《西游記》幼兒園教案

《西游記》幼兒園教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《西游記》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《西游記》幼兒園教案1

　　主題名稱(chēng)：

　　神通廣大美猴王

　　次主題名稱(chēng)：

　　現代美猴王

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　連環(huán)畫(huà)《西游記》

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　教學(xué)內容及學(xué)情分析：

　　引導幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。引導幼兒通過(guò)對連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構成的。引導幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線(xiàn)條清晰的特征。

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解連環(huán)畫(huà)的特征及內在聯(lián)系，學(xué)習創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。

　　2.大膽構圖，表現出故事的主要情節。3.協(xié)商、合作完成連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作。

　　重難點(diǎn)分析：大膽構圖,創(chuàng )作連環(huán)畫(huà).

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒在閱讀區閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。

　　2.畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機等材料。

　　3.《西游記》連環(huán)畫(huà)一本。

　　4.背景音樂(lè )《一個(gè)師傅仨徒弟》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹連環(huán)畫(huà)的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng )造連環(huán)畫(huà)的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構成，與單幅的圖畫(huà)有什么區別，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　2.教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng )作的故事分成幾幅圖畫(huà)，逐幅繪制，標上頁(yè)碼，定起來(lái)即成連環(huán)畫(huà)。

　　3.指導幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。

　　4.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng )作的連環(huán)畫(huà)內容。

　　5.指導幼兒在背景音樂(lè )伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作。教師引導幼兒合理分解畫(huà)面，同時(shí)指導幼兒注意畫(huà)面形象要前后一致。

　　6.分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動(dòng)中制作。

　　活動(dòng)反思：

　　連環(huán)畫(huà)孩子們只接觸過(guò)一次，畫(huà)的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的'敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時(shí)孩子敘事的很好，跟畫(huà)的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫(huà)《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫(huà)了四張，時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，但孩子們非常認真，花的也非常好。

《西游記》幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在關(guān)察比較中了解臉譜形狀的含義，使用對稱(chēng)繪畫(huà)經(jīng)驗表現唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。

　　2、對《西游記》故事感興趣，積極大膽表現自己喜歡的人物對象。

　　活動(dòng)準備：

　　一、回憶故事，引出故事中的角色。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)？

　　2、這4人是著(zhù)名的故事《西游記》中的人物。

　　二、觀(guān)察臉譜，了解特征并嘗試繪畫(huà)。

　　1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說(shuō)出理由。

　　2、觀(guān)察人物不同特征后再找共有的特征，對應相關(guān)文字放臉譜。

　　3、小結：京劇臉譜會(huì )把任務(wù)的主要特征表現出來(lái)。

　　4、你喜歡里面的`誰(shuí)？怎么畫(huà)，才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)？

　　5、介紹輔助材料，能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà)，需要材料幫助的請自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。

　　6、幼兒作畫(huà)。教師觀(guān)察、引導。

　　7、交流展示作品：請相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評。

　　三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。

　　取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時(shí)做了小結。緊箍咒的形狀像個(gè)圓圈，是金色的；芭蕉扇的形狀像一個(gè)葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。

《西游記》幼兒園教案3

　　【教材分析】

　　《西游記》是我國四大名著(zhù)之一，深受幼兒的喜愛(ài)�！兑粋�(gè)師傅仨徒弟》是動(dòng)畫(huà)版《西游記》的片尾曲，節奏活潑，旋律明快，歌詞明朗上口，讓幼兒百唱不厭。該歌曲為兩段結構，第1段描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景；第2段主要劉畫(huà)了西天取經(jīng)道路上危機四伏、困難重重的境況。為滿(mǎn)足幼兒在游戲中學(xué)習的需要，本次活動(dòng)創(chuàng )設了跟隨唐僧師徒4人西天取經(jīng)的游戲情境，以“火眼金時(shí)識妖怪”、“孫悟空考智”“護送唐師徒取經(jīng)”為線(xiàn)索，引領(lǐng)幼兒感受唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)的艱辛，學(xué)習演唱跨小節的切分節奏，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞歌曲的歌詞和旋律，唱準跨小節的切分節奏

　　2、能用洪亮的聲音演唱歌曲，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。

　　3、感受師徒4人取經(jīng)路途的艱辛，體驗他們戰勝困難時(shí)的機智與勇氣

　　【活動(dòng)準備】

　　1、可表現歌曲《一個(gè)師傅仁徒弟》第5－9句歌詞內容的圖片，唐僧師徒取經(jīng)路上的圖片，孫悟空手握金箍棒的圖片

　　2、唐僧頭飾1個(gè)，孫悟空、豬八戒、沙僧頭飾若干。

　　3、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件6》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、創(chuàng )設游戲情境，指導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。

　�。�1）播放展示師徒4人取經(jīng)的課件，用游戲的方式帶領(lǐng)幼兒“西天取經(jīng)探險”。

　�。�2）將“都擋不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用語(yǔ)氣詞“啦”進(jìn)行發(fā)聲練習，教師大聲唱、幼兒小聲唱。

　�。�3）師幼交換，教師小聲唱，幼兒大聲唱，教師用肢體動(dòng)作幫助幼兒唱準

　　2、玩“火眼金睛識妖怪”游戲，理解4字歌詞并唱準跨小節切分節奏。節奏。

　�。�1）出示第5－9句歌詞的圖片，幫助幼兒感知、理解4字歌詞。

　　提問(wèn)：我們取經(jīng)的路上遇到了什么困難？請用火眼金晴辨別一下這兩位美女是好人還是壞人？你是如何看出來(lái)的？

　　請幼兒自己找出歌曲第8句中的4字歌詞是什么，教師解釋“陷阱”、“詭計”的`含義。

　�。�2）教師范唱：教師邊做悟空抓妖怪時(shí)握拳的動(dòng)作邊示范演唱4字歌詞。

　�。�3）幼兒演唱：請幼兒一起“抓妖怪”，用握拳的動(dòng)作表示，提醒幼兒唱準跨小節的切分節奏。

　　3、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞、感受歌曲內容，學(xué)習歌詞。

　�。�1）教師完整范唱第1遍，幼兒欣賞、感受歌曲內容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？你知道這首歌的名字嗎？

　�。�2）教師完整范唱第2遍，請幼兒運用握拳動(dòng)作表示幫唐僧師徒抓妖怪。

　�。�3）玩“孫悟空考智慧”游戲，引導幼兒學(xué)習歌曲前半部分的歌詞。提問(wèn)：白龍馬馱著(zhù)誰(shuí)？后面跟著(zhù)誰(shuí)？他們要去干什么？他們走了多遠？

　�。�4）玩請幼兒跟隨音樂(lè )完整唱出前半部分歌詞。

　　4、玩游戲“護送唐僧師徒取經(jīng)”，請幼兒完整演唱歌曲，嘗試用夸張的表情與體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。

　�。�1）第1遍：完整演唱，根據幼兒演唱時(shí)的表現，重點(diǎn)指導幼兒練習演唱過(guò)程中唱不清楚的地方。

　�。�2）第2遍：清楚演唱。

　�。�3）第3遍：用夸張的表情、動(dòng)作完整演唱。分析歌曲前后兩部分中人物應有的不同的情緒，引導幼兒自己唱一唱、演一演。提示幼兒用輕快的聲音表現唐僧師徒出發(fā)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的愉快情緒，用有力的聲音和動(dòng)作表現徒弟們抓妖怪時(shí)的勇敢。

　�。�4）第4遍：自選角色表演唱。教師扮演唐僧帶領(lǐng)幼兒玩游戲，用夸張的表情、體態(tài)、動(dòng)作表演唱歌曲兩遍。

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