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培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告
在人們素養不斷提高的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎閱讀與收藏。
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告1
又是一年寒假到了，去老師畫(huà)室看了看，張老師說(shuō)馬上藝考了需要個(gè)助教，機會(huì )難得我就這么開(kāi)始了社會(huì )實(shí)踐�？粗�(zhù)學(xué)生們一筆一筆人人真真的畫(huà)著(zhù)瓶子罐子蘋(píng)果襯布，感慨萬(wàn)千，曾經(jīng)的自己也是為了只的理想努力奮斗者，我暗暗下定決心，一定要真真切切的做好工作，切實(shí)的幫助到他們，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期各方面做到最好，專(zhuān)業(yè)技能心理疏導考前信息發(fā)布等等。
XX冬天很寒冷，學(xué)生老師和我這個(gè)助教卻有著(zhù)火熱的心情，這個(gè)寒假因為有了社會(huì )實(shí)踐而不再尋常，在進(jìn)行為期一個(gè)月的美術(shù)助教，有豪氣萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次當老師。但是要把學(xué)生教好并非事。想想自己幾前也還是這個(gè)教室的學(xué)生，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無(wú)限的激情開(kāi)始了我的“教學(xué)”，要認真備課，把重點(diǎn)知識盡可能淺顯地講解，深度地表現出來(lái)，及時(shí)讓學(xué)生了解透徹掌握好，才是最關(guān)鍵的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他們的基礎不均勻，有些程度很好自己可以獨立完成，只需要簡(jiǎn)單提醒就看可以了，但有的學(xué)生可能是學(xué)的時(shí)間短基礎性的掌握不牢固，要下大力氣從頭教起。離藝考越來(lái)越近了，我不禁為程度不好的同學(xué)擔心同時(shí)更加關(guān)注他們，經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀(guān)察我也發(fā)現了多同學(xué)存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是自己當初經(jīng)常犯錯的問(wèn)題。大的形體，比例，透視。統考需要考的內容是素描靜物而�？夹枰妓孛枞祟^像。針對不同的內容展開(kāi)。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著(zhù)畫(huà)，我覺(jué)得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太給力，應該是時(shí)間太短暫了，加上基礎不扎實(shí)，理解可能是跟上了。但是動(dòng)手能力差了點(diǎn)。當然這個(gè)不能急。欲速則不達。課程安排是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫(xiě)。我發(fā)現他們的整體速寫(xiě)還可以。有一點(diǎn)速寫(xiě)示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀(guān)過(guò)來(lái)自己就出汗了，還是很緊張不過(guò)順利做完了范畫(huà)。。色彩有一些同學(xué)還表現有一些浪漫主義在里面，表現出來(lái)的色彩也有自己的東西在挺好的。而不是一味的像做實(shí)驗一樣調色，大膽嘗試，小心經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，能力逐漸提高。美術(shù)返璞歸真才是藝術(shù)。
有幾個(gè)學(xué)生勤奮好學(xué)的態(tài)度讓我自愧不如，中午吃點(diǎn)東西加班加點(diǎn)的畫(huà)，有問(wèn)題契而不舍的探索，看到自己的影子，也讓我更加認真的去做好助教這個(gè)工作。畫(huà)不下去的時(shí)候引導尤為重要，因為這就是進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，能起到事半功倍的作用，這也是我自己琢磨出來(lái)的經(jīng)驗，
一個(gè)月就過(guò)年了時(shí)間漫長(cháng)而短暫，同學(xué)們才有點(diǎn)進(jìn)步，就結束了，在走的時(shí)候有些舍不得，可是沒(méi)辦法他們還要統考了，統考之前的緊張氣氛揪著(zhù)所有人的心，當他們走上考場(chǎng)也是對我教學(xué)成果的一個(gè)檢驗，很希望自己能教給他們更多的東西，有這樣一句話(huà)“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的付出了。
通過(guò)這一個(gè)月，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用我要起主導作用，調動(dòng)同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個(gè)體差異影響學(xué)與教過(guò)程。所以要抓好的'和差的帶動(dòng)中間的。這樣進(jìn)步快，教起來(lái)也相對輕松些。把課堂學(xué)的教育學(xué)心理學(xué)運用到了實(shí)際工作中來(lái)，理論指導了實(shí)踐，也發(fā)現不足的地方自己及時(shí)改進(jìn)，同學(xué)生一起努力進(jìn)步著(zhù)，總之，這個(gè)假期過(guò)的很充實(shí)，沒(méi)有白白虛度光陰。
教學(xué)內容—教學(xué)的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，比如說(shuō)一些美術(shù)高考的一些內容。怎么考�？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑�，促進(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過(guò)�？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專(zhuān)心，動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)好的老師必備的東西。為自己的考老師積累了經(jīng)驗，鍛煉了自己人際交往能力。
春節過(guò)后，學(xué)生們紛紛外出�？�，在此祝他們金榜題名，大家都要加油。
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告2
一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)生涯里的最后一項學(xué)習任務(wù)，同時(shí)是十分重要的實(shí)踐性學(xué)習環(huán)節。這一階段的實(shí)習，讓我們能接觸實(shí)際，了解社會(huì )，增強勞動(dòng)觀(guān)念和社會(huì )主義事業(yè)心、責任感。在對工作的接觸中，我們可以拓寬知識面，增強感性認知，培養、鍛煉自己綜合運用所學(xué)理論、技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力，提高自身獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成初步的實(shí)際工作能力。在親身體驗中，我們能夠將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際接軌，逐步認識體會(huì )，從而更好地將所學(xué)運用到工作中去。為我們以后走向社會(huì )，奠定一定的基礎。
二、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬⿲�(shí)習單位簡(jiǎn)介
奧星數科教育是專(zhuān)門(mén)致力于學(xué)生學(xué)習能力開(kāi)發(fā)和培養、自主學(xué)習社區建設、家庭教育研究和咨詢(xún)、課外輔導服務(wù)的個(gè)性化教育機構。每一個(gè)學(xué)生都是獨特的，他的成功需要有個(gè)性化的教育和培養方式。秉承該理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會(huì )。
奧星數科教育始終把人才戰略作為學(xué)校發(fā)展的首要戰略，在注重自身人才培養的同時(shí)，積極加強人才引進(jìn)工作。同時(shí)也在學(xué)校內部建立員工的職業(yè)發(fā)展規劃體系，充分發(fā)揮員工的創(chuàng )造力，鼓勵員工挖掘潛力、超越極限、挑戰自我。著(zhù)力營(yíng)造和諧的工作氛圍，提供良好的工作環(huán)境，積極開(kāi)展豐富的文化生活，使每位員工充滿(mǎn)激情地工作。
�。ǘ⿲�(shí)習崗位簡(jiǎn)介
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習過(guò)程中，指導老師的熱情幫助，使得我的實(shí)習進(jìn)展順利。在教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏經(jīng)驗，再加上知識構建上還有許多斷章，錯誤難免會(huì )發(fā)生。但是，在指導老師的引導下，都得到了很好的解決。在擔任班主任工作期間，我及時(shí)和指導老師溝通，開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。我懂得了只有真正了解學(xué)生的內心世界，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助、學(xué)生配合并支持教師工作的目的，從而收獲到好的教學(xué)效果。
三、實(shí)習時(shí)間
20xx年12月12日——20xx年3月19日
四、調查分析
在實(shí)習期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利完成實(shí)習工作。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬祵W(xué)課程教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下數學(xué)教學(xué)的情況。
該機構的部分學(xué)生的成績(jì)較好，不過(guò)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重。 我調查發(fā)現，現在的數學(xué)課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，教學(xué)理念符合教學(xué)的實(shí)際情況。課堂上學(xué)生為主導，老師起指導作用，所以，在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。
調查中我發(fā)現機構里面的學(xué)生大多數來(lái)自農村，學(xué)生的家長(cháng)絕大多數忙于工作，沒(méi)有時(shí)間也可能沒(méi)有能力教導孩子，所以父母管教基本屬零，部分不自覺(jué)的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，認為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多提問(wèn)多練習，這樣一方面可以使老師和學(xué)生加強交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生數學(xué)成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。不過(guò)，老師的精力也是有限的，所以，不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細、嚴謹的多，因為數學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對于課后不練習的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是多留給學(xué)生自己思考問(wèn)題的時(shí)間，以達到練習的效果。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。不過(guò)這里一些學(xué)生的紀律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以控制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果未達到還浪費了大量的時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數學(xué)學(xué)習的情況。
在調查中，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)真的好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們，雖然每一學(xué)期相對以往在學(xué)習難度上確有增加，但只要你們咬牙堅持，不斷地在碰壁中摸索學(xué)習規律，形成數學(xué)思維，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)。為了給他們學(xué)好數學(xué)的信心，我一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地轉變心態(tài)，適應難度較大，作業(yè)量較多的數學(xué)學(xué)習。我想學(xué)好數學(xué)還是有不少好處的，畢竟以后踏入社會(huì )，多多少少會(huì )用到數學(xué)知識。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的.學(xué)生，還問(wèn)我今后會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們就會(huì )很感動(dòng)、有進(jìn)步。用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習數學(xué)時(shí)有的老師只是講課本上有的內容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話(huà)，他們就會(huì )認為這樣的老師水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì )老師的講解，久而久之，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)就會(huì )有所下降。他們希望老師在課堂上能講些和生活有關(guān)的東西，多補充一些課外的內容。我一貫堅持數學(xué)不應該脫離社會(huì )生活現象，數學(xué)來(lái)源于生活，將課本抽象的知識經(jīng)過(guò)與生活現象聯(lián)系后，再傳授給學(xué)生，學(xué)生是比較容易理解的。這樣不僅能活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生對所學(xué)內容印象更深刻。
該機構在對學(xué)生的管理方面做的比較嚴格，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對學(xué)生做好思想工作。班主任經(jīng)常關(guān)注著(zhù)學(xué)生的日常生活，發(fā)現某個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不同尋常就會(huì )馬上找該同學(xué)進(jìn)行單獨溝通，了解清楚學(xué)生在想些什么，并積極與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)行和家長(cháng)共同監督，使處于青春期的學(xué)生不走錯自己的道路。還采取星星制度的方法來(lái)對學(xué)生的行為進(jìn)行約束。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的星光表，為班級做了事就會(huì )相應的得到星星的獎勵，相反，違反了規章制度就會(huì )被扣去星星，當扣到一定程度后，會(huì )找到該同學(xué)進(jìn)行教育。
五、綜合建議
通過(guò)以上的調查，我認為在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，作為一名老師，應該注意以下幾點(diǎn)：
一、改變傳統教學(xué)方式，著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習興趣不是天生的，而是后天培養的，尤其要靠教師的培養。選擇什么樣的教學(xué)方式，最好的標準就是看學(xué)生喜不喜歡。老師可以多組織一些數學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，從中意識到學(xué)數學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)形象、貼近生活的例子，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。
多媒體應用到教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感。對一些知識的導入，我建議用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識。
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告3
一、實(shí)踐目的
作為一名即將大三升大四的學(xué)生，我現在迫切的需要的是社會(huì )經(jīng)驗，實(shí)踐經(jīng)驗，最好是跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)也有相關(guān)的聯(lián)系。有的時(shí)候不踏入社會(huì )就永遠不知道社會(huì )是什么樣的，光從書(shū)本看到的社會(huì )那是別人嚴重的社會(huì )而不是自己對它的理解。所以大學(xué)生暑期實(shí)踐讓我更好的將自己的理論知識與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過(guò)渡。大學(xué)生暑期實(shí)踐讓我更好的從幼稚或者不成熟走向成熟，讓我更好的懂得社會(huì )，人與人的交際關(guān)系，相處方式。也是大學(xué)生正視社會(huì )和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì )生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過(guò)實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì )真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現實(shí)轉變的第一步。
二、實(shí)踐內容
這次的暑期社會(huì )實(shí)踐，我的主要負責的是小學(xué)生暑期作業(yè)輔導。在面試之前，我覺(jué)得這是一份不算難的工作，尤其是第一天面試的時(shí)候我試教了大半天，覺(jué)得小孩子們都很聽(tīng)話(huà)。不過(guò)漸漸的我發(fā)現自己還是想得太簡(jiǎn)單了。之后，孩子們的一些小毛病就都出來(lái)了。其中有一個(gè)小孩子，我不得不承認腦子其實(shí)很聰明，可就是不怎么愿意去寫(xiě)作業(yè)�；蛘叽驍_別人寫(xiě)作業(yè)，或者自己玩自己的東西，一趁老師不注意就玩。但我又不能時(shí)時(shí)刻刻都盯好了他一個(gè)人，所以有的時(shí)候就不得不嚴肅起來(lái)，可不是太管得住，他甚至說(shuō)我生氣的時(shí)候感覺(jué)再笑。后來(lái)我發(fā)現，他最怕的是他媽媽?zhuān)杂械臅r(shí)候把他媽媽說(shuō)出來(lái)嚇嚇他還是管用的。還有一個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的特別慢，很喜歡開(kāi)小差，也不怎么打擾別人，但就是喜歡發(fā)呆。針對這種情況，我能做的也就是時(shí)不時(shí)提醒他一下。
每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習，幫他們弄清不懂的地方，發(fā)現薄弱的地方。我發(fā)現那幾個(gè)二年級的孩子對于單位換算，種樹(shù)問(wèn)題，爬樓梯問(wèn)題，鋸木頭問(wèn)題比較疑惑，所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關(guān)練習來(lái)幫他們鞏固一下二年級的知識。有的時(shí)候做英語(yǔ)練習，要看完相關(guān)年級的課本之后，再參考一些課后練習來(lái)出題目，盡量不要超出范圍。記得有一次，我覺(jué)得他們的英語(yǔ)練習太簡(jiǎn)單，然后想出一些有點(diǎn)難度的題目。為了怕他們不會(huì )，所以我特地把二年級的英語(yǔ)詞匯整理好了復印給他們，然后關(guān)照他們回家看，說(shuō)我下個(gè)禮拜要給他們做的練習就是這個(gè)里面的。不得不承認，小孩子就是小孩子，還是玩心重，結果來(lái)的時(shí)候都跟我說(shuō)沒(méi)看，不過(guò)我還是堅持給他們做了。結果發(fā)現他們寫(xiě)單詞的部分實(shí)在是不怎么好，一方面是他們回去沒(méi)看，另一方面是我自己出的太難了點(diǎn)，一二年級的英語(yǔ)還是注重說(shuō)的'方面，關(guān)于筆頭的他們還沒(méi)怎么注重。所以之后我盡量出簡(jiǎn)單的，穿插一些稍微難點(diǎn)的，我發(fā)現老是出太難的會(huì )打擊孩子們的積極性。
有的時(shí)候我會(huì )承諾孩子們表現的好就給獎勵，這的確是鼓舞孩子的一個(gè)好方法，但也不能常用，孩子們聽(tīng)了有獎勵就會(huì )好好表現，而且比較聽(tīng)話(huà)。我說(shuō)下次你們要還這種表現就繼續有，要是達不到這樣，就沒(méi)有咯！
三、實(shí)踐結果
一個(gè)月之后，我就離開(kāi)了這個(gè)培訓機構，給我印象最深的是一個(gè)二年級的男孩子，之前也提過(guò)他，他之前寫(xiě)作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個(gè)同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績(jì)說(shuō)。我去了之后就比較關(guān)注他，一個(gè)月之后，他寫(xiě)作業(yè)的速度也上來(lái)了。后來(lái)我才發(fā)現他并不是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個(gè)月之后他能達到這樣的效果----正確率跟速度都提上來(lái)，我真的很滿(mǎn)意了。
四、實(shí)踐總結或體會(huì )
孩子們真的很單純，有什么說(shuō)什么，活的有的時(shí)候讓大人都很羨慕，他們很容易滿(mǎn)足，有點(diǎn)吃的，或者表?yè)P幾句就夠他們樂(lè )半天的，他們在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們這些大人—---知足常樂(lè )。
社會(huì )永遠不會(huì )是一個(gè)樣，它就像一本參不透的書(shū)，總有讓人懵懂的地方，計劃有的時(shí)候趕不上變化，所以它是永遠值得我們去學(xué)習的。
人與人交際第一印象真的是很重要的，不能像對待同學(xué)或陌生人那樣，或者自己處事的一套去應付工作上的人或事。
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告4
系別：10級英語(yǔ)系 班級：英本二班 學(xué)號：2010573020 姓名：王丹丹
大學(xué)生個(gè)人暑期輔導機構社會(huì )實(shí)踐報告
黑河學(xué)院 10級英本二班 王丹丹
實(shí)踐時(shí)間：20xx.7.15-20xx.8.15
實(shí)踐活動(dòng)：培訓機構老師
實(shí)踐目的；，才發(fā)現自己又變成熟了，對未來(lái)憧憬著(zhù)卻又帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)慮，然而更多的卻是希望與好奇??
感覺(jué)昨天還是大一新生，今天卻已經(jīng)將要步臨大四的畢業(yè)準備生活之中。還記得才上上大學(xué)時(shí)就大言自己上大學(xué)要兼職，可是幾年了才發(fā)現要實(shí)踐的話(huà)，一個(gè)合理的規劃是不可少的。才放假時(shí)理所當然先回家住了幾天，同時(shí)也和爸媽討論了實(shí)踐的問(wèn)題，爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著(zhù)多層顧慮與矛盾，但是為了我能夠得到鍛煉與韌力最終還是選擇了支持我的實(shí)踐工作，讓我對自己的暑期規劃又肯定了一步。
幾番尋找，為了順利安全的完成自己的實(shí)踐計劃也為了自己的專(zhuān)業(yè)職練，我去很多家培訓機構面試老師，幾經(jīng)衡量后找了家工資較高，收獲頗多的教育培訓機構。盡管前幾次假期帶過(guò)不少一對一的家教，但是畢竟我們最后是針對班級化教學(xué)，所以這次實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的機會(huì )。因此我成了一個(gè)真正的小老師，心里的感覺(jué)無(wú)以以言表有的只是自豪與信念。由于家長(cháng)要求我們只帶了幾個(gè)學(xué)生，四個(gè)人的高中小班。站在他們面前想起來(lái)自己當年的高中時(shí)代，幾個(gè)高大的.男生坐在下面讓我尤為緊張。畢竟是
斥的表現，對我的講解也是很認真投入。還有概括的一些基礎語(yǔ)法加以鞏固，在這個(gè)月的努力下，幾個(gè)學(xué)生做題正確率提高了許多。而對于基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞不懂，做起練習來(lái)相當的吃力，幾乎一個(gè)句子下來(lái)，認識的單詞只有一兩個(gè)。對于他們，不管是單詞方面，還是語(yǔ)法方面，我都抓得很緊，每天固定背下幾十個(gè)單詞同時(shí)背單詞我還采取了一對一的方法，兩個(gè)人互相抽背，不會(huì )就罰抄�？墒呛⒆觽兠黠@很努力。每天固定將一些基礎語(yǔ)法，人稱(chēng)代詞，冠詞的用法以及各種句型的轉換。頻繁練習后，我還會(huì )給他們做小測驗，成績(jì)明顯提高，我也給了他們肯定和稱(chēng)贊與鼓勵。我覺(jué)得孩子很需要自信而自信需要他們自己努力，同時(shí)作為老師也應該給孩子相應的肯定，這樣他們才能更自信更努力，而我就是這樣讓孩子感覺(jué)他們很好很優(yōu)秀。的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，也讓我的暑假生活更加豐富多彩。通過(guò)輔導實(shí)踐讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多?
實(shí)踐后感
通過(guò)這次三十天的實(shí)踐，我也從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
首先，我認為從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”和耐心。我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我做了很多預備工作和報告。雖然說(shuō)對于高年級的知識不在話(huà)下，但我還是認真查探了些資料，必須做到在知識上不能傳遞錯誤。不僅要注重教什么還要重視怎樣去教，還得注意孩子的健康發(fā)展。而且不同的學(xué)生接受能力也大不相同，作為老師必須要考慮到這方面，同時(shí)更要耐心的去講解給學(xué)生聽(tīng)。
其次，從事教學(xué)工作需要也要與人“交心”即交流。在教學(xué)中不能夠只顧自己“閉門(mén)造車(chē)””，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景和專(zhuān)業(yè)知識與技能。
實(shí)踐活動(dòng)結束了但是對我個(gè)人的影響卻意義深遠，它讓我了解到了園丁之不易和其特有的自豪感。希望通過(guò)這次實(shí)戰的實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好夢(mèng)想，實(shí)現教師的真諦。家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。輔導培訓生活有苦有樂(lè )也有甜，這次的暑期實(shí)踐在我的人生中又留下了新的一頁(yè)??
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告5
工地是個(gè)免不了要爬上爬下的地方，安全不容小覷，比如打混凝土，我常見(jiàn)到那些打混凝土的哥哥伯伯們汗流浹背累得要死，雖然我遠遠地看著(zhù)，但卻深能體諒他們。打混凝土是個(gè)很累人的活兒兒，汗流浹背是再平常不過(guò)的了，所以他們常把打混凝土放在晚上。樓頂是制好的模，周?chē)挥泻?jiǎn)單的維護，稍有踏空便是萬(wàn)劫不復�；炷翉牡孛鎵旱绞畮讓�，發(fā)出巨大的聲響，在空曠的夜空中，與寂靜顯得格格不入�；炷帘糜伤醯踔�(zhù)，泵口要三四個(gè)人抱著(zhù)，力爭把混凝土打均勻，提高效率。工作環(huán)境都是鋼筋、腳手架什么的，稍有差池就會(huì )碰的紅腫。我聽(tīng)說(shuō)有一次打混凝土，由于腳手架上的竹筏拼接不嚴，工地的相關(guān)負責人鄭工一腳踏空，差點(diǎn)從腳手架上面跌下來(lái)。為了趕工期，混凝土往往都要打到晚上兩三點(diǎn)。
大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)到處忙碌起來(lái)了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的安排好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我！
炎炎夏日，暑假生活已經(jīng)開(kāi)始了，在以前的這個(gè)時(shí)候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們快樂(lè )嗎？因此經(jīng)過(guò)我們一組的商討，我們決定了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是：暑假是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期？
因為父親是是音樂(lè )老師，每個(gè)假期都會(huì )開(kāi)辦音樂(lè )培訓班，加之自己也擅長(cháng)幾門(mén)樂(lè )器，所以幾乎每個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐就是幫助父親輔導學(xué)生�？墒墙衲陞s發(fā)生了一些變化，因為教育局明令在職教師一律不得辦各種補習班，所以這次所有學(xué)生大多數是我教，這也讓我不斷的承擔起了更多的責任。
作為同齡人的我們一路走來(lái)，有太多的感想需要訴說(shuō)，面對這個(gè)話(huà)題首先我們去了常州市第十五中學(xué)找了相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿(mǎn)懷希望就像是被冷水潑過(guò)了一樣，多少有些失望。但是我們并沒(méi)有因此而放棄。緊接著(zhù)我們去了文化宮，兩年前我在文化宮上過(guò)一個(gè)多月的課，沒(méi)想到兩年后的今天我會(huì )以不同的身份來(lái)這里進(jìn)行調查，并認識到了教育參事徐琰先生。
通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(cháng)了見(jiàn)識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)回報父母，回報一切關(guān)心我的人。
我們大致的說(shuō)了我們來(lái)的目的，他很熱情的接待了我們，并對我們在暑假中參加這種活動(dòng)表示支持并鼓勵。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的交流，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內寫(xiě)好調查問(wèn)題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過(guò)我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復，我們信心十足，但又一次的失望：調查問(wèn)卷沒(méi)有得到他們的批準，這等于在告訴我們這幾天的努力都白費了，又必須重頭開(kāi)始。其實(shí)我很能理解他們，作為培訓機構如果接受了我們對學(xué)生的調查，很容易影響到他們的教育、利潤問(wèn)題，這是非�，F實(shí)的，這給我們的調查又增加了難度，我們不知道接下來(lái)應該怎么辦？不知道是否能夠繼續堅持這個(gè)主題？
但是我們又非常想了解整個(gè)過(guò)程，想聽(tīng)聽(tīng)同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)上海知青把莊稼地里的青青麥苗當作韭菜的笑話(huà)，因為生長(cháng)在大都市初出校門(mén)的年輕人，他從來(lái)沒(méi)有走過(guò)三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區別是情有可原的。由此我想到了一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過(guò)各種考試，也許他們能把書(shū)上的東西倒背如流，無(wú)人能敵，但是他們未必能通過(guò)王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，最后竟然在陰溝里翻了船。
一個(gè)月之后，我就離開(kāi)了這個(gè)培訓機構，給我印象最深的是一個(gè)二年級的男孩子，之前也提過(guò)他，他之前寫(xiě)作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個(gè)同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績(jì)說(shuō)。我去了之后就比較關(guān)注他，一個(gè)月之后，他寫(xiě)作業(yè)的速度也上來(lái)了。后來(lái)我才發(fā)現他并不是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個(gè)月之后他能達到這樣的效果————正確率跟速度都提上來(lái)，我真的很滿(mǎn)意了。
現在的教育是不是一種誤區呢？教育不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì )到做人的道理�！罢\實(shí)、聰明、勤奮”，如果給現在的學(xué)生選，我相信他們一定會(huì )選擇“聰明”，他們認為現在的社會(huì )善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個(gè)條件：“公平、公正、公開(kāi)”，如果沒(méi)有這三點(diǎn)，就不叫競爭，叫“自私”。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的'知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境；需要一個(gè)屬于自己的天空�，F在父母總是幫助我們安排著(zhù)一切，不去考慮我們愿不愿意，把我們自己心中的真實(shí)想法都掩藏起來(lái)，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒(méi)有明確自己的目標，所以他們的潛力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事，我們無(wú)法改變這一狀況，但是我們所能做的只有走出校園，走向社會(huì )，與大自然親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外知識和內涵。
我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長(cháng)稱(chēng)其有多動(dòng)癥，其期末英語(yǔ)成績(jì)很不理想。通過(guò)和學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級的時(shí)候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間管理孩子的學(xué)習問(wèn)題，孩子的成績(jì)逐漸下滑到現在的情況。所以第一步要做的就是：
雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了，已經(jīng)盡到自己的最大的能力去做過(guò)了，我們并沒(méi)有后悔當初定這個(gè)話(huà)題，也沒(méi)有后悔當初做過(guò)的努力，有時(shí)失敗離成功只有一步。失敗也是一種“成功”，失敗會(huì )讓你成長(cháng)，失敗會(huì )讓你獲得更多的人生價(jià)值！
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告6
調查范圍及對象：
進(jìn)賢縣民和鎮一小區內家長(cháng)；
調查內容：
家長(cháng)對輔導班的態(tài)度及想法；
調查目的：
了解暑期輔導班的維系狀態(tài)及家長(cháng)的看法；
暑期到了，作為大二師范班的學(xué)生，找了一份與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的事做——暑期輔導。
剛來(lái)到工作地點(diǎn)的時(shí)候，大家都要打地鋪，而且是在一樓，盡管條件艱苦了點(diǎn)，但為了將來(lái)，這點(diǎn)苦又算什么呢！然而在這里十來(lái)天的招生日子里，卻讓我感受到了人生的苦楚，在這利益當頭的社會(huì )當中，它究竟還會(huì )演變成什么樣子？！
于是回家之后便做了與之相關(guān)的調查，意在讓家長(cháng)透過(guò)實(shí)物看本質(zhì)，然而僅憑一人之力，也確實(shí)受了不少挫折。
為了這次調查，特意打印并復印了共50份調查問(wèn)卷，并且打算在我所居住的小區內跑樓讓家長(cháng)填寫(xiě)，然而實(shí)踐顯示，除了本人所待的這棟樓房居民基本上愿意幫你填寫(xiě)問(wèn)卷之外，其他幾棟不容樂(lè )觀(guān)，而大多數是不敢或者是不愿開(kāi)門(mén)，甚至有家長(cháng)在聽(tīng)了本人一大串無(wú)奈的解釋之后還毅然將你掃地出門(mén)，尤其是當家長(cháng)聽(tīng)到“輔導班”這三個(gè)字的時(shí)候。
在我所面臨的這種情況下，也讓我萌生了一些想法——人和人之間的信任到底還有多少？
以前的社會(huì )盡管貧窮落后，但相處卻甚是愉快。盡管古人說(shuō)過(guò)，貧窮可以導致盜竊、欺騙等等，但像如今這樣的社會(huì )不也可以導致人類(lèi)萌生“一夜暴富”、“不勞而獲”之類(lèi)的想法嗎，于是，各種各樣的詐騙也就層出不窮，傳銷(xiāo)更是從此崛起，而最終受害的便是我們這些普通老百姓。作為一個(gè)市井小民，不敢怎樣的大發(fā)言論，但有時(shí)候我真的在想：小康社會(huì )基本上已經(jīng)達到，但社會(huì )主義社會(huì )是否也像它一樣呢？
當然，這個(gè)話(huà)題我不便討論，在論述調查結果之前，先來(lái)說(shuō)說(shuō)目前我對輔導班的了解。
盡管暑期輔導班是何時(shí)興起的我并不清楚，但據很多家長(cháng)反映，前幾年它辦的確實(shí)不錯，但后來(lái)卻越辦越糟，使得像這樣的暑期輔導班給人的信譽(yù)度大大降低而造成不良的負面影響。像我這次呆過(guò)的在南昌南柴保育院的一個(gè)輔導機構，就在前年，由于這個(gè)點(diǎn)的負責人最后卷款逃走了，而且打著(zhù)“新課堂”的旗號，使得一些家長(cháng)到現在也記憶猶新，同時(shí)也讓本人所處的這個(gè)輔導機構面臨著(zhù)重重困難，起初，我也認為前年的風(fēng)暴乃是“小人”所為，然而招生途中，我卻通過(guò)同學(xué)了解到，另外一個(gè)點(diǎn)的負責人卷款逃走了！我不得不去分析，去年在這呆過(guò)的“新課堂”和今年的究竟是不是同一個(gè)。然而造成“負責人卷款逃走”的原因又是什么呢？
像如今這樣競爭激烈的社會(huì )，各式各樣的暑期輔導班也是百家齊放、百家爭鳴，什么沖刺班呀，提高班呀，興趣班呀，英語(yǔ)班呀等等、等等，但最終能夠真正開(kāi)班的卻屈指可數，少之又少。我們都很清楚，像這樣的輔導班，也或許可以叫做“白手起家”吧，因為它沒(méi)有固定的場(chǎng)所，也沒(méi)有固定的老師，更沒(méi)有固定的教材等等，但卻要在這方面下足資本，比如租房子，租教室，聘老師等等，加上輔導班所收取的費用也較為便宜，不冒點(diǎn)風(fēng)險是不可能的。也正因為如此，在所招的人數不夠的情況下，自然而然要面臨著(zhù)虧本的生意，倘若虧本太多，叫這個(gè)班如何能開(kāi)得起來(lái)。要是一個(gè)不負責任的負責人面臨著(zhù)這種情況，卷款逃走也是正常的。另外，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設施、教學(xué)質(zhì)量等等明顯不足的情況下，竟也有不少輔導機構錘錘自己的胸膛向家長(cháng)保證并承諾什么都不會(huì )少，總之，先把家長(cháng)騙進(jìn)來(lái)再說(shuō)，一切等到招生結束后另行處理�？墒俏覀兪欠裣脒^(guò)，這不僅僅是這個(gè)機構在冒險，家長(cháng)也同樣在冒險：萬(wàn)一這個(gè)輔導班開(kāi)不起來(lái)，孩子的學(xué)習被耽誤了怎么辦？萬(wàn)一負責人卷款逃走了怎么辦？萬(wàn)一這里的老師是騙人的怎么辦......所以在擔憂(yōu)孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)該如何抉擇似乎也變得重要起來(lái)，然而，面臨著(zhù)這樣形形色色的輔導機構，家長(cháng)對它的看法又是什么呢？它究竟還有沒(méi)有存在的價(jià)值呢？它該不該列入“詐騙”的行列呢？我們該打擊它，還是任它自上自滅呢？它到底還能在這個(gè)失去信任的社會(huì )上存在多久......
調查發(fā)現，如今竟有47%的人鼓勵孩子參加這樣的輔導班，而僅有16%的人群表示反對，另外，如果孩子基礎太差，大多數家長(cháng)還是會(huì )選擇找輔導班進(jìn)行輔導，可見(jiàn)它還是具有一定存在意義價(jià)值的。而家長(cháng)報名的動(dòng)機主要還是因為孩子基礎太差，其次是暑假太長(cháng)，怕孩子無(wú)聊或者是只顧著(zhù)玩，讓他報名，一來(lái)可以鞏固他的學(xué)習，二來(lái)可以充實(shí)他的生活，可謂是一箭雙雕，然而，家長(cháng)這樣做，孩子就會(huì )樂(lè )意嗎？盡管調查顯示，有61%的家長(cháng)會(huì )尊重孩子的意見(jiàn)，33%的家長(cháng)選擇自己做主，但就效果而言，它，真的就是好的嗎？開(kāi)始，我以為，家長(cháng)這樣給孩子安排學(xué)習的時(shí)間，是剝奪了他們合理利用時(shí)間的機會(huì )，大多數孩子應該會(huì )感到消極，然而調查結果確實(shí)讓我出乎意料，竟有65%的孩子在暑期補課期間表示積極，而僅有18%的孩子消極、沒(méi)有精神，難道輔導班真的有這么好？仔細分析一下，這也不一定，畢竟在我所調查的這些家長(cháng)中，大多數還是年輕的，一些年紀比較大的根本就不知道如何填寫(xiě)，所以，大多數孩子還是很年輕的，基本上在上幼兒園或者是小學(xué)一二年級，我們清楚，孩子的年齡越小，對學(xué)習的樂(lè )趣也越深，當然，導致這種結果的因素我也不便討論。但不能因為如此而忽視輔導機構存在的價(jià)值，畢竟，大多數輔導班所招納的成員也就是才上幼兒園的小朋友呀、小學(xué)生的。但是什么又是影響家長(cháng)報名的最主要的原因呢？據調查有69%的家長(cháng)選擇了教學(xué)質(zhì)量，當然，這個(gè)結果我也已經(jīng)預料到了。本來(lái)考慮到有些家長(cháng)視力短淺，看不起一些非重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，但仍然有67%的家長(cháng)選擇經(jīng)驗豐富的老師，即使他不是一個(gè)正規的老師，也不是一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。但對于老師而言，又該不該值得信任呢？就比如我所處過(guò)的這個(gè)輔導機構，開(kāi)學(xué)之初，負責人就叮囑千萬(wàn)不能讓家長(cháng)進(jìn)入保育院內旁聽(tīng)，因為老師對這個(gè)還沒(méi)有經(jīng)驗，萬(wàn)一被家長(cháng)發(fā)現了啥就糟了，這樣的解釋確實(shí)讓人哭笑不得，因為事先我們還向家長(cháng)承諾，我們大多數來(lái)自師大，老師都是當過(guò)家教的，都有一定的經(jīng)驗……先申明一下，我們這里的幾個(gè)老師一半以上都沒(méi)有當過(guò)家教，根本就沒(méi)有實(shí)戰經(jīng)驗，甚至還有一些是大一的，更談不上什么經(jīng)驗了。我想大家都應該明白，作為這樣一個(gè)輔導機構，聘用學(xué)生才是最劃得來(lái)的，然而在沒(méi)有任何培訓，僅憑一次面試就認定了的老師值得相信嗎？加上面試又是在考驗學(xué)生什么能力呢，而對于我這次面試，很明顯是在考驗學(xué)生的招生及宣傳能力，看來(lái)這個(gè)“教學(xué)質(zhì)量”的保證恐怕是很難過(guò)關(guān)。
面臨著(zhù)這種情況，家長(cháng)又該如何做出選擇呢，這個(gè)機構該不該相信呢，而調查顯示，有42%的的.家長(cháng)選擇會(huì )聽(tīng)聽(tīng)同事及周?chē)笥训囊庖?jiàn)，本人認為這種方法還算是明智的，但如果要了解這個(gè)機構的本質(zhì)，與這里的老師取得聯(lián)系是有必要的。
為了孩子的學(xué)習，家長(cháng)的心情是急切的，但如果過(guò)于緊張，往往會(huì )做出適得其反的決定，就比如一些家長(cháng)甚至會(huì )一次性給孩子報多個(gè)輔導班，把孩子壓得喘不過(guò)氣來(lái)，還好大多數家長(cháng)還是比較理性的，有55%的人一次性最多只給孩子報過(guò)一個(gè)輔導班。
最后就是來(lái)討論一下開(kāi)班的情況，據調查，47%的家長(cháng)希望一個(gè)班的人數要控制在5到10人，這個(gè)結果對于機構來(lái)說(shuō)是可取的，因為我所呆過(guò)的這個(gè)機構，平均每班的人數也就是在這兩個(gè)數字之間。我想，家長(cháng)會(huì )做出這樣的選擇，一是考慮到孩子需要這樣一個(gè)學(xué)習氛圍，二是考慮到人數越少，老師教育學(xué)生也越方便，孩子也越容易管理。
經(jīng)過(guò)這樣的一次調查，可見(jiàn)輔導機構的衍生盡管從起初為孩子著(zhù)想的理念變成了現如今以利益打頭的機構，但它在人民群眾中依然扮演著(zhù)重要角色，誰(shuí)叫“學(xué)習成績(jì)是一切”在我們中國這么流行呢！不過(guò)，讓我感到欣慰的是，大多數家長(cháng)會(huì )去考慮孩子的感受，在幫助
孩子學(xué)習的同時(shí)，也會(huì )保持著(zhù)清醒而謹慎的頭腦。但轉念一想，家長(cháng)可以說(shuō)是越來(lái)越謹慎，這不也是人和人之間缺乏信任而導致的結果嗎？
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告7
實(shí)踐單位：xxx有限公司
實(shí)踐實(shí)踐：20xx年暑假7月-8月
一、實(shí)踐目的
1、實(shí)踐的目的及意義
充實(shí)暑期生活，鍛煉交際能力，積累知識技能及社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，探索就業(yè)方向。
2、時(shí)間單位概況
蘇州羅格教育位于蘇州市人民路200號。目前旗下設有中小學(xué)學(xué)科輔導，英語(yǔ)和法語(yǔ)三項特色學(xué)習部門(mén)，秉承著(zhù)優(yōu)師優(yōu)質(zhì)，嚴格管理，對學(xué)生未來(lái)用心負責的教育理念，精益求精、執著(zhù)追求：目標更高、提高更快、學(xué)生更強。羅格擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗和強大的教學(xué)師資以及完善的服務(wù)和良好的口碑。學(xué)習中心設有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”“5人精品小班”。個(gè)性課程全方位、人性化、目標明確，貫穿各年級各學(xué)科，設置科學(xué)合理。
二、實(shí)踐內容
1、協(xié)助公司市場(chǎng)部進(jìn)行市場(chǎng)推廣及宣傳
在社會(huì )實(shí)踐期間，公司正在籌備秋季班招生工作并準備進(jìn)一步擴大市場(chǎng)范圍，因自己曾在學(xué)校的社團及學(xué)生會(huì )從事過(guò)相關(guān)工作，并見(jiàn)識過(guò)許多其他培訓機構的宣傳推廣手段，經(jīng)過(guò)總結及思考，給市場(chǎng)部提供了一些建議，并積極參與到具體工作中。
2、跟公司的前輩學(xué)習教學(xué)方法并接受教學(xué)培訓
對于一個(gè)僅有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識而沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)培訓讓我受益匪淺，它不僅包括基礎的課堂教學(xué)流程及方法的`教授，還會(huì )介紹各個(gè)年齡段學(xué)生的心理狀況及相應的應對措施，以便老師更好的與學(xué)生溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、針對不同學(xué)生(主要是初一到高三的學(xué)生)的學(xué)習情況及要求，給予相應的課程輔導
公司設有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”、“5人精品小班”三種教學(xué)模式，根據學(xué)生家長(cháng)的要求以及學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的教學(xué)模式。由于我的資歷尚淺，所以公司給我安排的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)是輔導一名高一升高二的學(xué)生英語(yǔ)，這既是一次鍛煉，也是一個(gè)過(guò)渡，為之后帶精品小班打基礎，積累經(jīng)驗。
4、新概念英語(yǔ)(第二冊)的教學(xué)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓及教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的反響還不錯，公司經(jīng)過(guò)審核和考慮，給我安排了一個(gè)精品小班。班里共有四個(gè)學(xué)生，小班的教學(xué)跟一對一的教學(xué)方式及難度有所區別，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程既是一次教學(xué)探索，也是一次鍛煉，讓我獲益頗豐。
三、實(shí)踐結果
1、了解到教育機構的一些企業(yè)文化
2、自身原有技能及所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識得到應用
3、學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識以外的技能
4、在教授課程過(guò)程中，自己的專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步鞏固和梳理
四、實(shí)踐總結或體會(huì )
1、機遇與挑戰
經(jīng)學(xué)姐推薦以及自己的努力，才得到了這次實(shí)踐機會(huì )。從準備、面試、試講到被暫時(shí)錄用對我這個(gè)非師范的大二學(xué)生來(lái)說(shuō)是挑戰;錄用之后面對全新的教學(xué)任務(wù)以及隨時(shí)被淘汰的可能性是挑戰。感謝這些挑戰讓我不斷突破自己，提升自己。對我來(lái)說(shuō)它們同時(shí)又是機遇，如果表現能得到公司的認同，那么就能獲得長(cháng)期合作的機會(huì )，得以在鍛煉中不斷提升自己。
2、專(zhuān)業(yè)和上進(jìn)心不容忽視
作為一個(gè)在蘇州有著(zhù)一定市場(chǎng)和良好口碑的培訓機構，不可能輕易錄用一個(gè)暑期實(shí)踐的大學(xué)生，它更看重的是我的啟用價(jià)值，能不能給它帶來(lái)一定效益。大學(xué)生的青春活力和對工作的熱情是一個(gè)得分點(diǎn)，另外，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識以及肯學(xué)肯吃苦求上進(jìn)也是公司非�？粗械囊稽c(diǎn)。
3、交際的學(xué)問(wèn)很重要
在一個(gè)培訓機構實(shí)踐會(huì )接觸社會(huì )上形形色色的人，交際是一門(mén)需好好研究的學(xué)問(wèn)。進(jìn)入社會(huì )單憑過(guò)硬的技能是不夠的，還要學(xué)會(huì )為人處世。社會(huì )實(shí)踐讓我明白了這一點(diǎn)，并讓我從中受益良多。
為期四十多天的實(shí)踐需要不斷克服各種主客觀(guān)問(wèn)題，雖汗淚水交織，但達到了我的初始目的且收獲頗豐，這個(gè)暑假很充實(shí)，很有意義。
培訓機構的社會(huì )實(shí)踐報告8
不耕地，不知農民艱，不教書(shū)，不知育人難！寒假期間，我通過(guò)了家鄉城鎮的一所教育機構的面試，成為機構中一名短期教員。這是我第一次加入教育機構，體驗更為制度化的教學(xué)工作。每一次體驗，都是一種修行，這段時(shí)間的修行讓我更堅定自己的目標，也看到了自己身上存在的不足。
�。ㄒ唬┪覍ψ约旱墓ぷ髑闆r作出以下總結：
1、工作認真、教學(xué)用心；
2、個(gè)人知識儲備有待加強，課本知識熟悉程度有待提升；
3、教學(xué)技能還有很大的提升空間。
在這段時(shí)間里，我接觸了小學(xué)生、初中生還有高中生，發(fā)現大部分的學(xué)生數學(xué)都沒(méi)學(xué)好，基礎性的知識沒(méi)有掌握好，給后續的學(xué)習增加了很多困擾和疑惑。這讓我有些力不從心，學(xué)生缺失的知識內容太多，幾次補習作用不大。我由一開(kāi)始的想要努力多教些內容，多講點(diǎn)知識，到后來(lái)意識到學(xué)生現有基礎根本吸收不了那么多內容，強制輸入失敗，我只能趕緊改變方向，只要求學(xué)生能掌握基礎知識，能學(xué)多少是多少，能補一點(diǎn)是一點(diǎn)。我一直認為學(xué)習是個(gè)人的事情，愿意學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的；也是因為興趣，我一直覺(jué)得數學(xué)很有趣，兜兜轉轉就有意外發(fā)現，所以對數學(xué)有著(zhù)很大的熱忱。但是很多學(xué)生不喜歡數學(xué)，認為數學(xué)很枯燥、很難，說(shuō)到數學(xué)老師都會(huì )覺(jué)得是魔鬼一樣的存在，蘿卜青菜各有所愛(ài)，我不能去要求學(xué)生也喜歡數學(xué)，我也不知道要以怎樣的方式才能讓學(xué)生看到數學(xué)的美。
�。ǘ┒笪野l(fā)現大多學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)了又忘等于白學(xué)
我的初中學(xué)生的結課測驗結果在我的意料之中，又在我的意料之外。我意料到他的測驗成績(jì)不會(huì )很理想，但是我沒(méi)想到會(huì )這么差，所有題都講過(guò)，該注意的點(diǎn)在講課時(shí)叮囑過(guò)不下三次，然而他還是義無(wú)反顧地跳坑，沒(méi)有坑也能自己挖坑跳。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。很多學(xué)生在補習時(shí)一味依賴(lài)補習老師，當堂明白，課后就忘，所學(xué)知識不入心只過(guò)腦，當下理解，過(guò)后就忘。這真的很可怕！學(xué)習應當是學(xué)生個(gè)人的事情，而不應該是家長(cháng)、老師追著(zhù)趕著(zhù)求著(zhù)學(xué)。倘若不是真心想學(xué)知識，那么補習也是白補，所以說(shuō)學(xué)習態(tài)度很重要！世上無(wú)難事只怕有心人，哪怕基礎很差，只要想學(xué)努力學(xué)，就對得起自己與家長(cháng)、老師的付出。就如高二的學(xué)生，平時(shí)成績(jì)30-40，基礎非常差，但是真的想學(xué)。她說(shuō)她總是學(xué)了又忘，現在明白的東西，在考試做題的時(shí)候就忘了，又不會(huì )了。我要求她反復去復習鞏固近期所學(xué)知識，重點(diǎn)題型反復訓練到看到題目便知如何去做并能解出正確答案的程度，時(shí)間不足的情況下可采取理解背誦的方式。十次課下來(lái)，她的結課測試成績(jì)?yōu)?8，進(jìn)步較大。
2、審題不仔細、做題粗心
粗心問(wèn)題是大多數學(xué)生普遍存在的學(xué)習問(wèn)題。初中的學(xué)生在結課測試中就因
為粗心而丟了30分，過(guò)后一直懊惱。對付粗心問(wèn)題，學(xué)生自己需要不斷提醒自己要細心，在做題過(guò)程中做到認真細心。
3、未及時(shí)總結復習
總結能讓自己更為深刻地了解自己的狀態(tài)、更為直觀(guān)地看到自己所存在的不足。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中鮮有做總結反思的習慣，一味零散學(xué)習，以致于無(wú)法構建知識框架，知識的銜接阻斷。因此，及時(shí)的總結復習、反思自我、構建知識框架尤為重要！
在教學(xué)過(guò)程中我亦時(shí)常反思是不是自己的教學(xué)方式有問(wèn)題，為什么學(xué)生的學(xué)習成效這么細微，要怎樣授課才能讓學(xué)生更好地理解、掌握知識。
�。ㄈ┰诖舜谓逃龣C構實(shí)踐活動(dòng)中，我也意識到了人際交往、專(zhuān)業(yè)知識的重要性。
切切實(shí)實(shí)地投入教育工作崗位，需要注意與其他老師、學(xué)生家長(cháng)以及領(lǐng)導的人際關(guān)系，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。人是獨立的個(gè)體但不是獨行的存在，人與人之間千絲萬(wàn)縷的.聯(lián)系形成了這處處息息相關(guān)的人際社會(huì )。此次實(shí)踐讓我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、自我角色認知這方面有了很大的進(jìn)步。我深深體會(huì )到在工作中必須勤于思考、勤于動(dòng)手、慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，應當自己先仔細思量，倘若自己無(wú)法解決再去虛心請教他人。因為一個(gè)沒(méi)有自我思考、獨立解決問(wèn)題的能力的人是無(wú)法在這百舸爭流的時(shí)代社會(huì )中穩穩立足的！人際交往中，應當不卑不亢、真誠友善、誠信為先。創(chuàng )欣機構龍川校區的創(chuàng )始人教會(huì )我們很多東西，而他其實(shí)也是大學(xué)畢業(yè)剛一年的創(chuàng )業(yè)者。自大三開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，成立這個(gè)機構，至今3年，機構發(fā)展步入正軌，雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們生活不會(huì )虧待努力奮斗的人。在日常工作交流中，我亦深深地意識到自己的眼界太窄、涉獵的領(lǐng)域太單一、專(zhuān)業(yè)知識儲備太空乏�；畹嚼�，學(xué)到老應該一如既往地踐行，不能因為沒(méi)有高考的壓力而懈怠學(xué)習。
要育人，先育己，人民教師應當承擔起為人師表的責任，切切實(shí)實(shí)地充實(shí)自我，踏踏實(shí)實(shí)地提升自我，扎扎實(shí)實(shí)地完善自我。世界那么大，我應當多去看看，切身領(lǐng)略祖國大好河山，開(kāi)闊眼界，廣為涉獵更多領(lǐng)域，不做井底之蛙。數學(xué)魅力這么大，我應該扎實(shí)掌握數學(xué)基本知識，踏實(shí)鉆研數學(xué)學(xué)識，充實(shí)自我的知識儲備，更為深入地理解數學(xué)的魅力。在當下乃至未來(lái)的生活中，始終堅持兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，認認真真育人！教學(xué)之路任重道遠，希望自己能在不斷的實(shí)踐中找到自己的方向，始終堅守初心，不敷衍不放棄不退縮！
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