2022教師演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的2022教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！前面的老師表現得非常精彩，今天站在這里，明知不敵，也要亮出寶劍！很榮幸有機會(huì )站在這個(gè)講臺上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那么在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過(guò)30年退休的時(shí)候，我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
20xx年8月我與廣西二輕技校結緣，這里注定成為我找到自我的福地。
一次上課中我鉆到桌底修一臺電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來(lái)，很郁悶，正當這時(shí)我身旁一個(gè)學(xué)生不合適宜問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我耐著(zhù)性子給他解答完后，她輕聲說(shuō)：“謝謝，老師！”這輕輕一聲，短短一句，是那么震撼人心，我頓時(shí)覺(jué)得精神為之一振，全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個(gè)多么厚重的尊稱(chēng)，這可是天底下最榮耀的職業(yè)阿，我雖不是教師，但此時(shí)我要成為一名優(yōu)秀教師的信念油然而生。
沒(méi)當過(guò)老師，怎么當老師？這一問(wèn)題在我腦海里縈繞多時(shí)，“沒(méi)吃過(guò)豬肉，還是見(jiàn)過(guò)豬跑的”，當我有機會(huì )上課時(shí)，我想起了我以前中學(xué)的英語(yǔ)老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口說(shuō)我音標不好，那次以后，她每次下課就來(lái)到我的坐位，坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個(gè)一個(gè)音節教我發(fā)音，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得她很關(guān)心我，很賞識我，我覺(jué)得她真的很善良，很崇高，于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課，否則我就愧對她。我現在中學(xué)畢業(yè)十年有余，在參加今年的'職稱(chēng)英語(yǔ)考試中，我依然能探囊取物，手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個(gè)結論，只有愛(ài)學(xué)生 、賞識學(xué)生才能當好老師。然而她的一舉一動(dòng)我至今銘記在心，所以在課上，有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會(huì )發(fā)現學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。
愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，剛到學(xué)校不久，我應藤老師邀請，當了06財一班的副班主任，這一非官方認可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂(lè )。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過(guò)程中，我真的發(fā)現現學(xué)生是很可愛(ài)的，難道不是嗎？她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處，只有等我們老師用心去發(fā)現。
現在她們頂崗實(shí)習了，前路也許風(fēng)雨兼程，于是我更是牽掛著(zhù)她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出社會(huì )時(shí)對社會(huì )難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過(guò)， 自卑過(guò)，前路茫茫，看不到自己的路在何方，于是有空我就去看一下她們，每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會(huì )從最底層做起，要學(xué)會(huì )吃苦耐勞， “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币膊灰г�，時(shí)間會(huì )在抱怨中匆匆而過(guò)，不要自卑，你們藤老師起點(diǎn)跟你們一樣，關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標，腳踏實(shí)地，一步一步的去走，總有一天你們也會(huì )變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著(zhù)她們，在支持著(zhù)她們，讓她們有勇氣去走屬于自己的路，在與她們相處的日子里我贏(yíng)得了一個(gè)我認為天籟般的稱(chēng)呼，“小陸老師”，這對于我來(lái)說(shuō)除了是那么的親切動(dòng)聽(tīng)外，也是對我的認可。
2022教師演講稿2
小時(shí)候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長(cháng)。20xx年春天，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，我來(lái)到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。
當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級（2）班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個(gè)只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里 ，我哭過(guò)，笑過(guò)，發(fā)怒過(guò)，感動(dòng)過(guò)，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學(xué)生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發(fā)性的意外事件而不知所措�？墒俏乙残�，那是看到孩子們那渴求知識時(shí)的純真目光，那是發(fā)現孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅，那是聽(tīng)到孩子們親切問(wèn)候時(shí)的欣慰。我怒，曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火，為操場(chǎng)上學(xué)生的貪玩調皮而傷透腦筋�？墒俏腋袆�(dòng)，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫(xiě)下：“老師，再給我們一次機會(huì )，我們會(huì )好好學(xué)習！”“老師，請給我們信心，我們愛(ài)你！”這些純真樸實(shí)的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說(shuō)一句名言：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考，關(guān)心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng )新的喜悅�！�
所以，我驕傲，因為我是一個(gè)老師；我自豪，因為我選擇了教育！
但是做一名優(yōu)秀的.老師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼備的楷模來(lái)學(xué)習。其實(shí)———停下腳步，看看身邊的同事，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪云老師的溫文爾雅……；瞧，小舟老師的經(jīng)驗豐富，陳煒老師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時(shí)候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。
同樣，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內涵：一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無(wú)不體現著(zhù)我們群石小學(xué)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地工作；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一范文先生季的桃李芬芳。
作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下慢慢成長(cháng)，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！我愿做我們群石小學(xué)那一片最綠的葉子！
2022教師演講稿3
大家好，我是大一班的李老師，今天跟大家分享的是如何做一名合格的幼師。
要做一個(gè)合格的幼兒教師，就要牢記以幼兒為本，師德為先，要有愛(ài)心，把愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉變的催化劑。我們要以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。
我們要有寬廣的胸懷接受孩子在日常生活中犯的錯誤，當孩子犯錯誤時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)“不要”，比如“不要說(shuō)話(huà)，不要站起來(lái)，不要到處亂走，不要亂扔東西等”。
在座的各位家長(cháng)老師，當你們聽(tīng)到有人這樣跟你說(shuō)話(huà)時(shí)你們是什么感覺(jué)？是不是尷尬、害怕、退縮、受到了限制？會(huì )不會(huì )有種反感，對立，就要這樣干的感覺(jué)？孩子們聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)更多的是恐懼、木然，不知道改怎么樣做了。
那我們該怎么跟孩子說(shuō)呢？比如“請安靜，聽(tīng)老師在講什么”、“請坐在你的位置上”“把玩具放到柜子里”。當我們聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)是不是很和藹，有明確的做事方法了？
我最近也遇到類(lèi)似情況，前幾天中午吃飯時(shí)一個(gè)孩子把米飯撒到桌子上和地下了，我在旁邊看到就很?chē)绤柕恼f(shuō)“不要把飯撒出來(lái)！”話(huà)一說(shuō)出口我就后悔了，怎么能這樣責備孩子？由于自己剛來(lái)這里，新的環(huán)境讓我心里緊張，不想辜負孩子、家長(cháng)和同事們對我的期望，背負巨大的壓力，神經(jīng)時(shí)刻緊繃著(zhù)，突然說(shuō)出了那樣嚴厲的話(huà)語(yǔ)，實(shí)在不應該！
這時(shí)看到他驚恐委屈的眼神，心里非常內疚，然后我走過(guò)去和藹的跟他說(shuō)“米飯撒在外邊會(huì )臟的`，就不能吃了，浪費糧食是不好的表現哦！”
孩子臉上的驚恐散去了，露出了歉意，不好意思的低下頭，這時(shí)我就對大家說(shuō)“今天我們做個(gè)比賽，看誰(shuí)吃的最干凈，碗里、桌子上都沒(méi)有米飯，我們做不浪費糧食的好孩子！”那天中午孩子們吃飯表現的最好，都吃的干干凈凈！吃碗午飯后孩子們都睡了，我坐在桌前回想起剛才的事情，陷入深深的自責，我該放下包袱了，輕松的去工作，和藹的對待孩子，吸取這次的教訓，做個(gè)合格的幼師。
一個(gè)合格幼師在孩子犯錯誤時(shí)要能友善和尊重孩子，解釋怎么做是對的，把孩子犯的錯誤看作是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，讓孩子知道錯在哪里，如何改正錯誤，從中學(xué)習到什么，絕不能簡(jiǎn)單的批評和懲罰。
我們要贏(yíng)得孩子的認同，而不是贏(yíng)了孩子的順從，營(yíng)造出溫馨的氣氛，表達對孩子理解和原諒，友善的告訴他該怎么做。
希望在今后的工作中能獲得大家對我的幫助，讓我們共同為了孩子的明天而努力！因為，我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )毫不猶豫地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，幼兒教師，我無(wú)悔的選擇！
我的演講結束，謝謝大家！
2022教師演講稿4
教師，一個(gè)普通的名字，但在“5·12”大地震中，她不再平凡，她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔……
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。
這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實(shí)在不忍回顧，但卻必須銘記。因為，這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續，在用他們的精神鼓勵另一個(gè)生命的繼續。這里，有我們永遠無(wú)法忘卻的記憶，有我們無(wú)法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的'豐碑，他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著(zhù)一代代即將步入社會(huì )的學(xué)生們對人生的選擇；他們，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對困難不屈的脊梁！
在我們的身邊，或許沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的故事，或許也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人情節，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻的師者，他們同樣令我們欽佩。
他一位山村學(xué)校的老校長(cháng)，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶(hù)支嘎作響，連續的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿(mǎn)了水。上學(xué)的同學(xué)撐著(zhù)傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著(zhù)一個(gè)個(gè)水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著(zhù)濕鞋上課。老校長(cháng)看在眼里，急在心里，他拿來(lái)棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來(lái)畚箕和鋤頭，準備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔子壓在老校長(cháng)的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著(zhù)雪粒，打在老校長(cháng)的臉上，雨水順著(zhù)他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長(cháng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著(zhù)。老校長(cháng)啊，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿？怎么忘了你老伴對你一再的叮嚀？多年過(guò)去了，老校長(cháng)微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現在我的腦海。
三年前，我師范畢業(yè)來(lái)到了現在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的積極進(jìn)取，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
她，我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔任著(zhù)五年級兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。不管?chē)篮崾�，她從未落下一節課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅持著(zhù)為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì )狠狠批評這位小同學(xué)，但她沒(méi)有，她微笑著(zhù)拉過(guò)了小同學(xué)的手，溫和地對他說(shuō)：“跑得這么快，多危險��！你看，你的鞋帶散了�！彼皇址鲋�(zhù)扶欄，一一手托著(zhù)肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。
如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又毅然接過(guò)了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任�？粗�(zhù)她每天忙碌但精神抖擻的身影，我的心怎能不為之振奮！
從遙遠的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂！哪一個(gè)不值得我們稱(chēng)頌！魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
2022教師演講稿5
各位評委老師好!各位領(lǐng)導、各位老師、各位一同比賽的同仁，大家好!我是來(lái)自余家中心小學(xué)的10號選手徐進(jìn)貴，今天，我演講的主題是：為了學(xué)校的尊嚴!
記得《論語(yǔ)》中有這么一句話(huà)，“邦有道，貧且賤者，恥也�！彪m然我們身為農村一線(xiàn)教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤!我想，一所學(xué)校，也是有尊嚴的，這種尊嚴，需要我們老師平時(shí)的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學(xué)校尊嚴而戰的“亮劍精神”!
我喜歡當老師，也適合當老師。今年，是我從教的第13個(gè)年頭，13年來(lái)，我有12年呆在村完小，有XX年的時(shí)間是帶兩門(mén)主課，最高周課時(shí)達到過(guò)26節，但為了學(xué)校的正常運轉，為了學(xué)校的基本的尊嚴，我挺住了!
畢業(yè)后，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我參加了全國自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個(gè)同考場(chǎng)的`考生問(wèn)我：“你為什么不夾帶?”我是這么回答他的：“我能考得過(guò)，我為什么要作弊?”正是因為有了這種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專(zhuān)和本科的文憑，并且有幸被評為了“全國優(yōu)秀自考生”。后來(lái)，我在各級各類(lèi)報刊上發(fā)表了數十篇作品，被鷹潭市作家協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員，被我們《貴溪教育》評為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時(shí)的我，喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦，也樂(lè )于將這些和孩子們一起分享!我指導過(guò)的學(xué)生獲獎多次，他們上過(guò)報紙、上過(guò)電視，他們中有作文比賽得過(guò)鷹潭市一等獎的，講故事比賽得鷹潭市二等獎的，綜合知識競賽得過(guò)全鄉第一，貴溪市二等獎的，在余家中學(xué)舉行的一次乒乓球比賽中，前六名獲獎的學(xué)生中有五個(gè)是我教過(guò)的。正是因為有了這些，家長(cháng)們對我們學(xué)校更加信任了，我們學(xué)校也更加有尊嚴了!
在業(yè)務(wù)上，我被評為過(guò)貴溪市的優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師，鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師，并且主持完成了我市農村小學(xué)第一個(gè)省級課題，為我們農村小學(xué)做省級課題亮出了第一劍!
我想，一所學(xué)校，付出了就會(huì )有一種叫“感情”的東西。記得XX年，我們孟青小學(xué)在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)了縣級教育督導評估，使學(xué)校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學(xué)校從一所落后的鄉村小學(xué)變成了一所一流的鄉村小學(xué)。
雖然我只當了三年的校長(cháng)，但是，我還清了兩所學(xué)校欠下的三萬(wàn)多塊錢(qián)的隱形債務(wù)，使學(xué)校不再受人指指點(diǎn)點(diǎn)!
還記得《紅樓夢(mèng)》中賈母說(shuō)過(guò)一句很好的話(huà)：“人要守得貧，耐得富�！弊鳛橐幻蠋�，作為一名年青的老師，我想更應該如此;作為一所學(xué)校，也更需要這樣的老師!
最后，我想套用溫總理的一句話(huà)來(lái)作總結，溫總理曾深情地說(shuō)：“要讓百姓更有尊嚴地活著(zhù)!”我想說(shuō)：“要讓老師更有尊嚴地活著(zhù)!”我想，我會(huì )用我的真誠、用我的勤奮、用我的執著(zhù)，來(lái)使我的學(xué)校更加的有尊嚴!
謝謝大家!
2022教師演講稿6
各位領(lǐng)導，老師們和同學(xué)們：
大家好
轉眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動(dòng)和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂(lè )和無(wú)止境的愛(ài)。
老師在向孩子表達愛(ài)的時(shí)候會(huì )有很多方式，同樣的，孩子也會(huì )回贈給老師他們的愛(ài)。記得有一次，我在打掃衛生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，我親親你吧�！蔽艺f(shuō)：“老師現在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開(kāi)始后悔拒絕了她�；蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事，沒(méi)有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，我親親你吧�！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的.活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著(zhù)跑開(kāi)了，而且還對起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我�！蔽胰滩蛔〉男α�，原來(lái)孩子是那樣的容易滿(mǎn)足，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(cháng)時(shí)間。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買(mǎi)的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮�！逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻�(lái)左瞧右瞧�！袄蠋煹任议L(cháng)大了，也要買(mǎi)這么漂亮的衣服�！薄昂冒��！焙⒆觽兌脊男α�。
我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我，在我高興的時(shí)候他們會(huì )一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì )用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì )用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛(ài)的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。
我快樂(lè )，我是一名幼兒教師。
2022教師演講稿7
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：大家好！
在這里我很榮幸代表指導教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語(yǔ)的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，發(fā)揚外國語(yǔ)學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統。
（一） 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平
青年教師充滿(mǎn)活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(cháng)，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長(cháng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽(tīng)自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節的教案，積極主動(dòng)聽(tīng)青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無(wú)不言言無(wú)不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
（二） 敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習前輩的經(jīng)驗，更要形成自己的'風(fēng)格，開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿(mǎn)腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，寫(xiě)成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)現飛躍。
（三） 潤物細無(wú)聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì )遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發(fā)現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會(huì )，引導他們正確面對社會(huì )中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長(cháng)和社會(huì )的期望，對得起學(xué)校領(lǐng)導的信任和培養。
所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應該向周?chē)睦蠋熖撔恼埥�，這樣才能吸取眾家之長(cháng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對在座的每一位新到來(lái)的教師說(shuō)一句：在你們剛融入外國語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著(zhù)你們，關(guān)心著(zhù)你們，攙扶著(zhù)你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍工程”這個(gè)平臺上，每一位徒弟都會(huì )以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì )以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。
謝謝大家！
2022教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先，在這金秋送爽，碩果累累的日子里，讓我用最誠摯的祝福，祝愿工作在扎區各條戰線(xiàn)上的朋友們生活幸福！祝福我們的祖國繁榮昌盛！今天我演講的題目是——《做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生》。
做一個(gè)幸福的教師，把教育當作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂(lè )的學(xué)生。讓每位老師感到幸福，為每位孩子創(chuàng )造快樂(lè )，是教育的目標。
于是，做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么？“幸福是一種體驗。教師的幸福是什么？是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，教師的幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上�！�
記得，我曾經(jīng)教過(guò)這樣一位學(xué)生，他不僅課堂紀律無(wú)法保證，還有許多惡習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他對剪紙有濃厚的興趣，于是，我就經(jīng)常與他交流，課上、課下我不斷的引導他，慢慢的我發(fā)現他變了，課堂紀律好了，剪出的作品也更是精美可愛(ài)。每當走在校園里，他都會(huì )向我投來(lái)甜美的微笑，這我從心底里感受到教師的快樂(lè )。所以說(shuō)：學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃，是教師獲得幸福體驗的文化場(chǎng)景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級里都有幾個(gè)單親家庭的孩子，他們缺少父愛(ài)或母愛(ài)，在他們幼小的心靈里，存在著(zhù)情感的沙漠，他們更需要愛(ài)的滋潤和溫暖。在生活中，遇到困難亦或恐懼出現心里障礙時(shí)，更需要老師的幫助和疏導。于是，細心呵護每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)便成為了光榮街小學(xué)所有老師責無(wú)旁貸的重任！陶行知先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是�。菏澜缟献羁膳碌氖虑�，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì )發(fā)現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè )，有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的.陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自?xún)刃牡蒯尫挪拍芮袑?shí)體會(huì )到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。（平等的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小，他就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，他就是那絮絮叨叨的羅嗦；教師的愛(ài)很深沉，他就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨愛(ài)后三分之一學(xué)生。因為我相信，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。）“桃李不言，下自成蹊�！�
我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛(ài)于生，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才，就讓我在教學(xué)中感受那份獨特的幸福，讓我的學(xué)生在學(xué)習中享受那份純真的快樂(lè )吧！
2022教師演講稿9
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
早上好！
春回大地，萬(wàn)象更新，經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假，我們又回到了美麗的校園，借此機會(huì )，我謹代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿：祝愿同學(xué)們新的學(xué)期，生活快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步、健康成長(cháng)；祝愿老師們新的一年里，身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福；祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮！
一年之計在于春，好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期伊始，借此機會(huì )，我代表學(xué)校，向全體教職員工和全體同學(xué)寄語(yǔ)。
教職工，我們是同舟共濟的戰友，是干事創(chuàng )業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個(gè)指數：一是健康指數（身心和諧，家庭和睦，工作和順）；二是幸福指數（精神自由，個(gè)性自然，生活自在）；三是魅力指數（終身學(xué)習，團隊合作，創(chuàng )新進(jìn)�。�。希望老師都能成為這樣的“三高”教師，希望老師都能成為有理想，有教育情懷，對工作充滿(mǎn)激情和理性的老師；成為自信、自強、不斷挑戰自我，追求創(chuàng )新和卓越的老師；成為善于合作，在善待他人和欣賞他人的過(guò)程中發(fā)展自己的老師；成為充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊重的老師；成為愛(ài)學(xué)習愛(ài)思考，能夠學(xué)以致用、用有所成的老師；成為擁有陽(yáng)光心態(tài)，能夠享受到教育快樂(lè )的老師，為我們學(xué)生的健康、全面、可持續發(fā)展付出自己的努力，做出自己的貢獻。
學(xué)校的各位同學(xué)，假期里無(wú)論你是暢游祖國的大好河山，還是遍嘗各地的舌尖美味，無(wú)論你是陶醉于中國詩(shī)詞大會(huì )，還是埋頭于故紙書(shū)堆，我相信每個(gè)同學(xué)回頭盤(pán)點(diǎn)這個(gè)寒假的時(shí)候都會(huì )有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍，寒假還是結束了，我衷心地希望你們在經(jīng)歷一個(gè)寒假的休整、重回熟悉的校園后，能夠盡快調整好心理狀態(tài)，精神飽滿(mǎn)、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實(shí)的學(xué)習生活中來(lái)。希望你們牢牢記住三句話(huà)：第一句話(huà)，勤奮比聰明更重要，習慣比方法更有效。第二句話(huà)，知識固然重要，但比知識更加重要的是理想和信念，理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續前行的動(dòng)力之源；第三句話(huà)，生命只有一次，安全重于泰山，安全出了問(wèn)題，其他一切都歸零！那么如何才能保障安全，那就是懂規則，守紀律！
國有國法，家有家規，任何事情都要講規則，我們有沒(méi)有經(jīng)常為了貪圖小利或為了一是方便，抱著(zhù)僥幸心理，違反相關(guān)的制度和規則？如有人為圖方便翻越欄桿被車(chē)撞了，因闖紅燈發(fā)生車(chē)禍，因插隊發(fā)生口角大打出手，私自下河游泳造成溺水事故，等等這些事屢見(jiàn)不鮮。我們也反思一下，是不是也有很多違反規則，挑戰學(xué)校的事情，比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請假私自離校，有的到處亂寫(xiě)亂畫(huà)甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾，等等，其實(shí)很多時(shí)候你在做這些事情的時(shí)候并不是不知道這是不對的，只是漠視了違規背后的成本，選擇了冒險，而一旦發(fā)生事故，代價(jià)就是高昂的，甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們，汲取教訓，違規成本高，做事需謹慎，任何時(shí)候都不要抱有僥幸心理，要強化規則意識，勿以惡小而為之，這樣才能在保障安全的前提下，培養良好習慣，先學(xué)會(huì )做人，然后學(xué)會(huì )學(xué)習！
同學(xué)們，xx是你們成長(cháng)的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”，高在精神，富在學(xué)識，帥在作為；希望每一名xx的女生都爭取成為“白富美”，白在品質(zhì)，富在內涵，美在心靈。若干年后，當你回首xx的學(xué)習生活的時(shí)候，你們感到收獲的不只是知識，還應該是和諧的身心、健全的.人格、高尚的品質(zhì)、良好的習慣、以及待人接物的能力，而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們，同學(xué)們，亮劍出鞘，勇者無(wú)畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗，我們又將負重前行，讓我們以事業(yè)統一思想，以發(fā)展凝聚人心，以質(zhì)量贏(yíng)得信譽(yù)，以特色開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界交上一份滿(mǎn)意的答卷！日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍，我們堅信，憑著(zhù)我們的赤誠之心，憑著(zhù)我們的不懈努力，大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會(huì )更加美好，xx的明天就一定會(huì )更加輝煌！
2022教師演講稿10
家長(cháng)們：
炙熱的夏天即將過(guò)去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著(zhù)新學(xué)期的來(lái)臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽(tīng)那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽(yáng)光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂(lè )的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？毋庸質(zhì)疑，我們是孩子的老師�？墒鞘紫�，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個(gè)人都能體會(huì )第一次離開(kāi)母親，離開(kāi)溫暖的家，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的.不是一個(gè)糖果，一個(gè)玩具，不是小紅花，而是一個(gè)溫暖的懷抱，一個(gè)親昵的愛(ài)撫，一個(gè)媽媽?zhuān)≌埐灰獏挓┛奁暮⒆�，不要施舍般扔給他一個(gè)洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關(guān)愛(ài)的心。假如你有一個(gè)孩子，你會(huì )捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個(gè)親切的微笑，一個(gè)母親的擁抱，一份家的溫馨……
請這樣愛(ài)這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽……”古人說(shuō)：“親其師而信其道�！币粋�(gè)不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴(lài)、喜愛(ài)的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛(ài)孩子！在你童年記憶里，什么事最快樂(lè )呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過(guò)呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個(gè)孩子什么最重要呢？當然是快樂(lè )！可是我們卻有意或者無(wú)意的剝奪了他們太多的樂(lè )趣，用自己立場(chǎng)約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)小游戲，足以讓他們樂(lè )不可支……或許，有時(shí)他們會(huì )從魚(yú)缸里撈起小魚(yú)讓它們透氣，會(huì )拆開(kāi)音樂(lè )盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……
當然，他們會(huì )給你制造無(wú)窮的麻煩�？墒�，請你千萬(wàn)別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長(cháng)了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng )造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個(gè)孩子的時(shí)候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫(huà)花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車(chē)玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經(jīng)，你也是一個(gè)孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛(ài)你自己一樣，給予他們你兒時(shí)得到和得不到的快樂(lè )，是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師，愛(ài)心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問(wèn)題的參與者，從解惑者到發(fā)現問(wèn)題的的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統意義上的教與學(xué)。孩子雖小，卻有著(zhù)獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時(shí)期的教師，我們應學(xué)會(huì )用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚(yú)不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學(xué)習和獨立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力、探求新知和創(chuàng )造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。身為人民教師，我們自豪的說(shuō)：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停�！�
在新學(xué)期來(lái)臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量！
2022教師演講稿11
教師演講的整體情況至關(guān)重要，他愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。以下是對老師演講的介紹，重點(diǎn)是整體情況，愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。我希望這對你有所幫助！大家好，領(lǐng)導和老師們！我演講的主題是:大局為重，愿做一顆普通的螺絲釘。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”和崇高的職業(yè)。教師工作在社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中起著(zhù)非常重要的作用。一個(gè)人的成長(cháng)必須經(jīng)歷學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習過(guò)程。他接受的教育不是那個(gè)老師的教育，而是那群老師的教育。同時(shí)，他接受的教育不僅是知識和技能，而且是人格的培養。一個(gè)人的健康成長(cháng)是由于充分發(fā)揮教育的綜合作用，如學(xué)校教師、教師的辛勤工作和教師的無(wú)私奉獻。學(xué)校是一個(gè)巨大的“教育機器”，是由教育者根據教育規律組織起來(lái)的一群教師。作為教師工作者，只有分工不同，高低之間沒(méi)有區別。任何老師都是這個(gè)龐大的“教育機器”不可或缺的“組成部分”。只有通過(guò)每一位教育者的充分合作和共同努力，這臺機器才能正常運轉，發(fā)揮強大的教育效果。
基于以上認識，我認為作為一名教師，尤其是年輕的教師，應該熱愛(ài)教育，自覺(jué)投身素質(zhì)教育，勇于承擔沉重的負擔。與此同時(shí)，人們還需要螺絲釘的精神。一個(gè)人應該做好自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，做好自己的職業(yè)，不管個(gè)人利益如何，大局為重，愿意做普通的螺絲釘。年輕教師必須首先熱愛(ài)教育。只有這樣，他們才能把工作做好。只有愛(ài)，才能無(wú)私奉獻；只有愛(ài)，真正的愛(ài)，才能活躍在工作中，不管個(gè)人得失，不管他們做了多少工作，做了多少貢獻；只有愛(ài)，真正的愛(ài)，才會(huì )在榮譽(yù)面前，不要爭著(zhù)搶奪，只會(huì )要求奉獻，不要要求；只有愛(ài)，真正的愛(ài)，才能承受失敗和挫折，才能繼續努力，奉獻青春！青年教師應致力于素質(zhì)教育，為推進(jìn)素質(zhì)教育做出貢獻。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，不是幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導或個(gè)別上級領(lǐng)導的事。這是一項全國性的活動(dòng)。青年教師對實(shí)施素質(zhì)教育負有不可推卸的責任。教師是教育的具體實(shí)施者，始終與學(xué)生保持聯(lián)系，是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。應該努力改變說(shuō)你說(shuō)的話(huà)，把它付諸實(shí)踐而不采取任何行動(dòng)的錯誤傾向。有人說(shuō):“糟糕的知識教育是劣等的，糟糕的體育教育是劣等的，糟糕的道德教育是危險的�！�。這說(shuō)明了素質(zhì)教育和全面發(fā)展的重要性，尤其是培養學(xué)生良好素質(zhì)的重要性。青年教師應發(fā)揮主力軍作用，努力開(kāi)展素質(zhì)教育，讓青年在事業(yè)中煥發(fā)光彩。
年輕教師應該做一件事，熱愛(ài)一件事。根據學(xué)校的整體利益和工作需要，安排教師在一定崗位上工作。不可避免地，有些帖子是沒(méi)有人愿意做的.，比如骯臟的，混亂的，邪惡的罪人，等等。然而，作為一名教師，一個(gè)人應該熱愛(ài)教育，做好本職工作，熱愛(ài)本職工作。即使他的職位不那么“聰明”，他也能努力工作，愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。我們的目標是為未來(lái)社會(huì )培養合格的工人和接班人。未來(lái)的社會(huì )不僅需要高素質(zhì)的拔尖人才，還需要大量的普通工人。作為一名教師，他不屬于某個(gè)人，他屬于社會(huì )，屬于國家，屬于人民。作為一名教師，應該顧全大局，認真貫徹素質(zhì)教育的要求，堅持“雙方”的方向，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生負責。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，為普通教育工作做出自己的貢獻。作為教師，我們應該關(guān)注學(xué)校的整體利益，充分發(fā)揮教師教育的群體效應，弘揚螺旋精神，努力讓學(xué)校巨大的“教育機器”發(fā)揮作用。只有這樣，生活才有意義，只有這樣，年輕人才能在事業(yè)中閃耀。因為他們看到的是他們的職業(yè)，他們想到的是他們的國家，他們想到的是大局，而不是他們自己自私的想法。我所想的是先私人，然后公共，更無(wú)私的奉獻。十多年前，我來(lái)到學(xué)校，成為一名光榮的人民教師。十多年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，注重學(xué)生的思想教育、教書(shū)育人，以良好的道。
德形象影響學(xué)生。在工作中可以充分發(fā)揮自己的美術(shù)特長(cháng)，協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的工作，無(wú)論個(gè)人得失，不求回報，無(wú)私奉獻。我認為這是年輕教師應該做的。簡(jiǎn)而言之，生活是美好的，青春更美好！年輕教師在日常工作中應該做一件事，愛(ài)另一件事。如果你做一份工作，你會(huì )做得很好。就像普通的螺絲釘一樣，它們在那里閃閃發(fā)光�？紤]全局，愿意做一顆普通的螺絲釘，讓青春在你的事業(yè)中閃耀。謝謝大家。這些就是老師講話(huà)的內容，強調大局，愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。謝謝你的閱讀。
2022教師演講稿12
各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的'現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)。
愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最后我對他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
教育是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
此致
敬禮
2022教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)朋友們：
大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長(cháng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉，創(chuàng )辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報的主題是：培養自主管理習慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(cháng)。
博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jì)優(yōu)，還包含對學(xué)生道德品質(zhì)的培養和良好習慣的養成。為了培養學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng )造各種平臺和機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現自我管理和自我教育。接下來(lái)，我從以下四個(gè)方面向大家匯報我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。
學(xué)生會(huì )、班級崗位負責制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們在學(xué)生自管自律方面采用的方法。對學(xué)生會(huì )和班級崗位負責制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。
到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì )評選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭強好勝、熱愛(ài)榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養成良好的習慣。
首先，學(xué)校從學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內容簡(jiǎn)單、操作性強的學(xué)生綜合評定細則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(cháng)和監督員，小組長(cháng)負責扣分，監督員進(jìn)行監督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每人100分的基礎分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚攦?yōu)秀學(xué)生發(fā)獎狀，就會(huì )在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對學(xué)生的評價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養成了良好的自主管理習慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習的主人。
葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了達到不需要教”，就是要培養學(xué)生自己學(xué)習的本領(lǐng)。怎樣才能達到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養成良好的自主學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：
三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的老師不講。小組長(cháng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì )的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。
�、� 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫(xiě)完以后，先自查，自查過(guò)后同桌互相檢查，然后由小組長(cháng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采用了同年級班級之間互評互改的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。自主學(xué)習發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養成了“善學(xué)、樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習慣。
三、以生活為訓練場(chǎng)，培養學(xué)生良好的生活習慣。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數都是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中成長(cháng)，缺少“自己的`事情自己做”的訓練，沒(méi)有良好的生活習慣和自理能力。
從學(xué)生入校開(kāi)始，我們的生活老師就開(kāi)始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì )為止。每逢周末，我們布置“幫家長(cháng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生養成了良好的生活習慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團活動(dòng)為主導，拓展學(xué)生自我教育的空間。
“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時(shí)，結合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)特色課程，開(kāi)展社團活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、 特色課程。一是“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，讀什么書(shū)、開(kāi)展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！泵客�7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫(xiě)新聞?dòng)涗浐陀^(guān)后感，我們的新聞?dòng)涗洷�，這是孩子們的新聞?dòng)涗�。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了知識、開(kāi)拓了視野，了解了國家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語(yǔ)言表達能力和作文水平。三是生本課程的開(kāi)展。結合學(xué)生意見(jiàn)和喜好，每年級一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級：折紙；二年級：手工制作；三年級：剪紙；四年級：呼啦圈；五年級：棋藝；六年級：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、 社團活動(dòng)
舞蹈社團、葫蘆絲社團、鼓號隊、美術(shù)社團、籃球社團、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結合孩子們的喜好和特長(cháng)，由孩子們自愿選擇參加。
特色課程和社團活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺。
通過(guò)以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導，校長(cháng)朋友們！教育之所以偉大，是因為它主宰著(zhù)未來(lái)。國家的未來(lái)在孩子們身上，孩子們的未來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂(lè )，是博文永遠不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅持“創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農村孩子茁壯成長(cháng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽(tīng)，懇請批評指正！
2022教師演講稿14
老師們：
大家下午好。
今天我演講的題目是《教師夢(mèng)，我的夢(mèng)》。
夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是永不服輸的信念，夢(mèng)想是從不言棄的精神支柱，夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，引領(lǐng)著(zhù)我們高飛。人生因夢(mèng)想而精彩，人性因夢(mèng)想而偉大。
小學(xué)的時(shí)候，我對老師有一種恐懼感，那時(shí)候教師對我而言是一個(gè)嚴肅的代名詞。直至進(jìn)入初中以后，一位老師的出現讓我徹底改變了這個(gè)看法。他并不高也不那么帥，但是聽(tīng)他的數學(xué)課是一種享受，能把枯燥的數學(xué)講得那么生動(dòng)形象，總是感慨數學(xué)課的時(shí)間過(guò)得那么快。喜歡一位老師就會(huì )喜歡他所教的學(xué)科在我身上也得到了驗證，也是從那時(shí)候起我真正喜歡上了數學(xué)，對教師這份職業(yè)也充滿(mǎn)了向往。我的教師夢(mèng)也就這樣慢慢形成了，我夢(mèng)想著(zhù)有朝一日成為一名老師，尤其是像我的數學(xué)老師那樣的數學(xué)老師。
xx年的夏天，為了追逐心中的那個(gè)教師夢(mèng)，毅然選擇了xx師大，選擇了數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)的四年里，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教師的基本功，參加了不少大大小小的教師技能比賽，只為讓自己與心中的夢(mèng)想更接近。xx年的夏天，一個(gè)懵懂無(wú)知卻對未來(lái)充滿(mǎn)希望甚至帶有點(diǎn)幻想的我走出了大學(xué)校園，加入了景華這個(gè)大家庭，走上了教師這個(gè)工作崗位。我的教師夢(mèng)也正式在景華中學(xué)揚帆起航了。
回首這一年，我有感受到教師這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。在課堂上看到孩子們那專(zhuān)注的眼神，表現出對知識的渴望時(shí)，我知道我在做一件有意義的事情，我的手中孕育著(zhù)無(wú)限未來(lái)的希望。我享受孩子們叫我的一聲聲“xx老師”，更加喜歡他們叫我“xx姐姐”，不管遇到開(kāi)心的事情還是麻煩的'事情，都會(huì )跟我來(lái)分享或是幫他們分擔，我知道他們很信任我，我的青春和夢(mèng)想可以在學(xué)生的身上燦爛。每當看到孩子們所取得的成績(jì)，哪怕是一滴點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )替他們高興，我的價(jià)值可以在學(xué)生身上體現。每當想到這些，我總覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的人。
但是夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)的過(guò)程中也有黑暗的時(shí)候�？吹胶⒆觽兡菓K不忍睹的作業(yè)，看著(zhù)那觸目驚心的分數，我瞬間有一種挫敗感、失落感，一股無(wú)形的壓力也隨之而來(lái)。我有過(guò)迷茫，有過(guò)沮喪，有過(guò)焦慮，有過(guò)淚水，也有過(guò)委屈，但是唯獨沒(méi)有失落過(guò)。因為心中未曾放棄過(guò)我的教師夢(mèng)一直在支撐著(zhù)我，不服輸的性格必將促使我做得更好。在教師之路上，我一直努力著(zhù)，認真對待我所做的每一件事，盡力做好自己的本分工作，我想現在只是暫時(shí)的落后而已。我將繼續堅持，繼續努力，選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔。
我一直是一個(gè)幸運的人，每一個(gè)成長(cháng)階段都能得到很多老師的幫助。在景華我依然慶幸遇到了很多優(yōu)秀的老師，給了我無(wú)盡的幫助。感謝xx老師，讓我看到了什么是人格魅力，聽(tīng)xx老師的課也是一種享受。感謝我的師傅xx老師，讓我明白了什么是精益求精，聽(tīng)完xx老師的課總有一種耳目一新的感覺(jué)。感謝xx老師，讓我學(xué)會(huì )了什么是敬業(yè)奉獻，教會(huì )了我很多班級管理的技巧與方法，不至于我手忙腳亂。感謝每一位給過(guò)我幫助的領(lǐng)導和老師們，謝謝你們讓我少走了不少彎路，讓我能有機會(huì )與夢(mèng)想更進(jìn)一步。我
教師夢(mèng)，我的夢(mèng)，雖然教師之路才剛剛起步，雖然很苦，雖然很累，但是付出過(guò)后收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我將一路前行，只為心中的那個(gè)夢(mèng)想。
2022教師演講稿15
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，正如韓愈所說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì )的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。
傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺論天下，一支粉筆寫(xiě)春秋�；蚺哉鞑┮�、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話(huà)要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿(mǎn)，戴安娜王妃在死的時(shí)候，內伯特？約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話(huà)能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿(mǎn)。這就是我認為最成功的教師。
教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認真負責。在生活上、社交上都能?chē)烙诼梢�。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負擔，主動(dòng)去談心開(kāi)導。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養領(lǐng)導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng )新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者”的.形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的�！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應把愛(ài)灑向學(xué)生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處熞鏊枷氲囊啡�、專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)人。
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