音樂(lè )教師的工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編收集整理的音樂(lè )教師的工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂(lè )教師的工作計劃1
一、指導思想
小學(xué)音樂(lè )教育是向學(xué)生實(shí)施美育的主要手段,音樂(lè )以其特有的藝術(shù)魅力,吸引著(zhù)廣大少年兒童,音樂(lè )教育激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和學(xué)習音樂(lè )的欲望,它對少年兒童未來(lái)的成長(cháng)具有深遠的影響,對提高民族素質(zhì),建設社會(huì )主義精神文明,培養熱愛(ài)社會(huì )主義的“四有”人才起著(zhù)重要的作用。因此,音樂(lè )教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃,是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據,與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
二、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)
(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
(2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。
(3)結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂(lè )形象的.感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
三、目的要求和重難點(diǎn)
1、了解音樂(lè )新知識,認識反復記號,知道其作用,認識拍號4/4拍,了解其強弱規律,認識全音符,全休止符,認識連線(xiàn)。
2、指導學(xué)生在氣息的控制下,獲得自然、圓潤而集中的聲音,唱好二聲部合唱。
3、通過(guò)學(xué)習豎笛培養學(xué)生創(chuàng )作簡(jiǎn)單的旋律反其音準的練習。
4、訓練指導學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè )的過(guò)程中,感受音色、音響,了解音樂(lè )的特色。
5、唱歌
(1)本期背唱4至5首歌曲。
(2)培養學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
(3)學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
(4)學(xué)習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。
(5)學(xué)習簡(jiǎn)易的輪唱、二重唱。
6、音樂(lè )知識
學(xué)習有關(guān)識譜知識。較難的音程、節奏,可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。
7、欣賞
結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進(jìn)一步加強情感的能力。加深對音樂(lè )形象的感受,能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律,培養學(xué)生的音樂(lè )的記憶力。
通過(guò)學(xué)習歌曲、欣賞作品,使學(xué)生學(xué)會(huì )必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的修養,并且做到學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩達到學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
四、情況分析
1、教材分析
按照《新課程標準》的要求,本教材由唱歌、器樂(lè )、欣賞、音樂(lè )活動(dòng)等內容編寫(xiě)而成。各部分內容既自成體系又相互聯(lián)系,唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲,藝術(shù)性和思想性并存,加入了二聲部的訓練。欣賞選用了民族音樂(lè )、國外優(yōu)秀音樂(lè ),拓寬學(xué)生視野。器樂(lè )部分編寫(xiě)了一些通俗易憶的小樂(lè )曲,這些小樂(lè )曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系,使學(xué)生充滿(mǎn)興趣又容易學(xué)會(huì )。音樂(lè )活動(dòng)主要安排一些音樂(lè )知識和體驗歌曲的節拍、節奏。
本冊教材共有歌曲和樂(lè )曲十八首,這些作品思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè )形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。它充分體現教科書(shū)對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養教育,有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生插生較多,程度參差不齊,在唱歌課時(shí)還存在喊唱現象,豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂(lè )曲。
五、教學(xué)分析
三年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習的樂(lè )理知識漸多,學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂(lè )游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識,幫助學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )。
六、三年級音樂(lè )教學(xué)計劃進(jìn)度安排
第1—2周一單元快樂(lè )的DOREMI
1、唱歌《快樂(lè )的DOREMI》2、唱歌《小小作曲家》。
3、欣賞《多來(lái)咪》
第3—4周二單元在祖國懷抱里
1、歌表演《在祖國懷抱里》2、我們的祖國是花園
3、欣賞《最美麗》《中國娃娃》
第5—7周三單元地球,我們共同的家
1、《留給我》2、欣賞《森林與小鳥(niǎo)》《綠蔭》
3、唱歌《美麗的黃昏》
第8—10周四單元健康歌
1、欣賞《健康歌》2、唱歌《小小足球賽》3、欣賞《溜冰圓舞曲》《跳繩》
4、活動(dòng)《趣味運動(dòng)會(huì )》
第11—13周五單元動(dòng)畫(huà)城
1、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》2、唱歌《動(dòng)畫(huà)城》3、欣賞《哪咤再生》
4、唱歌《機器貓》
第14—15周六單元閃閃的紅星
1、欣賞《嘎子嘎》2、唱歌《紅星歌》3、欣賞《我是人民小騎兵》
第16—17周七單元音樂(lè )中的故事
1、欣賞《嘎子嘎》2、《紅星歌》3、欣賞《我是人民小騎兵》
第18—20周八單元金鑰匙
1、《地有多厚,天有多高》2、欣賞《種太陽(yáng)》《星空》
3、唱歌《老水牛角彎彎》
七、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習的能力。
2、從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。
3、運用現代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
4、為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
5、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
6、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
7、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
8、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應新課標要求。
音樂(lè )教師的工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期,我校音樂(lè )教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn),以校為本,堅持以新課標理念為指導,以各教育法規為準則,發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績(jì),強化質(zhì)量意識。加強音樂(lè )教師隊伍建設,提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué),豐富課余音樂(lè )生活,培養學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習、研討,提高理論水平
音樂(lè )組全體教師本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),對我校教育工作的高度責任感,要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習。將定期的組織組內、外學(xué)習和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合,深入解讀課程標準,更新教育理念,不斷提高理論修養。
2、將課改精神落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)效果
本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結合課改精神提出以下教學(xué)建議:
、抨P(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
、茋栏瘛拔逭J真”規范,以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。
、菢嫿ā爸R與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式,采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達,在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。
、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景,引導、鼓勵學(xué)生積極參與,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
、山M織好課外活動(dòng),使課堂學(xué)習得以延伸,并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3、以校為本,提高教科研水平
積極參加校內外各級各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓為主陣地,經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng),加大研討力度,不斷探索和實(shí)踐,努力提高教科研水平。
、胖匾曌陨砥綍r(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高,強化基本功訓練,不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
、品e極開(kāi)展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng )造新模式,設計新課型,運用新方法,突出研究性、實(shí)效性。
、沁M(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課系列活動(dòng),作到聽(tīng)、評、導、學(xué),推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高,達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。
、纫袁F代化教學(xué)理論指導實(shí)踐,不斷學(xué)習現代教學(xué)手段,大膽改革課堂教學(xué),拓寬活動(dòng)形式,改進(jìn)評價(jià)體系,不斷總結,成長(cháng)為一名科研型的教師。
4、繼續研究科研課題,提升教研水平
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上,繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題,力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預示著(zhù)我需要把每一個(gè)年級所有的音樂(lè )課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排:
一、對自身的.要求
提高教學(xué)質(zhì)量:
1、認真備課,備課時(shí)注意與課標相結合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計豐富多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、以及表演性。調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。
5、多看多聽(tīng)其他的課程,從中總結經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性:
在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的活動(dòng)中去。
二、對學(xué)生的要求
發(fā)聲訓練部分:這個(gè)部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。
欣賞:培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
我認為在音樂(lè )教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
本學(xué)期我會(huì )加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好,使愛(ài)音樂(lè )的孩子感染內向靦腆的孩子,最后可以達到一個(gè)整體成績(jì)有所提高共同進(jìn)步的好局面。
音樂(lè )教師的工作計劃3
一、訓練部分:
1、歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,用正確的口形,整齊地歌唱;
2在換氣記號處換氣,吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色,獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽(tīng)辨出音的高低,長(cháng)短,強弱等。
三、欣賞部分:
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)
教學(xué)分析:
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:
在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的`學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:
我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期一年級的學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè ),應注意引導學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應用不同教法,要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng),即“普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習,觀(guān)念不正確。
四、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),指導熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)社會(huì )主義,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能,使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè ),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品,擴大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
在全國都在深化教育改革,提倡素質(zhì)教育,做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,以前可能學(xué)校為了單純的成績(jì)著(zhù)想,很少有開(kāi)音樂(lè )課或是不開(kāi)音樂(lè )課?墒乾F在在素質(zhì)教育的改革下,音樂(lè )教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了,學(xué)生的音樂(lè )培養可以提高他們的素質(zhì)和心胸,在音樂(lè )的陶冶下更好的參與到學(xué)習中來(lái),這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們,祖國的未來(lái)和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,教育好他們就是為我們祖國的未來(lái)做了貢獻,要想中國能夠持續的發(fā)展和強大就必須把教育做好,那樣我們的民族才有希望!才有未來(lái)!
音樂(lè )教師的工作計劃4
一、思想目標:
首先加強師德師風(fēng)的修養,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教育,盡心盡責,教書(shū)育人。
二、職業(yè)道德目標:
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
具體措施
1、認真制定教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。
備課時(shí)認真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),努力提高教學(xué)水平。
2、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),努力提高教學(xué)水平。
3、本學(xué)期,對待學(xué)校給予的各項活動(dòng)要認真對待,爭取圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。
4、教師是教育的關(guān)鍵,我要努力加強學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
5、加強課堂常規教學(xué),在教學(xué)中我要嚴格要求自己,不斷改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)方法,培養學(xué)生良好的歌唱習慣,提高音樂(lè )課堂質(zhì)量。
6、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。繼續加強理論學(xué)習,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高學(xué)習、工作效率。
7、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。做到“三學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的.有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
8、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
9、積極配合學(xué)校搞好社團工作,利用社團活動(dòng)時(shí)間編排成品舞蹈節目。
音樂(lè )教師的工作計劃5
一、思想政治方面
工作中要勤奮刻苦,盡職盡責,為人師表,初中音樂(lè )教學(xué)工作計劃。在教學(xué)內容及方法上進(jìn)行改革,全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓,將課改新理念運用到工作中去。嚴格的按照緊學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,認真完成通過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì),取得了一定的成效,
二、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期我繼續擔任全校的音樂(lè )教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂(lè )學(xué)科的優(yōu)勢,努力提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。七年級學(xué)生36名,對音樂(lè )感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對音樂(lè )不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級學(xué)生有47名,這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,因此有許多同學(xué)會(huì )淡漠這一學(xué)科,即使是七年級比較有熱情的學(xué)生也會(huì )如此,所以老師要充分利用好課上時(shí)間,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時(shí)間,有效的完成教學(xué)任務(wù)。
三、教材分析
人民音樂(lè )出版社的教材著(zhù)重于開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生音樂(lè )的審美能力及創(chuàng )造力,讓學(xué)生在音樂(lè )的海洋里任意遨游,汲取營(yíng)養。
四、具體措施
1、在課堂教學(xué)中滲透德育,把育人放在首位。
淘教案網(wǎng)樂(lè )教學(xué)的基本內容,是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的表現形式。但初中年齡段的學(xué)生嗓音正處于變聲期,聲音不穩定,音樂(lè )色不統一,適合他們的音域的歌曲相對較少。在這樣的狀況下,學(xué)生和老師都有意或無(wú)意地回避歌唱教學(xué),對合唱教學(xué)更是敬而遠之,初中音樂(lè )課堂大多成了以欣賞為主的'綜合課。中學(xué)生喜歡唱歌,樂(lè )于用歌聲來(lái)表達內心豐富的情感世界!教師應巧用班級合唱教學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè )課中樂(lè )于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術(shù)的無(wú)窮魅力!如何通過(guò)班級合唱的形式提升歌唱教學(xué)的有效性?我們可以從教學(xué)過(guò)程中一一探索。
1、用合唱魅力提升歌唱熱情
2、用合唱手段提升歌唱水平
3、用多樣教材提升歌唱效率
4、用科學(xué)方法提升歌唱效果
5、用班級合唱提升合作意識
有效歌唱教學(xué)的開(kāi)展,使學(xué)生在歌聲中獲得“用聲音來(lái)表現一切”的經(jīng)驗,這不但是我們歌唱教學(xué)最為重要的目標,也是使學(xué)生逐漸獲得人際關(guān)系能力的一種機會(huì )。在強調適應國際化的今天,通過(guò)非語(yǔ)言交流形式之一的音樂(lè ),讓每個(gè)學(xué)生在歌唱教學(xué)中公平地接受藝術(shù)教育,對他們個(gè)性的培養和人際關(guān)系的發(fā)展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開(kāi)展起來(lái),去促進(jìn)人類(lèi)的相互理解,這真是一種極有意義的實(shí)踐和探索。
總之,我認真、嚴格地按照照制定的工作計劃去實(shí)施教學(xué),并取得了很好的效果,但也存在的一些不足,因此在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步改善,使自己的教學(xué)更加的出色。
音樂(lè )教學(xué)的基本內容,是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的表現形式。但初中年齡段的學(xué)生嗓音正處于變聲期,聲音不穩定,音樂(lè )色不統一,適合他們的音域的歌曲相對較少。在這樣的狀況下,學(xué)生和老師都有意或無(wú)意地回避歌唱教學(xué),對合唱教學(xué)更是敬而遠之,初中音樂(lè )課堂大多成了以欣賞為主的綜合課。中學(xué)生喜歡唱歌,樂(lè )于用歌聲來(lái)表達內心豐富的情感世界!教師應巧用班級合唱教學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè )課中樂(lè )于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術(shù)的無(wú)窮魅力!如何通過(guò)班級合唱的形式提升歌唱教學(xué)的有效性?我們可以從教學(xué)過(guò)程中一一探索。
1、用合唱魅力提升歌唱熱情
2、用合唱手段提升歌唱水平
3、用多樣教材提升歌唱效率
4、用科學(xué)方法提升歌唱效果
5、用班級合唱提升合作意識
有效歌唱教學(xué)的開(kāi)展,使學(xué)生在歌聲中獲得“用聲音來(lái)表現一切”的經(jīng)驗,這不但是我們歌唱教學(xué)最為重要的目標,也是使學(xué)生逐漸獲得人際關(guān)系能力的一種機會(huì )。在強調適應國際化的今天,通過(guò)非語(yǔ)言交流形式之一的音樂(lè ),讓每個(gè)學(xué)生在歌唱教學(xué)中公平地接受藝術(shù)教育,對他們個(gè)性的培養和人際關(guān)系的發(fā)展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開(kāi)展起來(lái),去促進(jìn)人類(lèi)的相互理解,這真是一種極有意義的實(shí)踐和探索。
總之,我認真、嚴格地按照照制定的工作計劃去實(shí)施教學(xué),并取得了很好的效果,但也存在的一些不足,因此在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步改善,使自己的教學(xué)更加的出色。
音樂(lè )教師的工作計劃6
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的這天,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
一、學(xué)生基本狀況分析:
本學(xué)期我擔任二、三、五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊,個(gè)性差異很大。因此要全面了解學(xué)生,做到心中有數,因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),根據學(xué)生認知規律和音樂(lè )教育的規律以及設計教材資料與教學(xué)形式,透過(guò)各種富有新意的音樂(lè )欄目,拓展學(xué)生的想象空間,并將音樂(lè )評價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節中。采用靈活多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課,給學(xué)生展示自己才能的機會(huì ),讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力,讓音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,群眾主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的潛力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的潛力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng )設必須的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望,從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境,激趣導入
在教學(xué)過(guò)程中,教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑用心參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng )設情境,直觀(guān)形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為用心、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。
2、利用教具,培養興趣
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生的年齡小,思維潛力弱,但感性認識相對較強,生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此,在課堂教育中,運用與課文資料有內在聯(lián)系的直觀(guān)教具,既形象直觀(guān),給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng )造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的濃厚興趣,培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段,能調動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認識從無(wú)聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。
教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的用心性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)精選教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng )設舞臺,展示自我
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教育活動(dòng)中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學(xué)生帶給“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì ),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂(lè )課堂借助游戲,使得教師樂(lè )之教,教的新,學(xué)生樂(lè )之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。
(三)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養學(xué)生的創(chuàng )造潛力
1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性,解釋的自由度是最大的。
所以,音樂(lè )能夠讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感,它最能體現人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。
讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中,教師應營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)單、愉快的氛圍,創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。老師大多數時(shí)間能夠走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導演,有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂,不斷給孩子新的.資料,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,如果教師與學(xué)生之間能構成友好信賴(lài)的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,理解老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體和創(chuàng )造的用心性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言,能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習氛圍里感受美、體驗美。
2、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為:"音樂(lè )教育首先要透過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能,培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映潛力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征,應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。透過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。
四、方法措施
1、開(kāi)學(xué)初,探討新的音樂(lè )教學(xué)方向,以便指導音樂(lè )教學(xué)。
2、堅持常規月查,把好備課、上課質(zhì)量關(guān),保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行,并及時(shí)公布總結,以便改善音樂(lè )教學(xué)。
3、在音樂(lè )教學(xué)中,培養學(xué)生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如:各種音樂(lè )器材、多媒體設施等,充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
4、利用課堂、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導,讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展,在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分去展示,讓其體會(huì )成功的喜悅,進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花,在鍛煉中不斷進(jìn)步,到達在高年級后能進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
總之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習,要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機會(huì ),一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)主角”躍為“主動(dòng)主角”,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
音樂(lè )教師的工作計劃7
一、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期,我擔任的是一至六年級的音樂(lè )教學(xué),從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進(jìn)行表達,部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演 。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛(ài)表現自己,常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng )設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng )造的`欲望,從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境,激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè )是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中,才能受到良好的音樂(lè )熏陶,達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境,作為思維的開(kāi)始階段!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具,培養興趣
烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!敝(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)精選教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾,教師工作計劃《音樂(lè )教師工作計劃》。因此,音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng )設舞臺,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì ),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設計開(kāi)展了“課堂舞會(huì )”這一活動(dòng)環(huán)節,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然,依據學(xué)生的認識天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè )天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會(huì )張弛有度,教學(xué)效果也會(huì )事半功倍。
2。趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設計了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機,唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè )乎!伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養學(xué)生敢于表現的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè )課堂借助游戲,使得教師樂(lè )之教,教的新,學(xué)生樂(lè )之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
(三)開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法:
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為:"音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能,培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征,應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。
如在教樂(lè )理知識二分、四分音符時(shí),一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,四分音符長(cháng)一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。因此,我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂(lè )環(huán)境:首先,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(cháng)短,如貓叫聲音長(cháng),狗叫聲音短;大鐘的聲音長(cháng),小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認識,接著(zhù)我再讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不同節拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái),從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。
在音樂(lè )教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂(lè )的教學(xué)方法,把音樂(lè )與舞蹈、音樂(lè )與戲劇、音樂(lè )與文學(xué)、音樂(lè )與身體運動(dòng)等很好地結合起來(lái),把這些多樣的方法統一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高上。。
總之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習,要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機會(huì ),一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
音樂(lè )教師的工作計劃8
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替,音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
一、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期,我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進(jìn)行表達,部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛(ài)表現自己,常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把"五愛(ài)"的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,使學(xué)生成為"四有"的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的"主體作用",挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng )設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望,從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境,激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò):"音樂(lè )是情感的藝術(shù)。"只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中,才能受到良好的音樂(lè )熏陶,達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出:"為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境,作為思維的開(kāi)始階段。"在教學(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng )設情境,直觀(guān)形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如:我在教歌曲"祖國祖國多美麗"一課時(shí),先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂(lè ),讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,感覺(jué)到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),體驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛(ài)國的激情,同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的導火線(xiàn),也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具,培養興趣
烏申斯基說(shuō):"沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。"著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):"興趣是最好的老師"。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),"讀"懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀(guān)教具,既形象直觀(guān),給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng )造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的濃厚興趣,培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。根據教材特點(diǎn),我在上"顛倒歌"一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀(guān)教具來(lái)吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等,工作計劃《音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃》。整節課,學(xué)生的積極性一直很高,大家都爭著(zhù)說(shuō),搶著(zhù)回答,積極學(xué)唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學(xué)生在情境中掌握了知識,讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段,能調動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認識從無(wú)聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。
教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)精選教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)"自由王國",使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng )設舞臺,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:"愛(ài)動(dòng)"是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)"自由王國"。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學(xué)生提供"動(dòng)起來(lái)"的機會(huì ),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設計開(kāi)展了"課堂舞會(huì )"這一活動(dòng)環(huán)節,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然,依據學(xué)生的認識天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè )天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會(huì )張弛有度,教學(xué)效果也會(huì )事半功倍。
2.趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設計了"開(kāi)火車(chē)"這一游戲。由我做火車(chē)司機,唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè )乎。"開(kāi)火車(chē)"游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養學(xué)生敢于表現的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè )課堂借助游戲,使得教師樂(lè )之教,教的新,學(xué)生樂(lè )之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3、以"賽"激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上"表演唱"就是利用這一點(diǎn),實(shí)現教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè )課時(shí)總是給學(xué)生留出5-8分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專(zhuān)門(mén)準備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰(shuí)先會(huì )唱,唱得準確、流暢,表情動(dòng)作好,誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監督表演唱,以便及時(shí)查找自己的'不足;部分平時(shí)基礎較差的學(xué)生,請班上的小組長(cháng)幫助領(lǐng)著(zhù)唱;更有的干脆和我一組,請我指導,F在全班學(xué)生對音樂(lè )課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內容,都能很熟練地表演下來(lái)。值得強調的是,在這個(gè)過(guò)程中,老師從未做過(guò)任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿。
(四)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
音樂(lè )是時(shí)間的、表現的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,它的創(chuàng )作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè )教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應是學(xué)生對音樂(lè )的認識與對音樂(lè )的實(shí)踐辯正統一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)過(guò)程,應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習空間,創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。為此,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)需要,實(shí)現教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè )回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),準備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(cháng)輩的教育,在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng )編表演、打擊樂(lè )器有機地結合在一起,讓學(xué)生親身體驗、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)效果。
讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè )可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感,它最能體現人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi),來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的潛能,給他們探究問(wèn)題,探詢(xún)知識的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng )造。
讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中,教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。老師大多數時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導演,有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂,不斷給孩子新的內容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴(lài)的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好
音樂(lè )教師的工作計劃9
一、基本情況
嚴肅的課程會(huì )使人失去熱情,而音樂(lè )課則能彌補學(xué)主動(dòng)思考能力的欠缺,因為在學(xué)別的知識的時(shí)候心態(tài)多是緊繃著(zhù),頭腦也處在僵化機械的思考中。也僅在學(xué)音樂(lè )的時(shí)候他們才能放飛思路,發(fā)揮他們激越蓬勃的活力,也正是由于音樂(lè )的不對稱(chēng)和不規則授課的形式,頗為學(xué)生所熱衷。
二、授課理念
我要利用好學(xué)生情感上對音樂(lè )的偏愛(ài),以此作為引導和切入點(diǎn),補單注重具體的形態(tài)和概念,還要講授課的內涵給加深。從簡(jiǎn)單的`音樂(lè )課常識,給引申到思維形態(tài),讓他們了解內涵的背景,以及每種音樂(lè )形態(tài)的發(fā)展脈絡(luò ),從學(xué)術(shù)聯(lián)系到人文。
三、具體措施
在課程的落實(shí)上我要做到由簡(jiǎn)入繁,先把簡(jiǎn)單的常識底子給打好,經(jīng)過(guò)反復揣摩和細節的完善,令他們對學(xué)習有更為深度的感悟。再就是把大的音樂(lè )范疇給普及好,讓他們了解到更豐富的文化形態(tài),在意識當中形成一個(gè)多彩的世界。再就是把不同的樂(lè )器做好講解,使他們擁有廣闊的見(jiàn)識。
音樂(lè )教師的工作計劃10
一.學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期,我擔任的仍是初一和初二年級的音樂(lè )課,從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進(jìn)行表達,部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛(ài)表現自己,常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng )設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望,從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境,激趣導入黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè )是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中,才能受到良好的音樂(lè )熏陶,達到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境,作為思維的開(kāi)始階段!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具,培養興趣烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的'心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。低年級學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)精選教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
音樂(lè )教師的工作計劃11
一、指導思想
本學(xué)期,我校音樂(lè )教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn),以校為本,堅持以新課標理念為指導,以各教育法規為準則,發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績(jì),強化質(zhì)量意識。加強音樂(lè )教師隊伍建設,提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué),豐富課余音樂(lè )生活,培養學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1。加強理論學(xué)習、研討,提高理論水平
音樂(lè )組全體教師本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),對我校教育工作的高度責任感,要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習。將定期的組織組內、外學(xué)習和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合,深入解讀課程標準,更新教育理念,不斷提高理論修養。
2。將課改精神落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)效果
本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結合課改精神提出以下教學(xué)建議
、抨P(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的.教學(xué)氛圍。
、茋栏瘛拔逭J真”規范,以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。
、菢嫿ā爸R與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式,采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達,在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。
、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景,引導、鼓勵學(xué)生積極參與,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
、山M織好課外活動(dòng),使課堂學(xué)習得以延伸,并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3。以校為本,提高教科研水平
積極參加校內外各級各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓為主陣地,經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng),加大研討力度,不斷探索和實(shí)踐,努力提高教科研水平。
、胖匾曌陨砥綍r(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高,強化基本功訓練,不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
、品e極開(kāi)展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng )造新模式,設計新課型,運用新方法,突出研究性、實(shí)效性。
、沁M(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課系列活動(dòng),作到聽(tīng)、評、導、學(xué),推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高,達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。
、纫袁F代化教學(xué)理論指導實(shí)踐,不斷學(xué)習現代教學(xué)手段,大膽改革課堂教學(xué),拓寬活動(dòng)形式,改進(jìn)評價(jià)體系,不斷總結,成長(cháng)為一名科研型的教師。
4。繼續研究科研課題,提升教研水平
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上,繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題,力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
音樂(lè )教師的工作計劃12
本學(xué)期我帶一、二年級和四五年級,高低端都有,也就預示著(zhù)我需要把每一個(gè)年級所有的音樂(lè )課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排:
一、對自身的要求
提高教學(xué)質(zhì)量及措施:
1、認真備課,備課時(shí)注意與課標相結合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計豐富多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、以及表演性。調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。
5、多看多聽(tīng)其他的課程,從中總結經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性:
總之,認真上好每一堂課;提優(yōu)補差的內容、途徑和方法;認真執行課時(shí)計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間,保證效率;充分作好課前準備;認真按照教案上課,上課堅持說(shuō)普通話(huà),在上課多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì );根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當放低要求,放慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎,培養學(xué)生的學(xué)習興趣;根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
我認為在音樂(lè )教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的活動(dòng)中去。
二、對學(xué)生的要求
發(fā)聲訓練部分:這個(gè)部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。
欣賞:培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
三、對具體要求
主要是中高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力,紀律情況也相對穩定,也具有一定的基礎。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求,增加了很多合唱歌曲,所以學(xué)習相對比較困難,所以教師要以培養學(xué)生的興趣為主,在此基礎上,讓他們掌握一定音樂(lè )知識和技能技巧。下面根據這樣的情況,我要對教材進(jìn)行一定的分析,根據情況而教授。
四、五年級的學(xué)習非常重要。
在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。所以在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識,而且,學(xué)期學(xué)習的知識又為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在教材方面,大致可以分聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng )編活動(dòng)三個(gè)方面。跟以往的欣賞教材相比,本冊的欣賞曲中國作品增加了,器樂(lè )作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,隨著(zhù)合唱歌曲的增加,也說(shuō)明了音樂(lè )新課程實(shí)施以來(lái),對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè )老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些具體做法:
在合唱教學(xué)方面:
1、強調唱譜
在本冊的合唱歌曲中,出現了是在同節奏的二聲部歌曲中,兩個(gè)聲部的.唱名不同,比較容易分辨,而唱歌詞時(shí)只有音高上的區別,詞是完全一樣的,所以學(xué)生很容易混淆,如果不認真教唱曲譜的話(huà),甚至直接教唱歌詞,效果就可想而知了,所以象這樣的同節奏的二聲部歌曲,最好是先強調唱譜。
2、利用器樂(lè )幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。
在教唱二聲部合唱時(shí),由于學(xué)生不能很準確地掌握音準和音程,在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到困難,而器樂(lè )這個(gè)學(xué)具卻能引導學(xué)生把握好音準和音程。
3、與不同聲部合作的輔助訓練
就是在教唱二聲部歌曲時(shí),可以先由老師演奏或演唱第二聲部,與擔任第一聲部的學(xué)生合作,通過(guò)讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到逐漸放聲,自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個(gè)聲部合起來(lái),這樣就可以“水到渠成”了。
4、先教第二聲部
由于學(xué)生對曲調的印象,常有先入為主的情形,所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學(xué)之初,就先暫把第一聲部放在一旁,先教第二聲部,然后再教第一聲部。
5、平行地教學(xué)唱兩聲部
對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個(gè)聲部,然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個(gè)部分以形成合唱。
6、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
7、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
8、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
9、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
本學(xué)期我會(huì )加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好,使愛(ài)音樂(lè )的孩子感染內向靦腆的孩子,最后可以達到一個(gè)整體成績(jì)有所提高共同進(jìn)步的好局面,積極參與配合學(xué)校領(lǐng)導組織的各項活動(dòng)。
以上是我對本學(xué)期的工作計劃,我會(huì )盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當成自己的孩子去愛(ài)他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,伴著(zhù)音樂(lè )的樂(lè )(yue)與樂(lè )(le)中學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)!堅持努力做孩子們心目中喜歡愛(ài)戴的音樂(lè )老師!
音樂(lè )教師的工作計劃13
1、利用教具,培養興趣
烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!敝(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。低年級學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2、精選教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的`花蕾。因此,音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
3、創(chuàng )設舞臺,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì ),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設計開(kāi)展了“課堂舞會(huì )”這一活動(dòng)環(huán)節,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)中展示自己的才能。順其自然,依據學(xué)生的認識天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè )天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會(huì )張弛有度,教學(xué)效果也會(huì )事半功倍。
4、趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設計了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機,唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè )乎!伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養學(xué)生敢于表現的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè )課堂借助游戲,使得教師樂(lè )之教,教的新,學(xué)生樂(lè )之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
總之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習,要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機會(huì ),一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
音樂(lè )教師的工作計劃14
一、課程標準的基本要求
在普通高中音樂(lè )課程中,通過(guò)鑒賞與表現音樂(lè ),及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗音樂(lè )的美和蘊涵于其中的豐富情感,為音樂(lè )所表達的真善美境界所吸引、所陶醉,進(jìn)而產(chǎn)生強烈的情緒反應和情感體驗。
音樂(lè )音響材料的非概念性、非具象性特征,為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng )造音樂(lè )提供了廣闊的空間,能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )作沖動(dòng),使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能。豐富多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),有助于培養學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,使學(xué)生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。
二、教材體系內容分析說(shuō)明
在音樂(lè )教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰的今天,如何加強高中音樂(lè )教育自身的建設,完善音樂(lè )課程體系,推進(jìn)美育的發(fā)展,已成為擺在音樂(lè )教育工作者面前的`一個(gè)十分重要和迫切的課題。
《高中音樂(lè )課程標準》的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的。湘教版的教材中知識體系較全面,本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂(lè )和華夏音樂(lè )的鑒賞,重點(diǎn)是各民族的音樂(lè )精華,讓學(xué)生在接受音樂(lè )熏陶的.同時(shí)能夠了解更多的音樂(lè )知識,進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養。
三、學(xué)生學(xué)習情況總體分析
根據新課程的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),修滿(mǎn)18課時(shí)可以獲得1個(gè)學(xué)分,我們高一下學(xué)期開(kāi)設"音樂(lè )鑒賞",主要目的是讓學(xué)生掌握一定的欣賞音樂(lè )的鑒賞知識,能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別,從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現能力。
要求學(xué)生能按時(shí)上課,能夠主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)和欣賞活動(dòng)中來(lái),掌握必要的音樂(lè )鑒賞知識和技巧,開(kāi)闊視野,豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。
四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
1、利用多媒體的教學(xué)設備。
視覺(jué)享受、聽(tīng)覺(jué)享受并進(jìn),擴充課堂教學(xué)的容量,體現音樂(lè )學(xué)科的豐富性和欣賞性。
2、加強音樂(lè )作品的選擇。
有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞,讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞技巧通過(guò)欣賞音樂(lè )了解文化背景。
3、課堂教學(xué)靈活。
學(xué)生是學(xué)習的主體,積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,提高課堂質(zhì)量。
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