家庭教育心得(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的家庭教育心得，希望能夠幫助到大家。
家庭教育心得1
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長(cháng)都要經(jīng)歷的事情，當我們的孩子呱呱墜地的那一刻起，我們就責無(wú)旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任，我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上我自己有少許的心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題上來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗。
我本人是一位"職業(yè)"媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆�，我放棄了工作，在家里�?zhuān)心照顧我的孩子，我的大寶今年x歲半了，現在在上小學(xué)x年級，也是在大寶很敏感的年齡，我的第二個(gè)寶寶降生了，現在x個(gè)半月，小寶的降生給我們這個(gè)快樂(lè )的家庭再次帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。但在快樂(lè )的同時(shí)也花費了我許多的.精力。以至于不能和往常一樣陪大寶玩耍、聊天、做游戲、睡覺(jué)。就這樣，我明顯感覺(jué)大寶很不自信，每天開(kāi)口閉口就問(wèn)"愛(ài)不愛(ài)我"，我很無(wú)奈也很著(zhù)急，我知道孩子的心里是敏感的，我要抽出比以往更多的精力照顧大寶情緒。有人說(shuō)過(guò)，交流是最好的溝通。有溝通，我們才能了解孩子內心的想法。雖然忙碌，但我一改往日的著(zhù)急態(tài)度，以最好的姿態(tài)在寶寶上學(xué)時(shí)給他一個(gè)擁抱，并且告訴他："媽媽愛(ài)你，在學(xué)校要認真聽(tīng)講哦!"，中午在飯桌上我歡快地聆聽(tīng)兒子在學(xué)校發(fā)生的各種趣事，晚上睡前聽(tīng)聽(tīng)寶寶今天想說(shuō)的心里話(huà)，認真聽(tīng)寶寶指出媽媽缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對寶寶作出正確的指導和錯誤的改正，一段時(shí)間的努力，我明顯感覺(jué)大寶又恢復了往常的樂(lè )觀(guān)和開(kāi)心，走路還哼著(zhù)歌咧，別人再逗他："媽媽不愛(ài)你了，愛(ài)小弟弟了"時(shí)，寶寶再也沒(méi)有往日的那種惶恐，多的是一份自信和堅定，"媽媽愛(ài)弟弟，但媽媽也愛(ài)我。"我很欣慰，因為孩子自信很重要，快樂(lè )是最根本的。
以身作則，身體力行，父母是孩子最早的老師，要求孩子做到的，首先家長(cháng)要自己做到，要培養孩子良好的習慣，這點(diǎn)很重要，在生活上要讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，每天回家后先完成作業(yè)。不要給孩子定太高的要求，給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，培養孩子多方面的興趣，在課余時(shí)間，給孩子報名參加了跆拳班。到現在學(xué)了幾年了，孩子很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
總之，我希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我更希望孩子好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的興趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，非常幸運我兒子的老師是教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師，以后我會(huì )經(jīng)常和老師交流，了解孩子在校的再現，和老師一起尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
家庭教育心得2
俗話(huà)說(shuō)得好“物以稀為貴”，現在的孩子都是獨生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì )到現在孩子越來(lái)越難管，很多家長(cháng)同一體會(huì )，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現談?wù)劚救说男牡皿w會(huì )：
一、家長(cháng)是孩子的“克隆”對象，家長(cháng)是子女所有行為的被模仿者和榜樣。例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現孩子臉上有一個(gè)傷疤：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲而又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(cháng)大的孩子，能養成良好的品德嗎？今后又怎樣呢？
二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪(fǎng)友，老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子：“你看，你這次期中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒(méi)用，木頭腦袋�！蹦阒兰议L(cháng)講這些話(huà)適得其反，孩子聽(tīng)了肯定不舒服，考試成績(jì)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習的好與壞，我小孩子考試成績(jì)有時(shí)是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什么會(huì )做錯，鼓勵他下一次要仔細、努力，比這次考得好一些，小孩聽(tīng)了總是滿(mǎn)意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、孩子一樣有自尊的。有的`父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當著(zhù)孩子的面，剛剛自家小孩很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習成績(jì)也不錯，偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話(huà)，學(xué)習不好，這恰恰相反，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子應會(huì )想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。
四、從小教起、從小改正。本人對這方面深有體會(huì )，我小的時(shí)候看到一本電影《少年犯》，可能大家都看過(guò)劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異，缺少父母的從小教育，更談不上改正，導致那么悲慘憐憐的下場(chǎng)。因此，本人對小孩“從小教起，從小改正”比較重視，不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過(guò)。
五、別總盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概半小時(shí)做作業(yè)認真，比較投入，過(guò)了半小時(shí)后就開(kāi)始東摸摸，西看看，開(kāi)始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫(xiě)今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說(shuō)，媽媽我這會(huì )寫(xiě)完，其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時(shí)我就根據今天回家作業(yè)的量給他“定刑”，如果回家作業(yè)不多，我肯定會(huì )放他讓他去玩，因為你不放他小孩子寫(xiě)字也不用心，還會(huì )哭哭啼啼，甚至他學(xué)跟我頂嘴，有的家長(cháng)就會(huì )認為孩子這么任性，肯定不會(huì )出人頭地，也就一棒子打死，平時(shí)也不去管他，覺(jué)得自家小子“結果”。
六、決不為孩子護短。老師的包庇，家長(cháng)的護短，會(huì )導致孩子從走向歪路，甚至會(huì )導致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得做為每一個(gè)家長(cháng)不要不看這一點(diǎn)。
七、不用暴力“征服”孩子，前面第一條我談到小子比較任性，以前小孩子一發(fā)任性脾氣，就動(dòng)手打或嚇唬他，小孩不聽(tīng)反而還說(shuō)：“你現在打我，等我長(cháng)大我就打110叫警察叔叔把你抓走”�，F在通過(guò)我采取第五條，不要老是盯著(zhù)孩子缺點(diǎn)，不采取暴力行為，跟他講道理，有時(shí)也采取他的主張、意識，反而現在比以前要好多了，其它方面比以前要進(jìn)步。
八、不要請電視當“保姆”。有些家長(cháng)工作比較忙，現在每星期學(xué)校又放假二天。這兩天家長(cháng)怕孩子出去一則闖禍，另一則不安全，干脆就把孩子反鎖關(guān)在家里看電視，把電視當作保姆，實(shí)際從本上角色來(lái)看，這樣做很不科學(xué)。不把電視當保姆，我覺(jué)得看電視第一會(huì )影響孩子的視力，第二現在在電視里有些生活片電視劇情節太暴露會(huì )引起孩子的誤導。
家庭教育心得3
我很幸運，是一位三個(gè)孩子的寶媽。目前，大寶初三，正面臨競爭激烈的中考，二寶處于小學(xué)階段的重要轉折點(diǎn)一三年級，小寶___上幼兒園中班，在孩子的家庭教育方面，我一向是在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中摸索，同時(shí)吸取著(zhù)前輩們的實(shí)踐經(jīng)驗，經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，一路探索著(zhù)走到了今天，主要有以下幾方面心得和大家分享。
1、平衡工作和家庭，對孩子有效陪伴
望子成龍、望女成鳳是天下父母們的共同心愿，作為一位三個(gè)孩子的寶媽?zhuān)乙膊焕�。記得老大上幼兒園時(shí)，我費盡心思，托關(guān)系、找門(mén)路……想盡一切辦法，如愿讓大寶上了西安一所很有名氣的幼兒園，一度憧憬著(zhù)小學(xué)、中學(xué)、高中，一路名校，直至順利踏入985、211高校的大門(mén)……大寶也非常優(yōu)秀，生活中自信、自立，學(xué)習上成績(jì)也一直名列前茅。
迫于生活的壓力，我很注重自己的事業(yè)，經(jīng)常加班、出差，后來(lái)又有了二寶，所以對大寶的關(guān)愛(ài)較少，孩子的優(yōu)秀完全歸功于老人的關(guān)愛(ài)和孩子自身的努力。直到小學(xué)五年級，孩子的成績(jì)下滑，我憤怒、批評、指責，而不是關(guān)心孩子、理解孩子、幫孩子分析原因，面對大寶的怒斥：“你成天就知道加班、出差，對我也是只注重成績(jì)，從來(lái)不關(guān)心我，只有奶奶和爸爸關(guān)心我!”我突然警覺(jué)：孩子長(cháng)大了，需要媽媽的陪伴，需要家長(cháng)的引導，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)了，我應該平衡工作和家庭，將主要精力轉移至孩子的教育上。雖然經(jīng)過(guò)我和孩子的共同努力，已經(jīng)度過(guò)了那段艱難的時(shí)光，后來(lái)我們能像朋友間進(jìn)行親密溝通，但還是給孩子心理造成了一定的創(chuàng )傷。吸取大寶的經(jīng)驗教訓，我和公司領(lǐng)導申請，調換了工作崗位，不加班、不出差，盡可能多的時(shí)間陪伴我的三個(gè)寶貝兒，見(jiàn)證他們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、公平對待，平衡對孩子的愛(ài)
現在很多家庭都有了二胎，作為父母從心底都覺(jué)得對孩子們是平等對待，但是往往表現形式上都偏愛(ài)小寶，時(shí)常會(huì )因為一些小事，孩子怪爸爸媽媽偏心。為了避免孩子們的矛盾，經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察和實(shí)踐，我現在是這樣做的：
(1)讓孩子自己解決矛盾
之前，看見(jiàn)大寶和小寶發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )說(shuō)讓大寶讓著(zhù)小寶，喜歡嚷著(zhù)大寶不懂事，自己加入孩子的戰爭中，而忽視孩子的矛盾點(diǎn)，這樣會(huì )讓大寶覺(jué)得你就是偏心，小寶也認識不到自己的錯誤，覺(jué)得姐姐讓著(zhù)自己是應該的。所以，現在面對孩子的矛盾時(shí)，我會(huì )靜觀(guān)其變，適時(shí)地指點(diǎn)，不參與其中。通過(guò)近一年的觀(guān)察，兩個(gè)小寶已經(jīng)能自己處理突發(fā)的矛盾，而不像以前，哭著(zhù)鬧著(zhù)：媽媽?zhuān)敭斊摇瓔寢專(zhuān)憬愦蛭摇?/p>
(2)公平對待
很多次買(mǎi)東西的時(shí)候，我都是根據孩子的`不同需求購買(mǎi)，而不是偏向于某一個(gè)孩子而買(mǎi)，但是孩子還小，不明白這個(gè)道理，會(huì )覺(jué)得你不喜歡他，你不公平。所以，現在買(mǎi)東西的時(shí)候，我都會(huì )買(mǎi)三份，三個(gè)孩子一人一份，當然特殊情況下，像大寶的學(xué)習用具之類(lèi)，小寶暫時(shí)用不上的情況，那就另當別論了。
(3)即使再忙，也不能忽略大寶
大寶6歲時(shí)，家里有了妹妹，10歲時(shí)又有了個(gè)弟弟，特別是有了弟弟后，照顧小寶的同時(shí)還要兼顧二寶的學(xué)習(二寶大小寶四歲，小寶兩歲時(shí)，二寶剛小學(xué)一年級，正需要家長(cháng)輔導作業(yè))，還不能丟了工作，一度忽略了大寶，用大寶的話(huà)說(shuō)：和我媽逛個(gè)街都很奢侈!更談不上和孩子談心、聊天兒、關(guān)心學(xué)習了……直到初二下學(xué)期，課程的增多，中考的壓力，再加上一個(gè)好朋友的出國，幾重壓力下，孩子出現了無(wú)助感、無(wú)力感，有天放學(xué)后，她拉著(zhù)我進(jìn)房間：“媽媽?zhuān)易罱軔?ài)哭，不想說(shuō)話(huà)，我感覺(jué)自己好沒(méi)用……”，當時(shí)的我，內疚、自責……無(wú)法用文字來(lái)形容當時(shí)的心情。整整兩周時(shí)間，我放下工作，放下二寶和小寶，陪大寶上下學(xué)、看醫生、逛街……在班主任老師、我和孩子的共同努力下，不到一個(gè)月時(shí)間孩子恢復正常，又投入到緊張的學(xué)習和生活中。經(jīng)歷此次事件后，我就和家里人約定：每周末至少抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給大寶，我們看電影、逛街、逛書(shū)店，聊人生、聊學(xué)習、偶爾也會(huì )聊她關(guān)心的明星……現在即使處于初三的高壓學(xué)習環(huán)境下，孩子也能身心健康、游刃有余地應對自己的學(xué)習和生活。
3、正視孩子的缺點(diǎn)，全力配合老師
每個(gè)孩子的健康成長(cháng)，都是家長(cháng)、老師共同配合、付出心力的結果。作為家長(cháng)，我們一定要正視孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，積極主動(dòng)和老師保持有效溝通，全力配合老師�，F在網(wǎng)上關(guān)于老師的負面報道很多，教育系統對老師的要求也越來(lái)越嚴格，不像我們小時(shí)候一樣，老師可以沒(méi)有任何顧慮，像對待自己孩子一樣，管理自己的學(xué)生。大的教育環(huán)境導致現在的很多老師不敢說(shuō)、不能說(shuō)……所以，當老師能給家長(cháng)指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，我們一定要重視，感激我們親愛(ài)的老師，感謝他們的良苦用心，積極主動(dòng)和老師溝通，珍惜孩子求取進(jìn)步的機會(huì )。每個(gè)孩子都有可塑性，不回避孩子的不足，不回避我們作父母的不足，發(fā)現并及時(shí)采取措施改正才是正道，沒(méi)有不犯錯的孩子，孩子就是在不斷糾錯的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。我們做個(gè)明知的家長(cháng)，正視孩子的不足，配合老師一起糾正孩子的不足，讓他的缺點(diǎn)越來(lái)越少，越來(lái)越優(yōu)秀。
4、根據孩子愛(ài)好，選擇興趣班，不盲從、不跟風(fēng)
做父母的都希望自己的孩子有所成就，所以孩子上幼兒園時(shí)會(huì )按照我們自己的意愿報很多興趣班，鋼琴、繪畫(huà)、小主持、舞蹈……，大寶上幼兒園時(shí)，我就屬于這種跟風(fēng)、盲從的家長(cháng)，報了好幾個(gè)興趣班，毫不客氣地說(shuō)，有些真的只是為了滿(mǎn)足家長(cháng)的一己私欲，而不考慮孩子的意愿。后來(lái)，由于各種原因大寶堅持下來(lái)的只有繪畫(huà)，事實(shí)也證明，孩子真正喜歡的就是繪畫(huà)，所以在孩子的興趣愛(ài)好方面，不要強求他非得取得多大的成就，我覺(jué)得最重要的是隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)、學(xué)習壓力增大，讓他有種緩解壓力的方式，有一個(gè)宣泄情緒的出口，這才是我們的初衷。當然，有些孩子確實(shí)在某些方面有天賦，那我們做父母的就應該多觀(guān)察、多了解、多投入精力和物力，支持和鼓勵孩子堅持下去，在某一領(lǐng)域取得更大的成就。
以上四點(diǎn)是我的粗淺心得，在和孩子們共同成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴過(guò)程中，我會(huì )積累更多的育兒心得，期望有機會(huì )再次分享育兒樂(lè )趣和經(jīng)驗。感謝老師們的辛勤付出，感謝孩子們帶給我的驕傲和快樂(lè )，我會(huì )一如既往的支持、配合老師，盡力做好家園共育、家�；ネ�，共同努力把孩子培養成身心健康的兒童，自信、自立、自強的少年，有教養、三觀(guān)正，對社會(huì )、對國家有用的青年。
家庭教育心得4
吃晚飯時(shí)兒子忽地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候放暑假了呀?”“怎么問(wèn)起這個(gè)?”我驚訝的反問(wèn)兒子，“今天我們同學(xué)在一起說(shuō)電腦游戲，我很羨慕，但是我知道你是不會(huì )讓我現在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書(shū)都可以了�！甭�(tīng)他這樣說(shuō)，我的心里雖然不是滋味，但是也能體諒他的感受。
是啊，現在的孩子從很小的時(shí)候起就被時(shí)間趕著(zhù)跑，一會(huì )兒練琴、一會(huì )兒練字的，游戲的時(shí)間也被削減，使得不能悠閑玩的孩子們，動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得累，沒(méi)有什麼事也會(huì )覺(jué)得煩，不開(kāi)心，但是學(xué)習的效率卻不是很高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時(shí)間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng )造、想象生活中的一切美好事物，從而使孩子的個(gè)性及創(chuàng )造能力得到發(fā)展。然而現實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習的壓力，無(wú)形中也學(xué)別的.家長(cháng)那樣，讓孩子學(xué)這學(xué)那。
千言萬(wàn)語(yǔ)，做人父母的，尊重孩子，培養孩子是永遠學(xué)習不完的課程，更重要的是：作為家長(cháng)，自己的生活態(tài)度是對孩子的最好教育。
家庭教育心得5
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習的榜樣，所以良好的家庭教育對孩子的一生起著(zhù)至關(guān)重要的作用。孩子出生后，我非常重視他們的家庭教育。當然，不僅僅是教孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t，教會(huì )他們做人的本領(lǐng)，使他們能夠培養出心理健康、人格健全的人。當然，對于只有兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)，深奧道理的模糊教導并不能讓他明白其中的含義，孩子自然也不會(huì )理解，所以我們應該從生活的每一點(diǎn)開(kāi)始。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭和睦對孩子的成長(cháng)非常重要，家庭成員之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )包容、理解、愛(ài)，愛(ài)別人，愛(ài)自己。缺少家庭的照顧會(huì )讓孩子越來(lái)越MoMo和自私。我見(jiàn)過(guò)很多案例，比如孩子的墮落、麻木等等，都是因為家庭中缺少愛(ài)。想象一個(gè)連自己的父母家人都不愛(ài)的孩子。他還會(huì )關(guān)心陌生人嗎？因此，我們必須為孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活，讓我們的孩子能夠快樂(lè )無(wú)憂(yōu)地生活。
(二)家長(cháng)要以身作則
在家庭教育中，父母是孩子的榜樣，父母的言行會(huì )在不經(jīng)意間對孩子產(chǎn)生很大的影響。所以，當父母要求孩子禮貌待人，尊重他人時(shí)，能不能想想自己有沒(méi)有這樣做？記得有一次，韓寒犯了錯，我狠狠地訓斥了他，說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣，我就打你。我沒(méi)覺(jué)得有什么不對，但是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，說(shuō)我每一次轉彎都打你。這讓我很后悔也很難過(guò)，后悔自己之前不該對孩子說(shuō)這些，但難過(guò)的是孩子對媽媽說(shuō)這些，所以在孩子還能改正的時(shí)候，我們做父母的一定要慎重，對自己的一舉一動(dòng)都要三思，不管你有多生氣，都要想想我會(huì )對孩子造成什么影響。
(三)賞罰有一定的實(shí)事求是程度。孩子發(fā)脾氣，冷眼相待
孩子做對了，我們要注意表?yè)P，孩子做錯了，我們也需要及時(shí)改正。賞罰要有分寸，適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多表?yè)P孩子，但我覺(jué)得還有別的東西要分，因為我有親身經(jīng)歷。韓寒一歲多的時(shí)候玩積木犯了一個(gè)錯誤，但是我覺(jué)得他第一次玩的時(shí)候給了他表?yè)P和鼓勵。他想促進(jìn)自己的進(jìn)步，但結果恰恰相反。反而每次都犯錯，變得固執。不管我怎么說(shuō)，他還是不聽(tīng)，也不理解我，這讓我覺(jué)得如果我在他第一次拿的時(shí)候糾正他，可能此刻就不是這樣了。所以我堅持家長(cháng)在表?yè)P孩子的時(shí)候要實(shí)事求是，而不是一味的表?yè)P。當然，批評應該更加嚴厲。如果批評過(guò)度甚至打孩子，孩子會(huì )慢慢變得叛逆。當孩子做錯事時(shí)，他們仍然堅持用理性去說(shuō)服。而且，他們談事情也翻不了舊賬。最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子理解和傾聽(tīng)。以前韓寒犯錯的時(shí)候，我會(huì )告訴他很多理由。結果，他走了自己的路。聽(tīng)了專(zhuān)家的推薦，孩子們能更好地理解你說(shuō)的話(huà)。不要說(shuō)一些模糊的事實(shí)。而且，孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)的任何道理他都不會(huì )聽(tīng)，所以我做的就是冷眼相待，讓孩子給自己找麻煩。父母可以冷眼旁觀(guān)。當孩子覺(jué)得哭沒(méi)意思的時(shí)候，等他冷靜下來(lái)，我們就要告訴他真相，這樣會(huì )讓他更好理解。如果他發(fā)脾氣的時(shí)候還跟他說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，只會(huì )加劇事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧還在繼續，那么我們只能迅速將他帶離現場(chǎng)，轉移孩子的注意力，這樣可能會(huì )有更好的效果。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
要讓孩子學(xué)會(huì )尊重別人，父母首先要學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。韓寒很小的時(shí)候，我可以蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人可能會(huì )說(shuō)這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然。孩子雖然小，但他還是一個(gè)個(gè)體，有思想，所以我們更應該尊重他。比如韓寒每次出門(mén)都會(huì )帶玩具。起初，他的祖父總是阻止他帶玩具，但這需要很長(cháng)時(shí)間才能出去。雖然玩具被放下了，但它們會(huì )的
哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì )，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自我的事情自我做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)光還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的.，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養愛(ài)好是最重要的。
(七)培養孩子的男子漢氣勢不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的.職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵他自我跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，必須要培養他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一齊長(cháng)大吧!
家庭教育心得6
我的女兒xx今年x歲半了，是xx區實(shí)驗小學(xué)x年級x班的學(xué)生，她目前成績(jì)算比較優(yōu)秀，興趣愛(ài)好也較廣泛，當然，這離不開(kāi)老師的辛苦教育和耐心指導，在此，我對各位老師表示由衷的感謝。家庭是孩子教育的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，孩子的教育也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，在此我就孩子的成長(cháng)教育談一點(diǎn)自己的感受：
1、興趣愛(ài)好方面積極引導但不強迫：xx目前的課外興趣班主要有畫(huà)畫(huà)和鋼琴，在她的興趣愛(ài)好培養方面我的教育方法主要是引導。她學(xué)鋼琴前我曾征求過(guò)她的意見(jiàn)，當時(shí)她并不愿意學(xué)，我也沒(méi)有強迫她。她快x歲的時(shí)候，我給她看了一部電影《xx鋼琴師》，她看到xx鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演，心動(dòng)了，主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴，而且直到現在都保持著(zhù)濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛(ài)但不溺愛(ài)：隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做，有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績(jì)的時(shí)候要多表?yè)P，遇到困難的時(shí)候要多鼓勵，與孩子一起面對和解決：xx學(xué)習畫(huà)畫(huà)至今已快x年了，前x年學(xué)的'是水粉畫(huà)，畫(huà)得很不錯，曾經(jīng)代表青少年宮參加xx校園繪畫(huà)比賽，當時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位，取得了少兒組x等獎。今年x月，她開(kāi)始學(xué)素描，素描難度大很多，剛開(kāi)始的時(shí)候握筆的姿勢總不對，排線(xiàn)也不知道從哪下手，以前的優(yōu)勢沒(méi)有了，自己對畫(huà)畫(huà)也漸漸失去了興趣，她曾對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)畫(huà)畫(huà)了�！蔽覍Ξ�(huà)畫(huà)一竅不通，但我不想孩子半途而廢，我就自己在網(wǎng)上找視頻看，每次她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我就在旁邊陪著(zhù)她，用自己在視頻里看到的方法耐心地教她，有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫(huà)，她進(jìn)步很快，現在每次交的作業(yè)畫(huà)老師都說(shuō)很棒，她的興趣又恢復了。
4、多與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況，發(fā)現問(wèn)題，配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅持原則不放：做家長(cháng)的要把握大方向，配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習，努力提高學(xué)習成績(jì)，不要嬌慣她(他)們，讓她(他)們從小學(xué)會(huì )獨立，養成良好的學(xué)習和生活習慣，比如孩子做完作業(yè)后，讓她(他)們自己收拾書(shū)包，自己準備明天上課的書(shū)籍等等。
6、還有就是家長(cháng)要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，多和孩子交談，做孩子的好朋友，課余時(shí)間要讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，不能總是“高壓態(tài)勢”。
教育的方法有很多，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，希望能與各位家長(cháng)多交流探討，共同提高各自教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)，有個(gè)美好的童年。
家庭教育心得7
成為好父母是需要學(xué)習的，光有愛(ài)不夠，如何去愛(ài)，怎樣去愛(ài)，需要不斷學(xué)習與探索，用我們的生活的智慧去為我們不斷的添磚加瓦，成為更好的自己，下面我們一起看看這篇《陪伴與成長(cháng)》。
當時(shí)間就這樣一步一步離我們遠去時(shí)，孩子，你也即將完成小學(xué)階段的學(xué)習生活。昨日的天真爛漫已褪去，我迎來(lái)的是一個(gè)活力四射、清新可人的少女�？粗�(zhù)出落得亭亭玉立的你，我由衷感嘆：“時(shí)間太快！”我想讓它慢點(diǎn)、慢點(diǎn)、再慢點(diǎn)，我怕趕不上你成長(cháng)的步伐。往日的情景歷歷在目，仿佛就在昨天。
記得你第一次背著(zhù)小書(shū)包，走在上學(xué)的路上，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )與期待。父母的叮囑牢記心頭，一雙清澈明亮的眼睛里透著(zhù)堅定。放學(xué)后，你像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)雙臂飛奔過(guò)來(lái)?yè)湓谖覀儜牙�，嘰嘰喳喳不停地訴說(shuō)著(zhù)學(xué)校一天發(fā)生的新鮮事，停都停不下來(lái)，這時(shí)我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)。
當你第一次作為少先隊員代表在全體師生面前發(fā)言時(shí)，聽(tīng)著(zhù)你稚嫩清脆的聲音，看著(zhù)你淡定從容的面孔，我的心是激動(dòng)的，激動(dòng)地有點(diǎn)熱淚盈眶，原來(lái)你是如此的優(yōu)秀！這還要多虧了你的班主任馬老師，是她讓你在小學(xué)階段邁出了精彩的第一步。這時(shí)我學(xué)會(huì )了發(fā)現你的才華。
時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去，你也漸漸長(cháng)大。我發(fā)現你的一些壞習慣不斷地從你的學(xué)習和生活中暴露出來(lái)。我開(kāi)始焦慮，變得急躁起來(lái)，沒(méi)有了耐心，對你的錯誤總是給予否定和嚴厲的`批評。我們每晚都會(huì )因為作業(yè)改錯而發(fā)生沖突，最后搞得兩敗俱傷，而且還不能早早入睡，這讓我很煩惱。就在這時(shí)，一次偶然的和馬老師的電話(huà)溝通中，我認識到了自己的問(wèn)題。在我閱讀了馬老師推薦的作家盧勤的幾本書(shū)后，深刻反思了對你的教育。我開(kāi)始改變方法，對于你的錯誤，我會(huì )耐心的和你探討、溝通；對于你的進(jìn)步，我也會(huì )給予大大的贊賞。記得有一次，事情結束后，你對我說(shuō)了一句“媽媽你真好！”，我當時(shí)很震驚也很感動(dòng)，就因為說(shuō)話(huà)方式的轉變，媽媽對你的教育得到了你的肯定。這時(shí)我懂得了改變與收獲。心在哪里，收獲就在哪里，真的是這樣。我也把這種感悟及時(shí)傳遞給你，和你一起學(xué)習成長(cháng)。
但是，成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，隨著(zhù)你年齡和知識的增長(cháng)，你有了自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，有了自己的小伙伴，也開(kāi)始有點(diǎn)叛逆。我又一次茫然了，后來(lái)我告誡自己要堅持，對你再多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)溝通，讓自己成為你的朋友。最終，我的堅持的正確性在你的身上得到了驗證，你還是那個(gè)懂事的好孩子。但是，你缺乏的還是耐心和堅持，這是我無(wú)數次告誡你的，希望你自己一定要改正，否則它會(huì )阻礙你前進(jìn)的步伐。
孩子，媽媽每每想起這六年來(lái)，每天給你檢查作業(yè)，可以說(shuō)是盡職盡責；你的每一次考試試卷我都會(huì )仔細查看出現的問(wèn)題，給你講解，并督促你及時(shí)改正；每一次的家長(cháng)會(huì )后，我都會(huì )把開(kāi)會(huì )內容講給你聽(tīng)，為的是讓你得到更快的提升；你的每一次的活動(dòng)，我都會(huì )耐心給你指導，盡心盡力協(xié)助你，為你臺前幕后地奔波；你的每一次獲獎，我都會(huì )為你點(diǎn)贊喝彩。在陪你一起成長(cháng)的道路上，媽媽的生活也變得更加多姿多彩了。因為有了你，才有和你一起成長(cháng)的機會(huì )。你教會(huì )了我不認識的字、單詞以及概念模糊的數學(xué)題，使我又重溫了一把快遺忘的知識點(diǎn)。你讓我明白了每一個(gè)生命在不同時(shí)段都會(huì )綻放出不同的色彩。雖然我們有過(guò)沖突、誤解、不愉快，但是我相信，每一次的經(jīng)歷都是我們人生最寶貴的財富，它讓我們共同學(xué)會(huì )了改變、理解、耐心、堅持、欣賞、自信、鼓勵，更多的是感恩。我們要感恩馬老師這六年來(lái)對你的關(guān)心與關(guān)注，你的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)她的諄諄教誨。
寶貝，感謝有你！在陪你成長(cháng)的路上，讓我也得到了又一次的成長(cháng)與提升。在你小學(xué)即將畢業(yè)之際，我希望你能為自己繼續努力奮斗，為將來(lái)有更多的選擇、可以看見(jiàn)更大的世界而奠定基礎。性格決定命運，細節成就人生。請為你小學(xué)階段的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧！
孩子，加油！媽媽相信你！
家庭教育心得8
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異，并且在[數學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，如有不當之處請多諒解。
一培養孩子學(xué)習的愛(ài)好，讓孩子“快樂(lè )學(xué)習”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注重培養孩子學(xué)習的愛(ài)好，保護孩子學(xué)習的愛(ài)好，使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)明孩子的學(xué)習有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識，家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他，增強他學(xué)習的快樂(lè )感受，引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二不給孩子施加學(xué)習壓力，適當的時(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的愛(ài)好。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，心情特殊沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護，安慰他，激勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
三培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。天天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四尊重孩子的愛(ài)好，注重培養孩子好的愛(ài)好
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器，我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭�？粗�(zhù)孩子難過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(cháng)的意愿，家長(cháng)應當注重培養孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè )，把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。
五注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，我們家長(cháng)要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的.自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng)，更重要的是培養孩子的自信心。
六注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，激勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育心得9
由一個(gè)我們日常生活中很不起眼的小例子開(kāi)始，為你一層層揭開(kāi)“教育地圖”，靜下心，慢慢看……
逆向提問(wèn)的回答思路
有位深圳的媽媽對我說(shuō)，她6歲的兒子看起來(lái)總是暈暈乎乎的，說(shuō)話(huà)莫名其妙，有時(shí)候會(huì )讓人哭笑不得。我問(wèn)她具體的情況，她舉了兩個(gè)例子。
比如，媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，母子倆曾有這樣的對話(huà)。
兒子：“媽媽?zhuān)?chē)燈為什么會(huì )閃?”
媽媽?zhuān)骸耙兊��！?/p>
兒子：“為什么變道就閃呢?”
媽媽說(shuō)：“要讓后面的司機知道�！�
兒子：“為什么要讓后面的司機知道?”
媽媽?zhuān)骸拔覀円兊懒�，當然要讓后面的司機知道呀!”
孩子又重復了一句：“為什么要讓他們知道呢?”
媽媽覺(jué)得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候，他坐在車(chē)上說(shuō)：“再有1000米就到北京啦�！�
在媽媽看來(lái)，孩子的話(huà)純屬胡說(shuō)八道。
聽(tīng)完，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸瓣P(guān)于開(kāi)車(chē)變道的事情，你覺(jué)得孩子是故意搗亂，還是真的不懂呢?”媽媽說(shuō)：“他應該懂了吧，我已經(jīng)說(shuō)得很明白啦�！笔堑�，我們以為自己說(shuō)得很明白，孩子就應該懂，其實(shí)并沒(méi)有解開(kāi)孩子心中的疑團。聽(tīng)了媽媽的描述，我對媽媽說(shuō)：“估計孩子沒(méi)有理解變道和閃燈之間的關(guān)系，一個(gè)6歲的孩子，沒(méi)有開(kāi)車(chē)的經(jīng)驗，他的理解非常簡(jiǎn)單：變道就變道吧，為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機知道，關(guān)他什么事兒?”媽媽說(shuō)：“看來(lái)他可能真的不知道�！弊兊赖臅r(shí)候要閃燈，讓后面的司機有心理準備，避免發(fā)生碰撞——對成人來(lái)說(shuō)這是常識，對孩子來(lái)說(shuō)，這是新知識。那么，如果用講解常識的方法去講解新知識，孩子肯定會(huì )覺(jué)得云里霧里。
我告訴這位媽媽?zhuān)瑢τ谛轮R，我們不但要讓孩子知道“是什么”，還要讓他理解“為什么”，這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規則，你前面給他講了半天，只是回答了“是什么”——變道要閃燈，但沒(méi)有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。
媽媽問(wèn)我怎樣才能讓孩子明白，我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問(wèn)：“如果我們不閃燈，后面的司機不知道我們要變道，假設他又開(kāi)得很快，會(huì )怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問(wèn)孩子：“兩車(chē)碰撞在一起，是不是很危險?車(chē)會(huì )受損，人也會(huì )受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話(huà)的方法能聽(tīng)見(jiàn)嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導，孩子會(huì )發(fā)現，閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導孩子繼續觀(guān)察：除了變道閃燈，還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標志，以及路面上各種線(xiàn)分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒(méi)有會(huì )怎樣?通過(guò)這一系列的觀(guān)察和討論，孩子不但了解了完整的交通規則，還理解了每項交通規則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會(huì )認識到，交通規則是保護大家的，他也會(huì )更愿意主動(dòng)遵守交通規則。
你有沒(méi)有扼殺孩子的學(xué)習興趣和能力
我們都非常關(guān)心孩子的學(xué)習態(tài)度，希望孩子愛(ài)學(xué)習，卻常常忽略另一個(gè)問(wèn)題：有的孩子很想好好學(xué)習，也付出了很多時(shí)間與精力，結果卻差強人意。也就是說(shuō)，光有學(xué)習態(tài)度還不夠，還要有與之相匹配的學(xué)習能力。每個(gè)孩子都有天然的好奇心，這是學(xué)習能力的發(fā)源地，從出生的那一刻，學(xué)習就開(kāi)始了，孩子在一刻不停地探索這個(gè)世界。遺憾的是，這種探索的本能常常被人為扼殺。學(xué)習能力最大的殺手，就是輕視孩子的“為什么”，漠視孩子的困惑。孩子小的時(shí)候常常會(huì )問(wèn)一些可笑的甚至沒(méi)法回答的問(wèn)題，比如：鳥(niǎo)為什么會(huì )飛呀?長(cháng)頸鹿的'脖子為什么那么長(cháng)呀?石頭為什么沒(méi)有腿呀?人為什么會(huì )死呀?星星為什么那么小呀?土里為什么能長(cháng)出小草和大樹(shù)呀……
被孩子問(wèn)煩了，我們常常敷衍孩子說(shuō)“本來(lái)就是那樣的”，這等于沒(méi)有回答。有一次鵬鵬小朋友問(wèn)他媽媽?zhuān)骸白孕熊?chē)的輪子為什么會(huì )轉呀?”媽媽告訴他：“因為輪子是圓的�！蔽野l(fā)現鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里，我就走過(guò)去問(wèn)鵬鵬：“你是不是想知道，你只是踩了踏板，為什么輪子就會(huì )轉動(dòng)起來(lái)了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車(chē)倒過(guò)來(lái)，然后用手搖動(dòng)踏板，讓鵬鵬觀(guān)察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久，眼睛里閃耀著(zhù)好奇的光芒，我告訴他，與車(chē)輪和踏板固定在一起的零件，叫作齒輪，帶動(dòng)兩個(gè)齒輪轉動(dòng)的，是鏈條。
我沒(méi)再多說(shuō)什么，但我相信，以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候，一定會(huì )想起這一幕。再比如，孩子問(wèn)“鳥(niǎo)為什么會(huì )飛”，如果告訴孩子“因為鳥(niǎo)有翅膀”，這只是回答了最表層的問(wèn)題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話(huà)題。比如，家里養的鴨子也有翅膀，為什么飛不起來(lái)呢?不妨引導孩子觀(guān)察各種鳥(niǎo)，慢慢孩子就會(huì )發(fā)現，這與鳥(niǎo)的翼長(cháng)和體重都有關(guān)系。其實(shí)，這個(gè)話(huà)題已經(jīng)靠近了空氣動(dòng)力學(xué)。另外，不同的鳥(niǎo)，飛的高度和姿態(tài)也都不一樣，有的鳥(niǎo)還有特殊的本領(lǐng)，比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣，可以更細致地了解不同的鳥(niǎo)類(lèi)，由此孩子便會(huì )對動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生好感，并驚嘆于造物的神奇。
陪孩子一起來(lái)織網(wǎng)吧
學(xué)習，往往都是從有價(jià)值的問(wèn)題開(kāi)始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議，當孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候，除了認真對待、認真回答以外，不妨做一些統一規格的卡片，回答不了的“為什么”先記錄下來(lái)，并放在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的盒子里，做成一個(gè)儲蓄“為什么”的銀行，這是最好的教科書(shū)。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家，他們常常問(wèn)出一些非常深刻、非常核心的問(wèn)題，而且覆蓋范圍非常廣泛，幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數學(xué)、歷史等人類(lèi)的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識路線(xiàn)圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案，開(kāi)始知識的發(fā)現之旅，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請教老師和親人朋友，每尋找到一個(gè)答案，就記錄在卡片后面，并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現”。通常，一個(gè)“為什么”解決了，又會(huì )生出許多新的“為什么”，通過(guò)追蹤這些“為什么”，慢慢就織成了一張完整的知識網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過(guò)程是主動(dòng)的、愉悅的，充滿(mǎn)了探索新知的樂(lè )趣。并且這些知識都是融會(huì )貫通的，孩子通過(guò)探索得到答案，既知其然，又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會(huì )發(fā)現，課本上的知識他早就思考過(guò)，甚至發(fā)現他自己當前的知識儲備已經(jīng)遠遠超越了課堂的內容。
當然，和孩子一起探索的過(guò)程，也是對我們的耐心和好奇心的考驗。孩子的好奇是全方位的，而我們的好奇，往往隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而流失，我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內容。與孩子相比，我們的好奇心已經(jīng)嚴重萎縮。所以我們不要用自己的認知界限去框定孩子，而應跟隨孩子好奇的腳步，單純地去體會(huì )那些“沒(méi)用的”知識帶來(lái)的樂(lè )趣。另外，隨著(zhù)孩子知識面的擴展，如果我們希望與孩子有交集，哪怕部分地參與孩子的探索，對父母來(lái)說(shuō)也是一種挑戰，也是個(gè)技術(shù)活兒，這不但需要耐心，還需要毅力。當然，這也是一種精神上的陪伴，是一種高質(zhì)量的陪伴。
相反，如果我們輕視孩子的“為什么”，敷衍孩子的問(wèn)題，甚至阻止孩子問(wèn)“沒(méi)用的”、考試不考的問(wèn)題，那么孩子探索的鏈條便會(huì )出現斷裂，因此失去學(xué)習的靈魂——主動(dòng)探索的精神。當孩子進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識容器，只會(huì )機械地記憶結論，很難洞悉知識之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識儲存在大腦里，不能靈活運用，那不是真正的知識，而是知識的“殘骸”。許多家長(cháng)抱怨孩子“被動(dòng)、不自覺(jué)”，我們不妨回頭看看，是否做到了珍視孩子的好奇心，是否認真對待了孩子五花八門(mén)的“為什么”。沒(méi)有了主動(dòng)探索的精神，學(xué)習注定會(huì )成為苦差事。
也許你會(huì )問(wèn)，既然書(shū)本上都有答案，我們直接告訴孩子結論，不是最高效的學(xué)習方式嗎?確切地說(shuō)，這是高效的儲存知識的方式。學(xué)習，至少包括儲存知識和發(fā)展能力，從某種意義上說(shuō)，發(fā)展能力是更核心的目標。能力的發(fā)展是在探索的過(guò)程中實(shí)現的。這個(gè)探索的過(guò)程會(huì )綜合運用并提升一個(gè)人的觀(guān)察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達能力等各項能力，相當于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現知識的路徑。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話(huà)：“什么是教育?當你把學(xué)校教給你的一切知識都忘掉，剩下的就是教育�！闭n本上那些知識，就算忘了也可以很快查閱到，最關(guān)鍵的是通過(guò)學(xué)習知識獲取學(xué)習的能力。這便是“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理。
等出來(lái)的契機
常�？吹揭恍┘议L(cháng)硬生生地給孩子灌輸一些知識，孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因為沒(méi)有把握好教育的契機——我們想講的時(shí)候，并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機通常是等來(lái)的——當孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候，當孩子犯錯的時(shí)候，當孩子感到好奇的時(shí)候，機會(huì )便來(lái)了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例，如果家長(cháng)心血來(lái)潮教他長(cháng)度單位，會(huì )顯得很突兀，孩子也會(huì )感覺(jué)很枯燥。他說(shuō)“再有1000米就到北京啦”，也許是說(shuō)著(zhù)玩，也許他并不懂得1000米有多遠。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如，車(chē)再向前走一段，可以問(wèn)問(wèn)孩子：“到北京了嗎?你能說(shuō)說(shuō)1000米有多遠嗎?”從孩子的回答中，我們便可以判斷出他是真不知道，還是說(shuō)著(zhù)玩。平時(shí)在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中，可以告訴他，1000米大約有多遠。
在此基礎上可以引申出一個(gè)長(cháng)度游戲，比如，你知道1米有多長(cháng)嗎?1厘米又是多長(cháng)?如果孩子不知道，可以找一把尺子和孩子玩測量長(cháng)度的游戲，比如，和他一起量桌子有多高、窗戶(hù)有多寬、走廊有多長(cháng)，或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性，還可以先估計后測量，和孩子一起互相出題互相驗證�？傊�，這個(gè)游戲玩過(guò)了，孩子對千米、米、分米、厘米都能有概念，也能估算出一些東西的大致長(cháng)度。這不恰好是數學(xué)課上要學(xué)的內容嗎?我們通過(guò)游戲在恰當的時(shí)機已經(jīng)教會(huì )了孩子，等孩子再學(xué)習的時(shí)候便不會(huì )有陌生感。如果一個(gè)新知識里面包含了孩子熟悉的內容，就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京，不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里，看看深圳與北京之間的距離有多遠。如果去北京，要經(jīng)過(guò)哪些省份、哪些城市，這也能讓孩子間接地了解地理知識。
許多孩子覺(jué)得學(xué)習痛苦，是因為當前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級授課制雖然高效，卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當天教授的內容很難與孩子想學(xué)的內容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方，千萬(wàn)不要把家里弄成第二個(gè)應試教育的舞臺。因此我不主張把學(xué)習和生活割裂開(kāi)來(lái)，也不主張把學(xué)習和游戲對立起來(lái)，我們完全可以在生活中尋找學(xué)習的樂(lè )趣和契機，恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過(guò)游戲，無(wú)須正襟危坐，孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )知識了。沒(méi)有痕跡、沒(méi)有負擔、沒(méi)有意識的學(xué)習，才是學(xué)習的最高境界。我們往往忽略了生活的契機，卻要花費金錢(qián)和時(shí)間，依賴(lài)興趣班培訓某種單項能力，真是舍近求遠。
孩子的學(xué)習問(wèn)題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對的，是偷不了懶的事，假如你今天偷懶了，那么早晚有一天會(huì )還回來(lái)!
家庭教育心得10
進(jìn)入初中了，孩子也是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍彝ソ逃男牡谩?/p>
一、思想引導法
堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀(guān)點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習不算盡責任，學(xué)習學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中去，針對孩子的學(xué)習任務(wù)、現實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法
學(xué)習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的`道理，幫助孩子設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。為使孩子目標裝在胸中。家長(cháng)可制作成績(jì)―覽表，利用《學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。對完不成指標的科目，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課，或找人幫助。
三、形象感召法
對完不成指標的科目，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此。只要家長(cháng)強化“為國教子”的意識。努力工作學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
四、談心疏導法
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映；勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”；對因對學(xué)習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣；對因考試成績(jì)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結，鼓勵士氣；對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習勁頭的，要耐心開(kāi)導，熱情幫助化解。
家庭教育心得11
我今天有機會(huì )站在這兒，首先得感謝老師，感謝班級的同學(xué)們。感謝大家對我兒子的幫助和支持。在這個(gè)競爭合作團結的班集體，他不斷地進(jìn)步。在家里督促孩子學(xué)習的重任交給了他爸爸，我是家里的后勤兵，也是孩子的陪伴員。作為父母，總是希望自己的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，把孩子培養成一個(gè)很優(yōu)秀的人。但是如何讓孩子既優(yōu)秀又快樂(lè )，這需要我們家長(cháng)去思考去努力實(shí)踐。下面我談?wù)劶彝ソ逃膸c(diǎn)體會(huì )：
一、溝通與陪伴
肥沃的土壤能長(cháng)出好苗；良好的'環(huán)境能培養出優(yōu)秀的孩子。要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。在家凡是“理”字當頭，“孝”字當先，這樣家庭和諧融洽。我們兩個(gè)都沒(méi)有時(shí)間去接孩子放學(xué)，每次他自己做公交車(chē)回家。所以做作業(yè)時(shí)我們抓住機會(huì )多陪陪，陪在旁邊。增加溝通陪伴的機會(huì )，孩子做作業(yè)就在餐廳。吃好飯我收拾餐桌的同時(shí)他適時(shí)休息下。他抽空會(huì )跟我說(shuō)一些學(xué)校里的事，有時(shí)候會(huì )問(wèn)周末你們有沒(méi)有安排？如果我們沒(méi)有安排，他自己的安排就報上來(lái)。周末有時(shí)也會(huì )約同學(xué)一起做作業(yè)，一起打球。只要是合理的我們會(huì )同意的。在陪伴的同時(shí)積極進(jìn)行思想引導，提高抗挫能力。
二、肯定與欣賞
尊重和愛(ài)是孩子的基本心理需要。我們要接納孩子，多鼓勵。并且由衷地欣賞孩子，我們家長(cháng)得學(xué)會(huì )從多個(gè)角度發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，使其保持積極健康的心態(tài)。方法：
1、正面強化，贊揚孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)。
2、沙中淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點(diǎn)；
3、賞識孩子的與眾不同點(diǎn)。多贊揚他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)慢慢就變少。你信他，他自信。有自信，進(jìn)步就向你招手。
三、習慣培養與思維拓展
讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣，培養主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)展。如果孩子認為學(xué)習是自己的事情，被動(dòng)學(xué)習就變成主動(dòng)學(xué)習。我們家長(cháng)要關(guān)注孩子的思維拓展訓練，關(guān)注孩子思想動(dòng)態(tài)發(fā)展。
四、幫助孩子樹(shù)立幾個(gè)觀(guān)念：
人生需要拼搏，流汗不留遺憾；人生需要堅強的意志，堅持不懈的努力；人生需要跨越一個(gè)高度。最后，贏(yíng)在心態(tài)。我們堅信：學(xué)習的道路是曲折的，前途是光明的。
家長(cháng)們，老師們，為了孩子，讓我們共同努力，一鼓作氣，密切配合，全力以赴，讓孩子們自強不息，自主發(fā)展，上下求索，天天向上！
家庭教育心得12
說(shuō)來(lái)慚愧，周?chē)笥押茉缇屯扑]x老師的講座，一直都沒(méi)機會(huì )去學(xué)習，感恩學(xué)校組織的這次學(xué)習，今天有幸聽(tīng)到x老師的《xx》，收益頗多。
父母總是怪孩子不聽(tīng)話(huà)，但我們真的理解孩子不良行為背后的動(dòng)機嗎?他是想尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權力亦或是為了報復、為了，這就需要我們學(xué)習如何讀懂孩子。做父母從來(lái)就不是自然而然就會(huì )的事情，真的需要我們認真學(xué)習，教育只要開(kāi)始就不算晚，正如x老師所說(shuō)，我們該慶幸我們的孩子還處于錯誤的初級階段，一切都還來(lái)的及。和孩子發(fā)生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關(guān)注孩子的心理健康，可能就會(huì )避免過(guò)激的行為發(fā)生，同時(shí)我們更要反省自己，要學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問(wèn)題。作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)乙苍诜词�，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的'小白兔，真的希望一切還來(lái)的及。
什么是最好的教育?喜歡科胡特的這句名言，一個(gè)功能良好的心理結構，最重要的來(lái)源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去回應孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著(zhù)小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時(shí)代，不同的是作為家長(cháng)的我們有了壓力，有了責任，有了面對社會(huì )的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
昨天，有幸聽(tīng)了x老師的課，猛然發(fā)現我和孩子的距離是那么的遠，本以為我已經(jīng)全力以赴，誰(shuí)曾想我還不夠格，沒(méi)有真正了解孩子所需，沒(méi)有真正體會(huì )孩子所感�？粗�(zhù)孩子滿(mǎn)臉質(zhì)疑的眼神，也從不當回事，總認為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長(cháng)，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發(fā)火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納并且引導孩子去承擔后果。
兒女若是風(fēng)箏，父母便是線(xiàn)，兒女若是箭，父母就是弓。適當的放手既是成全，也是尊重，更是真正的“為你好”。
家庭教育心得13
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子，而是家長(cháng)提升和成長(cháng)自己，這才應該是親子教育最根本的核心所在。
2、媽媽?zhuān)ǖ膬仍谇榫w）是大海，孩子是小船。大海風(fēng)平浪靜，小船自然安安穩穩，大海風(fēng)大浪大，小船被掀翻的可能都有。媽媽?zhuān)呛⒆由母?/p>
3、孩子身上的有些問(wèn)題，叫做“你媽媽?zhuān)ɑ蚰惆职郑┯X(jué)得你有問(wèn)題”。而且這種問(wèn)題占90%以上。
4、做為父母，當你不開(kāi)花，所有的親子技巧都只是裝飾，甚至毒藥。當你開(kāi)花，你不需要任何親子技巧，或者，任何，都可以是你的技巧。
5、孩子的生命，只有被真正地看見(jiàn)時(shí)，只有真正地被看見(jiàn)時(shí)，才能得以開(kāi)花。
6、對孩子影響最大的，不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他，而是你因為不能陪伴他而產(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你的離婚，而是你因為離婚而擔心對孩子造成影響的憂(yōu)慮情緒狀態(tài)。對孩子影響最大的，不是你打罵了他，而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長(cháng)，我們自己的內在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài)，是對孩子影響最為深遠的，而不是你的行為。
7、媽媽給孩子最好的`愛(ài)，就是先愛(ài)好自己，并保持內在的放松。爸爸給孩子最好的愛(ài)，就是愛(ài)好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到，這世界將美好得不可想象。
8、放下恐懼與控制，相信孩子，全然地相信孩子，就是給孩子最好的禮物。成長(cháng)的奇跡，只有在本然的愛(ài)和全然的相信里，才能發(fā)生。
9、教會(huì )孩子們去看、去發(fā)現、去聽(tīng)、去捕捉、去感受、去感覺(jué)，遠比教孩子10000個(gè)知識更重要。鮮活而有力的生命，才最珍貴。當我們真正地打開(kāi)眼睛打開(kāi)耳朵打開(kāi)心，我們才開(kāi)始接近真正的生命。
10、孩子，只是在用問(wèn)題的方式來(lái)呼喚愛(ài)，呼喚被看見(jiàn)，呼喚被關(guān)注，呼喚生命的養料，如果你能讀懂這些信號，并回應予愛(ài)、關(guān)注、看見(jiàn)，那么，他就很快成長(cháng)了，不“問(wèn)題”了，他便會(huì )還你驚喜與開(kāi)花。
11、真正的愛(ài)孩子，是放手讓孩子做他自已會(huì )做甚至還不會(huì )做的事情，而不是去替他做他自己已經(jīng)會(huì )做的事情。別讓愛(ài)變成礙，別再礙孩子了，別再用這種愛(ài)孩子的方式來(lái)愛(ài)自己里面的那個(gè)內在小孩了。給孩子他想要的，而不是家長(cháng)自己想給的。
12、有條件的愛(ài)，對孩子來(lái)說(shuō)，跟毒藥沒(méi)什么兩樣。
13、沒(méi)有恐懼的父母，才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少，孩子越本然，越平和，越自在。只是很多父母壓根就看不見(jiàn)自己內在的層層疊疊的恐懼，這些恐懼，像烏云一樣阻擋了孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光，讓孩子變得或焦燥或糾結或無(wú)力。愛(ài)孩子，從看見(jiàn)自己開(kāi)始。
家庭教育心得14
一次偶然的機會(huì )，同事提到了一位很了不起的x老師，那是同事聽(tīng)完x老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初x的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法，終無(wú)所得。共讀共書(shū)?很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢?
x老師告訴我們：真幸福與真成功=讀×書(shū)�！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě)，既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美，又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”，x老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總，如何做到“多”，x老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗，為孩子選哪些書(shū)，更有明確的答案，詳細的書(shū)單列在書(shū)的后面，這些書(shū)全部是x老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。
正人先正己。想要求孩子讀書(shū)，不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我，對待小子，疲于說(shuō)教，也買(mǎi)了很多的'兒童書(shū)給小子，似乎小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么，整個(gè)小學(xué)，甚至連日記都不曾有寫(xiě)，自然，學(xué)習的主動(dòng)性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習中越來(lái)越顯現出相當多的不足�，F在，回頭想想，這不能完全責怪孩子，因為，作為家長(cháng)，我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū)，去寫(xiě)作，憑什么來(lái)要求孩子就應該做到呢?
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對于讀書(shū)，我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好，其實(shí)，我倒是很喜歡古詩(shī)詞，偶爾還模仿學(xué)著(zhù)寫(xiě)上幾句，也喜歡讀讀詩(shī)歌散文，閑時(shí)記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個(gè)快樂(lè )。只是，對于大部頭的書(shū)，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字，一篇文字寫(xiě)下來(lái)，最好的只有前兩排，越寫(xiě)越看不下去。盡管，一直以來(lái)，我自己也非常想改變，無(wú)奈，好的習慣不好養成，壞的習慣卻難以除根。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，這是我們一起讀書(shū)的第一步。x周讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，這個(gè)要求并不難做到，書(shū)單目錄也是照著(zhù)初中教材所要求的名篇名著(zhù)，本著(zhù)共同的目的，一群家長(cháng)，帶著(zhù)一幫半大孩子，從讀書(shū)到心得分享，體驗讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步，也許，時(shí)間才是檢驗成效的標準，即便現在看不出來(lái)，我想，若干年以后，等小子也做了家長(cháng)，或許，對他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財富，這很難說(shuō)。至少，這樣做觸發(fā)了我對閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情，分享生活。
有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭。記得xx年春節前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《xx文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到，隨手涂鴉之作，自認為難登大雅，竟也有人能給予認可，這是對我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習的動(dòng)力。幾年后的現在，我把《xx》拿回了家，跟小子說(shuō)，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書(shū)，一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，看誰(shuí)能堅持到最后!我不奢求孩子將來(lái)能像x老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫(xiě)，一起玩，一起樂(lè )。
讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū)，活學(xué)更要活用�！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇凶值臅�(shū)要讀，無(wú)字的書(shū)也要讀，就是人要致力于學(xué)，書(shū)里書(shū)外地苦讀，這個(gè)事情不死不休。我想，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧。
家庭教育心得15
孩子的教育問(wèn)題，永遠都是個(gè)敏感的話(huà)題，在家庭、學(xué)校、社會(huì )相互合作的漫長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)一定要能利用好自己的這一片領(lǐng)地。孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有她的長(cháng)處。我們的孩子張雨欣在學(xué)校近五年的教育中，學(xué)科成績(jì)中等，各方面都取得了很大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的學(xué)習興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
一、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我給她講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)她長(cháng)大想做什么，
她說(shuō)：當幼兒園的老師，當醫生，到美國的’迪斯尼樂(lè )園，我們告訴她當老師、醫生、去美國的迪斯尼是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是她覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓她感到了很多的.樂(lè )趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：你很棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵她說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
二、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的工作，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，同時(shí)老師通過(guò)校訊通及時(shí)發(fā)短信給每一位家長(cháng)，讓家長(cháng)知道孩子在學(xué)校的基本情況及家庭作，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾加班，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，她會(huì )學(xué)會(huì )了自信。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。她們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充分的關(guān)懷，會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能?chē)乐卮靷⒆拥淖宰稹?/p>
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才。
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