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英語(yǔ)朗讀比賽總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)朗讀比賽總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)朗讀比賽總結 1
今天下午在學(xué)校的大操場(chǎng)我們龍洞小學(xué)三到六年級學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結合起來(lái)，語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀合并起來(lái)，兩個(gè)分結合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語(yǔ)還要讀好語(yǔ)文，兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績(jì)！
比賽一開(kāi)始，頓時(shí)場(chǎng)上的氣氛就緊張起來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)非常的安靜，大家都在注視著(zhù)即將上臺的三年（2）班的同學(xué)們。比賽開(kāi)始了，每個(gè)班的學(xué)生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來(lái)。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動(dòng)作，有的班級分了不同的角色進(jìn)行朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應的音樂(lè )，還有的班級帶了很多實(shí)物等等�？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三年級的學(xué)生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學(xué)生的表演充滿(mǎn)了童話(huà)的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的.學(xué)生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然，但協(xié)調性很強。
通過(guò)這次比賽，在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮，英語(yǔ)朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學(xué)生們在朗讀的時(shí)候個(gè)別班級還有拖讀的現象，個(gè)別班級還有學(xué)生只是張嘴而沒(méi)有發(fā)聲。我們農村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語(yǔ)的氛圍，因此我們想通過(guò)這次比賽能增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，增加整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，讓老師和學(xué)生們更加地重視英語(yǔ)朗讀，進(jìn)一步提高我們農村小學(xué)的英語(yǔ)朗讀水平。
英語(yǔ)朗讀比賽總結 2
為豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和水平，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，文科部、高等專(zhuān)科學(xué)校于xx年1月1日下午4點(diǎn)半在學(xué)院廣場(chǎng)組織了一次“英語(yǔ)朗誦比賽”。
參加比賽的240名參賽選手是由各系選送的'，在xx年12月28日至xx年1月1日期間，我院在廣場(chǎng)組織了英語(yǔ)朗誦比賽，在各班營(yíng)造了良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習氛圍，經(jīng)層層選拔，各系選送了最優(yōu)秀的選手參加此次比賽，這次英語(yǔ)朗誦比賽體現了高專(zhuān)校學(xué)生最高的英語(yǔ)朗誦水平，得到了全員師生的一致好評。
比賽主持是由會(huì )長(cháng)親自擔任，比賽完畢，團委書(shū)記閆俊杰老師做了現場(chǎng)點(diǎn)評。王星、杜康等等同學(xué)分獲一、二、三等獎及鼓勵獎�；顒�(dòng)在閆老師的精彩點(diǎn)評中圓滿(mǎn)結束。
英語(yǔ)朗讀比賽總結 3
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)：
大家好！
經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準備，經(jīng)過(guò)各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學(xué)英語(yǔ)朗讀比賽今天圓滿(mǎn)落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語(yǔ)教師教學(xué)水平的一次集中檢驗，也是對全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習水平和學(xué)習成效的一次精彩展出，同時(shí)也是對我們全體師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動(dòng)的是，在這次活動(dòng)中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場(chǎng)上，各位參賽選手，以流利的口語(yǔ)展現了你們高超的英語(yǔ)素養，以嫻熟的朗讀技巧展現了你們的英語(yǔ)潛能，以得體端莊的舉止
展現了現代中學(xué)生的風(fēng)采。
正是由于有了你們非凡的表現，才鑄就了我們今天活動(dòng)的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽(tīng)愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績(jì)表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會(huì )有這樣的感覺(jué)：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過(guò)程，為準備今天的比賽而在整個(gè)過(guò)程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
我們應該明白的是，過(guò)程是最重要的，只要有了過(guò)程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問(wèn)收獲”，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，辛勤耕耘之后就必然會(huì )有豐碩的收獲。
在中學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)，特別是擁有一口標準流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的'人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語(yǔ)朗讀比賽為契機，努力練就自己英語(yǔ)口語(yǔ)的超強本領(lǐng)，為自己成為未來(lái)社會(huì )的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”，積聚必要的基礎和能量。
最后，讓我再次代表學(xué)校領(lǐng)導對位這次活動(dòng)的成功舉辦而付出無(wú)數辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝，對全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務(wù)處
20xx年12月
英語(yǔ)朗讀比賽總結 4
各位老師、同學(xué)：大家好！
經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準備，經(jīng)過(guò)各位選手的不懈努力和積極參與，胡家廟中心小學(xué)英語(yǔ)朗誦賽已圓滿(mǎn)落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語(yǔ)教師教學(xué)水平的一次檢驗，也是對全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習水平和學(xué)習成效的一次精彩展出，同時(shí)也是對我們全體學(xué)生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動(dòng)的是，在這次活動(dòng)中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場(chǎng)上，各位參賽選手，以流利的口語(yǔ)展現了你們高超的英語(yǔ)素養，以嫻熟的朗讀技巧展現了你們的英語(yǔ)潛能，以得體端莊的舉止展現了現代小學(xué)生的風(fēng)采。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽(tīng)愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績(jì)表示熱烈的.祝賀。
我們應該明白的是，過(guò)程是最重要的，只要有了過(guò)程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問(wèn)收獲”，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，辛勤耕耘之后就必然會(huì )有豐碩的收獲。
在小學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)，特別是擁有一口標準流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語(yǔ)朗讀比賽為契機，努力練就自己英語(yǔ)口語(yǔ)的超強本領(lǐng)，為自己成為未來(lái)社會(huì )的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”，積聚必要的基礎和能量。
最后，我代表學(xué)校領(lǐng)導對位這次活動(dòng)的成功舉辦而付出無(wú)數辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝，對全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現表示崇高的敬意。
謝謝大家！
英語(yǔ)朗讀比賽總結 5
為了更好地開(kāi)展第六屆體藝節，營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語(yǔ)朗誦情況、在xx年12月3，4日周三，周四早讀時(shí)間進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)朗誦比賽。
通過(guò)師生們平時(shí)的努力，同學(xué)們朗讀英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調都很不錯，語(yǔ)速也正常，但存在有個(gè)別學(xué)生是喊讀的`
比賽中做得較好的是一（2）班，二（1）班，能結合動(dòng)作來(lái)朗讀，學(xué)生的積極性高漲、三年級朗讀單詞時(shí)加上中文，學(xué)生記單詞較牢固、
不足的地方，如：低年級朗讀let's learn，let's chant的句子時(shí)，單詞含糊，發(fā)音不夠準確、中高年級朗讀詞形相似的詞匯時(shí)易混淆，如：it 讀成its，有個(gè)別單詞的尾音吞掉了、部分學(xué)生朗讀較急躁，并喊讀、
在此次活動(dòng)中，存在有好的和不足之處，希望在日后的教學(xué)中，發(fā)揮老師個(gè)人的良好語(yǔ)言素質(zhì)，揚長(cháng)避短，改正不足之處、
英語(yǔ)朗讀比賽總結 6
為了營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語(yǔ)朗誦情況。在本學(xué)期第14周的星期四的大課間進(jìn)行了中年級的英語(yǔ)朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
總結如下：
1、 各班能結合學(xué)校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
2、 學(xué)生的英語(yǔ)朗誦的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調都比上學(xué)期有一點(diǎn)進(jìn)步，但是有個(gè)別班對抽到的課文不熟悉，對一些長(cháng)句的單詞發(fā)音不到位；
3、 有部分學(xué)生對課文內容不是很熟悉，讀書(shū)的速度拖拉。
今后的改進(jìn)措施：
1、 增加朗讀的頻率，如在每節課課前幾分鐘有計劃地安排朗讀課文的內容，降低學(xué)生的遺忘率；
2、 利用、安排好每天的'朗讀讀時(shí)間，認真檢查學(xué)生的朗讀情況，尤其是三年級的，如果英語(yǔ)老師不能到位的，要提前與班主任溝通、安排好；
3、 有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。
英語(yǔ)朗讀比賽總結 7
一、指導思想：
英語(yǔ)課程標準明確指出：基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。通過(guò)朗讀英語(yǔ)課文，學(xué)生自然會(huì )把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣都會(huì )自然的得到開(kāi)發(fā)。
二、活動(dòng)的意義：
1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的.課余生活。
2、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導 “敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)” 。
3、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)習情趣。
4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，生生互動(dòng)找到差距，互相幫助，增強整個(gè)團隊的競爭意識。
三、 比賽時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年 11 月25日下午第二節課 。
四、比賽內容及方式： 三、四年級課英語(yǔ)教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內容。
五、 朗讀要求：
1、發(fā)音標準，語(yǔ)速適中，吐字清晰。
2、注意語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿，語(yǔ)調自然得體，符合課文內容。
六。獎項設置：一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名
班級優(yōu)秀組織獎
七、評分標準：
讀音準確 20 分
單詞發(fā)音清晰 20 分
朗讀流利，語(yǔ)速適中 20 分
語(yǔ)調自然得體，符合課文容 20 分
學(xué)生精神面貌 20 分
評審小組：小學(xué)全體英語(yǔ)老師及實(shí)習生
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