小學(xué)教學(xué)教師先進(jìn)事跡

小學(xué)教學(xué)教師先進(jìn)事跡

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)教師先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)教師先進(jìn)事跡1

　　她是榮盛小學(xué)一名普普通通的教師，從教二十余年來(lái)，工作踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責，舍小家顧大家，幾乎把全部精力都放在了她熱愛(ài)的教育事業(yè)上。

　　一、盡心盡力抓教學(xué)

　　大家知道，教學(xué)是教師從事教育工作的主要任務(wù)，教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節就是備課、上課、批改作業(yè)，每個(gè)環(huán)節她都盡力做到一絲不茍、精益求精。由于白天忙于上課和批改作業(yè)，靜不下心來(lái)備課，她經(jīng)常是把課本拿回家，潛心鉆研教材，精心準備第二天的課。家里人有時(shí)笑話(huà)她說(shuō)：就個(gè)小學(xué)課本有什么呀，還這么沒(méi)完沒(méi)了的看！但是她心里明白，要想把這成年人看起來(lái)簡(jiǎn)單的知識讓學(xué)生掌握好卻是件不容易的事。經(jīng)驗告訴她：如果一節課準備的越充分，上課效果就越好，比如在講應用題時(shí)，如果只是用語(yǔ)言來(lái)分析算理，就會(huì )比較抽象，學(xué)生也不愛(ài)聽(tīng)。而你準備了用線(xiàn)段圖的方法，就會(huì )比較形象地表示出題里的數量關(guān)系，學(xué)生感興趣，接受起來(lái)也容易�；蛘吣銣蕚淞藢W(xué)生身邊的例子來(lái)幫助理解，效果也不錯。

　　要想課上得好，先是準備的好，不能打無(wú)準備之仗。課堂上她更是以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)對待學(xué)生。都說(shuō)數學(xué)是枯燥的，其實(shí)數學(xué)是為生活服務(wù)的，生活中處處有數學(xué)，把數學(xué)生活化，學(xué)生才樂(lè )學(xué)、易學(xué)。例如在講“相遇問(wèn)題”時(shí)，學(xué)生大都對“相遇時(shí)間”一樣多不理解，她會(huì )請出兩名學(xué)生分別站在教室的兩側，讓同學(xué)們看著(zhù)教室里的鐘表，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”兩名學(xué)生同時(shí)相向而行，直至相遇，老師說(shuō)“停！”這時(shí)老師問(wèn)：“你們說(shuō)他們用的時(shí)間一樣多嗎？都用了幾秒鐘？”相信這時(shí)的學(xué)生定會(huì )恍然大悟，因為無(wú)論誰(shuí)快誰(shuí)慢，用的時(shí)間卻都是從說(shuō)“開(kāi)始”到說(shuō)“�！�。批改作業(yè)這一環(huán)節正是信息反饋的時(shí)候。每位學(xué)生課堂上到底學(xué)得怎么樣，全在這里看出來(lái)，因此她特別重視作業(yè)的批改，做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題，分情況及時(shí)采取相應措施，解決問(wèn)題。

　　二、重視做學(xué)生的思想工作

　　她在教學(xué)中很重視做學(xué)生的思想工作。她根據多年的經(jīng)驗認識到，“左右一個(gè)人，先要左右他的思想”，一個(gè)學(xué)生只有當他想學(xué)習了他才能學(xué)好。因此，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她常常教育他們更上一層樓，做其他學(xué)生的榜樣；對表現一般的學(xué)生，她鼓勵他們向優(yōu)秀的看齊，找準自己的榜樣而努力；后進(jìn)生是每位教師都感到頭疼的一個(gè)群體，對他們往往是付出最多，見(jiàn)效最少。但是本著(zhù)對每位學(xué)生負責的態(tài)度，她從不放棄，想盡千方百計促進(jìn)每一位后進(jìn)生的提高。她或是課余時(shí)間輔導他們，或是建立“一幫一小組”，或是與家長(cháng)溝通，共同想辦法幫助學(xué)生進(jìn)步。她常對家長(cháng)說(shuō)：小學(xué)階段若打不好基礎，到了中學(xué)學(xué)習就更吃力了，荒廢了孩子的學(xué)業(yè)，會(huì )影響孩子一生的.發(fā)展，希望家長(cháng)與我配合促進(jìn)孩子的學(xué)習。一般家長(cháng)聽(tīng)了都會(huì )采取些有利的措施。

　　三、無(wú)私奉獻教育事業(yè)

　　當學(xué)校工作與自己的事情發(fā)生沖突時(shí)，她舍小家顧大家把學(xué)校工作放在首位，按她的說(shuō)法就是忠孝難兩全。20xx年秋，從她母親被查出癌癥直到去世的一年多的時(shí)間里，她當時(shí)正教畢業(yè)班，責任很重，她只能利用晚上和周末到醫院看護。那段時(shí)間，她白天上課，晚上看護病中的母親，回來(lái)后還要準備明天的備課，繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個(gè)小時(shí)，但她咬牙堅持下來(lái)，沒(méi)請過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課。四年后，她的父親又病重住院，她仍堅持每天奔波于學(xué)校和醫院之間，等期末考試結束了，她才回家照顧父親，十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠將工作放在第一位，把自己全部的精力和愛(ài)獻給了工作和學(xué)生。由于多年兢兢業(yè)業(yè)的工作，她患上了嚴重的胃病和低血糖，至今仍沒(méi)痊愈。教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，她以自己不懈的奉獻和追求對此做了有力的詮釋。

小學(xué)教學(xué)教師先進(jìn)事跡2

　　他有一個(gè)網(wǎng)名叫做：小馬奔跑。他還有一句最喜歡的話(huà)：唯有馬不停蹄，方能不半途而廢！從以上我們就可以判斷出他是一個(gè)進(jìn)取的人，不僅僅是因為他屬馬，更是體現了他對駿馬奮進(jìn)精神的崇拜。他就是我校的數學(xué)老師魯。魯老師，1998年參加工作,20xx年通過(guò)自考取得專(zhuān)科文憑，20xx年通過(guò)函授學(xué)習取得本科文憑，小學(xué)高級教師，現擔任學(xué)校的總務(wù)管理工作，六年級的數學(xué)教研組長(cháng)。

　　教學(xué)———做研究型教師

　　參加工作12年以來(lái)，他一直勤懇工作，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新穎別致。在教學(xué)中營(yíng)造和諧平等的教學(xué)氛圍，注重育人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導他們主動(dòng)探究，自主生成數學(xué)素養。他的學(xué)生經(jīng)常這樣說(shuō)：“魯老師上課，我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，他不僅教會(huì )了我們數學(xué)知識，更教會(huì )了我們怎樣做人！”

　　其實(shí)這樣的褒獎源于魯老師的用心，為了上好課，他認真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)閱讀各類(lèi)教學(xué)刊物和上網(wǎng)查找資料等方式積極將所學(xué)的新理念、新思想貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)中始終堅持教學(xué)五認真，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法。教學(xué)中突出管理，始終把學(xué)生聽(tīng)懂了沒(méi)有、學(xué)生練會(huì )了沒(méi)有、學(xué)生糾錯了沒(méi)有作為自己的最終教學(xué)目標，從關(guān)注教轉移到關(guān)注學(xué)上來(lái)。在培養學(xué)生的興趣和調動(dòng)積極性上，設計了多封致家長(cháng)的信、作業(yè)記錄溝通本以及開(kāi)通班級博客等多種方式，促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。在班里設立“嚴師高徒”、“進(jìn)步獎”、“潛力獎”，由積分設立的學(xué)期末晉級機制等一系列機制，使孩子們感到了數學(xué)課不再枯燥無(wú)味。

　　在教研組里，他和同組的老師們群策群力，認真鉆研教材，一起貫徹“雙基”教學(xué)，隨時(shí)、隨地開(kāi)展教研，精選試題作好單元檢測，使學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量得到明顯提升，整個(gè)年級組的成績(jì)整體良好。他所帶的教研組連續4個(gè)學(xué)期都被評為優(yōu)秀教研組。

　　班主任———做學(xué)生的好家長(cháng)、好朋友

　　在擔任班主任的十年期間，他以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛(ài)心滋潤學(xué)生，深入細致地做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的好家長(cháng)，好朋友。在形成良好班集體，培養優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉化后進(jìn)生等方面不斷總結教育經(jīng)驗。班主任工作是瑣碎而繁重的，但他卻熱愛(ài)這一行，因為它是學(xué)生良好的思想、行為、習慣、品德的播種人。他愛(ài)學(xué)生，為了使每個(gè)同學(xué)都能得到全面發(fā)展，他利用符合教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展規律的方法教育和引導學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行因材施教。

　　20xx年上半年他剛剛送走了一個(gè)畢業(yè)班，下半年學(xué)校領(lǐng)導又讓他帶了一個(gè)特殊畢業(yè)班。這個(gè)班和平行班級有不小的差距，為了能夠改變他所帶班現狀，他以抓好學(xué)生的思想教育工作作為突破口，每一次班隊會(huì )，他都給他們講“深刻”的哲理故事，講一個(gè)信念、一個(gè)理想、一種親情……利用學(xué)校壁報欄和班內壁報，創(chuàng )設良好的環(huán)境，熏陶感染學(xué)生，使孩子們有追求，有高遠的目標。一學(xué)期下來(lái)他給家長(cháng)寫(xiě)了七封公開(kāi)信，利用書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)學(xué)生溝通交流，同家長(cháng)一起對學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育培養。到畢業(yè)時(shí)這個(gè)班的成績(jì)有了很大的起色。他和學(xué)生們建立了深厚的感情，很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還在和魯老師保持聯(lián)系，他們在信中這樣寫(xiě)道：親愛(ài)的魯老師，一日為師終身為父，請讓我叫您一聲“父親”吧！

　　總務(wù)工作———做好老師們的服務(wù)員

　　魯老師分管學(xué)校的總務(wù)工作，總務(wù)工作是服務(wù)性的工作，復雜、繁瑣。他在進(jìn)行繁忙的'教學(xué)工作的同時(shí)，各項總務(wù)工作也都出色的完成。比如：學(xué)校各種辦公設施的安裝、維修、驗收，學(xué)校各類(lèi)工程的改造，專(zhuān)業(yè)教室的管理，教室桌凳和電腦的配備與維修，學(xué)校各類(lèi)后勤制度的完善，校產(chǎn)管理的記帳、調賬，校舍信息等各種信息的錄入報送，大型活動(dòng)的后勤服務(wù)等工作都保證了學(xué)校的安全和教學(xué)工作的順利開(kāi)展。他沒(méi)有歇過(guò)完整的雙休日、寒暑假、每天到校更是早來(lái)晚走，以校為家，他沒(méi)有怨言，因為他說(shuō)學(xué)校只要發(fā)展的更好，再苦再累也值。

　　收獲———碩果累累

　　一份汗水，一份收獲。魯老師經(jīng)過(guò)不懈的努力和探索，在教學(xué)等各方面取得了一定的進(jìn)步。撰寫(xiě)的論文先后獲得全國、省、市、區級一二等獎，講授的優(yōu)質(zhì)課獲得市、區級一二等獎，編寫(xiě)的一套六年級數學(xué)試題發(fā)表在國家新聞出版總署推薦的《少年智力開(kāi)發(fā)報》上。多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，先后獲得“德城區優(yōu)秀通訊員”和“德城區優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號。談到這些收獲，魯老師總是淡然一笑，他說(shuō)：我最大的收獲就是得到學(xué)生及家長(cháng)的認可。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。魯老師深知：要想在學(xué)生教育、學(xué)校后勤管理方面做出更大的成績(jì)，自己還有很長(cháng)的路要走。但他同時(shí)相信：“不用揚鞭自?shī)^蹄”是他追求的一個(gè)境界，只要撲下身子，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，自己肯定能收獲更大的快樂(lè )。