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教師行業(yè)實(shí)習心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師行業(yè)實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師行業(yè)實(shí)習心得1
作為一個(gè)實(shí)習老師，我自認還沒(méi)有讓學(xué)生的情緒跟著(zhù)我的思路走的能力，而且我承認，有時(shí)候我控制不了學(xué)生的情緒，甚至我都會(huì )被學(xué)生帶走。舉個(gè)例子，有一次我講課涉及到生物上的知識，我只是隨口一提，但是不知什么情況，好像是激起了他們的興趣，這個(gè)話(huà)題就停不下來(lái)了。還有一次，我整堂課都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，安安靜靜的，為什么，因為他們剛上完體育課，累了，有學(xué)生趴桌子上睡著(zhù)了。面對這諸多情況，我去聽(tīng)了聽(tīng)其他老師的課，感覺(jué)有許多可以來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒。
結合我的化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我出了以下幾條：
首先，興趣是最重要的。學(xué)生如果對某一學(xué)科感興趣，那么他不自覺(jué)的就會(huì )上課注意聽(tīng)講，這樣的學(xué)生老師不用管，他自己會(huì )努力學(xué)的。然后是聲音要抑揚頓挫，如果一個(gè)老師上課時(shí)就一個(gè)聲調，學(xué)生就像是在聽(tīng)催眠曲，不睡著(zhù)才怪呢，而且，我化學(xué)課一般是在下午，學(xué)生本來(lái)就困，再聽(tīng)到這樣的.聲音，情緒低沉也不怪。這種情況我們就要改變我們的聲調，在重點(diǎn)是提高聲調，既突出了重點(diǎn)知識，也振奮了學(xué)生的情緒。還有就是讓學(xué)生喜歡上這個(gè)老師，學(xué)生喜歡一個(gè)老師，即使不愛(ài)這一學(xué)科，也會(huì )在上課時(shí)認真聽(tīng)講。
根據這些反思，我后來(lái)的化學(xué)課不再是索然無(wú)味了，但是調動(dòng)學(xué)生的情緒的方法還有很多，希望自己繼續努力，進(jìn)步。
教師行業(yè)實(shí)習心得2
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的'每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
教師行業(yè)實(shí)習心得3
當前我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，強大而又便利的網(wǎng)絡(luò )資源幾乎可以讓我們毫不費力的搜索到任何需要的信息，在這樣一個(gè)知識易得型的社會(huì )中，知識開(kāi)始貶值，甚至讓“讀書(shū)無(wú)用”又一次甚囂塵上。我們無(wú)法改變社會(huì )的發(fā)展也無(wú)法忽視網(wǎng)絡(luò )上知識共享的現狀，所以我們該思考的是如何提高知識的價(jià)值，如何讓我們自己掌握在書(shū)本上無(wú)法得到的東西——能力。掌握知識已經(jīng)不足以讓我們在社會(huì )上立足，社會(huì )需要的'不是會(huì )背書(shū)的人，而是需要真正能夠解決問(wèn)題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線(xiàn)發(fā)生的問(wèn)題。
所以頂崗實(shí)習的意義就在于讓我們把在課堂中學(xué)到的書(shū)本知識轉化成實(shí)踐能力，讓我們從師范生變成人民教師。比如一個(gè)醫學(xué)院的學(xué)生，課本掌握的再熟悉，不進(jìn)行實(shí)戰演習永遠也學(xué)不會(huì )做手術(shù)。同樣的道理，我們在課堂上學(xué)習各種各樣的教學(xué)法，即便是將他們倒背如流，如果不進(jìn)行實(shí)踐研習，我們照樣不知道什么樣的學(xué)生，什么樣的課堂適合什么樣的學(xué)生。新課改中對教師提出了九項教學(xué)技能，這意味著(zhù)對教師提出了更高的要求。課堂已經(jīng)不再是傳統的老師教與學(xué)生學(xué)，和我們頭腦中默認的教學(xué)模式已經(jīng)大不一樣。所以，教師的教學(xué)能力必須也只能在課堂上得到提高。這就使我們的頂崗實(shí)習充滿(mǎn)意義。
教師的教學(xué)能力包括六個(gè)方面，教學(xué)設計能力，教學(xué)實(shí)施能力，班級管理與教育活動(dòng)能力，教育教學(xué)評價(jià)能力，溝通與合作能力，反思與發(fā)展能力。每種教學(xué)能力的提升都不能局限于理論，依賴(lài)于課本，而是需要我們在實(shí)習中課堂上的不斷實(shí)踐。
所以頂崗實(shí)習是我們買(mǎi)入教師行業(yè)的第一步，我們要珍惜這來(lái)之不易的實(shí)習機會(huì )，體會(huì )做教師的酸甜苦辣，建立對教師的職業(yè)認同感。半年的時(shí)間很長(cháng)，我們有充足的時(shí)間去時(shí)間，去總結，去反思，去提高；半年的時(shí)間也很短，也許我們還沒(méi)有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結束了。但是不管怎樣，頂崗實(shí)習都會(huì )對我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的教育意義，影響我們一生。
教師行業(yè)實(shí)習心得4
當前我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，強大而又便利的網(wǎng)絡(luò )資幾乎可以讓我們毫不費力的搜索到任何需要的信息，在這樣一個(gè)知識易得型的社會(huì )中，知識開(kāi)始貶值，甚至讓“讀書(shū)無(wú)用”又一次甚囂塵上。我們無(wú)法改變社會(huì )的發(fā)展也無(wú)法忽視網(wǎng)絡(luò )上知識共享的現狀，所以我們該思考的是如何提高知識的價(jià)值，如何讓我們自己掌握在書(shū)本上無(wú)法得到的東西——能力。掌握知識已經(jīng)不足以讓我們在社會(huì )上立足，社會(huì )需要的不是會(huì )背書(shū)的人，而是需要真正能夠解決問(wèn)題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線(xiàn)發(fā)生的問(wèn)題。
所以頂崗實(shí)習的意義就在于讓我們把在堂中學(xué)到的書(shū)本知識轉化成實(shí)踐能力，讓我們從師范生變成人民教師。比如一個(gè)醫學(xué)院的學(xué)生，本掌握的再熟悉，不進(jìn)行實(shí)戰演習永遠也學(xué)不會(huì )做手術(shù)。同樣的道理，我們在堂上學(xué)習各種各樣的教學(xué)法，即便是將他們倒背如流，如果不進(jìn)行實(shí)踐研習，我們照樣不知道什么樣的學(xué)生，什么樣的堂適合什么樣的學(xué)生。新改中對教師提出了九項教學(xué)技能，這意味著(zhù)對教師提出了更高的要求。堂已經(jīng)不再是傳統的老師教與學(xué)生學(xué)，和我們頭腦中默認的教學(xué)模式已經(jīng)大不一樣。所以，教師的教學(xué)能力必須也只能在堂上得到提高。這就使我們的頂崗實(shí)習充滿(mǎn)意義。
教師的教學(xué)能力包括六個(gè)方面，教學(xué)設計能力，教學(xué)實(shí)施能力，班級管理與教育活動(dòng)能力，教育教學(xué)評價(jià)能力，溝通與合作能力，反思與發(fā)展能力。每種教學(xué)能力的提升都不能局限于理論，依賴(lài)于本，而是需要我們在實(shí)習中堂上的不斷實(shí)踐。
所以頂崗實(shí)習是我們買(mǎi)入教師行業(yè)的第一步，我們要珍惜這之不易的'實(shí)習機會(huì )，體會(huì )做教師的酸甜苦辣，建立對教師的職業(yè)認同感。半年的時(shí)間很長(cháng)，我們有充足的時(shí)間去時(shí)間，去總結，去反思，去提高；半年的時(shí)間也很短，也許我們還沒(méi)有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結束了。但是不管怎樣，頂崗實(shí)習都會(huì )對我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的教育意義，影響我們一生。
教師行業(yè)實(shí)習心得5
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一堂課。
雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講，跟一年級小孩子有著(zhù)很大的區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng)，那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問(wèn)題的出現。
針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向豐富的教師學(xué)習。
并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無(wú)措，當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說(shuō)，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。我學(xué)到了很多�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的.職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
最后，非常感謝實(shí)習單位xx小學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì )，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師xx老師對我的悉心指導，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們!
教師行業(yè)實(shí)習心得6
我是在一所小學(xué)中實(shí)習的，擔任的是一年級一班的班主任助手。
想剛開(kāi)始面對那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特別是在學(xué)前準備期的時(shí)候，所有的工作都排在一起，特別的感到手忙腳亂。但是，因為是剛開(kāi)始實(shí)習，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著(zhù)干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內向，但是，耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐心，也很奇怪，我就是對小朋友的時(shí)候特別有耐心，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準備期的時(shí)候，是特別忙的，一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的，都要一份份的準備，家長(cháng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級的'小朋友，教師對他們還不是很熟悉，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(cháng)的選擇，都耗費心力。面對著(zhù)一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮的小朋友，而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候，總是特別受到他們的“喜愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。
但是，在“”到來(lái)的那天，看著(zhù)手里都拿著(zhù)一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前，甜甜的說(shuō)教師節快樂(lè )的時(shí)候，還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì )好好的珍藏著(zhù)，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我繼續這份職業(yè)的動(dòng)力。
隨著(zhù)時(shí)光的漸漸流失，離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最后，我不會(huì )留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始，才有后來(lái)的成功。我想，我不會(huì )忘了那一聲聲清脆的“小陳老師”，不會(huì )忘了給了我無(wú)限鼓勵的同事和小朋友，不會(huì )忘了指導老師的聲聲教導，也不會(huì )忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無(wú)限堅持的動(dòng)力所在。
教師行業(yè)實(shí)習心得7
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)到xx縣職教，學(xué)校就給予我們重任。學(xué)校領(lǐng)導考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排給我兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在了解了班級情況的基礎上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計劃，接下來(lái)我和指導老師就開(kāi)始了兩個(gè)人的聽(tīng)評課活動(dòng)，指導老師講課，我就認認真真聽(tīng)課，而指導老師聽(tīng)課時(shí)，我就認真備課，課下我們都開(kāi)誠布公的談及對方的缺點(diǎn)和錯誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評課活動(dòng)，我積極參加教研會(huì )議。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的'聽(tīng)評，我在課堂導入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設計、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
這次實(shí)習體驗使我受益頗多，相信頂崗會(huì )影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，覺(jué)得自己思想上成熟了，知識上實(shí)踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實(shí)習工作馬上就要結束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和體會(huì )，對于我今后走上工作崗位，會(huì )有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。
大四我會(huì )準備，因為知識是永無(wú)止境的。對教學(xué)事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心，永遠記住我可愛(ài)的學(xué)生。
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