網(wǎng)課期間的總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)課期間的總結，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)課期間的總結1
三月正是草長(cháng)鶯飛鶯歌燕舞的好時(shí)節，可是疫情卷土重來(lái)，我們又被迫踏上了居家教學(xué)抗疫的漫長(cháng)旅途。
經(jīng)歷過(guò)去年的突如其來(lái)和措手不及，這次的線(xiàn)上教學(xué)，無(wú)論是學(xué)校還是教師都早早做好了各種準備，課件，電腦，課程表；課本、教參、練習冊。大包小包收拾回來(lái)再安排妥當�？啥䝼�(gè)星期過(guò)去了，我越來(lái)越期盼著(zhù)開(kāi)學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)固然有它的長(cháng)處，例如上課不受空間的限制，網(wǎng)絡(luò )上的各種學(xué)習資源也更加豐富。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)也更加的放松和自如……可它也不可否認的存在許多的限制和不足，最為突出的一點(diǎn)是如果學(xué)生不打開(kāi)攝像頭，教師根本無(wú)法掌控學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常我這邊點(diǎn)名請同學(xué)回答問(wèn)題就聽(tīng)見(jiàn)打開(kāi)的話(huà)筒里傳來(lái)嘈雜聲音。這樣的聽(tīng)課效率如何能夠與現場(chǎng)教學(xué)相提并論呢？其次就是作業(yè)的問(wèn)題，有的學(xué)生提交不上作業(yè)，或者提交上了質(zhì)量卻不敢恭維。
怎樣保證上課時(shí)學(xué)生能夠專(zhuān)注聽(tīng)課，不開(kāi)小差呢？及時(shí)、頻繁的互動(dòng)是個(gè)好辦法，我選擇隨機請同學(xué)來(lái)讀課文，回答問(wèn)題。幾乎每隔4、5分鐘就與同學(xué)互動(dòng)一次。這樣每個(gè)同學(xué)聽(tīng)課時(shí)都會(huì )更投入。還有就是運用消息留言框，有些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我鼓勵學(xué)生打出來(lái)，布置一些閱讀任務(wù)時(shí)，如果完成了就請同學(xué)回扣數字1。2…。等等。
作業(yè)交不齊就想辦法解決，每周一次的電子獎狀發(fā)起來(lái)：堅持之星，閱讀之星、明星作業(yè)……加分管理，得A得記三分，得A得計2分，其他只要提交得1分。獎勵對很多同學(xué)的反應是立竿見(jiàn)影的，家長(cháng)在收到孩子的.電子獎狀時(shí)也格外高興，他們也會(huì )更加重視督促孩子的日常表現。除此之外，每天我會(huì )在七點(diǎn)半和八點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段去微信群里定時(shí)提醒，越來(lái)越多的同學(xué)對待作業(yè)的態(tài)度變得認真了。對于每份提交上來(lái)的作業(yè)情況我也會(huì )及時(shí)反饋，有提交必有批改，有不足必有整頓。
網(wǎng)課期間的總結2
20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的'進(jìn)程。
二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò )教育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
三、精益求精，促進(jìn)自身成長(cháng)。
一周的線(xiàn)上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì )癱瘓，結束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結束，等等。我感到不滿(mǎn)足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(cháng)從未停止過(guò)。
四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。
線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚�，F在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì )更加珍惜擁有的美好！
網(wǎng)課期間的總結3
為了更好地指導學(xué)生居家學(xué)習生活，加強線(xiàn)上班級管理，提高線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，真正達到家校攜手共同育人的目的`，12月12日，鄧州市城區八小舉行了線(xiàn)上主題班會(huì )活動(dòng)。本次會(huì )議由各班班主任主持，年級分管領(lǐng)導、各學(xué)科老師和全體家長(cháng)、學(xué)生參加。
主題班會(huì )上，各班主任總結了近兩周來(lái)學(xué)生網(wǎng)課情況和出現的問(wèn)題等，明確線(xiàn)上教學(xué)的管理要求及作息時(shí)間，提醒同學(xué)們嚴格遵守線(xiàn)上課堂教學(xué)紀律，提升自主、自律管理能力，按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習、及時(shí)提交作業(yè)，共建良好線(xiàn)上教秩序。家長(cháng)、學(xué)生們認真聆聽(tīng)，用心感受，積極參與互動(dòng)。對于反饋信息，班主任們及時(shí)記錄，誠懇交流。
線(xiàn)上班會(huì )聚合力，家校共育促成長(cháng)�！熬�(xiàn)上”班會(huì )隔空傳遞了家校共育的溫情，有效緩解了家長(cháng)和學(xué)生的焦慮情緒，凝結了家校共育的巨大合力。愿家校同心，師生同行，奮楫篤行，共同助力孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。
網(wǎng)課期間的總結4
春風(fēng)送暖，欣欣向榮;萬(wàn)物更新，舊疾當愈。在這個(gè)特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，永和鎮周坑小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作�，F做總結如下：
一、全面預演完善停課預案
20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開(kāi)全體教師大會(huì )，安排部署師生線(xiàn)上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當天通過(guò)學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮周坑小學(xué)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)致學(xué)生和家長(cháng)的一封信”，還向學(xué)生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。
二、多舉并進(jìn)保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè )成長(cháng)。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線(xiàn)。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線(xiàn)上學(xué)習內容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源，引導學(xué)生自主學(xué)習，確�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線(xiàn)上學(xué)習之后，老師們會(huì )精心設計課后作業(yè)或練習，對學(xué)生提交的練習逐一進(jìn)行細致批閱、針對性點(diǎn)評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的`同時(shí)，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時(shí)高效
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線(xiàn)上教學(xué)情況做了匯報交流。通過(guò)分享，老師們知己知彼，見(jiàn)賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
四、多彩活動(dòng)豐富居家生活
(一)健康類(lèi)活動(dòng)，重在身心愉悅
學(xué)校堅持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)。豐富的體育項目幫助活絡(luò )筋骨，孩子們樂(lè )此不疲。
(二)藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，重在增添情趣
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習和成長(cháng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫(huà)筆下感受與表達，不得不說(shuō)孩子們認真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了!
(三)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，重在價(jià)值體現
教育的最終目的是為了良好地適應社會(huì )，基礎知識的學(xué)習和基本技能的培養同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì )獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學(xué)生成長(cháng)
為了使線(xiàn)上教學(xué)達到預期效果，家長(cháng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話(huà)等方式加強與家長(cháng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì )在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭推動(dòng)我校教育工作再上新臺階!
網(wǎng)課期間的總結5
疫情當前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些忙腳亂。從開(kāi)始慌亂，到現在各種段協(xié)調配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應上教學(xué)，并且教學(xué)效果提升!長(cháng)期以來(lái)，對教師教學(xué)的要求強調領(lǐng)會(huì )教學(xué)綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，研究學(xué)思維活動(dòng)較少，因選擇適合學(xué)認知過(guò)程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，組合作，主動(dòng)建構過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成種樂(lè )趣，真正做中化學(xué)的主，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學(xué)掌握各種學(xué)習法，使我們的學(xué)能夠主動(dòng)地、獨地學(xué)習，達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到關(guān)重要的作。
一、引導學(xué)預習，細讀教材培養學(xué)的學(xué)能
學(xué)往往不善于預習，也不知道預習起什么作，預習僅是流于形式，草草看遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)預習時(shí)應要求學(xué)做到：新知識的接受，化學(xué)能的培養主要在課堂上進(jìn)，所以要特別重視課堂的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習法。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)有的放。實(shí)踐證明，養成良好的'預習習慣，能使學(xué)變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)的學(xué)能。
二、加強互助學(xué)習，共同提
教師在教學(xué)中要注意培養差的信外，更應該充分利優(yōu)等這個(gè)教育資源，進(jìn)好差配對，這也是合作學(xué)習的種式，它從以為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)它也彌補了教師課后輔導時(shí)間不的缺陷。
三、課內重視聽(tīng)講，培養學(xué)思維能
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加不適應，顧此失彼、精分散，使聽(tīng)課效率下降。因此，上課時(shí)要緊跟師的思路，積極展開(kāi)思維預測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。
四、指導學(xué)思考
化學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有化學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中師對學(xué)要進(jìn)思法指導，教師應著(zhù)于以下點(diǎn)：使學(xué)達到融會(huì )貫通的境界。在思維法指導時(shí)，應使學(xué)注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于膽提出問(wèn)題;善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
五、適當多做題，養成良好解題習慣。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書(shū)作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作。
六、指導學(xué)記憶。
教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識，對學(xué)來(lái)說(shuō)是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應中學(xué)的新要求。
網(wǎng)課期間的總結6
引導學(xué)生在居家學(xué)習的過(guò)程中實(shí)現自我管理，幫助學(xué)生樹(shù)立健康陽(yáng)光的心態(tài)，助力家長(cháng)密切親子關(guān)系……5月23日，記者獲悉，市教育局分別組織全市中小學(xué)8000余個(gè)班級、60余萬(wàn)名家長(cháng)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式開(kāi)展線(xiàn)上主題班會(huì )，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實(shí)效性，守護學(xué)生的健康成長(cháng)。
加強學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習指導
線(xiàn)上班會(huì )活動(dòng)，班主任們結合疫情期間居家學(xué)生學(xué)習所遇到的一些問(wèn)題，重點(diǎn)加強了對學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習指導。市實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部班主任老師以網(wǎng)課學(xué)習指導和提高自我管理為主要內容，督促學(xué)生加強自覺(jué)學(xué)習，提高學(xué)習效率。陵西小學(xué)的班主任老師推出《網(wǎng)課修煉手冊》，讓學(xué)生受益匪淺；渾南三校班會(huì )課上，班主任老師教育學(xué)生及時(shí)整理歸納錯題，養成良好的學(xué)習習慣。
同時(shí)，為讓學(xué)生可以更加熱愛(ài)集體，珍惜集體榮譽(yù)，市第七中學(xué)沈北分校的班主任老師號召同學(xué)們積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)，承擔起“小主人”的責任�？灯娇h方家九年一貫制教師們精心設計“線(xiàn)上接力”等團隊合作游戲，讓集體的力量成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
加強對學(xué)生的心理健康疏導
為幫助學(xué)生們適應疫情期間的`學(xué)習生活，引導學(xué)生們以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習當中，市第八十八中學(xué)的班會(huì )組織學(xué)生們進(jìn)行才藝展示，精彩的節目給網(wǎng)課生活增添花樣色彩。蘇家屯區文化路小學(xué)、永樂(lè )學(xué)校、陳相學(xué)校的班主任老師為學(xué)生們答疑解惑，制作通俗易懂的健康心理小貼士，解決學(xué)生們居家學(xué)習、心理等方面所遇到的困擾。
號召家長(cháng)密切親子關(guān)系
為更好地落實(shí)國家“雙減”政策，更好地暢通家校溝通渠道，市教育局近期面向全市60余萬(wàn)名家長(cháng)召開(kāi)了“我和你在一起”主題線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。
引導家長(cháng)履行好監護責任，提高安全意識；幫助家長(cháng)培養孩子的學(xué)習習慣，增強自律性；號召家長(cháng)密切親子關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氛圍……班主任老師結合班級實(shí)際情況就如何正確引導孩子培養良好的學(xué)習、行為習慣等與家長(cháng)們進(jìn)行了交流和溝通。于洪區馬三家小學(xué)班主任談“共同守候”的必要性，鍛煉學(xué)生學(xué)習的獨立自主性，并允許學(xué)生結合興趣愛(ài)好有“自選動(dòng)作”。市第十中學(xué)從傾聽(tīng)家長(cháng)與孩子的親子問(wèn)題，到給家長(cháng)提建議，再到幫助家長(cháng)解決困難，層層遞進(jìn)拉近家校關(guān)系，給家長(cháng)吃下一顆“定心丸”。
市教育局德育處相關(guān)負責人介紹：“我和你在一起”是老師和家長(cháng)在一起、是家長(cháng)和孩子在一起、是孩子和老師在一起的共同心聲。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(cháng)和學(xué)生們增強了居家學(xué)習的信心，加強了抗擊疫情的信心與決心。
網(wǎng)課期間的總結7
20xx年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調整，有條不紊的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、制定教學(xué)方案
因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，所以我校的線(xiàn)上教學(xué)方案也是不斷調整不斷優(yōu)化。從最初的制定線(xiàn)上課表、整合網(wǎng)絡(luò )資源到如今完全按照課表開(kāi)齊開(kāi)全課程、實(shí)現網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，真正做到了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，隨時(shí)可切換，我校線(xiàn)上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開(kāi)齊開(kāi)足，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發(fā)現的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境嘈雜、教師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設計線(xiàn)上教學(xué)設計，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現課堂教學(xué)安排的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(cháng)、內容過(guò)多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調整。
五、常規作業(yè)批改
為了加強教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì )議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
(一)心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的心理狀態(tài)，利用班會(huì )課做好學(xué)生的`心理輔導工作。
(二)體育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開(kāi)展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的教師和學(xué)生
(一)孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀(guān)感受如同在校園上課一般。
(二)曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(cháng)的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
(三)張夢(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線(xiàn)上學(xué)習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué)，珍惜線(xiàn)上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績(jì)，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
網(wǎng)課期間的總結8
突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活節奏，作為教師，我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的各項事宜，一邊投入到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中。為了能夠順利地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于我這種新班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。面對困難我們需要迎難而上。
在收到線(xiàn)上教學(xué)的通知那一刻起，我深感擔憂(yōu)，對于九年級八班這群自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課效果幾乎為零。按照去年的慣例，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：
1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長(cháng)，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項。
2、晚自習期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè)，將時(shí)間細化，前20分鐘完成什么左右，后半個(gè)小時(shí)做完什么任務(wù)都詳細安排，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習時(shí)間就完成作業(yè)。
3、上課期間不定時(shí)巡課，發(fā)現上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況。盡量讓家長(cháng)監督好孩子，對于家長(cháng)不配合的留好記錄。
4、調動(dòng)所有的班干部為班級做貢獻，核酸、打卡、課堂、自習、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調度，及時(shí)指導班干部的工作，確保班干部的.網(wǎng)課學(xué)習效率。網(wǎng)課期間每節課每科課代表全程開(kāi)麥與老師互動(dòng)，一起調動(dòng)整個(gè)班級，登記好上網(wǎng)課的人數、開(kāi)攝像頭人數、開(kāi)麥人數，下課后匯報給值日班長(cháng)，不符合網(wǎng)課要求的扣個(gè)人量化分。
希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗，使接下來(lái)的網(wǎng)課效果更好一些。
網(wǎng)課期間的總結9
新年伊始，場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們活的節奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執停課不停學(xué)這個(gè)概念中些學(xué)校師卻出現了偏差，出現了必須師開(kāi)通直播課、寫(xiě)、學(xué)在家看的'情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)和師在假期之際調養息，更好的備戰下個(gè)學(xué)期的學(xué)習，正值新春佳節，同樣也是讓學(xué)學(xué)習中華傳統化的好時(shí)機，我們不能因為疫情延期開(kāi)學(xué)，打亂師的寒假節奏，把假期搞得在校學(xué)習還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應是保障學(xué)正常學(xué)習的式，強上直播課，會(huì )增加師負擔，另對家長(cháng)的活和作的節奏也是種打亂，因此我認為更好的執停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長(cháng)的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護航。
學(xué)校層，應根據校實(shí)際制定出較科學(xué)的學(xué)習案，能起到總的指導作，讓師和學(xué)都有個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習法，不是上課，開(kāi)直播。
師層，更應肩負起社會(huì )的責任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)層更應該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負擔，對孩的靈健康成長(cháng)進(jìn)開(kāi)導，為孩的健康活保駕護航。
網(wǎng)課期間的總結10
目前疫情形勢復雜、嚴峻，本土疫情呈現出多點(diǎn)散發(fā)、多點(diǎn)頻發(fā)、局部聚集的態(tài)勢。為了快速阻斷疫情傳播鏈條，有效阻止疫情的擴散、輸入，保障全校師生生命安全，我校按照上級要求停止線(xiàn)下教學(xué)，根據“離校不停教、停課不停學(xué)”的'要求，現就疫情防控要求、網(wǎng)絡(luò )安全線(xiàn)上學(xué)習和身心健康教育等特召開(kāi)本次線(xiàn)上主題班會(huì )。
新冠疫情發(fā)生期間，為阻止疫情傷害的身體健康，我們響應號召，不聚集、不聚集、少出門(mén)、戴口罩。孩子是未來(lái)，應當讓他們認識到疫情中的事與情，從中學(xué)會(huì )感恩與擔當。
老師們結合本周網(wǎng)課情況，強調了線(xiàn)上教學(xué)的紀律，作業(yè)和課后復習情況，并積極鼓勵同學(xué)們在保護自己的同時(shí)開(kāi)展有助于身心健康的活動(dòng)，保持作息規律，增強人際互動(dòng)，以積極向上、平和理性的心態(tài)共同抗疫。
本次班會(huì )讓同學(xué)們在增強防疫知識的同時(shí)，做好自我防疫，強調了疫情期間做好心理調節與心理健康管理的重要性。
疫情期間線(xiàn)上主題班會(huì )的召開(kāi)，既利于防疫，又利于護心，引導學(xué)生遵守疫情防控要求，養成健康的生活方式，合理安排休閑與學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了自我調節與放松，能夠以良好的心態(tài)應對疫情，一起守望相助，共待疫散云開(kāi)。
網(wǎng)課期間的總結11
為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。
一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到，方便統計參與學(xué)習人數，而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。
二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習，而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習，自我發(fā)現自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。
三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比
各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負責一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的經(jīng)驗分享上，結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué)，并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下)，課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的`問(wèn)題。
五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭，加之授課規模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試，至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
網(wǎng)課期間的總結12
居家網(wǎng)課期間，如何正常開(kāi)展班級工作？近日，深圳市紅山中學(xué)創(chuàng )新開(kāi)展的“云班會(huì )”系列活動(dòng)，將原有線(xiàn)下班會(huì )的成熟經(jīng)驗和線(xiàn)上互動(dòng)相結合，以“正副班+學(xué)生學(xué)習共同體”的組織模式，實(shí)現了學(xué)生“自主備課、自主組織、自我反思”，班會(huì )活動(dòng)效果精彩紛呈。
在班會(huì )主題的選擇上，選定“內驅力喚醒教育”和“習慣教育”課題，引導學(xué)生依托網(wǎng)課平臺收集資料，借助云協(xié)作提高合作效率，自主完成選題、探究、規劃、籌備、授課等環(huán)節。紅山班會(huì )頂層設計
在學(xué)生自主開(kāi)展的過(guò)程中，正副班主任鼓勵各個(gè)學(xué)習共同體大膽構思，及時(shí)給予方法指導、技術(shù)支持和審核把關(guān)，為學(xué)生順利呈現班會(huì )提供了堅實(shí)支撐。
在以?xún)闰屃閷虻恼n題上，紅山中學(xué)各個(gè)班級的學(xué)生共同體選擇向生活尋求答案。在講解過(guò)程中，學(xué)生們運用事實(shí)舉例等多種方法，邏輯清晰地闡釋出內驅力的定義，并運用豐富的和視頻生動(dòng)闡明內驅力的重要性。
“內驅力喚醒教育”班會(huì )后，學(xué)生們再次推出“習慣養成教育”主題班會(huì )。每個(gè)班級的學(xué)生都踴躍分享了想法與建議，比如建立自律學(xué)習群、做時(shí)間的管理員等，其中高一（5）班夏紫陌同學(xué)的“自律學(xué)習打卡群”的想法受到了師生的好評。
通過(guò)主題云班會(huì )，同學(xué)們在自編、自導和自演中學(xué)會(huì )自主、自覺(jué)和自思。從寫(xiě)方案到做PPT，從找素材到匯報呈現，無(wú)不是學(xué)生們發(fā)揮內驅力、養成自主研究習慣的表現。在紅山中學(xué)良好氛圍影響下，學(xué)生們對班會(huì )的`參與熱情高漲。
班會(huì )后，同學(xué)們積極發(fā)表了感想。
線(xiàn)上旁觀(guān)的家長(cháng)代表紛紛表示，自主班會(huì )不僅調動(dòng)了孩子的學(xué)習熱情，也增強了家長(cháng)教育孩子的信心和能力。同時(shí)，進(jìn)一步了解掌握了孩子在學(xué)校的學(xué)習表現，密切了家長(cháng)和老師的聯(lián)系，有利于家校雙方在學(xué)生教育問(wèn)題上達成共識，形成強大的合力。
觀(guān)看主題班會(huì )
云班會(huì )是疫情期間紅山中學(xué)班級工作的一個(gè)掠影，主題班會(huì )幫助學(xué)生立足生活，捕捉、搜尋、挖掘來(lái)自校園、家庭、社會(huì )生活中即時(shí)、多彩、潛在的教育資源，獲得親身參與實(shí)踐的體驗。學(xué)生們在學(xué)習共同體模式下，激發(fā)內在驅動(dòng)力，提高了團隊協(xié)作能力，養成“永遠學(xué)習，永遠創(chuàng )造”的良好習慣，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
網(wǎng)課期間的總結13
第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。
雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
第一，同學(xué)們高漲的'學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。
第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!
網(wǎng)課期間的總結14
突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習進(jìn)程。居家學(xué)習的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)每一位班主任的心。為了引導孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習，保持良好的心態(tài)，守護孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習”專(zhuān)題線(xiàn)上班會(huì )課程。
線(xiàn)上云班會(huì )在各班班主任親切的問(wèn)候聲中拉開(kāi)帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習生活應該注意的安全問(wèn)題:做好個(gè)人防護，以及在預防火災、預防觸電、預防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò )安全等方面如何保護好自己，預防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習生活保駕護航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規則仍需要孩子、家長(cháng)們共同遵守。老師們指導孩子們學(xué)習疫情防控知識，提高防護意識，不聚集、不聚會(huì )、降低疫情傳播風(fēng)險；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應及時(shí)就醫并與班主任老師積極溝通；準確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅持學(xué)習的同時(shí)也要注意勞逸結合，加強鍛煉，勤做家務(wù)，堅持做好眼保健操，爭做居家學(xué)習和生活小達人，做讓父母放心的`好孩子。
因為疫情暫時(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì )有些孤獨、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細致的心理輔導，為孩子們排憂(yōu)解難，引導他們共享陽(yáng)光心態(tài)。
最后，班主任老師總結了班級近況，鼓勵孩子們學(xué)會(huì )自律，堅持好的生活和學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責任、有擔當、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強線(xiàn)上班級管理，激勵孩子更好地適應居家學(xué)習，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。
網(wǎng)課期間的總結15
2月的最后一天，距離常規高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復習，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時(shí)刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價(jià)值，懂得思維的重要，應該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復習，我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線(xiàn); 懂得應對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠實(shí)、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個(gè)多月來(lái)，我只能在網(wǎng)絡(luò )上看著(zhù)、體會(huì )著(zhù)、想象著(zhù)各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。
就是這樣的早讀，這也的確是他們的早讀，有些人慵懶，有些人勤奮。我想說(shuō):昏昏沉沉浪費的是他們自己的時(shí)間，振奮精神背會(huì )的是他們自己的知識點(diǎn);
就是這樣的課堂，這也的確是他們的課堂，無(wú)關(guān)痛癢、似是而非的是他們的知識，如饑似渴、拔節而起的是他們的高度;
就是這樣的自習，這也的確是他們的自習，無(wú)所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習題練會(huì )的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習，這是他們人生當中穩賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!
這所有的細節和努力，最后都會(huì )一步步轉化，體現為他們的素養，表現為他們的涵養，豐富著(zhù)他們的教養，轉化成他們的情商，變幻成他們的月考分數，他們的期末成績(jì);銳化在他們的高考分數、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō)，決定著(zhù)他們的未來(lái)，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時(shí)刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依，就夠了!活下來(lái)的人，都是生死之交!
越是這樣的復習，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著(zhù)!為了那些奮戰在疫情第一線(xiàn)的衛士，我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著(zhù)的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以，活著(zhù)，不只是自己的事，更是一種使命、責任和擔當!
越是這樣的復習，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長(cháng)的長(cháng)情陪伴和適當的監督。因為，這個(gè)春天的愛(ài)，才是最有思考力的溫情。
作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習題，命題，精講精練，我們老師都會(huì )竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時(shí)也需要我們家長(cháng)的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅決的不打折扣的執行力!
但是，最近通過(guò)聽(tīng)課，答疑，作業(yè)，周測題，專(zhuān)項訓練等發(fā)現以下問(wèn)題，需要和大家溝通。如有說(shuō)的不妥地方，請家長(cháng)多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應該能體會(huì )到自己孩子平時(shí)的復習備考情況，學(xué)習的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:
第一:手機問(wèn)題。有的孩子第一節課時(shí)起的晚，不按時(shí)上課。因為晚上睡得晚，因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復習效果不好。
第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成，不能保質(zhì)保量的'完成，不能系統的總結歸納，不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽(tīng)課，有自己的復習模式和方式，覺(jué)得上課內容和習題講解的自己都會(huì )，眼高手低，一看都懂，一做就錯，不重視基礎。
第四:心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標不明確，有的同學(xué)對自己的知識盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。
以上問(wèn)題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長(cháng)耐心地開(kāi)導我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái)，把閑散收拾起來(lái)，把失望收拾起來(lái)，把焦慮收拾起來(lái)。我們除了努力戰斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí)，待到重返校園之時(shí)，那必然是綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放的美好時(shí)刻!
因為，高考是我們這些普通人實(shí)現逆襲的一個(gè)重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰，我們的孩子會(huì )更加堅強;經(jīng)過(guò)這番頑強拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì )更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，都會(huì )考上理想的大學(xué)，都會(huì )實(shí)現人生的理想，都會(huì )有精彩的未來(lái)!我一直堅信這一點(diǎn)，因為。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨，只有拼出來(lái)的輝煌。
無(wú)奮斗不青春，無(wú)思考不人生。
【網(wǎng)課期間的總結】相關(guān)文章：
疫情期間網(wǎng)課教師工作總結01-08
疫情期間網(wǎng)課班主任總結范文（通用12篇）01-08
疫情期間小學(xué)班主任網(wǎng)課總結范文（精選6篇）01-07
網(wǎng)課班長(cháng)總結01-11
網(wǎng)課班級總結01-07
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )04-24
疫情期間教師網(wǎng)課總結范文（通用14篇）01-07
網(wǎng)課期間教師總結01-08