幼兒園教師培訓心得15篇
有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教師培訓心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師培訓心得1
很榮幸參加本次的骨干教師培訓,在培訓學(xué)習的這段時(shí)間里,感悟不少,成長(cháng)許多。我認為做為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì )盡我所能,不斷學(xué)習,在理論中提高,在實(shí)踐中成長(cháng),努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師,F在我把我的一些學(xué)習的感悟與大家分享。一名優(yōu)秀的幼兒教師,首先要熱愛(ài)教育事業(yè),還要又強烈的事業(yè)心與責任感,怎樣做到呢?
一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要融愛(ài)心、細心、耐心、責任心于一身
在幼兒教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō),是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求每一位老師以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,逐步做到對班內的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌,例如:飯量大小、依戀什么、有什么習慣,還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情,明白他們的肢體語(yǔ)言所表達的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí),幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品,和同班老師一起建立起班級日常生活規則,除了為孩子創(chuàng )設寬松、溫馨的家庭式氛圍外,還要幫助孩子逐步形成規則意識,讓孩子在幼兒園快樂(lè )生活!
對待幼兒要有耐心和責任心,幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童,這就要求我們有足夠的耐心。對于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子,不要打消他們的積極性,要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵他們的行為,把每一個(gè)孩子都當成是自己的孩子。要有責任心,讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要與家長(cháng)做好伙伴,及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人,就會(huì )清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(cháng)交流,要讓家長(cháng)覺(jué)得你了解他的孩子,關(guān)注他的孩子,這樣他們就會(huì )尊重你,認可你的工作。當然,你也可以給家長(cháng)指導一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗,把家長(cháng)對孩子的愛(ài)和老師對孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道,共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。
二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要重視孩子良好行為習慣的培養
衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,班級幼兒表現十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)過(guò)程中日積月累。對他們的行為培養必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的`培養,而要培養幼兒良好的行為習慣,老師必須以身作則。在自己的行為習慣上有隨意性,這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時(shí)會(huì )被孩子看到、模仿,所以一定要嚴格要求自己。還有培養幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級中的幾位老師對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規則一旦在大家的認同中建立,從教師到保育到幼兒都要共同地、持續地去維護它、遵守它,絕不隨意違反。
三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師
作為我們新一代年輕教師,很容易和孩子打成一片,在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天,玩一會(huì )玩具,談?wù)勊麄兊募彝,所以孩子就喜歡和你一起玩,但是喜歡歸喜歡,我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里,早上來(lái)園前或者放學(xué)時(shí)來(lái)交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài),對幼兒保持微笑,要讓孩子們感覺(jué)老師愛(ài)他們,但是老師對他們也是有要求的,做了不好的事情老師會(huì )生氣……
優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子,有的老師常常會(huì )偏愛(ài)個(gè)別孩子,喜歡要放在心里,絕不能在集體中表現出來(lái)。別以為孩子小,不懂事,其實(shí)孩子是異常敏感的,偏愛(ài)不僅對孩子們不好,還會(huì )影響你的日常工作,只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè),你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
幼兒園教師培訓心得2
在xx區教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的.思考》專(zhuān)題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程,教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習慣的養成。
xx現代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)xxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告,并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任xxx為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了;仡檟xx給我們的培訓,我深刻的理解了音樂(lè )游戲。
每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下,全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì),如注意力,觀(guān)察力,思維力,原有經(jīng)驗應用能力,自我管理能力等等。
在培訓中,看了xxx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè ),去理解音樂(lè ),幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓,我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣,在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著(zhù)這個(gè)目標,努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,是幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂(lè )成長(cháng)
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現,即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的門(mén)外漢。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心,直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新,做到終身學(xué)習。
三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候,當我們面對不講道理的家長(cháng)的'時(shí)候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候,當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高,當我們達不到的時(shí)
候總是會(huì )煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢?
培訓活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
幼兒園教師培訓心得3
最近,在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,聽(tīng)到這樣一句話(huà)不忘初心,方得始終。起初沒(méi)覺(jué)得這句話(huà)有多驚艷,在以后的日子里,某個(gè)繁星絢爛的夜晚里,突然對這句話(huà)有了很深刻的理解,對于初心也有了重新的定義。
最初,接觸到xx時(shí),我是先聽(tīng)到的它的名字,當時(shí),只知道它即將作為我園的一門(mén)特色課程要在全園推廣。后來(lái),我是做了xx的助教老師。這時(shí),我才對這門(mén)課程有了了解。
它和傳統課程有著(zhù)很大的區別,如果說(shuō)傳統課程是為了培養孩子的學(xué)習能力的話(huà),那xx課程培養的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學(xué)習能力,而且它同時(shí)培養了幼兒的溝通能力和創(chuàng )造性思維的能力。
在我們學(xué)完《xxxx》后,許多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,他們會(huì )在吃水果時(shí)會(huì )去找水果的小種子,不信,你瞧,看那認真的小眼神。
而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣,還對一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣,你們看看,他們在種什么,沒(méi)想到吧,他們在種大蒜。
我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一起去學(xué)習他們感興趣的東西,從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習能力和他們的創(chuàng )造性思維,并且在這個(gè)過(guò)程中培養幼兒的人際交往能力。那時(shí),我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái),通過(guò)自己的努力我做到了。
當我今年自己帶了班時(shí),我的初心是,讓我帶的幼兒都具有自己的個(gè)性,自己的見(jiàn)解,有自己獨一無(wú)二的特點(diǎn),我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此,在我們學(xué)習《xxxx》這個(gè)主題的過(guò)程中,我做了很多的活動(dòng)。
比如,在我們班的小朋友,對于不同的鳥(niǎo)都有自己的看法,都有自己喜歡的鳥(niǎo),而且都能夠說(shuō)出自己喜歡那種鳥(niǎo)的原因,而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥(niǎo)兒很了解,我故意把xx字卡中的那些鳥(niǎo)兒的圖片剪成了不同的形狀,做了處理,變成了可以拼起來(lái)的拼圖。
當我把這些拼圖拿出來(lái),讓他們去拼的時(shí)候,他們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴我說(shuō),我會(huì )拼,我肯定能拼出來(lái)時(shí),我在那里,只是微笑,我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是,我先讓那些自信心很強的小朋友,把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖,結果,他們沒(méi)有一個(gè)小朋友能夠獨立完成,都在那撓頭,于是,我問(wèn)他們:這個(gè)拼圖好拼嗎?他們異口同聲的回答我說(shuō):不好拼。你們一個(gè)人能完成嗎?不能。那怎么辦?有一個(gè)小朋友舉手說(shuō):我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個(gè)建議立刻被其他小朋友贊成,于是,我們進(jìn)行了分組,去進(jìn)行拼圖比賽。
你們看,他們拼的多認真啊。最后,他們都成功的完成了拼圖,并且能說(shuō)出圖片上鳥(niǎo)的`名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗,以及他們是如何合作的。
家長(cháng)們也反饋,很多孩子如何喜歡xx,喜歡鳥(niǎo)兒的情況,這個(gè)時(shí)候,我的內心發(fā)生了變化,我忘記了我最初對自己,對幼兒的承諾。我開(kāi)始要求每個(gè)孩子都達到我的目標,達到了就是優(yōu)秀。
其實(shí),這個(gè)時(shí)候,我也是痛苦的?墒,我不知道如何做,而我又不愿意去承認自己的不足。直到x老師來(lái)我園做培訓,讓我真正正視了自己的不足,原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了,我以前還不承認。x老師說(shuō),一刀切的孩子,不能讓不足的孩子進(jìn)步,也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統的課程就是用一個(gè)目標要求所有的孩子,而愛(ài)諾課程認為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,都有自己的閃光點(diǎn)。于是,我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛(ài)我了。
幼兒園教師培訓心得4
20xx年9月7日,我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團隊培訓。
作為一名幼兒老師,很榮幸有機會(huì )能參加這次團隊培訓。一天的培訓時(shí)間使我感受頗深。首先,學(xué)習了司老師講的如何應對幾種愛(ài)哭型孩子。也學(xué)習了上課的流程。要想把班級帶好,就要從常規抓起。常規要從小班就要做好,并且要和老師平時(shí)的一言一行結合起來(lái),從小事抓起,從幼兒的吃飯,睡覺(jué),游玩中進(jìn)行教育。
在劉一嘉老師的帶領(lǐng)下,我們做了一個(gè)團隊精神的'游戲。團隊不僅是個(gè)集體,而且是由具有共同目標的個(gè)體組織起來(lái)的。在團隊中,我們的利益與團隊息息相關(guān),互相影響。也許不經(jīng)意的一個(gè)錯誤,就可能會(huì )導致一個(gè)整體的失敗。所以,通過(guò)做這個(gè)游戲,讓我們知道了這些素不相識的人聚到一起,可以配合默契,這就是團隊精神。
所以,我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的這個(gè)大家庭,我們每個(gè)家庭成員關(guān)心團隊,忠誠團隊,要統一目標,齊心協(xié)力,擰成一股繩,一起前進(jìn)!
通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我知道了團隊的精神是多么重要。希望在今后的工作中,我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的全體家人們一定要取長(cháng)補短,交流合作,為我們建設優(yōu)秀團隊添磚加瓦,為這個(gè)大家庭做出自己的貢獻!
幼兒園教師培訓心得5
x日,我有幸參加了由xx遠道而來(lái)的xx老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓。
在培訓中,x老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀,還對我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓,我感覺(jué)收益匪淺。
在這次培訓中,我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了x歲——x歲是幼兒行為規范的敏感期,孩子們在這個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中,我們如何用最恰當的方式表示對家長(cháng)和孩子的.尊重。x老師提到了很多細節,這些在生活中有的我注意到了,有的我沒(méi)注意到,聽(tīng)完這次培訓后,我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
在這次培訓中,我們學(xué)習了如何更好的使用這套禮儀教材,如何制定教學(xué)計劃,在制定教學(xué)計劃時(shí)應注意的問(wèn)題。上課一般流程是熱身、示范練習、學(xué)兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題,用走出去加請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(cháng)了解我們的禮儀教育,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(cháng)看等等。
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學(xué)中,提高自身素質(zhì),提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,將禮儀課上得更好!
幼兒園教師培訓心得6
(一)幼兒的學(xué)習特點(diǎn):
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習過(guò)程也是創(chuàng )造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習過(guò)程,幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
(二)教學(xué)活動(dòng):
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內容,優(yōu)良的活動(dòng)設計、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評價(jià)。
(三)在美術(shù)方面:
欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
《一》、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂(lè )成長(cháng)
《二》、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現,即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心,直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新,做到終身學(xué)習。
《三》、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候,當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候,當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的'人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高,當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢?
培訓活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
通過(guò)這次培訓,我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣,在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著(zhù)這個(gè)目標,努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼兒園教師培訓心得7
本學(xué)期的幼兒新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了__老師的一堂觀(guān)摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合__老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現__老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20__~20__的數字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說(shuō)三年,有的'說(shuō)兩年,在驗證的時(shí)候雖然_老師說(shuō)的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象,我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短,也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng),也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數,而三年這個(gè)概念比較遙遠,所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們去理解。
在看了__老師上的《盒子上的數字》后,我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在yy老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由,說(shuō)的復雜了,就連我也聽(tīng)不懂了,更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思,并且還具體說(shuō)明了克前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,孩子們通過(guò)這樣的操作,很快的就理解了克的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的__,我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少,基本都是由我自己在發(fā)現數字,再去引導孩子們去發(fā)現,所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會(huì )也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓,我會(huì )進(jìn)步的更快。
幼兒園教師培訓心得8
1.幼兒園教師培訓心得體會(huì )和感悟
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題!队變阂蝗丈罨顒(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!庇變航逃且环N很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(cháng)的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(cháng)更健康,讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了,但是老師們學(xué)習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
2.幼兒園教師培訓心得體會(huì )和感悟
身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間,但收獲頗豐,現把自己的學(xué)習感受與大家一起分享一下。
1、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
2、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
3、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
4、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
3.幼兒園教師培訓心得體會(huì )和感悟
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任,幼兒園教師培訓心得體會(huì )。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,這次培訓我們有幸的請到王老師為我們培訓,在這短暫的培訓中,我們聆聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
園本培訓——為了建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想,積極開(kāi)展師訓工作。堅持培訓從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,以適應教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大提高。
4.幼兒園教師培訓心得體會(huì )和感悟
人,作為一個(gè)鮮活生命的存在,是不斷發(fā)展的個(gè)體,往往在環(huán)境的刺激下,或是內心的驅動(dòng)中慢慢的發(fā)現問(wèn)題,探究思考,不斷成長(cháng)。我們新教師生長(cháng)在現代化建設發(fā)展最快的年代里,接受了最新鮮的事物,所以展現了各具特色的個(gè)性。然而,我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè),其榮耀之處不在于身份地位的光鮮,而是教書(shū)育人的靚麗。我覺(jué)得三天的崗前培訓是極其必需且必要的,它將我們個(gè)性的思想凝聚在一起,探討21世紀的新教師該遵循的師德規范,引導我們了解為人師所具備的'人文素養,讓我們在上崗前真真切切的告訴自己:我是一名教師,我是一名社會(huì )人了。
三天的培訓,我認真聆聽(tīng)了特級教師們的精彩講座,他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,分享了教師成長(cháng)路上的喜怒哀樂(lè ),分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現,每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要:
1、關(guān)愛(ài)幼兒,愛(ài)生如子
請允許我這樣擬定標題,因為我是一名幼兒教師,對待那群懵懂的孩子,我不能稱(chēng)之為兒童,他們年齡尚小,幼稚可愛(ài),他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,讓孩子喜歡你,信任你,依賴(lài)你,那必定是基于你愛(ài)他們。對于幼兒教師而言,愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反駁她:“你覺(jué)得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說(shuō):“愛(ài)!”老師開(kāi)心一笑:“你們心里都明白,所以我認為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培養,最主要的要有愛(ài)才行!”臺下掌聲一片。
師生情、師生愛(ài),這該是多么珍貴而又美麗的感情,我們教師如果能將愛(ài)貫穿于教育教學(xué)中,將愛(ài)表現在對待孩子的生活中,將愛(ài)進(jìn)行到底,那么自己該有多舒心,孩子該有多快樂(lè )。
2、尊重自己,崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟主義思想尤為嚴重,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規,遵循教師的規章制度,不以規矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準則。講座中__老師說(shuō):優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì )立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養及能力,_老師稱(chēng)之為品味。
同時(shí),責任意識是一名好教師成長(cháng)的前提條件,教育成才是我們教師應盡的責任,這是我們從事教學(xué)工作的思想中心,他就好似每一項工作的主題引導,帶著(zhù)這根緊扣于心的繩索,我相信教師成長(cháng)道路上也會(huì )更有目標。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,做教師需要保護自己,而在我看來(lái),尊重自己,按自己的人格底線(xiàn)做事,做自己該做的事,尊重自己的身心健康,才是對自己的保護,同時(shí)我們也會(huì )活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)
在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進(jìn)步的好現象,也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對象,當然讀書(shū)是必要的。首先,讀書(shū)凈化我們的心靈,就像當年我喜歡讀散文,或許我當時(shí)是讀不出太深奧的含義出來(lái)的,我喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書(shū)的我,無(wú)事一身輕。
如果教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜,那么他心中的愛(ài)就更多了吧。其次,讀書(shū)升華我們的心境,且不說(shuō)讀書(shū)能夠豐富我們知識儲備,讓我們在工作中更加得心應手,讀一本好書(shū),一本適合自己的書(shū),一本讓自己發(fā)展的書(shū),有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌,往往會(huì )說(shuō),這是個(gè)才子或是才女,因為他們身上似乎總是飄蕩著(zhù)書(shū)香氣息,整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕,使人敬佩。當然,作為教師,在培養孩子讀書(shū)成為習慣的同時(shí),自己也將讀書(shū)成為一種習慣,孩子們總是把教師當做神一樣的存在,那么神一樣的教師就會(huì )上知天文下知地理,多讀書(shū),讓孩子把你當做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么,整天圍繞在孩子中間,孩子那么喜歡你,我想是教師最幸福的事情,也是教師價(jià)值的體現吧。
另一方面老師們講到要研究;蛟S我們不像專(zhuān)門(mén)搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣,但是我認為教師的研究就是對學(xué)生的研究,對教案的研究,對課堂的研究。最主要的是對學(xué)生的研究,尤其是幼兒教師,對幼兒的細心觀(guān)察,制定相應的幼兒發(fā)展計劃,探究幼兒行為心理,深入幼兒的世界,感受童心的樂(lè )趣,是研究的項目之一。作為一名新教師,不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致,但是自己最想做的,最有意義的那么一件事一定要做好。觀(guān)察是教師必備技能之一,我想在我教師生涯的開(kāi)始階段,我必然將這件事情放在重要位置,做好這樣的探究,發(fā)展了幼兒,我相信也將成就自己。所謂上進(jìn),我認為不是非要奔著(zhù)金字塔而去,只要在自己的成長(cháng)過(guò)程中,不斷收獲自己,踏踏實(shí)實(shí),隨心而來(lái),就是人生大贏(yíng)家。
當然,我們的教師之路才剛剛起步,我們真正的成長(cháng)才開(kāi)始接觸,接下來(lái)一年中的培訓,隨著(zhù)我們生活、教育經(jīng)驗的不斷積累,在不同的時(shí)間會(huì )有不同的思考,也會(huì )在我們的成長(cháng)規劃中不斷的改進(jìn)。既然選擇了遠方,那么就不要只顧著(zhù)低頭看腳下的路,教師之路漫漫長(cháng),請相信我會(huì )慢慢做好。
幼兒園教師培訓心得9
20xx年11月17日至19日,我有幸參加了全縣幼兒園教師觀(guān)摩培訓活動(dòng),在這次培訓中我們先后聆聽(tīng)了天?h幼兒園李萬(wàn)蘭園長(cháng)的《幼兒園一日常規管理》,于俊霞老師的《幼兒園教育活動(dòng)設計》,彭玉娟老師的《幼兒教師心理健康維護》三個(gè)主題講座,還觀(guān)摩了好孩子幼兒園、明日之星幼兒園、新星幼兒園。雖然這次只有短短三天的時(shí)間,但是卻讓我對幼兒園的一日生活常規又有了新的認識。
這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是一次成長(cháng)和經(jīng)驗的收獲。學(xué)習了幼兒園一日活動(dòng)常規,使我體會(huì )到:在一日活動(dòng)中,常規的規范與否將直接影響到幼兒園各項活動(dòng)的順利進(jìn)行及幼兒的健康成長(cháng),所以加強幼兒的常規教育和有效的常規教育方法是十分重要的。我的體會(huì )如下,與大家共勉:
一、教師首先要以身作則,做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí),要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行,給孩子起表率作用,以良好的行為去影響幼兒,激勵幼兒。
二、在科學(xué)、合理地安排和組織一日生活中建立良好的'常規一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節中都直接間接地強調關(guān)注孩子們的情緒,如晨間接待時(shí),對孩子熱情問(wèn)好,交流。再如,飯前放輕松音樂(lè )、餐前小故事等等。我們有目的有計劃地組織活動(dòng)之前,總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣,努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài),如:做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個(gè)環(huán)節都做到這一點(diǎn),我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。三、在一日活動(dòng)中,也要注重孩子的常規培養。
在生活常規方面:生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如:盥洗的常規要求包括正確的洗手方法和需要遵守的規則;并鼓勵提醒幼兒按時(shí)喝水;進(jìn)餐的常規要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)正確使用餐具,不挑食、細嚼慢咽、安靜進(jìn)餐,飯后的擦嘴等。在行為習慣常規方面:睡眠的常規要求幼兒能自覺(jué)地入睡,養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣,不蒙頭、不吃手等;坐姿的常規要求是避免側坐、蹺腿、駝背等;禮貌常規要求會(huì )使用禮貌用語(yǔ);上下樓梯常規要求上下樓梯靠右行,逐級走。學(xué)習常規:學(xué)習常規是指對幼兒學(xué)習習慣的培養,包括書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣、集體活動(dòng)常規要求等。如培養幼兒注意力集中,認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)等習慣,對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí),班內的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃,并達成統一要求,避免造成幼兒的常規混亂。四、做好家園聯(lián)系
與家長(cháng)緊密配合,共同做好對幼兒的常規管理工作等也是教學(xué)常規管理的一項重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,以便于家長(cháng)及時(shí)地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長(cháng)可以通過(guò)家園聯(lián)系欄對班級的常規工作情況及時(shí)進(jìn)行反饋,使我們能便捷地了解工作中的得失,及時(shí)采取補救措施,密切了家、園的聯(lián)系。日常生活常規活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一。
總之,幼兒園一日工作常規是我們的一項十分重要的工作,是幼兒園一切活動(dòng)的基礎,是為了確保幼兒的安全,建立幼兒的規則意識,培養幼兒的自律能力,以便更好地進(jìn)行我們的教育教學(xué)環(huán)節,提升幼兒的各方面能力。聽(tīng)了這次的講座后,我更要反思我在工作中是如何培養幼兒的常規,也傳授給了我一些有價(jià)值的經(jīng)驗,我會(huì )在今后的工作過(guò)程中繼續嘗試、積累,做好細節工作,努力做好班級一日常規工作。
幼兒園教師培訓心得10
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓告一段落,在這次的培訓期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和富厚的知識內涵及精湛的理論加以論述,給了我們強烈的傳染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
幼兒期間是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育,不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲學(xué)習中,在雄厚多彩的生活中曉得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師,在幼兒的教育進(jìn)程中,應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼年夜人,說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況,孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字,但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好,語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想,一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育進(jìn)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、生動(dòng)年夜方、形成待人誠懇、落落年夜方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會(huì )性的。幼兒在成出息程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識地在教育中指點(diǎn)孩子與伙伴兒交往。指導幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵,要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,勉勵他們幫助別人,或為集體做事情—盡管有時(shí),幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌攻擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從本身穿衣做起。
現代父母在幼兒的教化上,常常會(huì )過(guò)度掩護或生活中處處代勞。在這類(lèi)教化方式下,幼兒可能會(huì )失去本身動(dòng)手的機會(huì ),進(jìn)而失去辦事靠本身的意識。勞動(dòng)習慣,同樣是一項在幼兒期間就應該培養的行為習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡本身做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌,就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的'情況還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小,勞動(dòng)能力有限,在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久,孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì ),理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性。而今有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng),認為“我的任務(wù)是學(xué)習”,進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好,這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面,一是健康的飲食習慣,一是良好的作息習慣。
應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣,按時(shí)進(jìn)餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān),讓幼兒從小形成飲食有節、平衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣,將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段,要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣,以適應今后緊張的學(xué)習需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成,始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓,對我這樣一名工作經(jīng)驗不雄厚的實(shí)習教師來(lái)說(shuō),還有許多要學(xué)習的地方,無(wú)論是在班級治理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的勉勵,一聲輕輕地問(wèn)候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!
幼兒園教師培訓心得11
11月河套學(xué)院青年教師崗前培訓圓滿(mǎn)的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔、初步踏入工作崗位的青年,能夠走進(jìn)高校并參加這次培訓,是我人生里程中嶄新的一頁(yè)。在培訓中,我對高校有了更加深刻的了解,對教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半,學(xué)院為了讓我們更好地進(jìn)入角色,進(jìn)行了崗前培訓,這次培訓的內容豐富多彩。通過(guò)這次培訓使我拓展了知識。
教師們必須積累廣闊的知識,擁有寬廣胸懷,健康的心理,專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養。將自己的知識傳授給學(xué)生,維護、關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。我們青年教師還有不斷的`充實(shí)自己,必須以身作則,融入學(xué)生,真正發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)心、引導學(xué)生。同時(shí),作為老師應該耐心、細心的進(jìn)行輔導教育,讓學(xué)生能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的當代大學(xué)生。尤其青年教師,我們待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
第教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。絕不能一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識,而是要開(kāi)拓學(xué)生的思路,擴散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。這次青年教師培訓為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。青年教師應終身學(xué)習。在教學(xué)教法方面我認識到,教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以探索的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,以學(xué)生發(fā)展為本,貫穿新的教學(xué)理念,才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我現在擔任體育教學(xué)部排球普修課的教師,如何能有質(zhì)量、有效率、有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力備課,努力鍛煉,努力學(xué)習等。今后的教學(xué)中,我一定要好好地吸收和采納,從而提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園教師培訓心得12
今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓,時(shí)間是7月20日至7月23日,地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里,我們的具體安排是這樣的:20日上午開(kāi)學(xué)典禮,師德教育,下午幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題幾評析。21日幼兒園集體活動(dòng)設計,下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野,下午幼兒學(xué)習的類(lèi)型與機制。23日上午幼兒園教研活動(dòng)的園本化組織,下午講解教師的自我成長(cháng)。
雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著(zhù)酷暑去培訓,收獲挺大的。首先,我們聽(tīng)了教育局領(lǐng)導對我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來(lái)發(fā)展形式,很受鼓舞。我覺(jué)得在當下,我們教師先要端正思想,要做到愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)修,提高自己的能力,言談舉止為人師表,觀(guān)念及教育理念要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)跟得上時(shí)代的步伐。
其次,針對我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設計方面做了一些介紹。包括活動(dòng)的目標,準備及過(guò)程設計中出現的一些常見(jiàn)問(wèn)題的剖析。如我們在選擇活動(dòng)內容時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題是1,內容與目標不完全對應2,內容脫離幼兒實(shí)際生活,3,內容與幼兒知識經(jīng)驗水平不相稱(chēng),4,水果拼盤(pán)式的內容組合。今后我們在選擇教學(xué)內容及制定各項目標時(shí)都應遵循這些原則:1,我們?yōu)檎l(shuí)選擇?2,孩子有怎樣的'學(xué)習特點(diǎn)?3,孩子需要什么?4,孩子有怎樣的生活背景?5,希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展?反思我們的理念與行動(dòng),我們是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“設計者”嗎?我們是怎樣設計教學(xué)活動(dòng)的?在教學(xué)目標中,我們想讓幼兒得到什么,幼兒需要什么,就是教學(xué)目標的制定。幼兒從中可能得到什么,通過(guò)什么讓幼兒得到,就是教學(xué)內容。在教學(xué)內容選擇時(shí)可分析教材,關(guān)注幼兒的興趣需要,選擇富有教育價(jià)值的內容,結合幼兒生活實(shí)際,挖掘富有教育價(jià)值的內容。幼兒可能會(huì )怎樣去獲得,怎樣讓幼兒得到,這就是教學(xué)方法的選擇。
在教育的崗位上,不是說(shuō)你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時(shí)代在改變,社會(huì )在進(jìn)步,學(xué)海無(wú)崖,學(xué)無(wú)止盡,需要我們不斷的學(xué)習,才跟得上幼兒教育的步伐。
幼兒園教師培訓心得13
最近有幸聆聽(tīng)了山東省教學(xué)名師董旭花有關(guān)《幼兒園班級管理與思考》的活動(dòng)講座。董老師通過(guò)一個(gè)個(gè)思考題引出她的講座內容“你認為班級是個(gè)什么地方?”“你認為班級管什么?理什么”“班級管理的核心目標是什么?”她認為:班級是老師與孩子生活交流、交往的一個(gè)空間。班級是一個(gè)充滿(mǎn)情趣、充滿(mǎn)活力的地方。
一、班級管幼兒的一日生活與課程;管班級環(huán)境與資料;理三個(gè)關(guān)系:
1、師幼關(guān)系
2、家園關(guān)系
3、同事關(guān)系;班級管理的核心目標應該能幫助幼兒發(fā)展成獨立的個(gè)體,應該讓幼兒學(xué)習適宜的社會(huì )行為。
“你想要一個(gè)什么樣的班級?”董老師用這個(gè)問(wèn)題與全體教師進(jìn)行了互動(dòng),有的教師說(shuō)“溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)、平等、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個(gè)“人文、溫馨、有序”的班級,幼兒是班級的主體,不是被管制的對象。我們遵循以孩子發(fā)展為本的理念,引領(lǐng)孩子共同學(xué)習。
可現在反省我們的班級,請大家觀(guān)看一段視頻《看上去很美》通過(guò)這段視頻,反映了我們教師存在著(zhù):
1、教師唯我獨尊的成人中心意識。過(guò)于強調整齊劃一。紀錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們
2、教師對于幼兒不合理的期望。 3、教師教育方式方法的欠缺。
4、教師班級管理理念有偏差,管理能力欠缺。
5、班級環(huán)境、活動(dòng)材料有問(wèn)題。
二、有效的班級管理從哪里來(lái)?
(一)了解幼兒,對幼兒的需要保持敏感我們只要了解幼兒的心理特點(diǎn),運用科學(xué)方法進(jìn)行教育與管理,就很好。首先我們來(lái)認識這一群3--6歲的獨特的人!澳阏J為小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、安全、自我價(jià)值的`需要!1、小孩子是好游戲的;2、小孩子是好模仿的;3、小孩子是好奇的;安全感沒(méi)建立好的孩子,他就沒(méi)有了強烈的好奇心。比如剛入園的孩子隨時(shí)牽著(zhù)老師的手,老師走到那里他跟到哪里,這些個(gè)孩子就是安全感沒(méi)建立好,只有足夠的愛(ài)是幫助孩子探索世界的動(dòng)力。4、小孩子喜歡野外生活;5、小孩子喜歡合群;6、小孩子喜歡稱(chēng)贊的。我們女子學(xué)院的學(xué)生實(shí)習回來(lái),都學(xué)會(huì )了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應適當利用,但不可用的太濫,一旦濫用,適得其反。
(二)班級管理的過(guò)程是教師與幼兒共同生活,并建立良好關(guān)系的過(guò)程。師幼關(guān)系的質(zhì)量決定了班級管理的質(zhì)量。一個(gè)好的班級,離不開(kāi)教師的精心管理。古語(yǔ)云:“親其師,信其道!币胧挂粋(gè)班級有好的面貌,使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。請看應彩云老師的博文《愛(ài)使更教育簡(jiǎn)單》附文:良好的師幼關(guān)系中老師需要:1、納悅幼兒2、積極應對幼兒的惱人行為3、教幼兒從錯誤中學(xué)習4、對幼兒有耐心和持續的支持附文:《大人別和孩子對立》 5、自己保持情緒的穩定和生活的平衡教師要能控制自己的情緒,以正面的態(tài)度面對孩子的規則問(wèn)題,才能把班級建立成和諧的小社會(huì ),讓每個(gè)人都在其中感受到正面的支持。
(三)建立必須的規則,并幫助幼兒堅持規則
1、規則是什么?是為大家生活的和諧、美好制定和遵守的一些基本要求;規則是有效教育的基礎。避免一個(gè)誤區:規則教育是要幼兒聽(tīng)話(huà)和服從;規則不是強加給幼兒的,而是集體生活的必須,是自由有序、平等生活的必須?棵詈透邏嚎刂频陌嗉壱巹t很容易反彈,而情況會(huì )更糟糕。
2、自由與規則的關(guān)系孫瑞雪的博文《愛(ài)和自由》《規則之翼為成長(cháng)護航》通過(guò)這些文章我們知道規則要科學(xué),符合幼兒年齡特點(diǎn),不一樣的活動(dòng)規則不一樣,要科學(xué)制定幼兒一日活動(dòng)安排,減少集體活動(dòng)時(shí)間,減少消極等待,智慧的幫幼兒遵守規則。
(1)教師示范說(shuō)明(2)在活動(dòng)中反復練習(3)巧妙利用幼兒影響幼兒(4)有效設計和利用簡(jiǎn)單的規則意識(5)盡可能采用分組活動(dòng),減少擁擠和等候時(shí)間
3、表?yè)P與鼓勵時(shí)應注意
(1)不濫用,盡可能的發(fā)揮幼兒的內在動(dòng)機(2)形式靈活多樣,選擇幼兒喜愛(ài)的(3)態(tài)度真誠,避免形式化和敷衍(4)表?yè)P具體,指向幼兒良好的行為(5)幼兒已形成的習慣無(wú)需表?yè)P與獎勵(6)避免成為教師權力控制的工具(7)避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害
4、智慧地幫助幼兒遵守規則-----批評懲罰的靈活運用附文:應彩云《孩子受得了“罰”嗎》關(guān)于反思角與反思椅的運用對幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明原因,時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),一般3歲3分鐘,4歲4分鐘,5歲5分鐘。
學(xué)習體會(huì ):通過(guò)學(xué)習,使我明白,班級工作是復雜而具體的。因為幼兒一日生活就包括:教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規活動(dòng)又包括:用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,但卻是幼兒養成良好習慣和一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節,因此我們應嘗試讓幼兒學(xué)會(huì )管理自己,并參與到班級的生活常規管理中。要管理好一個(gè)班級,良好的常規是必須。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓!比绻粋(gè)老師僅僅是熱愛(ài)他的學(xué)生,而沒(méi)有常規,沒(méi)有教育、引導,班級就象一盤(pán)散沙。沒(méi)有有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,教師的期望是什么,應該怎樣做會(huì )更好。幼兒是教育的主體,因此在制定班級常規時(shí),教師應和幼兒共同討論。在制定班級常規時(shí)也要應注意項目不能太多,因為太多的規則會(huì )讓幼兒無(wú)所適從,收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執行過(guò)程中,教師還要作到公平、守信,多鼓勵、少處罰,培養幼兒自覺(jué)遵守團體規定的習慣。幼兒本身就是一本生動(dòng)的書(shū),每天呈現給我們一幅幅活潑的畫(huà)。
每個(gè)教師對這本書(shū)要認真地“看”,仔細地“讀”,深入地研究分析。在實(shí)踐中,教師應善于運用多種手段進(jìn)行觀(guān)察,及時(shí)記錄,遇到問(wèn)題時(shí)能積極思考、分析應對,以積累更多更好的經(jīng)驗。作為教師要善于總結,從反思中提升。教師應該對自己的工作不斷總結、不斷反思:“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級哪些方面需要提高?”……反思是教師提升自己的關(guān)鍵,在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中,一點(diǎn)點(diǎn)積累自己,豐富自己,我們教師就會(huì )逐漸地充實(shí)和能干起來(lái)。
幼兒園教師培訓心得14
金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加X(jué)X市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓班赴首都師范大學(xué)學(xué)習。通過(guò)近一個(gè)月的培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著(zhù)離開(kāi)的腳步悄然來(lái)臨,跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會(huì )。
一、感動(dòng)和溫暖。我們此次赴京學(xué)習一行共22人,臨行前,XX市教育局職成教科負責本次培訓的領(lǐng)導通過(guò)郵箱、電話(huà)詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動(dòng)。到達北京西站時(shí),首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問(wèn)候、熱情的迎接,讓我很溫暖。
二、增長(cháng)了見(jiàn)識,提高了認識。在首師大學(xué)習期間,我們聽(tīng)取了多位教授的講座,也聽(tīng)了北京市教委職成教處領(lǐng)導對政策的`解讀。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認識;對微課的應用,我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認識;對教育技術(shù)的推廣和應用有了新的看法,更加堅定了我終身學(xué)習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習,受益匪淺。第一,對教學(xué)創(chuàng )新理念和做法有了更清楚的認識。教學(xué)創(chuàng )新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。一提到創(chuàng )新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創(chuàng )新了。10月28日,我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽(tīng)了一節數學(xué)示范課,任課教師采用的方法仍然是授導式,但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數學(xué)課變得輕松快樂(lè )、學(xué)生喜歡,這就是一種創(chuàng )新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng )新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創(chuàng )新,同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng )新。
第二、搭建教師共同成長(cháng)平臺,大力培養骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著(zhù)中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結構,并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,我們欣賞了一節說(shuō)課示范課(咖啡服務(wù)與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設計到反復打磨直到最后形成定稿過(guò)程團隊發(fā)揮的作用,這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習也讓我深思,讓我對骨干教師的培養、教師共同成長(cháng)的重要性有了更高一層的認識。
第三、現代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強調理實(shí)一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實(shí)施過(guò)程中,受課程特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制,某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難。培訓期間,我進(jìn)一步認識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施,值得推廣和應用。
總之,近一個(gè)月的骨干教師培訓學(xué)習,我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂(lè )和感動(dòng),也有分離時(shí)的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉化為所用,努力工作,為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。
幼兒園教師培訓心得15
這次去上海學(xué)習,學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們去的第一天是安排參觀(guān)虹口幼兒園。虹口幼兒園的優(yōu)勢就是區角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現在也在做區角,但是對于區角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀(guān),給了我們很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區角,是真正讓幼兒自己去操作的,因為他們融入了成人的生活元素,就是需要工作賺錢(qián),而要去買(mǎi)別人制作的東西,是需要自己打工賺來(lái)的錢(qián)來(lái)?yè)Q取的。這種區角方式很好,幼兒不會(huì )玩厭,每天都有新玩法,還能體會(huì )到工作很辛苦,從小就能學(xué)會(huì )理財,而且在玩中,自己的思考能力也不斷進(jìn)步,因為他們要想策略推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買(mǎi)家新的感覺(jué)。他們的區角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著(zhù),我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì )按照老師的思維去玩區角,而是自己想方法玩。記得那位園長(cháng)介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事,園長(cháng)讓他捏住最后那段剪,他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪,說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn),這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊,培養幼兒善于觀(guān)察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀(guān)的第2所幼兒園與第一所截然不同,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進(jìn)去給人的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會(huì )有一些不同的圖片呈現,讓幼兒去說(shuō),讓幼兒在閱讀中學(xué)習知識。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動(dòng)的設計、提問(wèn)的設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節的設置和家長(cháng)的質(zhì)疑?墒菓蠋焻s把這次活動(dòng)設計的很有趣,特別是背景音樂(lè )的添加,對整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō):寶寶是媽媽生出來(lái)的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會(huì )想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題,可應老師卻處理的很好,接過(guò)孩子的話(huà)后卻不加以糾纏,這樣不僅對孩子有所回應,而且問(wèn)題也不會(huì )向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動(dòng)的.知識點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設計我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì )上成語(yǔ)言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí),自己也得到了快樂(lè )?衫蠋焻s巧妙地設計出一次對空間認識的活動(dòng),非常巧妙,整個(gè)活動(dòng)以游戲為主,充分體現出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者,幼兒為主體地位?偟膩(lái)說(shuō)展示課我的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專(zhuān)業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習的。
這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培養,而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講,他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱(chēng)改為圖畫(huà)書(shū),雖然話(huà)語(yǔ)很簡(jiǎn)單,讓我感受到他很愛(ài)國,因為繪本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴,圖畫(huà)書(shū)雖然只有短短的幾個(gè)字,昂貴的價(jià)格,但他美的畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養一個(gè)有感情浪漫會(huì )珍惜的孩子,圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習機會(huì )我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子,只有不會(huì )教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
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