué)崗位，在各個(gè)班級設立以老帶新的互助活動(dòng)，我園老教師在工作中以身作則，保持良好的工作常規、有創(chuàng )新的教學(xué)理念，為年輕教師樹(shù)立好的榜樣，為了讓年輕教師更快適應教學(xué)崗位，她們手把手地向年輕教師傳授自己多年的工作經(jīng)驗，年輕教師通過(guò)她們自己的努力，在幼兒園的各項活動(dòng)中，充分展示了她們的才華，年輕教師有了明顯的進(jìn)步，表現突出的教師有邢麗媛、于翼、高爽。
3、我們派送兩名骨干教師定期參加教委培訓，組織年輕教師走出去參觀(guān)姊妹園的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)和專(zhuān)家講座、研討活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，把姊妹園的教育經(jīng)驗帶回推廣，組織教師對自身工作進(jìn)行反思，大家積極討論新的教育經(jīng)驗，提高教師的說(shuō)課水平，積累教學(xué)經(jīng)驗。
二、加強教育教學(xué)的研究
尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，我們教師結合幼兒的個(gè)體差異，選擇幼兒適合的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段。我園李娜教師、鄒曉燕教師大膽嘗試網(wǎng)絡(luò )新科技，把日常工作中個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和積累的教學(xué)經(jīng)驗，利用業(yè)余時(shí)間建立個(gè)人博客網(wǎng)站，向家長(cháng)同行教師共同討論幼兒教育話(huà)題，她們把所學(xué)的知識與園內教師共同分享，指導全園教師如何制作教育網(wǎng)站，利用下班時(shí)間把年輕教師帶回家中親手教她們絡(luò )知識，在她們的幫助下，大家了解一些網(wǎng)絡(luò )知識。班級建立了教育博客網(wǎng)站、吸引大部分幼兒家長(cháng)和同行教師們的一致好評，擴大和宣傳了七一七幼兒園的社會(huì )影響力。
合理使用新教材，我園各個(gè)班級存在著(zhù)比較明顯個(gè)體上的年齡差異和幼兒不同能力上的差異，班級教材的使用都向上提高了一層，給教師帶來(lái)了一些教學(xué)上的困難。例如大一班幼兒學(xué)前班教材內容比較淺，大二班、中班和小班教材增加了一定的難度，但是教師們想辦法克服了各種困難，施展了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段。針對大一班教材的情況，兩個(gè)教師借助一些輔導教材，幫助幼兒擴大知識面，提高幼兒的學(xué)習興趣，教學(xué)工作受到了家長(cháng)的認可。大二班、中班和小班教師，針對幼兒的學(xué)習特點(diǎn)不斷摸索幼兒發(fā)展規律。開(kāi)學(xué)初，放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助幼兒吸收和理解，定期向家長(cháng)宣傳學(xué)期工作計劃，月、日教學(xué)計劃，及時(shí)把所學(xué)的兒歌、故事、歌曲向家長(cháng)展示，溫馨提示、科學(xué)等通過(guò)宣傳途徑達到家園同步，讓家長(cháng)和幼兒、教師共同成長(cháng)。
這學(xué)期各個(gè)班級根據幼兒的認知水平和幼兒興趣特點(diǎn)，建立了課題研究計劃，在日常的教學(xué)工作中實(shí)施教育內容。大一班課題“讓幼兒學(xué)會(huì )復述故事，培養幼兒的語(yǔ)言的表達能力”、大二班課“幼兒朗讀能力的培養與研究”、中班課題“讓閱讀成為孩子的一種樂(lè )趣”、小班課題“幼兒在游戲活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習”，各個(gè)班級從課題的確立、計劃、選材、整個(gè)實(shí)施過(guò)程貫穿到日常教學(xué)活動(dòng)中。為了豐富教育活動(dòng)，教師們收集與課題有關(guān)資料、準備了故事圖片、字寶寶樂(lè )園、圖書(shū)、游戲頭飾等豐富教學(xué)活動(dòng)，在教育過(guò)程中做到了循序漸進(jìn)地挖潛幼兒的各種潛能，讓幼兒通過(guò)教研活動(dòng)培養語(yǔ)言講述、閱讀、朗讀多方面的表達能力，例如：大一班教師教幼兒用情感體驗故事人物的情感，續編圖片故事的`結尾部分，幼兒通過(guò)教師的培養，幼兒喜歡講述、幼兒口語(yǔ)能力有了明顯的提高。大二班教師教幼兒“形象認識標點(diǎn)符號”了解人物性格，變換語(yǔ)氣語(yǔ)調、教幼兒學(xué)會(huì )有聲有色的朗讀兒歌、表演故事等，讓幼兒學(xué)會(huì )評價(jià)，尋找朗讀過(guò)程中的不足，不斷提高幼兒的朗讀技能。中班教師為了培養幼兒的閱讀樂(lè )趣，為孩子提供一些幼兒喜歡的故事、圖書(shū)、為幼兒創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，教幼兒學(xué)習閱讀的方法，糾正一些不良學(xué)習習慣、把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習，幼兒在教師的幫助下，幼兒的閱讀水平和學(xué)習習慣有了提高。小班教師，開(kāi)學(xué)初，教師們用游戲活動(dòng)穩定幼兒入園情緒，用游戲活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì )生活、交往、個(gè)人請求等多種能力，幼兒通過(guò)一學(xué)期教師的培養，幼兒獨立生活能力、語(yǔ)言表達能力、認知能力都有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)談?wù)摵⒆拥倪M(jìn)步，感激教師所付出的努力。
三、家園共育、提高保教服務(wù)水平
這學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了豐富的家園活動(dòng)，學(xué)期初向家長(cháng)展示公開(kāi)課教學(xué)，邀請家長(cháng)參與評議教師的教育活動(dòng)，肯定教學(xué)成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，給幼兒園今后發(fā)展提出希望。今年“六一”家園開(kāi)放活動(dòng)各個(gè)班級準備的文藝節目、幼兒畫(huà)展質(zhì)量比往年做的好，這些工作真是離不開(kāi)每個(gè)教師的辛勤的勞動(dòng)，體現我們教師的創(chuàng )新理念，我們收到了各級領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的一致好評，
學(xué)期末、我們向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查活動(dòng)，發(fā)放95份調查表，收回52份，家長(cháng)的反饋信息我們進(jìn)行了綜合分析、幼兒園保教工作有90％以上家長(cháng)比較滿(mǎn)意，幼兒的生活習慣和幼兒健康家長(cháng)比較放心，今年幼兒體檢各項健康指標100％達標，取得了良好的成效，離不開(kāi)全園保教職工的共同努力。
這學(xué)期的工作即將結束，我園的保教工作還存在一些不足的地方，家長(cháng)期待我們的工作有待進(jìn)一步的完善。
1、幼兒園加強外部環(huán)境和教育設施的改善。
2、豐富幼兒園教育內容，開(kāi)展幼兒個(gè)性特長(cháng)的特殊教育，例如：“競選主持人”、“幼兒才藝展示”、“故事比賽”等多種活動(dòng)形式，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
3、經(jīng)常開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)。
4、在今后的保教工作中，注重幼兒因材施教、做好個(gè)別幼兒和特殊幼兒的心理健康的教育工作。
幼兒園教研工作總結9
幼兒園的教研工作直接影響著(zhù)幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，認真貫徹落實(shí)“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會(huì )議”精神，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(cháng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結。
1、在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養。
我園的師資隊伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對師徒結對的新老教師根據“師徒結對”的活動(dòng)計劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(cháng)互動(dòng)工作、班級常規管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀(guān)摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
2、在“請進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野。
我園聘請了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的'教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì )思考，讓孩子樂(lè )學(xué)、讓自己樂(lè )教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習：我園多次派遣園內教師參加學(xué)習培訓活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓學(xué)習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣、益處，使每個(gè)人逐漸養成了好學(xué)習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。
3、在“教師基本功競賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現形式制作出一件件精美的作品，展現了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng )新的精神面貌。
4、在“反思、總結”中積累教師經(jīng)驗。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和方法，我園鼓勵教師對自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
5、教學(xué)工作及時(shí)計劃，及時(shí)總結。
活動(dòng)的計劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí)；活動(dòng)的總結是對所作工作的回顧，我園鼓勵教師認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計劃：要求教師在期初時(shí)認真制訂好年級組工作計劃、班級工作計劃、月計劃等，并認真查閱各類(lèi)文獻資料，制訂出符合班級特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內子課題研究計劃，在計劃制訂好以后，嚴格按照計劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據班級實(shí)際情況和幼兒需要作出相應的調整、修改，做到預設活動(dòng)和生成活動(dòng)相結合，做到在平行班級中既有共性又有個(gè)性。
撰寫(xiě)總結：在學(xué)期結束時(shí)，要求教師們認真、仔細地撰寫(xiě)好班級工作總結、年級組工作總結等，在總結中寫(xiě)出自己所做的各項工作、所獲得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標，繼續努力。
6、存在不足及今后思考：
1、存在不足
�。�1）教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
�。�2）教師僅僅是課程的實(shí)施者，對課程的研究能力不強。
�。�3）課程研究資源的積累有待完善。
2、今后思考
�。�1）研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據實(shí)際情況學(xué)會(huì )修改、調整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
�。�2）在幼兒園中建立課程資源室，對各類(lèi)資源整理、歸類(lèi)，便于教師們在教育教學(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結10
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以幼兒教師培訓為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師能力
在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng )建了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機，創(chuàng )造自主空間，提高教師的'組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(cháng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機會(huì )；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù)；大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競賽活動(dòng)，中班組則結合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。
三、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(cháng)的參與度達到了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研工作總結11
追求有效性，加強實(shí)踐性是教研工作的首要任務(wù)。在XX年，我們積極投身教研教改，在實(shí)踐中反思，在學(xué)習中提升，積極營(yíng)造愉悅輕松的教研氛圍，出臺系列措施，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一是實(shí)施四項工程，助推教師隊伍內涵建設
青藍工程——助推了新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、實(shí)行了德知行三合一研訓
�。�1）圍繞愛(ài)心教育、工作態(tài)度培養、責任心教育組織了專(zhuān)門(mén)的研訓活動(dòng)
�。�2）聽(tīng)中學(xué)：組織全體青年教師聽(tīng)名師優(yōu)秀課例，聽(tīng)幼教專(zhuān)家講座，聽(tīng)名師點(diǎn)評優(yōu)質(zhì)活動(dòng)
做中學(xué)：每周一節入門(mén)課——每月一節優(yōu)質(zhì)課——每期一節展示課；每天記工作日志——每周寫(xiě)一周所獲——每月一篇教育隨筆
說(shuō)中學(xué)：開(kāi)展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽
2、構建了新教師成長(cháng)課程
從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習內容、問(wèn)題驅動(dòng)構建了新教師成長(cháng)課程。
3、策劃了“天使的舞步”教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊
基本格式：認識自我（通過(guò)自我剖析找出自身的素養、優(yōu)勢及劣勢）；理想目標（為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預期結果）；天使舞步（實(shí)現目標的時(shí)段，每一時(shí)段的計劃、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）。
4、建立了激勵機制
本學(xué)期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”。
骨干工程——提升了教師專(zhuān)業(yè)素養
1、建立了教師研究工作坊
為了進(jìn)一步探索有效教研模式，本著(zhù)教師自愿參與、自發(fā)組織的原則，發(fā)揮團隊合作性、教研形式靈活性的特點(diǎn)，成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽(yáng)光體育”教研工作坊，由具備較高的專(zhuān)業(yè)素養，有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔任坊主，自主確定教研內容，自主安排教研時(shí)間，自主確立教研形式。
2、開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)
(1)情景觸動(dòng)式
李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后，被繪本中濃濃的***深情所感動(dòng)，受到繪本文字和畫(huà)面情景的觸動(dòng)，迸發(fā)出了“靈感”的火花，她想把這個(gè)優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們，于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設計了這節繪本教學(xué)活動(dòng)，在12月份的學(xué)科帶頭人考核現場(chǎng)，她組織的這節教學(xué)活動(dòng)受到了評委的高度好評，讓孩子和老師都感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。
(2)多點(diǎn)聚焦式
“好課多磨”教研工作坊開(kāi)展了以“繩子”為主題的同課異構活動(dòng)，教師們積極發(fā)散思維，圍繞五大領(lǐng)域分別設計了藝術(shù)活動(dòng)《繩寶寶舞會(huì )》、健康活動(dòng)《好玩的繩子》、語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的繩寶寶》并組織開(kāi)展了說(shuō)課培訓及說(shuō)課比賽活動(dòng)。
(3)專(zhuān)題研討式
“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開(kāi)展了“繪本教學(xué)活動(dòng)的設計和指導”“以評課為重要途徑，探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動(dòng)，詳細制定了研討方案，制作了研討課件，讓老師在教學(xué)現場(chǎng)中解讀孩子，解讀教育理念，在平等、互動(dòng)、對話(huà)中深刻反思。
“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書(shū)社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自南京語(yǔ)言專(zhuān)家的有關(guān)繪本的精彩講座，學(xué)習了新理論，感悟了新理念，工作坊全體老師在中二班開(kāi)展了“聚焦繪本課堂”現場(chǎng)研討活動(dòng)。
幫帶工程——構建了***團隊文化
1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系
首先樹(shù)立了“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念，承認和強調每一位教師的特色和能力，尊重每一位教師的教育經(jīng)驗，學(xué)習用欣賞的眼光看待每一位教師。
其次提倡了“自主結對、雙向選擇，推薦為輔，多方考察”。建立了《受幫教師成長(cháng)記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》，記錄了“個(gè)性特點(diǎn)”“工作成長(cháng)愿望”“工作困惑”“結對選擇”“教育特色”“當前關(guān)注”等。
2、在彼此的互動(dòng)中開(kāi)展了傳幫帶活動(dòng)
個(gè)別帶動(dòng)：傳幫教師以自己的觀(guān)察、受幫教師的愿望和實(shí)際工作狀態(tài)為依據，與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。如受幫教師定期填寫(xiě)傳幫活動(dòng)反饋意見(jiàn)，方便傳幫帶教師了解問(wèn)題，“對癥下藥”。
小組互動(dòng)：根據傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內容自由組成小組開(kāi)展活動(dòng)，擴展了“傳幫帶”活動(dòng)形式。小組成員可以是兩對，或者更多；結合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話(huà)題組合等。
全體聯(lián)動(dòng)：開(kāi)展了傳幫教師集體研討活動(dòng)�；顒�(dòng)以自下而上從新教師中來(lái)的“問(wèn)題”為線(xiàn)索，利用新教師們身邊的案例，利用新老教師的教育經(jīng)驗，以討論為主要手段，進(jìn)行梳理，來(lái)有效解決了當前的問(wèn)題。
3、完善了傳幫帶制度
通過(guò)評選等方式完善了激勵機制。開(kāi)展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長(cháng)之星”評選活動(dòng)；對每一個(gè)核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎勵；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權利。
綠葉工程——煥發(fā)保育員工作魅力
1、寫(xiě)好了教育筆記。我們鼓勵保育員在常規有序、周而復始的保育工作中做有心人，把握教育的契機，將教育目標滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記，其內容包括“毛巾該誰(shuí)掛”“衣著(zhù)管理”等。
2、組成了技能項目組。根據自己薄弱的'環(huán)節組成了技能突破的項目組，如故事組、手工組和編織組等，同時(shí)組織了專(zhuān)場(chǎng)交流，將自己的學(xué)習成果予以匯報，并邀請行政領(lǐng)導、教師等參加點(diǎn)評，充分展示自己在教育中的價(jià)值。
3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺，讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼。當保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動(dòng)地講著(zhù)故事時(shí)，大家都會(huì )驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”。
4、開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習理論知識。從閱讀自己喜歡的書(shū)到交流各自讀書(shū)的體會(huì )，再到閱讀他人推薦的書(shū)，保育員們從中感受著(zhù)新的教育思想，樹(shù)立了“以人為本”的教育理念，從而強化了自身的事業(yè)心、責任心和進(jìn)取心。
二是讓教師在業(yè)務(wù)比武中成長(cháng)，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動(dòng)，在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后，在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動(dòng)組織，說(shuō)課比賽。最后毛雅婷老師以專(zhuān)業(yè)理論成績(jì)第一、教學(xué)活動(dòng)組織水平第一、說(shuō)課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。
2、9月參加湖南省“中華誦·XX經(jīng)典誦讀大賽”，李黎獲省二等獎，彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎。
3、組織教師開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩評比活動(dòng)。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進(jìn)行評比。中、大班教師創(chuàng )設的主題墻、繪本墻，自然角，以其美觀(guān)性、互動(dòng)性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評，本學(xué)期接待了攸縣機關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀(guān)摩。
4、11月份參加湖南省繼續教育培訓中心、湖南省繼續教育學(xué)會(huì )組織的論文評比活動(dòng)，袁欖、彭艷潔獲省一等獎，周艷等7位老師獲省二等獎，江麗、袁晉獲省三等獎。
5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)現場(chǎng)展示，兩位老師現場(chǎng)展示優(yōu)秀活動(dòng)、說(shuō)課反思，并參加現場(chǎng)教研活動(dòng)，以其專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專(zhuān)家和同行的高度好評。
6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續教育培訓中心組織的繼續教育講師團選撥工作，有五位老師入選。
7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)。積極準備資格證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)等各項文案資料，并設計組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)參與專(zhuān)家評審，最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人。
幼兒園教研工作總結12
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，被稱(chēng)為幼兒社會(huì )化歷程中的一個(gè)里程碑，它對幼兒身心的全面發(fā)展有著(zhù)極為積極的影響，可以促進(jìn)幼兒行為和言語(yǔ)的社會(huì )化進(jìn)程，也可以提高幼兒的學(xué)習能力，并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以，園里特針對幼兒語(yǔ)言的發(fā)展開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
1、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著(zhù)老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內教師一起暢談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來(lái)，使我學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評比，讓教師充分發(fā)現自己的不足之處。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運用多種活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說(shuō)、評”課活動(dòng)，以便杜絕“閉門(mén)造車(chē)”，發(fā)現每位教師的長(cháng)處和不足。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評”的活動(dòng)，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長(cháng)處，也從中發(fā)現了自己的不足，并虛心接受園內教師對我提出的意見(jiàn)，這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動(dòng)，對每位教師都是很好的幫助，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應該多多開(kāi)展。
3、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程模式改革。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見(jiàn)過(guò)"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處！"是啊，思想不到位的課程模式改革，用來(lái)實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程模式改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，并充分利用學(xué)校的書(shū)籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解語(yǔ)言方面的動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便在組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方面有更大的提高。并且，加強與幼兒家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)也能從傳統的教育模式里面走出來(lái)，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習的主體！
二、反思
1、通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信，師生互動(dòng)起來(lái)是我下一步應著(zhù)手的問(wèn)題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了，才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
又一學(xué)期在大家的'繁忙中匆匆度過(guò)，本學(xué)期的教研工作重要是“如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，被稱(chēng)為幼兒社會(huì )化過(guò)程中的一個(gè)里程碑，它對幼兒身心的全面發(fā)展有著(zhù)極為積極的影響，可以促進(jìn)幼兒行為和言語(yǔ)的社會(huì )化過(guò)程，也可以提升幼兒的學(xué)習才能，并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以，園里特針對幼兒語(yǔ)言的發(fā)展開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的重要工作
1、肯定教研課題，提升自身業(yè)務(wù)水平。教研的課題決定著(zhù)老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提升起著(zhù)關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內老師一起暢談自己內心的想法和自己所需提升的方向與內容，采用共同協(xié)定的方法肯定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這樣一來(lái)，使我學(xué)習的目標更為明白，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用的功效，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評比，讓老師充分發(fā)現自己的不足之處。在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，我看到每位老師都充分發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性，研究教材，駕馭教材，在懂得編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還應用多種活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作溝通的學(xué)習慣氛，讓學(xué)生在觀(guān)看、實(shí)踐、猜測、驗證、推理、參與和溝通中懂得知識、感悟知識，從而提升學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時(shí)組織全部老師進(jìn)行“說(shuō)、評”課活動(dòng)
幼兒園教研工作總結13
時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來(lái)說(shuō)是觀(guān)念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習目標與內容。協(xié)助園長(cháng)組織教師學(xué)習《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導意見(jiàn)》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )記錄，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題，并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀(guān)摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三、協(xié)助園長(cháng)指導本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的'可取之處與不足，對今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀(guān)摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習，中班的欒教師在街道里上了一節優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng )設主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中，我們將繼續貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
幼兒園教研工作總結14
一學(xué)期以來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結合本園實(shí)際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，同時(shí)，高度重視一日保教常規的視導管理工作，促使各班各項工作井然有序，使孩子養成良好文明的生活習慣及獨立生活能力，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展�，F將本學(xué)年教研工作做以下總結：
一、教研情況總結
(一)開(kāi)展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓，合理優(yōu)化幼兒一日生活
1、通過(guò)教師互相觀(guān)摩、交流研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習他人經(jīng)驗，揚長(cháng)補短，完善自己常規管理策略;
2、通過(guò)相關(guān)人員對各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節的視導，進(jìn)一步優(yōu)化班級一日常規管理，有針對性的提出指導意見(jiàn)，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑;
3、開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區域活動(dòng)的'創(chuàng )設活動(dòng)。
通過(guò)一系列工作，孩子們在生活衛生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。
(二)、為了確保每次培訓的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實(shí)行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專(zhuān)人負責管理�？己藱C制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓過(guò)程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎勵：課題、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。
(三)、為了提升教師們的素養，加強學(xué)習研訓
1、我們組織教師一同學(xué)習。
2、同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng);
3、教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，四是參加90學(xué)時(shí)的培訓等等，不斷提升教師的新理念。
(四)、進(jìn)一步強化教師備課規范化，要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。
二、組織專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養
1、本學(xué)年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構活動(dòng)的開(kāi)展和研討，從班級實(shí)際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區域創(chuàng )設進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師是非常好的學(xué)習形式。
2、開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、社區活動(dòng)的開(kāi)展，親子活動(dòng)的開(kāi)展。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習。
4、專(zhuān)家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓主題，本次研訓我們請來(lái)了二幼胡麗麗老師為我們開(kāi)展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區域活動(dòng)指導把握和評價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
幼兒園教研工作總結15
從一九九六年擔任學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(cháng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團結的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強組內凝聚力）
我組教師都是從各鄉鎮學(xué)校選調上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨當一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動(dòng)中加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng )造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現在已成為學(xué)校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿(mǎn)了生機和活力（扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規管理，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會(huì )制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會(huì )上老師們暢所欲言，互相學(xué)習，相互幫助，聽(tīng)評課大家相互找問(wèn)題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗、心得寫(xiě)出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng )新平臺，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng )新平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)）
一個(gè)優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節公開(kāi)課一節研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的.教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門(mén)上課，全組參與研究的習慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）
在堅持搞好常規教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標評價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng )新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的實(shí)驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標評價(jià)教學(xué)》獲省級鑒定結題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
二、爭當一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(cháng)。
自從擔任教研組長(cháng)以來(lái)，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節示范課，同時(shí)，對其他老師進(jìn)行指導，堅持做好常規工作的各個(gè)環(huán)節，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個(gè)課題順利結題驗收，取得優(yōu)異得成果。
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