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【熱門(mén)】高中期中考試總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的高中期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。
高中期中考試總結1
升入高中第一次的期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，歡樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們必須要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床娜兆�，累并充實(shí)著(zhù)，痛并歡樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)寂寞，耐著(zhù)想念，結束了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的.，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每一天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每一天夜里監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種教師，少見(jiàn)。
有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間；有誰(shuí)像我一樣，每一天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習；有誰(shuí)像我一樣，身體不舒服，發(fā)燒，卻不請假回家，甚至都不去買(mǎi)藥，在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥，可是是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。當你真正投入到學(xué)習中時(shí)，歡樂(lè )已經(jīng)代替了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預測我這次考試成績(jì)，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理會(huì )別人對你的評價(jià)如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。
因為心中有一個(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現，所以我必須無(wú)條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個(gè)強人！
這次考試，不論好否，成功定有方法，失敗定有原因。以后要加倍努力，不單單為了三年后的一次高考，更為了以后的以后。失敗了，爬起來(lái)，鼓起勇氣往前走，因為夢(mèng)想。
每一天，迎著(zhù)晨風(fēng)想一想，今日你該怎樣度過(guò)？踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今日你學(xué)到了什么？每一天都很重要，每一天都不能浪費，每一天都是新的，可是每一天并不是都能過(guò)得很充實(shí)，在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功，我也是逼著(zhù)自我學(xué)習，因為有一個(gè)聲音告訴我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，如果不能，挺悲哀的。呵呵，學(xué)吧！會(huì )很歡樂(lè )的。
我期望別人比我更努力，這樣我才會(huì )有追求，有目標，我們一齊努力，三年后，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自我加油！
高中期中考試總結2
高一數學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合�？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jì)上看都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些東西總結。
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數概念與基本初等函數I 部分 140分，約占總分的88％。必修4三角函數部分14分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第I卷第1小題“設集合M＝?yy?2x,x?R??yy?x2,x?R?，，N＝則M∩N＝ ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為?a?1,2a?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為1，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的.還是很多。14題較難考慮24畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第II卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
高中期中考試總結3
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，因此對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在這里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢？，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的`：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。
英語(yǔ)：從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點(diǎn)：1。對于語(yǔ)法，應日積月累；2。平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象；3。閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗；4。多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái)，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王老師所說(shuō)的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化！”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就可以體現在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應該理解運用，總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。
政史地：這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō)，因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運用，因此對于這3門(mén)課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶，否則最后的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試，我想自己的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
高中期中考試總結4
本次高一考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。
第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎，由于在平時(shí)學(xué)生的基礎掌握的不是很好，稍加變形學(xué)生就不會(huì )做。而且選擇題特別注重應用數形結合的.思想，在平時(shí)雖然經(jīng)常引導學(xué)生，方法雖然簡(jiǎn)單但是學(xué)生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。
第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平時(shí)經(jīng)常做的題目，難度相對于選擇來(lái)說(shuō)，我認為較容易，可是學(xué)生一般來(lái)說(shuō)還是比較喜歡做選擇題，填空題由于沒(méi)有參照，很多學(xué)生都選擇放棄。以至于簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有得多少分，平均分也就2分。
第三大題解答題共34分，19題第一問(wèn)主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分學(xué)生因為忽略了任何一個(gè)集合都是它本身的子集而沒(méi)有得分，第二問(wèn)有難度，大多數學(xué)生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒(méi)有難度，就是考查偶函數和增函數的定義，但是很多學(xué)生因為馬虎而沒(méi)有證明函數是偶函數，而失分。21題主要考查對數的運算和性質(zhì)，由于對數的性質(zhì)掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應用題和分段函數，學(xué)生總認為最后一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。
通過(guò)本次考試，我覺(jué)得學(xué)生的基礎掌握的不好，平時(shí)應加強基礎練習，師生共同努力，爭取下次取得好成績(jì)。
高中期中考試總結5
平均分
語(yǔ)文：78 數學(xué)：82 英語(yǔ)：82
物理：82 化學(xué)：90 政治：81 歷史：84 地理：88
總分：667
橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚理想，尤其是語(yǔ)文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺(jué)我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績(jì)與1班比差太多，有4分左右。同是一個(gè)老師教的，盡管我承認與1班有一定的差距，但不至于差距會(huì )那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門(mén)學(xué)科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門(mén)文科的優(yōu)勢沒(méi)有體現出來(lái)。
縱向分析：整體比月考有所退步，但數學(xué)比月考有一定的進(jìn)步，當然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。
2.
各分數段分布情況
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的`15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，與上次月考相比，尖子生略微有點(diǎn)退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒(méi)發(fā)生多大變化，這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。
200名人數減少較多，意味著(zhù)中間的人員可能在學(xué)習或者考試過(guò)程中存在了一定的問(wèn)題，而400名以上的人員增加也說(shuō)明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現跟不上的現象。（二）存在的問(wèn)題
期中考試不能說(shuō)明一切，但肯定可以反映一些現象，說(shuō)明一些問(wèn)題的。
�。�1）不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情，沒(méi)有靜下心來(lái)是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況，同學(xué)們整體上都比較浮躁，主要表現為
�、侔嗉壷械耐瑢W(xué)們在早上到教室后無(wú)法靜下來(lái)心來(lái)投入到學(xué)習中去，經(jīng)常會(huì )趁機講話(huà)，早到的效率相當低。
�、谠谕碜孕藁蛘咦粤曊n的時(shí)候，一有風(fēng)吹草動(dòng)就開(kāi)始大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會(huì )尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來(lái)學(xué)習。
�、蹅�(gè)別同學(xué)考試之前過(guò)于緊張，因為比較在乎，所以無(wú)法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過(guò)重反而沒(méi)能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
�。�2）紀律衛生方面不夠重視
教室衛生是基本沒(méi)問(wèn)題，但寢室衛生（尤其是女生）經(jīng)常會(huì )有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒(méi)有做到位。
紀律方面：教室里的問(wèn)題基本上就是同桌之間容易討論問(wèn)題，有時(shí)候下課過(guò)于活躍，進(jìn)入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話(huà)問(wèn)題。期中考試前夕，個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右，一方面在11點(diǎn)左右會(huì )比較清醒，很難入睡，無(wú)法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。
�。�3）尖子生程度不夠
在數學(xué)方面而言，我感覺(jué)最后一道大題的最后一小題班級里的同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗班，班中沒(méi)有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會(huì )這樣？不是說(shuō)我們班的人都比其他班差，而是平時(shí)對難題的鉆研程度不夠，沒(méi)能靜下心來(lái)好好去鉆研，一個(gè)是時(shí)間問(wèn)題，一個(gè)是投入的專(zhuān)注問(wèn)題，還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
�。ㄈ┎扇〉拇胧�
1．加強與同學(xué)們的溝通交流，幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。
2.加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進(jìn)行強化。如有必要，可直接遣送回家。
3.對尖子生的不尖問(wèn)題進(jìn)行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進(jìn)行訓練。
4.加強空檔時(shí)間的管理，多與班委進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發(fā)現一些問(wèn)題。
5.對于平時(shí)認真但缺乏學(xué)習方法的同學(xué)進(jìn)行鼓勵與分析，一定要讓她們樹(shù)立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
6．對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話(huà)，爭取縮小一定的差距。
高中期中考試總結6
期中考試結束了，我班總體上成績(jì)不錯。在總結中發(fā)現，一年級的同學(xué)多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統計，在學(xué)習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
下學(xué)期工作計劃：
期中考試孩子們的成績(jì)基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現他們在
老師布置加強練習時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現問(wèn)題及相應措施：
1、做題馬虎，這是做數學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)做認時(shí)間的`題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫(xiě)答案，對數學(xué)上的一些口算題都馬虎得數。需要考前多提醒幾次��！
2、不認真審題，這有幾個(gè)方面A：對數學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺的年齡比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區分開(kāi)。B：一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時(shí)練習中加強學(xué)生讀題思路，培養讀題好習慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯題的時(shí)候，能更仔細的講解讓其訂正效果會(huì )更好。在錯誤多的地方記下來(lái)加強練習會(huì )達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導中，我會(huì )在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節加強練習，多總結一些題型，這樣
讓同學(xué)們對每個(gè)題型都練會(huì )，這樣積少成多的練習會(huì )使他們在以后取得更大的進(jìn)步。
高中期中考試總結7
期中考試后班級要進(jìn)行期中考試總結，分析半個(gè)學(xué)期來(lái)班級學(xué)期狀況，這個(gè)排名不是為了競爭，而是為了讓每個(gè)班了解自己班級情況，勉勵大家共同努力學(xué)習。
本次期中考試較以往幾次考試有所退步，現分析如下：
各層次達標情況：二本0人（指標1。2人），三本20人（指標22。7人），專(zhuān)科53人（指標46。0人），1000名以后12人，平均分423。9（理科平行班第三）。從以上數據可以明顯看出，本班的問(wèn)題是無(wú)頭小尾肚子大。造成這種現象的主要原因是成績(jì)較好的同學(xué)基本每位同學(xué)都存在較嚴重跛腿。班級總成績(jì)前20名同學(xué)中，甚至很多同學(xué)單科成績(jì)在班級30名開(kāi)外。其次，沒(méi)有同學(xué)能夠在班級保持絕對優(yōu)勢，近三次考試第一同學(xué)分別是王燈云、朱摯文、潘程，班級前十名更是換動(dòng)頻繁。不能保持穩定，考好了容易驕傲。
對于各個(gè)單科成績(jì)進(jìn)行分析：
語(yǔ)文：二本2人，三本31人，專(zhuān)科50人，平均分106。9（理科平行班第三）。語(yǔ)文曾經(jīng)是本班的弱勢學(xué)科之一，經(jīng)過(guò)游文老師和全班同學(xué)的共同努力下成績(jì)有所提高。在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，狠抓落實(shí)，特別是背書(shū)和作業(yè)，取得了一定的成績(jì)。本次考試暴露出幾個(gè)問(wèn)題：1、基礎不扎實(shí)，很多同學(xué)前面選擇題丟分較多。以后要多做好基礎知識的積累工作。2、閱讀能力較差，很多同學(xué)不清楚閱讀題從何處分析，怎么組織語(yǔ)言答題，這些方面要加強講解和訓練。3、寫(xiě)作能力有待加強，大多同學(xué)論點(diǎn)空洞，論據單一，后期應該加強相關(guān)的順聯(lián)。
數學(xué)：一本1人，二本3人，三本21人，專(zhuān)科55人，平均分83。8（理科平行班第三）。數學(xué)是本班的優(yōu)勢科目，在潘翠玲老師的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)對數學(xué)有很大的興趣，并且能夠很好的完成各項任務(wù)，這也與潘老師的認真負責有直接關(guān)系。本次考試各項指標都完成較好，特別是王新美同學(xué)133分�？偝煽�(jì)前20名中數學(xué)基本位于班級前列。期待下次考試能考出更好的成績(jì)。
英語(yǔ)：一本1人，二本4人，三本33人，專(zhuān)科48人，平均分77。73（理科平行班第
六）。英語(yǔ)也是本班的弱勢學(xué)科。理科班學(xué)生特別是男生很多同學(xué)對于英語(yǔ)基本放棄，在我班也普遍存在這種狀況，最高分楊侶同學(xué)109分，但是最低分僅有28分，50分以下的有5人。對于英語(yǔ)的厭學(xué)情況嚴重。但是呂研老師抱著(zhù)不放棄每一位同學(xué)的態(tài)度，使我班英語(yǔ)成績(jì)還是有所提高。比如說(shuō)鐘誠102，王思熠85等一部分同學(xué)，以前僅能考60—70分，現在能夠考到及格左右�，F在主要問(wèn)題是總分考前同學(xué)很有一部分英語(yǔ)存在跛腿，這些同學(xué)英語(yǔ)上來(lái)了，班級總成績(jì)達標情況會(huì )有一個(gè)明顯好轉。另外怎么提升已經(jīng)放棄和基本放棄英語(yǔ)的同學(xué)的學(xué)習興趣也是一個(gè)難題。有待后期解決。
物理：二本3人，三本26人，專(zhuān)科53人，平均分57。44（理科平行班第二）。物理陳雄飛老師是我班年齡最大的教師，很受班級同學(xué)尊敬。在陳老師的嚴格要求下，全班同學(xué)能夠非常好的完成各項任務(wù)，所以在歷次考試中都能夠取得很好的成績(jì)�，F在班級中對于物理最大的問(wèn)題是，很少有同學(xué)能夠有明確的物理思維，不清楚怎么去分析。講過(guò)做過(guò)的題可以做出來(lái)，但是缺乏舉一反三的能力。班級同學(xué)建議：希望后期講題的時(shí)候多講分析過(guò)程，為什么這樣去解題，鍛煉大家的物理思維。
化學(xué)：二本1人，三本24人，專(zhuān)科52人，平均分38。7（理科平行班第三）。這次化學(xué)考得非常好，特別是王思熠同學(xué)70分，超過(guò)第二名接近10分，值得表?yè)P。很多同學(xué)反應現在有機化學(xué)比較難，需要記憶的東西非常多，后期希望能夠加以歸納總結。
生物：一本1人，二本3人，三本30人，專(zhuān)科51人，平均分61。75（理科平行班第
三）。生物是我帶的課，所以班級同學(xué)一般上課比較積極，作業(yè)完成較好。但是從這次考試暴露出來(lái)的`問(wèn)題可以看出，大多數同學(xué)基礎還是不夠扎實(shí)，后期需要加強對課本知識的記憶。
上半個(gè)學(xué)期本班在以陳高正為班長(cháng)的班委會(huì )的帶領(lǐng)下，班級取得了年級量化積分第五的成績(jì)，但是班級還是存在一些問(wèn)題�，F在班級成績(jì)靠前的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)，總體展開(kāi)競爭，班級對最近三次大型平均前12名學(xué)生的座位給予獎勵，樹(shù)立典型，全體同學(xué)都以進(jìn)入這個(gè)集體為榮，勇?tīng)幭鹊姆諊呀?jīng)在班級建立。但是現在發(fā)現有
十幾個(gè)同學(xué)完全或基本放棄了學(xué)習，整天無(wú)所事事，不完成老師布置的任務(wù)，基本喪失學(xué)習興趣，這些同學(xué)是后期的工作重點(diǎn)，希望能在和家長(cháng)的配合下有所轉變。
總之，本次考試雖然有所退步，但是我還是非常有信心在以后的考試總取得優(yōu)異成績(jì)。
高中期中考試總結8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是：態(tài)度、目標、勤奮、恒心
緊張的期中考試已經(jīng)結束，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，而另一半就是要善于總結，不停地拼搏。假如還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的.路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切，目標是前進(jìn)的燈塔，勤奮是成長(cháng)的階梯，恒心是人生的加油站。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就放松了。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"冰心的話(huà)說(shuō)得很好：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶�！�
期中考試剛剛過(guò)去，現在的我們更應該端正態(tài)度，尋找適合自己的學(xué)習方法。做到不傻學(xué)不死學(xué)。善于總結學(xué)習經(jīng)驗，不要只注重學(xué)習的結果，而要更多注意學(xué)習的過(guò)程。從現在刻苦學(xué)習，為期末考試后和高考打下堅實(shí)的基礎。我們要抓住這段易逝的時(shí)光，將博學(xué)的寶石緊握手中。
高中期中考試總結9
本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果�，F對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析。
一、成績(jì)分析
1、班級綜合成績(jì)：
班級學(xué)籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來(lái)看呈現一種“金字塔”的模式，也就是說(shuō)優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jì)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績(jì)分析：
語(yǔ)文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）
英語(yǔ)：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績(jì)段的學(xué)生要因材施教：
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績(jì)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jì)的穩定性，
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以建議優(yōu)秀生買(mǎi)一本“五三”，做題過(guò)程中遇到不會(huì )的題及時(shí)問(wèn)老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：
�、俨糠謱W(xué)生本來(lái)基礎就差，對他現在的成績(jì)造成一定的影響。小學(xué)6年養成的不良習慣，對初中學(xué)習造成了一定的影響。
�、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習環(huán)境以及學(xué)習方法上還有些不適應，學(xué)生的學(xué)習方法不夠正確，通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會(huì )聽(tīng)課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
�、蹖W(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺(jué)性不強。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習背默的內容總是不能達到合格的標準，這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學(xué)生做耐心細致的'思想工作，提高學(xué)生認識。
�、軐W(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒(méi)有寫(xiě)完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，、進(jìn)行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學(xué)講會(huì )。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實(shí)的基礎知識，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(cháng)。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人：
此成績(jì)段的學(xué)生，有一定的基礎，可塑性也比較強， 可能是因為學(xué)習方法不對或者學(xué)習習慣不好導致的成績(jì)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施：
�、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇�，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
�、� 定期對它們進(jìn)行抽查和檢驗，不能放松警惕。
高中期中考試總結10
期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會(huì )有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績(jì)表，比較各科的考試成績(jì)：總分靠后，6門(mén)主科中只有2門(mén)是前十，一門(mén)倒數第二，最好的物理是第8，說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任的我真感到羞愧。
一、期中考試質(zhì)量分析
550分-600分段：有兩個(gè)人，分別是松媛琳580分，松金扎史553.5分；500分-549分段：沒(méi)有；450分-499分段：4個(gè)人；400分-449分段：6個(gè)人；300分-399分段：7個(gè)人；300分以下的就有24個(gè)人。全年級前50名中，只有兩個(gè)人，比月考時(shí)少了兩個(gè)。
二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀律，多次批評教育不見(jiàn)改觀(guān)。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，一周至少三次早晨6:40到教室，每天晚飯后6：00到教室督促學(xué)生看書(shū)。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個(gè)別輔導，一有問(wèn)題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作�？汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。全班44位同學(xué)中有10位不想參加中考。
3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的`目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。2、繼續堅持“培優(yōu)
補差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。4、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
高中期中考試總結11
期中考試已經(jīng)結束，靜下心來(lái)好好總結這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：
首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔任高二（7）班和高二（8）班的英語(yǔ)，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結。
7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因為7班我是后來(lái)接手的，孩子們基礎相對比其他班要好，也都很聽(tīng)話(huà)，這次成績(jì)考的也還相對這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)不錯；8班相對上次月考來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個(gè)分數結合平時(shí)的學(xué)習狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問(wèn)題：
1 、其中存在的最大問(wèn)題是學(xué)生們基礎太差，基本上可以說(shuō)是零基礎。他們寫(xiě)的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話(huà)不成句句不成章，比如： I is Lihua。 或是I like she。我真的高估了學(xué)生的水平，小學(xué)生都會(huì )寫(xiě)的作文他們都不會(huì )，看來(lái)真得"從頭"開(kāi)始了。
2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養學(xué)生的做題技巧。比語(yǔ)法填空題：好不容易會(huì )填一個(gè)空，忘了首字母要大寫(xiě)了，白白失分，對他們也算是個(gè)教訓吧。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì )就會(huì )忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復習，而是培養他們自覺(jué)去背去復習，過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對于四中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎大多數人是完全沒(méi)有自學(xué)能力的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多注意這方面的問(wèn)題。
4、忽視了學(xué)生的知識運用能力。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，講詞語(yǔ)造句的時(shí)候，當時(shí)一起領(lǐng)著(zhù)大家說(shuō)能明白，讓學(xué)生自己站起來(lái)說(shuō)就不會(huì )了，他們只是把知識死記住了，并沒(méi)有明白如何去使用詞語(yǔ)造句子，所以我更應該注意教會(huì )學(xué)生們去靈活地運用知識，而不是死記硬背。
5、做不出題，缺少練習。平時(shí)我們注重的是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無(wú)策做不出來(lái)，也不想做，這就是平時(shí)練的少，太生疏了，應該多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì )了。
針對學(xué)生們這種零基礎以及課堂情況，我決定采取以下措施改進(jìn)：
1、讓學(xué)生們寫(xiě)下反思以及對自己的意見(jiàn)或建議，及時(shí)發(fā)現自己的不足及時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別學(xué)生談?wù)勑�，及時(shí)給予鼓勵與信心，不是學(xué)習英語(yǔ)的信心。
2、認真設置課堂教學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。注重學(xué)生的只是運用能力，讓學(xué)生說(shuō)，做，真正學(xué)到知識。
3、每天督促、檢查、反饋。確保學(xué)生能真正掌握，扎牢知識。
4、多和其他崗友交流，及時(shí)交換意見(jiàn)，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。
其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，有的學(xué)生不認識音標，不會(huì )讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學(xué)生的做法；而且這種方法費時(shí)又費力學(xué)。對于高中生來(lái)說(shuō)，這種機械的操練和講解詞匯的`方法是不行的。教師要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當的情境和娛樂(lè )中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。因此，我認為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
�。�、大膽加入音標教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)單詞的能力。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。同時(shí)，給學(xué)生們放一些標準音頻，準確糾音。
2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習單詞，這樣不會(huì )感到枯燥乏味�？梢月�(lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感興趣的話(huà)題來(lái)學(xué)習。同時(shí)，要注意督促學(xué)生們認真學(xué)習。
二、任務(wù)設計時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運用相關(guān)語(yǔ)言知識。所以教師設計時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從學(xué)生的認識水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。
三、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì )出現失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè )意。因此教師要注意指導學(xué)生遵守一些規則，及時(shí)處理課堂內的意外事件。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。
總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì )得到學(xué)生微笑的回報！
高中期中考試總結12
一。充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(cháng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì )有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，這對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財富。
可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì )有促進(jìn)、才會(huì )有進(jìn)步嗎。但不應該只關(guān)注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于高一高二來(lái)說(shuō)，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現不足以便及時(shí)彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。
也有不少同學(xué)考后不會(huì )總結，認為只要把試卷上的錯題弄會(huì )就行了;還有的同學(xué)不認真總結，在老師安排的考試總結上寫(xiě)兩句言不由衷的話(huà)來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。這樣的做法是不對的�？荚囀菍ψ约阂粋�(gè)階段學(xué)習情況的檢測，通過(guò)考試，可以了解自己對老師所講的知識點(diǎn)以及解題方法有沒(méi)有真正掌握，發(fā)現自己前段時(shí)間學(xué)習中存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習與考試積累成功的經(jīng)驗。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學(xué)生要在考試后認真進(jìn)行反思總結，讓每一次考試發(fā)揮它應有的效用。
二。先反思學(xué)習態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標，很多人只是想說(shuō)說(shuō)而已，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力!你自己就會(huì )知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒(méi)有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子，命運可想而知。
三。弄清得失，正確看待成績(jì)
每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒�？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻(博主甘霖豌豆)。成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的`失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無(wú)意義。
四。如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主甘霖豌豆)可以從三個(gè)方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問(wèn)題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學(xué)習的重點(diǎn)就應該是吃透教材，夯實(shí)基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過(guò)度緊張將復習過(guò)的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進(jìn)行心理調整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實(shí)際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復習時(shí)是否認真對待筆記等。只有通過(guò)總結，找出學(xué)習方法上的缺陷，知識點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……。這樣，你(博主甘霖豌豆)就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
五。利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存，記在積累與糾錯本上。
六。他山之石可以攻玉
每次考試結束后，你的同學(xué)中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學(xué)習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學(xué)習他們成功的經(jīng)驗為我所用，在學(xué)習上應不恥下問(wèn)，只有這樣才會(huì )取得進(jìn)步的。
七。及時(shí)調整學(xué)習目標，制訂下一步計劃，走好下一個(gè)過(guò)程
沒(méi)有計劃，很容易出現盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調整學(xué)習目標，制定相應的學(xué)習計劃，制定實(shí)現目標的具體措施。計劃落實(shí)好了，過(guò)程就走好了，自然也就有了好的結果。
無(wú)論成績(jì)好壞，提高才是目的�？荚囍�，認真進(jìn)行總結的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。 只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì )越來(lái)越少，分數會(huì )越來(lái)越高!
高中期中考試總結13
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于五一前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實(shí)。今天，我代表高中部對上半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)
從開(kāi)學(xué)到現在，從高一年級到高三，我們的教學(xué)秩序是穩定的，我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提高。高三年級的同學(xué)們在通向大學(xué)的道路上沖刺著(zhù)；高二年級的同學(xué)們在為語(yǔ)、數、英、漢語(yǔ)的會(huì )考道路上奔跑著(zhù)；高一年級的同學(xué)們在喜悅中學(xué)習著(zhù)。像高三的馬林，高二（1）班的阿不都熱依木江，高二（2）班的阿孜古麗和布威阿伊謝姆古麗，高一（1）班的圖克孜，高一模式一的阿卜杜外力和妮薩古麗等同學(xué)在本學(xué)期期中考試中取得了優(yōu)異成績(jì)，在他們的帶領(lǐng)下，各個(gè)班、各個(gè)年級的每位學(xué)生以學(xué)習為己任，排出外界干擾，積極思考，刻苦學(xué)習為我校高中部榮造了一種以學(xué)習光榮，以不求進(jìn)步為恥辱的良好校風(fēng)，在他們的影響下，少數不思學(xué)習、道德品質(zhì)差的學(xué)生望而卻步，內心感到極大的羞愧而改邪歸正，從而涌現出了許許多多的優(yōu)秀學(xué)生，這些優(yōu)秀學(xué)生分布在每個(gè)班級中，高一年級優(yōu)秀學(xué)生以前25名為準，具體分布情況如下：
高一（1）7名，高一（2）8名，高一（3）10名高二年級優(yōu)秀學(xué)生以前10名為準，具體分布情況如下：高二年級文科班前10名優(yōu)秀學(xué)生全部集中在高二（2）班。
高二年級理科班前10名優(yōu)秀學(xué)生中高二（1）班7名，高二（2）班3名。高三年級本次共十人參加考試，期中500分以上的共三人，其中文科班2人，理科班1人。400—500分的共計4人，其中文科班2人，理科班2人。
以上這些成績(jì)來(lái)源于我們老師對事業(yè)的責任心，來(lái)源于對同學(xué)們的美好前途負責，他們懷著(zhù)強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)，我們的教師們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚，每天戰斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，上著(zhù)課，當著(zhù)班主任，為其他教師樹(shù)立了良好的榜樣；當然還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人�？梢哉f(shuō)，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)向上的局面。成績(jì)是突出的，但也存在著(zhù)一些值得我們在座的每位老師深思的地方。今天把這些問(wèn)題提出來(lái)，是要引起我們的深思，引起我們的重視，時(shí)刻把我們置于憂(yōu)患之中而去謀求更大的發(fā)展。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從高三年級的適應性考試來(lái)看，發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
�。�1）我們的尖子生還不夠突出，在高三年級的第一、二次適應性考試中總分沒(méi)一人達到400分。這與我們的兄弟學(xué)校的尖子生人數還有一段距離。高二年級400分以上的人數10人，最高分465；高一年級600以上的人數8人，最高分657。因此，我們的老師在教學(xué)中要逐步提高，學(xué)生在學(xué)習中要刻苦拼搏。
�。�2）學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去
培優(yōu)輔差。高三年級的趙玲（黃亞平）同學(xué)總分435分，在班級排名第二名，但語(yǔ)文只有46分；高二（1）班阿不都熱依木江同學(xué)總分465，排名第一，但化學(xué)只有53分；高二（2）班麥日古麗伊敏同學(xué)總分413分，排名第一，但生物只有23分；高一（1）班圖克孜同學(xué)總分656分，排名第二，但英語(yǔ)只有47分，高一（2）班阿卜杜外力伊敏同學(xué)總分657分，排名第一，但生物和歷史只有48和45分。高一（3）班妮薩古麗·圖爾蓀總分645分，排名第三，但生物只有40分。
�。�3）由學(xué)生的成績(jì)折射出教師平時(shí)的工作態(tài)度。就高三前兩次適應性考試來(lái)說(shuō)，成績(jì)令人憂(yōu)慮。只有個(gè)別同學(xué)個(gè)別學(xué)科及格外，文綜和理綜無(wú)一人及格。后經(jīng)全體師生努力，本次期中考試終于打了個(gè)翻身仗。
�。�4）少數部分學(xué)生不思進(jìn)取，無(wú)心學(xué)習，鬼點(diǎn)子精，不健康的`想法多，隨著(zhù)我們調查的深入得到的信息、數據是令人震驚的。針對這方面的情況，今后，我們要加強管理，嚴肅處理。針對前面提到的成績(jì)和不足，對同學(xué)們今后的學(xué)習和生活提幾點(diǎn)建議。
三、對后半學(xué)期學(xué)生學(xué)習和生活的幾點(diǎn)建議
1、同學(xué)們要正確對待成績(jì)成績(jì)的取得是可喜可賀的，成績(jì)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習方法換來(lái)的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績(jì)對我們今后的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心。只有這樣，我們才會(huì )不斷進(jìn)步，創(chuàng )造新的成績(jì)！
2、清醒認識自身的不足或者說(shuō)嚴重的問(wèn)題。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們只有少部分同學(xué)取得了理想的成績(jì)，多數同學(xué)學(xué)習中還存在著(zhù)不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jì)存在很大差距，偏科現象嚴重，而且在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，玩手機，思想復雜。他們因為疏懶放縱了自己，成績(jì)有些不如意，家長(cháng)老師不太滿(mǎn)意。那么從現在起，我們的老師們就要和學(xué)生們共同努力，共同營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
3、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習計劃，并按計劃實(shí)施。讓我們老師和學(xué)生攜起手來(lái)，共同努力。我堅信我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
各位領(lǐng)導、老師們，我在這里不全面地或者說(shuō)不恰當地講了這些，是誠懇地與大家共勉�！安粸槭≌依碛�，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們的成功而奮斗。最后祝全體老師下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步和輝煌的成績(jì)。
高中期中考試總結14
期中考結束了,沒(méi)有像月考后般的迷惘起來(lái),心態(tài)也沒(méi)有因此而特別放松.反而我有個(gè)念頭,想要從現在開(kāi)始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...
粗略地統計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說(shuō),從現在數起,在我第13次邁進(jìn)考場(chǎng),那就是布滿(mǎn)電子眼的高考考場(chǎng)了.
這樣的數據要是在高一讓我知道了,我會(huì )抓狂.現在,倒讓我覺(jué)得開(kāi)心,我要長(cháng)大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣對我說(shuō):"恭喜你,你長(cháng)大了."
然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時(shí)代.越反抗,只能證明你越不成熟..
不知道自己是沒(méi)有壓力,還是壓力太大過(guò)了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感.家里沒(méi)有給我壓力,我也抱著(zhù)盡力就好的心態(tài).其實(shí)我最大的動(dòng)力是他,看見(jiàn)他就元氣滿(mǎn)滿(mǎn)了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現在只能用成績(jì)來(lái)讓他看見(jiàn)我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動(dòng)力.
以前總是想,學(xué)習很好的人,應該對考試充滿(mǎn)期待吧.現在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時(shí)吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實(shí)他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫(xiě)在草稿上,竟然忘記寫(xiě)回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說(shuō)留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...
這次期中考,我也沒(méi)有準備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰場(chǎng)前一個(gè)星期拼命,熬夜,背書(shū),聽(tīng)課,做卷...哇噻,很管用的誒.別告訴其他人,這是我的絕招.
高二的`生活平淡得過(guò)分,道路仿佛沒(méi)有芬姐說(shuō)的曲折,不是說(shuō)暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導函數總有變負的一天,希望那區間不要太長(cháng)..
高中期中考試總結15
本次考試各分數段完成情況，重點(diǎn)線(xiàn)內2人，自招線(xiàn)內7人，本科線(xiàn)內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點(diǎn)線(xiàn)和自招線(xiàn)剛剛達到入學(xué)基礎，本科線(xiàn)少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線(xiàn)平均分，語(yǔ)文和地理相對較好，化學(xué)等其余科目不理想。從學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，自招線(xiàn)內多數同學(xué)存在弱科問(wèn)題，高分不夠突出。
從學(xué)生學(xué)習態(tài)度來(lái)看，班內整體學(xué)習態(tài)度良好，積極性高，個(gè)別同學(xué)學(xué)習不積極，存在混日子現象。從開(kāi)學(xué)到現在，查到有同學(xué)談戀愛(ài)，女生尤其嚴重，這也導致部分同學(xué)成績(jì)不理想。
針對以上問(wèn)題，下一段工作的具體措施：
1、繼續抓紀律，促學(xué)風(fēng)。很抓紀律不放，從一點(diǎn)一滴做起，校服，發(fā)型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學(xué)習比進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)。
2，做好學(xué)生思想工作。要求每位同學(xué)寫(xiě)出考后反思，逐個(gè)談話(huà)解決問(wèn)題。制定學(xué)習目標，和學(xué)法指導。針對不同學(xué)生問(wèn)題，找到不同的'解決措施。比如，學(xué)習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛(ài)傾向的同學(xué)，紀律約束和思想工作雙管齊下。
3，對重點(diǎn)生和自招線(xiàn)內學(xué)生，指導學(xué)習計劃，分層管理教學(xué)訓練，加大優(yōu)生的訓練量和學(xué)習量。
4，有弱科的同學(xué)，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進(jìn)任課教師辦公室，每日一題。
目標；爭取再期末考試中，重點(diǎn)線(xiàn)，自招線(xiàn)，本科線(xiàn)各段全面完成計劃任務(wù)，高分同學(xué)更進(jìn)一步，有同學(xué)能夠進(jìn)入年級前20名。
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